evaluaciones plan de lección diaria clase 6to ciencias naturales

PLAN DE LECCIÓN DIARIADE CLASE

PRIMER QUIMESTREEVALUACIONES

CIENCIAS NATURALES

SEXTO DE BÁSICA

PRIMER BLOQUE

Planificación Didáctica Curricular Plan de clase

Lic. Teresita de Jesús Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enríquez, Lic. Mayra Eliana Enríquez

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1 . LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de las masas terrestres.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:del Ecuador, con la identificación y relación de las características físicas y biológicas propias de las regiones.

1.- Señala las regiones naturales del Ecuador y

2.- Completa el organizador gráfico

forma los forman

CAPAS EXTERNAS

Tierra oLitósfera

Seencuentraen estadolíquido

Formadapor placasrocosas

EVALUACIÓN 1

. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.

Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de las masas terrestres.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir el origen de las masas terrestres de las regiones naturales, con la identificación y relación de las características físicas y biológicas propias de las regiones.

les del Ecuador y la Cordillera de los Andes.

gráfico de las Capas Externas e Internas de la Tierra

CAPAS DE LA TIERRA

ESTA FORMADO POR

CAPAS EXTERNAS CAPAS INTERNAS

Núcleo

21% oxígeno

78% nitrógeno

1% dióxido yotros gases

Parteinferiorformada porroca fundiday gases.Partesuperiorformada porsílice ymagnesio

Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de las masas terrestres.

origen de las masas terrestres de las regiones naturales, con la identificación y relación de las características físicas y biológicas propias de las regiones.

de la Tierra.

CAPAS INTERNAS

Es la capamás exterior

aquí esdonde se

desarrolla lavida

Parteinferiorformada porroca fundiday gases.Partesuperiorformada porsílice ymagnesio

3.- Completa el organizador gráfico del ciclo geológico

4.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones

a) El Ecuador está formado por tres regiones naturales ( )b) Las regiones del Ecuador son: Litoral, Interandina, Amazonía y Galápagos ( )c) La existencia de las tres regiones continentales se debe a la presencia de la cordillera de los Andes ( )d) La región Insular es el resultado de la actividad tectónica y volcánica en el fondo marino ( )e) La Cordillera de los Andes atraviesa de este a oeste el Ecuador. ( )f) La Costa se caracteriza por tener un clima tropical y por tener una altitud de suelo hasta los 800 m de

altura. ( )g) La región Oriental tiene un clima húmedo tropical y posee la mayor biodiversidad de nuestro país( )h) La Sierra se caracteriza por tener nevados, hoyas, nudos. ( )

5.- Completa el mentefacto.

AGENTES GEOLÓGICOS

EXTERNOS INTERNOS

Acción del serhumano quemodifican el

suelo,provocandola erosión

Fuerzas internas que originanel relieve del suelo, también sellaman fuerzas de plegamiento

Estas fuerzas presionan lacorteza terrestre ocasionanmovimientos horizontales y

verticales de sus capas,produce la salida de rocasoriginando las cordilleras ymontañas modificando el

relieve de la corteza terrestre

EROSIÓN

ETAPAS DE LAEROSIÓN

Erosión desgastede la capasuperficial de latierra

Tierra FértilClases de suelos

EVALUACIÓN 2

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Clases de energía que producen los sismos.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO : Comparar las clases de energía que producen los sismos,estableciendo relaciones de causa - efecto.

1.- Completa la respuesta correcta con respecto a los sismos .

a) Los movimientos de la litosfera se denominan…………………..b) Los movimientos que se producen en el fondo de los océanos se denominan …………………………c) Los movimientos violentos por el desplazamiento de placas de la corteza terrestre son

los………………………….d) El punto de origen de los terremotos se denomina…………………….e) La superficie ubicada encima del punto de origen de los terremotos se llama………………f) La magnitud o fuerza de los terremotos se mide con un…………………………g) La escala en que se mide los terremotos y sismos es la………………………..o……………………….

2.- Escribe cuatro normasde lo que se debe hacer en caso de terremoto y cuatro de lo que no se debe hacer .

Que se debe hacer en caso de terremoto

a) …………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) …………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) ……………………………………………………………………………………………… …………………………………..

d) …………………………………………………………………………………………………………………………………..

Que no se debe hacer en caso de terremoto

a) …………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) …………………………………………………………………………………………………………………………………..

c) …………………………………………………………………………………………………………………………………..

d) …………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.- Escribe el nombre del gráfico y anota para que sirve

........................................

........................................

........................................

........................................

................

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CONÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Volcanes, energía térmica.AÑO DE BÁSICA: QUINTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNnivel de temperatura producida por otros cuerpos

1.- Contesta las definiciones de los siguientes términos.

a) Energía Térmica………………………………………………………………………………………………………………………………………b) Cráter……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..c) Géiser……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..d) Energía Geotérmica…………………………………………………………………………………………………………………………………e) Magma……………………………………………………………………………………………………………………………………………f) Cono volcánico………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.- Identifica y escribe las partes del volcán

3.-Escribe v si es verdadero y f si es falso

a) Los volcanes son elevaciones con aberturas en la parte superiorb) La energía térmica es aprovechada por las plantas geotérmicasc) El material candente es roca fundida llamada cenizad) La chimenea es la bolsa donde se acumula el magmae) El Cotopaxi es un volcán activof) La energía térmica que proviene de las volcanes se llama energía geotérg) Los geiser son llamados también piscinas térmicas

4.- Une con una línea lo que corresponda

a) Cráter zona de acumulación del magma expulsadob) Chimenea bolsa donde se acumula el magmac) Cono volcánicoorificio por donde sales el magmad) Foco magmático Canal por donde asciende el magma

EVALUACIÓN 3

CURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Contrastar entre la energía térmica producida por los volcanes y elproducida por otros cuerpos, con ladescripción y relación de sus características

las definiciones de los siguientes términos.

Energía Térmica………………………………………………………………………………………………………………………………………Cráter……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Géiser……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Energía Geotérmica…………………………………………………………………………………………………………………………………Magma……………………………………………………………………………………………………………………………………………Cono volcánico………………………………………………………………………………………………………………………………………..

las partes del volcán.

v si es verdadero y f si es falso .

Los volcanes son elevaciones con aberturas en la parte superior ( )La energía térmica es aprovechada por las plantas geotérmicas ( )El material candente es roca fundida llamada ceniza ( )La chimenea es la bolsa donde se acumula el magmaEl Cotopaxi es un volcán activoLa energía térmica que proviene de las volcanes se llama energía geotér mica (

n llamados también piscinas térmicas

Une con una línea lo que corresponda sobre las partes del volcán

Cráter zona de acumulación del magma expulsadobolsa donde se acumula el magma

orificio por donde sales el magmaCanal por donde asciende el magma

energía térmica producida por los volcanes y el, con ladescripción y relación de sus características

Energía Térmica………………………………………………………………………………………………………………………………………Cráter……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Géiser……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Energía Geotérmica…………………………………………………………………………………………………………………………………Magma…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….Cono volcánico………………………………………………………………………………………………………………………………………..

La chimenea es la bolsa donde se acumula el magma ( )El Cotopaxi es un volcán activo ( )

mica ( )n llamados también piscinas térmicas ( )

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UNÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Generalidades de los principales bioma del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNdesierto.


Tipo de Bosques

Montano

Nublado

Seco

Lluvioso tropical

2.- Une con una línea las características al bioma que pertenece

Tierras ricas en humus

Vegetación muy dispersa

Extremadamente seco

Utilizado para la agricultura

Casi no llueve

No existe humedad

EVALUACIÓN 4


Generalidades de los principales bioma del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Caracteriza y clasifica los biomas del Ecuador en pastizales, bosques y

del bioma bosque.

Vegetación

Laurel, eucalipto

Pumas, monos

con una línea las características al bioma que pertenece .

Generalidades de los principales bioma del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos.

los biomas del Ecuador en pastizales, bosques y

Fauna

Pumas, monos

EVALUACIÓN N 5̊

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Características de los pastizales naturales y antrópicos de las tres regiones continentales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:Describir las características de los pastizales naturales y antrópicos enlas tres regiones continentales : Litoral, Interandina y Amazonía sobre la base de la identificación de susestructura y la relación con factores físicos que estos presenten.

1.- Completa las características de los pastizales naturales y antrópicos

Pastizales naturales Pastizales antrópicos

1. Son los que se han formado enla ........................... y casi no haintervenido la mano...................

2. Son tierras ...........................esDecir, ricas en ..........................

1. Son aquellos formados por laintervención del .................

2. El ................y el ..................sonfactores cruciales en laexistencia de este bioma

3. Los incendios y elsobrepastoreo dañan a lospastizales hasta convertirlosen desiertos.

3.- Completa el esquema con los pastizales naturales y antrópicos de la Costa, Sierra y Amazonía

PASTIZALES NATURALES Y ANTRÓPICOS

COSTA SIERRA AMAZONÍA

Se cultivaprincipalmente..........................otroscultivos pueden ser.................................

..................................

..................................

Se encuentra en losvalles interandinoscomo Paute, Chotay..................................

Entre los arbustos sedestacan Polylepis,..................... y...........

Son tierras aptas parael ...................... lavegetación dominantees los...........................corpulentos se cultiva palmaafricana,.......................,......................................

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Pastizal natural del Páramo.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:observación, identificación y descripción de las particularidades funcionales y estructurales de esteecosistema.

1.- Completa el ideograma sobre el pastizal natural:

1.- árbol propio de los páramos2.- De la familia de los felinos (animal del páramo)3.- En los páramos se forman las .......4.- Río pequeño5.- Anfibio que empieza con j6.- Ave que se encuentra en nuestro escudo2.- Contesta las siguientes preguntas.

a) Los pastizales del paramo se encuentran a ……………………….. de altura.b) Son importantes porqué aquí se forman los .......................................c) Se encuentra en la provincia de …………………………d) La planta representativa de este tipe) En sus ríos podemos encontrar ................................................................

3.- Contesta verdadera o falsaa) Dentro del grupo de las aves del páramo encontramos: el quilb) Los conejos, sacha cuy, murciélagc) La chuquiragua tiene propiedades medicinales y diuréticas

4.- Escribe el nombre del bioma

1 P2 A

3 R4 A5 M

6 O

EVALUACIÓN 6


Destreza con criterio de desempeño:Explicar la función de los pastizales naturales del Páramoobservación, identificación y descripción de las particularidades funcionales y estructurales de este

ma sobre el pastizal natural: páramo

De la familia de los felinos (animal del páramo)En los páramos se forman las .......

Ave que se encuentra en nuestro escudolas siguientes preguntas.

Los pastizales del paramo se encuentran a ……………………….. de altura.Son importantes porqué aquí se forman los ....................................... .....Se encuentra en la provincia de ………………………… ...................................La planta representativa de este tipo de pastizal es la …………………………

ar ................................................................

s del páramo encontramos: el quil lico, curiquingue, tórtolas y colibrí ( )Los conejos, sacha cuy, murciélagos son animales que viven en el bioma páramo ( )La chuquiragua tiene propiedades medicinales y diuréticas

Escribe el nombre del bioma

................................

pastizales naturales del Páramo con laobservación, identificación y descripción de las particularidades funcionales y estructurales de este

ico, curiquingue, tórtolas y colibrí ( )os son animales que viven en el bioma páramo ( )

( )

EVALUACIÓN nº 7BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Pastizal antrópico: Utilidad agrícola y ganadera.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Explica la utilidad agrícola y ganadera de los pastizales antrópicos delas regiones continentales del Ecuador.

1.- Completa el siguiente organizador grafico sobre la utilidad agrícola y ecológica de los pastizales.

2.- Escribe dos utilidades del pastizal en la ganadería y dos en la agricultura.

Agricultura

……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………..

Ganadería

………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............

3.- Contesta verdadera o falsa sobre los pastizales antrópicos

a) Las malas prácticas agrícolas aumentan la cantidad y calidad de la producción ( )b) Son aptos para la siembra de gramíneas como trigo, maíz y arroz ( )c) Se ha incursionado en la práctica de la agricultura ecológica con sus nuevas técnicas de cultivo, que

favorecen y protegen el medio ambiente ( )d) Constituye una de las bases económicas de nuestro país ( )

PastizalAntrópico

La existencia de unaseguridad alimentaria

.......................................

.....................................................................................................................

Es una reserva de carbono

Lo que implica



CIENCIAS NATURALES

SEXTO DE BÁSICA

SEGUNDO BLOQUE



EVALUACIÓN N 1̊

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.El SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Formación del suelo en los pastizales de cada región.AÑO DE BÁSICA: QUINTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:Analizar el ecosistema del pastizal con la observación,identificación,descripción y registro de sus componentes.

1.- Completa el siguiente organizador grafico.

2.- Dibuja un recurso renovable y uno no renovable, escribe los nombres

RECURSO RENOVABLE RECURSO NO RENOVABLE

RECURSOS NATURALES

RECURSOSRENOVABLESO PRIMARIOS

RECURSOS NORENOVABLESSECUNDARIOS

Se están formandoconstantemente en lanaturaleza

Son recursos temporales esdecir que con el uso tarde otemprano se agotan

............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ................................

Combustibles como el.......................................

Minerales metálicoscomo el.......................................

Minerales no metálicoscomo el .........................

NATURALEZA

EVALUACIÓN N 2̊

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Composición y estructura de perfil del suelo del pastizal.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño: Describir la composición del suelo del pastizal con relación al tipo deplantas propias de este bioma, con la observación directa, recolección de datos en textos de diferentesfuentes y procesos experimentales.

1.- Escribe las sustancias orgánicas einorgánicas del que está formada el suelo.

Inorgánicas

----------------------------------------- ----------------------------------------- ----------------------------------------- -----------------------------------------

Orgánicas.

----------------------------------------- -----------------------------------------

2.- Completa el gráfico con las capas u horizontes del suelo

EVALUACIÓN N 3̊

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Origen de los tipos de suelo del pastizalAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:Comparar los tipos de suelos del pastizal según su origen, con laobservación directa y el análisis de la flora y la fauna endémicas.

1.- Enlista los componentes que faltan del bioma pastizal.

a) Se encuentra ubicado en parajesb) Se encuentra en terreno de pradoc) Clima con temperaturas anuales entre 20 y 29 C̊.d) ...............................................................................e) …………………………………………………………...................f) Vegetación:............................................................g) Fauna:....................................................................

2.- Escribe v si es verdadero o f si es falso a las siguientes preguntas.

a) El color del suelo arenoso es de color rojo ( )b) El suelo arcilloso es del 65% de arcilla ( )c) El suelo limoso es del 80% de limo ( )d) El color del suelo humitero es oscuro ( )e) La textura del suelo humitero tiene partículas muy pequeñas y juntas ( )f) El color del suelo limoso es blanco ( )g) El color del suelo arcilloso es gris ( )h) El suelo humifero es del 20% de humus ( )

3.- Completa la rueda de atributos con los procesos de formación del suelo

Procesos de laformación del

suelo

Físico:...........................................................................................

Biológico:........................................................................................

Químico:........................................................................................

Antrópico:........................................................................................

EVALUACIÓN N 4̊

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Importancia de las plantas en las cadenas alimenticias del pastizal.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Relacionar las cadenas alimenticias con los diferentes Biomas dePastizal, con la interpretación de datos de textos de diferentes fuentes y experimentales.

1.- Completa las siguientes oraciones sobre las cadenas alimenticias .

Las plantas elaboran su propio………………………… al tomar los…………………….. y ……………………………. del suelo,convirtiéndolas en ………………………… y transformándola por la fotosíntesis en ………………………………………..

2.- Da ejemplos de la cadena alimenticia de acuerdo a su orden.

a) Productores ………………………………………..b) Consumidores primarios ………………………………………..c) Consumidores secundarios ………………………………………..d) Consumidores de tercer orden ………………………………………..e) Descomponedores ………………………………………..

3.- Escribe cuatro formas de uso y conservación de los suelos del pastizal.

a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………c) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………d) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.- Escribe v si es verdadero o f si es falso a las siguientes preguntas.

a) Los descomponedores son también llamados degradadores ( )b) Los consumidores son también llamados heterótrofos ( )c) Las plantas gramíneas son propias del bioma pastizal ( )d) Los consumidores de tercer orden también se los conoce como carroñeros ( )

5.- Une con una línea lo que corresponda

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2. ELÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Uso y conservación sustentable de los pastizales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOdel pastizal, con el análisis reflexivo y el diseño y ejecución de micro proyectos de investigación.

1.- Completa el crucigrama sobre el uso y conservación de los suelos en los pastizales

1- Guía y cuidado del ganado en el campo2.- Implementar sistemas de ....................3.- Conservación y ........................... de especies nativas4.- Conjunto de prácticas para promover el uso sustentable del suelo5.- Derivado de forraje6.- Desgaste que sufre el suelo por acción del agua, viento, etc7.- Plantas en forma de espiga.

EVALUACIÓN 5

SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.

y conservación sustentable de los pastizales.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Valorar la importancia de la conservacióncon el análisis reflexivo y el diseño y ejecución de micro proyectos de investigación.

Completa el crucigrama sobre el uso y conservación de los suelos en los pastizales

Guía y cuidado del ganado en el campo .Implementar sistemas de ....................Conservación y ........................... de especies nativas

para promover el uso sustentable del suelo

Desgaste que sufre el suelo por acción del agua, viento, etc

Valorar la importancia de la conservación sustentable de los sueloscon el análisis reflexivo y el diseño y ejecución de micro proyectos de investigación.

Completa el crucigrama sobre el uso y conservación de los suelos en los pastizales .



CIENCIAS NATURALES

SEXTO DE BÁSICA

TERCER BLOQUE



BLOQUECURRICULAR NÚMERO 3 .ELÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El agua en los pastizales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOregión, con la observación directa, identificación del recurso agua de acuerdo con la ubicación geográfica delbioma.

1.- Identifica los factores bióticos y abióticos

a) Bióticos………………………………………..b) ………………………………………..

c) Abióticos………………………………………..d) ………………………………………..e) ………………………………………..f) ………………………………………..

2.- Identifica las especies vegetales y animales endémicas de los pastizalesEcuador.

Región Natural Biodiversidad

LitoralFlora:

Fauna:

InterandinaFlora:

Fauna:

AmazoniaFlora:

Fauna:

InsularFlora:

Fauna:

EVALUACIÓN 1

EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir las característicashídricasde los pastizales de cada, con la observación directa, identificación del recurso agua de acuerdo con la ubicación geográfica del

Identifica los factores bióticos y abióticos del bioma.

………………………………………..

………………………………………..

………………………………………..………………………………………..

vegetales y animales endémicas de los pastizales de las regiones naturales del

Biodiversidad Volumen deprecipitación

Temperatura

Entre 500 y 1000mm deprecipitaciónanual1 000- 1 500mm deprecipitaciónanual

11 C̊

3 000 – 4 000mm de

precipitaciónanual93-650mm deprecipitaciónanuales

21-24

las característicashídricasde los pastizales de cada, con la observación directa, identificación del recurso agua de acuerdo con la ubicación geográfica del

de las regiones naturales del

Temperatura

C̊

24 C̊

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 3 .ELÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El agua como medio de reproducción de algunas especies animales y vegetales endémicas de lospastizales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑsupervivencia de los seres vivos y su equilibrio en la naturaleza,del ecosistema de páramo como “fuente de reserva de agua dulce”.

1.- Ubica en el mapa las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales

2.- Escribe en el organizador gráfico las características de los páramos

3.- Determina la importancia y conservación del agua para la

a) ……………………………………………………b) ……………………………………………………c) ……………………………………………………

EVALUACIÓN 2

EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.

reproducción de algunas especies animales y vegetales endémicas de los

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Argumentar la importancia y conservación del agua para lasupervivencia de los seres vivos y su equilibrio en la naturaleza, con el análisis crítico, reflexivo y valorativo

fuente de reserva de agua dulce”.

el mapa las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales

r gráfico las características de los páramos.

Determina la importancia y conservación del agua para la supervivencia de los seres vivos

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PÁRAMOS

reproducción de algunas especies animales y vegetales endémicas de los

importancia y conservación del agua para lacon el análisis crítico, reflexivo y valorativo

el mapa las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales .

de los seres vivos.

EVALUACIÓN 4

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 3 .EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El agua como recurso natural.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Describir las propiedades del agua y su función en los seres vivos,con la ejecución de experimentos y la identificación y descripción de los problemas de acceso de los seresvivos a este recurso.

1.- Escribe los estados en los que podemos encontrar el agua y ejemplo de cada uno.

----------------------------------------- ejemplo ----------------------------------------- ----------------------------------------- ejemplo ----------------------------------------- ----------------------------------------- ejemplo -----------------------------------------

2.- Escribe en el dibujo los cambios del ciclo del agua.

3.- Escribe dentro del recuadro el nombre del cambio de estado del agua según corresponda .

a) Coloco agua en las cubetas y los pongo en el congelador

b) Llueve y luego por acción del sol se convierte en vapor

c) Cuando saco los hielos del refrigerador y por aumento de temperatura se vuelve


SEGUNDO QUIMESTREEVALUACIONES

CIENCIAS NATURALES

SEXTO DE BÁSICA

CUARTO BLOQUE



BLOQUECURRICULAR NÚMERO 4 .EL CLIMAÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Características generales y estructura de la atmósferaAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOde la atmósfera y relacionarlas con losobservación e interpretaciones de gráficos, esquemas, videos, lectura de documentos e investigaciones entextos de diferentes fuentes.

1.-Ubica las capas de la atmósfera y escribe sus nombres

2.- Une con una línea la capa con la característica

a) Exosfera Se encuentra la capa de ozonob) Ionosfera Se produce los fenómenosc) Mesosferad) Estratósfera Allí se encuentran las estrellas fugaces.e) Troposfera E

3.- Completa el siguiente mapa mental

REGIONES

COSTA

INTERANDINA Tropical, subtropical,fríoandino o páramo, heladoo nieves perpetuas

AMAZÓNICA

INSULAR

EVALUACIÓN 1

.EL CLIMA DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS

Características generales y estructura de la atmósfera

DESEMPEÑO:Identificar y describir las características generales y la estructuray relacionarlas con los fenómenos atmosféricos que influyen y determinan el clima,

observación e interpretaciones de gráficos, esquemas, videos, lectura de documentos e investigaciones en

las capas de la atmósfera y escribe sus nombres .

Une con una línea la capa con la característica

sfera Se encuentra la capa de ozonosfera Se produce los fenómenos naturales: vientos, lluvias, rayos etc.

Mesosfera Se integra poco a poco al espacio hasta desaparecerEstratósfera Allí se encuentran las estrellas fugaces.Troposfera Es la capa más fría.

el siguiente mapa mentalde los climas del Ecuador.

CLIMA TEMPERATURA

Tropical, subtropical,fríoo páramo, helado

o nieves perpetuasDe 24 a 6˚

DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS .

características generales y la estructurafenómenos atmosféricos que influyen y determinan el clima, desde la

observación e interpretaciones de gráficos, esquemas, videos, lectura de documentos e investigaciones en

vientos, lluvias, rayos etc.Se integra poco a poco al espacio hasta desaparecer

Estratósfera Allí se encuentran las estrellas fugaces.

ALTITUD

0 a 800 msnm

1 200 a 6 000mnsm

500 a 3 800mnsm

0 a 1 707mnsm

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL CLIMAÁREA: CIENCIAS NATURALESBLOQUE CURRICULAR:TEMA:La altura determina variaciones en laAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOterrestre en la composición del aire,regiones Interandina y Litoral.

1. –Escribe en el diagrama circular la composición del aire

2.- Contesta preguntas sobre cómo influye la variación de la altura de la superficieTerrestre en lacomposición del aire.

a) El aire es una mezcla de………………..………….. que produce…………………….

b) La atmosfera es……………………………………………………………………………………..

c) El vapor de agua depende de las …………………………………………………………..

d) En la Sierra hay…………….…….. concentración debido a ………………………

e) En la Costa hay……………….….. concentración debido a ………………………….

f) Al trastorno que da a los……………………..metros de altura se lo conoce como………………………………….

g) Los síntomas mas comunes de este trastorno son………………………………………………………………………………

h) El mal de montaña es un trastorno del organismo ocasionado por............................................................

3.- Observa las gráficas y escribe una x

Composicion del aire

Nitrogeno

Oxigeno

Argon

Otros gases

EVALUACIÓN 2

CURRICULAR NÚMERO 2.EL CLIMA DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS

La altura determina variaciones en la composición de gases que conforma la atmósfera.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Deducir cómo influye la variación de la altura de la superficie, con el análisis comparativo de la concentración de oxígeno en las

la composición del aire en porcentajes.

Contesta preguntas sobre cómo influye la variación de la altura de la superficieTerrestre en la

El aire es una mezcla de………………..………….. que produce…………………….

La atmosfera es……………………………………………………………………………………..

e las …………………………………………………………..

…….. concentración debido a ………………………….

…………….….. concentración debido a ………………………….

Al trastorno que da a los……………………..metros de altura se lo conoce como………………………………….

comunes de este trastorno son………………………………………………………………………………

El mal de montaña es un trastorno del organismo ocasionado por............................................................

una x donde hay mayor altura

.................

Composicion del aire

Nitrogeno

Oxigeno

Argon

Otros gases

DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS .

composición de gases que conforma la atmósfera.

cómo influye la variación de la altura de la superficiela concentración de oxígeno en las

Contesta preguntas sobre cómo influye la variación de la altura de la superficieTerrestre en la

Al trastorno que da a los……………………..metros de altura se lo conoce como………………………………….

comunes de este trastorno son………………………………………………………………………………

El mal de montaña es un trastorno del organismo ocasionado por............................................................

...............

EVALUACIÓN N 3̊

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 4.EL CLIMADEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESBLOQUE CURRICULAR:TEMA:Variaciones de presión y su influencia en la formación del viento.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar y comparar cómo las variaciones de presión ytemperatura provocan el desplazamiento de las masas de aire para la formación del viento.

1.-Escribe una propuesta que evite el calentamiento global

........................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................

2.- Completa el organizador gráfico de los vientos

LOS VIENTOS

ORIGEN VIENTOS PLANETARIOS VIENTOS ALISIOS VIENTOS CIRCUMPOLARES

Entre las latitudesde los....................y elpolo respectivo

Los vientosplanetarios seorigina comoconsecuencia del

............................

............................

Del noroeste en el

Hemisferio ...........;

Los alisios desureste, en el

Hemisferio.............

O constantes por quetienen grandesrecorridos sobre la

....................................y son los responsablesdel transporte de unaenorme cantidad de

......................................


SEGUNDO QUIMESTREEVALUACIONES

CIENCIAS NATURALES

QUINTO DE BÁSICA

QUINTO BLOQUEPlanificación Didáctica Curricular Plan de clase


BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5 .LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Pirámides alimenticias.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOcomparación de las cadenas alimenticias.

1.–Escribe los niveles de una pirámide

a) ………………………………………………………………b) ……………………………………………………………….c) ……………………………………………………………….d) ……………………………………………………………….

2.–Contesta verdadera o falsa.

a) Animal que caza a otro es un ser depredador

b) La interacción entre plantas y animales es una cadena alimenticia

c) Al ser biótico que fabrica su propio alimento se lo llama productor

d) Consumidores son todos los organismos

e) Los productores sirven de alimento de

f) Los consumidores primarios sirven de alimento de los consumidores secundarios ( )

g) Los consumidores secundarios sirven de

h) Los descomponedores son la bacterias

3.- Ubica en la cadena alimenticia los organismos

EVALUACIÓN 1

LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.

DESEMPEÑO:Analizar las necesidades de nutrientes de los seres vivoscomparación de las cadenas alimenticias.

los niveles de una pirámide alimenticia.

……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………….

………………………………………….

Animal que caza a otro es un ser depredador (

La interacción entre plantas y animales es una cadena alimenticia (

Al ser biótico que fabrica su propio alimento se lo llama productor (

Consumidores son todos los organismos (

productores sirven de alimento de los consumidores primarios

Los consumidores primarios sirven de alimento de los consumidores secundarios ( )

Los consumidores secundarios sirven de alimento de los consumidores terciarios ( )

Los descomponedores son la bacterias y hongos que intervienen en la descomposición de la materia

Ubica en la cadena alimenticia los organismos


las necesidades de nutrientes de los seres vivos , desde la

( )

( )

( )

( )

( )

Los consumidores primarios sirven de alimento de los consumidores secundarios ( )

alimento de los consumidores terciarios ( )

y hongos que intervienen en la descomposición de la materia

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5 .LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El ser humano como integrante de una cadena alimenticia en la actualidad.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNla interpretación de su condición alimenticia como organismos omnívoros.

1 -.Escribe v si es verdadero o f si es falso según corresponda.

a) Los organismos heterótrofos son aquellos que se alimentan de otros seres vivos ( )b) Los heterótrofos pertenecen al grupo dc) Una dieta balanceada contiene cierta parte de comida chatarra (d) La alimentación depende de la loe) En los polos basan su alimentación en productos animalesf) En los trópicos suelen alimentarse deg) El ser humano es un organismo heterótrofoh) Las personas que viven el los trópicos suelen alimentarse de vegetales ( )i) La pirámide alimenticia es una representación gráfica de las cantidades adecuadas de alimento

que el ser humano debe ingerir

2.- En la cadena alimenticia ubica donde corresponda:

EVALUACIÓN N 2


integrante de una cadena alimenticia en la actualidad.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Analizar la ubicación del ser humano en las cadenas alimenticiasalimenticia como organismos omnívoros.

v si es verdadero o f si es falso según corresponda.

Los organismos heterótrofos son aquellos que se alimentan de otros seres vivos ( )Los heterótrofos pertenecen al grupo de las carnívoros ( )Una dieta balanceada contiene cierta parte de comida chatarra (La alimentación depende de la lo calidad y clima que habitanEn los polos basan su alimentación en productos animalesEn los trópicos suelen alimentarse de frutas ( )El ser humano es un organismo heterótrofo

sonas que viven el los trópicos suelen alimentarse de vegetales ( )La pirámide alimenticia es una representación gráfica de las cantidades adecuadas de alimento

el ser humano debe ingerir

a donde corresponda: consumidor de primero orden, productor, omnívoro


integrante de una cadena alimenticia en la actualidad.

del ser humano en las cadenas alimenticias , con

Los organismos heterótrofos son aquellos que se alimentan de otros seres vivos ( )e las carnívoros ( )

Una dieta balanceada contiene cierta parte de comida chatarra ( )( )

( )frutas ( )

El ser humano es un organismo heterótrofo ( )sonas que viven el los trópicos suelen alimentarse de vegetales ( )

La pirámide alimenticia es una representación gráfica de las cantidades adecuadas de alimentoel ser humano debe ingerir ( )

consumidor de primero orden, productor, omnívoro

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Generalidades de los procesos que participan en la nutrición humana: digestión.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOen el ser humano.

1.- Completa en la cadena de secuencias el proceso de la digestión

2.-Reconoce en los gráficos y escribe el nombre de los aparatos

DIGESTIÓNEl aparatodigestivo estáencargado de

Las sustancias dedesechos soneliminadas a travésdel .............................

EVALUACIÓN 3

CURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.

Generalidades de los procesos que participan en la nutrición humana: digestión.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Representa en diagramas de secuencia las funciones de nutrición

ncias el proceso de la digestión.

ibe el nombre de los aparatos

.........................

.........................

.........................

.........................

Estos se conviertenen sustanciasnutritivas que son

Y luego llevadas atodo el...................

A través de la .........eliminadas a travésdel .............................

CURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.

Generalidades de los procesos que participan en la nutrición humana: digestión.

Representa en diagramas de secuencia las funciones de nutrición

Estos se conviertenen sustanciasnutritivas que son

Absorbidas en..................................................

3.- Escribe en el gráfico las partes del aparato digestivo

4.- Contesta verdadera o falsa

a) Las glándulas anexas son órganos que intervienen en el proceso deel hígado, el páncreas, la vesícula biliar y las glándulas salivales

b) El hígado produce la bilis, almacena colesterol , vitamina A, hierroc) Una enfermedad del hígado es la hepatitis.d) El páncreas secreta el jugo pancreáticoe) La vesícula biliar es un órgano que se encarga de almacenar la bilis (f) Las glándulas salivales producen la saliva

en el gráfico las partes del aparato digestivo y la función de cada uno de ellos

Las glándulas anexas son órganos que intervienen en el proceso de la digestión de los alimentos, la vesícula biliar y las glándulas salivales

, almacena colesterol , vitamina A, hierro y factores de coagulación ( )Una enfermedad del hígado es la hepatitis.El páncreas secreta el jugo pancreático y la hormona insulinaLa vesícula biliar es un órgano que se encarga de almacenar la bilis (Las glándulas salivales producen la saliva

y la función de cada uno de ellos

la digestión de los alimentos y son, la vesícula biliar y las glándulas salivales ( )

y factores de coagulación ( )Una enfermedad del hígado es la hepatitis. ( )

y la hormona insulina ( )La vesícula biliar es un órgano que se encarga de almacenar la bilis ( )

( )

BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El aparato respiratorio.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN

1.- Escribe en el gráfico las partes del aparato respiratorio.

2.- Completa sobre el aparato respiratorio

a) Las fosas nasales son dos orificios recubiertos en su parte interior con...............................quedetienen el paso de ............................humedecen el..................que re

b) La faringe es el conducto que lleva el ................ a la laringe.c) La tráquea es un tubo grueso formado por anillos de cartílago, que conducen el aire entre la ...........y

los ...............d) Los...........................son dos ramificacion

en conductos más delgados en forma de árbole) Los pulmones son dos órganos

dos lóbulos blandos, esponjosos y flexibles, característicacuando ingresa el aire hasta los alvéolos y volver a su tamaño normal

3.- Escribe los movimientos de la respiración

a) ...........................................b) ...........................................

EVALUACIÓN 3.1

CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:reconoce las partes del aparato respiratorio y su función

Escribe en el gráfico las partes del aparato respiratorio.

Completa sobre el aparato respiratorio

Las fosas nasales son dos orificios recubiertos en su parte interior con...............................quedetienen el paso de .............................. al resto de vías respiratorias. Las fosas nasales calientan y

el..................que respiramos.La faringe es el conducto que lleva el ................ a la laringe.

grueso formado por anillos de cartílago, que conducen el aire entre la ...........y

Los...........................son dos ramificaciones de la tráqueaque al ingresar a los pulmones se ramificanen conductos más delgados en forma de árbol denominados...........................Los pulmones son dos órganos, uno ......................que tiene tres lóbulos y uno ..................

, esponjosos y flexibles, características que les permite aumentar de tamañoingresa el aire hasta los alvéolos y volver a su tamaño normal cuando el aire es exhalado

Escribe los movimientos de la respiración

...........................................

...........................................


reconoce las partes del aparato respiratorio y su función

Las fosas nasales son dos orificios recubiertos en su parte interior con...............................que.. al resto de vías respiratorias. Las fosas nasales calientan y

grueso formado por anillos de cartílago, que conducen el aire entre la ...........y

que al ingresar a los pulmones se ramificandenominados...........................

, uno ......................que tiene tres lóbulos y uno .................. que tienes que les permite aumentar de tamaño

cuando el aire es exhalado.

BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: El aparato circulatorio .AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

1.- Escribe en el gráfico las partes del corazón


Glóbulos rojos ohematíes

..........................

............................

............................

............................

......

EVALUACIÓN 3.2


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: reconoce las partes del aparato circulatorio

artes del corazón.

Completa el organizador gráfico

LA SANGRE

.......................... Plaquetas

Defiende alorganismo deenfermedades

............................

............................

............................

......


parato circulatorio y su función

.....................

Parte líquida dondeflotan los glóbulos yplaquetas

BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: El aparato excretor.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

1.- Escriba las partes del aparato excretor

2.- Completa el organizador gráficode las funciones

LAS PARTES DEL APARATO EXCRETOR

RIÑONES

..........................

..........................

..........................

..........................

..........................

..........................

.......

URÉTERES:tubos músculos quesirven a cada riñóntransporta la orina ala vejiga urinaria

EVALUACIÓN 3.3


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Reconoce las partes del aparato excretor

Escriba las partes del aparato excretor

de las funciones del aparato excretor

LAS PARTES DEL APARATO EXCRETOR

CONDUCTOS EXCRETORES

URÉTERES: son dostubos músculos quesirven a cada riñóntransporta la orina ala vejiga urinaria

VEJIGA URINARIA

...............................

...............................

...............................

..............................


parato excretor y su función

LA URETRA

...............................

...............................

...............................

..............................

EVALUACIÓN N 4

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Salud enfermedad y prevención.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Relacionar las condiciones de salud determinados por buenoshábitos alimenticios con la descripción de algunas característicassocioculturales, la reflexión sobre salud,enfermedad y prevención en la alimentación humana.1.- Enlista 2 alimentos de consumo diario y 2 de consumo ocasional.

Consumo diario……………………………………………………………………………………………………………………………… Consumo Ocasional ………………………………………………………………………………………………………………………

3.- Completa un organizador gráfico sobre la salud y lo que debe evitar.

4.- Completa el mandalacon dos normas de higiene para cada uno de los aparatos

Causa:.............................

EVITAR

Es el estado de armonía y equilibrio entre el aspecto físico y mental de los seres humanos

LA SALUD

AUTOMEDICACIÓN TABAQUISMO YALCOHOLISMO

DROGADICCIÓN

Produce enfermedadescomo..............................................................................

Origina..........................................................................

BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El ciclo de vida en los animales vertebrados y la especie humanaAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOlas especies.

1 -. Completa el mentefacto con las etapas y

2.- Identifica y ordena del 1 al 4 el ciclo de vida de los

3.- Escribe una pequeña explicación

.............................................................................................................................

................................................................................................................................

...........................................................................................

EVALUACIÓN 5


El ciclo de vida en los animales vertebrados y la especie humana

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Explica la importancia de la reproducción para la supervivencia de

las etapas y gráficos del ciclo de vida de los animales vertebrados

el ciclo de vida de los seres humanos.

Escribe una pequeña explicación sobre como se realiza la reproducción humana.

..........................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................


importancia de la reproducción para la supervivencia de

ciclo de vida de los animales vertebrados

ucción humana.

............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ........................................

............................................................................

evaluaciones plan de lección diaria clase 6to ciencias naturales

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