ESTRUCTURA DEL PROCESO

DE TRATAMIENTO EN

COMUNIDAD TERAPETICA

OSCAR FELIPE GARCIA

Mg Farmacodependencia.

AREAS DE INTERVENCIN

HONESTIDAD

AUTOCONTROL

RESPONSABILIDAD

ACEPTACIN

COOPERACIN

PROYECCIN

AMOR RESPONSABLE

SISTEMA DE INTERVENCION

El sistema de intervencin define las lneas de actuacin de la Comunidad Teraputica, mediante un

modelo educativo propio. Sus campos de intervencin se enmarcan dentro de los ejes de formacin Personal

y Social. Cada eje comprende varios componentes que orientan el proceso teraputico-reeducativo y

contribuyen a lograr los objetivos propuestos.

Cada componente se desarrolla a travs de las tres etapas del proceso mediante objetivos, contenidos

bsicos, estrategias psicopedaggicas e indicadores de logro que evidencian los avances obtenidos por la

persona.

?QUE ES LO TERAPUTICO?

La familia sustitutiva

La filosofa consistente

La estructura teraputica

Equilibrio entre democracia, terapia y autonoma

Aprendizaje social mediante interaccin social

Aprendizaje a travs de crisis

Cambio de actitudes de vida

Indicadores de logro

SISTEMA DE INTERVENCIN

Familiar

Laboral comunitario

Recreativo

Eje de formacin social

Espiritual

Sexual

Orgnico Cognitivo

Emocional

Eje de formacin personal

objetivo

Indicadores de logro

Contenidos

Estrategias psicopedaggicas

OBJETIVO

Realizar un proceso reeducativo

teraputico que le permita al hombre

transformar su existencia, replanteando

o fortaleciendo sus sentimientos,

pensamientos y comportamientos, que

le posibiliten su resocializacin

OBJETIVO GENERAL

EJES DE FORMACIN

FORMACIN PERSONAL FORMACIN SOCIAL

Reconocer y profundizar los

diferentes aspectos de su condicin

humana, que le permitan desarrollar

al mximo su potencial y

replantearse los que obstaculizan el

adecuado desarrollo de su

personalidad.

Desarrollar habilidades para la

convivencia social, favoreciendo una

adecuada interaccin en los diferentes

mbitos donde le corresponde actuar,

haciendo de la interiorizacin de la

norma, valores posibilitadores de la

resocializacin.

COMPONENTES DE LA FORMACIN

PERSONAL Espiritual Emocional

Sexual

Orgnico

Cognitivo

.

Reconocer, aceptar y

dirigir conscientemente sus

emociones para ser

responsable de su propio

actuar.

Activar procesos de fe que le

posibiliten un reencuentro

consciente consigo mismo, con

las dems personas y con Dios,

que le permita tener valores

referentes de trascendencia y de

proyeccin, logrando as sentido

a su existir.

Reconocimiento de su

sexualidad que le permita un

adecuado disfrute de ella en

trminos de responsabilidad y

realizacin.

Desarrollar una cultura del

cuidado en salud, para

valorar y cuidar su cuerpo

como condicin esencial

para su bienestar

Desarrollar funciones mentales bsicas para reflexionar

sobre sus vivencias, logrando que se conviertan en experiencias de

aprendizajes significativos .

Objetivos

COMPONENTES DE LA FORMACIN

SOCIAL

FAMILIAR

LABORAL

RECREATIVO

COMUNITARIO

Redimensionar positivamente la

dinmica familiar de tal manera

que permita aprovechar al

mximo sus posibilidades para

beneficio individual y grupal

Potenciar habilidades artsticas,

deportivas, ldicas que le permitan

romper con procesos alienantes,

generando creacin , comunicacin

y transformacin en forma

gratificante.

Desarrollar habilidades y

responsabilidades para el

trabajo, logrando que ste

se convierta en una

estrategia de valoracin

personal y de proyeccin

social

Lograr un compromiso comunitario

influyendo positivamente con su

experiencia en la transformacin de su

entorno social.

OBJETIVOS

ESTRUCTURA DEL EJE PERSONAL

ESPIRITUAL

SEXUAL

ORGNICO

COGNITIVO

EMOCIONAL

PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA

Sensibilizacin espiritual Reencuentro con la Trascendencia

espiritualidad

Reconocimiento de la Fortalecimiento de la Sostenimiento de una

sexualidad sexualidad sexualidad sana

Diagnstico de salud Educacin en salud Cultura del cuidado

Exploracin cognitiva Solucin de problemas Planificacin de vida

Identificacin de Aceptacin y transfor- Fortalecimiento

emociones macin de emociones de emociones

ESTRUCTURA DEL EJE SOCIAL

FAMILIAR

RECREATIVO

LABORAL

COMUNITARIO

Conocimiento familiar Redefinicin de la Consolidacin de

dinmica familiar la dinmica familiar

Exploracin recreativa Esclarecimiento Proyeccin

recreativo recreativa

Descubrimiento de Formacin en y para Capacitacin para

actitudes laborales el trabajo el trabajo

El grupo y su fuerza Roles en el grupo Liderazgo social

PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA

INFANCIA ADOLESCENCIA MADUREZ TERMINACION

Inquisitivo Competencia Cooperacin Rebelda Respeto autoridad / sumisin ante lder

Independencia Interdependencia Regresin

Superficialidad Compartir con riesgo

Intimidad Miedo

Bsqueda de reconocimiento

Retroalimentacin/criticas, juicios

Honestidad, franqueza

Incertidumbre

Dependencia autoridad y/o lder para aprobacin y papel en el gpo.

Subgrupos Integracin y respeto

Retraimiento, Agresividad

Bsqueda de soluciones por 3eros.

Toma de riesgos Responsabilidad Incertidumbre

Subgrupos Evasin compromiso compromiso Condescendiente Escepticismo

Asertivo Retador

MODELO TRANSTEORICO DEL CAMBIO

La motivacin es un estado de

disponibilidad, deseo y preparacin para el

de cambio.

Este estado puede cambiar de un momento a

otro y en cualquier direccin

MODELO TRANSTEORICO DEL CAMBIO

ACCIN

MANTENIMIENTO

PRECONTEMPLACIN

CONTEMPLACIN

DETERMINACIN RECAIDA

Consolidacin

MODELO TRANSTEORICO DEL CAMBIO

El punto de partida es la etapa de Precontemplacin. No hay conciencia de la necesidad de cambio

Contemplacin; Debate personal entre promover el cambio y permanecer igual (mecanismos de defensa)

Determinacin; disposicin al cambio.

Accin; Cambios encaminados al cambio

Mantenimiento O Recada; Esto depende de la continuidad que se le de a las acciones que promovieron el cambio

EL ARTE DEL PROGRESO

CONSISTE EN PRESERVAR EL

ORDN EN MEDIO DEL

CAMBIO, Y EN PRESERVAR EL

CAMBIO EN MEDIO DEL ORDEN

ALFRED N. WHITHEAD