ETAPA3Publicación de la Confederación Española de Aulas de Tercera Edad (CEATE)

Núm. 7 - 2.a Época - JULIO 2010ETAPA3Centro “María Zambrano “de BurgosCentro “María Zambrano” de Burgos

II JORNADAS DE DIRECTIVOS II JORNADAS DE DIRECTIVOS Hacia una nueva “CEATE”Hacia una nueva “CEATE”

Voluntariado de mayores en museosVoluntariado de mayores en museosSOLIDARIDAD CULTURALSOLIDARIDAD CULTURAL

Intrahistoria de las AulasIntrahistoria de las Aulas

Portada

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Pág. 9

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SUMARIO

Revista Etapa 3 • Número 7 Segunda Época • Julio 2010Publicación de la Confederación Española de Aulas de Tercera Edad (CEATE)

Director: Miguel Bordejé Antón

Subdirector: José Luis Jordana Laguna

Asesores: Blas Esteban Barranco y José Miguel del Río Barriuso

Secretaría: Isabel Vargas Caballero

Diagramación: Escriña-Diseñográfico

Portada y fotos: Miguel Bordejé y Joaquín Otero

Impresión: EDITOR, S.A.

Depósito legal: M-12449-1979

Edita: Confederación Española de Aulas de Tercera EdadC/. Gran Vía, 59 - 4º Izq. 28013 MadridTel.: 91 547 49 28 • 91 639 21 46ceate3@yahoo.es • www.ceate.es

PORTADA Tres generaciones: La orquesta-coral que interviene en fiestas y romerías populares de la encrucijada de las provincias de Guadalajara, Segovia, Soria y Zaragoza y grupo de padres y niños en pleno disfrute de la armonía generosa de la naturaleza.

PÁGINA EDITORIAL Pág. 3 Tiempos nuevos y muy fuertes

LO TENGO QUE DECIR Pág. 4“Aún me sigue lleganddo tu revista”

INTRAHISTORIA DE LAS AULAS Pág. 5Centro “María Zambrano” de Burgos

LAS AULAS EN ACCIÓN Pág. 8 Nueva sede para el Aula de Soria

II JORNADAS DE TRABAJO Pág. 9Hacia un nuevo modelo de CEATE

A MIS CONGRESOS VOY… Pág. 12Los mayores hacen historia

ARCO IRIS DE LA VIDA Pág. 14Voluntariado cultural muy solidario

ESTAMPAS Y MOMENTOS Pág. 16Por la cultura a la vida

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EDITORIAL

¡La vida! ¡que viva y que viva!

Cultura, pensiones-economía-Pacto de Toledo, revisión de laedad de jubilación, dependen-cia, renovación del ConsejoEstatal de las Personas Mayo-res, Libro Blanco sobre estesector y, finalmente, tras la últi-ma rebaja, congelación de laspensiones.

Son algunos de los temas ycuestiones que, durante los últimosmeses, han irrumpido en los diver-sos medios informativos. Titularesperiodísticos relativos a ellos hanocupado sus páginas o espaciosaudiovisuales, a la vez que, comoes lógico, han preocupado, ymucho, a los propios interesados, alos responsables de las diversasAdministraciones y al mundo de lapolítica. Interpelados unos y otrospor tan arduos y complejos asun-tos, es de esperar no se postergue“ad calendas grecas” la más queurgente, necesaria y adecuada res-puesta. Despejar horizontes y abrirnuevos cauces es un imperativoque no admite excusas ni subterfu-gios, a los responsables y al propiocolectivo.

En páginas interiores se incluyeinformación sobre algunos deestos temas. En ella, de forma máso menos directa, se destacan lascuestiones más afines a los objeti-vos de esta revista, centrados en la

promoción de la cultura entre laspersonas mayores a través de lasAulas y en uno de los programasestrella de la propia Confederaciónque aglutina a éstas: El Voluntaria-do Cultural para enseñar losmuseos a niños, jóvenes, jubiladosy otros colectivos. Lo que significasolidaridad a manos llenas, amares, en el más pleno y genuinosentido de la palabra.

A fuer de remitir al lector adichas páginas valga adelantar almenos algunos aspectos de loscontenidos principales a que serefiere la mencionada información:El Congreso de Aprendizaje a loLargo de la Vida (AVL), la renova-ción del Consejo Estatal de las Per-sonas Mayores, la Encuesta delIMSERSO sobre éstas con vistas ala presentación del Libro Blanco…,sin olvidar el más reciente eventode la Conferencia Europea sobre“Envejecimiento Activo y Saluda-ble”, que acaba de celebrarse enLogroño en los últimos días del mesde abril, con motivo de la Presiden-cia de España en la Unión Europea.

Del conjunto puede deducirsecon toda claridad la, digamos,panoplia de temas de cuya posiblepuesta en práctica de los conteni-dos y conclusiones que procedende unos y otros, así como del pro-ceso de su correcta orientación,

dependerá el futuro de las personasmayores en la década que acaba-mos de iniciar. Como, igualmente,de su conjunto puede observarsecon toda claridad la panorámica dela realidad actual que se ofrece adirectivos y profesores de las Aulascon vistas a estudiarlos, dar su juicioadecuado y actuar en consecuen-cia. Pocas plataformas como lasAulas y otras instituciones culturalesde corte similar pueden ser tanapropiadas para tan urgente y, eneste momento, tan crucial tarea.

Otros temas estaban previstospara esta página del presentenúmero, pero se dejan para nuevaocasión. Los hechos mandan. Larealidad social se impone y no solopor cuestiones económicas, labora-les… sino por otras todavía máshondas, que afectan a la esencia

misma y a la existencia del serhumano. Por eso en estas líneasbaste recordar a los lectores todosde ETAPA-3 la página 15 (sección“Oro viejo”, del número 3), y la pági-na 3 (sección “Lo tengo que decir”,del número 6). De forma periodísti-ca a la vez que científica en la pri-

mera cita y poética en la segunda,en ambas se hace un canto a la vidahumana desde su mismísimo inicio.Para quien no disponga ya dedichos números de la revista enpapel, los citados textos son fácilesde encontrar en nuestra páginaweb/publicaciones: www.ceate.es

Tiempos nuevos y muy fuertes

dicho organismo municipal como lacitada entidad financiera saben dellargo listado de personas en esperapara las clases de Informática ensus respectivos centros. Conozcoel tema de primera mano, y siguensiendo meses y meses de espera,sin llegarles el día de la llamadapara realizar los cursos solicitados.Otros medios de contenidos socia-les y mensajes similares, pensemospor ejemplo en Perfiles o Cáritas,siguen en la tradicional fórmula depapel. Otra cosa distinta sería lareferencia a revistas comerciales,de gran mérito por otra parte, comoJúbilo, Senda o Plus es más.

Quede, sin embargo, en estaslíneas el testimonio de felicitación, ala vez que de agradecimiento, parael Instituto de Mayores y ServiciosSociales (IMSERSO) que, en lasdiversas etapas por las que hapasado dependiendo de las dife-rentes políticas administrativas, haseguido manteniendo la publica-ción de Sesenta y Mas, con todo loque la misma supone, como uno delos mejores servicios a nuestrasociedad. De ello saben tambiénmucho tantas instituciones y perso-nas de nuestra América hermana.

mación y formación para este tanemergente y cada día más nume-roso sector de nuestra sociedad,así como un medio de inaprecia-ble valor para acercar al pueblolas políticas sociales, culturales,económicas o sanitarias desdelas distintas Administraciones.Sin olvidar la importancia de suspáginas para facilitar en ellas laparticipación de muchos lecto-res, ofreciendo su saber y el valorde su inestimable experiencia.

Recién informado sobre ladecisión de reducir la tirada enpapel de “Sesenta y Más” nopuedo por menos de lamentarlo apesar de los grandes adelantos yventajas de las nuevas tecnologí-as. Y no por otra razón sino por-que en la mayoría de los centros yasociaciones a donde ahora ya nollegará en papel no podrán leerlaen Internet más que una minoría,al seguir existiendo, pese a las

más optimistas opiniones, la asídenominada “brecha digital”entre un alto número de perso-nas que acuden a dichos cen-tros, y tampoco disponer en sudomicilio de los medios nece-sarios. Ya sé que es la tenden-cia, pero como ya nos en-señaron los clásicos hacesiglos “importa distinguir lostiempos para concordar(respetar?) los derechos… e incluso las costumbres”.

Y como la tendencia seva extendiendo en otrosámbitos es de citar igual-mente el caso de la Guía-Agenda anual, tradicional-mente ofrecida para lasPersonas Mayores por elAyuntamiento de Madridy Caja Madrid. Tanto

Es una frase que oigo con fre-cuencia. Se refiere a la revista“Sesenta y Más”, cuya publica-ción diseñé, gestioné e inicié en1984. Presentado el proyecto conla colaboración de Enrique Herasy Patrocinio de las Heras, con elapoyo de Elvira Cortajarena y ladefinitiva decisión de Angel Rodri-guez Castedo, su edición ha supe-rado ya el cuarto de siglo. No sonpocas las personas que me siguenidentificando con este proyecto,realmente muy importante en mivida, de ahí que oiga con ciertafrecuencia ese “aún me sigue lle-gando tu revista”, frase a veces desaludo que realmente me alaga.

La presencia de “Sesenta yMás” en tantas instituciones,organismos, centros o asociacio-nes de personas mayores, comosu llegada a no pocos hogares,especialmente del mundo rural,ha sido el mejor vehículo de infor-

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LO TENGO QUE DECIR

“Aún me sigue llegando tu revista”

www.lavozdelaexperiencia.es

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Sesión de trabajo de Talla de Madera.

A través de estos programas yactividades se pretende que laspersonas mayores puedan vivir deforma activa, plena y satisfactoriaesta nueva etapa de la vida. Elpresente programa se enmarca enla Gerencia de Servicios Socialesdel Ayuntamiento de Burgos, áreade Personas Mayores. Lleva fun-cionando desde 1988.

Fines y objetivos En principio se busca mejorar

la calidad de las Personas Mayo-res, facilitándoles el acceso a losrecursos sociales y culturales,estimulando su participación social,articulando vías de utilizaciónpositiva del tiempo libre y promo-viendo medidas que faciliten quelos ciudadanos tengan una visiónpositiva de este cada día másimportante sector de la sociedad.

Los objetivos que rigen todaslas actividades de las Aulas seorientan a incrementar la autono-mía personal, evitando la depen-dencia; fomentar las relacionesinterpersonales; estimular la ayudamutua, la cooperación y la solidari-dad; compensar los déficits edu-cativos de los mayores; mejorar lautilización del ocio y tiempo libre;contribuir a la integración social,facilitando el desenvolvimiento de

aquellos mayores con más dificul-tades en grupos normalizados.

Programas y actividades El proyecto se desarrolla en dos

periodos: Un programa que abarcael curso escolar, con una duraciónde nueve meses –de octubre ajunio– y un segundo bloque en losmeses de agosto y septiembre.

Las actividades programadasse conjuntan en cuatro grupos. Unbloque de actividades formativas:

• Área formativa:Lengua Castellana, Juegos de

Memoria, Historia Universal , His-toria del Arte, Historia de las Reli-giones, Grandes Personajes,Creación Literaria, Tertulia-deba-te, Voz y Coro, Guitarra, Cine-Forum, Teatro, Iniciación al Teatro,

Títeres, Idiomas (Inglés y Francés),Visitas Culturales y Nuevas Tec-nologías.

• Area de expresión plástica:Restauración y tapicería de

muebles, Talla de cristal, ArtesDecorativas, Tyffany´s y Bisuteríaen Vidrio, Papelería artesanal,Encuadernación, Cestería, Pintu-ra en tela, Cerámica y Porcelana,Talla de madera, Dibujo y Pintura,Iconos, Esmaltes y Joyería y Piro-grabado y Talla de Cristal.

• Área de expresión dinámica:Psicomotricidad y Taichí.Uno de los avances más signifi-

cativos de los últimos años es lapromoción dada a los PROYECTOSDE VOLUNTARIADO, conformandoel cuarto bloque de actividades, esdecir, el Área convivencial:

INTRAHISTORIA DE LAS AULAS

Centro “María Zambrano” de Burgos Actividades formativas, culturales, convivenciales y de voluntariado

Las Aulas de Personas Mayores “María Zambrano”, del Ayuntamiento de la ciudadde Burgos, son un Recurso Municipal en el que se lleva a cabo un Programa de Animación Comunitaria para personas mayores, donde se desarrollan distintasactividades formativas, culturales y convivenciales, dentro de las que se incluye unPrograma de Voluntariado Social, Cultural e Intergeneracional.

Texto: María Inmaculada Ayesta Basañez (Apoyo Técnico de Dirección de las Aulas y Coordinadora del VoluntariadoSocial y Cultural de las Aulas “María Zambrano”) • Fotos: Aulas

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- Proyecto de VoluntariadoSocial.

- Proyecto de VoluntariadoCultural.

- Proyecto Intergeneracional- Proyecto de Voluntariado de

Cooperación al Desarrollo- Proyecto de Voluntariado de

Mayores en Educación VialPara el desarrollo de esta pro-

gramación se cuenta con unaplantilla municipal compuesta por9 profesoras, así como el personalexterno necesario para completarlos cuadrantes horarios, ubicán-dose su actividad en la llamadaCasa de los Patos o del Molinillo,en la Casa de Soria en Burgos.

Proyectos en marcha EL PROYECTO DE VOLUNTA-

RIADO SOCIAL se fundamenta enla necesidad que actualmentetiene la sociedad civil de aprove-char sus propias energías enbeneficio de los demás. Así, el

colectivo creciente de mayoresencierra un gran potencial enmateria de ayuda mutua, tanto porrazones de experiencia vital comopor disponibilidad de tiempo. Sequiere potenciar la solidaridad eintegración de las personas mayo-res en su entorno social, así comoimpulsar la participación de laspersonas mayores en las activida-des de voluntariado social.

Actualmente la Entidad deVoluntariado de Personas Mayores“María Zambrano” cuenta con 22Voluntarios Sociales dedicados a:

• Atención Social a la TerceraEdad en domicilios, residencias,hospital, por la ciudad. Asocia-ción de Alzheimer.

• Atención Social a la familia eInfancia: Apoyo a los estudios. Enlas Aulas “María Zambrano”, CEAS,Centro Cívico, y en domicilios.

• Atenciones puntuales: Acom-pañamiento a pruebas médicas, trá-mites administrativos, entre otras.

(En este sentido, y como detalle,cabe destacar que durante el cursopasado 20 Voluntarios Sociales hanatendido a 71 personas, de las cuales5 eran personas mayores atendidas ensu domicilio; 25 personas en el Centrode Día de Alzheimer; 40 personas condiscapacidad en las Hermanas Hospi-talarias y una persona inmigrante connecesidad de apoyo al estudio).

EL PROYECTO DE VOLUN-TARIADO CULTURAL. El Ayunta-miento de Burgos, a través de susConcejalías de Acción Social-

Aulas de María Zambrano, Cultu-ra, Turismo y Festejos, MedioAmbiente, y la ConfederaciónEspañola de Aulas de TerceraEdad (como promotores de estainiciativa de Voluntarios CulturalesMayores para enseñar Museos),se propone consolidar el Proyectode Voluntarios Culturales Mayorespara Enseñar los Museos, Monu-mentos y Jardines de Burgos aNiños, Jóvenes y Jubilados den-tro de la Asociación del Volunta-rios de Aulas “María Zambrano”.

El Proyecto está dirigido amayores de cincuenta y cinco años.Se desarrolla en los Museos e Insti-tuciones de Burgos, enseñando alos mayores, y a escolares dentrode la oferta educativa “La ciudadtambién enseña”, que la Concejalíade Cultura ofrece. Se quiere acercarlas riquezas culturales e histórico-artísticas de la capital, prestar unaayuda en los museos que no cuen-ten con este servicio y garantizar losderechos de los voluntarios a travésde la formación, participación yreconocimiento de su desempeño.

(Al efecto, veinte Voluntarios Cultu-rales enseñan: El Ayuntamiento de Bur-gos; el Palacio de Castilfalé; el TeatroPrincipal y el Museo “Marceliano SantaMaría”; y durante el curso pasado losVoluntarios Culturales realizaron 66 visi-tas a 1620 personas, de las cuales 1255fueron niños de Enseñanza Primaria y365 fueron adultos. Números de volun-

Con los programasdel Aula se pretendeque las personasmayores puedan vivirde forma activa,plena y satisfactoriaen esta nueva etapa.

Incrementar la autonomía personal,evitando la dependencia, yfomentar las relacionesinterpersonales, la solidaridad y laintegración social son objetivos primordiales del Aula.

Sesión de trabajo de Taller de Artes Aplicadas.

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Sesión de “taichí” veraniego en los jardines.

tarios y visitas que, como en el aparta-do anterior, han ido en aumento consi-derable en el curso que termina.)

EL PROYECTO DE COLABO-RACIÓN DE VOLUNTARIOS SO-CIALES MAYORES EN PROYEC-TOS DE COOPERACIÓN AL DES-ARROLLO. Surge como resultadode varios factores, cuales son:

• La experiencia desde 1993de Voluntariado Social de lasAulas de Personas Mayores “Ma-ría Zambrano”, Asociación deVoluntariado desde el 2000.

• La Ley 8/2006 de 10 deoctubre, de Voluntariado en cas-tilla y León, que en el Artículo 6del capítulo II dice: “La acciónvoluntaria constituye… mediantela participación directa y activaen actividades de interés generalque redunden en beneficio de lacomunidad…” “…considerándo-se actividades de interés generallas de cooperación al desarrollo,culturales, de defensa…”

• La aprobación del proyectopor parte del Consejo de Alum-nos de las Aulas “María Zambra-no”. Como iniciativa del Consejode Alumnos surge la creación deuna Comisión de Cooperacióncon el fin de colaborar, promocio-nar y ejecutar actuaciones paraeste tipo de proyectos.

Se pretende sensibilizar a laspersonas mayores en materia decooperación al desarrollo, a tra-vés del conocimiento de la reali-dad de los países empobrecidosy de las causas de su empobreci-miento, y realizar actuaciones

para conseguir recursos que sedestinarán a una entidad.

Con el PROYECTO INTERGE-NERACIONAL se mejora la rela-ción de los mayores con otrossectores de población, en espe-cial con jóvenes y niños. Se buscaun mejor conocimiento mutuo,fomentando el intercambio deideas y puntos de vista, incidien-do en que el joven valore la expe-riencia vital de los mayores.

PROYECTO DE VOLUNTARIA-DO DE PERSONAS MAYORES ENEDUCACIÓN VIAL. Durante elcurso 2007-2008 se planteó desdela Asociación de Voluntariado dePersonas Mayores “María Zambra-no” desarrollar un Proyecto de For-mación de Educadores VialesMayores para todas las personasmayores de la ciudad de Burgos. Elproyecto serviría de apoyo a pro-

gramas y campañas de seguridadvial. No se trata de uno más de losprogramas informativos sobre Edu-cación Vial a los que, por otra pare,no es nuestro deseo restarles laimportancia que merecen. Lo real-mente novedoso de este proyectoes la formación que se va a dar a losvoluntarios para que éstos, a suvez, puedan convertirse en los For-madores de aquellas personas enlas que es más necesaria la preven-ción para disminuir la siniestralidad.Es decir, el colectivo de mayores.

Durante los meses de febreroy marzo de 2009 se formaron per-sonas mayores de 60 años comoVoluntarios en Educación Vial.Concluida la primera fase (forma-ción de voluntarios), del Proyectode Formación de Voluntarios Ma-yores como Educadores Viales,se comenzó la segunda fase (for-mación de personas mayores porlos voluntarios ya formados eneducación vial).

En los primeros meses siguien-tes estos voluntarios practicaron losconocimientos que habían adquiri-do, impartiendo charlas en 11 cen-tros con personas mayores (Cen-tros Cívicos, CEAS, Club de Jubila-dos de Caja Burgos y Residenciasde personas mayores), llegando alnúmero de 209 personas en esaprimera ocasión, tarea que ha veni-do continuándose con importanteéxito hasta el final de este curso2009-2010.

Reparto de “sopas de ajo” a los peregrinos alojados en el antiguo Albergue de Peregrinos a su paso por el Camino de Santiago.

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LAS AULAS EN ACCIÓN

Fue este Aula de Soria una delas primeras 22 creadas por elMinisterio de Cultura en 1978.Resultado del empeño de tressorianos que vieron una gran opor-tunidad para el futuro cultural deesta ciudad, desde el primermomento se apoyó la idea hastaverla hecha realidad. Las personasde referencia fueron: El conocidoDr. don Jesús Calvo Melendo, a lasazón presidente de honor de laSociedad Española de Geriatría yGerontología; el entonces Delega-do Provincial de Cultura, don Virgi-lio Velasco; y el periodista donMiguel Bordejé, en aquel momentoasesor de la Subdirección Generalde la Familia en la Dirección Gene-ral de Desarrollo Comunitario delcitado Ministerio

De la importancia del proyectopara esta ciudad castellana hablanla plena aceptación del mismo porparte del sector de las personasmayores, que han ido aumentandoel número de matriculados cadacurso hasta superar hace unosaños un promedio de 450, y elhaberse convertido en una institu-ción de referencia en el campo cul-tural en la región, al igual que eninteresantes y variadas experien-cias intergeneracionales.

Al hecho destacable de que en1994 Soria fuera la ciudad anfitrio-na del V Congreso Nacional de laConfederación Española de lasAulas (CEATE), cuyo programa girósobre el lema de gran actualidaden ese momento “Familia y Terce-ra Edad”, se añade ahora el haberinaugurado nueva sede desde elcomienzo del presente curso.

Transferida desde el Ministeriode Cultura, al igual que otras Aulas,a su Comunidad Autónoma res-pectiva, (en este caso a la de Cas-tila y León), en la actualidaddepende del Ayuntamiento deSoria, organismo responsable, así

mismo, de la adecuación del anti-guo Colegio de la Presentaciónpara la importante labor de estasAulas de las Personas Mayores. En las fotografías dos momentosde las actividades de pintura y decerámica, dentro del interesante yactual programa cultural que enellas se desarrolla.

Como final del curso 2009-2010 importa señalar la enor-me actividad cultural y socialrealizada por las 98 AULAS(más de cien mil alumnos) quecomponen CEATE en todaEspaña.

Nueva sede en el Aula de Soria

Aspecto parcial del salón de las Jornadas de Trabajo.

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Inauguradas por Miguel Bordejé,como presidente de CEATE, apartede cuanto supone una reunión con-vivencial de este género, el temacentral de estas II Jornadas ha sidola propia Confederación, su historiay realidad, trayectoria, objetivos yretos y perspectivas de futuro, bajoel epígrafe general de “Hacia unnuevo modelo de CEATE”.

Con la asistencia de medio cen-tenar de representantes de las 98Aulas, los técnicos responsables delos asuntos a tratar fueron José LuisJordana, Secretario General deCEATE, Javier Bendicho, SecretarioGeneral de FEVATED, y GonzaloBerzosa, Director de INGESS. Con laaportación periodística de los dosprimeros he aquí un resumen delcontenido de los puntos más desta-cados de cada uno de los temas.

Historia de la Confederación y perspectivas de futuro

La Confederación Española deAulas de Tercera Edad (CEATE) seconstituye el 16 de septiembre de1983 en Las Palmas de Gran Cana-ria, y su puesta en marcha se funda-menta en los siguientes hechos:Durante los dos primeros años defuncionamiento de las 22 Aulas deTercera Edad (años 1978-1980) cre-adas por el Ministerio de Cultura,existía una Coordinación Nacionalque mantenía la unión e interrelaciónde las Aulas entre sí, velaba por sufuncionamiento, organizaba congre-sos y jornadas, conseguía recursoseconómicos, etc. Al cambiar elapoyo y orientación de la Adminis-tración en 1980, el Aula de la Terce-ra Edad del Centro Piloto Nacional“Maestro Alonso” de Madrid, dirigidapor José Luis Jordana Laguna y quea la sazón contaba con un magníficoequipo de profesionales y técnicos,durante los años 1980-1983, asume

ciertas tareas de coordinación y lide-razgo ante el resto de las Aulas,especialmente en lo referente a pro-gramas-base, contenidos, áreas deactividades, metodologías, etc.

En 1983, coincidiendo con eltraspaso de las competencias de lasAulas de Tercera Edad a sus respec-tivas Comunidades Autónomas, yconsiderando la existencia de unpeligro real de “Reinos de Taifas”, sedecide constituir una Confederaciónque las agrupe a todas, las repre-sente ante los poderes públicos y lasinstituciones, las asesore y apoyetécnicamente. Es a partir de estasfechas cuando van surgiendo nue-vas Aulas que se unen a la Confede-ración (CEATE), hasta llegar al actualnúmero de 98 en toda España.

Objetivos y fines cumplidos A nivel nacional la CEATE ha

mantenido a lo largo de estos añosrelaciones permanentes con dife-rentes Ministerios (Cultura y Trabajoy Servicios Sociales, fundamental-mente) y relaciones puntuales conotros Ministerios (Medio Ambiente,Sanidad, Educación, Asuntos Exte-riores, etc.), con diversas Comuni-dades autónomas y Ayuntamientos

en aquellos asuntos y temas relacio-nados con las personas mayores,

A nivel internacional, la CEATEha estado presente en organizacio-nes supranacionales de personasmayores (AIUTA, FIAPA, EUROLINKAGE y FIAPAM), ha pertenecidomuchos años a los Consejos deAdministración y Comités Científi-cos, ha representado a Españadurante diez años en el programa“Red Europea de Personas Mayo-res, Cultura y Arte”. También hacolaborado en algunos proyectoseuropeos de Voluntariado Cultural.

Así mismo, La CEATE ha esta-do permanentemente en contactocon las principales Organizacionesde Mayores de ámbito estatal (UDP,CEOMA, CEN, CONAMA, CAJU-MA, CONJUPES, VIUDAS, ACOTE-FACOM, etc.), Consejos Autonómi-cos de Mayores (FATEC, FATEB,CATE, FOAM, NAGUSILÁN, etc.),Federaciones y Asociaciones Sec-toriales de Jubilados y Pensionistas(Telefónica, Economía y Hacienda,Profesores Universitarios, UMER,Iberia, Colegios Profesionales,ONCE, AJINI…), así como de lasFederaciones Sindicales de Jubila-dos (UGT, CC.OO, IU, USO…).

JORNADAS

Hacia un nuevo modelo de CEATEII Jornadas de Trabajo para Directivos de Aulas de Tercera Edad

Portadilla del programa de las II Jornadas, evocando el centenario de la Gran Vía madrileña.

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Durante estos largos años haorientado y asesorado técnicamen-te a aquellas Aulas de Tercera Edadque en algún momento lo hanrequerido y ha intervenido, en oca-siones decisivamente, a peticiónexpresa de algunos directores deAulas de Tercera Edad, ante lasautoridades autonómicas y munici-pales en situaciones críticas, falta deapoyo institucional, denegación deayudas económicas, etc., e inclusoen casos de supervivencia de la pro-pia Aula con resultados positivos.

En otro orden de cosas, LaCEATE ha organizado en este tiempo10 Congresos Nacionales de Aulasde Tercera Edad en Santander, Ali-cante, Melilla, A Coruña, Soria, Zara-goza, Logroño, Madrid, Valencia ySantiago de Compostela. Ha realiza-do el I Congreso Nacional de Turismoy Tercera Edad (Alicante, 1986) y el ICongreso Nacional de Termalismo yTercera Edad (Cataluña, 1987) y múl-tiples Congresos, Encuentros y Jor-nadas nacionales e internacionales.

Por otro lado, desde 1993 llevapromoviendo y dirigiendo el Progra-ma “Voluntarios Culturales Mayorespara Enseñar los Museos y Catedra-les de España a Niños, Jóvenes yJubilados”, donde más de 1.200Voluntarios Mayores enseñan 120Museos, 6 Catedrales, Iglesias, Pala-cios, Jardín Botánico, BibliotecaNacional, Cascos Históricos, Monu-mentos, etc. o colaboran en Archivos

Históricos o Bibliotecas Municipales.Más de tres millones de personas sehan beneficiado con este programa.Así mismo desde el año 2000 coordi-na el programa “Voluntarios Cultura-les Mayores para enseñar las Exposi-ciones Itinerantes de la Comunidadde Madrid” (Red Itiner), donde másde 150 Voluntarios Mayores actúanen 50 Municipios de la misma.

Finalmente, es de señalar lalabor de La CEATE al haber imparti-do más de 200 Cursos “Vivir nuestrotiempo”, de Preparación para laJubilación, en ciudades de diferen-tes Comunidades Autónomas, másde 400 Jornadas de Formación para“La Participación de las PersonasMayores en la Sociedad” en diferen-tes ciudades y pueblos de todaEspaña, y múltiples cursos de for-mación sobre “Animación Sociocul-tural y Tercera Edad” y sobre “Dina-mización de Centros y Asociacionesde Jubilados y Pensionistas”..

Durante estos años, así mismo,ha estado presente en los mediosde comunicación: en diferentesprogramas de televisión estatal yautonómica, de radio y en los prin-cipales periódicos y revistas espe-cializadas en personas mayores.

Evaluación de un cuarto de siglo

Como aspectos positivos adestacar podrían señalarse:

• Durante estos veintisiete añosde existencia, en el conjunto de lasorganizaciones de personas mayo-res La CEATE ha destacado princi-palmente por ser la única entidadque, desde sus orígenes hasta lafecha, ha trabajado con este colecti-vo poblacional desde la cultura, porla cultura y para la cultura. “Elevarlos niveles educativos y culturales delas personas mayores” ha sido unode sus principales objetivos.

• En este sentido, siguiendo laestela de las Universidades de Terce-ra Edad creadas por Pierre Vellas enToulouse (Francia) e implantadasseguidamente en toda Europa, Esta-dos Unidos, Canadá, Japón, y otrospaíses del mundo occidental, LaCEATE ha sido la pionera en Españaen los programas de “educación per-manente de adultos de edad avanza-da”, en terminología de la UNESCO.Su estructura organizativa, sus cur-

sos de formación, sus contenidos, sufilosofía, etc. sirvieron de modelo yreferencia para las Universidades dela Experiencia primero y las Universi-dades para Mayores, después.

• A lo largo de estos años hasido reconocida a nivel público y pri-vado por contar con un equipo plu-ridisciplinar de profesionales y técni-cos. Premiada en 1993 por la UniónEuropea por su Programa de Volun-tariado Cultural como “innovador ycon sentido de continuidad”, harecibido posteriormente otros reco-nocimientos desde importantes ins-tituciones culturales.

Y entre los negativos, en la ideade mejorar, valgan estos puntos:

• Una mayor comunicación einterrelación de la CEATE con susmiembros asociados.

• El relevo generacional para losdirectivos de su Comité Ejecutivo.

• La promoción y creación denuevas Aulas de Tercera Edad enlas CC.AA. y provincias que nocuentan con ellas.

• La utilización de las nuevastecnologías y el trabajo en red parael mejor cumplimiento de sus finesy objetivos.

Organización y funcionamiento de CEATE: Interacción con sus miembros

Dada la importancia de compar-tir la cultura de la CEATE con susmiembros, es de destacar el valorde innovar, dando paso a la convic-ción de que crecemos como grupo,de nuestra capacidad de conectar, yde que la confianza nos hará funcio-nar mejor como organización. A talefecto se hicieron propuestas paraconjugar la autonomía de cada Aulacon la filosofía de la CEATE y asífacilitar más la propia comunicación.

En debate posterior se recono-ció la necesidad de trabajar “nues-tra identidad”, surgiendo ideasmuy interesantes para fortalecerla,como actividades conjuntas, for-mación, edición de materiales,optimización de recursos, progra-mas nacionales e internacionales.

A señalar dos aspectos:• La necesidad de saber quie-

nes somos y cuántos para empe-zar a trabajar juntos.

Lluvia de ideas… y trabajo en equipo.

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• La necesidad de participaren el proceso de toma de decisio-nes de la CEATE.

Las tecnologías de la información: Lacomunicación y el trabajo en red

Sesión ésta para hablar de laimportancia de trabajar en red, seincidió en los beneficios del traba-jo conjunto y en la necesidad deadaptación y renovación por partede La CEATE para hacer efectivo ydinámico ese trabajo en red.

También se destacó la necesi-dad de incorporar las TIC comoherramientas básicas de gestión,aprovechando las posibilidades decomunicación que nos ofrecen. Secomentó cómo agilizar nuestracomunicación via e-mail y la necesi-dad de reestructurar la página webde la CEATE para que se conviertaen un medio de comunicación,información, difusión y estructuracentralizada de trabajo en común.

Tras elaborarse un listado depropuestas sobre qué esperamosde la CEATE sus miembros y sobrelo que estamos dispuestos a apor-tar para que el trabajo en red seaefectivo. incluso se redactó unapropuesta de actividades concre-tas para fomentar nuestra identi-dad como grupo. Línea en quedesde La FEVATED se presentóuna propuesta concreta de lo quepodemos esperar de la CEATE amedio plazo: un espacio deencuentro, de representación detodas las Aulas y de recursos.

A partir de las aportaciones delas sesiones anteriores, el equipocoordinador de esta sesión presentóuna propuesta específica de trabajoen red para empezar a trabajar acorto plazo, y que sería “La creaciónde comisiones de trabajo que elabo-ren un plan de acciones y activida-des presupuestadas para presentara votación en la próxima Asamblea”.

Como razones por esta opciónse señalaron la necesidad de orde-nar y estructurar las propuestas pre-sentadas y la imposibilidad de pro-

cesar toda la información expuesta,así como la importancia de comen-zar un proceso de cambio en LaCEATE, fomentando la participaciónde sus miembros desde el inicio.

Propuesta que se plantea lossiguientes objetivos:

• Comenzar a conocernos, ycompartir información.

• Trabajar la identidad comoCEATE al participar todos en elproceso de cambio.

• Descentralizar el funciona-miento operativo de la Confedera-ción.

• Demostrar que somos capa-ces de trabajar en red.

• Partir de la independencia decriterio, sin imposiciones previas.

• Ser autocríticos y constructi-vos.

Comisiones de TrabajoFinalmente, para llevar a la

práctica tan interesante sugeren-cias se concluyó la necesidad decrear unas Comisiones de Trabajo,considerándose necesario para sufuncionamiento:

• Definir las comisiones ycómo se van a coordinar.

• Elaborar protocolos de fun-cionamiento; plantillas de recogidade datos, calendarización, guionesde las sesiones, normas de funcio-namiento, fechas límite…

• Partir de las propuestas ela-boradas en estas Jornadas paraque cada comisión defina susobjetivos a corto plazo y se des-arrolle autónomamente.

• Contar con la estructura deLa CEATE como mediadora y faci-litadora: encargándose del segui-miento de las comisiones y ofre-ciendo la página web como herra-mienta de recogida, estructuracióny centralización de la información.

Las Comisiones formadas hansido:

• de Relaciones Internas• de Tecnologías e Imagen cor-

porativa• de Programas y Proyectos

innovadores• InternacionalA partir de este documento, la

Junta Directiva de la CEATE reela-borará la propuesta e iniciará lospasos necesarios para la implanta-ción de las Comisiones, en colabo-ración con sus Aulas miembro.

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A MIS CONGRESOS VOY… DE MIS JORNADAS VENGO

Unos se suceden a otros,reforzando éstos lo que hanhecho, dicho o propuesto los ante-riores. Pero la verdad es que cual-quier observador serio puede ydebe certificar que congresos, jor-nadas, seminarios, mesas redon-das o debates que se vienen orga-nizando sobre este sector socialsuelen estudiar temas de grancalado y de mucho contenido, ypresentar propuestas realistas yfactibles, es decir con futuro. Conrazón nuestro recordado EnriqueMiret Magdalena ya manifestó en1993 que el final del siglo XX yprincipios del XXI sería “la era delas personas mayores”. Idea quecorroboro en el sentido de que,ciertamente, es hoy el grupo conmás peso específico, no sólo porsu número, sino por su categoríacultural y otros valores como laexperiencia, o su sentido de la soli-daridad; aunque la sociedad searemisa en reconocerlo.

ENVEJECER ES UN ARTE

Recordemos el Tercer Congre-so del Consejo Estatal de las Per-sonas Mayores. Su título “Progre-samos juntos - una sociedad detodos y para todos” no podía sermás expresivo, como lo fueron eltiempo y esfuerzo para su prepara-ción, la representatividad que tuvoy el trabajo realizado. Los temas delas tres ponencias, de rabiosaactualidad, giraron sobre “Enveje-cimiento y participación”, Igualdad

de oportunidades” y “Relacionesintergeneracionales”. Pues bien,ha trascurrido un año, pero el des-arrollo de su doctrina hecha men-saje para el sector y toda la socie-dad se encuentra prácticamenteen pañales. Un campo roturadopara la siembra en espera de lamejor cosecha. Quizás pueda serun novedoso programa de acciónpara el nuevo Consejo Estataldesde el próximo otoño.

Al poco tiempo tuvo lugar el IX Congreso de CEOMA, que secelebró en Sevilla. Como todos losanteriores de esta Confederaciónbien preparado, y con un progra-ma ambicioso a la vez que con-creto, y casi poético: “El arte deenvejecer”. Ponencias y diversasactividades, como la III Feria“Mayores en Acción” completaronel proyecto. En el número 17 de suBoletín Informativo y en su web

www.ceoma.org puede encontrar-se magnífica información. Datos alos que hay que sumar la celebra-ción del X Aniversario de CEOMA,la Rueda de Prensa en la Agencia“Servimedia” con los componen-tes del Pacto de Toledo (sobre loscomplicados temas de la edad de la jubilación y la congelación delas pensiones) y la creación delProyecto “Alfabetización Digital”,éste con el apoyo del Grupo deMayores de Telefónica.

APRENDER SIN PARAR

Finalizando ya el año dos nue-vos acontecimientos dieron voz alas personas mayores. Primero elCongreso-Debate sobre el PlanNacional para el Aprendizaje a lolargo de la Vida (ALV) (20, 21 y 22

Las Relaciones Intergeneracionales se consideran hoy de sumo interés social en todo el mundo.

Bien claro lo decían ya los Romanos, y hasta Asterix y Obelis (los personajes deGoscinny y Uderzo) se lo repetían en La Galia a sus conquistadores en plan cuchu-fleta durante sus francachelas. Y es que es verdad, el tiempo no es que se esca-pe, es que huye a toda velocidad. Es la sensación que tenemos al recordar algu-nos de los principales eventos, referidos a las personas mayores, celebrados unoshace ya meses y otros en esta primavera, aunque parece que han pasado cuatrodías; lo que no quita para reconocer el mérito doctrinal y testimonial que ofrecie-ron en su momento, y cuyo mensaje sigue vigente.

de noviembre-2009). Preparadoeste evento a lo largo del año conparticipación de representantes demuy diversos sectores de la socie-dad en el campo del aprendizaje yde la cultura, los apartados que seestudiaron hicieron referencia a:Arte y Cultura; Economía; Salud yCiencia; Adaptación al cambio;Aprendizaje; y Medios de Comuni-cación. Proyecto éste y Programaen el que se está trabajando entoda la Unión Europea, la cuestiónque ahora tiene el Ministerio esconformarlo a la realidad ya exis-tente, tan poliédrica como la vidamisma. Precisamente en estoscampos las Aulas de Tercera Edad,al compás de tantos otros países,han sido adelantadas, y su testi-monio es un valor en alza en el yahoy conocido como el ALV.

“Envejecimiento activo y par-ticipativo” llevaron por título las VJornadas de la Facultad de Edu-cación de la UNED, celebradasen Madrid los días 17, 18 y 19 dediciembre, en colaboración con elIMSERSO. El ambiente invernalpor el tiempo atmosférico, a lavez que singular por las caracte-rísticas de la alta institución con-vocante y de los asistentes, en sumayoría alumnos de la misma,procedentes de toda España,ofreció un marco relevante a losobjetivos propuestos. Estos secentraron en “formar a profesio-nales…, diseñar modelos y estra-tegias…, potenciar el envejeci-miento activo…, y dar a conocer

la animación sociocultural comometodología de intervención enpersonas mayores”. Interesantepágina web en:www.uned.es/master-mayores

Acontecimiento también areseñar es el IX Congreso LARES,de la Federación de Residencias yServicios de Atención a los Mayo-res –sector solidario– que acabade tener lugar en Pamplona losúltimos días de mayo. Su lema“calidad en el empleo - calidad enla atención” no ha podido estarmás de acuerdo con dos de losmás acuciantes temas en estemomento en relación con las per-sonas mayores, aspecto éste dela calidad, por otra parte, que lasinstituciones que integran estaFederación siempre han tenido a

gala y es reconocido como unode sus haberes más preciados.

EN UNIÓN CON “LA UNIÓN”

Y como no podía ser menos laguinda en esta tarta de grandesaportaciones se pone con la notareferente a la Conferencia Europeasobre Envejecimiento Activo ySaludable. Celebrada en la ciudadde Logroño, los días 29 y 30 de abril,su actualidad se enmarca dentro delamplísimo programa que, sobrepolítica social y sanitaria, ha venidodesplegándose con motivo de lapresidencia semestral de España enla Unión Europea. Aparte de los inte-resantes contenidos de los actosoficiales de inauguración y clausura,repletos de proyectos y sugeren-cias, el trabajo realizado a través decinco talleres, de gran actualidad,marcará un antes y un después deesta Conferencia, al estudiarse enellos temas de gran interés para los27 países de La Unión, a saber:Envejecimiento Saludable; Educa-ción a lo Largo de la Vida; VidaLaboral Activa; Participación Social;y Solidaridad Intergeneracional.

Mientras se espera la publi-cación de las Conclusiones im-porta decir que la organización ydesarrollo de la Conferencia haestado a cargo de Técnicos delIMSERSO, del Ministerio de Sani-dad y del Consejo Estatal de lasPersonas Mayores, en íntimaconexión con los respectivos res-ponsables del Departamento deAsuntos Sociales de la UniónEuropea en Bruselas.

Coincidente con las fechas dela Conferencia el Día Europeo deSolidaridad entre Generaciones(29 de abril), hubo tiempo para unconcierto por un grupo musicalformado por niños y niñas, jóve-nes y personas mayores, unamesa redonda sobre acciones einiciativas integradas en la U.E. yla presentación de la experiencia“Un futuro compartico”, promovi-da y coordinada por el IMSERSOen unos sesenta Colegios Públi-cos de toda España.

MIBOAN

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“Aprender es vivir”. Un momento del Congreso Nacional de ALV en El Escorial.

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Curso de formación en el Museo de AméricaCon la frecuencia conveniente se ofrece en el Museo de América de Madrid un Curso de Formaciónpara los Voluntarios Culturales. En la foto los asistentes a uno de los últimos realizados.

Empleados de Caja Madrid visitan los Museos de la capitalPor segundo año consecutivo, a lo largo de estaprimavera, mil quinientos empleados de CajaMadrid, junto con sus familiares, han visitadomuseos diversos de la capital de España. Endicha tarea los Voluntarios Culturales del Pro-grama de CEATE han sido los encargados de

mostrar tanta riqueza histórico-artística a losempleados de esta entidad, cuya Obra Socialapuesta por ello. En el otoño se repetirá la acti-vidad con la misma orientación en otras ciuda-des, como Sevilla, Córdoba, Granada, Valenciao Cartagena.

ARCO IRIS DE LA VIDA

Voluntariado cultural muy solidario Una intensa labor durante los últimos meses en el campo del Voluntariado Cultualha dado el fruto de una abundante cosecha: El Programa de Personas Mayorespara Enseñar los Museos y Catedrales de España a Niños, Jóvenes, Jubilados yotros Colectivos, que avanza ya hacia los veinte años, y que promueve y coordi-na CEATE con el apoyo de la Obra Social de Caja Madrid, no sólo continúa consu filosofía solidaria inicial, sino que va aumentando en el número de Centros amostrar, en el de hombres y mujeres empeñados en tareas tan culturales y de tanalto nivel social, y en el de los beneficiarios. Las diversas muestras que se presen-tan en estas páginas confirman claramente estos asertos.

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Proyectos de Voluntariado de la Comunidad de Madrid

La CEATE colabora con frecuencia en los inte-santes programas de Voluntariado que se pro-mueven en esta Comunidad. En este caso laimagen corresponde a la presentación de unaserie de proyectos por parte de la Consejera deAsuntos Sociales y Familia y de la DirectoraGeneral de Voluntariado.

Museo Naval de MadridClásica ya la MEMORIA ANUAL preparada porlos Voluntarios de este extraordinario Museo,en la foto un momento de la presentación de la de 2009, en un acto de convivencia yaprecio mutuo entre los Directivos del Centro y los Voluntarios. La evaluación sobre estos nopuede ser más positiva.

y sus exposiciones fijas o temporales (Funda-ción Abengoa), junto con la Real Fábrica deTabacos de esta ciudad, se han unido este añoal Programa de Voluntariado Cultural de CEATE.La foto muestra un momento de la visita de ungrupo a las instalaciones del citado Hospital,tan apreciado por su maravilloso e inigualableacervo artístico.

El extraordinario Hospital de Venerables, de Sevilla,

que hace escasamente un año ha abierto suspuertas, se ha unido con gran cantidad decolaboradores al Programa de VoluntariadoCultural de CEATE. Dotado de las más moder-nas tecnologías, y con un contenido de lo másinteresante, ofrece una oportunidad más, fren-te a frente con el Parque de las Ciencias, en lasiempre visita obligada a la inigualable ciudadde La Alhambra. En la foto un grupo de volun-tarios durante el curso de formación.

El nuevo museo de Caja Granada“Memoria de Andalucía”,

Estampas y momentos

Tres fotografías muy ilustrativas de una misma realidad:La encomiable labor cultural y social de las Aulas deTercera Edad y del Programa de Voluntariado Cultural.Reflejo la primera de la reciente reunión de Directivosde medio centenar de Centros de toda España en susII Jornadas de Trabajo para estudiar los nuevos retos yfuturo de su Confederación (CEATE), en la del medio sedeja constancia de los esfuerzos, a la vez que logros,de las muy activas Aulas de Galicia, en este caso con

motivo de su Peregrinación a Santiago por el JubilarAño Jacobeo. El cierre de la página, cual “broche deoro”, lo ofrece una instantánea de la visita que losVoluntarios de los Museos Arqueológicos de Jaén yLinares, con sus respectivas directoras, giraron a BaeloClaudia y otros lugares emblemáticos de la provinciade Cádiz. Visita en la que los anfitriones y ”maestros”fueron Voluntarios del extraordinario Museo de “PlazaMina” de la capital gaditana.

Por la cultura a la vida