UNA REFLEXIÓN PARA EL

CAMBIO DE ACTITUD

DEL DOCENTE COLOMBIANO

ETICA PROFESIONAL ETICA PROFESIONAL PEDAGÓGICA DOCENTEPEDAGÓGICA DOCENTE

LA ÉTICA PROFESIONAL PEDAGÓGICA LA ÉTICA PROFESIONAL PEDAGÓGICA DOCENTE ESTÁ LLAMADA HOY A DOCENTE ESTÁ LLAMADA HOY A CONSTRUIR SU PROPIO PARADIGMA, QUE CONSTRUIR SU PROPIO PARADIGMA, QUE SE SUSTENTE EN TEORIAS BASADAS EN SE SUSTENTE EN TEORIAS BASADAS EN LA ÉTICA DE LA RESPONSABILIDAD, LA ÉTICA DE LA RESPONSABILIDAD, COMPROMISOY OBLIGACIÓN.COMPROMISOY OBLIGACIÓN.

EL MAESTRO DEBE TENER CONCIENCIA DE QUE EL COMPORTAMIENTO MORAL DEBE ESTAR PRESENTE EN

TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS, POR ESO, EL PAPEL DEL MAESTRO DEBE SER

PROPULSOR ,ESTIMULADOR, CREADOR DE UNA NUEVA ÉTICA QUE CORRESPONDA CON LAS EXIGENCIAS DE

UNA SOCIEDAD DONDE PREVALECE EL CONOCIMIENTO,LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, LA

TECNOLOGÍA Y LA HUMANIZACIÓN CONTINUA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

LA MORAL DEL MAESTRO COMO FENÓMENO SOCIAL COMPLEJO DESARROLLA UN

CONJUNTO DE FUNCIONES,YA QUE EL COMPROMISO MORAL Y ÉTICO ES AYUDAR A CREAR UN NUEVO HOMBRE Y UNA NUEVA

MUJER QUE LA SOCIEDAD EXIGE.

OBLIGACIÓN

RESPONSABILIDAD

COMPROMISO

CONCERTADORA

IMPERATIVA

ORIENTADORAVALORATIVA

COGNOSCITIVA

REGULADORA

FUNCIONESDE LAMORAL

PEDAGÓGICA

FUNCIÓN FUNCIÓN REGULADORAREGULADORA

LA MORAL CONTROLA LA CONDUCTA Y LA MORAL CONTROLA LA CONDUCTA Y LAS ACCIONES DE ACUERDO CON LAS ACCIONES DE ACUERDO CON LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD, LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD,

PARA CONSTRUIR BAJO LOS PARA CONSTRUIR BAJO LOS CRITERIOS DEL BIEN, UN NUEVO SER CRITERIOS DEL BIEN, UN NUEVO SER

HUMANO ÚTIL A SU ENTORNOHUMANO ÚTIL A SU ENTORNO

FUNCIÓN FUNCIÓN COGNOSCITIVACOGNOSCITIVA

CUANDO EL SUJETO MORAL REFLEJA CUANDO EL SUJETO MORAL REFLEJA LA REALIDAD APRENDE LA LA REALIDAD APRENDE LA NECESIDAD DE ELLA PARA ACTUAR NECESIDAD DE ELLA PARA ACTUAR COMO PROPULSOR DEL PROGRESO COMO PROPULSOR DEL PROGRESO MORAL,REFLEJARLO,TRANSMITIRLO Y MORAL,REFLEJARLO,TRANSMITIRLO Y PROYECTARLO EN LA COMUNIDAD PROYECTARLO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.EDUCATIVA.

FUNCIÓN FUNCIÓN ORIENTADORA-ORIENTADORA-

VALORATIVAVALORATIVA

EL DOCENTE CONSTRUYE Y REGULA EL DOCENTE CONSTRUYE Y REGULA UNA ESCALA DE VALORES AJUSTADA UNA ESCALA DE VALORES AJUSTADA A LOS INTERESES DE LA COMUNIDAD A LOS INTERESES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LA SOCIEDAD EN EDUCATIVA Y LA SOCIEDAD EN GENERAL PERMITIENDO AL GENERAL PERMITIENDO AL EDUCANDO CONSTRUIR SU EDUCANDO CONSTRUIR SU PROYECTO DE VIDA.PROYECTO DE VIDA.

FUNCIÓN FUNCIÓN IMPERATIVAIMPERATIVA

ESTÁ SUBORDINADA A LA VALORATIVA Y A ESTÁ SUBORDINADA A LA VALORATIVA Y A LA COGNOSCITIVA, PORQUE ESE LA COGNOSCITIVA, PORQUE ESE CONOCIMIENTO QUE PASA POR UNA CONOCIMIENTO QUE PASA POR UNA ESCALA DE VALORES Y QUE ESTABLECEN ESCALA DE VALORES Y QUE ESTABLECEN LAS EXIGENCIAS MORALES SE CONVIERTE LAS EXIGENCIAS MORALES SE CONVIERTE EN UN IMPERATIVO INTERIOR,ES DECIR, EL EN UN IMPERATIVO INTERIOR,ES DECIR, EL INDIVIDUO RECONOCE EMOCIONALMENTE INDIVIDUO RECONOCE EMOCIONALMENTE UNA CONDUCTA OBLIGATORIA PARA SÍ UNA CONDUCTA OBLIGATORIA PARA SÍ MISMO.MISMO.

FUNCIÓN FUNCIÓN CONCERTADORACONCERTADORA

ESTA LE PERMITE AL DOCENTE ESTA LE PERMITE AL DOCENTE LEVANTAR UN DIAGNÓSTICO DE LOS LEVANTAR UN DIAGNÓSTICO DE LOS VALORES QUE SON DEL INTERÉS DE VALORES QUE SON DEL INTERÉS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A PARTIR DE ALLÍ, ABRIRLE UN PARTIR DE ALLÍ, ABRIRLE UN ESPACIO A ESTUDIANTES, PADRES Y ESPACIO A ESTUDIANTES, PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y PROFESORES ( MADRES DE FAMILIA Y PROFESORES ( AS) PARA CONSTRUIR UNA ÉTICA DE AS) PARA CONSTRUIR UNA ÉTICA DE CONSENSO.CONSENSO.

FUNCIÓN DE FUNCIÓN DE COMPROMISOCOMPROMISO

EL (LA) MAESTRO(A) TIENE EL EL (LA) MAESTRO(A) TIENE EL COMPROMISO DE CONTRIBUIR A LA COMPROMISO DE CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN,A LA EDUCACIÓN QUE SE FORMACIÓN,A LA EDUCACIÓN QUE SE REQUIERE EN UNA SOCIEDAD CON ALTO REQUIERE EN UNA SOCIEDAD CON ALTO NIVEL DE DESARROLLO TECNOLÓGICO Y NIVEL DE DESARROLLO TECNOLÓGICO Y DE DESHUMANIZACIÓN.DE DESHUMANIZACIÓN.

FUNCIÓN DE FUNCIÓN DE RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD

ES RESPONSABILIDAD ÉTICA DEL ES RESPONSABILIDAD ÉTICA DEL DOCENTE PREPARARSE DOCENTE PREPARARSE ACADÉMICA,TECNOLÓGICA,CIENTÍFICA,HACADÉMICA,TECNOLÓGICA,CIENTÍFICA,HUMANÍSTICA , INVESTIGATIVA Y UMANÍSTICA , INVESTIGATIVA Y BIOETICAMENTE PARA EL DESARROLLO BIOETICAMENTE PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS.DE LOS PUEBLOS.

FUNCIÓN DE FUNCIÓN DE OBLIGACIÓNOBLIGACIÓN

ESTIMULAR A LOS EDUCANDOS PARA ESTIMULAR A LOS EDUCANDOS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD, EL FOMENTAR LA CREATIVIDAD, EL PENSAMIENTO CRÍTICO, EL PENSAMIENTO CRÍTICO, EL PENSAMIENTO COMPLEJO, LA PENSAMIENTO COMPLEJO, LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LA CREACIÓN DE NUEVAS CREACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS, LAS CUALES TECNOLOGÍAS, LAS CUALES MEJORARAN LAS CONDICIONES DE MEJORARAN LAS CONDICIONES DE VIDA DE LA SOCIEDAD.VIDA DE LA SOCIEDAD.

MISIÓN DEL MAESTRO COMO MISIÓN DEL MAESTRO COMO FORMADOR DE LAFORMADOR DE LA

NUEVA GENERACIÓNNUEVA GENERACIÓN

EL MAESTRO ESTÁ LLAMADO A CONOCER LOS EL MAESTRO ESTÁ LLAMADO A CONOCER LOS PROBLEMAS DE ESTA NUEVA GENERACIÓN DE PROBLEMAS DE ESTA NUEVA GENERACIÓN DE MANERA CONCRETA.MANERA CONCRETA.

CADA GENERACIÓN CUMPLE TAREAS HISTÓRICAS CADA GENERACIÓN CUMPLE TAREAS HISTÓRICAS DIFERENTES Y POR LA FORMA EN QUE ELLAS SE DIFERENTES Y POR LA FORMA EN QUE ELLAS SE RESUELVAN SE PODRÁ ESTABLECER ESA MISIÓN RESUELVAN SE PODRÁ ESTABLECER ESA MISIÓN MORAL.MORAL.

LA ESCUELA DEBE PREPARAR A LOS Y LAS JÓVENES LA ESCUELA DEBE PREPARAR A LOS Y LAS JÓVENES PARA LA ACTIVIDAD LABORAL Y PROFESIONAL PARA LA ACTIVIDAD LABORAL Y PROFESIONAL BASADA EN UNA EDUCACIÓN MORAL BASADA EN UNA EDUCACIÓN MORAL CONSECUENTE CON EL DESARROLLO SOCIAL.CONSECUENTE CON EL DESARROLLO SOCIAL.

RESPONSABILIDADESRESPONSABILIDADESGENERALES DEL ( LA) GENERALES DEL ( LA)

EDUCADOR(A)EDUCADOR(A)1.1. VOCACIÓN O INTERÉS CONSTANTE POR LA VOCACIÓN O INTERÉS CONSTANTE POR LA

EDUCACIÓN Y LA CULTURA.EDUCACIÓN Y LA CULTURA.2.2. PREPARACIÓN ADECUADA MORAL, INTELECTUAL Y PREPARACIÓN ADECUADA MORAL, INTELECTUAL Y

PEDAGÓGICA.PEDAGÓGICA.3.3. ENTREGA ABSOLUTA A LA LABOR PEDAGÓGICA.ENTREGA ABSOLUTA A LA LABOR PEDAGÓGICA.4.4. RESPETO A LA CONCIENCIA DEL ALUMNO, A LOS RESPETO A LA CONCIENCIA DEL ALUMNO, A LOS

DERECHOS DE LOS PADRES Y AL INTERÉS DE LA DERECHOS DE LOS PADRES Y AL INTERÉS DE LA SOCIEDAD.SOCIEDAD.

5.5. CONDUCTA PROFESIONAL IRREPROCHABLE.CONDUCTA PROFESIONAL IRREPROCHABLE.6.6. ARMONIA CON LOS ESTUDIANTES, PADRES DE ARMONIA CON LOS ESTUDIANTES, PADRES DE

FAMILIA, COLEGAS Y DIRECTIVAS DE LA FAMILIA, COLEGAS Y DIRECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE TRABAJA.INSTITUCIÓN DONDE SE TRABAJA.

7.7. EJEMPLARIDAD . DE NADA SIRVE PREDICAR A LOS EJEMPLARIDAD . DE NADA SIRVE PREDICAR A LOS ALUMNOS EL BIEN SI ANTE ELLOS SE PRACTICA EL ALUMNOS EL BIEN SI ANTE ELLOS SE PRACTICA EL MAL.MAL.

PERSONALIDAD BIEN DEFINIDA, MODELO DE EQUILIBRIO INTERNO,AUTODOMINIO,CONFIANZA EN SÍ MISMO (A) Y EN LOS DEMÁS, SENTIDO Y VIVENCIA DE LA AUTORIDAD EN UN SANO REALISMO.

SENTIMIENTO VIVO DE LO HUMANO SOBRE TODO EN LA NIÑEZ Y EN LA JUVENTUD.

ECUANIMIDAD, NI REPRESIÓN O EXCESIVA TOLERANCIA, NI LAXITUD O FLOJERA.

EQUIDAD O JUSTICIA EN TODAS SUS ACTUACION.

DISCRECIÓN EN SUS JUICIOS Y PALABRAS.

BUENHUMOR,OPTIMISMO,CORDIALIDAD, TERNURA, AMABILIDAD Y ALTERIDAD.

SOLIDARIDAD CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

COMPRENSIÓN ATENDIENDO LAS CIRCUNSTANCIAS INDIVIDUALES Y CONCRETAS DE CADA ESTUDIANTE.

NO RISCAR, NI SUSPENDER LABORES SIN MOTIVO.

BUENAS MANERAS EN SU EXPRESIÓN,ACTITUDES,MODALES Y EXCELENTE PRESENTACIÓN PERSONAL.

PUNTUALIDAD Y CONSAGRACIÓN TOTAL A SU LABOR.

COMPROMISOS CON SUS COLEGAS

COMPROMISOCON LA

COMUNIDAD

COMPROMISOSCON LA

PROFESIÓN

COMPROMISOS CON LOS

PADRES Y MADRESDE FAMILIA

OBLIGACIONESCON LOS

EDUCANDOS

PRINCIPIOSBÁSICOS

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CÓDIGO ÉTICO CÓDIGO ÉTICO

DEL (LA) EDUCADOR (A)DEL (LA) EDUCADOR (A)PARA CUMPLIR CON LAS OBLIGACIONES DE ESTE PARA CUMPLIR CON LAS OBLIGACIONES DE ESTE

PRINCIPIO EL (LA ) EDUCADOR (A):PRINCIPIO EL (LA ) EDUCADOR (A):

TRATARÁ JUSTA E IMPARCIALMENTE A LOS TRATARÁ JUSTA E IMPARCIALMENTE A LOS ESTUDIANTES SIN TENER EN CUENTA SUS ESTUDIANTES SIN TENER EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS,MENTALES,EMOCIONALES, CARACTERÍSTICAS FÍSICAS,MENTALES,EMOCIONALES, POLÍTICAS,ECONÓMICAS,SOCIALES,POLÍTICAS,ECONÓMICAS,SOCIALES,

RACIALES O RELIGIOSASRACIALES O RELIGIOSAS..

RECONOCERÁ LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Y TRATARÁ DE SATISFACER SUS NECESIDADES INDIVIDUALES.

ANIMARÁ A LOS ESTUDIANTES PARA QUE PROYECTEN Y ALCANCEN ALTAS METAS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO DE SUS DOTES FÍSICAS, INTELECTUALES Y ESPIRITUALES.

AYUDARÁ A LOS ESTUDIANTES A DESARROLLAR UN ENTENDIMIENTO Y UNA APRECIACIÓN NO SÓLO DE LAS OPORTUNIDADES Y LOS BENEFICIOS DE LA DEMOCRACIA, SINO TAMBIÉN EN SUS OBLIGACIONES HACIA ELLA.

RESPETARÁ EL DERECHO DE CADA ESTUDIANTE PARA QUE NO SE DIFUNDAN INFORMACIONES CONFIDENCIALES SOBRE ÉL MISMO SINO ÚNICAMENTE A ENTIDADES AUTORIZADAS CUANDO SEA EXIGIDA POR LA LEY.

NO ACEPTARÁ NINGUNA REMUNERACIÓN POR SERVICIOS DOCENTES EXTRAS A SUS ESTUDIANTES, EXCEPTO EN CASO DE INTENSIFICACIONES NECESARIAS CON PREVIA AUTORIZACIÓN DE LAS DIRECTIVAS DE LA INSTITUCIÓN.

COMPROMISOS CON COMPROMISOS CON PADRES Y MADRES DE PADRES Y MADRES DE

FAMILIAFAMILIA

LA EFECTIVIDAD DE LA EDUCACIÓN LA EFECTIVIDAD DE LA EDUCACIÓN DEPENDE DE LAS RELACIONES DEPENDE DE LAS RELACIONES COOPERATIVAS DE LA ESCUELA CON EL COOPERATIVAS DE LA ESCUELA CON EL HOGAR.POR ELLO EL (LA) DOCENTE :HOGAR.POR ELLO EL (LA) DOCENTE :

RESPETARÁ EL DERECHO NATURAL QUE RESPETARÁ EL DERECHO NATURAL QUE TIENEN LOS PADRES Y LAS MADRES DE TIENEN LOS PADRES Y LAS MADRES DE FAMILIA SOBRE SUS HIJOS.FAMILIA SOBRE SUS HIJOS.

BUSCARÁ ESTABLECER RELACIONES AMISTOSAS Y COOPERATIVAS CON EL HOGAR.

AYUDARÁ A INCREMENTAR LA CONFIANZA DEL ESTUDIANTE EN SU PROPIO HOGAR, Y EVITARÁ HACER COMENTARIOS QUE PUEDAN CONTRIBUIR A DISMINUIRLA.

SUMINISTRARÁ A LA FAMILIA LA INFORMACIÓN QUE MEJOR SIRVA A LOS INTERESES DE SUS HIJOS, Y TRATARÁ CON DISCRECIÓN LOS COMENTARIOS RECIBIDOS DE LOS PADRES.

MANTENDRÁ INFORMADO A PADRES Y MADRES SOBRE EL PROGRESO DE SUS HIJOS EN LA ESCUELA.RECONOCERÁ EL DERECHO DE PADRES Y MADRES DE HACER CONSULTAS, A TRAVÉS DE CANALES ESTABLECIDOS PREVIAMENTE SOBRE EL BIENESTAR Y LOS PROGRESOS DE SUS HIJOS E HIJAS.REALIZARÁ TODOS LOS ESFUERZOS POSIBLES PARA QUE LOS PADRES Y MADRES SE INVOLUCREN ACTIVAMENTE EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS E HIJAS Y APOYEN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

COMPROMISOS CON LA COMPROMISOS CON LA PROFESIÓNPROFESIÓN

LA SOCIEDAD TIENE PLENA CONFIANZA Y LA SOCIEDAD TIENE PLENA CONFIANZA Y ESTIMA DE LA PROFESIÓN DOCENTE Y ESTIMA DE LA PROFESIÓN DOCENTE Y CONFIA EN QUE ELLOS OFRECEN UNA CONFIA EN QUE ELLOS OFRECEN UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD ,POR LO TANTO EDUCACIÓN DE CALIDAD ,POR LO TANTO EL (LA) DOCENTE:EL (LA) DOCENTE:

ASEGURARA QUE SE MANTENGAN LOS ASEGURARA QUE SE MANTENGAN LOS CONOCIMIENTOS PROFESIONALES, LA CONOCIMIENTOS PROFESIONALES, LA ACTUALIZACIÓN Y EL ACTUALIZACIÓN Y EL PERFECCIONAMIENTO PARA ENSEÑAR.PERFECCIONAMIENTO PARA ENSEÑAR.

DECLARAR TODA INFORMACIÓN DECLARAR TODA INFORMACIÓN IMPORTANTE RELATIVA A LAS IMPORTANTE RELATIVA A LAS COMPETENCIAS Y A LAS EVALUACIONES.COMPETENCIAS Y A LAS EVALUACIONES.

LUCHAR PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN EL MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO.

APOYAR TODOS LOS ESFUERZOS QUE SE REALICEN PARA FOMENTAR LA DEMOCRACIA Y LOS DERECHOS HUMANOS.

ESTAR INFORMADOS DE SUS RESPONSABILIDADES LEGALES Y ADMINISTRATIVAS.

CUMPLIR CON LAS ORIENTACIONES RAZONABLES DADAS POR EL PERSONAL DIRECTIVO.

COMPROMISO CON LA COMPROMISO CON LA COMUNIDADCOMUNIDAD

LA EDUCACIÓN ES MÁS EFECTIVA LA EDUCACIÓN ES MÁS EFECTIVA CUANDO LA INTERACCIÓN ESCUELA-CUANDO LA INTERACCIÓN ESCUELA-COMUNIDAD OPERAN DE UNA MANERA COMUNIDAD OPERAN DE UNA MANERA AMISTOSA, COOPERATIVA Y AMISTOSA, COOPERATIVA Y CONSTRUCTIVA.PARA CUMPLIR CON ESTE CONSTRUCTIVA.PARA CUMPLIR CON ESTE PRINCIPIO, EL (LA) PROFESOR (A):PRINCIPIO, EL (LA) PROFESOR (A):

SEGUIRÁ LAS NORMAS DE SEGUIRÁ LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO PARA COMPORTAMIENTO PARA PROFESIONALES ACEPTADAS POR LA PROFESIONALES ACEPTADAS POR LA COMUNIDAD.COMUNIDAD.

CUMPLIRÁ LOS DEBERES DE TODO CIUDADANO PARTICULARMENTE EN ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD Y RECORDARÁ LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE CON SUS ESTUDIANTES, SU FAMILIA Y PARA CONSIGO MISMO.

SE ABSTENDRÁ DE IMPONER A LA CIUDADANÍA Y A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y CIVILES SUS OPINIONES EN LO CONCERNIENTE A TEMAS DE CONTROVERSIA PROFESIONAL O SOCIAL.

RE CONOCERÁ QUE LA ESCUELA PERTENECE A LA COMUNIDAD, ESTIMULARÁ LA PARTICIPACIÓN DE LOS MIEMBROS DE ELLA EN LA DEFINICIÓN DE SUS PROPÓSITOS, Y TRATARÁ DE MANTENER INFORMADOS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LOS PROGRAMAS QUE ESTÁ IMPULSANDO.

TRABAJARÁ PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN EN LA COMUNIDAD Y FORTALECER LA VIDA MORAL, ESPIRITUAL E INTELECTUAL DE ESTA.

SERÁ LEAL Y A LA VEZ CRÍTICO DE LOS CAMBIOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

COMPROMISOS CON COMPROMISOS CON SUS COLEGASSUS COLEGAS

HAY NORMAS DE COMPORTAMIENTO QUE LOS HAY NORMAS DE COMPORTAMIENTO QUE LOS PROFESORES (AS) DEBEN OBSERVAR PARA QUE HAYA PROFESORES (AS) DEBEN OBSERVAR PARA QUE HAYA CADA DÍA UN MAYOR ENTENDIMIENTO ENTRE ELLOS Y CADA DÍA UN MAYOR ENTENDIMIENTO ENTRE ELLOS Y ASÍ MISMO, PARA QUE SEA MEJOR LA INTERACCIÓN E ASÍ MISMO, PARA QUE SEA MEJOR LA INTERACCIÓN E

INTEGRACIÓN CON LOS EDUCANDOSINTEGRACIÓN CON LOS EDUCANDOS..

POR ESO SE HACE NECESARIO POR ESO SE HACE NECESARIO ::NO SUPERVALORAR SU ASIGNATURA CON NO SUPERVALORAR SU ASIGNATURA CON DETRIMENTO DE LAS DEMÁS. DEBE HACER DE DETRIMENTO DE LAS DEMÁS. DEBE HACER DE ELLA UN MEDIO Y NO UN FIN DENTRO DEL ELLA UN MEDIO Y NO UN FIN DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO.PROCESO EDUCATIVO.NO RIDICULIZAR A LOS (AS) COLEGASNO RIDICULIZAR A LOS (AS) COLEGASLAS DECISIONES TOMADAS POR LOS (AS) LAS DECISIONES TOMADAS POR LOS (AS) COMPAÑEROS (AS) DOCENTES NO DEBEN SER COMPAÑEROS (AS) DOCENTES NO DEBEN SER COMENTADAS EN CLASE, A NO SER PARA COMENTADAS EN CLASE, A NO SER PARA REFORZARLASREFORZARLAS..

DEBE EVITARSE LA FORMACIÓN DE CORRIENTES ADVERSA DE ALUMNOS PARA CON LOS COLEGA

NO HACER COMENTARIOS DESFAVORABLES DE LOS COMPAÑEROS DOCENTES.

APRECIAR Y VALORAR LA SUPERACIÓN Y EL PROGRESO OBTENIDO POR LOS EDUCADORES.

PROMOVER LA CAMARADERÍA ENTRE SUS COMPAÑEROS, RESPETANDO SU SITUACIÓN PROFESIONAL Y ESTAR DISPUESTO A ACONSEJAR A LOS QUE INICIAN SU CARRERA PROFESIONAL DOCENTE.

MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD SOBRE LA INFORMACIÓN RELACIONADA CON LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DOCENTES.

FOMENTAR LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ENTRE PARES NEGOCIADOS Y ACORDADOS POR LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO.

SALVAGUARDAR Y PROMOVER LOS INTERESES Y BIENESTAR DE LOS Y LAS COLEGAS Y PROTEGERLOS DE TODO ABUSO FÍSICO, PSICOLÓGICO Y SEXUAL.

HACER LO POSIBLE PARA QUE LOS DOCENTES SE SIENTAN SEGUROS DE QUE SERÁN TRATADOSS DE MANERA JUSTA DURANTE EL CUMPLIMIENT0O DE SUS TAREAS.

DECÁLOGODECÁLOGO1.CREO EN LA NECESIDAD DE UNA ACCIÓN INMEDIATA QUE CAMBIE MI ACTITUD FRENTE A LOS EDUCANDOS , QUE PERMITA OFRECER NUEVAS PEDAGOGÍAS Y NUEVAS ALTERNATIVAS PARA CONSTRUIR UN PENSAMIENTO INVESTIGATIVO, CRÍTICO Y COMPLEJO.

2. ME COMPROMETO A REDISEÑAR MI ACCIÓN LABORAL DOCENTE IMPRIMIÉNDOLE LA ÉTICA DEL COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y LA OBLIGACIÓN, PARA MEJORAR LA FUTURA FORMACIÓN LABORAL Y PROFESIONAL DE LOS EDUCANDOS.

3. SOY CONSCIENTE DE LAS POTENCIALIDADES DE LOS EDUCANDOS; POR ESO MI COMPROMISO ES CREARLES NUEVAS EXPECTATIVAS E INTERESES PARA DISEÑAR UNA MEJOR SOCIEDAD QUE ESTIMULE Y FOMENTE ACCIONES HUMANAS,INVESTIGATIVAS,CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS Y ASÍ MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE ELLOS.

4.PROMETO TENER UNA MEJOR VIDA EN MI ENTORNO, BUSCAR Y CREAR ALTERNATIVAS EN LOS ESTUDIANTES PARA QUE DISFRUTEN DE UNA EXISTENCIA SANA Y AGRADABLE.

5. CREO EN LA NECESIDAD DE DISEÑAR UN AMBIENTE BASADO EN EL AMOR, RESPETO, LA TOLERANCIA, EL CARIÑO Y LA TERNURA PARA HACER DE LA ESCUELA UN ESCENARIO DE PAZ PERMANENTE.6. ACEPTO EL RETO QUE ESTA SOCIEDAD GLOBALIZADA ME IMPRIME, Y QUE ESTA NUEVA GENERACIÓN ME SOLICITA PARA CONSTRUIR UN MUNDO LLENO DE VIRTUDES.7. PROMETO SUPERAR MIS PROBLEMAS CON DIGNIDAD, SOMETIÉNDOME A UN PROCESO DE CRECIMIENTO PERSONAL Y PROFESIONAL, A PARTIR DE LA CRÍTICA SANA Y LA AUTOCRÍTICA RESPONSABLE.8.ASPIIRO A ASUMIR LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO INTENCIONAL Y SISTEMÁTICO DE INTERPRETACIÓN DE UNA REALIDAD DONDE EL EDUCANDO ES EL OBJETIVO PRINCIPAL.

9.SOY CONSCIENTE DE QUE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA TIENE COMO OBJETO EL SER HUMANO, ELEMENTO COMPLEJO EN CONSTITUCIÓN Y MANIFESTACIONES MUEVE Y SE COMPORTA PERSONAL Y COLECTIVAMENTE EN UN ESPACIO Y AMBIENTE SOCIAL,POLÍTICO,ECONÓMICO Y CULTURAL, ARGUMENTOS BÁSICOS PARA TENER EN CUENTA EN UNA EVALUACIÓN POR PROCESO.

10.ESTOY CONVENCIDO DE LA HUMANIZACIÓN DEL PROCESO ACADÉMICO DONDE EL MAESTRO ES AMIGO,CONSEJERO,FORMADOR Y EDUCADOR DE LA PRESENTE Y FUTURA GENERACIÓN DE NUESTRO PAÍS.

COMO SER UN DOCENTE COMO SER UN DOCENTE TRIUNFADORTRIUNFADOR

HUMANICE EL ACTO DOCENTE BRINDANDO AMOR, HUMANICE EL ACTO DOCENTE BRINDANDO AMOR, RESPETO Y TERNURA A LOS EDUCANDOS.RESPETO Y TERNURA A LOS EDUCANDOS.

IRRADIE SEGURIDAD,COMPROMISO,RESPONSABILIDAD IRRADIE SEGURIDAD,COMPROMISO,RESPONSABILIDAD Y MOTIVACIÓN A LOS ESTUDIANTES.Y MOTIVACIÓN A LOS ESTUDIANTES.

SEA UN DOCENTE COMPROMETIDO, ACTIVO SEA UN DOCENTE COMPROMETIDO, ACTIVO AUTOMOTIVADO,LIBRE,LEAL,EFICIENTE,ORGANIZADO AUTOMOTIVADO,LIBRE,LEAL,EFICIENTE,ORGANIZADO DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN.DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN.

ESTIMULE EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES LA ESTIMULE EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.INTELIGENCIA EMOCIONAL.

FOMENTE EN LOS EDUCANDOS LA CONSTRUCCIÓN DE FOMENTE EN LOS EDUCANDOS LA CONSTRUCCIÓN DE UN PENSAMIENTO COMPLEJO.UN PENSAMIENTO COMPLEJO.

SER EXCELENTE MAESTROSER EXCELENTE MAESTRO

ES HACER LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS, ES HACER LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS, SOCIALES Y CULTURALES DE LA ESCUELA CON SOCIALES Y CULTURALES DE LA ESCUELA CON RESPONSABILIDAD;NO BUSCAR RAZONES PARA RESPONSABILIDAD;NO BUSCAR RAZONES PARA QUE NO SE PUEDAN HACER.QUE NO SE PUEDAN HACER.

ES COMPRENDER QUE LA VIDA PROFESIONAL NO ES COMPRENDER QUE LA VIDA PROFESIONAL NO ES ALGO QUE SE NOS DA DE HECHO, SINO QUE ES ALGO QUE SE NOS DA DE HECHO, SINO QUE TENEMOS QUE PRODUCIR LOS ACTOS CON LOS TENEMOS QUE PRODUCIR LOS ACTOS CON LOS EDUCANDOS PARA TENER ÉXITO.EDUCANDOS PARA TENER ÉXITO.

•ES COMPRENDER QUE CON UNA EXCELENTE DISCIPLINA FORMAMOS EN NUESTROS ESTUDIANTES UN CARÁCTER TRIUNFADOR.

•ES ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES QUE HAY QUE LEVANTARSE CADA VEZ QUE SE FRACASE CON ESPÍRITU DE SUPERACIÓN Y DE TRIUNFO.

•ES ELEGIR LO MEJOR, IGUALAR AL MEJOR Y SUPERAR AL MEJOR.

•ES SER EXTRAORDINARIO,SIEMPRE AGREGARLE EXTRAS A SU LABOR Y DAR MÁS DE LO QUE SE ESPERA DE USTED.

•ES BORRAR DE NUESTRO VOCABULARIO Y DEL DE LOS ESTUDIANTES LAS PALABRAS FRACASO E IMPOSIBLE.

PROMÉTASE A SÍ PROMÉTASE A SÍ MISMO A:MISMO A:

SER CAPAZ DE INNOVAR PERMANENTEMENTE.SER CAPAZ DE INNOVAR PERMANENTEMENTE.

CONCENTRAR SU FUERZA Y SU PENSAMIENTOCONCENTRAR SU FUERZA Y SU PENSAMIENTO

EN LA PREPARACIÓN DE LOSEN LA PREPARACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES.ESTUDIANTES.

HABLAR CON LOS ESTUDIANTESHABLAR CON LOS ESTUDIANTES

DE SALUD,SEXUALIDAD,FELICIDAD,DE SALUD,SEXUALIDAD,FELICIDAD,

PROSPERIDAD,Y AMOR.PROSPERIDAD,Y AMOR.

ESTIMULAR PARA QUEESTIMULAR PARA QUE

TODOS LOS ESTUDIANTESTODOS LOS ESTUDIANTES

SIENTAN QUE HAY MUCHOS SIENTAN QUE HAY MUCHOS

VALORES EN ELLOS.VALORES EN ELLOS.

FOMENTAR EN LOS ESTUDIANTES UN PENSAMIENTO HACIA LO MEJOR, TRABAJAR POR LO MEJOR Y ESPERAR SOLAMENTE LO MEJOR.

ALEGRARSE DEL TRIUNFO DE LOS COMPAÑEROS DOCENTES Y DE SUS EDUCANDOS COMO SI SE TRATARA DEL SUYO PROPIO.

TENER EN TODOS LOS MOMENTOS UN SEMBLANTE ALEGRE Y OFRECER A LOS COMPAÑEROS, PADRES MADRES DE FAMILIA, Y EDUCANDOS UNA SONRISA.

SER NOBLE, GENEROSO Y FELIZ CON LOS ESTUDIANTES.

TRATAR DE MEJORAR SU PROFESIONALISMO EN CADA MOMENTO.

DEDICATORIA DEDICATORIA ESPECIALESPECIAL

A LOS (AS) MAESTROS (AS) A LOS (AS) MAESTROS (AS) COMPROMETIDOS CON EL CAMBIO COMPROMETIDOS CON EL CAMBIO

PEDAGÓGICO EN COLOMBIA.PEDAGÓGICO EN COLOMBIA.