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“Evaluación de Competencias en
Europa: Esquema Común de Formación Integrado”
Proyecto ECETIS
European Competencies Evaluation: Training Integrated Scheme (ECETIS)
PROJECT ECETIS © ECETIS – 25 / Apr/ 2013
Información básica sobre el proyecto Programa Leonardo da Vinci
Solicitante y promotor del proyecto
Socios
Antecedentes del proyecto
Objetivo del proyecto
Resultados obtenidos
Público objetivo (los usuarios de los resultados del proyecto)
Estado del arte (en el contexto de los resultados esperados)
Ingeniería Pedagógica La competencia referencial
Objetivo del Programa de Formación
Grupo destinatario del programa de formación
Duración y estructura del programa de formación
El contenido de la formación
Los resultados del programa de capacitación
Las pruebas
La evaluación
La adaptación del contenido de la formación
Seminario VIGO y simposio Final, Paris (Francia)
RESUMEN del Proyecto ECETIS
Programa Leonardo da Vinci
El Lifelong Learning Programme Leonardo da Vinci financia proyectos prácticos de aprendizaje en el campo de la educación profesional y la formación (375.000€).
Leonardo da Vinci permite a las organizaciones en el sector de la formación profesional trabajar con socios en toda Europa, para el intercambio de las “mejores prácticas” e incrementar la experiencia de su personal.
Site: www.ec.europa.eu/education/programmes/llp/leonardo/index_en.html
INTRODUCTION OF THE PROJECT ECETIS
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Solicitante y promotor del Proyecto ECETIS
ANFH Asociación Nacional para la Formación Hospitalaria 265 rue de Charenton
750 12 Paris
Pais: Francia
Web : www.anfh.fr
ANFH es la Asociación nacional para la educación continua del personal hospitalario y de Atención primaria aprobada por el Ministerio de Salud. La asociación administra los fondos para la educación de aproximadamente 900.000 agentes en toda Francia. La Organización trabaja sobre la base de tres valores: la igualdad de representación, la solidaridad y cercanía.
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Consorcio ECETIS: 7 Partners
PASSEPORT EUROPE – St. Martial, France
FORO TECHNICO DE FORMACION – Barcelona, Spain
www.forotf.com
COOSS MARCHE – Ancona, Italy
www.cooss.marche.it
DC VISION – Prague, Czech Republic
www.dcvision.cz
RRA VM – Zlín, Czech Republic
www.rravm.cz
SOCIOS DEL PROJECT ECETIS
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Partners
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Existe una necesidad cada vez mayor en Europa para la evaluación y la evaluación de competencias.
El sector de la salud se enfrenta a grandes cambios en todos los países de la UE, debido principalmente al envejecimiento de la población, los costos de la depedendencia y las tecnologías médicas de creciente complejidad.
Se espera que esos cambios continúen a largo plazo.
Hay una necesidad de desarrollar herramientas y técnicas para evaluar y acreditar los trabajadores a través de su experiencia y / o formación no formal.
No existe una metodología común en Europa para evaluar competencias. Hay algunas técnicas para evaluar los trabajadores en el puesto de trabajo, mediante la observación de la forma en que implementan su actividad.
ANTECEDENTES PROYECTO ECETIS
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Objetivo del Proyecto: Tranferencia
Adaptar, probar, mejorar y transferir un método español de desarrollo de habilidades de los evaluadores y asesores en el cuidado de la salud y los sectores de asistencia social, creado por la UNED y el Ministerio de Trabajo de España.
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Definición en Europa de un repertorio común de competencias para evaluadores con el objetivo de ser relevante en el espacio Europeo.
Desarrollo de un Programa de Formación y Entrenamiento práctico para evaluadores, basado en un repertorio común de competencias europeo.
Validación mediante prueba con los usuarios finales con el fin de evaluar, corregir y validar la transferencia final, incluyendo un compendio de mejores prácticas basado en el análisis de resultados prácticos.
Creación de una completa valorización del proceso para el reconocimiento de resultados.
RESULTADOS OBTENIDOS DEL PROJECT ECETIS
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Desde el estado del arte (Septiembre 2011) …
…a los resultados (Septiembre 2013)
THE PROJECT ECETIS
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Administración / Empresas
Directores de personas (RRHH)
Formadores
Profesores/ Tutores
Los miembros del Grupo
Asesores profesionales
Organizaciones de Atención sociosanitaria, médico-social y establecimientos de salud
Universidades
Otros países en desarrollo
Targeted audience (users of project results)
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Las competencias de referencia I.
Competencias básicas del evaluador de la competencia profesional diseñado por el Consorcio ECETIS: Comunicación Efectiva
Establecer relaciones de trabajo con todos los involucrados en el proceso de evaluación, interna y externa de la organización
Habilidad para comunicarse efectivamente con colegas y / o candidatos, utilizando un lenguaje apropiado
Las habilidades de comunicación, la empatía y la asertividad
Habilidades de escucha y observación
Capacidad de comunicarse oralmente y por escrito
Gestión de la Información Conocimiento de información actualizada sobre el procedimiento de evaluación y acreditación.
Conocimiento de las fuentes de información y documentación para evaluar las habilidades
Recogida, gestión y análisis de la información
Uso de las TIC (buscar y encontrar información, uso de aplicaciones básicas de computación) para fines de evaluación
Trabajo en equipo Habilidades para aprender efectivamente coordinar los diferentes grupos
Discusiones de grupos de gestión
Liderazgo
PEDAGOGICAL ENGINEERING
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Las competencias de referencia II.
Competencias básicas del evaluador de la competencia profesional diseñado por el Consorcio ECETIS:
El desarrollo profesional y la mejora. Gestión y organización de las situaciones.
Trabajando en diferentes contextos
Capacidad de adaptación a nuevos contextos
Capacidad para la toma de decisiones
Gestión eficaz del tiempo
Ser consciente de las propias capacidades y limitaciones
Estar comprometido con el desarrollo profesional continuo de sus propios conocimientos y habilidades, y su trabajo.
La integración de la teoría a la práctica en el proceso de evaluación
Capacidad para identificar situaciones de trabajo clave
El cumplimiento de las normas éticas Demostrar un comportamiento ético apropiado y conducta profesional en el desempeño de las funciones y responsabilidades
Demostrar sensibilidad hacia las diferencias culturales para aprender a interactuar con todo tipo de personas
PEDAGOGICAL ENGINEERING
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Objetivo del Programa común de Formación ECETIS
El objetivo del programa es proporcionar la formación necesaria para cumplir las funciones como evaluadores que participan en este proceso de reconocimiento de la experiencia profesional, en particular:
Asesorar al candidato de acceso, si es posible, el proceso de evaluación y el reconocimiento de sus competencias. Si no es posible, deben ser referidos a otros profesionales o instituciones, para el asesoramiento sobre la forma de mejorar su desarrollo profesional
Llevar a cabo la evaluación de conformidad con el plan establecido y registrar las actuaciones en los documentos normalizados.
Evaluar el candidato siguiendo el procedimiento establecido, y resolver incidencias que se produzcan.
Asegurar la calidad de todo el proceso de evaluación.
PEDAGOGICAL ENGINEERING - TRAINING COURSE
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Destinatarios del Programa de Formación ECETIS
El programa es para todos los profesionales en el área examinada, cuya labor está dirigida a la evaluación de las competencias y habilidades adquiridas a través del trabajo y la capacitación no formal, con el fin de evaluar y certificar la experiencia del candidato.
PEDAGOGICAL ENGINEERING - TRAINING COURSE
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Duración y estructura del Programa de Formación ECETIS
El programa está diseñado para 40 horas de duración 25 horas de formación “face to face“ + 15 horas de trabajo autónomo
La estructura del Programa es la siguiente: Primera sesión de formación (2 días, 6, 5 + 6 horas): introducción y presentación de Módulos
Trabajo intersesión ( trabajo autonomo entre las dos sesiones)
Segunda sesión de Formación (2 días, 6 + 6, 5 horas): conferencia de trabajo entre sesiones y discusión
PEDAGOGICAL ENGINEERING - TRAINING COURSE
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El contenido formativo
Módulo 0: Competencias básicas (opcional)
Módulo I: El contexto del proceso de evaluación y acreditación de la competencia profesional
Módulo II: Fundamentos técnicos de evaluación
Módulo III: El proceso de evaluación y acreditación de las competencias
Módulo IV: Métodos, herramientas y evaluación de las competencias adquiridas a través de la experiencia laboral
Módulo V: Comunicar los resultados de la evaluación de las competencias profesionales. Informes
PEDAGOGICAL ENGINEERING
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Los resultados del Programa de capacitación
Después de finalizar el Programa será capaz de: Entender el procedimiento de la evaluación de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral
Conocer las normas específicas en materia de reconocimiento de las competencias adquiridas a través educación o formación no formal e informal y el sistema de clasificación profesional
Identificar las fases del procedimiento de evaluación de competencias
Identificar las funciones y responsabilidades de la persona responsable de la evaluación, de acuerdo con lo dispuesto en el procedimiento
Conocer las bases técnicas para la evaluación de competencias
Saber seleccionar en cada caso los métodos y los instrumentos que se utilizarán
Analizar y evaluar la documentación aportada por el candidato para determinar la suficiencia o no de las pruebas presentadas
Registrar los resultados obtenidos
Identificar si la competencia ha sido o no demostrada por el candidato
Comunicar a la candidato los resultados obtenidos al final del procedimiento
Documentar el proceso con el fin de facilitar el seguimiento, control y aseguramiento de la calidad.
Demostrar ética y respetar los principios del procedimiento y los códigos de ética profesional
Resolver las reclamaciones formuladas por los candidatos
PEDAGOGICAL ENGINEERING - TRAINING COURSE
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Los test de validación del esquema único de formación
Chequeo de las competencias adquiridas de los alumnos y su satisfacción con el curso de formación se realiza a través de: Pretest, postest, Cuestionario para el entrenador
Elemento clave de post-test es la auto-evaluación del grado de adquisición de habilidades para unidades específicas de competencias HABILIDADES: Criterios de selección e indicadores de evaluación Identificación de los modelos de calidad Análisis de la información Aproximación a los perfiles profesionales La objetivación de las habilidades Selección de información para la presentación de informes El dominio de las herramientas de las TIC
PEDAGOGICAL ENGINEERING
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La evaluación del esquema formativo
La evaluación del curso se va a través de las evaluaciones cuantitativas y cualitativas.
Después de la primera fase de la prueba se mostraron áreas de mejora en la aplicación de la formación en cada uno de los contextos nacionales. Cada socio ha adaptado el contenido del curso de formación a sus especificidades nacionales, debido a este hecho.
PEDAGOGICAL ENGINEERING
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Seminario Nacional ECETIS PROJECT.
Vigo, 26 de septiembre (17.00 a 20.30h) El Programa, así como el paquete educativo entero será finalmente en nuestro Seminario Nacional en Vigo.
Pensado paraLes invitamos a asistir! Evaluadores de Competencias
En caso de contar con interés en participar, por favor, póngase en contacto con nuestro coordinador de proyecto:
Miguel Angel Vazquez Vazquez
mail: [email protected]
NATIONAL SEMINAR AND FINAL SYMPOSIUM
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23.7.2013 22
Symposium final
Los resultados del Proyecto serán finalmente presentados en Paris, Francia, el 5 y 6 de septiembre de 2013.
En caso de que tenga interés en participar, por favor contacte con nuetro Coordinador de proyecto :
Miguel Angel Vazquez Vazquez
mail: [email protected]
NATIONAL SEMINAR AND FINAL SYMPOSIUM
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Gracias
© ECETIS – 13/ Jul/ 2013
This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.