ANÁLISIS DE CASOS:ACTIVIDAD DE TORTUGAR EN

ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

Docente: Graciela l. Coronado

Fustamante

* Análisis de caso: Actividad Tortugar en Primer Grado de Primaria

NIVEL: Primaria

Grado: Primero

Nombre de la herramienta que utiliza: Tortugar

Capacidades que desarrolla en los niños: Identificar

Interpretar

Graficar

Representar

AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA: Matemática, Comunicación y

Personal Social, Ciencia y Ambiente

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL QUE DESARROLLA

Utiliza, innova, genera conocimiento y produce tecnología en diferentes contextos

para enfrentar desafíos.

¿QUÉ PODRÍA MEJORAR EN ESTA ACTIVIDAD? En primer lugar para la enseñanza de la matemática es especial para el primer grado, se requiere de

secuencias didácticas donde el docente emplee estrategias adecuadas y significativas a los intereses y

necesidades del alumno, es decir contextualizarlos de acuerdo a su medio y entorno en el cual se

desenvuelven.

Partiendo de esto, es decir en el manejo adecuado de las estrategias se debe tener en cuenta las tres

fases para la enseñanza de la matemática como son: concreta, gráfica y simbólica.

Es entonces con el uso de esta herramienta de tortugar en este caso, estaría enmarcado dentro de las

dos últimas: gráfica y simbólica en especial.

Lo que mejoraría en esta actividad sería :

El mejoramiento de la capacidad de comunicación de argumentos y conocimientos adquiridos, sobre lo

que han realizado los alumnos, es decir que logren exponer con sus propias palabras en forma coherente

lo que han hecho con tortugar el trazo de las figuras geométricas.

Mejoraría también en cuanto a la presencia del docente con su rol de orientador permanente del proceso

de aprendizaje de los alumnos, desde su adquisición, organización, representación del mismo, para

poder compartir y reflexionar de sus aprendizajes.