Mencionan las diferentes actividades del juego.

Nombran las distintas partes del cuerpo que utilizaron para: gatear, saltar, lanzar y cachar, correr.

Distinguen las diferentes velocidades al correr y gatear.

Relacionan para qué les sirve en su vida diaria éstas actividades.

Mencionan las diferentes actividades del juego.

Nombran las distintas partes del cuerpo que utilizaron para: gatear, saltar, lanzar y cachar, correr.

Distinguen las diferentes velocidades al correr y gatear.

Relacionan para qué les sirve en su vida diaria éstas actividades.

Reaccionan al estímulo auditivo: Responden inmediatamente al estimulo auditivo.

Gatean: Realizan el movimiento de forma continua y coordinada; apoyándose en palmas de las manos y rodillas.

Saltan obstáculos: Logran con un impulso, pasar por encima del obstáculo sin derribarlo.

Lanzan y cachan la pelota: Lanzan hacia arriba la pelota y la cachan sin dejarla caer al suelo.

Corren: Se desplazan de manera fluida, de forma que, durante un momento los dos pies quedan en el aire.

Reaccionan al estímulo auditivo: Responden inmediatamente al estimulo auditivo.

Gatean: Realizan el movimiento de forma continua y coordinada; apoyándose en palmas de las manos y rodillas.

Saltan obstáculos: Logran con un impulso, pasar por encima del obstáculo sin derribarlo.

Lanzan y cachan la pelota: Lanzan hacia arriba la pelota y la cachan sin dejarla caer al suelo.

Corren: Se desplazan de manera fluida, de forma que, durante un momento los dos pies quedan en el aire.

Expresan sus distintas emociones respecto al juego

Participan con entusiasmo

Demuestran seguridad y confianza

Toman en cuenta a los demás al esperar su turno.

Respetan a sus compañeros durante todo el juego .

Expresan sus distintas emociones respecto al juego

Participan con entusiasmo

Demuestran seguridad y confianza

Toman en cuenta a los demás al esperar su turno.

Respetan a sus compañeros durante todo el juego .

Conceptuales Conceptuales Procedimentales Procedimentales ActitudinalesActitudinales

El registro se hará de forma porcentual.

Evaluación Diagnostica 2011-2012 Sector 14Evaluación Diagnostica 2011-2012 Sector 14Escuela:

Profesor:Grado: 3°Grupo: Turno:Numero de Alumnos:Nombre del Juego: El tesoro escondido

Escuela:

Profesor:Grado: 3°Grupo: Turno:Numero de Alumnos:Nombre del Juego: El tesoro escondido

Describe el juego: Colocados en 4 filas concéntricas se distribuirán equitativamente de acuerdo al número de niños, se les asignará un número: al escuchar su número cada niños saldrá a colocarse detrás de su fila y pasará gateando por debajo de sus compañeros,(mismo que tendrán las piernas abiertas); al salir corren hacia al centro , saltan un obstáculo; toman una pelota , la lanzan, la cachan y la dejan en su lugar, para regresar al final de la fila.

Describe el juego: Colocados en 4 filas concéntricas se distribuirán equitativamente de acuerdo al número de niños, se les asignará un número: al escuchar su número cada niños saldrá a colocarse detrás de su fila y pasará gateando por debajo de sus compañeros,(mismo que tendrán las piernas abiertas); al salir corren hacia al centro , saltan un obstáculo; toman una pelota , la lanzan, la cachan y la dejan en su lugar, para regresar al final de la fila.

Describe brevemente el contexto y al grupo con el que se va a trabajar: Describe brevemente el contexto y al grupo con el que se va a trabajar:

Parámetros:

Mencionan las diferentes actividades del juego.

Nombran las distintas partes del cuerpo que utilizaron para: gatear, saltar, lanzar y cachar, correr.

Distinguen las diferentes velocidades al correr y gatear.

Relacionan para qué les sirve en su vida diaria éstas actividades.

Mencionan las diferentes actividades del juego.

Nombran las distintas partes del cuerpo que utilizaron para: gatear, saltar, lanzar y cachar, correr.

Distinguen las diferentes velocidades al correr y gatear.

Relacionan para qué les sirve en su vida diaria éstas actividades.

Reaccionan al estímulo auditivo: Responden inmediatamente al estimulo auditivo.

Gatean: Realizan el movimiento de forma continua y coordinada; apoyándose en palmas de las manos y rodillas.

Saltan obstáculos: Logran con un impulso, pasar por encima del obstáculo sin derribarlo.

Lanzan y cachan la pelota: Lanzan hacia arriba la pelota y la cachan sin dejarla caer al suelo.

Corren: Se desplazan de manera fluida, de forma que, durante un momento los dos pies quedan en el aire.

Reaccionan al estímulo auditivo: Responden inmediatamente al estimulo auditivo.

Gatean: Realizan el movimiento de forma continua y coordinada; apoyándose en palmas de las manos y rodillas.

Saltan obstáculos: Logran con un impulso, pasar por encima del obstáculo sin derribarlo.

Lanzan y cachan la pelota: Lanzan hacia arriba la pelota y la cachan sin dejarla caer al suelo.

Corren: Se desplazan de manera fluida, de forma que, durante un momento los dos pies quedan en el aire.

Expresan sus distintas emociones respecto al juego

Participan con entusiasmo

Demuestran seguridad y confianza

Toman en cuenta a los demás al esperar su turno.

Respetan a sus compañeros durante todo el juego .

Expresan sus distintas emociones respecto al juego

Participan con entusiasmo

Demuestran seguridad y confianza

Toman en cuenta a los demás al esperar su turno.

Respetan a sus compañeros durante todo el juego .

Conceptuales Conceptuales Procedimentales Procedimentales ActitudinalesActitudinales

El registro se hará de forma porcentual.

Evaluación Final 2011-2012 Sector 14Evaluación Final 2011-2012 Sector 14Escuela:

Profesor:Grado: 3°Grupo: Turno:Numero de Alumnos:Nombre del Juego: El tesoro escondido

Escuela:

Profesor:Grado: 3°Grupo: Turno:Numero de Alumnos:Nombre del Juego: El tesoro escondido

Describe el juego: Colocados en 4 filas concéntricas se distribuirán equitativamente de acuerdo al número de niños, se les asignará un número: al escuchar su número cada niños saldrá a colocarse detrás de su fila y pasará gateando por debajo de sus compañeros,(mismo que tendrán las piernas abiertas); al salir corren hacia al centro , saltan un obstáculo; toman una pelota , la lanzan, la cachan y la dejan en su lugar, para regresar al final de la fila.

Describe el juego: Colocados en 4 filas concéntricas se distribuirán equitativamente de acuerdo al número de niños, se les asignará un número: al escuchar su número cada niños saldrá a colocarse detrás de su fila y pasará gateando por debajo de sus compañeros,(mismo que tendrán las piernas abiertas); al salir corren hacia al centro , saltan un obstáculo; toman una pelota , la lanzan, la cachan y la dejan en su lugar, para regresar al final de la fila.

Describe brevemente el contexto y al grupo con el que se va a trabajar: Describe brevemente el contexto y al grupo con el que se va a trabajar:

Parámetros: