Estudio Estadístico y Cualitativo del Material Didáctico adquirido por Fundación Mustakis para

los Cursos de NT1-NT2 - 1 y 3 Básico de las escuelas que participan de Programa PAC

Informe Fase I

Jorge Sanhueza & Consultores AsociadosÁgape Consultores

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

FOCO 1: El material en sí mismo

•¿El material entregado es de uso frecuente, regular y sistemático en los colegios?.

Uso

•¿Los materiales entregados son durables, seguros y atractivos para el usuario?

Calidad

•¿Los materiales entregados son apropiados según los requerimiento didácticos de la asignatura?

Pertinencia

Metodología y Alcances• Dados los objetivos y alcances propuestos por la Fundación

para la presente investigación, proponemos un carácter progresivo y con un diseño mixto.

• Progresivo porque contempla tres etapas que van escalando con la información recogida de la etapa anterior.

• Mixto, porque el estudio combina la percepción de los usuarios con el levantamiento de evidencias a través de la observación directa.

EtapasFase 1:

Cuantitativa(Descriptiva)

• Encuesta de percepción

Fase 2: Cualitativa (Contraste)

• Entrevistas y Observación

Fase 3:Cualitativa

(Valoración)

• Focus Group

Etapa 1: CuantitativaDESCRIPTIVA

Muestra de representativa y proporcional de un total de 500 cursos (2 cursos en cada Escuela)

Aplicación de una encuesta a los profesores

• 200 encuestas a 1° y 2° básicos

• 300 encuestas a 3° y 4° básicos• Más contenido en geometría• Profesor especialista

RESULTADOS PRINCIPALES

MUESTRA EVALUADAANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA

Características del profesor (a)/ Educador (a)

• Mujer• 45 años• Universitaria

54.1

22.8

23.2

R. MetropolitanaR. ValparaisoR. Biobío

19.8%2.0%1.2%

19.8%57.2%

IPNo respondeOtroUniversidadUniversidad Cruch

UTILIDADAccesibilidad; Ubicación del material; Uso

Una síntesis sobre el uso del MAD

Pueden acceder fácilmente Se encuentra en la sala y/o en el CRA Utiliza el material con algunas modificaciones

o según la sugerencia de la guía didáctica

CALIDADCalidad, durabilidad, seguridad y suficiencia

Una síntesis sobre la percepción de calidad del MAD

Bien evaluado en su calidad Satisfecho con su durabilidad Con la percepción que son seguros Más críticos con la

cantidad

PERTINENCIA: SENTIDO DEL USO

Una síntesis sobre la percepción de la pertinencia del MAD

Se ajusta siempre o en la mayoría de los casos

a lo planificado; Es adecuado para la realización de actividades Favorece el trabajo

individual y grupal de los niños;

Una síntesis sobre la percepción de la pertinencia del MAD

Es un aporte a la implementación efectiva del

curriculum: Apoya la labor docente; Permite la construcción de

aprendizajes Puede ser usado para otras

experiencias y núcleos de aprendizaje