Escuela las CanoasHistoria, Geografía y C. Soc.Docente: Raquel M. Sáez M. Fabián Roa Rubilar

EVALUACION N° 3 UNIDAD N° 2 “La Independencia de Chile y la organización de la república”

32 Puntos (60%)Tema Nº2: “Reconquista”

NOMBRE: ________________________________________CURSO 6º AÑO FECHA: 18/05/2015Objetivos: AE-2

I. Completar

i. Lea atentamente y responda en los espacios asignados (1 punto c/u)

1. En marzo de 1814 el rey………………… es liberado. En América los españoles inician un proceso de…………………. del poder en diversos lugares entre ellos, Chile. A este período se le denomina…………………

2. Este período se caracteriza por poner fin a todas las reformas realizadas durante la…………………. E inicia la represión y persecución de los líderes……………… muchos de ellos serán desterrados a……………………, se restituyen las instituciones administrativas, judiciales y de gobierno de la época…………………

3. Una Vez que los patriotas son derrotados asume el gobierno el militar español……………………….. el que luego es reemplazado por……………………., quien tomó las medidas más criticadas y resistidas por los criollos.

4. Las medidas adoptadas por los gobernadores generaron entre los criollos un profundo………………………

5. Tras la batalla de…………………. la mayor parte de los……………….se refugió en……………………….. En ese lugar las fuerzas chilenas se unieron a las argentinas y se creó el………………………. Al mando del general argentino…………………..

6. Durante este contexto apareció la figura de…………………..quién organizó una…………………para hostigar y dividir las fuerzas del ejército…………………A veces se disfrazaba y se hacía pasar por fraile ridiculizando a los realistas.

II. Interpretación de fuentesii. Lea atentamente y responda en base al documento entregado (2 puntos c/u)

“Os mira como a unos hijos distraídos, y los llama al seno de su amoroso pecho, como verdadera madre, se olvida de todo, y os desea reunir con agrado……con los brazos abiertos oz espera la reconciliación, y yo os recibiré en su nombre, dando pruebas de su ternura, más si despreciáis su voz, y la oferta que oz hace, ateneos a las desgracias que oz sobrevengan

1. ¿Qué está expresando el documento escrito por don Mariano de Osorio?

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2. ¿Cómo era el contexto político de este período de la historia de Chile?

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III. Análisis de fuentes estadísticaiii. Observe atentamente el siguiente cuadro y responda las preguntas que de él se desprenden

en los espacios asignados. (1 punto c/u)

Alimentación del ejército libertador

Alimento Nº de raciones por soldado

Porción (kilogramo)

Total Día(kilogramo)

Galleta 2 0.5 1Charqui 2 0.25 0.5Carne 1 0.25 0.5

Cebollas 1 0.05 0.05Ajos y Ají 2 0.05 0.1

Harina Tostada 2 0.25 0.5Manteca 1 0.25 0.25

Aguardiente 1 0.125 0.125Total 12 2.8

Toneladas de alimento al día 1.5 toneladasTotal de alimentos en el cruce 37.5 toneladas

1. ¿Cuál era la base de alimentación por soldado?

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2. ¿Cuál era el producto de mayor abundancia?

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3. ¿Cuántos kilos se consumía al día? Cada tonelada correspondía a 1.000 kilos

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4. ¿Cómo se trasladaban estos productos?

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IV. Desarrollo.

iv. En base a los contenidos trabajados en clase responda las siguientes preguntas (3 puntos c/u)

1. ¿Cuáles fueron las principales características del período de la “Reconquista”?

2. ¿Quién fue Manuel Rodríguez y qué importancia tuvo durante el período?

“TU META ES PASAR A 7º AÑO BASICO”