estructura del aula virtual según pacie.pdf
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7/28/2019 Estructura del Aula Virtual segn PACIE.pdf
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Estructura de un Aula Virtual segn PACIEPor Glenys Linares
Diseadora Instruccional, ITLA
Coordinadora de FATLA para la Repblica Dominicana
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Con el inicio del siglo XXI, las nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TICS) han llegado a todas lasesferas de nuestras vidas y los ambientes educativos de enseanza-
aprendizaje no son la excepcin
De modo que, atrs estn quedando los salones de clases
tradicionales, las tediosas tizas, los sucios borradores y los
servicios tradicionales prestados a los alumnos, para llegar a lasaulas virtuales o Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Esas Aulas Virtuales deben estar debidamente estructuradas y es
ante esa necesidad que nace PACIE como una metodologa que
permite el uso de las TICs como soporte a los procesos de
aprendizaje, dando realce al esquema pedaggico de la educacin
real de forma organizada y elaborada, que las convierta en algo til
para el campo educativo, ya sea complementando actividades
presenciales, solventando procesos acadmicos a distancia, o para
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motivar la creacin del conocimiento en una interaccin totalmente
en lnea.
Las Siglas de PACIE significan:
Presencia: Creando la necesitad y la motivacin para que los
estudiantes entren a nuestros EVAS, el cual deber tener uninterfaz grfica actractiva.
Alcance: Fijando objetivos claros, sobre lo que vamos a
realizar,
Capacitacin: Fase enfocada en los tutores y la preparacin
tecnolgica y pedaggica requerida para disear e
implementar Ambientes Virtuales de Aprendizajes.}
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Interaccin: Fase Centrada en la comunicacin entre
estudiantes y tutor-estudiantes para producir el aprendizajecolaborativo.
Elearning: Fase que resalta que a travs del elearning se
puede ensear cualquier actividad humana. Usando toda la
tecnologa pero sin olvidar la pedagoga.
Idealmente lo conforman 3 bloques fundamentales en especial en la
plataforma moodle, pero aplica a cualquier LMS o Plataforma
Virtual.
Hemos tomado como ejemplo el Curso Tutora Virtual con Moodle,
el cual mostramos:
Bloque Cero o PACIE es el ms importante dentro de este proceso
metodolgico, el mismo es la entrada al aula, de este bloque
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depende la acogida o no de los estudiantes. Es la primera
impresin de lo que sera el curso a desarrollarse.
El bloque Cero se ha convertido en el eje de la interaccin dentro
de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo
generado en una experiencia comn y enriquecedora de los
miembros de un grupo estudiantil.
Las secciones que conforman el bloque cero son:
Seccin de Informacin: esta muestra informaciones
generales sobre el curso, sus objetivos, quin es el tutor y que
le ser evaluado y una rbrica de evaluacin.
Seccin de Comunicacin: Informacin sobre el inicio de
cada unidad, fijar fechas de evaluaciones, en conclusin sobre
el proceso y operatividad del aula. Y por ltimo:
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Seccin de Interaccin, la ms importante, en esta se realiza
un proceso de interaccin social, aqu se genera espacios deapoyo conformando el aprendizaje cooperativo.
El Bloque Acadmico, es el segundo en la estructura de un
aula virtual segn PACIE, este posee la informacin y
contenidos en s de la materia, ctedra o asignatura, los
documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los
cuales queremos diversificar y la exposicin temtica que
deseemos realizar.
Las secciones de este bloque son:
Seccin de Exposicin, donde se muestra la informacin que
el estudiante necesita conocer, pero enlaces no repetidos,
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utilizando la creatividad y varios tipos de recursos: ejemplo
libros, videos, .pdf, slideshare.
Seccin de Rebote: Compuesto por Actividades de autocrtica
y actividades que le sirven al tutor de filtro, esto garantiza que
el estudiante ha realizado los procesos de lecturas dentro del
aula.
Seccin de Construccin, los estudiantes aqu generan
interaccin, anlisis, discusin para finalizar construyendo el
conocimiento.
Seccin de Comprobacin o Evaluacin, el tutor aqu
comprueba si el estudiante ha desarrollado las destrezas que
se requieren.
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Y por ltimo, pero no menos importante se encuentra el Bloque de
Cierre donde podemos culminar actividades pendientes, cerrarprocesos inconclusos, negociar desacuerdos en evaluaciones,
retroalimentar en cuanto a los contenidos, estructura y labor
tutorial.
Cuenta con:
La seccin de Negociacin donde los participantes podrn
negociar con el tutor, en caso que an tenga tareas sin
realizar. Y la
Seccin de Retroalimentacin donde el estudiante generarinformacin a travs de encuestas, consultas para ver si lo que
se realiz en el desarrollo del curso estuvo correcto.