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Estudio Propio: ESPECIALIZACIÓN EN INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA: PERTURBACIONES DEL LENGUAJE Y AUDICIÓN (VIRTUAL)
Código Plan de Estudios: EE41
Año Académico: 2020-2021
ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:
CURSO Obligatorios Optativos
Prácticas Externas
Memoria/ Proyecto
Créditos Créditos
Nº Asignaturas
Créditos Nº
Asignaturas Créditos Créditos
1º 37 8 8 45
2º
3º
ECTS TOTALES
37 8 8 45
PROGRAMA TEMÁTICO:
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
Código Asignatura
Curso Denominación Carácter OB/OP
Créditos
79054 1 I. FUNDAMENTOS ANATOMONEUROFISIOLOGICOS Y FONOAUDIOLOGICOS
OB 3
79055 1 II. PSICOLINGÜISTICA APLICADA OB 4
79056 1 III. TRASTORNOS DEL LENGUAJE ORAL DE ORIGEN COGNITIVO Y AUDITIVO
OB 7
79057 1 IV. TRASTORNOS DEL HABLA Y VOZ OB 8
79058 1 V. TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN PSICOPATOLOGIAS
OB 4
79059 1 VI. REHABILITACION DEL LENGUAJE LECTO-ESCRITO OB 5
79060 1 VII. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACION
OB 3
79061 1 VIII. MATERIAS COMPLEMENTARIAS OB 3
MEMORIA /PROYECTO/TRABAJO FIN DE MÁSTER
Código Asignatura
Curso Denominación Carácter OB/OP
Créditos
79062 1 IX. TRABAJO DE INVESTIGACION OB 5
79063 1 X. MEMORIA DE PRACTICAS OB 3
Carácter: OB - Obligatoria; OP – Optativa
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura I. FUNDAMENTOS ANATOMONEUROFISIOLOGICOS Y FONOAUDIOLOGICOS
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 3
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable Dª Teresa Rivera Rodríguez * Dª Elena Mora Rivas Dª Sonia Bajo Tobío
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 30
Número de horas de trabajo personal del estudiante 45
Total horas 75
CONTENIDOS (Temario)
ANATOMÍA, NEUROFISIOLOGÍA Y FONOAUDIOLOGÍA.
Anatomofisiología Neurofisiología Fonoaudiología básica: Aspectos instrumentales
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
BIBLIOGRAFÍA
AFIFI: “Neuroanatomía funcional. Texto – Atlas” McGraw-Hill. Interamericana de México. México 2004.
AFIFI: “Neuroanatomía funcional (2ª ed.)” McGraw-Hill / Interamericana de México. México 2006.
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BEAR, MARK F.: “Neurociencia explorando el cerebro” Barcelona. 2008 COLL, R., L. ROSELLÓ Y COLABORADORAS: “Evaluación e intervención logopédica en las
deficiencias auditivas” UNED. Madrid 2000. CROSSMAN, A.R. Y NEARY, D.: “Neuroanatomía: texto y atlas en color (con acceso studentconsult)
3ª ed. Masson. Madrid 2007. KATZ: “Handbook of Clinical Audiology” Edit Williams and Wilkinson. 2002 NARBONA Y CHEVRIE-MULLER: “El lenguaje del niño” Masson, Barcelona.2001. PASCUAL GOMEZ, JULIO: “Tratado de neurología clínica” RBA Libros, S.A. Barcelona 2009. PATESTAS, MARIA A.: “Neuroanatomía clínica”. Manual Moderno, México. 2008. PEÑA-CASANOVA, JORDI: “Neurología de la conducta y neuropsicología” Editorial Médica
Panamericana, Madrid. 2007. PUELLES LOPEZ, LUIS: “Neuroanatomía” Editorial Médica Panamericana, Madrid. 2008. VV.AA: “Manual de fisioterapia: neurología, pediatría y fisioterapia respiratoria. Módulo II.
Editorial Mad, SL. Alcalá de Guadaira. 2004. VV.AA: “Temas clave: neuroanatomía (4ª ed.) Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Kluwer
Health, Barcelona. 2008. WAXMAN, STEPHEN G. Y AMINOFF, MICHAEL J.: “Neuroanatomía y neurología clínica (5ª ed.)”
Manual Moderno. México 2003. WILSON-PAUWELS, LINDA y AKENSSON, ELIZABETH J. y STEWART, PATRICIA A.: “Nervios craneales
(2ª ed.): En la salud y la enfermedad (incluye cd-rom)” Editorial Médica Panamericana 2003 BESS, F.H. y HUMES, L.E.: “Fundamentos de audiología” Manual Moderno, 2006 CARMONA, SERGIO y MARELLI, EDGARDO F.: “Neuro-otología (incluye cd-rom)” AUTOR-EDITOR
2003 COLL. R., L. ROSELLÓ y COLABORADORAS: “Evaluación e intervención logopédica en las
deficiencias auditivas” UNED. Madrid 2000. KATZ: “Handbook of Clinical Audiology” Edit Williams and Wilkinson. 2002 PEÑARANDA SAN JUÁN y GARCIA GOMEZ: “Manual de otorrinolaringología, cabeza y cuello”
AMOLCA 2007 RAMIREZ-CAMACHO, RAFAEL: “El manual de otorrinolaringología (2ª ED.)”
MCGRAW-HILL. Interamericana de España, S.A. 2007 RIVERA RODRIGUEZ, TERESA: “Audiología. Técnicas de exploración. Hipoacusias neurosensoriales:
Práctica en ORL” RBA LIBROS, S.A. 2003 QUEIROZ, IRENE: “Fundamentos de fonoaudiología: aspectos clínicos de la motricidad oral”
Editorial Médica Panamericana 2002 RODRIGUEZ, SANTIAGO y SMITH-AGREDA, J.M.: “Anatomía de los órganos del lenguaje, visión y
audición” Editorial Médica Panamericana 2003 SALESA, E y PERELLO, E. y BONAVIDA, A.: “Tratado de audiología” MASSON 2005 VALLEJO VALDEZATE, L. A: “Hipoacusia neurosensorial” MASSON 2003 VV.AA.: “Otorrinolaringología (Miniatlas)” ECSA 2006 VV.AA: “Protocolos en ORL” RBA LIBROS, S.A. 2007
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura II.PSICOLINGÜISTICA APLICADA
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 4
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable D. Antonio Cabezas Ruiz * Dª Paloma García García
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 40
Número de horas de trabajo personal del estudiante 60
Total horas 100
CONTENIDOS (Temario)
PSICOLINGÜÍSTICA APLICADA
Aspectos psicológicos Aspectos lingüísticos
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
BIBLIOGRAFÍA
GALLARDO PAULS, BEATRIZ: “Lingüística y patología” Universitat de Valencia. Servei de Publicacions 2004
LACORTE, MANEL: “Lingüística aplicada del español” ARCO LIBROS, S.A. 2007 MONFORT, M. y JUAREZ, A.: “Estimulación del lenguaje oral: un modelo interactivo para niños con
necesidades educativas especiales”. Madrid: Santillana. 2001 SÁNCHEZ SÁINZ, M.: “Intervención temprana en el área comunicativo-lingüística con sujetos en
situación de riesgo ambiental (tesis doctoral)”. Madrid: UCM 2000
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UNIVERSITAT DE VALENCIA: “Cognición y percepción lingüísticas”. Servei de Publicacions 2004 VEIGA, ALEXANDRE: “Estudios de fonología funcional (colección lingüística nº 5)” EDITORIAL
TOXOSOUTOS, S.L. 2002 BELINCHON CARMONA, MERCEDES y RIVIERE GOMEZ, ANGEL y IGOA GONZALEZ, JOSE MANUEL:
“Psicología del lenguaje: Investigación y teoría (6ª ed.)” TROTTA, 2004 BENEDET, MARIA J.: “Acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje: Fundamento
teórico de la neurolingüística. Procesamiento normal del lenguaje (Vol. I)” EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2006
BERKO GLEASON, J. Y BERNSTEIN RATNER, N.:”Psicolingüística (2ª edición). McGraw Hill. CARROLL, DAVID W.: “Psicología del lenguaje (4ª ED.)” Thomson Paraninfo, S.A., 2006 GALLARDO VAZQUEZ, PEDRO y PRIETO GARCIA, JOSE RAFAEL: “Pensamiento, lenguaje y
comunicación: Una perspectiva psicopedagógica” Wanceulen, 2009 GJERLOW, KRIS y OBLER, LORAINE K.: “El lenguaje y el cerebro” CAMBRIDGE, 2001 JIMENEZ RODRIGUEZ, JORGE: “Prácticas de Psicología del desarrollo y adquisición del lenguaje”
EDICIONES ALJIBE, 2008 JUNQUE I PLAZA, CARME y BRUNA I RABASSA, OLGA y MATARO I SERRAT, MARIA: “Neuropsicología
del lenguaje: Funcionamiento normal y patológico. Rehabilitación” MASSON, 2004 KARMILOFF, K. y KARMILOFF-SMITH, ANNETTE: “Hacia el lenguaje: del feto al adolescente”
MORATA, 2005 MOLINA MORENO, MERCEDES (ED.): “Necesidades educativas especiales y habilidades lingüísticas”
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2005 MORENO RIOS, SERGIO: “Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje” Biblioteca
Nueva, 2005 PIERA GIL, CARLOS y CHOMSKY, NOAM y DIEZ CALZADA, JOSE A.: “El lenguaje y la mente humana”
ARIEL, 2002 PUENTE FERRERAS, ANIBAL: “Cognición y aprendizaje: Fundamentos psicológicos (2ª ed.)
PIRAMIDE, 2003 RONDAL, JEAN ADOLPHE: “La adquisición del lenguaje: Teorías y bases” RBA LIBROS, S.A., 2009 SANTIBAÑEZ, EDISON: “Psicolingüística de la interacción educativa” EUNSA. Ediciones Universidad
de Navarra, S.A. 2003 VIGOTSKY, LEV SEMONOVICH y LEONTIEV, ALEXIS y LURIA, ALEXANDER ROMANOVICH: “Psicología
y pedagogía” AKAL, 2004 VV.AA.: “Procesos psicológicos básicos (t. i) (2 vols.): Manual y cuaderno de prácticas de
condicionamiento y aprendizaje” PIRAMIDE, 2003
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura III. TRASTORNOS DEL LENGUAJE ORAL DE ORIGEN COGNITIVO Y AUDITIVO
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 7
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable
Dª Miriam González Maicas * D. Antonio Cabezas Ruiz Dª Roxana Coll Barragán Dª Sonia Bajo Tobías
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 70
Número de horas de trabajo personal del estudiante 105
Total horas 175
CONTENIDOS (Temario)
Trastornos del lenguaje y sus clasificaciones. Los retardos del lenguaje. El lenguaje en la deficiencia mental. Afasias Trastornos específicos del Lenguaje (TEL). Las deficiencias auditivas.
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
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BIBLIOGRAFÍA
ACOSTA, VICTOR M.: “Dificultades del lenguaje, colaboración e inclusión educativa” RBA LIBROS, S.A., 2003
BUSTO BARCOS, MARIA DEL CARMEN: “Manual de logopedia escolar: niños con alteraciones del lenguaje oral en educación infantil primaria (3ª ed.)” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2002
GIL, ROGER: “Neuropsicología (4ª ED.)” MASSON, 2007 NARBONA GARCIA, JUAN y CHEVRIE-MULLER, CLAUDE: “El lenguaje del niño: desarrollo normal,
evaluación y trastornos (2ª ED.)” MASSON, 2003 PONS PARRA, ROSA MARIA: “Manual de logopedia” DIEGO MARIN, 2007 GALLARDO VAZQUEZ, PEDRO y PRIETO, J. R.: “La atención educativa a personas con alteraciones en
el lenguaje” WANCEULEN, 2008 JUAREZ SANCHEZ, ADORACION y MONFORT, MARC: “Estimulación del lenguaje oral: un modelo
interactivo para niños con dificultades” SANTILLANA, 2002 MORENO SANTANA, ANA MARIA y ACOSTA RODRIGUEZ, VICTOR M.: “Dificultades del lenguaje en
ambientes educativos: del retraso al trastorno especifico del lenguaje” MASSON, 2001 RIO, MARIA JOSE DEL y TORRENS, VICENÇ: “Lenguaje y comunicación en trastornos del desarrollo”
PRENTICE-HALL, 2006 SERRA RAVENTOS, MIQUEL y PEREZ PEREZ, ENCARNA: “Análisis del retraso del lenguaje (2ª ed.)”
ARIEL, 2003 WEIGL, IRINA y REDDEMANN-TSCHAIKNER, MARIANNE: “Terapia orientada a la acción para niños
con trastornos en el des arrollo del lenguaje” RBA LIBROS, S.A., 2005 BRANCAL BOLDORI, M.: “Logopedia creativa en personas con síndrome de Down. Lenguaje y
deficiencia intelectual.” Ed. Ediciones Lebón. Barcelona. 2000. GARCIA-SANCHEZ, JESUS-NICASIO DIFICULTADES DEL DESARROLLO: “Evaluación e intervención”
Madrid 2007 GARRIDO LANDIVAR, JESUS: “Atención educativa al alumnado con dificultades de cognición” Aljibe,
2004 GRAU RUBIO, CLAUDIA: “Educación y retraso mental” ALJIBE, 2006 MENDOZA, E.: “Trastorno específico del lenguaje (TEL)” Ed. Pirámide, Madrid. 2001 MOLINA GARCIA, SANTIAGO: “Discapacidad intelectual, aspectos psicoevolutivos y educativos (2ª
ed.)” Aljibe, 2000 MONFORT, MARC y MONFORT JUAREZ, ISABELLE: “En la mente 2: un soporte para el entrenamiento
de habilidades pragmáticas en niños: como decirlo” ENTHA EDICIONES, S.L., 2001 MUNTANER, JOAN J.: “La persona con retraso mental: bases para su inclusión social y educativa.
Guía para padres y educadores” ALJIBE, 2001 PEÑA, J: “Manual de logopedia”. Ed. Masson, Barcelona. 2001. PUYUELO, M.; RONDAL, J.A.; I WIIG, E.: “Evaluación del lenguaje”. Ed. Masson, Barcelona. 2000. PUYUELO, TORRES, SANTANA, SEGARRA, VILALTA: “Intervención del lenguaje”. Ed. Masson,
Barcelona. 2002 RONDAL, J.A.: “Lenguaje y Comunicación en los niños trisómicos-21 pequeños”, Rev. de Logopedia
Fonoaudiología y Audiología, Vol. VI, nº 2, pág. 52-56. TORRES, J.: “Trastornos del lenguaje en niños con necesidades educativas especiales.” ED. CEAC,
Barcelona, 2003 ARANGO LASPRILLA, JUAN CARLOS: “Rehabilitación neuropsicológica” MANUAL MODERNO, 2006 BORREGON SANZ, SANTOS: “La afasia: diagnóstico y tratamiento” CEPE. Ciencias de la Educación
Preescolar y Especial, 2001 FUENTE GONZALEZ, M. de la.: "Las afasias y el problema de su clasificación". Rev. Iber. Amer. Rehab.
Vol. 6. N. 3.
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GALLARDO PAULS, BEATRIZ: “Afasia y conversación: las habilidades comunicativas del interlocutor-clave” TIRANT LO BLANCH, 2005
GALLARDO PAULS, BEATRIZ y MORENO CAMPOS, VERONICA: “Afasia no fluente: materiales y análisis pragmático (vol. II)” UNIVERSITAT DE VALENCIA. SERVEI DE PUBLICACIONS, 2005
GOODGLASS, H.: “EVALUACION DE LA AFASIA Y TRASTORNOS RELACIONADOS (INCLUYE CD-ROM ) (3ª ED.)” PANAMERICANA, 2005
GONZÁLEZ, M., ADRÁN, A, BUIZA, J. J.: “El uso de la terapia logopédica asistida por ordenador en la rehabilitación de la anomia”. Rev. Esp. Foniatr. 2002, 12 (89-101).
HELM-ESTABROOKS, NANCY y ALBERT, MARTIN L.: “Manual de la afasia y de terapia de la afasia (2ª ed.)” EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA, 2005
HERNANDEZ SACRITAN, CARLOS: “Afasia: corpus mixto de lenguaje conversacional” UNIVERSITAT DE VALENCIA. SERVEI DE PUBLICACIONS, 2008
JENKIS, J.J.; JIMENEZ PABON, E.; SHAW, R.E.; SEFER, J.W.: "Afasia en adultos según Schuell". Panamericana. Buenos Aires.
JUNQUE I PLAZA, CARME y BRUNA I RABASSA, OLGA y MATARO I SERRAT, MARIA: “Neuropsicología del lenguaje: Funcionamiento normal y patológico. Rehabilitación” MASSON, 2004
LESSER, R.: "Investigaciones lingüísticas sobre afasia". Ed. Médica y Técnica. Barcelona. REYES TEJEDOR, MARIANO y CAMACHO TABOADA, Mª VICTORIA: “Patologías del lenguaje.
Lingüística, afasias y agramatismos” EDITORIAL UNIVERSITARIA RAMON ARECES, 2007 ACOSTA RODRIGUEZ, V.M; MORENO SANTANA, A.Mª: “Dificultades del lenguaje en ambientes
educativos. Del retraso al trastorno específico del lenguaje” Masson 2001 AGUADO, G.: “Retraso del lenguaje, Disfasia y trastornos específico del lenguaje. Definición,
identificación e intervención. En F. Salvador; F. Peñafiel; M. Muñoz; J.A. Fernández. La intervención logopédica. Grupo editorial universitario. 2000
AGUADO, GERARDO: “Trastorno especifico del lenguaje: retraso del lenguaje y disfasia” ALJIBE, 2004
BERMUDEZ DE ALVEAR, R.: “Exploración clínica de los trastornos de la voz, el habla y la audición. Pautas y protocolos asistenciales”. ALJIBE. 2003
CERVERA, J.F.; Ygual, A. (2001) “Evaluación e intervención en niños con trastornos fonológicos y riesgo de dificultad de aprendizaje de la lectura y escritura. Cuadernos de Audición y Lenguaje, Nº 1, sección A.”
CHIAT, S.: “Los problemas de lenguaje en los niños”. Cambridge University Press. 2001 CUETOS VEGA, F.: “Anomia. La dificultad para recordar las palabras”. TEA. 2003 GALVE MANZANO, JOSE LUIS: “Evaluación e intervención psicopedagógica en contextos educativos
vol. i: estudio de casos. Dificultades de lenguaje (oral y lecto-escrito)” EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2008
GORTAZAR, P.: “Intervención en los trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación.” En J.N. García Sánchez (Ed.) Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Pirámide. 2003
GORTAZAR, M.: “Discurso narrativo: orientaciones para la evaluación e intervención. III Jornadas sobre autismo”. Asociación Autismo-Sevilla. 2002
GRÁCIA, M.: “Comunicación y lenguaje en primeras edades. Intervención con familias.” Milenio. 2003
MENDOZA, E.: “Trastorno específico del lenguaje (TEL)” Psicología Pirámide. 2001 MONFORT, M.; JUAREZ SANCHEZ, A. y MONFORT JUAREZ, I. “Niño con trastornos pragmáticos del
lenguaje y de la comunicación. Descripción e Intervención”. Entha. 2004 MORENO SANTANA, ANA MARIA y ACOSTA RODRIGUEZ, VICTOR M.: “Dificultades del lenguaje en
ambientes educativos: del retraso al trastorno especifico del lenguaje” MASSON, 2001 NARBONA, J. Y CHEVRIE-MULLER, C.: “El Lenguaje del niño. Desarrollo normal, evaluación y
trastornos. Masson. 2001
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PUYUELO SANCLEMENTE, M.; RONDAL, J.A.; WIIG, E.H.: “Evaluación del lenguaje.” Masson 2000 TORRES GIL; J.: “Trastornos del lenguaje en niños con necesidades educativas especiales.” CEAC
2003 BOEHM, A.E. Test de conceptos básicos de BOEHM. TEA. (Aspectos evaluados: Comprensión de
conceptos - Edad: 5 años a 7 años) BUSTOS BARCOS, Mª C.: Manual de Logopedia escolar. CEPE. (Aspectos: Hojas de registro
habilidades de discriminación auditiva, exploración de las condiciones y movilidad del aparato bucofonador, fonética.)
YUSTE HERNANZ, J.C. Conceptos básicos relacionantes. COBAR. CEPE. (3, 4, 5, 6, 7 años). ACOSTA RODRIGUEZ, VICTOR M.: “La sordera desde la diversidad cultural y lingüística: construyen
dos centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera” MASSON, 2006 CABRECIN, J y Otros: “Lenguajes alternativos” Ed. CEPE. CECELIA TEJEDOR, ANTONIO: “Atención temprana del niño sordo: la familia en acción” CEPE.
CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007 COLL, R.: “Evaluación e intervención logopédica en las deficiencias auditivas” UNED. Madrid 2000. DOMINGUEZ TORREJON, ISABEL y SANGUINETTI AGUSTINI, HECTOR: “Ritmo y lenguaje:
discriminación auditiva” ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2002 HERVAS Y PANDURO, LORENZO: “Escuela española de sordomudos” UNIVERSIDAD DE ALICANTE.
SERVICIO DE PUBLICACIONES, 2008 LOPEZ TORRIJO, MANUEL: “La educación de las personas con sordera: la escuela oralista española”
UNIVERSITAT DE VALENCIA. SERVEI DE PUBLICACIONS, 2005 LUTERMAN, DAVID: “El niño sordo: como orientar a sus padres” EDICIONES COPILCO, 2001 LLEDO CARRERES, ASUNCION: “La discapacidad auditiva: un modelo de educación inclusiva”
EDEBE, 2008 MARCHESI, ALVARO: “El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos” ALIANZA EDITORIAL,
2003 MANRIQUE RODRIGUEZ, MANUEL y HUARTE IRUJO, ALICIA: “Implantes cocleares” MASSON, 2003 MENDOZA LARA, ELVIRA: “Trastorno especifico del lenguaje” PIRAMIDE, 2001 MORENO SANTANA, ANA MARIA y ACOSTA RODRIGUEZ, VICTOR M.: “Dificultades del lenguaje en
ambientes educativos: del retraso al trastorno especifico del lenguaje” MASSON, 2001 MONFORT, M: “Sordera y desarrollo cognitivo. Rev. Logop. Fonoaud. Vol. III nº 4, 207-212.” MURO JIMÉNES, MARÍA B. y IBÁÑEZ MARTÍNEZ, MARÍA J.: “Procesa PORCESAM INF AUDITIVA + CD-
ROM”, CEPE, 2015 PINEDO PEYDRO, FELIX-JESUS: “Una voz para un silencio” CONFEDERACION NACIONAL DE
PERSONAS SORDAS, 2007 PUYUELO SANCLAMENTE, MIGUEL: “Intervención del lenguaje: Metodología y recursos educativos.
Aplicaciones específicas a la discapacidad auditiva” MASSON, 2001 SANCHEZ CASADO, INMACULADA: “Persona sorda y lengua de signos española (L.S.E)” En la UEX
(DVD) CACERES 2009 SANTANA HERNÁNDEZ, RAFAEL: “Necesidades y respuesta educativa a la discapacidad auditiva”,
UNIV. De las PALMAS, 2013 SCHORN, MARTA: “El niño y el adolescente sordo” 2004 VV.AA.: “Mis primeros signos: diccionario de lengua de signos española para niños y niñas”
FUNDACION CNSE, 2005 VV.AA.: “El proceso de entender y ser entendido” EDITORIAL MAD, S.L., 2006 VV.AA.: “Implantes cocleares para niños pequeños sordos. las primeras palabras” EUNSA.
EDICIONES UNIVERSIDAD DE NAVARRA, S.A., 2007 VV.AA.: “Diccionario normativo de la LSE (DVD)” CONFEDERACION NACIONAL DE PERSONAS
SORDAS, 2008 VV.AA.: “Manual lenguaje de signos. Formación” EDITORIAL CEP, 2008
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura IV. TRASTORNOS DEL HABLA Y VOZ
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 8
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable
D. Antonio Cabezas Ruiz * D. Ignacio Cobeta Marco Dª Elena Mora Rivas Dª Roxana Coll Barragán D. Leandro Castro Gómez Dª Sonia Bajo Tobío
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 80
Número de horas de trabajo personal del estudiante 120
Total horas 200
CONTENIDOS (Temario)
Los trastornos funcionales del habla: - Dislalias, disartrias y disglosias. - Disfemias. Disfonías.
Parálisis cerebral y lenguaje.
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
BIBLIOGRAFÍA
· ACERO VILLAN, PALOMA y VALERO, ELENA: “Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo (transparencias y cuadernillo) CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001
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· ACERO: “Tratamiento de la voz”. Madrid. CEPE. 2005 · ARRIAZA MAYAS, JUAN CARLOS: “Narraciones breves para hablar, leer: cuentos para hablar con la erre” CEPE.
CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2006 · BERMÚDEZ: “Exploración clínica de los trastornos de la voz, del habla y de la audición”. Málaga. Aljibe. 2003 · BUSTOS SÁNCHEZ, I.: “Palabra. Discriminación fonética y fonológica”. Madrid: ICCE-CEPE. 2001 · BUSTOS SÁNCHEZ, I.: “Reeducación de problemas de la voz”. Madrid: CEPE. · FONODIL: “Juego de los fonemas similar al juego de la oca. De 3-5 años y 5-7 años”. Ed Nardil. · DEL BURGO: “Rehabilitación de problemas de deglución en pacientes con daño cerebral sobre venido”.
Madrid. EOS. 2004 · GALLEGO ORTEGA, J. L.: “Dificultades de la articulación en el lenguaje infantil”. Málaga: Aljibe. 2000 · GOMIS CAÑETE, MARIA JESUS: “Juegos con fonemas. 1: juego de la oca. juego de adivinanzas” CEPE. CIENCIAS
DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007 · GOMIS CAÑETE, MARIA JESUS: “Juegos con fonemas 2: Juego de buzón” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION
PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2007 · GONZALEZ, JORGE NICOLAS: “Alteraciones del habla en la infancia: aspectos clínicos” EDITORIAL MEDICA
PANAMERICANA, 2003 · MONGE DÍEZ, R. Y PERALTA GARCERÁ, M. E.: “Trastornos propioceptivos. Intervención clínica (Vol 1)”
Barcelona: ISEP. 2001 · PASCUAL GARCIA, PILAR: “La dislalia: naturaleza, diagnóstico y rehabilitación” CEPE. CIENCIAS DE LA
EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001 · PASCUAL, P. Tratamiento de los defectos de articulación en el lenguaje del niño. Madrid: Escuela Española. · PASCUAL GARCÍA, P.: “Tratamiento de los defectos de articulación en el lenguaje del niño”. Barcelona:
Cisspraxis. 2001 · PERALTA GARCERÁ, M. E.: “Reeducación de la deglución atípica funcional en niños con respiración oral”.
Barcelona: ISEP. 2001 · RUIZ DOMÍNGUEZ, M. M.: “Cómo analizar la expresión oral de los niños y niñas. “ Málaga: Aljibe. 2000 · SEIVANE COBO, M. P.: “Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria”.
Madrid: CEPE. 2000 · SUAREZ MUÑOZ, ANGEL y SUAREZ MUÑOZ, ANGEL y MARTINEZ AGUDO, JUAN DE DIOS: “Trastornos del
habla: estudio de casos EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2003 · VALLÉS ARÁNDIGA, A.: “Fichas de recuperación de dislalias”. Madrid: CEPE. 2000 · VALLÉS ARÁNDIGA, A.: “Hablando bien – 1, 2”. Madrid: EOS. 2001 · VALLES ARANDIGA, ANTONIO: “Fichas de recuperación de dislalias” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION
PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2001 · AGUSTONI, C. H.: “Guía gráfica de ejercicios para niños pequeños disfónicos y respiradores bucales”. Puma.
Madrid. · BOSCH GALCERAN L.: “Evaluación fonológica del habla infantil”. Masson SA. Barcelona. 2004
· PERALTA GARCERÁ, M.E.:”Reeducación de la deglución atípica funcional en niños con respiración oral”. Ed.
Isep. Barcelona. 2001 · PUYUELO M; RONDAL JA.: “Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Aspectos evolutivos y patología
en el niño y el adulto”. Masson. SA. Barcelona. 2003 · SEGOVIA M.L.: “Deglución atípica, interrelaciones entre odontología, estomatología y fonoaudiología”. Ed.
Panamericano. Madrid. · AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (A. P. A.): “Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos
Mentales (D.S.M.-IV-TR)". Ed.: Masson. Barcelona. 2.002 · BIAIN DE TOUZET, BEATRIZ: “Tartamudez: una disfluencia con cuerpo y alma” PAIDOS IBERICA, 2002 · FDEZ.-ZÚÑIGA, A. y CAJA del CASTILLO, R.: “Tartamudez”. En M. PUYUELO y 2.003 · RODRÍGUEZ MOREJÓN, A: "La Tartamudez. Naturaleza y Tratamiento". Ed.: Herder. Barcelona. 2.003 · FERNANDEZ-ZUÑIGA, ALICIA y CAJA DEL CASTILLO, R.: “Tratamiento de la tartamudez en niños (2 vols.)”
MASSON, 2008 · GALLEGO ORTEGA, JOSE LUIS: “La tartamudez: guía para profesionales y padres” EDICIONES ALJIBE, 2001 · GALLEGO ORTEGA, JOSE LUIS: “La tartamudez” EDICIONES ALJIBE, 2004 · LE HUCHE, FRANCOIS: “La tartamudez: Opción curación” MASSON, 2000 · LORIENTE ZAMORA, CRISTOBAL: “Antropología de la tartamudez” BELLATERRA, 2007 · RODRIGUEZ MOREJON, ALBERTO: “La tartamudez: naturaleza y tratamiento” HERDER, 2003
12
· SALGADO RUIZ, ALFONSO: “Manual práctico de tartamudez” SINTESIS, 2005 · ARIAS MARSAL, CRISTINA y ESTAPE I VILA, MONTSERRAT: “Disfonía infantil: diagnóstico y tratamiento
(contiene fichas de reeducación: comunicación, lenguaje y logopedia) RBA LIBROS, S.A., 2005 · BUSTOS SANCHEZ, INES: “La voz: la técnica y la expresión” EDITORIAL PAIDOTRIBO, S.L., 2003 · FIUZA ASOREY, MARIA JOSE y RIVAS TORRES, ROSA MARIA: “La voz y las disfonías disfuncionales: prevención
y tratamiento” PIRAMIDE, 2002 · FRANCO SOTO, MARÍA: “Programa de intervención: alumno con alteraciones en el habla (disfonía)” Editorial
Edita. 2009 · LE HUCHE, FRANCOIS y ALLALI, ANDRE: “La voz (T. 1): Anatomía y fisiología de los órganos de la voz y del
habla” MASSON, 2004 · LE HUCHE, FRANCOIS y ALLALI, ANDRE: “La voz (T. 2) (2ª ed.)” MASSON, 2004 · LE HUCHE, FRANCOIS y ALLALI, ANDRE: “La voz (T. 3): Patología vocal de origen orgánico” MASSON, 2004 · MORENO MANSO, JUAN MANUEL: “Disfonías infantiles: talleres para la prevención” EOS GABINETE DE
ORIENTACION PSICOLOGICA, 2009 · PEÑAFIEL F. HERNANDEZJ.: “Como intervenir en logopedia escolar”. CCS. Madrid. 2000 · PUYUELO M; RONDAL JA.: “Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Aspectos evolutivos y patología
en el niño y el adulto”. Ed MASSON. 2003 · VEIGA LIZ, MARIA PURIFICACION: “Educación de la voz (2ª ed.) IDEAS PROPIAS EDITORIAL, 2006 · VILA I ROVIRA, JOSEP MARIA: “Guía de intervención logopédica en la disfonía infantil” SINTESIS, 2009 · JAFEK, B.W. y MURROW, B.W.: “Otorrinolaringología: secretos (3ª ed.)” ELSEVIER ESPAÑA, S.A., 2005 · RODRIGUEZ CUEVAS, A. SERGIO: “Tumores de cabeza y cuello (2ª ed.)” MANUAL MODERNO, 2003 · PEÑARANDA SAN JUÁN y GARCIA GOMEZ: “Manual de otorrinolaringología, cabeza y cuello” AMOLCA, 2007 · SUAREZ NIETO, CARLOS: “Tratado de otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello (T. 3: Enfermedades no
oncológicas de la cavidad oral, glándulas salivares, faringe y laringe. Cirugía plástica y reconstrucción facial)” EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA, 2008
· VV.AA.: “Otorrinolaringología. Cirugía de cabeza y cuello (7ª ed.)” MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA DE MEXICO, 2002
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura V. TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN PSICOPATOLOGIAS
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 4
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable Dª Carmen Molina Ortiz de Zárate * D. Antonio Cabezas Ruiz
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 40
Número de horas de trabajo personal del estudiante 60
Total horas 100
CONTENIDOS (Temario)
Psicosis. Autismo El lenguaje en la demencia senil
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
BIBLIOGRAFÍA
ALCANTUD, F. y SOTO, F. J.: “Tecnologías de ayuda en personas con trastornos de comunicación”. Valencia: Nau Llibres, 2003
ALCANTUD MARIN, FRANCISCO: “Mi hija tiene parálisis cerebral infantil” SINTESIS, 2008 BENITO, J., CABEZAS, G., CÁRDENAS, 1., CASADO, D., DELÁS, S., GARCÍA, X. y ROJAS, C.: “Curso
básico sobre accesibilidad (con seguridad) del medio físico”. Madrid. Real Patronato sobre Discapacidad. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2001
BOBATH, K.: “Base Neuropsicológica para el Tratamiento de L Parálisis Cerebral” 2005
14
CARDONA, M. y otros: “Adaptemos la escuela. Orientaciones ante la discapacidad motórica”. Málaga. Aljibe, 2001
CONDEMARÍN y MEDINA: “Evaluación auténtica del lenguaje y la comunicación”. Madrid. CEPE. 2002
CREENA (Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra): “Necesidades Educativas Especiales: Alumnado con Discapacidad Motórica. Guía para la respuesta educativa a las necesidades del alumnado con parálisis cerebral”. Pamplona: Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra. 2000
FERRÁNDIZ VINDEL, I.: “Tratamiento Educativo de las Deficiencias Motóricas en: GENTO PALACIOS, S. (coord.). Educación Especial. Vol. II” Madrid. Sanz y Torres, 2003
LEVITT, S.: “Tratamiento de la parálisis cerebral y del retraso motor “(3ª Ed.). Madrid: Médica Panamericana. 2000.
MARTÍN BETANZOS, J. y MUÑOZ CANTERO, J.M.: “Diagnóstico de las necesidades educativas en alumnos con parálisis cerebral”. Revista española de orientación y psicopedagogía, Vol. 19, Nº 2, 2008, págs. 186-204. 2008
MARTÍN BETANZOS, J.: “Guía para la evaluación, orientación y atención a los alumnos discapacitados motóricos en centros ordinarios”. Madrid: Editorial EOS. 2007
MARTÍN BETANZOS, J.: “La atención en centros ordinarios del alumno con parálisis cerebral. Un caso práctico (I)”. Revista Padres y maestros. Nº 319. págs. 23-28. 2008
MARTÍN BETANZOS, J.: “La atención en centros ordinarios del alumno con parálisis cerebral. Un caso práctico (II)”. Revista Padres y maestros. Nº 320. págs. 32-37. 2008
MARTÍN BETANZOS, J.: “La atención en centros ordinarios del alumno con parálisis cerebral. Un caso práctico (y III)”. Revista Padres y maestros. Nº 322. págs. 34-37. 2009
MARTIN-CARO SANCHEZ, LUIS y JUNOY GARCIA, MAGDALENA: “Sistemas de comunicación y parálisis cerebral” CCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2001
MORENO, J.M., MONTERO, P.J. y GARCÍA BAAMONDE, M.E.: “Intervención educativa en la parálisis cerebral. Actividades para la mejora de la expresión oral”. Mérida: Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. Secretaría General de Educación. 2004
MONTILLA BONO, J. y otr.: “El niño con parálisis cerebral”. Andújar (Jaén): Asociación de Personas con trastornos psicomotores Montilla Bono. 2006
MORENO MANSO, J.M., MONTERO GONZÁLEZ, P.J. (coord.): “Evaluación Psicoeducativa de la Parálisis Cerebral. Intervención en el área del Lenguaje y la Comunicación”. Mérida: Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. 2005
MORENO MANSO, J.M., A. SUAREZ, J. D .MARTÍNEZ: “Trastornos del habla. Estudio de casos”. Madrid: EOS. 2003
PARDO SERRANO, ANA MARIA: “Parálisis cerebral: aportaciones de la psicología clínica al desarrollo evolutivo” AUTOR-EDITOR, 2004
PUYUELO, M. Y ARIBA, J. A.: “Parálisis cerebral infantil. Aspectos comunicativos y psicopedagógicos. Orientaciones al profesorado y a la familia” Málaga: Aljibe 2000.
PUYUELO, M., PÓO, P., BASIL, C. Y LE MÉTAYER, M.: “Logopedia en la parálisis cerebral. Diagnóstico y tratamiento” Barcelona: Masson. 2001
SÁNCHEZ MONTOYA, R. “Ordenador y Discapacidad. Guía práctica de apoyo a las personas con necesidades educativas especiales” Madrid: CEPE. 2002
SÁNCHEZ, J. Y LLORCA, M.: “Atención educativa al alumnado con Parálisis Cerebral.” Málaga: Aljibe 2004
TORRES, S. (coord.): “Sistemas alternativos de comunicación. Manual de comunicación aumentativa y alternativa: sistemas y estrategias”. Málaga. Aljibe, 2001
VV.AA.: “Parálisis cerebral. Talleres y recursos” CCS, 2009 AGÜERA ORTIZ L, RUBIO GARCÍA I.: “Trastornos psicóticos en el anciano”. Inf Psiquiatr. 2000
15
ALANEN, YRJÖ: “Abordajes psicoterapéuticos de las psicosis esquizofrénicas. Historia, desarrollo y perspectivas” 2008
BEL MT: “Rehabilitación cognitiva o neuropsicológica”. Inf Psiquiatr. 2003 CUEVAS-YUST C, PERONA-GARCELÁN S.: “Terapia cognitivo-conductual y psicosis”. Clín Salud. 2002 ELIAS ABADIAS M, CHESA D, IZQUIERDO E, FERNÁNDEZ E, SITJAS M.: “Eficacia de la rehabilitación
cognitiva en la esquizofrenia: una revisión”. Rev. Asoc. Esp. Neuropsiquiatr. 2003 GLEESON, JOHN F.M.: “Intervenciones Psicológicas en la Psicosis Temprana. un Manual de
Tratamiento” 2005 GOERG DANIELLE, FISCHER WERNER, ZBINDEN ERIC, GUIMÓN JOSÉ: “Diferenciación en las
representaciones sociales de los trastornos mentales y los tratamientos psiquiátricos”. Eur. J. Psychiat. 2004
GONZÁLEZ PABLOS E, ALONSO DEL TESO F, MÍNGUEZ MARTÍN L, SANGUINO ANDRÉS R.: “Esquizofrenia: relación entre déficit cognitivo y calidad de vida”. An. Psiquiatr. 2004
INSÚA P, GRIJALVO J, HUICI P.: “Alteraciones del lenguaje en la esquizofrenia: síntomas clínicos y medidas psicolingüísticas”. Rev. Asoc. Esp. Neuropsiquiatr. 2001
PORTELA VM, VIRSEDA AA, GAYUBO ML.: “Revisión sobre el estudio de la “Teoría de la mente” en trastornos generalizados del desarrollo y esquizofrenia”. Actas Esp. Psiquiatr. 2003
SLACHEVSKY, ANDREA: “Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Guía para familiares y cuidadores” 2007
STRAUSS, CLAUDIA J.: “Cómo Hablar con un Enfermo de Alzheimer. Formas Sencillas de Comunicarse con un Miembro de la Familia” 2005
VALLINA FERNÁNDEZ Ó, LEMOS GIRÁLDEZ S.: “Tratamientos psicológicos eficaces para la esquizofrenia” Psicothema. 2001
VÁZQUEZ-NOGUEROL R, OLIVARES JM: “Métodos de estudio de las características de la voz y el habla en la esquizofrenia”. Arch. Psiquiatría. 2002
ALONSO PEÑA, JOSÉ RAMÓN: “Autismo y síndrome de Asperger. Guía para familiares amigos y profesionales” AMARU EDICIONES. 2005
ATTWOOD: “Síndrome de asperger”. Barcelona. Paidos, 2002 “Autismo en la edad infantil, El. Los problemas de comunicación” Editorial: Gobierno Vasco. 2004 BARON-COHEN, SIMON y HADWIN, JULIE y HOLWIN, PATRICIA: “Enseñar a los niños autistas a
comprender a los demás: Guía práctica para educadores” CEAC, 2006 BARRAT, PENY: “El autismo: Cómo ayudar a tu hijo o hija”. Editorial: Gobierno Vasco. 2002 BOOM DÍAZ, MARGRIET: “Autismo y Psicosis Infantiles. una Alternativa para su Tratamiento.” 2007 CUADRADO, PALOMA; VALIENTE, SARA: “Niños con autismo y TGD (Trastornos Generalizados del
Desarrollo) ¿Cómo puedo ayudarles?” Síntesis Editorial, S.A., (1 edición) 2005 DE LA IGLESIA Y OLIVAR: “Autismo y Síndrome Asperger”. Madrid. CEPE. 2007 FRITH, UTA: “Autismo. Hacia una Explicación del Enigma” Alianza Editorial, S.A., (2 edición) 2004 GARCÍA VILLAMISAR: “El autismo en la edad adulta”. Valencia. Promolibro. 2002 GRANDIN, TEMPLE: “Pensar con Imágenes. Mi Vida con el Autismo” 2006 HARRIS, SANDRA L.: “Los hermanos de niños con autismo” Narcea S.A. Ediciones. 2000 MANZOTTI, MARITA: “Clínica del Autismo Infantil. El Dispositivo Soporte.” 2005 MUÑOZ YUNTA, JOSÉ ANTONIO: “Guía Médica y Neuropsicológica del Autismo” 2005 OLIVAR Y DE LA IGLESIA: “Intervención psicoeducativa en Autismo de alto funcionamiento y
Síndrome Asperger”. Madrid. CEPE. 2007 RIVIERE, A. & MARTOS, J. (COMP.): “Autismo: Comprensión y Explicación Actual.” 2001 RUTTER, MICHAEL: “Adi-R. Entrevista para el Diagnóstico del Autismo. Edición revisada” TEA
Ediciones VALDEZ, DANIEL (COOR.): “Evaluar e Intervenir en Autismo” 2005 VITA, LLIANA DI: “Interrogar el Autismo. Hacer Espacio del Lenguaje.” 2006 ALBERCA SERRANO - LÓPEZ-POUSA: “Enfermedad de Alzheimer y otras Demencias” Edimar
Editores, Año: 2006
16
ANNA PUIG: “Programa de psicoestimulación preventiva: Un método para la prevención del deterioro cognitivo en ancianos institucionalizados” CCS. 2001
ARANGO LASPRILLA, JUAN CARLOS FERNÁNDEZ GUINEA, SARA ARDILA, ALFREDO: “Las demencias: Aspectos clínicos, neuropsicológicos y tratamiento” Manual Moderno. Año: 2003
ARANGO, JUAN CARLOS: “Rehabilitación Neuropsicológica” Manual Moderno, Año: 2006 BERRIOS, G.E. / HODGES, J.R.: “Trastornos de memoria en la práctica psiquiátrica” Masson Año:
2003 CLAUDIA STRAUSS: “Cómo hablar con un enfermo de Alzheimer” Obelisco, Año: 2005 “Ejercicios de motricidad y memoria para personas mayores” Paidotribo, Año: 2007 F. CUETOS VEGA: “Anomia. La dificultad para recordar las palabras” TEA Ediciones FELICIANO VILLAR: “Discapacidad, dependencia y autonomía en la vejez” Aresta, Año: 2009 GIL, R.: “Neuropsicología” Elsevier-Masson, Año: 2007 “Guía para la planificación de la atención sociosanitaria del enfermo de ALZHEIMER
y su familia.” Edita: C.E.A.F.A. (confederación Española de Familiares de Enfermos de Alzheimer), 2003.
JORDI PEÑA-CASANOVA, NINA GRAMUNT FOMBUENA, JORDI GICH FULLÀ: “Test neuropsicológicos” Masson, Año: 2004
JUNQUÉ, C. - BRUNA, O. - MATARÓ, M.: “Neuropsicología del lenguaje. Funcionamiento normal y patológico. Rehabilitación” Masson, Año: 2004
LAURA LÓPEZ CLAVIJO: “MEMORIEVOC. Programa neuropsicológico para la estimulación de la memoria” CEPE Ciencias Educación Preescolar, Año: 2008
M. GOÑI IMÍZCOZ Y X.R. GARCÍA SOTO: “Los niños y la enfermedad de Alzheimer” Prous Science, Año: 2007
MACIAS FERNANDEZ, JOSE ANGEL: “Manual básico de psiquiatría geriátrica” Universidad de Valladolid. 2007
SALGADO ALBA, A.; GUILLEN, FELIX; y RUIPEREZ, I.: “Manual de geriatría” (3ª ed.) STOKES, M.: “Fisioterapia en la rehabilitación neurológica” ELSEVIER ESPAÑA, S.A., 2006 VARIOS AUTORES: “Centros de Día: Atención e intervención integral para personas mayores
dependientes y con deterioro cognitivo” Diputación Foral de Guipúzcoa, Año 2003 VARIOS AUTORES: “Demencia: Enfoque multidisciplinar” Polemos (Buenos Aires), Año: 2006 VARIOS AUTORES: “Deterioro cognitivo leve” Año: 2003 WEINER, M.F. / LIPTON, A.M.: “DEMENCIAS. Investigación, diagnóstico y tratamiento” Masson,
Año: 2005 WILLIAM MOLLOY Y PAUL CALDWELL: “La enfermedad de Alzheimer. Una guía práctica para
cuidadores y familiares”. Barcelona: Editorial Paidós Ibérica S.A. 2002. ZURITA: “Guía técnica de intervención logopédica en intervención del Parkinson”. Madrid. Síntesis.
2005
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura VI. REHABILITACION DEL LENGUAJE LECTO-ESCRITO
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 5
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable D. Antonio Cabezas Ruiz * Dª Paloma García García D. Leandro Castro Gómez
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 50
Número de horas de trabajo personal del estudiante 75
Total horas 125
CONTENIDOS (Temario)
Dislexias Disortografías Disgrafías.
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
BIBLIOGRAFÍA
ABRIL, MARTA: “El bus de las letras” TERCIOPELO, 2007 AMAR-TUILLIER, AVIGAL: “Trastornos infantiles del lenguaje y del aprendizaje” OCTAEDRO, 2007 ARAGON, L.E.: “Intervención con niños disléxicos” EDITORIAL MAD, S.L., 2005 ARDILA, ALFREDO: “Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje” MANUAL MODERNO, 2006 ARROYO, LIDIA: “¿Quieres conocerme? Me cuesta leer. Dislexia.” MIGUEL A. SALVATELLA, S.A.,
2009
18
BORREGON SANZ, SANTOS: “E.LECTROES +CD. Enseñanza de la lectoescritura por método fonético (prevención y tratamiento de la dislexia. Manual para padres y educadores, fundamentos teóricos)” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2008
BUCKLEY, SUE ET AL.: “Educación, acceso al Currículum, lectura y escritura para alumnos con Síndrome de Down” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2006
CAMINO ROCA, J. LL.: “Dislexia: ¿Hecho o mito?” HERDER, 2005 CAVIA TAMAYO, PURIFICACION: “Animación a la lectoescritura” CCS, 2007 FALOMIR ALBERT, VICTORIA y GARCIA HABA, MILAGROS: “Método gestual lectoescritura. Lecturas-
2 (2ª ed.)” PROMOLIBRO, 2004 FEJERMAN, NATALIO Y OTROS: “Neurología pediátrica” PANAMERICANA, 2008 GALVE MANZANO, JOSE LUIS: “Evaluación e intervención psicopedagógica en contextos educativos
VOL. I: Estudio de casos. Dificultades de lenguaje (oral y lecto-escrito)” EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2008
GARCIA NIETO, NARCISO: “Alteraciones en lectoescritura” ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2005
GOMEZ CANET, PEDRO F.: “Programa de refuerzo de las habilidades metalingüísticas” EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2005
GUIJARRO RODRIGUEZ, JAVIER y ALCARRIA VILLANUEVA, PAQUI: “Teo 1: Habilidades de segmentación en lectoescritura (Primaria NEE)” PROMOLIBRO, 2002
GUTIERREZ TOCA, MANUEL: “Actividades sensoriomotrices para la lectoescritura” INDE PUBLICACIONES, 2003
HERMOSILLA CIRION, CRISTINA: “Logopedia interactiva: Ejercicios didácticos de reeducación para la lecto-escritura (incluye CD-ROM)” TEA EDICIONES, S.A., 2001
HERRERA TORRES, LUCIA: “Aprendizaje de la lectura y dislexia: concepciones actuales” COMARES, 2005
INIZAN, ANDRE y CANTON, ISABEL: “ANALEC y la dislexia: análisis del saber leer de los 8 años a la edad adulta (incluye 6 separatas)” DAVINCI, 2005
JIMENEZ ORTEGA, JOSE: “Dificultades en la lectura y escritura” LA TIERRA HOY, 2005 JIMENEZ ORTEGA, JOSE y SOUSA SALGUERO, FATIMA: “Mejorar la comprensión lectora 1 (ESO)” LA
TIERRA HOY, 2006 JUAREZ SANCHEZ, ADORACION y MONFORT, MARC: “Leer para hablar: La adquisición del lenguaje escrito en niños con alteraciones del desarrollo y/o del lenguaje” ENTHA EDICIONES, S.L., 2004
LOPEZ BELDA, ANA Mª: “La disgrafía” EOS GABINETE DE ORIENTACION PSICOLOGICA, 2006 LOPEZ GARZON, GLORIA: “1º Cuaderno de lectoescritura para el alumno: Enséñame a hablar”
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA), 2004 MARRODAN GIRONES, Mª JOSE: “Las letras bailan: Prevención y tratamiento de los trastornos
lectoescritores y dislexia (estrategias educativas)” ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2006
MARRODAN, MARIA JOSE: “La conquista de las palabras (3º primaria): Tratamiento de la dislexia y los trastornos lectoescritores” ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2006
MILES, T.R. y MILES, ELAINE: “Dislexia: perspectiva, evolución y controversias” EDITORIAL MAD, S.L., 2005
MIRALLES, ROSA: “Lecto-escritura para adultos neolectores (5ª ed.)” POPULAR,TALLERES DE ANIMACION A LA LECTOESCRITURA de ASOC. MUNDIAL EDUCADORES INFANTILES LA INFANCIA, 2008
MIRANDA LOPEZ, ELENA: “Lectoescritura para todos” MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA C, 2008
MOLINER TELLEZ, JORGE: “Aprendo a leer a través del cuento: El aprendizaje de los sinfones” ALJIBE, 2001
MUÑOZ VALLEJO, MARIA DOLORES: “Rehabilitación de la lengua oral y escrita: Bases neuropsicolingüísticas” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2003
19
ORJALES VILLAR, ISABEL: “Practicar la lectura sin odiar la lectura: Guía práctica para padres con hijos que sienten rechazo a la lectura (incluye CD)” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2006
PASCUAL LACALLE, DAMIAN: “El oso meloso: Método preventivo de logopedia para la educación infantil” CCS, 2008
PEÑAFIEL PUERTO, MARIA: “Guía de intervención logopédica en la disgrafía” SINTESIS, 2009 PORTELLANO PEREZ, JOSE ANTONIO: “La disgrafía” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR
Y ESPECIAL, 2001 RAMIRO VISO, JOSE: “Prevenir y reeducar la disgrafía” ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA
EDUCACIÓN), 2003 RIGO CARRATALA, EDUARDO: “Las dificultades de aprendizaje: Manual práctico de estrategias y
toma de decisiones” RBA LIBROS, S.A., 2006 RODRIGUEZ JORRIN, DIONISIO: “La Disortografía” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR
Y ESPECIAL, 2001 VALLES ARANDIGA, ANTONIO: “Dislexia 1 (incluye CD)” PROMOLIBRO, 2003 VEIGA ALEN, MATILDE: “Dificultades del aprendizaje” IDEASPROPIAS EDITORIAL, 2006 VISO ALONSO, JOSE RAMIRO: “Despacito y buena letra: Método para prevenir y corregir las
dificultades en la escritura III. Grafemas 1ª parte” ICCE (INST. CALASANZ DE CC DE LA EDUCACIÓN), 2006
VV.AA.: “Cliquea Lectoescritura (CD): Segundo ciclo de educación infantil y 1er ciclo de Educación Primaria” CLIQUEA SOFTWARE EDUCATIVO, 2004
VV.AA.: “Aprendizaje de la lectura y la escritura en los años preescolares” EDITORIAL MAD, S.L., 2005
VV.AA.: “Cuadernos de reeducación de la lecto-escritura” LAERTES, 2006 VV.AA.: “Investigaciones sobre el inicio de la lectoescritura en edades tempranas” MINISTERIO DE
EDUCACION Y CIENCIA C, 2004 VV.AA.: “Manual de lengua y cultura para inmigrantes (5ª ed.)” CARITAS ESPAÑOLA, 2007 VV.AA.: “Lectura 2. Método de lecto-escritura para alumnos con N.E.E. (Necesidades educativas
especiales) (Equipo Docente Centro María Corredentora)” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2009
WOLF, MARYANNE: “Cómo aprendemos a leer” EDICIONES B, S.A., 2008
20
GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura VII. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACIÓN
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 3
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable Dª Patricia Rodríguez Martínez
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 30
Número de horas de trabajo personal del estudiante 45
Total horas 75
CONTENIDOS (Temario)
Las nuevas tecnologías aplicadas a la logopedia: posibilidades. Sistemas alternativos de comunicación.
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
BIBLIOGRAFÍA
ACEÑA PALOMAR, J.M. y MORÁN ARROYO, B.: “Diagnóstico por imagen de las patologías del habla. Audición y Lenguaje”, 73 y 74, 39-55. 2006
AGUAS GARCÍA, M.C.N.: “Tecnología de voz utilizada en la terapia del lenguaje con niños con deficiencias auditivas”. En Actas del Congreso Internacional TECNONEET2004. (Tecnología, Educación y Diversidad: retos y realidades de la inclusión digital. Reflexiones sobre la brecha digital y la educación). (Comp.) (419-425). Murcia: Consejería de Educación y Cultura. 2004
ALAS, ANSELM y BARTOLOME, ANTONIO R.: “Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela” GRAO, 2003
21
ALCANTUD MARIN, FRANCISCO y SOTO PEREZ, FRANCISCO JAVIER: “Tecnologías de ayuda en personas con trastornos de comunicación” NAU LIBRES, 2003
ALCANTUD, FRANCISCO; SOTO, JAVIER (COORDS.): "Tecnologías de ayuda para personas con trastornos de la comunicación". Valencia. Ed. Nau Llibres. 2003
AVENDAÑO, FERNANDO: “La cultura escrita ya no es lo que era: Lecturas, escrituras, tecnología y escuela” EDITORIAL MAD, S.L., 2007
BELLOCH, C.: “Tic y Logopedia”. Disponible en: http://www.uv.es/bellochc/index.htm 2007. CABERO ALMENARA, JULIO: “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación “2007 CABRERO ALMENARA, JULIO; FERNÁNDEZ BATANERO, JOSÉ MARÍA; CÓRDOBA PÉREZ, MARGARITA:
“Las TIC para la igualdad. Nuevas tecnologías y atención a la diversidad “ 2007 CUADRADO ESCLAPEZ, TONI: “La enseñanza que no se ve: educación informal en el siglo XXI”
NARCEA, 2008 GONZÁLEZ RUS, G.: “Logopedia escolar digitalizada. Instituto Superior de Formación y Recursos en
Red para el Profesorado (ISFTIC).” HAVLIK, JARMILA: "Informática y discapacidad". Ed. Novedades Educativas.
http://ares.cnice.mec.es/informes/18/index.htm 2009 HURTADO MONTESINOS, MA. DOLORES; SOTO PÉREZ, FRANCISCO JAVIER (COORDS.): "La
integración curricular de las tecnologías de ayuda en contextos escolares". Murcia. Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia. 2005
IGLESIAS, M.T.y FERNÁNDEZ, S: “Aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías a las dificultades del lenguaje y la comunicación”. En Educar con tecnologías, de lo excepcional a lo cotidiano (Actas del Congreso Edutec-2004) (Comp.) (2004). Barcelona: Edutec http://edutec2004.lmi.ub.es/pdf/113.pdf 2004.
JOAQUÍN FONOLL; JOAQUÍN GALIANA; MERCEDES RIVERA: “FACIL (Factoría de actividades combinadas de informática y lengua/logopedia)”
JUNOY GARCÍA DE VIEDAMA M.: “Programa Senswitcher: Una progresión para iniciarse en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en niños/as con plurideficiencias”. Audición y Lenguaje, 75 y 76, 38-39. 2007
LACRUZ ALCOCER, LUIS MIGUEL: “Nuevas tecnologías para futuros docentes” UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA, 2002
LACUEVA, AURORA: “Ciencia y tecnología en la escuela” POPULAR, 2000 LITWIN, EDITH: “Tecnologías educativas en tiempos de Internet” AMORRORTU EDITORES, S.A.,
2005 MAGGIO, MARIANA y LIPSMAN, MARILINA y LITWIN, EDITH: “Tecnologías en las aulas: Las nuevas
tecnologías en las prácticas de la enseñanza: Casos para el análisis” AMORRORTU EDITORES, S.A., 2005
MARTÍN-CARO, L. y GUIJARRO ZABALEGUI, M.: “Software para la creación de paneles de comunicación aumentativa”. Audición y Lenguaje, 75 y 76, 33-35. 2007
MARTÍNEZ LEDESMA, J: “Nuevos enfoques en rehabilitación afásica a través de Lexia 3.0 para Windows”. Polibea, 77, 27-30. 2006
MONGE CRESPO, MARIA CONCEPCION: “Aprender y desaprender con nuevas tecnologías: propuesta didáctica” MIRA EDITORES, S.A., 2005
REIG REDONDO, JUAN (COORD.): "Dependencia y diversidad. Tecnologías de la información y Comunicaciones y Discapacidad". Fundación Vodafone España. 2005
RODRÍGUEZ VÁZQUEZ, JOSÉ; SÁNCHEZ MONTOYA, RAFAEL; SOTO PÉREZ, FRANCISCO JAVIER (COORDS.): "Las tecnologías en la escuela inclusiva: nuevos escenarios, nuevas oportunidades". Murcia. Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia. 2006
RODRÍGUEZ, L.: “Empezando a conocer Minspeak”. Audición y Lenguaje, 75 y 76, 28-32. 2007 ROMERO, B.: “Escribir con (Widgit)”. Audición y Lenguaje, 75 y 76, 26-27. 2007 RUIZ PALMERO, JULIO: “Tecnologías de apoyo en logopedia” EDITORIAL HORSORI, S.L., 2008
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SACCO, ANTONIO: "Pautas para el desarrollo de interfaces y software para personas con necesidades especiales". Trabajo original para el III Congreso Iberoamericano de Informática en Educación Especial - CIIEE 2002. Actas del Congreso. Fortaleza, Brasil.
SACCO, ANTONIO: "Factores que obstaculizan el uso de la informática en educación especial". En revista Novedades Educativas Nº 198, junio de 2007. Ed. Centro de Publicaciones Educativas.
SACCO, ANTONIO: "Importancia del software libre en el área de las necesidades especiales". En revista Comunicación y Pedagogía Nº 226, junio de 2008. Ed. Fin Ediciones.
SACCO, ANTONIO; BOUZÁN MATANZA, JOSÉ MANUEL: "Actividades realizadas con el software Ardora aplicadas a las NEE". En revista Comunicación y Pedagogía Nº 219, junio de 2007. Ed. Fin Ediciones. 2007
SÁNCHEZ MONTOYA, RAFAEL: "Ordenador y discapacidad". Ed. CEPE. 2002 URIBE, PATRICIA: "Hacia una Escuela Inclusiva. La experiencia peruana". UNESCO. 2001 VV.AA.: “Tecnologías para transformar la educación” AKAL, 2006. www.xtec.es/dnee/facil/FACIL_tecnoneet_2006.pdf
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura VIII. MATERIAS COMPLEMENTARIAS
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 3
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable D. Leandro Castro Gómez * Dª Carmen Molina Ortiz de Zárate
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 30
Número de horas de trabajo personal del estudiante 45
Total horas 75
CONTENIDOS (Temario)
Psicomotricidad y lenguaje Modificación de conducta y lenguaje
EVALUACIÓN
Realización de las actividades de autoevaluación. Elaboración y presentación de las actividades prácticas propuestas. Evaluación final presencial. 50 % de participación en las actividades programadas a través del Aula Virtual: Chats, foros y otros.
BIBLIOGRAFÍA
· ARNAIZ SANCHEZ, PILAR y RABADAN MARTINEZ, MARTA y VIVES PEÑALVER, IOLANDA: “La psicomotricidad en la escuela: Una práctica preventiva y educativa (2ª ed. revisada y actualizada)” EDICIONES ALJIBE, 2008
· BERMUDEZ, MARIA PAZ y BERMUDEZ SANCHEZ, ANA MARIA (EDS.): “Manual de psicología infantil: aspectos evolutivos e intervención psicopedagógica” BIBLIOTECA NUEVA, 2004
· BERANDLO DE QUIROS ARAGON, MONICA: “Manual de psicomotricidad” PIRAMIDE, 2006 · DESROSIERS, PAULINE: “Psicomotricidad en el aula” INDE PUBLICACIONES, 2005
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· DURIVAGE, JOHANNE: “Pedagogía para la primera infancia 2: Educación y psicomotricidad manual para el nivel preescolar” EDITORIAL MAD, S.L., 2005
· ESPARZA, ALICIA y S. PETROLI, AMALIA y PROL. DE FERNANDO SANCHEZ BAÑUELOS: “La psicomotricidad en el jardín de infantes” PAIDOS IBERICA, 2004
· JIMENEZ ORTEGA, JOSE: “Manual de psicomotricidad” LA TIERRA HOY, 2007 · MARTIN DOMINGUEZ, DELIA: “Psicomotricidad e intervención educativa” PIRAMIDE, 2008 · MILA, JUAN: “De profesión psicomotricista” MIÑO Y DAVILA, 2008 · PABLO SANCHEZ, MARIA JESUS y PEREZ MONTERO, CARMEN: “El taller de lenguaje oral y de psicomotricidad
en el aula 0-8 años” CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 2003 · RUBIO SANCHEZ, LINA: “La psicomotricidad en la escuela (de 0 a 16 años)” CIE INVERSIONES EDITORIALES
DOSSAT 2000, 2008 · TOMAS, JOSEP: “Psicomotricidad y reeducación” LAERTES, 2005 · VV.AA: “Psicomotricidad cuentos y juegos programados” LA TIERRA HOY, 2008 · VV.AA.: “Taller de psicomotricidad. Guía práctica para docentes” IDEAS PROPIAS PUBLICIDAD, S.L., 2004 · DOMJAN, MICHAEL: “Principios de aprendizaje y conducta “ · LABRADOR ENCINAS, FRANCISCO JAVIER: “Técnicas de modificación de conducta” PIRAMIDE, 2008 · MARTIN, GARRY: “Modificación de conducta, qué es y cómo aplicarla” PRENTICE-HALL, 2007 · MAHONY, Terry: “El poder de las palabras. El uso de la PNL para mejorar la comunicación, el aprendizaje y la
conducta” DESCLÈE DE BROUWER, 2009 · VALLES ARANDIGA, ANTONIO: “Modificación de la conducta problemática del alumno: técnicas y programas”
MARFIL, 2002 · VAZQUEZ, CARMELO: “Técnicas cognitivas de intervención clínica” SINTESIS, 2003 · VV.AA.: “Manual intervención psicológica en trastornos en la infancia y adolescencia (colección formación
continuada)” EDITORIAL CEP, 2009 · VV.AA. y MENDEZ CARRILLO, FRANCISCO XAVIER: “Técnicas de modificación de conducta (5ª ed.)”
BIBLIOTECA NUEVA, 2008
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GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura IX. TRABAJO DE INVESTIGACION
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 5
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable D. Antonio Cabezas Ruiz * Dª Elena Mora Rivas
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 50
Número de horas de trabajo personal del estudiante 75
Total horas 125
CONTENIDOS (Temario)
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN - Justificación y situación actual del tema elegido. - Hipótesis del trabajo. - Desarrollo, conclusiones y bibliografía.
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación: Items Proceso de tutorización Extensión y presentación. Justificación y fundamentación del tema planteado. Marco teórico/práctico. Objetivos. Actualización y desarrollo del contenido. Aportaciones personales. Valoración y conclusiones. Bibliografía utilizada.
BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 26
GUÍA DOCENTE
Año académico 2020-2021
Estudio Especialización en Intervención Logopédica: Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Virtual) (EE41)
Nombre de la asignatura X. MEMORIA DE PRACTICAS
Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 3
Modalidad (elegir una opción)
Presencial
Semipresencial
X On-line
Profesor responsable D. Antonio Cabezas Ruiz * Dª Elena Mora Rivas
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 30
Número de horas de trabajo personal del estudiante 45
Total horas 75
CONTENIDOS (Temario)
Memoria explicativa de las tareas observadas y realizadas en las prácticas. - Introducción - Reseña y valoración de actividades - Conclusiones
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación: Items Extensión. Presentación. Descripción del hospital/Centro/Gabinete donde se han realizado. Objetivos de la prevención/intervención. Modelos y estrategias de intervención. Casuísticas concretas. Recursos Evaluación. Conclusiones y valoración de las intervenciones.
BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 27