estudio_definitivo_componente_capacitacion_y_asist_tec_02092013[1].pdf

ESTUDIO DEFINITIVO DEL PROYECTO DENOMINADO

Mejoramiento del servicio de educacin bsica regular a travs de la incorporacin de las tic en las instituciones educativas de la UGEL Ilo de la Regin Moquegua SNIP 240551

GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

GOBIERNO REGIONAL DE MOQUEGUA Pgina 1

ESTRUCTURA

COMPONENTE DE CAPACITACION Y

ASISTENCIA TCNICA

1. PRESENTACION DEL COMPONENTE

El componente de capacitacin est dirigido a 908 actores de la comunidad educativa

(Directores, Sub directores, Especialistas de la UGEL, Docentes del Programa Logros de

aprendizaje PELA, Docentes de aula nombrados y contratados, Docentes de AIP y Docentes

de computacin), de esta manera se busca fortalecer el capital humano en actividad de cada

Institucin Educativa de Educacin Bsica Regular de la UGEL Ilo.

El componente se desarrolla a lo largo de 22 meses de aplicacin, la metodologa est dada

a travs de la aplicacin de Cursos Talleres y Talleres con horas pedaggicas presenciales a

travs de la asistencia diaria a las clases y adems Horas Virtuales a travs de la

interactividad con la Plataforma Educativa Virtual colocada para ese fin, adems de

establecer indicadores y metas con respecto a cada uno de los eventos mencionados

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GENERAL.

Promover y elevar el nivel de conocimiento y manejo de las herramientas tecnolgicas

aplicadas en las sesiones de aprendizaje a travs de la integracin de las TICs buscando una

inclusin digital por parte de los docentes en los procesos de enseanza y aprendizaje de los

estudiantes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica Regular

de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.





2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.

2.2.1. Promover y elevar el nivel de conocimiento y manejo de los equipos tecnolgicos,

software de oficina y herramientas bsicas de internet de los profesores con

conocimiento bsico y nulo en TICs para conseguir la Alfabetizacin Digital de los

docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica

Regular de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de

Moquegua.

2.2.2. Capacitar en nuevas metodologas y estrategias de integracin de las TICs en el

proceso de enseanza y aprendizaje, a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y

Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales

de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.

2.2.3. Capacitar en la instalacin, uso, manipulacin y mantenimiento preventivo de nuevos

recursos tecnolgicos educativos implementados a los docentes de la especialidad de

Computacin e Informtica de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de

Ilo en la Regin de Moquegua.

2.2.4. Promover la creacin y uso de Material Didctico Digital Contextualizado a travs de la

capacitacin en el manejo de paquetes informticos aplicados a los procesos

educativos a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la

Educacin Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de

Ilo en la Regin de Moquegua.

2.2.5. Actualizar en el uso de herramientas Web 2.0 y lenguaje de programacin orientado a

objetos a los docentes encargados del Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) de las

Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.

2.2.6. Fortalecer el desarrollo de las capacidades profesionales, de gestin y de clima

institucional necesarias para el buen desempeo del profesor en el trabajo cotidiano en

aula con los estudiantes, a la plana jerrquica, especialistas de la UGEL y docentes de

los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las

Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.

2.2.7. Incrementar la calidad, equidad y justicia social de los servicios digitales haciendo uso e

integracin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) en el mbito

rural a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin

Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la

Regin de Moquegua.

2.2.8. Contribuir con el fortalecimiento de las competencias pedaggicas y mejorar en forma

continua el aprendizaje de los estudiantes, con la incorporacin progresiva de las

tecnologas de la informacin y comunicacin, al proceso de enseanza aprendizaje

mediante la asistencia tcnica a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y

Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las Instituciones Educativas Estatales

de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.





A continuacin se establece la estructura general del desarrollo del componente, est dividido

a travs de Mdulos los cuales se subdividen en Cursos Talleres y Talleres respectivamente:

1. MODULO I: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS

(11 MESES)

1.1 CURSO TALLER I : Induccin a los capacitadores (2 meses)

1.2 CURSO TALLER II : Alfabetizacin Digital (2 meses)

1.3 CURSO TALLER III : Integracin de las TIC en la metodologa de

enseanza. (2 meses)

1.4 CURSO TALLER IV : Contextualizacin digital del material regional

educativo y paquetes informticos. (4 meses)

1.5 CURSO TALLER V : Uso de nuevos recursos tecnolgicos educativos

(PDI). (1 mes)

2. MODULO II: HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA DOCENTES DE AIP (3.5

MESES)

2.1 CURSO TALLER N 01 : Gestin de sitios web (1 mes)

2.2 CURSO TALLER N 02 : Blogs, Aulas Virtuales y Redes Sociales (1.5

meses)

2.3 CURSO TALLER N 03 : Integracin con XO y Robtica (1 mes)

3. MODULO III: DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL

FORTALECIMIENTO PROFESIONAL (TEMAS TRANSVERSALES)

3.1 TALLER 01 : Planeamiento Estratgico

3.2 TALLER 02 : Gestin Educativa en el Aula

3.3 TALLER 03 : Inteligencia Emocional

3.4 TALLER 04 : Clima Institucional.

3.5 TALLER 06 : Mantenimiento Preventivo de Recursos Tecnolgicos

4. MODULO IV: ASISTENCIA TCNICA (13 MESES).

4.1 CURSO TALLER N 01 : Induccin a facilitadores (1 mes)

4.2 MICRO TALLERES : Asistencia en aula a docentes

3. MARCO TERICO

El marco terico es la etapa en que reunimos informacin que nos proporcionar un

conocimiento profundo de la teora que le da significado a la investigacin. Es a partir de las

teoras existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.

A continuacin observaremos algunos conceptos que ayudan al entendimiento del proyecto:





3.1. Educacin Bsica Regular (EBR):

La Educacin Bsica Regular est dirigida a los nios y adolescentes que pasan,

oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolucin fsica, afectiva y

cognitiva, desde el momento de su nacimiento.

Est organizada en los niveles de:

Inicial

Primaria

Secundaria

4. METODOLOGA DE APLICACIN DURANTE EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL

COMPONENTE DE CAPACITACION:

El presente proyecto est trabajando constantemente y en coordinacin con el sector

educativo, UGEL ILO y la Direccin Regional de Educacin, todo el desarrollo del

componente de capacitacin y asistencia tcnica es de conocimiento pleno por las

autoridades educativas, Directores, Docentes y sociedad educativa, se han realizado

constantes reuniones en donde se levantaban actas las cuales forman parte de los anexos

del presente expediente tcnico, durante la ejecucin se debe hacer coordinaciones con el

sector educativo para mantenerlo al tanto de los avances. La UGEL y la DREMO al culminar

la capacitacin debern dar la conformidad del servicio educativo que se est brindando a

los docentes de EBR de su jurisdiccin conforme a los documentos de evaluacin y

certificados que se le proporcione como evidencias.

Para mayor detalle en la ejecucin pasamos a describir la metodologa de aplicacin que

comprender el componente de capacitacin en la Provincia de Ilo:

4.1. ASPECTO VIRTUAL:

Los procesos metodolgicos se detallan en cada uno de los Cursos Talleres y Talleres en la

Metodologa de aplicacin. Tenemos como Meta establecer una Plataforma Educativa

Virtual LMS para desarrollar la modalidad de Educacin Virtual que establece el

componente de capacitacin, que permita bsicamente la creacin de:

a) Perfiles de Usuario

b) Facilidad de Administracin

c) Realizar exmenes en lnea

d) Presentacin de cualquier contenido digital

e) Gestin de tareas

f) Implementacin de aulas virtuales

g) Implementacin de foros de debate o consulta

h) Dems funcionalidades y actividades educativas





Fuente: Equipo Tcnico

Cada participante poseer una clave de ingreso a la Plataforma Educativa y a su respectiva

Aula Virtual donde podr hacer uso de todas las funcionalidades mencionadas y

gestionadas por el Capacitador (Tareas, Foros, Encuestas, Consultas, etc). La estructura

general de la Plataforma Educativa se establece en CATs que identifican las Instituciones

Educativas con sus respectivos grupos de capacitacin. El capacitador tiene acceso a sus

grupos. El proceso de instalacin en alojamiento virtual y pleno funcionamiento estar a

cargo de un especialista tcnico profesional en informtica y sistemas, el Administrador de

la Plataforma Virtual. La funcionalidad de la Plataforma Educativa debe estar disponible

para su uso desde el primer da de capacitacin, lo que implica el trabajo de instalacin y

modelamiento previo. La estructuracin, personalizacin y administracin del sitio durante

toda la capacitacin estar a cargo del administrador, profesional con experiencia en

entornos virtuales de aprendizaje se recomienda que est a cargo de un Docente en

Informtica por el perfil pedaggico, quien en coordinacin con los capacitadores

administrara los contenidos de cada Aula Virtual.

CUADRO N 01

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EBR A TRAVES DE LA INCORPORACION DE LAS TICS EN LAS II.EE DE LA UGEL ILO, PROVINCIA DE ILO - REGION MOQUEGUA

tems Descripcin Eventos (*)

CONVOCATORIA A CAPACITADORES 10

PROCESO DE CONVOCATORIA Y SELECCIN DE CAPACITADORES 10

1.00 MODULO I : DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS 220

1.10 CURSO TALLER I: INDUCCION A CAPACITADORES 30

1.20 CURSO TALLER II: ALFABETIZACION DIGITAL 40

1.30 CURSO TALLER III: METODOLOGAS DE ENSEANZA EN EL USO DE LAS TIC 40

1.40 CURSO TALLER IV: CONTEXTUALIZACION DIGITAL DE MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y PAQUETES INFORMATICOS

80

1.50 CURSO TALLER V: USO NUEVOS RECURSOS TECNOLGICOS EDUCATIVOS PDI 20

2.00 MODULO II: HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA DOCENTES AIP 70

2.10 CURSO TALLER I: GESTION DE SITIOS WEB 20

2.20 CURSO TALLER II: BLOGS, AULAS VIRTUALES Y REDES SOCIALES 30

2.30 CURSO TALLER III: INTEGRACION CON XO Y ROBOTICA 20

3.00 MODULO III: DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO PROFESIONAL 32

3.10 Taller N 1: PLANEAMIENTO ESTRATGICO 4

3.20 Taller N 2: GESTIN EDUCATIVA 10

3.30 Taller N 3: INTELIGENCIA EMOCIONAL 8

3.40 Taller N 4: CLIMA INSTITUCIONAL 2

3.50 Taller N 5: MANTENIMIENTO DE RECURSOS 8

II ASISTENCIA TECNICA 40

CONVOCATORIA A FACILITADORES 15

PROCESO DE CONVOCATORIA Y SELECCIN DE CAPACITADORES 15

4.00 ASISTENCIA TECNICA EN EL AULA 25

4.10 CURSO TALLER I: INDUCCION A FACILITADORES -

4.20 MICROTALLERES: ASISTENCIA EN AULA A DOCENTES 25

TOTAL 362

(*) Nota: Evento, indica el nmero de actividades consideradas en cada Curso Taller y/o Mdulo.






4.2. ASPECTO PRESENCIAL:

Los procesos metodolgicos se detallan en cada uno de los Cursos Talleres y Talleres en la

Metodologa de aplicacin. Tenemos las siguientes metas:

Implementar con una LAPTOP a cada uno de los 908 docentes en actividad,

directores, especialistas de la UGEL ILO para mejorar el servicio educativo en la

EBR.

Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de los 21

aulas de capacitacin en los 10 Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a

la capacitacin de docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica.

Elaborar 19976 Manuales Tericos de cada uno de los Cursos Talleres del Mdulo I

para el correcto desarrollo del Componente de Capacitacin

Seleccionar un equipo de 15 capacitadores en TICs y de acuerdo al perfil

especificado y requerido.

Seleccionar un equipo de 45 docentes Facilitadores y 01 especialistas de cada nivel

para la incorporacin de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Desarrollar la capacitacin de docentes a travs de la ejecucin de 4 Mdulos, 9 Cursos Talleres y 5 Talleres, adems de Visitas de Acompaamiento durante 10

meses.

Se ha establecido la elaboracin de Manuales Tericos de cada uno de los Curso Talleres y

Talleres para ser entregados a cada uno de los participantes, por parte de una Empresa de

Servicios Educativos especializada a la cual se le entregaran los temarios especficos

establecidos en el expediente lo cual le servir de base para desarrollar los manuales

tericos, que tiene que presentarlos antes de dar inicio con el primer Curso Taller de

Induccin a los Capacitadores para poder revisar, validar tener el material impreso y realizar

las practicas contextualizadas con anticipacin.

CUADRO N 02

IMPLEMENTACION DE PIZARRAS INTERACTIVAS EN LAS AULAS DE INNOVACION PEDAGOGICA (AIP) Y CENTROS DE COMPUTACION (CC) UTILIZADOS COMO AULA DE

CAPACITACION (AC) - PROV ILO

N INSTITUCIONES EDUCATIVAS CAT (AIP) CAT (CC) TOTAL

1 I.E.ALBERTO CONDE VAZQUEZ 1 0 1

2 I.E. DANIEL BECERRA OCAMPO 2 1 3

3 I.E. CARLOS A. VELASQUEZ 1 0 1

4 I.E. MERCEDES CABELLO DE CARBONERA 1 2 3

5 I.E. JORGE BASADRE GROHMAN 2 1 3

6 I.E. FRANCISCO BOLGNESI 1 1 2

7 I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO 2 1 3

8 43027 Mcal DOMINGO NIETO 1 0 1

9 I.E. JOSE OLAYA BALANDRA 1 0 1

10 I.E. AMERICO GARIBALDI G. 2 1 3

14 7 21





Los CATs buscan concentrar a los docentes de localidades geogrficamente tan cercanas

que permitan trasladarse de su lugar de trabajo y de su hogar hasta el CAT para que

reciban la capacitacin y para evitar inconvenientes en los participantes para cumplir los

horarios que se han establecido as cumplir los objetivos de cada mdulo, curso taller y

taller, se han considerado brindar almuerzos, refrigerios y cenas, segn corresponda, a los

participantes del Componente de Capacitacin. Se establece los grupos integrados con un

promedio de 20 docentes, el resumen y la distribucin de cada grupo se observa en el

siguiente cuadro:





CUADRO N 03


NINSTITUCION

EDUCATIVA

CAT

NNIVEL TIPO DE CAT TURNOS N TURNO

HORARIO

TARDEGRUPO N

CANTIDAD DE

DOCENTESFRECUENCIA II.EE.

PARTICIPANTES

POR CATALIMENTACION

TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 1 22 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43026 CARLOS ALBERTO CONDE VASQUEZ REFRIGERIO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 2 22 LUNES - MIERCOLES - VIERNES REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 3 22 MARTES - JUEVES - VIERNES REFRIGERIO

FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 4 22 SABADOS - DOMINGOS 330 MARIA AUXILIADORA ALMUERZOTURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 5 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES DANIEL BECERRA OCAMPO - SECUN REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 6 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 231 REFRIGERIO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 7 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 154 REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 RETEN MARTES - JUEVES - VIERNES RETEN REFRIGERIO

TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 8 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES DANIEL BECERRA OCAMPO - PRIM REFRIGERIO


FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 10 20 SABADOS - DOMINGOS 157 ALMUERZOTURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 11 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES CARLOS A. VELASQUEZ REFRIGERIO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 12 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 251 REFRIGERIO

TURNO B TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 13 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 324 REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 14 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 43032 MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES REFRIGERIO

TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 15 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 257 REFRIGERIO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 16 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 2674 SANTISIMA NIA MARIA REFRIGERIO

TURNO B TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 17 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 330 MARIA AUXILIADORA REFRIGERIO


TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 19 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 20 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 331 SAN NICOLAS REFRIGERIO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 21 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES SANTA ELIZABETH REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 22 20 MARTES - JUEVES - VIERNES COLEGIO MILITAR MARISCAL DOMINGO NIETO REFRIGERIO

FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 23 20 SABADOS - DOMINGOS ALMUERZOTURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 24 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES REFRIGERIO


TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 26 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43031 JHON F. KENNEDY REFRIGERIO


TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 27 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES JORGE BASADRE GROHMANN - PRIM REFRIGERIO


FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 29 20 SABADOS - DOMINGOS 43136 ALMUERZO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 30 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 31 20 MARTES - JUEVES - VIERNES CORAZON DE JESUS REFRIGERIO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 32 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES REFRIGERIO


TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 33 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES ALMTE. MIGUEL GRAU SEMINARIO SECUN REFRIGERIO


TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 35 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES FE Y ALEGRIA 52 REFRIGERIO


TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 36 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 337 PAUL HARRIS REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 37 20 MARTES - JUEVES - VIERNES ALMTE. MIGUEL GRAU SEMINARIO - PRIM REFRIGERIO

FIN SEM AM-PM8:00 AM- 13:00PM GRUPO 38 20 SABADOS - DOMINGOS FE Y ALEGRIA 52 ALMUERZO

TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 39 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43027 MARISCAL DOMINGO NIETO MARQUEZ REFRIGERIO


TURNO A NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 41 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES 43178 JOSE OLAYA BALANDRA REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 42 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 303 ALMIRANTE MIGUEL GRAU REFRIGERIO

TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 43 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES AMERICO GARIBALDI GHERSI REFRIGERIO

TURNO B NOCHE 6:00 - 9:00 GRUPO 44 20 MARTES - JUEVES - VIERNES 274 DIVINO NIO JESUS REFRIGERIO

CC TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 RETEN LUNES - MIERCOLES - VIERNES RETEN REFRIGERIO

PRIMARIA AIP TURNO A TARDE 3:00 - 6:00 GRUPO 45 20 LUNES - MIERCOLES - VIERNES AMERICO GARIBALDI GHERSI REFRIGERIO

10 21 908 908

CUADRO DE CNETROS DE ACTUALIZACION TECNOLOGICA - CAT - PROVINCIA ILO

1I.E.ALBERTO

CONDE VAZQUEZCAT 1 PRIMARIA AIP 8843033 VIRGEN DEL ROSARIO

2I.E. DANIEL

BECERRA OCAMPOCAT2

SECUNDARIA

AIP

120CC

PRIMARIA AIP

3I.E. CARLOS A.

VELASQUEZCAT3 SECUNDARIA AIP 80

4

I.E. MERCEDES

CABELLO DE

CARBONERA

CAT4 SECUNDARIA

CC

180AIP

CC

MERCEDES CABELLO DE CARBONERA - SECUN

5I.E. JORGE BASADRE

GROHMANCAT5

SECUNDARIA

AIP

120CC

PRIMARIA AIP

JORGE BASADRE GROHMANN - SECUN

6I.E. FRANCISCO

BOLOGNESICAT6

PRIMARIA AIP60

SECUNDARIA CC

7I.E. MIGUEL GRAU

SEMINARIOCAT7

SECUNDARIA

AIP

120CC

PRIMARIA AIP

843027 Mcal

DOMINGO NIETOCAT8 PRIMARIA AIP 40

9I.E. JOSE OLAYA

BALANDRACAT9 PRIMARIA AIP 40

10I.E. AMERICO

GARIBALDI G.CAT10

SECUNDARIAAIP

60






GRAFICO N 01


Para el desarrollo del proceso del componente de capacitacin se cuenta con 01 Coordinador

o Responsable general de Capacitacin y Asistencia Tcnica. Un Equipo Tcnico (ETC)

constituido por 3 docentes Especialistas por nivel (Inicial-Primaria-Secundaria), este personal

est contemplado como Gastos Indirectos del Proyecto (Datos adjuntos en el Grfico N 01),

15 capacitadores y 03 Asistentes Administrativos para la capacitacin. As mismo para la

Asistencia Tcnica, 43 facilitadores, un Equipo Tcnico (ETC) conformado por 03 especialistas

de educacin por nivel (Inicial-Primaria-Secundaria), y 03 Asistentes Administrativos, ejecutada

en el segundo ao. Vase Cuadro N03

CUADRO N 04

DISTRIBUCION DEL PERSONAL EN LA CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA PROVINCIA DE ILO

N CARGO CAPACITACION

11 MESES

ASISTENCIA TECNICA 11 MESES

TOTAL

1 COORDINADOR GENERAL(TRANSVERSAL) 1 1

2 ASISTENTE ADMINISTRATIVO (TRANVERSAL) 3 3

CAPACITACION

1

GRUPO TECNICO: CAPACITACION

01 Especialista del Nivel Inicial 01 Especialista del Nivel Primaria 01 Especialista del Nivel Secundaria

3 0 3

2 FORMADOR DE CAPACITADORES 3 0 3

3 CAPACITADORES 15 0 15

4 PONENTES 2 0 2

TOTAL 23

ASISTENCIA TECNICA

1

GRUPO TECNICO: ASISTENCIA TECNICA

01 Especialista del Nivel Inicial 01 Especialista del Nivel Primaria 01 Especialista del Nivel Secundaria

0 3 3

2 FORMADOR DE FACILITADORES 0 3 3

3 FACILITADORES 0 45 45

TOTAL 51

TOTAL DE PERSONAL PARA LA CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA 78






El Responsable y el Equipo Tcnico de la Capacitacin y Asistencia Tcnica (ETCAT),

tendrn la responsabilidad de Coordinar las actividades y eventos que se desarrollarn durante

la ejecucin del proyecto con el sector correspondiente, se llegaran a acuerdos y actas de

coordinacin para obtener el compromiso de sector a intervenir, siendo las siguientes

Instituciones comprometidas: Gobierno Regional de Moquegua (GRM), Direccin Regional de

Educacin Moquegua (DREMO), Unidad de Gestin Educativa Ilo (UGEL ILO), Instituciones

Educativas (I.E.), Instituciones Educativas seleccionadas como Centros de Actualizacin

Tecnolgica (CAT) y otras entidades que participen en la Ejecucin.

Para garantizar el inicio y el normal desarrollo del proceso de capacitacin se deber de

realizar las siguientes coordinaciones y actividades consideradas de importancia para la

Capacitacin y Asistencia Tcnica:

CUADRO N 05

DISTRIBUCION PARA EL MANTENIMIENTO DE LOS CAT UTILIZADOS EN LA CAPACITACION DOCENTE - PROVINCIA DE ILO

N INSTITUCION EDUCATIVA

CAT N

NIVEL TIPO DE

CAT

PC POR LABORATORIOS

CANTIDAD TOTAL DE

PC

SEMANA DE MANTENIMIENTO

MES

1 I.E.ALBERTO

CONDE VAZQUEZ

CAT 1 PRIMARIA AIP 25

75 SEMANA 1

MES 1

2 I.E. DANIEL BECERRA OCAMPO

CAT2

SECUNDARIA

AIP 25

CC 25

PRIMARIA AIP 25

50 SEMANA 2

3 I.E. CARLOS A.

VELASQUEZ CAT3 SECUNDARIA AIP 25

4 I.E. MERCEDES

CABELLO DE CARBONERA

CAT4 SECUNDARIA

AIP 25

75 SEMANA 3 CC 25

CC 25

5 I.E. JORGE BASADRE GROHMAN

CAT5

SECUNDARIA

AIP 25

75 SEMANA 4 CC 25

PRIMARIA AIP 25

6 I.E. FRANCISCO

BOLOGNESI CAT6

PRIMARIA AIP 25

50 SEMANA 5

MES 2

SECUNDARIA CC 25

7 I.E. MIGUEL

GRAU SEMINARIO

CAT7

SECUNDARIA

AIP 25

75 SEMANA 6 CC 25

PRIMARIA AIP 25

8 43027 Mcal

DOMINGO NIETO CAT8 PRIMARIA AIP 25

50 SEMANA 7

9 I.E. JOSE OLAYA

BALANDRA CAT9 PRIMARIA AIP 25

10 I.E. AMERICO GARIBALDI G.

CAT10

SECUNDARIA

AIP 25

75 SEMANA 8 CC 25

PRIMARIA AIP 25

TOTAL 10 21 525 525 2 MESES






CUADRO N 06

PRESUPUESTO DEL COMPONENTE I: CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EBR A TRAVES DE LA INCORPORACION DE LAS TICS EN LAS II.EE DE LA UGEL ILO, REGION MOQUEGUA

Dirigido a : Postulantes Duracin : 15 das Horas Presenciales : 120 Horas Virtuales : 2 Cantidad de Beneficiarios :200

PRESUPUESTO: CONVOCATORIA Y SELECCCION DE CAPACITADORES

Especfica Descripcin Total

2.6.81.41 Gastos por la Contratacin de Personal --

2.6.81.42 Gastos por la Compra de Bienes 580.15

2.6.32.31 Equipos Computacionales y Perifricos 574.00

2.6.81.43 Gastos por la Contratacin de Servicios 8,997.40

TOTAL COSTO S/. 10,151.55

5. METODOLOGA PEDAGGICA

Es necesario resaltar que este modelo sugiere la participacin de FORMADORES, PONENTES,

CAPACITADORES, FACILITADORES Y PROMOTORES que se encargarn de interactuar con

los docentes participantes durante el tiempo que dure el mdulo, siendo su funcin las

siguientes:

Formadores.- Un formador es aquella persona que, aparte de trasmitir informacin sobre

un tema, tambin trasmite valores, sentimientos y actitudes, en la capacitacin se requiere

de formadores en Tic y formadores para la asistencia tcnica, en los meses de induccin a

los capacitadores y en la preparacin de los facilitadores respectivamente.

Ponentes.- El ponente es la persona que postula un tema especfico a partir del desarrollo

argumental. En la capacitacin existen temas especficos de talleres a corto plazo que son

ubicados en el tiempo como transversales, para dichos temas se requieren de Ponentes

que argumenten temas de importancia educativa.

Capacitadores.- los capacitadores son parte importante en la capacitacin ya que son los

que van a instruir en el uso y aplicacin de las herramientas a los docentes que les servirn

para su labor educativa. Estarn presentes durante todo el primer proceso de capacitacin.





Facilitadores.- La Asistencia Tcnica es la segunda etapa del proceso de capacitacin, en

esta etapa los facilitadores asistirn a los participantes en forma tcnica y

pedaggicamente en la aplicacin y uso de las TIC en las sesiones de aprendizaje, y

asesorar a los docentes participantes en el desarrollo de las habilidades, en la comprensin

de las actividades y son responsables de la calidad y cantidad de los productos que los

participantes entreguen.

Promotores.- Existen acciones de coordinacin, monitoreo y difusin en temas de la

capacitacin y la asistencia tcnica que se presentan en todo evento, se realizan estas

actividades a nivel de red para luego establecerlas a nivel de coordinacin general.

Para el presente proyecto se realizara una convocatoria de capacitadores y promotores de

acuerdo al perfil establecido, que mediante un proceso de seleccin se contrataran 15

capacitadores y 1 promotor para la etapa de capacitacin a docentes. As mismo se tomara un

examen de ubicacin a todos los docentes de la Provincia de Ilo con la finalidad de conocer el

nivel de conocimientos sobre el uso de las TIC en su labor educativa. Dicho examen servir para

ubicar a los participantes (docentes) en los grupos de: Nulo, Bsico, Intermedio y Avanzado, lo

cual nos permitir establecer nuestra lnea base.

6. MODELO PEDAGGICO PROPUESTO:

Para el componente de capacitacin se ha propuesto el modelo de TPAK de Judi Harris, se entiende como el Conocimiento Tecnolgico Pedaggico del Contenido, TPACK, trata de capturar algunas de las cualidades esenciales del conocimiento requeridas por el maestro para integrar tecnologa en su enseanza, haciendo referencia a la naturaleza complicada y polifactica de los conocimientos del maestro. Este modelo comprende 3 conocimientos bsicos:

Conocimiento pedaggico

Conocimiento tecnolgico

Conocimiento disciplinar

El profesor tiene que conocer tres cosas, su disciplina como profesor (historia, matemticas, geografa,), el conocimiento pedaggico (cmo ensear/ didctica: programar, definir objetivos,..) y el conocimiento tecnolgico. Intersectando los tres crean otros campos nuevos comunes:

Conocimiento tecnolgico disciplinar

Conocimiento tecnolgico pedaggico, ( Ejem: uso de blogs en educacin)

Conocimiento tecnolgico pedaggico disciplinar (saber la disciplina, conocer los conceptos, saber las relaciones, saber pensar cmo (esa disciplina)





GRFICO N 02

GRFICO N 03

Para el diseo de la propuesta debemos plantearnos tres elementos fundamentales para el xito de la capacitacin, ya que el docente posee los siguientes conocimientos:

Conocimiento Disciplinar: El docente conoce de Currculo, estndares, planificacin, reas, Niveles, etc.

Conocimiento Pedaggico: Los participantes conocen y hacen uso de Estrategias activas, aprendizaje por proyectos, indagacin guiada, etc.

Conocimiento Tecnolgico: A travs de las capacitaciones los docentes tienen un

Manejo de TIC bsico, Software Educativo, Informacin y comunicacin y utilizan los recursos de la Web 2.0.

Contexto: Docentes en Capacitacin Tic.





De esta forma podremos encarar la propuesta de aprendizaje de manera que podamos

monitorizar la coherencia de la propuesta en todas sus facetas, trabajando en cada una de

estas dimensiones por separado, pero teniendo en cuenta las otras y a su vez tendremos en

cuenta las nuevas dimensiones que provocan su interaccin. Es decir consiguiendo que

estos tres conocimientos se junten conseguiremos una combinacin que nos dar una

integracin perfecta en la capacitacin de las TIC en el aula. A travs de este proyecto se

implementar con recursos tecnolgicos las Aulas sobre lo cual a travs del componente de

capacitacin se proporcionara un Conocimiento Tecnolgico y as complementar el

Conocimiento Pedaggico y Disciplinar que posee el docente de Aula para lograr una

integracin de CONOCIMIENTO TECNOLGICO, PEDAGGICO Y DISCIPLINAR

(TPACK).

7. LNEA BASE PARA EL DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LOS DOCENTES.

La lnea base del componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica nos permitir comparar el

estado inicial de capacitacin de los docentes con respecto al manejo de las herramientas

tecnolgicas y software educativo con el estado final despus de la Capacitacin.

Los instrumentos de aplicacin para recolectar datos para establecer la lnea base, la aplicacin

y recoleccin de datos, la tabulacin y exposicin de resultados est a cargo de un grupo de

profesionales con experiencia en ese rubro los cuales estarn a cargo de esta tarea, los cuales

a travs de un servicio establecern lo solicitado a base de los indicadores del componente de

capacitacin que se muestran a continuacin:

Docentes que participan del Curso Taller de "Alfabetizacin Digital" y demuestran un buen

manejo del Computador y software de oficina.

Participantes del Taller "Integracin de las TICs en la Metodologa de la Enseanza" que

logran desarrollar habilidades para integrar las TICs en la enseanza. Participantes del Taller "Contextualizacin Digital del Material Regional Educativo y

Paquetes Informticos" que demuestran un ptimo manejo de paquetes informticos aplicados a la educacin.

Participantes del Taller "USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLGICOS EDUCATIVOS

(PDI)" que demuestran un ptimo manejo del Software Educativo asociado a la PDI. Participantes del Curso Taller "GESTIN DE SITIOS WEB" que demuestran un ptimo

manejo y administracin de Sitios Web en todos sus procesos. Participantes del Curso Taller "BLOGS, REDES SOCIALES Y AULAS VIRTUALES" que

demuestran un ptimo manejo de herramientas 2.0 con enfoque educativo. Participantes del Curso Taller "INTEGRACIN CON XO Y ROBTICA" que demuestran un

ptimo manejo de los recursos educativos XO y Kits de Robtica en sus respectivos Niveles.

Participantes del Taller "PLANEAMIENTO ESTRATGICO" que demuestran un ptimo

manejo de los documentos de Gestin Educativa como el PEI.





Fuente: UGEL ILO

Participantes del Taller "GESTIN EDUCATIVA EN EL AULA" que demuestran un ptimo manejo de los procesos de Gestin Educativa en el Aula.

Participantes del Taller " INTELIGENCIA EMOCIONAL" que demuestran un ptimo manejo

emocional creando un entorno adecuado con sus pares

Participantes del Taller "MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE RECURSOS

TECNOLGICOS" que demuestran un ptimo manejo en el Mantenimiento Preventivo de Recursos Tecnolgicos.

Docentes acompaados en aula por los facilitadores para mejorar su prctica pedaggica

siendo asistidos en sus sesiones de aprendizaje con sus estudiantes integrando las TICs.

Los dems indicadores especficos de acuerdo a los comportamientos observables que deben

desarrollar cada docente durante la ejecucin de la capacitacin, de acuerdo a sus

competencias y capacidades se pueden observar en la descripcin de la evaluacin de cada

taller.

8. ESTRUCTURA DE CAPACITACIN:

Para establecer los grupos se ha consolidado la informacin de la cantidad del personal activo

en el ao 2013 (Directores, Docentes. etc.) de las instituciones educativas de la UGEL Ilo los

cuales asciende a 817 y a ello se suma 09 especialistas del sector (UGEL), 04 Coordinadoras

de Inicial, 46 Directores, 13 Subdirectores, 19 del programa de Logros y Aprendizaje PELA,

siendo 908 los beneficiarios directos.

CUADRO N 07

CUADRO DE DOCENTES POR CAPACITAR

INICIAL 137

PRIMARIA 313

SECUNDARIA 367

DIRECTORES 46

SUBDIRECTORES 13

ESPECIALISTAS UGEL 9

COODINADORAS DE PROGRAMAS EDUCACIN INICIAL UGEL ILO

4

PELA 19

TOTAL 908

Los cuales se capacitaran en los siguientes mdulos:

RESUMEN CONSOLIDADO DE CAPACITACIN POR EVENTOS EN PROVINCIA ILO

DESCRIPCION DENOMINACIN TIEMPO EVENTOS(*) HORA POR

EVENTO HORAS

PRESENCIALES HORAS

VIRTUALES

INICIO

CONVOCATORIA Y SELECCION DE CAPACITADORES

1/2 Meses

10 7 - -

CUADRO N 08





RESUMEN CONSOLIDADO DE CAPACITACIN POR EVENTOS EN PROVINCIA ILO

DESCRIPCION DENOMINACIN TIEMPO EVENTOS(*) HORA POR

EVENTO HORAS

PRESENCIALES HORAS

VIRTUALES

MDULO I: DESARROLL

O DE CAPACIDAD

ES EN EL USO DE LAS

TICS

CURSO TALLER N 01: INDUCCION A CAPACITADORES

1.1/2 Meses

30 7.5 210 110

CURSO TALLER N 02: ALFABETIZACION DIGITAL (Nivelacin)

2 Meses 40 3 120 80

CURSO TALLER N 03: INTEGRACIN DE LAS TIC EN LA METODOLOGIA DE LA ENSEANZA

2 Meses

40 2 80 40

CURSO TALLER N 04: CONTEXTUALIZACION DIGITAL DEL MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y PAQUETES INFORMATICOS

4 Meses 80 2 160 100

CURSO TALLER N 05: USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS (PDI)

1 Mes 20 2 40 10

SUB-TOTAL 180 23.5 610 340 MODULO II:

HERRAMIENTAS WEB 2.0

PARA DOCENTES DE

AIP (SIMULTANEO CON

ASISTENCIA TECNICA)

CURSO TALLER N 01: GESTIN DE SITIOS WEB

1 Mes 20 4 80 40

CURSO TALLER N 02: BLOGS, SOFTWARE, REDES SOCIALES.

1.5 Meses 30 10 120 60

CURSO TALLER N 03: INTEGRACIN CON XO Y ROBOTICA 1 Mes 20 4 80 40

SUB-TOTAL 70 18 280 140

MDULO III: DESARROLLO

DE CAPACIDADES

PARA EL FORTALECIMI

ENTO PROFESIONAL (Transversal)

TALLER 01: PLANEAMIENTO ESTRATGICO.

Transversal (A LO

LARGO DE MODULO

S 1 Y 2)

4 10 40 20

TALLER 02: GESTIN EDUCATIVA EN EL AULA

10 10 100 10

TALLER 03: INTELIGENCIA EMOCIONAL

8 10 80 40

TALLER 04: CLIMA INSTITUCIONAL.

2 10 20 10

TALLER 05: MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE RECURSOS TECNOLOGICOS

8 10 80 20

SUB-TOTAL 32 50 320 100

MDULO IV: ASISTENCIA

TCNICA

CURSO TALLER 01: INDUCCIN A FACILITADORES.

1 Mes 15 6 90 30

VISITAS EN AULA A DOCENTES - MICRO TALLERES TALLERES DE ACTUALIZACION -PASANTIAS

13 Meses

25 5 125 40

SUB-TOTAL 35 11 215 70 TOTAL 22

MESES 307 113 1425 660

(*) Nota: Evento, indica el nmero de actividades consideradas en cada Curso Taller y/o Mdulo.






9. DETERMINACIN DE CENTROS DE ACTUALIZACIN TECNOLGICA PARA LA

CAPACITACIN DOCENTE

Los Centros de Actualizacin Tecnolgica (CAT) son las Instituciones Educativas donde se

desarrolla la capacitacin a docentes de la UGEL ILO y funcionan dentro de Instituciones Educativas

en el Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) y Centros de Computacin. Se necesitan segn la

planificacin establecida 10 CATs los que se proponen en el siguiente cuadro:

9.1. RECOMENDACIONES PARA LOS CATS

Se recomienda la implementacin de equipos en el aula de Innovacin Pedaggica de las

Instituciones Educativas y de esta manera sean adecuadas para abastecer a la cantidad de

docentes que van a capacitarse.

Se recomienda el mantenimiento Fsico y Lgico de los equipos existentes del Aula de

Innovacin Pedaggica y Centros de Computacin de las Instituciones Educativas que se

utilizarn en todo el proceso de Capacitacin.

Dicha actividad se realizara antes del inicio de la Capacitacin TIC, durante los dos primeros

meses de ejecucin (induccin a capacitadores), se realizara segn el siguiente cuadro de

distribucin:

CUADRO N 09

AULAS DE INNOVACION PEDAGOGICA (AIP) Y CENTROS DE COMPUTACION (CC) UTILIZADOS COMO AULA DE CAPACITACION AC) - PROV ILO

N INSTITUCIONES EDUCATIVAS CAT (AIP) CAT (CC) TOTAL

1 I.E.ALBERTO CONDE VAZQUEZ 1 0 1

2 I.E. DANIEL BECERRA OCAMPO 2 1 3

3 I.E. CARLOS A. VELASQUEZ 1 0 1

4 I.E. MERCEDES CABELLO DE CARBONERA 1 2 3 5 I.E. JORGE BASADRE GROHMAN 2 1 3

6 I.E. FRANCISCO BOLGNESI 1 1 2

7 I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO 2 1 3

8 43027 Mcal DOMINGO NIETO 1 0 1

9 I.E. JOSE OLAYA BALANDRA 1 0 1

10 I.E. AMERICO GARIBALDI G. 2 1 3

14 7 21






IMPLEMENTACIN DEL COMPONENTE DE

CAPACITACIN

IMPLEMENTACIN DEL COMPONENTE DE

CAPACITACIN

Implementar con una LAPTOP a cada uno de los 908 docentes en actividad, directores,

especialistas de la UGEL ILO para mejorar el servicio educativo en la EBR.

Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de los 21 aulas de

capacitacin en los 10 Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a la capacitacin de

docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica.






CUADRO N 10

PRESUPUESTO DEL COMPONENTE I: CAPACITACION Y ASISTENCIA TECNICA

PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EBR A TRAVES DE LA INCORPORACION DE LAS TICS EN LAS II.EE DE LA UGEL ILO, REGION MOQUEGUA

PRESUPUESTO: IMPLEMENTACIN CAPACITACIN

tems Descripcin Unidad de

Medida Cant. N. Veces

Precio Unitario

Total

SELECCIN DE CAPACITADORES

EQUIPOS 14,454.96 2,472,290.16

Laptop Glb 933.00 1.00 2,378.00 2,218,674.00

Pizarra interactiva Glb 21.00 1.00 12,076.96 253,616.16

COSTO TOTAL S/. 2,472,290.16





ESTRUCTURA DE MODULO I

DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE

LAS TICS.

10. MDULO I: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS

10.1. OBJETIVO GENERAL

Promover y elevar el nivel de conocimiento y manejo de los nuevos recursos tecnolgicos y

las nuevas metodologas y estrategias de integracin de las TICs en el proceso de

enseanza y aprendizaje para conseguir la Alfabetizacin Digital de los docentes de los

niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las Instituciones

Educativas Estatales de la Provincia de Ilo en la Regin de Moquegua.





10.2. COMPETENCIAS

10.3. DURACIN:

El presente modulo consta de 5 Cursos Talleres que se desarrollan a lo largo de 11 meses

dirigido a capacitadores, docentes, directores y especialistas de la UGEL ILO segn se

detalla a continuacin:

CUADRO N 12

DESCRIPCION DENOMINACIN DIRIGIDO TIEMPO

MDULO I: DESARROLLO

DE CAPACIDADES EN EL USO DE

LAS TICS

CURSO TALLER N 01: INDUCCION A CAPACITADORES (CON 15 DIAS DE CONVOCATORIA)

CAPACITADORES (15) 2 Meses

CURSO TALLER N 02: ALFABETIZACION DIGITAL (Nivelacin)

DOCENTES EN NIVEL BSICO Y NULO 387)

2 Meses

CURSO TALLER N 03: METODOLOGIA DE ENSEANZA EN EL USO DE LAS TIC

DOCENTES, DIRECTORES, ESPECIALISTAS DE LA

UGEL ILO (908)

2 Meses

CURSO TALLER N 04: USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS (PDI) 1 Mes

CURSO TALLER N 05: CONTEXTUALIZACION DIGITAL DEL MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y PAQUETES INFORMATICOS

4 Meses

TOTAL 11 MESES

CUADRO N 11

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Desarrolla metodologas y herramientas para la transferencia de TIC en los docentes en el proceso de Induccin.

Crea estrategias de trabajo y habilidades sociales con docentes para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de las TIC.

Describe y muestra tareas y Utilizaciones bsicas de procesadores de texto tales como digitacin, edicin, formateo e impresin de textos. Utilizar software de presentacin multimedia y recursos informticos para complementar la enseanza y aprendizaje Utilizar recursos de las TIC para mejorar su productividad. Organizar la instalacin de Computadoras y de otros recursos

informticos en las aulas para

apoyar y reforzar las actividades de

aprendizaje y las interacciones

sociales de texto tales como

digitacin, edicin, formateo e

impresin

Demuestra en el aula las utilidades bsicas de programas y recursos informticos. Manipula el software de presentacin, audio y video y muestra a los alumnos Organiza una instalacin adecuada con los recursos tecnolgicos que cuenta la I.E.







10.4. METAS:

OBJETIVOS ESPECFICOS INDICADORES UNIDAD DE

MEDIDA META

Establecer una Plataforma Educativa Virtual LMS para desarrollar la modalidad de Educacin Virtual que establece el componente de capacitacin.

Sistema de gestin de aprendizaje LMS elaborado, estructurado e implementado.

Sistema de gestin de aprendizaje LMS

1

Administrar la Plataforma Educativa Virtual LMS que establece el componente de capacitacin para su modalidad Virtual.

Sistema de gestin de aprendizaje LMS administrado durante toda la ejecucin del componente de capacitacin.

Administrador de LMS

1

Implementar con una LAPTOP a cada uno de los docentes en actividad, directores y especialistas de la UGEL Ilo para mejorar el servicio educativo en la EBR.

Computadora Porttil que permita la capacitacin en TICs a los docentes, directores y especialistas de la UGEL Ilo

Laptop 908

Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de los Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a la capacitacin de docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia Tcnica.

Proyector Interactivo Multimedia en cada CAT que permita la capacitacin en TICs a los docentes, directores, especialistas de la UGEL Ilo

Proyector Interactivo Multimedia

21

Elaborar Manuales Tericos de cada uno de los Cursos Talleres del Mdulo I para el correcto desarrollo del Componente de Capacitacin

Manuales Tericos Contextualizados correspondiente a cada Temario establecido por cada curso taller programado.

Manual 908

Seleccionar un equipo de capacitadores en TICs y promotor de acuerdo al perfil especificado y requerido.

Capacitadores de Docentes en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin seleccionados

Capacitador 15

Seleccionar tres Formador de capacitadores por nivel en TICs con amplia experiencia en el sector de acuerdo al perfil especificado y requerido.

Formador de Capacitadores en TICs para actualizar nuevas estrategias metodolgicas e inducir en la elaboracin de material digital interactivo as como practicas contextualizadas y sesiones de clase.

Formador 3

Actualizar y desarrollar estrategias de trabajo y habilidades sociales con adultos para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de Tic en la tarea docente.

Practicas contextualizadas desarrolladas por cada nivel de Educacin Bsica Regular

Prcticas Nivel Inicial

45

Prcticas Nivel Primaria

45

Prcticas Nivel Secundaria

45

CUADRO N 13






MEDIDA META

Desarrollar material digital propio y contextualizado como son las sesiones de clase a aplicarse a lo largo de toda la ejecucin del Mdulo I, as como tutoras virtuales que complementen el trabajo presencial con docentes.

Material Digital Contextualizado de acuerdo a los temas y software educativo considerado en el Modulo I

Actividades Educativas Multimedia Interactivas para Nivel Inicial

30

Actividades Educativas Multimedia Interactivas para Nivel Primaria

30

Actividades Educativas Multimedia Interactivas para Nivel Secundaria

30

Sesiones de Aprendizaje para todos los eventos realizados en el Modulo I

Sesiones de Aprendizaje

45

Tutoras Virtuales para poder complementar el trabajo presencial de los docentes.

Clases Grabadas en Video / Video Capturado de PC

30

Desarrollar, implementar y utilizar el aula virtual en el Entorno de Aprendizaje Virtual dispuesto para complementar el trabajo presencial.

Estructuracin de Aulas Virtuales en el LMS con diversas actividades para cada grupo de Capacitacin Docente del Mdulo I

Aulas Virtuales 20

Establecer una lnea base para conocer el valor de los indicadores de evaluacin al momento de iniciarse las acciones planificadas en el componente de capacitacin.

Encuesta aplicada a todos los beneficiarios para establecer las capacidades antes de aplicar la capacitacin.

Encuesta 1

Aplicar una prueba para establecer la cantidad exacta de docentes que recibirn la capacitacin del Curso Taller de Alfabetizacin Digital.

Prueba de ubicacin para discriminar la cantidad de docentes que recibirn el Curso Taller de Alfabetizacin Digital.

Prueba de Ubicacin

1

Acercar a los docentes a las TIC, capacitndolos para que obtengan formacin prctica en el uso de las mismas y preparndolos para aprovechar las oportunidades que stas ofrecen.

Docentes que participan del Curso Taller de "Alfabetizacin Digital" y demuestran un buen manejo del Computador y software de oficina.

Docentes (Bsicos)

387

Conocer el correcto uso del computador y administrador de archivos.






MEDIDA META

Aprender el uso adecuado de los procesadores de textos y hoja de clculo en la elaboracin de documentos institucionales.

Conectarse, comunicarse, navegar y buscar informacin haciendo uso de las herramientas disponibles en Internet.

Utilizar las TIC como medio para perfeccionar la actividad docente y aprovechar la informacin que nos brinda para mejorar el planteamiento pedaggico a travs de su utilizacin.

Participantes del Taller "Integracin de las TICs en la Metodologa de la Enseanza" que logran desarrollar habilidades para integrar las TICs en la enseanza

Docentes Directores Subdirectores Especialistas Coordinadores Docentes PELA

908

Conocer como las TIC y la innovacin puede afectar a las diferentes metodologas educativas.

Desarrollar habilidades para incorporar reflexivamente las tecnologas usando las TIC como estrategia didctica para lograr aprendizajes significativos en la prctica docente.

Fomentar la integracin de mejoras tecnolgicas y organizativas en el proceso educativo con contenidos digitales.

Participantes del Taller "Contextualizacin Digital del Material Regional Educativo y Paquetes Informticos" que demuestran un ptimo manejo de paquetes informticos aplicados a la educacin


908

Potenciar el desarrollo tecnolgico en el sector educativo en el mbito de los contenidos digitales.

Integrar la cultura digital desde la innovacin pedaggica.

Garantizar el acceso a la igualdad de oportunidades y de posibilidades para que todos puedan acceder a herramientas que desarrollen la creatividad.

Fomentar una enseanza y aprendizaje cooperativo, tanto por profesores como por estudiantes mediante el intercambio de ideas a travs de la nube.

Crear material didctico digital contextualizado utilizando paquetes informticos aplicados a los procesos educativos de los niveles de la EBR.

Software Educativo Contextualizado para implementar un conjunto de recursos informticos en la plataforma virtual del Proyecto.

Actividades Digitales Contextualizadas Validadas

6356






MEDIDA META

Conocer las potencialidades y limitaciones didcticas de una Pizarra Digital Interactiva.

Participantes del Taller "USO DE NUEVOS RECURSOS TECNOLGICOS EDUCATIVOS (PDI)" que demuestran un ptimo manejo del Software Educativo asociado a la PDI.


908

Manejar las opciones bsicas de diseo de actividades pedaggicas con objetos multimedia que les ofrece el software asociado a la Pizarra Digital Interactiva.

Disear una planificacin de clase integrando curricularmente una Pizarra Digital Interactiva.

Manejar elementos tcnicos bsicos a nivel de usuario sobre una Pizarra Digital Interactiva y sus complementos.

Disear actividades de aprendizaje con el software asociado a la Pizarra Digital Interactiva.

Software Educativo con Software PDI para implementar un conjunto de recursos informticos en la plataforma virtual del Proyecto.

Actividades Digitales Contextualizadas PDI

908






1.1 TALLER I

INDUCCION A CAPACITADORES.

11. CURSO TALLER 1.1: INDUCCIN A LOS CAPACITADORES

11.1. OBJETIVOS GENERAL

Actualizar y desarrollar metodologas y herramientas contextualizadas para la

integracin de TIC, a los capacitadores en el proceso de Induccin para el desarrollo

estandarizado de la capacitacin docente.






11.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Establecer una Plataforma Educativa Virtual LMS para desarrollar la modalidad

de Educacin Virtual que establece el componente de capacitacin.

Administrar la Plataforma Educativa Virtual LMS que establece el componente

de capacitacin para su modalidad Virtual.

Implementar con una LAPTOP a cada uno de los docentes en actividad,

directores, subdirectores, especialistas de la UGEL ILO y Coordinadores para

mejorar el servicio educativo en la EBR.

Implementar con una Pizarra y Proyector Interactivo Multimedia a cada uno de

las aulas de los Centros de Actualizacin Tecnolgica destinados a la

capacitacin de docentes del Componente de Capacitacin y Asistencia

Tcnica.

Elaborar Manuales Tericos de cada uno de los Cursos Talleres del Mdulo I

para el correcto desarrollo del Componente de Capacitacin

Seleccionar un equipo de 15 capacitadores en TICs de acuerdo al perfil

especificado y requerido.

Actualizar y desarrollar estrategias de trabajo y habilidades sociales con adultos

para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de Tic en la tarea

docente.

Desarrollar material digital propio y contextualizado, as como tutoriales que

complementen el trabajo presencial con docentes.

Desarrollar, Implementar y utilizar el Entorno Virtual de Aprendizaje, a travs de

un Aula Virtual con caracterstica propias de la capacitacin, agregando diversos

Recursos como: etiquetas, pginas Web, enlaces Web, Libros, entre otros, as

mismo de Actividades Educativas como: consultas, encuestas, cuestionarios,

tareas, foros, glosarios, etc.; para complementar el trabajo presencial.

11.3. METAS DE ATENCIN

CUADRO N 14

N BENEFICIARIOS CANTIDAD

1 DOCENTES 817

2 ESPECIALISTAS UGEL ILO 9

3 COODINADORAS PROG INICIAL 4

4 PROGRAMA PELA 19

5 DIRECTORES 46

6 SUBDIRECTORES 13

TOTAL 908

11.4. TEMARIO

Los temas a tratar dentro de la etapa de desarrollo del Curso Taller 1.1: Induccin a los

capacitadores estn basados en cada uno de los contenidos de los Curso Talleres del

Mdulo I. Dichos temas estn detallados en su respectivo Curso Taller, segn el cuadro

resumen a continuacin:





DISTRIBUCION DE TALLERES Y CURSOS PARA INDUCCION DE CAPACITADORES

TALLER SEMAN

A CURSOS

TIEMPO HRS CRONOLOGIC

AS

HORAS VIRTUAL

ES

ALFABETIZACION DIGITAL

SEM 1

Uso del computador y Administracin de Archivos

10 Hrs

10 Hrs Procesador de Textos 5 Hrs

Hoja de Calculo 5 Hrs

Informacin y Comunicacin 10 Hrs

Uso y Aplicacin de la Plataforma virtual 10 Hrs

INTEGRACION DE LAS TIC EN LA

METODOLOGIA DELA ENSEANZA

SEM 2

Metodologa de la enseanza con TIC 20 Hrs

10 Hrs Adecuacin curricular con integracin de TIC 20 Hrs

CONTEXTUALIZACION DIGITAL DEL

MATERIAL REGIONAL EDUCATIVO Y

PAQUETES INFORMATICOS

SEM 3

Soft. Educativo Ardora 4 Hrs

15 Hrs

Soft. Educativo Edilim 4 Hrs

Soft. De elaboracion de videos MoviMaker 4 Hrs

Soft. Educativo Tuxpaint 2 Hrs

Soft. Educativo Exmind 2 Hrs

Soft. Educativo Wesquets 8 Hrs

Herramientas de Google para la Docencia 16 Hrs

USO DE NUEVOS RECURSOS

TECNOLOGICOS EDUCATIVOS

SEM 4

Potencialidades y tcnicas y didcticas de la pizarra digital.

4 Hrs

15 Hrs

Instalacin, configuracin y funcionamiento de los componentes de una pizarra digital.

4 Hrs

Uso del software asociado a la pizarra digital. 8 Hrs

Captura de imgenes y procesamiento. 2 Hrs

Hipervnculos internos y externos. 2 Hrs

Tinta Digital 2 Hrs

Planificacin de una clase con pizarra digital. 8 Hrs

Diseo de actividades con el software asociado a la pizarra digital.

10 Hrs

DISEO, ELABORACION Y PRODUCCION DE

MATERIAL EDUCATIVO PARA LA

CAPACITACION

SEM 5 SEM 6

Programacin de Actividades de toda la capacitacin (por talleres y mdulos)

8 Hrs

30 Hrs

Contextualizan material Tcnico Pedaggico (Unidades y Sesiones de Aprendizaje)

24 Hrs

Revisan, Adaptan y Validar Manuales Pedaggicos

24 Hrs

Disear y elaborar en digital (moodle) evaluaciones por talleres y modulo para certificar

16 Hrs

Disea y Elabora documentos de aplicacin (registros asistencia y Evaluacin), Informes Mensuales de capacitacin

8 Hrs

240 Hrs 80 Hrs

11.5. METODOLOGA DE APLICACIN

Se har una convocatoria a nivel Nacional y Regional, para tener la accesibilidad de los

mejores Docentes capacitadores que eleven la calidad en conocimientos y formacin,

tomando en cuenta que a nivel regional existe el recurso humano de formadores y

CUADRO N 15






capacitadores en TIC, de preferencia se establece tomar los recursos humanos con que

contamos en la Direccin Regional de Educacin Moquegua (DREMO), de la UGEL Ilo e

Instituciones Educativas de la provincia, ante esta fortaleza es deseable que sea recurso

humano de la regin. Los seleccionados sern 15 capacitadores. Todo este proceso se

establece en 15 das. Un equipo de 3 especialistas en TICs de la UGEL y DREMO

llevara a cabo el proceso de seleccin con todas las acciones que esto incluya

(Instrumentos de Evaluacin, Entrevista personal, Ficha de Evaluacin de Expediente,

etc). La elaboracin de la Prueba Virtual de Conocimientos estar a cargo de un

Especialista Profesional Tcnico en Computacin y Sistemas con experiencia en

Pruebas Virtuales y TICs, dicha prueba ser aplicada a travs de Nuestra Plataforma

Educativa Virtual que ya debe estar en pleno funcionamiento. El producto del Comit de

seleccin es un ranking de mritos de acuerdo al puntaje alcanzado en todos los

aspectos considerados.

Para mayor transparencia del proceso se est considerando un Veedor legal que de

conformidad al proceso de convocatoria y seleccin de personal, de la misma manera

un asesor legal que velara en el proceso por su buena marcha legal adems de elaborar

los respectivos contratos de personal con todo lo que implica.

Para concretar los objetivos de la induccin, partimos del diseo de una accin formativa

a personal especializado en tic a cargo de especialistas con experiencia reconocida de

acuerdo a cada tema tratado, siendo la capacitacin presencial y estructurndose en

240 hrs de adiestramiento y de trabajo pedaggico (elaboracin de Material y prcticas

de cada sesin), y 80 horas virtuales (modelamiento de las Aulas Virtuales en la

Plataforma Educativa Virtual establecida), siendo el total de 320 horas.

La Induccin a Capacitadores se llevar a cabo en las Instalaciones del Educentro de

Mariscal Nieto, en el Laboratorio de Computo ubicado en el Tercer Piso. Para los

Docentes de la Provincia de Ilo que tendrn que viajar a la ciudad de Moquegua para la

Induccin, se dar viticos de estada, almuerzos y refrigerios a todo el equipo de

capacitacin ILO.

11.6. METODOLOGA PEDAGGICA

En los ltimos aos muchos autores han indicado que el e-learning est estancado y

que se deben definir nuevas metodologas que mejoren y activen la formacin online. En

este escenario surgi el blended learning como una nueva metodologa que

evolucionaba el e-learning y la formacin presencial, aprovechndose de todas sus

ventajas de modo conjunto.

Por ello en la convocatoria a nivel regional, para tener la accesibilidad de los mejores

Docentes Capacitadores que eleven la calidad en conocimientos y formacin se aplicara

dentro de la etapa de seleccin de capacitadores, una evaluacin de conocimientos a

travs de la Plataforma virtual implementada por el proyecto para ese fin.

Para concretar la induccin de los capacitadores a cargos de los Formadores

especializados en los contenidos programados se aplicara La presencialidad de la





educacin tradicional y la virtualidad que posibilita la educacin a distancia no son

incompatibles ni excluyentes, sino que pueden considerarse como dos extremos de un

mismo continuo que permite diferentes grados de combinacin posible.

11.7. GESTIONES PREVIAS:

Entrega de Laptop a docentes (incluir traslado, logotipo del gobierno regional de

fbrica, software educativo de capacitacin instalado) Las Laptop sern entregadas en

cada UGEL para que ellos hagan la distribucin a cada Institucin Educativa con

constante monitoreo del responsable del proyecto.

Gestionar la compra de proyectores interactivos multimedia para los CATs.

Gestionar movilidad para traslado de docentes a CATs.

Gestionar distribucin de refrigerios y almuerzos de docentes

Contratar a profesional elaborador y administrador de plataforma LMS

Contratar servicio de elaboracin de manuales

Elaboracin de pruebas

Contratos de personal

11.8. CRONOGRAMA DE CONVOCATORIA DURACIN Y HORARIOS:

El proceso de Convocatoria y Seleccin: dura 15 das y culmina con la entrega del

Ranking de Mritos de los postulantes. El cronograma se establece como sigue:

CUADRO N 16

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Desarrolla metodologas y

herramientas para la

transferencia de TIC en los

docentes en el proceso de

Induccin.

Crea estrategias de trabajo y

habilidades sociales con

docentes para lograr

capacidades de manejo, uso e

integracin de las TIC.

Seleccionar un equipo de

capacitadores con el propsito

de ensear a los docentes en el

manejo de los recursos

tecnolgicos.

Elabora material digital y

contextualizado para

complementar el trabajo

presencial.

Utiliza el aula virtual para

complementar los conocimientos

aprendidos

Utiliza los conocimientos

aprendidos en el aula

Muestra resultados en la

elaboracin del material

digital para los docentes






El proceso de Induccin: se desarrolla a lo largo de 6 semanas en el siguiente horario:

De lunes a viernes de 7:30 a.m. a 12:30 y de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.

Las Horas Contabilizadas en el presente Curso Taller sern Cronolgicas y detalladas a

continuacin:

CUADRO N 18

N CONCEPTO HORAS

CRONOLOGICAS

1 HORAS PRESENCIALES POR DIA 7 Hrs.

2 HORAS PRESENCIALES POR SEMANA 35 Hrs.

3 HORAS PRESENCIALES POR CURSO TALLER DE INDUCCIN 210 Hrs.

4 HORAS VIRTUALES POR DIA 3.6 Hrs.

5 HORAS VIRTUALES POR SEMANA 18.3 Hrs.

6 HORAS VIRTUALES POR CURSO TALLER DE INDUCCIN 110 Hrs.

TOTAL HORAS 320 Hrs.

11.9. PERFIL DE TCNICO PARA IMPLEMENTACIN DE PLATAFORMA VIRTUAL

Ttulo Tcnico Profesional en Computacin e Informtica, Ingeniero de Sistemas

o afn.

Experiencia en Instalacin de Plataforma Virtual.

Conocimiento de Gestin de Pginas Web.

Conocimiento en servicios de hosting, servidores, y aspectos tcnicos

necesarios.

Conocer sobre generalidades y desempeo de docentes de Educacin Bsica

Regular de los tres Niveles.

Manejo correo electrnico y entornos virtuales.

CUADRO N 17

N ACTIVIDAD DURACIN RESPONSABLE

1 Convocatoria por los medios Del 1er al 3er Da

Comit de

Evaluacin

2 Presentacin de Expedientes Del 4to al 6to Da

3 Prueba Virtual de Conocimientos en

Educentro Da 7

4 Clase Demostrativa Del 8vo al 11vo Da

5 Entrevista Personal Del 12vo al 14vo Da

6 Ranking Final Da 15







11.10. PERFIL DE ADMINISTRADOR DE PLATAFORMA VIRTUAL

Ttulo Tcnico Profesional en Computacin e Informtica, Ingeniero de

Sistemas, Docente de Computacin e Informtica o afn.

Experiencia en Administracin y Personalizacin de Plataformas Virtuales.

Conocimiento de Gestin de Pginas Web.

Conocimiento en servicios de hosting, servidores, y aspectos tcnicos

necesarios.

Conocer sobre desempeo de docentes de Educacin Bsica Regular de los

tres Niveles.


11.11. PERFIL DE PROFESIONAL PARA ELABORACIN DE PRUEBA VIRTUAL

Ttulo Ingeniero de Sistemas, Docente de Computacin e Informtica o afn.

Experiencia en Plataformas Virtuales.

Experiencia en elaboracin de pruebas virtuales con banco de preguntas.

Conocer sobre desempeo de docentes de Educacin Bsica Regular de los

tres Niveles.

Manejo pleno de herramientas TICs integradas a la Educacin.


11.12. PERFIL DE LOS INTEGRANTES DEL COMIT DE EVALUACIN

Ttulo Profesional Docente o Universitario afn.

Experiencia como especialista de TICs en la UGEL y/o DREMO.

Experiencia como integrante de comit de evaluacin de personal docente.

Haber ocupado puestos Jerrquicos en UGEL y/o DREMO.

Conocer de evaluacin del desempeo de docentes, mediante la administracin

de los instrumentos correspondientes.

Manejo correo electrnico y plataformas virtuales.

Experiencia de coordinacin de equipos de trabajo no menores a 10 personas.

11.13. PERFIL DE VEEDOR LEGAL DEL PROCESO

Ttulo Profesional de abogado o afn.

Ser peruano de nacimiento.

Radicar en Moquegua un periodo mayor de 5 aos.

Estar en goce de los derechos de ciudadana

Acreditar experiencia como veedor de procesos de seleccin de personal.

Ser notario pblico de preferencia (no excluyente)

11.14. PERFIL DE ASESOR LEGAL

Ttulo Profesional de Abogado

Experiencia mayor a 5 aos en cargos similares

Acreditar experiencia en asesora legal en educacin en Moquegua (DREMO,

UGEL)





11.15. PERFIL DEL FORMADOR DE CAPACITADORES

Ttulo Profesional Docente o Universitario afn.

Acreditacin de actualizacin profesional o estudios de postgrado en temas

afines a TIC, con experiencia en Educacin de Adultos o Formacin Profesional.

Experiencia como ponente y capacitador de docentes en las instancias

presenciales y no presenciales.

Haber dictado talleres y brindar asistencia de laboratorio y/u organizacin en los

talleres presenciales a nivel nacional.




Experiencia de coordinacin de equipos de trabajo no menores a 10 personas.

Experiencia en al menos diez (10) capacitaciones de docentes.

Poseer amplio conocimiento de aplicaciones web 2.0

Poseer experiencia en el dictado de cursos de capacitacin sobre informtica,

tecnologa o afines.

11.16. PERFIL DEL POSTULANTE A CAPACITADOR

Ttulo Profesional Docente habilitado en su colegio respectivo.


afines a TIC (finalizados o en curso) preferentemente (no excluyente) con

experiencia en Educacin de Adultos o Formacin Profesional.

Experiencia en capacitacin a docentes en las instancias presenciales y no

presenciales.

Experiencia en aula mnimo 05 aos.

Haber dictado talleres y brindar asistencia de laboratorio y/u organizacin en los

talleres presenciales.




Experiencia en al menos dos (02) capacitaciones de docentes.

Los capacitadores debern residir preferentemente en la Provincia donde

realizarn la asistencia a sedes de los CAT.

Poseer conocimiento de aplicaciones web 2.0


tecnologa o afines.

11.17. PERFIL DEL POSTULANTE A PROMOTOR

Ttulo Profesional Docente habilitado en su colegio respectivo.


afines a TIC (finalizados o en curso) preferentemente (no excluyente) con

experiencia en Educacin de Adultos o Formacin Profesional.





Experiencia en capacitacin a docentes en las instancias presenciales y no

presenciales.

Experiencia en aula mnimo 05 aos.

Tener experiencia en coordinacin de grupos de capacitacin o similares.




Experiencia en al menos dos (02) capacitaciones de docentes.

Los capacitadores debern residir preferentemente en la Provincia donde

realizarn la asistencia a sedes de los CAT.

Poseer conocimiento de aplicaciones web 2.0


tecnologa o afines.

11.18. RECURSOS REQUERIDOS

11.1.1. EQUIPAMIENTO

CUADRO N 19

Equipos Unidad Cantidad

PIZARRA YPROYECTOR INTERACTIVO und 21

LAPTOP HDD und 908

Subcontratos Unidad Cantidad

ELABORACIN DE INSTRUMENTOS, APLICACIN, TABULACIN Y MUESTRAS DE RESULTADOS DE LNEA BASE

und 1

11.1.2. CONVOCATORIA Y SELECCIN

CUADRO N 20

Mano de Obra Unidad Cantidad

ESPECIALISTA PARA COMIT DE EVALUACIN - CAPACITADORES und 4

VEEDOR LEGAL und 1

ABOGADO und 1

Materiales Unidad Cantidad

MOTA und 2

PLUMN PARA PIZARRA cja 1

LAPICERO TINTA SECA cja 3

ARCHIVADORES und 5

FOLDER FILE doc 2

PAPEL BOND mil 5

CINTA MASKINGTAPE und 5


ELABORACIN DE EXAMEN VIRTUAL PARA CAPACITADORES und 1

SERVICIO DE DIFUSIN RADIAL da 15

ALQUILER DE CENTRO DE COMPUTO hora 200

ELABORACIN DE EXAMEN VIRTUAL PARA FORMULADORES und 1








11.1.3. INDUCCIN A CAPACITADORES

CUADRO N 21

Mano de Obra Unidad Cantidad

FORMADOR DE CAPACITADORES und 3

Materiales Unidad Cantidad

BANNER ROLL und 1

GIGANTOGRAFAS DE 4X2 und 1

MOTA und 5

PLUMN PARA PIZARRA cja 2

USB DE 8 GB und 22

LAPICERO TINTA SECA cja 2

LAPICERO TINTA LIQUIDA cja 2

BOLGRAFO CON LEMA DEL GRM und 30

CARPETAS PLASTIFICADAS und 30

GRAPAS cja 5

ARCHIVADORES und 2

DISCO DVD 50 und cono 1

CLIPS cja 10

PAPEL BOND mil 5

POSIT pqt 20

PAPEL LUSTRE plg 10

VINIFAN und 4

CINTA MASKINGTAPE und 12

CINTA DE EMBALAJE und 12

PETROLEO DIESSEL D-2 gal 320

Equipos Unidad Cantidad

CMARA DE VIDEO und 1

CMARA FOTOGRFICA und 5


ALQUILER DE LOCAL PARA CAT und 1

SERV. DE ELABORACIN DE PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL und 1

PRACTICAS CONTEXTUALIZADAS DESARROLLADAS POR CADA NIVEL DE EDUCACIN BSICA REGULAR

und 45

MATERIAL DIGITAL CONTEXTUALIZADO DE ACUERDO A LOS TEMAS Y SOFTWARE EDUCATIVO CONSIDERANDO EN EL MODULO I

und 30

SESIONES DE APRENDIZAJE PARA TODOS LOS EVENTOS REALIZADOS EN EL MODULO I

und 45

TUTORIALES VIRTUALES PARA PODER COMPLEMENTAR EL TRABAJO PRESENCIAL DE LOS DOCENTES

und 30

ESTRUCTURACIN DE AULAS VIRTUALES EN EL LMS CON DIVERSAS ACTIVIDADES PARA CADA GRUPO DE CAPACITACIN DOCENTE

und 20

SERVICIO DE VALIDACIN DE PRODUCTO EDUCATIVO und 1

SERVICIO DE DIFUSIN RADIAL dia 25

SERV. DE ADMINISTRACIN DE PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL und 2

ELABORACIN DE PAQUETE DIGITAL AUTOEJECUTABLE und 1

CONFECCIN DE UNIFORME INSTITUCIONAL und 18

11.19. EVALUACION

Resulta imprescindible que los docentes ms all de promover los cambios

tecnolgicos en el sistema educativo, se apropien de dichas tecnologas desde una

perspectiva pedaggica, la evaluacin desarrollar metodologas innovadoras desde

el conocimiento de las tecnologas y su potencial.





Valora la capacidad para gestionar de forma eficiente los recursos tecnolgicos y se

adapta a nuevas herramientas y modelos que consolidan las destrezas necesarias

para formar docentes innovadores

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CRITERIOS

CUADRO N 22

MDULO 1: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS

Curso Taller Actividad Competencia Criterios

1.- Induccin a los Capacitadores

Disear acciones formativas para el

capacitador.

Desarrolla metodologas y herramientas para la transferencia de TIC en los docentes en el proceso de Induccin.

Identifica los avances producidos por las TIC como herramienta pedaggica en los procesos educativos.

Crea estrategias de trabajo y habilidades sociales con docentes para lograr capacidades de manejo, uso e integracin de las TIC.

Valora los recursos tecnolgicos y se adapta a nuevas herramientas y modelos para formar docentes innovadores.

a) Instrumentos de Evaluacin

MDULO 1: DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL USO DE LAS TICS

Curso Taller Tcnicas Instrumentos

1.- Induccin a los Capacitadores

Recopilacin de Datos

Fichas de Control de Asistencia.

Sesiones de Aprendizaje Aplicaciones o Software

Educativo Encuestas grupal. Test Individual.

Entornos Virtuales

Exmenes on-line en plataformas virtuales.

Actividades / trabajos on-line individual o grupal.

Interaccin en Moodle, chat, fotos de discusin, debates.

CUADRO N 23







b) Metodologa de Evaluacin

El coordinador del Proyecto movilizar al Equipo Tcnico la implementacin de

las Aulas Virtuales, corroborar el hardware y software pertinente para cumplir

con la ejecucin de competencias y capacidades de la evaluacin.

Para el cumplimiento de la evaluacin se requiere la preparacin de diversos

herramientas de evaluacin: Exmenes Pre y Post Test, Lista de Cotejos,

Fichas de Evaluacin, Bancos de Preguntas, Software de carcter Libre o

Licenciado, Conexin de banda a internet, adecuacin de un examen virtual on-

line, que estar sujeto a una supervisin para garantizar la credibilidad de los

resultados obtenidos.

Las evaluaciones deber ser preparadas para la modalidad EBR y otorgarle

secuencias que permitan amplia participacin del personal docente involucrado.

Los contenidos de la evaluacin deben ser preparadas por especialistas en EBR

(Grupo Tcnico de Capacitacin), segn resultado esperado y presentarlo al

coordinador del proyecto.

En principio, la Metodologa general ser terica-virtual y prctico-virtual. El

especialista se encargar de programar los tiempos segn cronograma de

trabajo a fin de desarrollar las dos metodologas deber distribuir la capacitacin

segn cronograma de trabajo.

Las estrategias metodolgicas deben ser preparadas por los especialistas, a fin

de llegar mejor al personal docente capacitado, y estas deben de ser

supervisadas constantemente a fin de reformularlas en caso no genere impacto

en los docentes capacitados.

Con respecto a los materiales de evaluacin, stos debern ser elaborados

antes de la finalizacin del mdulo, a fin de que se distribuya entre los docentes

capacitados.

En cuanto a las materiales de eva

estudio_definitivo_componente_capacitacion_y_asist_tec_02092013[1].pdf

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