evalucion interna meli

7/25/2019 Evalucion Interna Meli

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EVALUACIN INTERNA BI

ESTUDIOS MATEMTICOS NM

Redes Sociales: Influencia en el

rendimiento acadmico de los estudiantes

que cursan el bachillerato en la ciudad de

Ambato

Por:

Domnica Lpez

Supervisor:

Ing. Byron Chango

Nmero de Palabras: 1993


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&

NDICE

Cartula .1

ndice ..2

Introduccin ......3

Marco Terico....4

Datos Tabulados ...5

Aplicacin del Chi Cuadrado (!")...10

Diagrama de Caja y Bigote.17

Interpretacin de Datos ..18

Conclusin ...19

Validez..19

Bibliografa ..20

Anexos ..20


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INTRODUCCIN

A medida que el tiempo avanza las redes sociales se vuelven parte fundamental de

nuestra vida. No solo nos han ayudado a percibir de una forma distinta el mundo en el

que vivimos sino tambin que han invadido nuestro espacio hasta el punto de volvernos

adictos a ellos. Hoy en da el trmino red social se emplea para llamar as a los

diferentes sitios o pginas de internet que ofrecen comunicacin con infinidad de

personas con el objetivo de compartir contenidos, interactuar y crear grupos con intereses

similares.

Es interesante saber como el uso de la redes sociales estn afectando a los jvenes que

cursan el bachillerato y como influye en su rendimiento acadmico, tomando en cuenta

que en principio todos los jvenes inician con el afn de compartir y comunicarse con

amigos; pero sin darse cuenta que estn inmersos en el mundo de las redes sociales

quitndoles tiempo para un buen desempeo escolar y familiar. Es por ello que me

planteado la siguiente pregunta: Hasta qu punto las redes sociales afectan en el

rendimiento acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato en la ciudad de

Ambato?

Sabiendo que el mundo de las redes sociales es un asunto muy comn entre los jvenes

de bachillerato, se procedi a realizar encuestas (Anexos: Modelo de Encuesta) para as

llegar a una conclusin clara de cmo estas afectan a los estudiantes, ya que ellos son los

que estn en contacto da a da. Tambin se va hacer uso del estadstico chi cuadrado el

diagrama de caja y bigote, con los cuales voy a procesar los datos obtenidos.


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%

Esta investigacin me permite probar que las redes sociales estn afectando en el

rendimiento de los estudiantes que cursan el bachillerato ya que no hacen un buen uso de

la tecnologa. Esto me ayuda para ver el efecto negativo que causa sobre los mismos.

MARCO TERICO

La prueba del !se usa para variables de distintos niveles de medicin, incluyendo las de

menor nivel, que son las nominales. Sirve para determinar si los datos obtenidos de una

sola muestra presentan variaciones estadsticamente significativas respecto de la hiptesis

nula. () De acuerdo a la hiptesis nula (H0) las variaciones en la variable independiente

no tienen correspondencia con las variaciones que pudiere haber de la variable

dependiente. Es decir que existe independencia estadstica. Las variaciones que pudiese

encontrarse se deberan a factores aleatorios, ajenos a la variable independiente.

(Nievas)

Los diagramas de Caja-Bigotes (boxplots o box and whiskers) son una presentacin

visual que describe varias caractersticas importantes, al mismo tiempo, tales como la

dispersin y simetra. Para su realizacin se representan los tres cuartiles y los valores

mnimo y mximo de los datos, sobre un rectngulo, alineado horizontal o verticalmente.

() Esta caja se ubica a escala sobre un segmento que tiene como extremos los valores

mnimo y mximo de la variable. Las lneas que sobresalen de la caja se llaman bigotes.

Estos bigotes tienen un lmite de prolongacin, de modo que cualquier dato o caso que no

se encuentre dentro de este rango es marcado e identificado individualmente.

(DONOSO)


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DATOS TABULADOS

Los datos fueron recolectados mediante la elaboracin de una encuesta de 11 preguntas.

Se realiz a los estudiantes de diferentes colegios de la ciudad de Ambato que cursan

bachillerato y se logr obtener una muestra de 76 de ellos. Estos resultados han sido

tabulados en tablas y representados en el diagrama de sectores circulares para ser

interpretados con mayor facilidad.

Tabla 1

Qu red social utiliza con msfrecuencia?

Facebook 36Twitter 3Whatsapp 23Instagram 8Snapchat 6Total 76

Elaborado por: Domnica Lpez

En la tabla nmero 1 podemos ver las frecuencias de la red social ms utilizada por los

estudiantes de bachillerato. Facebook lidera la lista de las redes sociales ms utilizadas ya que

es la ms conocida a nivel mundial, seguido de WhatsApp ya que es una red ms ntima para

chatear.


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(

Grfico 1


En el grfico 1, vemos la representacin de los datos utilizados en la tabla 1 de manera

porcentual donde se puede apreciar ms fcil los gustos que presentan los estudiantes por una

red social.

Tabla 2

Con que frecuencia lo utilizas?1 hora 92-4 horas 10Solo en la maana 1Solo en la tarde 25Cuando hace deberes 9En todo momento 22Total 76


En la tabla 2 hemos creido conveniente incluir la informacin del tiempo que dedican los

estudiantes al uso de las redes sociales. El horario de la TARDE es donde los estudiantesgastan la mayor parte de su tiempo ya que se encuentran fuera del horario de clases.

Grfico 2

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En la grfica 2 se muestra la representacin de los datos obtenidos en la tabla 2 para facilitar

la visualizacin del lector. Los datos se muestran en porcentajes para un mejor entendimiento.

Tabla 3

Para qu lo utilizas?Socializar 42Deberes 26Contacto Familiar 8

Total 76Elaborado por: Domnica Lpez

Analizando la tabla 3, podemos ver que los estudiantes gastan la mayor parte del tiempo en

socializar lo que disminuye el rendimiento acadmico de muchos de ellos. A pesar de que

tambin las redes sociales se utilizan para realizar deberes los estudiantes lo usan ms para

socializa.

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Grfico 3


En la grafica 3, se muestran los porcentajes de los datos recolectados en la tabla 3 para que losdatos se interpreten de una manera ms fcil. El 11% representa el contacto familiar, el 34%

deberes y el 55% socializar por lo que nos podemos dar cuenta que los estudiantes utilizan

ms la redes sociales para compartir con sus amigos.

Tabla 4

Cul es tu rendimiento acadmico?Sobresaliente 13Muy Bueno 14

Bueno 25Regular 17Deficiente 11Total 76


En la tabla 4, se ve reflejado el rendimiento acadmico de los estudiantes en valoracin.

Podemos ver que la mayora de los estudiantes se mantienen en un nivel medio, mientras que

los sobresalientes y los deficientes estn en un nmero menor.

Grfico 4

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G1=6-.61

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A


La representacin grfica de la tabla 4, nos muestra los datos pero en forma de porcentajes

para que la informacin sea mas entendible. El 31% de los estudiantes son buenos, afirmando

lo dicho anteriormente, el 21% nos muestra los estudiantes regulares lo cual se va a un nivel

acadmico ms bajo. El 18% y el 16% pertenecen a estudiantes ms responsables

academicamente, sin embargo son los porcentajes ms bajos que se presentan, seguido del 14%

que corresponde a los estudiantes deficientes.

Tabla 5

Preguntas Si No Total

P4 50 26 76

P5 59 17 76

P6 8 68 76

P7 65 11 76

P8 24 52 76

P9 27 49 76

P10 13 63 76


La tabla 5 se caracteriza por respuestas simples, las cuales nos sirven nicamente para

fortalecer la tesis establecida anteriormente. El si y no nos brinda una informacin de las

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influencias que tienen las redes sociales sobre los estudiantes obteniendo as informacin ms

especfica que nos ayudar a responder la pregunta.

Grfico 5


En el grfico 5, se muestra los datos de la encuesta (a partir de la pregunta 4) representados

en barras ya que eso ayuda a la comprensin y entendimiento de las respuestas proporcionadas

por los estudiantes.

APLICACIN DEL CHI CUADRADO (#")

Con los datos que se acaban de tabular y analizar se procede a realizar el calculo del !"

con el objetivo de establecer si hay una relacin entre mis dos variables (Las redes

sociales y el rendimiento acadmico).

Hiptesis nula (Ho): La influencia de las redes sociales NO afecta el rendimiento

acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato.

Hiptesis Alternativa (Ha):La influencia de las redes sociales SI afecta el rendimiento


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PESP= 0.05

Tabla 6

Sobresaliente MB Bueno Regular Deficiente TOTAL

Facebook 4 7 12 8 5 36

Twitter 0 1 1 1 0 3

Whatsapp 3 4 8 5 3 23

Instagram 1 1 3 2 1 8

Snapchat 1 1 1 1 2 6

TOTAL 9 14 25 17 11 76Elaborado por: Domnica Lpez

En la tabla 6 se pueden ver los resultados obtenidos en las diferentes encuestas. Estos datos

son los que ayudarn para realizar las pruebas del estadstico chi cuadrado.

Tabla 7

Sobresaliente MB Bueno Regular Deficiente TOTAL

Facebook 4,26 6,63 11,8 8,05 5,21 36Twitter 0,355 0,553 0,987 0,671 0,434 3

Whatsapp 2,72 4,24 7,57 5,14 3,33 23

Instagram 0,947 1,47 2,63 1,79 1,16 8

Snapchat 0,711 1,11 1,97 1,34 0,868 6

TOTAL 9 14 25 17 11 76Elaborado por: Domnica Lpez

Grado de Libertad (!!)

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Muestra Tabla 7 (clculo)

Se procede a encontrar las frecuencias esperadas, de acuerdo a los datos de la tabla 6.

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Tabla 8

(S) =Sobresaliente


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$%

(MB) =Muy Bueno

(B) =Bueno

(R) =Regular

(D) =Deficiencia

VARIABLES !" !" !" ! !" !!" ! !"!! !!"!!"!!

!"

Facebook (S) 4 4,26 0,263 0,0693 0,0162

Twitter (S) 0 0,355 0,355 0,126 0,355Whatsapp (S) 3 2,72 0,276 0,0764 0,0280

Instagram (S) 1 0,947 0,0526 0,00277 0,00292

Snapchat (S) 1 0,710 0,289 0,0838 0,118

Facebook (MB) 7 6,63 0,368 0,136 0,0205

Twitter (MB) 1 0,553 0,447 0,200 0,362

Whatsapp (MB) 4 4,24 0,237 0,0561 0,0132

Instagram (MB) 1 1,47 0,474 0,224 0,152

Snapchat (MB) 1 1,11 0,105 0,0111 0,0100

Facebook (B) 12 11,8 0,158 0,0249 0,00211

Twitter (B) 1 0,987 0,0132 0,000173 0,000175

Whatsapp (B) 8 7,57 0,434 0,189 0,0249

Instagram (B) 3 2,63 0,368 0,136 0,0516

Snapchat (B) 1 1,97 0,974 0,948 0,480

Facebook (R) 8 8,05 0,0526 0,00277 0,000344

Twitter (R) 1 0,671 0,329 0,108 0,161

Whatsapp (R) 5 5,14 0,145 0,0209 0,00407

Instagram (R) 2 1,79 0,211 0,0443 0,0248

Snapchat (R) 1 1,34 0,342 0,117 0,0872

Facebook (D) 5 5,21 0,211 0,0443 0,00851Twitter (D) 0 0,434 0,434 0,189 0,434

Whatsapp (D) 3 3,33 0,329 0,108 0,0325

Instagram (D) 1 1,16 0,158 0,0249 0,0215

Snapchat (D) 2 0,868 1,13 1,28 1,47

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3,89



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Muestra Tabla 8 (clculo)

Se encuentra el Chi Cuadrado !"haciendo uso de la frmula y para hallar el chi cuadrado

calculado se suman los datos.

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Regla de Decisin

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!"= 3,89 < 26,29 por lo tanto se acepta la hiptesis Ha y se rechaza la hiptesis Ho ya

que se confirma que la influencia de las redes sociales SI afectan en el rendimiento



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Mayo 2016" " # # $ % " " $ #

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Por lo tanto, el uso de la redes sociales si influye en el rendimiento acadmico de los

estudiantes que cursan bachillerato ya que por estar constantemente en las redes sociales

su estudio disminuye en gran medida.

DIAGRAMA DE CAJA Y BIGOTE


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Mediante el diagrama de caja y bigote podemos tener una visualizacin clara de los datos

obtenidos, y un factor importante es el uso de la dispersin y de la simetra. As esta

interpretacin me ayud a separar los valores en los cuartiles que se muestran en las

imgenes anteriores.

INTERPRETACIN DE DATOS

Al momento de obtener los datos del chi cuadrado pudimos comprobar que el uso de las

redes sociales si influye en el rendimiento acadmico de los estudiantes. El uso de la caja

y bigote me permiti en cambio separar los valores en cada uno de los casilleros. Como


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$+

se pudo ver el bigote de la izquierda es ms pequeo que el del lado derecho, por ello se

puede decir que la mayora de los estudiantes que cursan el bachillerato se ven

influenciados en su rendimiento debido a la utilizacin de las redes sociales.

CONCLUSIN

La realizacin de esta investigacin permiti verificar que en efecto las redes sociales si

influyen en el rendimiento acadmico de los estudiantes que cursan el bachillerato. Este

estudio realizado a un grupo de estudiantes ayud a confirmar la pregunta establecida y

darse cuenta de la influencia positiva y negativa del uso de las mismas.

La tecnologa utilizada por los estudiantes de los distintos colegios presentan situaciones

muy parecidas, por lo que me lleva a comprobar que la informacin recolectada es real.

Por ejemplo: Se sabe que los jvenes son impulsados por la idea de llegar a ser populares

se convierten en zombies de la tecnologa llegando al punto de desconectarse del

entorno familar y social perdiendo provecho de las actividades que deben realizar. Sin

darse cuenta tambin que se ha perdido el autoestima porque no son capaces de socializar

directamente perdiendo la capacidad de socializar ya que en la realidad no son lo que

aparentan ser.

Siendo as, una vez obtenidos los resultados de los clculos realizados, se puede decir que

los datos numricas muestran cifras significativas dentro del ambiente estudiantil y hacer

una propuesta para mejorar este mal manejo que existe hoy en da en las redes sociales.


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$A

VALIDEZ

Para obtener mejores resultados en la investigacin, se tuvo que prever de limitaciones

que se presentaron a lo largo de la misma. Tomando en cuenta que los resultados de las

encuestas solo fueron elaboradas hacia una muestra muy pequea debido a que existe una

poblacin muy grande, de no haber sido as los resultados habran cambiado y al mismo

tiempo mejorando porque se consta de ms informacin. Se recomienda realizar

encuestas a una poblacin ms grande para obtener resultados ms verdicos y que su

anlisis llegue a una conclusin mas acertada.

Sin embargo se encontraron los resultados esperados y gracias a lo clculos matemticos

se pudo probar de una forma ms real la hiptesis que se estableci desde un principio.

BIBLIOGRAFA

O5/P-:Q NR ,R S:RTRUR V06/=5W1 W/

966;XYY444R>/1.565/:R4:Y=5/P-:Z5/:Y;:5.1/:6-W5:65.-&Y.95Z.I-W7-W1R;WT

FVOV@VQ HR S:RTRUR V06/=5W1 W/

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7-?-ZW/ZG-\-ZJZK5>16/:R;WT

966;XYY444R?/W4-P/R.CYC5=2R.>5YH/W4-P/Y@/75/:YHK]"%Y'&((

966;XYY444R051/:6-W5:65.-RI?-R/:Y0-71=Y-;I=6/:YT5.9/71:Y.-;")R;WT

ANEXOS

Anexo 1

Encuestas:


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&"

1. Que red social utiliza con mas frecuencia?

Facebook

Twitter

Whatsapp

Instagram

Snapchat

2. Con que frecuencia lo utilizas?

1 hora

2-4 horas

Solo en la maana

Solo en la tarde

Cuando hace deberes

En todo momento

3. Para que lo utilizas?

Para socializar

Para los deberes

Por contacto familiar

4.

Consideras que las redes sociales son importantes en tu vida escolar

Si

No

5. Eres capaz de mantenerte un da alejado de las redes sociales

Si

No

6. Cul es tu rendimiento acadmico?

Sobresaliente

Muy bueno

Bueno

Regular

Deficiente


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7. Durante la jornada de clases revisas las redes sociales

Si

No

8. Conoces los riesgos de utilizar excesivamente las redes sociales

Si

No

9. Tus actividades diarias dependen del uso de las redes sociales

Si

No

10.Tus padres controlan el tiempo que utilizas las redes sociales?

Si

No

11. Has tenido algun problema negativo por el uso de las redes sociales?

Si

No

Gracias por tu colaboracin

Anexo 2


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