etapas de desarollo
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Auxiliar Docentes de Salud Mental
10.8.2008
Jean Piaget – Psicólogo Suizo
• 1952- Publicó un libro de sus observaciones del desarrollo cognitivo de sus 3 hijos en la infancia
• Pensaba que los niños, incluso bebés, son muy parecidos a pequeños científicos, examinando todo el mundo para averiguar cómo funciona
• Los niños pasan a través de una serie de etapas de pensamiento que demuestran sus niveles de adaptación al ambiente
Piaget
• Los niños forman esquemas, una estructura cognitiva que ayuda las personas organizar y entender sus experiencias. Las esquemas cambian con la edad
• Las etapas son cualitativamente diferentes de uno a otro
• Permanencia de los objetos es un término de Piaget usado para describir los logros más importantes de un bebé – entiendo que cosas existen – incluso cuando no se pueden ver directamente
Etapa 1 Sensorimotora (0-4 meses)
• Reflejos Simples– Los niños son limitados a reflejos simples• Chupadura
– Los puede reproducir dentro de unos días
Etapa 2 Sensorimotora (1-4 meses)
• Primeras Costumbres y Reacciones Circularías Primarias– La costumbre es una esquema basada en un
simple reflejo, como la chupadera, que se ha vuelto completamente separada de su estimulo
– La reacción circula primaria es un esquema basado en el intento del bebé para reproducir un evento agradable que en un principio ocurrió por casualidad
Etapa 3 Sensorimotora (5-8 meses)
• Reacciones Circularías Secundarias– Los niños se hacen más orientados hacia el
exterior• Más orientado a objetos
– Se mueven fuera de la auto-preocupación– Descubren procedimientos para la producción de
eventos de interés • Repiten las acciones tomadas• Imitan algunas acciones simples de los demás• Se limitan a lo que ya pueden hacer fácilmente
Etapa 4 Sensorimotora (8-12 meses)
• Coordinación de Reacciones Circularías Secundarias– Los niños combinan y recombinan los esquemas
de anteriores
• Se involucran, por primera vez, en conducta intencional
Etapa 5 Sensorimotora (12-18 meses)
• Reacciones Circularías Terciarias, La Novedad y La Curiosidad– Los niños empiezan a variar esquemas para
producir nuevos efectos– Punto de partida del desarrollo de la curiosidad
humana y el interés por la novedad– Esquemas anteriores dedicados a la reproducción
de los eventos
Etapa 6 Sensorimotora (18-24 meses)
• La capacidad para el pensamiento simbólico surge
• La internalización de los esquemas• Puede usar los símbolos primitivos– Para Piaget, un símbolo es una imagen
internalizada o una palabra que representa un evento
– Les permite pensar en hechos concretos
El Desarrollo Emocional
• Comunicación– Sonriendo– Llorando– Ansiedad de desconocidos – Referencia social
• Darse cuente de las señales emocionales– Regulación Emocional– Afrontamiento Emocional
• Temperamento– Un niño fácil
• Generalmente positivo en el estado de ánimo• Establece rutinas rápidamente • Adapta fácilmente a lo nuevo
– Un niño difícil• Generalmente negativo en el estado de ánimo• Llora frecuentemente• Participa en rutinas irregulares• Despacio para aceptar nuevas rutinas
– Un niño lento para animarse• Bajo nivel de actividad• Un poco negativo
Bondad de Ajuste
• Refiere a una buena combinación entre el temperamento del niño y las exigencias del medio ambiente que el niño debe afrentar
• Los temperamentos del padre y niño un complemento?
• Género, cultura, y temperamento varía entre las culturas
Desarrollo de Personalidad
• Erik Erikson Etapa 1: 1 año– Confianza contra Desconfianza
• No completamente resuelto en el primer año• Los niños que pueden confiar, pueden activar la desconfianza en una etapa
posterior• La persona
– Mahler• Separación y luego individuación• No tienen un sentido de sí mismo por el padre o la cultura
• Erik Erikson Etapa 2: 2 años– Autonomía contra la Vergüenza y Duda
• Se basa en la capacidad mental y motora• Se sienten orgullosos de trabajar, subir, mantener y dejarse llevar, comer, etc• Desarrollo de autonomía durante años de niño da valor a los adolescentes a
ser independientes
Erik Erikson Infancia
Confianza vs. Desconfianza (etapa oral) = ESPERANZA (no idolatría) Autonomía vs. Vergüenza, Duda (etapa anal) = LA VOLUNTAD (no legalmente,
o la victoria de la letra sobre el espíritu de la palabra y la ley) La Niñez
Iniciativa vs. Culpa (etapa phallic) = EL PROPOSITO (no impersonalmente/desconectado actuar las funciones asumidas)
Industria vs. Inferioridad (etapa de confusión) = COMPETENCIA (No formalmente, olvidando el propósito a cambio de la perfección)
La Adolescencia Identidad vs. Confusión de Funciones (genital temprano) = FIDELIDAD (no una
identidad negativa, difusión de identidad, totalismo fanático)
Erik EriksonEtapa Adulta• Intimidad vs. Aislamiento (genital) = AMOR (de una persona y de
afiliación compartida con otros, no compartiendo narcisivamente el ELITISMO que viene de las tendencias de aislar en el idolatría infantil.
• Generatividad vs. Estancamiento (hombre maduro) = CARIÑO (incluyendo los padres, la enseñanza, el remedio, no el autoritismo, agarrando la autoridad que es un modelo opresivo de insensibilidad)
• Integridad del Ego vs. Desesperación (el punto culminante del ciclo de vida) = SABIDURIA (integridad del ego ha florecido completamente, no la desesperación de una vida mala o el miedo de morir)
• “Niños saludables no van a tener le miedo a la vida si sus mayores tienen suficiente integridad para no tener le miedo a la muerte.”
Familia
• Transición a la paternidad• Socialización recíproca
– Niños padres– Padres niños– Madre/hijo “baile”
• Tomar turnos• Jugando peek-a-boo• Familia como un sistema
– Díadas– Polyads– Mununchin, Bown, Framo, Haley, de Shazer, etc– Cada miembro es un participante en varios subsistemas– Subsistema de matrimonio– Subsistema de los padres– Subsistema de Padre/hijo