estructura de las competencias ciudadanas

Ministerio de Educación NacionalRepública de Colombia

LA FORMACION DE COMPETENCIAS CIUDADANAS


“ Los ciudadanos de un Estado deben ser educados siempre en consonancia con su constitución: por ejemplo, el carácter democrático engendra la democracia. Es necesario que las cosas comunes sean objeto de un ejercicio común. Y al mismo tiempo, tampoco debe pensarse que ningún ciudadano se pertenece a si mismo, sino todos a la ciudad, pues cada ciudadano es una parte de la ciudad, y el cuidado de cada parte esta orientado naturalmente al cuidado del todo”.

Aristóteles


“Artículo 41. En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la Instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El Estado divulgará la Constitución”.

Constitución política de Colombia 1991.


“Artículo 1. Objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Ley General de educación.

Ley 115 de 1994


La formación ciudadana en el marco de nuestra Constitución:

1. El desarrollo de una subjetividad para la democracia;

2. El aporte en la construcción de una cultura política para la democracia y

3. El conocimiento de las instituciones y la dinámica política, ejes que a su vez articulan las nociones de ‘constitución’, ‘democracia’ y ‘educación cívica’.

Lineamientos Curriculares en Constitución política y democracia (1998)


Condición política a partir de la cual actuamos en la esfera pública en la

definición de nuestro propio destino como individuos y como sociedad.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

La ciudadanía mucho mas que un concepto...


Niveles diferenciales y complementarios

EDUCACION CIVICA

La civi l idad: Comportamiento social

deseable, según parámetros normativos socialmente convenidos

No discriminación

Acatar la ciudadanía:

Adscripción a un estatus político y

jurídico a partir del cual se es sujeto de

derechos y deberes

Ciudadanía mínima: Respeto por las normas

y leyes y de los derechos y libertades

de los otros. No interferencia

EDUCACION CIUDADANA

La ciudadanía activa:

Comportamiento social pro-activo en la construcción y

cumplimiento de la norma.

Acciones solidarias

Ejercer la ciudadanía

-Defensiva y proposit ivamente:Consecución de una condición política a través de la acción

ciudadana

Ciudadanía máxima:

Ejercicio activo de derechos civiles,

políticos y sociales.Deliberación y

participación en la esfera pública


Norma, pedagogía y ciudadanía

Ambiente educativo

Autoritario(Vertical e Impositivo)

Control social.

Decisiones y acciones

promovidas

Obediencia irrestricta.

Externalidad de la norma.

Respuesta en la voluntad

Sometimiento por imposición.

Reacción que se privi legia ante incumplimiento

Castigo.Retaliación

Democrático(Dialógico Crítico – integrador Cohesión social en clave de solidaridad e inclusión.

Cumplimiento.Valor personal y

social de la norma.

Comprensión de la norma. Acatamiento

voluntario. Impugnación o

reforma (de considerarse

necesario) Sentido de responsabilidad.

Sanción social.Reparación del daño

producido.Restauración de la comunicación y la

confianza


Un programa de estándares de competencias referidas a la ciudadanía:

Que las personas puedan usar sus habilidades (cognitivas, emocionales, comunicativas) y sus conocimientos de manera flexible y proponer alternativas creativas y novedosas para la resolución de los problemas individuales y sociales, de manera cada vez más inteligente, comprensiva, justa y empática.


LA ESCUELA: Un espacio idóneo para construir una cultura democrática y de

convivencia

La escuela es un lugar privilegiado para practicar en ambientes reales las Competencias Ciudadanas. Las relaciones que se dan en la escuela pueden modelar un sistema social en el que todos aprenden a participar en la toma de decisiones e ir creando una verdadera cultura democrática y de convivencia. Las Competencias Ciudadanas brindan las herramientas básicas para que las personas puedan respetar, defender y promover los Derechos Humanos.


RESPONSABILIDAD DEL ESTADO, DE LOS MAESTROS Y DE LA ESCUELA

El país necesita formar niños, niñas y jóvenes capaces de pensar bien, sensibles hacia los demás, justos, libres, autónomos y, con sentido de pertenencia a una comunidad, capaces de solucionar los conflictos por vías pacíficas para construir una sociedad participativa y democrática.


Transversalidad en la formación ciudadana

•El desarrollo de las Competencias Ciudadanas le compete a todas las instancias de la institución escolar, a sus directivas y docentes. Todos los docentes pueden contribuir a la formación ciudadana integrándola con la enseñanza de sus áreas académicas.

•Las dinámicas cotidianas en el aula son oportunidades para generar actividades, reflexiones y discusiones valiosas para el desarrollo y práctica de las Competencias Ciudadanas.


LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Convivencia y PazPart icipación y

Responsabil idad democrát ica

Pluralidad, identidad y respeto a la diferencia

Cognit ivasEmocionalesComunicat ivas

Derechos HumanoConocimientos

Integradoras

Grupos

Tipos de Competencias


Organización de los Estándares de Competencias Ciudadanas

El encabezado en cada franja es el estándar de Competencia Ciudadana. Debajo de cada encabezado, se presentan los

estándares de competencias básicas (cognitivas, emocionales, comunicativas, integradoras y conocimiento) que se necesitan para lograr el estándar de Competencia

Ciudadana.

Por razones de claridad, los tres grupos de los estándares se

presentan diferenciados para cada curso. Sin embargo, se reconoce que existen múltiples intersecciones y relaciones

entre ellos.


Marco fundamental de la Formación Ciudadana

Respeto y defensa de los Derechos humanos

Exige el desarrollo de habilidades y conocimientos necesarios para la orientación y

regulación pacífica de la convivencia en condiciones de respeto a la dignidad humana.


Grupos de Competencias Ciudadanas

Convivencia y pazParticipación y responsabilidad democrática

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias


Convivencia y paz

Capacidad de las personas para establecer relaciones sociales y humanas de calidad, fundamentadas en el cariño, la empatía, la

tolerancia, la solidaridad y el respeto por los demás.


Participación y responsabilidad democrática

Es la vía para el ejercicio pleno de la ciudadanía. Propicia la capacidad y disposición para liderar y

tomar parte en procesos de:Toma de decisiones colectivas y participativas;Construcción de normas y reglas justas para

conseguir fines comunes;Formulación y mantenimiento de acuerdos entre

personas o grupos;


Participación y responsabilidad democrática

Formación del liderazgo participativo para la formulación y desarrollo de proyectos

colectivos de interés ciudadano;

- Cooperación, desarrollo de la capacidad y la disposición para establecer relaciones de

colaboración y construcción colectiva


Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Reconocimiento de una igual dignidad en todas las personas partiendo de la valoración de sus

características de género, etnia, religión, cultura, grupo social, entre otros.

Dicha inclusión parte de:- Legitimar las particularidades y diversas formas

de ser, vivir y creer, y - garantizar la igualdad de derechos.


Competencias Cognitivas

Capacidad para realizar diversos procesos mentales, fundamentales en el ejercicio ciudadano, tales como la identificación de las

consecuencias de una decisión, la descentración, la coordinación de perspectivas, la argumentación, la reflexión y el análisis crítico.

Tipos de Competencias Ciudadanas


Competencias emocionales

Habilidades necesarias para la identificación y respuesta constructiva ante las emociones propias y las de los demás. Como por ejemplo: la empatía los sentimientos morales, y el juicio moral.


Competencias

Comunicativas

Habilidades necesarias para establecer un diálogo constructivo con las otras personas. Se trata de establecer relaciones interpersonales recíprocas y equitativas por medio de la escucha activa y la expresión argumentada a través de diversos sistemas simbólicos (lengua, pintura, danza, etc.). También consiste en poder transformar nuestros propios puntos de vista ante argumentos más sólidos.


Conocimientos

Se refiere a la información—teórica y práctica—que las personas deben saber y comprender acerca del ejercicio de la

ciudadanía.

Tener conocimientos no implica participación, pero carecer de ellos limitan e impiden el ejercicio de la ciudadanía.

Conocimientos tales como los Derechos Humanos, la estructura del Estado, la evolución histórica de la sociedad colombiana, son

necesarios, entre otros, para el ejercicio de la ciudadanía.


Competencias integradoras

Son las habilidades para articular en la acción misma las demás competencias y los conocimientos necesarios, para el ejercicio de la

ciudadanía. Por ejemplo: resolver un conflicto pacífica y constructivamente.


Las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible

que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática..

Las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible

que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática..

Competencias Ciudadanas


Formación de Competencias Ciudadanas

Desarrollo de Iniciativas

Trabajo en aula Proyectos y programas Institucionales

Relaciones con la comunidad

Desarrollo de Iniciativas

Trabajo en aula Proyectos y programas Institucionales

Relaciones con la comunidad

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia


Materiales de consulta www.colombiaaprende.edu.co

Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Formar para la Ciudadanía ¡Si es posible! Lo que necesitamos saber, Guía Nº 6. Ministerio de Educación Nacional Colombia.

www.mineducacion.gov.co

15 experiencias para aprender ciudadanía … y una más. Ministerio de Educación Nacional y Fundación Empresarios por la Educación.

Formación de Competencias Ciudadanas. Alexander Ruiz y Enrique Chaux.

Competencias Ciudadanas: de los estándares al aula. Enrique Chaux, Juanita Lleras y Ana María Velásquez.

http://www.colombiaaprende.edu.co/

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