evaluación cualitativa ii08

8/14/2019 Evaluacin Cualitativa II08.

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Departamento deSociologa

FACSO Universidad deChile

Carrera de Sociologa

Evaluacin CualitativaSegundo Semestre 2008

Primer Ao 2008

Evaluacin General-

Curso: Estadistica I Profesor(es): Rodrigo Asun- Buen curso y pedagoga adecuada- Muy valoradas las correcciones en aula- Buen uso de la plataforma virtual- Necesidad de fijar los horarios de los ayudantes

Curso: Metodologa II Profesor(es): Catalina Arteaga- Excesivo aprendizaje de lo formal(fondecyt)- Traslape con ramos del primer semestre- Deficiente manera de conducir el ramo, falta pedagoga- Falta coordinacin con Metodologa I- La profesora parece no estar al da. Mejor imparta Metodologa I

Curso: Historia Social de AmricaLatina

Profesor(es): Carlos Ruiz

- Buen ramo- Prof. lejano y poco estimulante- Correcciones crpticas. Buenos ayudantes

- Demasiados alumnos. Sala indecuada- Los extranjeros plantean el problema del idioma

Curso: Psicologa Profesor(es): J.E. Wilson- Excesivo uso de Manual- Prueba con 100 alternativas()- Hubo cambios despus de conversar con los alumnos- Contenidos poco importantes y aislantes- Demora en entregar pruebas- Necesidad de la interdisciplina y de coordinacin de las bibliografas- Prof Riquelme: psima evaluacin

Curso: Profesor(es):-



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Segundo Ao 2008

Evaluacin General

- Semestre demasiado corto y menos exigente que otros, pero de todasformas se evala como un buen semestre.

- Fue cmoda la distribucin horaria, pues quedaron las tardes libres.- De los cursos con bloques seguidos, esto es, Teora II, Psicologa Social y

Tc. Cualitativas I, slo en este ltimo caso fue una buena experiencia.- La carga de clases de ayudantas fue la adecuada; fueron pocas y las

necesarias.- Las evaluaciones se realizaron concentradas en algunas pocas semanas.- La primera clase de cada curso, tal como se est haciendo ahora, no es til

para comprender y apreciar al programa.

Curso: Economa I Profesor(es): Andrs Varela y equipo

- Este curso es considerado como uno de los mejores que los estudianteshan tenido. Se trata de un buen programa, abordado de manera excelentepor un muy buen equipo.

- El nico punto negativo que hacen ver los estudiantes es la manera decorregir las pruebas. Durante el primer semestre stas eran corregidas porlos ayudantes; pero durante el segundo, especficamente en el mdulo delprofesor Fazio, esto no ocurri, siendo el mismo profesor quien corrigi ymostrando enormes diferencias con el otro tipo de correccin. En estesentido, los estudiantes sealan que las pautas parecen, a veces, muysubjetivas.

Curso: Estadstica III Profesor(es): Manuel Vivanco

- El curso es catalogado como bueno y novedoso, pues presenta una formade ver la estadstica distinta a la revisada en los cursos anteriores. Sinembargo, por esta misma razn, los estudiantes sienten que no estn muypreparados para enfrentar exitosamente el curso.

- Instan a mejorar la forma en cmo la materia es planteada por el profesor,pues muchas veces cuesta comprender lo que l explica.

- En trminos formales, se quejan de la no devolucin de los trabajos yhacen ver que sera bueno mejorar las pautas de pruebas, su presentaciny revisin con el curso especficamente.

- Para las ayudantas reconocen que es muy bueno que stas sean un apoyopara los trabajos, mas sera interesante contar con ayuda en la parte

terica para preparar las pruebas.

Curso: Tcnicas Cualitativas I Profesor(es): Claudio Duarte- Se seala que el programa del curso era muy ambicioso, por lo que no se

logr cumplir. Sin embargo, lo que se revis se hizo de muy buena forma,destacndose la forma en cmo el curso dinamizaba entre lo terico y loprctico (y la divisin entre Cualitativas I para las tcnicas y II para elanlisis), as como tambin las constantes evaluaciones que el profesordesarroll para mejorar el curso y el tiempo destinado para hacer los


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terrenos.- Acerca de las ayudantas, la modalidad adoptada fue reconocida como

buena por los estudiantes.

Curso: Teora II Profesor(es): Manuel Guerrero- En trminos de contenido, el programa vari en intensidad, revisando

materias muy superficialmente; el curso parece ser un popurr, por lo quehace falta conectar mejor el contenido. De igual modo, se extrajo delprograma la materia del estructuralismo y los estudiantes solicitan revisara Gramsci.

- En trminos administrativo, existi una mala coordinacin entre el profesory la Coordinacin de Carrera, tanto as que el profesor no conoca el teje y

maneje dentro de la carrera, no sabiendo con quien hablar ante consultas.Adems, existi una mala comunicacin entre el profesor y el curso.

- Las clases fueron dispares, tomando tiempos muy diversos para revisar lasdiversas materias y repitiendo muchas veces la materia entre un bloque yotro, lo cual provoc, a juicio de los estudiantes, una inasistencia mayor delcurso. Sin embargo, se destaca el estilo atrayente y la buena capacidadpedaggica del profesor.

- Solo se realizaron la mitad de las evaluaciones programadas, y las entregasde las mismas demoraron mucho tiempo. Adems, no exista una pautaclara, comparndose las pruebas con la mejor nota. Por otra parte, sesolicitaron fichas de trabajo por cada unidad, pero las notas nunca fuerondevueltas. Finalmente, cabe sealar que el trabajo grupal vali dos notas

(cosa no programada), lo cual es poco serio.- Los estudiantes hacen patente la necesidad de mejorar el horario, la forma

de evaluacin y la programacin de cada clase para mejorar el curso.

Curso: Psicologa Social Profesor(es): Pablo Valdivieso- En trminos de planificacin, los estudiantes plantean que hizo falta revisar

algunos autores mencionados en el programa. De igual forma, creen quesera bueno, para mejorar el curso, que el profesor a cargo conocieraalgunos autores de sociologa, pero an ms importante resulta explicitar laconexin del curso con las materias propias de nuestra disciplina.

- En las clases hubo un abuso del powerpoint, los cuales eran enviados pormail. En este sentido, las clases no aportaban mucho ms de lo escrito en

los ppt, por lo que asistencia fue constantemente a la baja.- Se seala que la participacin de los estudiantes durante las clases estaba

mal diseada, pues slo se motivaba a responder preguntas del profesor,dejando de lado otros aspectos como la reflexin o la discusin.

- En las pruebas, los estudiantes se quejan de que se les hicieron las mismaspreguntas que a los psiclogos se les hizo el primer semestre.


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Tercer Ao 2008

Evaluacin General

-

Curso: Poblacin y Sociedad Profesor(es): Marcela Ferrer y RobertoEspina

- La primera parte solo se trabaj el tema de las Migraciones y seinterrumpi .

- Despus de algun tiempo se contrat al Prof. Espina, el que complet elramo de muy buena forma, a pesar del poco tiempo disponible.

- Se espera que la situacin ocurrida, no vuelva a repetirse.

Curso: Psicologa Social Profesor(es): Domingo Asn

- Poca distincin entre formato libre y contenidos- Problemas con la bibligrafa. Poco selectiva

Curso: Sociologa de lasOrganizaciones

Profesor(es): Aldo Meneses

- Hubo problemas con el ayudante (Luis Garrido)- Baja asistencia porque las materias impartidas repiten contenidos de la

bibliografa- El dictar dos bloques seguidos no es recomendable, por razones obvias.

Curso: Sociologa Econmica Profesor(es): Rodrigo Figueroa- Curso parti bien y fue decayendo

- Las inasistencias del Profesor eran avisadas a ltima hora- Demora en entregar las evaluaciones- Es inconveniente que existan dos manos para evaluar: el Prof. y el

ayudante

Curso: Tecnicas Cualitativas II Profesor(es): Manuel Canales- Excesivo nmero de alumnos, lo que se solucion con varios trabajos- Es preciso una mayor articulacin entre Cuali I y Cuali II



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Cuarto Ao 2008

Evaluacin General

- Los estudiantes se quejan de la escasa coordinacin entre los cursos de 4toao, pues todos exigen investigaciones y eso les quita mucho tiempo. Eneste sentido, instan a una mejor coordinacin. Destacan, adems, quetodos los cursos tienen exmenes obligatorios, lo cual es absurdo al revisarsu historia pues en 1er ao no tuvieron ningn ramo con este carcter.

Curso: Teora VI Profesor(es): Manuel Antonio Garretn

- Los contenidos del curso son muy similares a Teora V. Adems, a juicio delos estudiantes, los cursos no son lo que dicen ser (teora latinoamericana),sino que ms bien son una exposicin de teora social en Chile. En estesentido, hace falta revisar ms autores latinoamericanos. Sin embargo, elcurso es evaluado como bueno en trminos generales.

- Se destaca la preocupacin del profesor por el curso, pues realiz todas lasclases programadas a pesar de sus otros compromisos, y el trato con losestudiantes ha mejorado. Sin embargo, el profesor no estuvo en laspresentaciones finales (lo cual hace perder potencia a la misma instancia)y, adems, se desvincula de las evaluaciones parciales, lo cual sobrecargael examen final y hace central la tarea del ayudante.

- Los estudiantes se quejan de la existencia de la nota por asistencia, pues asu juicio no hay un fundamento pedaggico en esta medida.

Curso: Evaluacin Social Profesor(es): Eduardo Morales, AndreaPeroni

- Se critica que haya funcionado como 2 cursos independientes. Seargumenta la necesidad de que funcione como un solo ramo, coninterconexin de contenidos y mayor coordinacin entre las dos partes.

- Sobre la parte terica a cargo del profesor Morales, los estudiantes opinanque es mucho menos exigente que la otra, pero a pesar de esto vale un40% de la nota final. Sealan, adems, que las clases que se hicieronfueron buenas, mas sera menester prepararlas un poco ms para que seanmucho ms interesantes. En sentido, hace falta un mayor compromiso delprofesor para con el curso.

- Acerca de la parte terica, a cargo de la profesora Peroni, los estudiantes loven como un curso estructurante del semestre, por la demanda de tiempodel mismo. Destacan que la profesora trabaj en base a acuerdos con los

estudiantes y que la planificacin de su seccin fue ptima, ya que dejalibre el fin de semestre.- Acerca de las ayudantas, se seala que una ayudante casi no estuvo

presente, lo cual es mal percibido pues para este cursos aquello es central.

Curso: Epistemologa Profesor(es): Alberto Mayol- El curso se experiment como uno ms pertinente que antes. Se destaca la

calidad de las clases, la calidad docente del profesor, el dar espacioextenso para corregir las pruebas (la correccin es incluida en el proceso


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pedaggico), la disposicin a modificaciones en el temario del curso.- Los estudiantes critican la falta de posturas epistemolgicas revisadas, as

como el esclarecimiento de la conexin entre epistemologa y sociologa.

Por otro lado, se solicita que los ayudantes estn ms preparados, pueseste curso es complejo y se necesita un apoyo con mayor contenido.

Curso: Taller II Profesor(es): Silvia Lamadrid, ManuelVivanco

- Se critica la falta de coordinacin de los profesores, que ciertas veces sesinti como forzada. En este sentido, puede ser bueno pensar en doscursos paralelos con objetivos y criterios comunes.

- La modalidad tutorial funcion bien, empero se debe contar con gente mspreparada para investigaciones de corte terico.

- Hace falta reforzar el ramo, pues es central en el ao y, a veces, pasa asegundo plano. En este sentido, sera bueno contar con mayor disposicin

de los profesores del Depto. a prestar ayuda en las investigaciones delramo, an ms cuando el tema desarrollado en las mismas viene a ser unasuerte de pre-seminario/ tesis.

- La existencia de tantos trabajos en los otros ramos quita tiempo y espacioa este curso, por lo cual se debe mejorar la coordinacin en el cuarto ao.

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