CARÁCTERÍSTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS O CUALTITATIVAS

CUALITATIVA CUANTITATIVAIntroducción-Enfoque, propósito o tema- Situaciones o problemas de estudio- Lógica en el estudio- Evidencia del estudio- Antecedentes y teoría-Visión General del diseño- Bibliografía pertinente, descrita y ampliada

Tema de investigación-Enunciado del tema-Delimitación de la investigación-Valor teórico práctico Fundamentado-Estudios anteriores-Necesidad para estudiarse-Hipótesis adicionales

CARÁCTERÍSTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS O CUALTITATIVAS

CUALITATIVA CUANTITATIVA

MetodologíaEntrada al campo: Exploratoria/de reflexión, problema, revisión documental, perspectiva teórica.Planificación: Selección del escenario, estrategia y redefinición del problema.Entrada al escenario e inicio del estudio: Negociación acceso, selección participantes, papel del investigador, muestreo intencionalRecogida y análisis de la información: Estrategias, técnicas y rigor científicoRetirada del escenario: Análisis intensivoElaboración del informe final

Hipótesis o preguntas-Avances de supuestos-Consistencia entre los hechos y el tema-Proporcionan respuesta al problema-Definidas conceptualmente

CARÁCTERÍSTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS O CUALTITATIVAS

CUALITATIVA CUANTITATIVA

Resultados e interpretaciónResultados e interpretaciónPerspectivas de los participantesEntrecomillados de los comentarios de los participantesDiversas perspectivas

Revisión bibliográfica-Revisión adicional-Material pertinente-Evalúa críticamente las variables-Sirve de revisión al marco teórico

CARACTERISTICAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS O CUALTITATIVAS

CUALITATIVA CUANTITATIVARESULTADOS E INTERPRETACIONES

Opiniones separadas de los datosRazonables las interpretacionesIdeas previas y sesgos de la investigación

MetodologíaDescribe el diseño, procedimiento y pruebas empleadasPoblación y muestra heterogénea, definida estadísticaInformación de índices de validez y fiabilidad Empleo de prueba piloto. Resultados justificablesConsistente el diseño de estudio

CONCLUSIONESConsistencia lógica con los resultadosLimitaciones del diseño y el enfoque de investigaciónImplicación de los resultados

ResultadosNecesidad de técnicas estadísticasApropiados resultadosDatos apropiados

Exposición, implicaciones y conclusionesGeneralizaciones y conclusiones son compatibles con los resultadosLimitaciones del estudioVariables accidentales del estudioConclusiones compatibles con la teoría o teóricosPresentación adecuada de conclusiones

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FASE PRE-DESCRIPTIVADelimitación Conceptual

PRIMERA PARTEMARCO TEÓRICO

I.LAS CREENCIAS DE AUTOEFICACIA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

FASE DESCRIPTIVAPresentación De Datos

Separadamente Por Unidad De Comparación

FASE DE YUXTAPOSICIÓNCONFRONTACIÓN DE LA DESCRIPCIÓN Y DE LA INTERPRETACIÓN

IV.1. YUXTAPOSICIÓN CUANTITATIVAIV.2. YUXTAPOSICIÓN CUALITATIVA

IV.3. YUXTAPOSICIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

FASE COMPARATIVAIV.CONCLUSIONES COMPARATIVAS

IV.1.2. ESTUDIO CUANTITATIVOIV.2.2. ESTUDIO CUALITATIVO

FASE PROSPECTIVAV.CONCLUSIONES GENERALES Y TENDENCIAS EDUCATIVAS

COMBINACIÓN CUANTITATIVA-CUALITATIVAVERIFICA HIPÓTESIS/ TENDENCIAS

PROPUESTAS-SUGERENCIAS

III.2 ANALISIS CUALITATIVODESCRIPCIÓN

III.1. ANALISIS CUANTITATIVO AGRUPADODESCRIPCIÓN

FASE INTERPRETATIVAFinaliza con la redacción de conclusiones

analíticas Cuantitativas (III.1.3.) Cualitativas (III.2.2.)

III. DESCRIPCIÓN Y RESULTADOS DEL ANÁLISIS

DE LAS UNIDADES COMPARATIVAS

SEGUNDA PARTEII. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN/OBJETIVOS/HIPÓTESISUNIDADES COMPARATIVAS Y

CRITERIOS DE SELECCIÓN MUESTRAL/DESCRIPCIÓNDELIMITACIÓN GEOGRÁFICA Y TEMPORAL

DELIMITACIÓN METODOLÓGICA:FASES CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

DEFINICIÓN DE VARIABLES