DIMENSIONES ACTITUDINALES A EVALUAR DURANTE LA SESIÓN EXPERIMENTAL

Nombres:

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

Indicador de Logro Si ½ No Nota

Llega puntualmente al laboratorio

Porta bata blanca abotonada, mantiene su pelo tomado, si corresponde, utiliza pantalón largo, zapato cerrado y lentes de seguridad durante TODA la práctica de laboratorio.

Presenta un comportamiento profesional acorde a la seriedad de la actividad que realiza, tomando en cuenta en todo momento las medidas de seguridad asociadas a la sesión. Mantiene una concentración permanente en la sesión experimental.

Entrega material, espacio e instrumentación en condiciones óptimas.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN EXPERIMENTAL.

DIMENSIONES 1 2 3 PjeUtilización de la pizarra como elemento de apoyo

No utiliza la pizarra para la explicación del laboratorio. No explica los elementos de la sesión.

Utiliza la pizarra con la ayuda del profesor y/o compañeros. Explica con dificultad los elementos de la sesión.

Utiliza la pizarra como medio de apoyo y a través de la misma logra explicar los elementos principales a realizar en el trabajo experimental

Identificación de los elementos disciplinares a desarrollar en la sesión

No Identifica los elementos a desarrollar en la sesión experimental. No hay explicación de los elementos.

Identifica los elementos disciplinares con dificultad y/o con ayuda del profesor y compañeros. La explicación es medianamente clara

Identifica claramente los elementos disciplinares de la sesión y los explica con claridad.Contextualiza la sesión con los elementos de cátedra

Procedimientos experimentales

No describe los procedimientos a realizar en la sesión experimental

Describe los procedimientos superficialmente indica parcialmente los materiales y reactivos a utilizar

Describe adecuadamente los procedimientos indicando todos los materiales y reactivos a utilizar

Seguridad en la sesión No incluye las medidas de seguridad a tener en cuenta en la sesión

Incluye medidas de seguridad aisladas y poco claras sin utilización de Manual de Seguridad (códigos r y s)

Describe todas las medidas de seguridad utilizando la codificación adecuada extraída desde el Manual de Seguridad

PUNTAJE TOTALNOTA

ESTRUCTURA DE LA BITÁCORA E INFORME DE LABORATORIO

Objetivos:

Enuncie los principales objetivos

Medidas de Seguridad y su ControlEnuncie las principales medidas de seguridad que se deben tener en cuenta de acuerdo a: Reactivos utilizados (clasificación r y s, Diamante de seguridad, precauciones en la manipulación, elementos adicionales de seguridad requeridos)

Procedimiento:

Esta sección debe describir breve y claramente la experiencia realizada. En particular, debería explicar cómo dicha experiencia permiten probar o verificar los principios que están siendo examinados. Aquí es donde se introducen y definen las cantidades medidas experimentalmente y es donde debe dirigirse la atención del lector, hacia un diagrama que muestre el equipo experimental y su disposición (en caso de haber sido utilizado). Este diagrama, así como gráficos subsiguientes, son llamados figuras, y se numeran secuencialmente a medida que se mencionan en el texto. Cuente lo que hizo y cómo, no lo que se suponía que debería haber pasado o lo que los libros cuentan. Si se desvió del procedimiento especificado, describa los cambios que hizo y explique cómo estos cambios afectaron sus resultados.

Análisis de los datos:

Aquí se describe cómo se calculan las cantidades derivadas a partir de los datos medidos. Se debe tener en cuenta algunos ejemplos de cálculos. Se debe explicar en forma clara y concisa los pasos involucrados en el manejo de los datos. No debe basarse en los resultados que deberían haberse obtenido, indique sus resultados reales. Las figuras, gráficos y tablas pueden ayudar a sustentar los resultados pero no se apoye solamente en ellos para reunir la información esencial. Indique todos los resultados SIGNIFICATIVOS. Se deben escribir las ecuaciones y mostrar las tablas, describiendo todos los resultados importantes clara y simplemente.

Discusiones:

Esta sección es la parte más importante del informe.

Aquí se tiene la oportunidad y el desafío de mostrar que se entiende el experimento más allá del simple hecho de realizarlo

Se debe explicar, analizar e interpretar los resultados. Siendo particularmente cuidadoso en la consideración de errores o problemas. Como estudiante, se debe presentar no solo la información apropiada, sino también entregar evidencias que muestren que se entiende el material que se ha escrito. En esta sección se debe plantear los resultados obtenidos, ¿era esto lo esperado? Si existen discrepancias, ¿cómo explicarlas? Cómo se relacionan los resultados con los objetivos planteados. ¿Cuáles son las ventajas y limitaciones del diseño experimental? se encontraron dificultades en el experimento cuales fueron? como podría evitarse en futuras experiencias?

Conclusiones:

Se obtienen a partir de los resultados y de la discusión. Las conclusiones deben relacionarse con los objetivos que se establecieron al principio del informe. Se debe mostrar hasta qué punto se han cumplido los objetivos. Se debe respaldar las afirmaciones con evidencia lógica, o referencias específicas de literatura. Hay que establecer claramente lo que se ha logrado, junto con las dudas asociadas a los resultados, pero no hay que hacer ninguna generalización amplia e infundada. En esta sección se puede también criticar el experimento y hacer recomendaciones para mejorarlo, las cuales deben enfocarse en el laboratorio como una experiencia

de aprendizaje. Comentarios tales como quejas acerca de aparatos defectuosos o la cantidad de tiempo que tomó hacer la experiencia, etc., NO son apropiados para esta sección. Adicionalmente, no se deben incluir aspectos procedimentales ni declarar los resultados. PONDERACIÓN EVALUACIONES DEL LABORATORIO

Instrumento de evaluación PonderaciónExposición de entrada 20%Rúbrica de evaluación actitudinal de cada sesión 10%Informe con ART 20Informe de prueba experimental al final de cada Unidad temática 80% 50%Rúbrica evaluación actitudinal de prueba experimental al final de cada Unidad temática:

20%