estructura curricular 1994

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

ESTRUCTURA CURRICULAR 1993

CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUMICACARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIACARRERA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

I. BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per Ley Universitaria N23733Ley N23757 Ley de creacin de la Universidad Privada Los Andes promulgada el 30 de Diciembre del 1983. Resolucin N 001-93-AU del 08 de Diciembre de 1993 (ESCANEAR RESOLUCIN)Resolucin N102-95-CU (ESCANEAR)

II. GENERALIDADES:

2.1. DIAGNSTICO DE LA SALUD EN LA REGIN ANDRS AVELINO CCERES:

GEOGRAFA Y POBLACIN:El Per presenta tres regiones naturales y la Regin Andrs Avelino Cceres se encuentra ubicada en su mayor parte en la Sierra Central.Nuestro pas a nivel de Amrica Latina ocupa el tercer lugar en extensin, pues alcanza los 1,285.216 km. Cuadrados. Polticamente est dividido en reas geogrficas muy diferenciadas.La regin Andrs Avelino Cceres se ubica en la parte central del territorio Peruano, limita con las regiones Chavn, Vctor Ral Haya de la Torre, Ucayali, Regin Inca, Libertadores Wari y el Departamento de Lima.La superficie regional es de 105.430 km2, y comprende tres departamentos, 20 provincias y 239 distritos; su densidad poblacional es de 19,62 habitantes por km2 y su distribucin no es uniforme en toda la regin registrado la Provincia de Huancayo la densidad poblacional msalta con 84,44 habitantes por km2.Dpto. de Junn tiene una superficie de 44 409,67 km2, ocupando el octavo lugar entre los 24 departamentos del pas por su superficie territorial y cuenta con ocho provincias, 123 distritos y 2,910 centros poblados.Huancayo es una ciudad de clima variado con una poca seca calurosa y otra poca frgida lluviosa, se encuentra ubicado bajo la Cordillera de los Andes peruanos, a una altura de 3,125 metros sobre el nivel del mar. Es la ciudad de mayor poblacin de la sierra central, con 95,000 habitantes, tiene caractersticas de una metrpoli. Su suelo es poco accidentado formado por el Valle del Mantaro, tiene tres distritos metropolitanos, se encuentra rodeado por asentamientos humanos formados con poblacin desplazada por la violencia que vivi nuestro pas, y geogrficamente es accesible a provincias importantes del Pas como son: la Selva central, Huancavelica, Cerro de Pasco, Ayacucho, Lima, Pampas, Concepcin, Jauja, Tarma, La Merced, Chanchamayo, Junn, La Oroya, entre otras poblaciones juveniles migran hacia la capital en busca de mejores oportunidades y seguir estudios.Segn estudios, la poblacin de la R.A.A.C. es de 2705,700 habitantes localizndose el 48.3% en reas urbanas y el 50,7% en reas rurales.La subregin Junn esta compuesta por una poblacin total de 1128,920 habitantes distribuidos en grupos hectreas: 32,186 menores de un ao; 121,034 entre uno a cuatro aos; 402,612 entre cinco a diecinueve amas y 573,088 entre 20 a mas. Estas poblaciones estn cubiertas por las Unidades Territoriales de Salud Daniel Alcides Carrin y El Carmen en un total de 517,779 habitantes, en Jauja 226,808, Tarma 122,588; Chanchamayo 121,989; Satipo con 102,992 y Junn con 36,764.Huancayo como eje central de desarrollo econmico y social debe crear oportunidades para el desarrollo cultural, asegurar que su poblacin no emigre hacia la Capital donde refuerzan el centralismo asfixiante.

2.1.1. REALIDAD SOCIOECONOMICA, EDUCATIVA Y DE SALUD:El fenmeno social de mayor fuerza es la migracin de campesinos a la ciudad en busca de mejores oportunidades, quienes, con el tiempo forman los asentamientos humanos, creando grupos sociales con una diversidad de culturas, donde reina la pobreza, la insalubridad, altas tasas de natalidad, hacinamiento y otros problemas.Es una regin donde el machismo es un fenmeno social arraigado, unido a la violencia familiar y el Alcoholismo origina problemas sociales, culturales y de salud.Si entendemos que la Salud es la resultante de la interaccin armnica de un conjunto de factores: econmicos, sociales, culturales, polticos, ecolgicos, psicolgicos y biolgicos, entonces podemos entender fcilmente que la RAAC es una regin en riesgo de enfermar, porque comparado con otros pases donde existe mejores condiciones de vida y una relacin adecuada entre los profesionales de la Ciencias de la Salud y poblacin usuaria encontramos diferencias marcadas en todo aspecto y la descentralizacin quedando simplemente en intentos.La realdad de salud de nuestro pas es crtica e insatisfactoria, observndose los siguientes indicadores: Mortalidad General 9 X 1000 Habitantes. Mortalidad Infantil 86.2 X 1000 Habitantes. Mortalidad materna 29.8 X 10,000 nacidos vivos Natalidad 31 X 1000 Habitantes Crecimiento anual de 2.3%Los datos demuestran un alto ndice de mortalidad y natalidad los mismos que estn relacionados con el subdesarrollo, donde los factores econmicos y sociales desempeen en papel primordial en el deterioro de la salud.El sector salud por siempre se encuentra olvidado, recibe un exiguo presupuesto del estado, hoy en da la salud se convirti en un privilegio, pues si alguien desea ser bien atendido tiene que recurrir a las clnicas particulares y con el escaso ingreso familiar es un lucro demandar esas atenciones.Un aspecto muy importante es la insuficiente cobertura de la poblacin con servicios de salud, que afectan fundamentalmente a la poblacin de las areas rurales y urbanas marginales, en las que se ubican grupos carentes de todo tipo de servicios. Actualmente mas del 50% de la poblacin no tiene acceso a servicios permanentes de salud, y mas aun el 25% no tiene acceso a ningn servicio de salud.Frente a esta situacin el sector salud ha hecho un anlisis profundo del problema y considera que la atencin primaria de saludes la clave para alcanzar la meta tratada y reorientar el sistema nacional de servicios de salud en funcin de las grandes mayoras.La prestacin de servicios de salud esta vinculada fundamentalmente al campo de la recuperacin, a pesar de la importancia que se debe dar a las acciones preventivas promocionales de salud.Existe una insatisfactoria calidad y cantidad de alimentos que consumen vastos sectores de la poblacin, observndose que el ingreso calrico proteico es de 2,171 caloras p/c, comparado con EEUU, donde el IPC es de 3,663 caloras pc, debido al escaso poder adquisitivo de la mayora de peruanos que viven en una pobreza extrema, poniendo en riesgo la salud del individuo donde el grupo mas vulnerable son los menores de 5 aos que enferman y mueren por enfermedades prevenibles e infectocontagiosas.Existe un deficiente saneamiento bsico, puesto que menos del 40% de la poblacin tiene agua potable y alcantarillado, por lo que consecuentemente se presenta una alta contaminacin biolgica propia de los pases subdesarrollados que afecta tanto al aire como a los cursos del agua y a suelo.Las condiciones insatisfactorias de vivienda en el rea urbano tugurizada, pueblos jvenes y amplia rea rural en hacimiento, ocasionan una deficiencia condicin de vida.La escasez, mala distribucin y uso inadecuado de los recursos humanos para la atencin de salud, como se observa en las siguientes tasas: Farmacia y Bioqumica4.00 X 10,000 Habitantes Obstetricia1,11 X 10,000 Habitantes Medicina Veterinaria1,30 x 10,000 HabitantesEs evidente que la concentracin de recursos humanos de salud se da en los grandes ncleos urbanos, que agudiza la situacin de salud por el abandono permanente de las reas rurales y urbano marginales.Estas bajas coberturas de profesionales de las ciencias de la salud como: Mdicos, enfermeras, psiclogos, psiquiatras, obstetrices, odontlogos, farmacuticos, ingenieros salubrista, entre otros, obedecen al centralismo en la gran mayora de las provincias del pas.En la regin Andrs Avelino Cceres la realidad de salud, considerando el numero de profesionales de Ciencias de la Salud para una poblacin de 2 705 700 habitantes es deficiente, donde la tasa de natalidad es de 36.2 X 1000 Habitantes y la tasa de Mortalidad es de 15 X 1000 y la tasa especifica por neumona es superior a 4 X 1,000 nios.Contamos con Centros que pueden ser utilizados como instalaciones clnicas en la Regin, donde se apliquen la teora en la prctica clnica durante su formacin profesional y son 279 establecimientos de salud, de los cuales 277 son Puestos de Salud, 44 Centros de Salud y 8 Hospitales. En la provincia de Huancayo existen 68 Puestos de Salud 15 Centros de Salud y 2 Hospitales Generales conocidos como el Hospital Daniel A. Carrin y El Carmen.A todo ello, se suman los establecimientos del Instituto Peruano de Seguridad Social, de la Sanidad de la Polica Nacional, Clnicas y Otros centros particulares, con el que determinamos que existen suficiente campo clnico para las prcticas clnicas intra y extra hospitalarias.El total de profesionales de la Salud esta conformado por 178 Mdicos, 35 Cirujanos Dentistas, 101 Obstetrices, 11 Qumicos Farmacuticos, 407 Enfermeras, 10 Nutricionistas, 33 Asistentes sociales, 02 Veterinarios, 04 Bilogos, 05 Psiclogos, 04 Tecnlogos Mdicos, 03 Fisioterapeutas, 29 Tcnicos Especializados y 01 Ingeniero Sanitario.El crecimiento demogrfico por migracin de las zonas deprimidas del llamado Trapecio Andino es alto, donde el ingreso econmico es bajo que provienen bsicamente de la agricultura y ganadera en pequea escala: pequeos talleres de artesanas y comercio ambulatorio notndose altas tasas de subempleo y desempleo.En relacin al componente educativo encontramos una alta tasa de analfabetismo con 14%, 31% estudiantes, 35% sin estudiar, 16% otros y 2% poblacin universitaria.El sistema de servicios de salud de la regin Andrs Avelino Cceres se caracteriza por:Una distribucin desigual de los recursos de salud, tanto humanos, materiales y de infraestructura, con marcada concentracin en las capitales de provincias y dejando olvidados las reas rurales y urbano marginales. En cuanto al componente humano estos escasos y mal distribuidos, proponiendo al centralismo determinando una insuficiente cobertura, tal como se puede apreciar en las siguientes tasas Mdicos 1.4 X 10,000 Hab. Odontlogos 0.3 X 10,000 Hab. Enfermeros 2.8 X 10,000 Hab.De acuerdo a las caractersticas geodemogrficas, socioculturales, sanitarias y econmicas antes mencionadas, los problemas de salud a nivel regional son:Deficiente saneamiento ambientalDeficiente nutricionalAlta incidencia de enfermedades transmisibles y prevenibles por vacunaInsuficiente atencin a las madres en el periodo prenatal, natal y post natal.Alta tasa de mortalidad infantil, sobre todo menores de 5 aos, donde las primeras causas de muerte son: enfermedades del aparato digestivo y respiratorio.Limitado acceso de la comunidad a los sistemas de servicios de salud.Escasez, mala distribucin y uso inadecuado de los servicios de salud.Falta e inadecuado uso de las medidas de proteccin y autoproteccin frente a la violencia.Desconocimiento de la comunidad sobre su participacin en el cuidado de su propia seguridad frente a los desastres naturales.Insuficiente atencin primaria dando nfasis a la atencin recuperativa.El incremento del alcoholismo y drogadiccin que contribuye a agravar el problema social ya existente.La no existencia del control de salud del trabajador, en empresas estatales y privadas, determinando en la mayora de los casos enfermedades ocupacionales.

2.2. ESTUDIO DE MERCADO DE LA CREACIN DE LAS CARRERAS:

2.2.1. MERCADO POTENCIALEl Mercado Potencial ayudar a cuantificar la demanda para el proyecto, para lo cual se tiene a la luz del diagnstico, datos de que se cuenta con un nmero limitado de profesionales: Qumico Farmacutico, Mdico Veterinario y Obstetra lo que da lugar a la creacin de la Carreras Profesionales de: Farmacia y Bioqumica, Medicina Veterinaria y Obstetricia. El resultado del diagnstico nos pone frente a la existencia de un mercado potencial de estudiantes egresados de los colegios de nivel secundario sean del sector pblico o privado y que por criterios demogrficos y psicogrficos y econmicos puedan seguir estudios universitarios dentro de la regin y as contribuir con la descentralizacin acadmica de la regin.

2.2.2. MERCADO DISPONIBLE:Es una parte del mercado potencial y est formado por el conjunto de estudiantes que tienen la necesidad y deseo de estudiar las Carreras Profesionales de: Farmacia y Bioqumica, Medicina Veterinaria y Obstetricia. Este es definido a travs del resultado de la encuesta. En el caso del proyecto este mercado es de 580 estudiantes del quinto ao de educacin secundaria que egresan de la Educacin bsica regular.

2.2.3. OBJETIVOS DE LA ENCUESTA - VARIABLESAcopiar la informacin de soporte para el estudio de la demanda de la Carreras de: Farmacia y Bioqumica, Medicina Veterinaria y Obstetricia.Sustentar la factibilidad de crear las Carrera Profesionales en mencin.

2.2.4. ESPACIOEl propsito principal del muestreo es reducir la necesidad de las operaciones empricas que exigen el trabajo y los costos de la investigacin de mercado.El estudio se realiz en una muestra de ocho (08) Instituciones Educativas de la Ciudad de Huancayo.Entre los principales centros de educacin secundaria de la ciudad se encuentran los colegios pblicos Santa Isabel, Nuestra Seora del Rosario, Nuestra Seora de Cocharcas y Mariscal Castilla, y entre los privados encontramos a los colegio, Salesiano "Santa Rosa", Salesiano Tcnico Don Bosco, Mara Auxiliadora, San Juan Bosco.[]En educacin secundaria existen 47 centros educativos en la ciudad; de los cuales 17 se ubican en el distrito de El Tambo (7 pblicos y 10 privados), 20 se ubican en el distrito de Huancayo (8 pblicos y 12 privados) y 10 se ubican en el distrito de Chilca (2 pblicos y 8 privados).Por razones de accesibilidad no se consider al 100% de Instituciones Educativas existentes en la ciudad de Huancayo.Segn muestreo por proporciones asumiendo que la probabilidad de ocurrencia de una respuesta si es 0,05 % de error se tiene:

N0 =Z 2 P q NNE 2 + Z 2 P qDonde:Zes el nivel de confianza1,89

Pes la variabilidad positiva0,5

qes la variabilidad negativa0,5

Nes el tamao de la poblacin580

Ees la precisin o el error0,05

Resultando del reemplazo y el clculo:221.0623019

n : es el tamao de la muestra=221.0623019

En el presente estudio se tomaron 221 encuestas.

2.2.5. ANLISISE INTERPRETACIN DE DATOS PROCESADOSEn el estudio realizado por la comisin de creacin de las carreras: Farmacia y Bioqumica, Medicina Veterinaria y Obstetricia, se aplicaron encuestas dirigidas a los estudiantes de diversas Instituciones Educativas. Una vez procesada la informacin se procedi a analizar los datos cuantitativa y cualitativamente.Para el anlisis cuantitativo se hizo uso de tcnicas estadsticas tales como los porcentajes, tasa coeficientes estadgrafos, medidas de dispersin, modelos grficos y cuadros de distribucin de frecuencia.En el anlisis cualitativo se llev a cabo un diagnstico e interpretacin de los datos estadsticos obtenidos, efectuando una comparacin de los agentes participantes.

CUADRO 1. DISTRIBUCIN DE LA MUESTRA: PROCEDENCIA

NCOLEGIOSN DE ENCUESTADOS%NCOLEGIOSPARTICULARESN DE ENCUESTADOS%TOTAL%

1Santa Isabel6027,145San Juan Bosco104,531,67

2Nuestra Seora del Rosario5022,626Salesiano Santa Rosa104,527,16

3Nuestra Seora del Cocharcas3013,587Salesiano Tcnico Don Bosco209,022,62

4Mariscal Castilla3013,588Mara Auxiliadora,114,918,55

TOTALES17051100,00

221

FUENTE: Encuesta realizada por la comisin de creacin de las nuevas carreras.ELABORACIN: Propia.En el cuadro 01, se muestra la distribucin de la muestra utilizada, se cont con la participacin de ocho Instituciones Educativas entre pblicas y privadas, con un total de 221 encuestados.En el grfico 01 se muestra la participacin de los encuestados por procedencia de IE pblica y privada.GRFICO 1:DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN ENCUESTADA PORPROCEDENCIA DE COLEGIOS (%)

FUENTE: Encuesta realizada por la comisin de creacin de nuevas carreras.ELABORACIN: Propia.

CUADRO 2. DISTRIBUCIN DE LA MUESTRA: POR EDADES

COLEGIOSEDADESTOTALES

15161718

Santa Isabel1010152560

Nuestra Seora del Rosario33012550

Nuestra Seora del Cocharcas51010530

Mariscal Castilla5781030

San Juan Bosco134210

Salesiano Santa Rosa233210

Salesiano Tcnico Don Bosco0412420

Mara Auxiliadora,134311

TOTALES12,2131,6830,7725,34221

%100


En el cuadro 02, se muestra la distribucin de la muestra por edades, considerando a estudiantes de 15 a 18 aos, siendo el ms representativo la edad de 16 aos con un 31,68 %, y en menor proporcin los estudiantes de 15 aos con un 12,21 % del total de encuestados.

GRFICO 2:DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN ENCUESTADA POR EDAD


CUADRO 3. DEDICACIN AL CONCLUIR LA EBR

COLEGIOSESTUDIOSOTRAS ACTIVIDADESTOTAL

UNIV.ISTTRABAJAROTROS








Mara Auxiliadora,632011

TOTALES8973545221

%40,2833,0324,432,26100

FUENTE: Encuesta realizada por la comisin de creacin de nuevas carreras.ELABORACIN: Propia.GRFICO 3DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN ENCUESTADA POR INTENCIN DE ESTUDIAR O TRABAJAR


CUADRO 4. PREFERENCIA POR ESTUDIAR EN DETERMINADA UNIVERSIDAD

COLEGIOSUNIVERSIDADESTOTAL

UPLAUNCPREGIONALESDE LA CAPITAL








Mara Auxiliadora140611

TOTALES72951341221

%32.5843.005.8718.55100

FUENTE: Encuesta realizada por la comisin de creacin de nuevas carreras.ELABORACIN: Propia.GRFICO 4:DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN ENCUESTADA POR PREFERENCIA ENTRE LAS UNIVERSIDADES

FUENTE: Encuesta realizada por la comisin de creacin de nuevas carreras.LABORACIN: Propia.

En el cuadro 04, se observa las preferencias de los encuestados a estudiar por determinada casa de estudios.El 43,00 % de los estudiantes por ser Universidad Pblica, tiene la mayor preferencia, seguida por la UPLA con un 32,58 %, la que representa el mayor porcentaje entre las universidades privadas, tanto locales como regionales. El 18,55% prefiere alguna universidad de la capital, lo que revela un cierto sentido de no preferencia por las universidades locales.

JUSTIFICACIN DE LAS CARRERASCUADRO 5. PREFERENCIA POR CARRERAS UNIVERSITARIAS

IEFarmacia y BioqumicaDerechoMedicinaPsicologaEducacinOdontologaMedicina VeterinariaObstetriciaEnfermeraOTRAS

SINOTSINOTSINOTSINOTSINOTSINOTSINOTSINOTSINOTSINOT

Santa Isabel20406020406015456010506085260174360481260243660124860164460




San Juan Bosco73104610371046100101073103710281019102810



Mara Auxiliadora2911651165113811561129116511831165116511

TOTALES991222219113022154167221491722214617522166155221148732211101112219826222169152221

%4555100415910024761002278100217910030701006733100505010021791003169100

Farmacia y BioqumicaDerechoMedicinaPsicologaPedagogaOdontologaMedicina veterinariaObstetriciaEnfermeraOTRASRptas%

11.9310.966.517.585.907.9517.8313.2511.818.31100


Del total de encuestados que respondieron afirmativamente el 17,83% prefiere estudiar la carrera universitaria de MEDICINA VETERINARIA, y dentro de los que respondieron la encuesta en referencia nicamente a esta carrera el 45% responden que optaran por sta; el 13,25 % prefiere estudiar la carrera universitaria de OBSTETRICIA, y dentro de los que respondieron la encuesta en referencia nicamente a esta carrera el 50% responden que optaran por sta; el 11,93 % prefiere estudiar la carrera universitaria de FARMACIA Y BIOQUMICA, y dentro de los que respondieron la encuesta en referencia nicamente a esta carrera el 45% responden que optaran por sta.En el cuadro 5, se muestra la preferencia de los encuestados por las carreras de Medicina Veterinaria (17,83 %), Obstetricia (13,25%) y Farmacia y Bioqumica (11,23%).Es importante destacar que las preferencias intermedia sealan a: Enfermera como una posibilidad a tener en cuenta.Las carreras de menor preferencia resultaron ser: Medicina con 6,51% y Pedagoga con 5,90%.

GRFICO 5:DISTRIBUCIN DE PREFERENCIAS POR CARRERAS UNIVERSITARIAS

FUENTE: Encuesta realizada por la comisin de creacin de nuevas carreras ELABORACIN: Propia.En el Cuadro 5, se muestra la preferencia de los encuestados por nuevas opciones en las carreras profesionales ligadas a las Ciencias de la salud.Los resultados muestran la siguiente descripcin en el orden de preferencia. Medicina Veterinaria: (17,83%) de preferencia.Al contar con una alta preferencia evidencia la plena posibilidad de recomendar su creacin. Desde la perspectiva laboral existe demanda creciente por estos profesionales, esto se evidencia por crecimiento de la actividad ganadera y agrcola, el crecimiento econmico constante, por el dinamismo de la economa, el desarrollo del pas.Obstetricia: (13,25 %) de preferencia.La preferencia por la carrera de Obstetricia es comprendida como una profesin que desarrolla funciones de promocin, proteccin y recuperacin, proporcionando a la mujer una atencin de calidad, es por ello posible crear esta carrera profesional que contara con la aceptacin de los postulantes de los diferentes Colegios.Farmacia y Bioqumica: (11,93%) de preferenciaLa preferencia por la Carrera profesional de Farmacia y Bioqumica, nos permite la posibilidad de crearla con el propsito de formar profesionales especialistas en frmacos que vayan a integrar el equipo de Salud. Por tanto su formacin profesional se orienta hacia el conocimiento de productos naturales o sintticos, que poseen accin farmacolgica y sean aplicados sobre organismos vivos. Con ello se obtiene un profesional con amplio conocimiento de estructura, obtencin, elaboracin y dispensacin de productos medicamentosos. Los estudios de Bioqumica y Farmacia exigen en consecuencia, una slida preparacin en Qumica y Biologa, la cual se complementa con la formacin profesional orientada al conocimiento de la estructura, efectos farmacolgicos y txicos, obtencin elaboracin y dispensacin de los productos empleados en la prevencin, restablecimiento y mantencin de la salud.

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA

III. JUSTIFICACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL DEMEDICINA VETERINARIA

3.1. INDICADORES INTERNOS QUE CARACTERIZAN AL SECTOR AGROPECUARIO. Con respecto a la actividad pecuaria no existen propuestas de desarrollo a largo y/o mediano plazo, existiendo un abandono casi total a la actividad agropecuaria, dejndolo a su suerte, y el pequeo apoyo que brinda el estado a travs de diversas instituciones pblicas como son de semillas, fertilizantes, maquinarias, semovientes, equipos, etc., no forman parte de un esquema de desarrollo integral por atacar solo parcialmente al problema agrario. Carece de estructura progresista para aprovechar las coyunturas tanto internas como externas que se presentan. Est la materia y multitud de diagnsticos, ms no la estructura. Carece de sectorizacin agropecuaria por cultivo y lo que es peor la miniaturizacin del terreno; estos se encuentran dispersos a lo largo y ancho del pas, dificultando el transporte y la comercializacin, especficamente la internacional. La infraestructura en carreteras es en extremo deficiente. Existen pocas alternativas tecnolgicas desarrolladas para algunos sistemas de produccin, especialmente para el campesino. Insuficiente asistencia tcnica y desconocimiento de entornos de clientes y usuarios a los cuales se deben dirigir las alternativas tecnolgicas desarrolladas. Difcil transferencia de tecnologa por los factores antes citados, y poco conocimiento como hacerla. El profesional Mdico Veterinario debe ser estadstico. Bajo nmero de profesionales agropecuarios en el pas Carencia de programas de maestra y doctorado pertinentes. Los que se han estructurado no parecen estar dirigidos a resolver la problemtica nacional. Poco conocimiento profesional de la Naturaleza y su gran biodiversidad. Migracin masiva y continua hacia las grandes ciudades, donde existe el proceso urbanstico no planificado

3.2. DESARROLLO POTENCIAL DE LA ACTIVIDAD GANADERA La actividad ganadera en el Per muestra un gran potencial de desarrollo en las tres regiones naturales. En la costa se tiene la disponibilidad de subproductos agrcolas y agroindustriales, lo que a su vez se complementa con un clima adecuado que permite desarrollar la actividad sin generar mayor inversin en infraestructura complicada. En la sierra se cuenta con una gran extensin de pastos naturales que pueden cubrir los requerimientos alimenticios de los animales, estndose en condiciones a su vez de desarrollar pastos cultivados. En la Selva, se cuenta con amplias zonas adecuadas para desarrollar ganadera tropical, especialmente de vacunos y ovinos de pelo. El incremento de la produccin de bienes de origen ganadero para atender las necesidades de la poblacin, no slo se debe ver desde la perspectiva de abastecer el mercado nacional, sino tambin para abastecer las necesidades del mercado internacional, ms an cuando contamos con productos casi exclusivos como la fibra de alpaca, fibra de vicua, carne de cuy, carne de camlidos, etc., a lo que debemos agregar las posibilidades de desarrollar la ganadera orgnica.

3.3. ANLISIS ESTRUCTURAL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA DE LA UPLA

3.3.1. Proveedores:Los proveedores de la Carrera de Medicina Veterinaria para realizar estudios de pre grado son los colegios secundarios (comn y agropecuarios), institutos superiores agropecuarios y academias de preparacin pre universitaria; en menor grado otras instituciones de educacin superior universitaria, los cuales eligen una segunda opcin profesional.Existiendo dificultades para atender adecuadamente los servicios educativos, resulta muy difcil establecer canales de negociacin con los proveedores. A esto debemos agregar la poca contribucin de los proveedores a mejorar la calidad del servicio educativo impartido, lo que se traduce en el nivel bajo en promedio alcanzado por los ingresantes en los procesos de seleccin, a las diferentes carreras profesionales.

3.3.2. Competidores del Sector:Los principales competidores de la Carrera de Medicina Veterinaria en la prestacin de servicios educativos son 09 Facultades y/o Carrera de Medicina Veterinaria y Medicina Veterinaria y Zootecnia, distribuidos a nivel del sistema universitario y anualmente egresa aproximadamente de 200 a 250 graduados los cual resulta en cierto modo preocupante para el mercado laboral. Lo mismo sucede con las Facultades de Zootecnia, de los cuales se tiene censado 12 y que tienen influencia y presencia en este mbito regional.El Colegio Mdico Veterinario Departamental de Junn, cuenta con 35 Mdicos veterinarios inscritos y habilitados para el ejercicio profesional. Actualmente, 02 se encuentran trabajando en el Ministerio de Agricultura, 01 en el Ministerio de Salud, 01 en el Municipalidad Provincial de Huancayo, 05 en Universidades y otros se dedican a la prctica privada.

3.3.3. Universidades Privadas y Nacionales que ofrecen laCarrera Profesional de Medicina Veterinaria.

UNIVERSIDAD LUGAR MODALIDAD

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDESHuancayoCarrera de Medicina Veterinaria

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSLimaFacultad de Medicina Veterinaria

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZANHunucoCarrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GonzagaIcaFacultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOLambayequeFacultad de Medicina Veterinaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCACajamarcaFacultad de Medicina Veterinaria

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTBAL DE HUAMANGAAyacuchoFacultad de Medicina Veterinaria

UNIVERSIDAD CATOLICA SANTA MARIAArequipaFacultad de Medicina Veterinaria

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANOPunoFacultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Nuestros competidores en formacin profesional desarrollan igualmente labores de Proyeccin Social y Extensin Universitaria en nuestro mbito, como parte de su funcin.En Investigacin y Transferencia Tecnolgica existen instituciones de prestigio reconocido, como el INIA que cuenta con una sede en Santa Ana-Hualahoyo, en Huancayo, que realiza estas funciones como parte de su Plan de trabajo. Asimismo el IVITA-El Mantaro realiza investigacin y transferencia tecnolgica relacionados a produccin en condiciones de altura, en nuestro mbito, lo mismo que algunas instituciones pblicas como Ministerio de Agricultura y otros. Por otro lado, instituciones no gubernamentales como las ONGs que existen en esta zona, realizan actividades de transferencia tecnolgica y capacitacin, comprometiendo a diferentes comunidades y organizaciones rurales y urbanas.

3.3.4. Sustitutos:Son los Institutos Superiores Tecnolgicos de formacin agropecuaria que existen en el Departamento de Junn, tanto pblicos como privados, que se constituyen en una opcin alternativa para la educacin superior universitaria. Los grados de rivalidad se efectan por diferenciacin de producto; existe una tendencia de crecimiento acelerado de este sector, constituyndose en cierta amenaza por sus caractersticas de especializacin y enfoque.

3.3.5. Clientes:Nuestros potenciales clientes lo constituyen las diferentes empresas privadas, personas naturales (criadores de mascotas) y productores agropecuarios, los organismos pblicos del mbito regional y nacional, relacionados al sector agropecuario, as como a las pequeas y microempresas de transformacin de productos. Nuestros egresados competirn con moderada ventaja con los egresados de Universidades de la regin y con otras Universidades de prestigio del pas. Se efectuaran coordinaciones con instituciones pblicas y privadas, as como con comunidades organizadas, para desarrollar conjuntamente proyectos productivos, de promocin e investigacin, lo cual permitir una demanda de nuestros egresados en dichas instituciones y organizaciones, para contribuir de manera eficaz al desarrollo de las diferentes reas de su competencia.

IV. FUNDAMENTACIN DE LA CARRERALa Carrera Profesional de Medicina Veterinaria de la UPLA, es una carrera de la Facultad de Ciencias de la Salud que tiene una duracin de 5 aos: 9 ciclos acadmicos y 1 ciclo de Internado (Seis meses).Tiene 64 asignaturas con 243 crditos, incluido el internado. Concluido los componentes del plan de estudios y las dems exigencias curriculares en forma automtica la Universidad le otorga el Grado Acadmico de Bachiller en Medicina Veterinaria. Luego el Bachiller podr optar el ttulo profesional de Mdico Veterinario por las modalidades de sustentacin de tesis, examen de capacidad profesional o curso de actualizacin profesional.

4.1. REFERENCIAS EDUCATIVAS INTERNACIONALES Y NACIONALES:

4.1.1. DECLARACIN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI UNESCO:En los albores del nuevo siglo, la Educacin Superior est siendo preparada con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales los cuales revisten una importancia fundamental para el desarrollo sociocultural y econmico de los pases.En la constitucin de la UNESCO han quedado consagrados, que los mtodos educativos debe ser innovadores como medio de reforzar la igualdad de oportunidades y de pensamiento crtico y de creatividad. En un mundo en rpido cambio, se percibe la necesidad de una nueva visin, misin y un nuevo modelo de enseanza superior, que debera estar centrado en el estudiante, lo cual exige, en la mayor parte de los pases, reformas en profundidad y una poltica de ampliacin del acceso, para acoger a personas cada vez ms diversas, as como una renovacin de los contenidos, mtodos, practicas y medios de transmisin del saber, que han de basarse en nuevos tipos de vnculos y de colaboracin con la comunidad y con los ms amplios sectores de la sociedad.As mismo las instituciones de educacin superior deben formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de una sentido crtico y capaces de analizar los problemas de la sociedad, buscar soluciones para lo que se planteen a la sociedad, aplicar stas y asumir responsabilidades sociales.Para alcanzar estos objetivos, puede ser necesario formular los planes de estudio y utilizar mtodos nuevos y adecuados que permitan superar el mero dominio cognitivo de las disciplinas; se debera facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedaggicos y didcticos y fomentarlos para propiciar la adquisicin de conocimientos prcticos, competencias y aptitudes para la comunicacin, el anlisis creativo y crtico , la reflexin independiente y el trabajo en equipo en contextos multiculturales, en los que la creatividad exige combinar el saber terico y prctico tradicional o local con la ciencia y la tecnologa de vanguardia. Esta estructuracin de los planes de estudio debera tomar en consideracin las cuestiones relacionadas con las diferencias entre hombres y mujeres, as como en el contexto cultural, histrico y econmico, propio de cada pas. La enseanza de las normas relativas a los derechos humanos y la educacin sobre las necesidades de las comunidades del mundo entero deberan quedar reflejadas en los planes de estudio de todas las disciplinas, especialmente las que preparan para las actividades empresariales. El personal acadmico debera desempear una funcin decisiva en la definicin de los planes de estudio.Los nuevos mtodos pedaggicos tambin supondrn nuevos materiales didcticos. Estos debern estar asociados a nuevos mtodos de examen que pongan a prueba no slo la memoria sino tambin las facultades de comprensin, la aptitud para las labores prcticas y la creatividad.La calidad de la enseanza superior es un concepto pluridimensional que debera comprender todas sus funciones y actividades: enseanza y programas acadmicos, investigacin y becas, personal, estudiantes, edificios, instalaciones, equipamiento y servicios a la comunidad y al mundo universitario. Una auto evaluacin interna y un examen externo realizados con transparencia por expertos independientes en lo posible especializados en lo internacional, son esenciales para la mejora de la calidad educativa.

4.1.2. ELPOTENCIAL Y LOS DESAFOS DE LA TECNOLOGALos rpidos progresos de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin seguirn modificando la forma de elaboracin, adquisicin y transmisin de los conocimientos. Tambin es importante sealar que las nuevas tecnologas brindan posibilidad de renovar el contenido de los cursos y los mtodos pedaggicos, y de ampliar el acceso a la educacin superior. No hay que olvidar, sin embargo, que la nueva tecnologa de la informacin no hace que los docentes dejen de ser indispensables, sino que modifica su papel en relacin con el proceso de aprendizaje, y que el dialogo permanente que trasforma la informacin en conocimiento y comprensin pasa a ser fundamental. Los establecimientos de educacin superior han de dar el ejemplo en materia de aprovechamiento de las ventajas y el potencial de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, velando por la calidad y manteniendo niveles elevados en las prcticas y los resultados de la educacin, con un espritu de apertura, equidad y cooperacin internacional.

4.1.3. DE LA FUGA DE CEREBROS A SU RETORNOSera preciso poner freno a la fuga de cerebros ya que sigue privando a los pases en desarrollo y a los pases en transicin de profesionales de alto nivel necesarios para acelerar su progreso socioeconmico.

4.1.4. LA CIENCIA EN EL PEREn el Per generalmente no hacemos ciencia bsica sino aplicada. La tecnologa nos permite utilizar tcnicas, habilidades, para mantener funcionando el sistema productivo. El sistema se puede definir como un conjunto de elementos relacionados entre s, que hacen parte del todo. En ciencia y tecnologa el pas se encuentra en octavo lugar, en Latinoamrica, detrs de Colombia, Cuba ocupa el primer lugar, seguido de Argentina, Mxico, Chile, Brasil y Venezuela. En investigadores por milln de habitantes, Cuba ocupa el primer lugar con aproximadamente 1000/M. Los dems pases latinoamericanos tienen un promedio de 190/M. Los pases desarrollados cuentan con un promedio de 4.200/M. Es necesario un esfuerzo sostenido para incrementar a la brevedad posible el nmero de investigadores en nuestro pas, incorporando la ciencia y la tecnologa al modelo de desarrollo, y con el conocimiento de que nuestro subdesarrollo ha propiciado el desarrollo de otros pases.

4.1.5. PROBLEMTICA DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL PEREsta problemtica se inicia en el hogar, la primaria y en la secundaria, y luego en la universidad o institutos de educacin superior. La atomizacin del hogar, cada vez ms frecuente en nuestro pas, trae como consecuencia prospectos de jvenes confusos con sndromes carenciales que de ninguna manera pueden ser compensados en institutos de educacin superior o universidades. En hogares problemas o no, al nio le bloquean generalmente la capacidad de fantasear (la fantasa), y por ende la de confrontar esa fantasa con la razn, lo que lo conducir en su vida adulta a la imposibilidad de romper el Smbolo para alcanzar la libertad, proponiendo nuevos caminos de accin y pensamiento. En los colegios y escuelas la educacin que prevalece es la sicorrgida, agudizndose ms los sndromes carenciales. A la universidad nos llegan sin armas contundentes para iniciar una etapa ms en el camino hacia la autorrealizacin. Existen excepciones, s, pero pocas.No podemos olvidar, sin embargo, que los hogares, colegios, escuelas, universidades o institutos de educacin superior, se hallan inmersos en la problemtica del pas y que estos no hayan podido encontrar en largos aos de historia, un modelo de desarrollo apropiado, que con metas y objetivos claros, seale el rumbo que debe tomar la educacin para la libertad y la vida. Esto ha generado diferentes sistemas pedaggicos que con la sicorrigidez propia de lo desconocido, forma personas desadaptadas que a pesar de haber superado la niez y la pubertad, deambulan todava en busca del ansiado Mentor.

4.1.6. REQUISITOS MNIMOS DE FORMACIN EN VETERINARIA ESTIPULADOS POR LA ASOCIACIN VETERINARIA MUNDIALLas numerosas diferencias entre los pases del mundo hacen que la fijacin de requisitos mnimos para la formacin en veterinaria resulte no solo imperativa, sino tambin muy difcil.No cabe la menor duda de que los objetivos de tales requisitos no deben entorpecer el adiestramiento de individuos capacitados, tiles a un nivel tcnico en la parte del mundo donde viven, aun cuando esa formacin no est aceptada a las necesidades de zonas ms complejas. Estos requisitos tampoco deben emplearse para clasificar las instituciones de enseanza veterinaria en una escala jerrquica. El nico fin de estos requisitos es asegurar un nivel mnimo en la formacin de los veterinarios en todo el mundo. Estos requisitos mnimos no tienen por objeto reemplazar aquellos aceptados actualmente en lugares como Amrica del Norte y los pases de la Comunidad Econmica Europea, ms adelantados desde el punto de vista cientfico y tcnico.Se definen los siguientes requisitos mnimos para cumplir las funciones principales de las instrucciones de educacin veterinaria; ellos se exponen de la manera ms clara y sencilla posible, en forma resumida y permiten cierta flexibilidad en las primeras etapas de su aplicacin.Estos requisitos sern objeto de revisiones peridicas:Una institucin de educacin veterinaria debe ser de nivel universitario y cumplir las normas estipuladas por la Asociacin Veterinaria Mundial (AVM) en su sistema de acreditacin. Debe estar bajo la direccin inmediata y nica de un veterinario, lo cual no excluye de la enseanza a quienes no sean veterinarios. Deber contar con financiamiento, locales, equipos y personal adecuado.La duracin del currculo de veterinaria deber extenderse por lo menos cuatro aos, sin incluir la educacin pre-veterinaria. El lapso anual de instruccin debe ser de ocho meses como mnimo.El programa de cursos de veterinaria deber cubrir exhaustivamente y proporcionar una comprensin apropiada de las siguientes materias con relacin a las diversas especies animales y a los sistemas de produccin animal de importancia en la zona: disciplinas bsicas de Anatoma Macroscpica y Microscpica; Fisiologa de los mamferos y las aves; Bioqumica; Farmacologa, Parasitologa, Microbiologa; Virologa; Patologa; Salud Pblica; Teriogeniologa; Diagnstico, Tratamiento y Prevencin de enfermedades; Ciruga; Economa Veterinaria; Cra y Produccin de animales; Zootecnologa; Botnica; Biologa Celular; Medio Ambiente; Etica Profesional; Bienestar Animal; Medicina Veterinaria Poblacional; Medicina de Animales de Laboratorio.Deber disponerse de instalaciones apropiadas de biblioteca y de medios audiovisuales, as como deber haber suficiente prctica clnica y de laboratorio.Mientras se imparte el programa, los estudiantes deben ser supervisados y evaluados adecuadamente.Una institucin de educacin veterinaria debe estar en capacidad de demostrar que en sus instalaciones se realizan actividades de investigacin que contribuyen a la adquisicin de conocimientos, tanto a nivel aplicado como bsico.Una institucin de educacin veterinaria debe poder ayudar a los veterinarios, cualquiera que sea el cargo que ejerzan en la zona o en el pas, a enfrentar los frecuentes cambios en las exigencias profesionales.La evaluacin de si una institucin de educacin veterinaria cumple con los requisitos anteriores deber ser hecha por un organismo organizado internacionalmente: es decir, por la Asociacin Veterinaria Mundial o por la Asociacin Mundial de Educadores Veterinarios. Podra contemplarse un mecanismo provisional de acreditacin.

V. PERFIL DEL INGRESANTE Y REQUISITOS DE INGRESO

PERFIL DEL POSTULANTE A LA CARRERA PROFESIONALEl postulante a la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria debe poseer el siguiente perfil: Vocacin de servicio. Tener inters en las actividades productivas agropecuarias Tener inters por las actividades mdicas a fin de proporcionar el bienestar de los animales y por la preservacin del medio ambiente. Capacidad para el auto aprendizaje. Habilidad para leer y comprender textos de ciencias veterinarias, biolgicas y agropecuarias. Gozar de buena salud fsica, psquica, social. Cultivar valores morales y ticos.REQUISITOSDE INGRESO Recibo de pago por derecho de constancia de ingreso Partida de nacimiento original Certificado de estudios secundarios original con firmas Copia del DNI (si no lo presento) Fotos tamao carne

VI. PERFIL DEL EGRESADO:El Profesional de Medicina Veterinaria sustenta su formacin a travs del logro de objetivos que caracterizan el desarrollo profesional, tico, humano y social con la finalidad de aportar al desarrollo del pas y mejorar la calidad de vida de la sociedad y conservar el ecosistema mediante el uso nacional del recurso animal para:

En el Campo personal:a) Aplicar los conocimientos adquiridos en el ejercicio profesional de manera responsable, honesto y tico en las reas de las Ciencias Veterinarias: salud animal, produccin agropecuaria, salud pblica veterinaria y socio econmica agropecuaria, conducindose dentro del marco legal vigente y teniendo como objetivo principal el bienestar humano y la naturaleza.b) Comprometerse en participar activamente en el desarrollo general, tcnico, cientfico y tico de la profesin Mdico Veterinario.c) Emplear su capacidad analtica para el anlisis de un problema, buscar informacin relevante y aplicarlo en su solucin.d) Aplicar con sentido humanitario, los principios productivos y el manejo racional de los animales en su crianza como mascotas, en sistemas de produccin agropecuaria, en e la experimentacin biomdica y en otros sistemas alternativos.e) Interpretar la cultura humanstica y cientfica, que le permita actuar, desde el rea de su influencia como promotor del desarrollo social.

En el Campo Social:a) Administrar programas de salud y participar como promotor de la sociedad peruana con amplio sentido social para entender los requerimientos de las personas y de los grupos en los que se refiere al tratamiento clnico y al b) Integrar equipos de trabajo multisectorial para mejorar efectivamente las condiciones generales de vida de la poblacin rural (educativa, salud, obras pblicas, etc.) y de la poblacin urbana (salud pblica, saneamiento ambiental, proteccin de alimentos, crianza de mascotas, etc.).c) Formular y evaluar proyectos de proteccin y recuperacin del ambiente y de conservacin de los ecosistemas, considerando todos los factores modificadores del entorno social, poltico y econmico.d) Disear formas de organizacin de los pequeos productores y de las comunidades para una mayor eficiencia en los procesos de mantencin y recuperacin de los recursos naturales degradados.

En el Sector Agropecuario:a) Realizar el anlisis econmico de la produccin, manejar los componentes de los sistemas productivos, buscar fuentes financieras y conocer la organizacin de los productores, con el fin de interpretar, establecer, ejecutar y evaluar las polticas y programas de desarrollo agropecuario relacionados a estos aspectos.b) Formular y evaluar proyectos de mejoramiento de la produccin animal en cantidad y calidad, considerando todos los factores modificadores del entorno social, poltico y econmico.c) Emplear su capacidad analtica epidemiolgica para identificar los factores de riesgo que le permita planificar y administrar las acciones inmediatas de control y medida para la prevencin o eventual erradicacin de enfermedades de los animales.d) Aplicar tecnologa de punta en los sistemas productivos referidas a la conservacin, distribucin y calificacin de los productos e insumos pecuarios, adecundolos a las realidades de los recursos existentes con el fin de salvaguardar la salud humana y animal.

Enel Sector Salud:a) Interpretar, ejecutar y evaluar las polticas del sector salud en los programas de salud pblica veterinaria, prevencin y control de las zoonosis, higiene y proteccin de alimentos y saneamiento ambiental, para salvaguardar la salud del hombre.b) Emplear su capacidad analtica epistemolgica para identificar los factores de riesgo que le permita planificar y administrar las acciones inmediatas de control y medidas para la prevencin o eventual erradicacin de enfermedades zoonoticas, de transmisin alimentaria y aquellas de origen ambiental.c) Capacitar a la poblacin rural y urbana en educacin sanitaria con el fin de prevenir y controlar las zoonosis, las enfermedades de transmisin alimentaria y los riesgos derivados de deficiente saneamiento ambiental.Enel Campo Cientfico Tecnolgico.a) Utilizar la metodologa cientfica para la investigacin y difusin de los conocimientos cientficos tecnolgicos, biomtricos, salud animal, salud pblica veterinaria, produccin agropecuaria, socio economa agropecuaria y proteccin del medio ambiente.b) Generar tecnologa adecuada para los sistemas productivos acorde con los recursos disponibles que impidan la creciente contaminacin o destruccin de estos recursos para mantener e incrementar su productividad.c) Disear y poner en prctica nuevos mecanismos, procesos y tecnologa para el procesamiento de productos agropecuarios, desarrollo de mercado, controles de calidad, etc.

VII. DISTRIBUCIN DE LOS COMPNENTES POR REAS

AREASN HORAS ANUAL%

1. Formacin Acadmica208

2. Formacin Profesional General8131

3. Formacin Profesional Especializada10340

4. Prctica Profesional5421

5. Propeduticos--

TOTAL258100

ESPECIFICACIONES

AREASN HORAS ANUAL%

1. Formacin acadmica208

1.1. Humanidades--

1.2. Ciencias Formales4

1.3. Ciencias Naturales16

1.4. Ciencias Sociales--

1.5. Instrumentacin--

2. Formacin profesional General8131

2.1. Formacin Doctrinaria--

2.2. Formacin en Investigacin81

2.3. Formacin Pedaggica--

3. Formacin Profesional Especializada10340

3.1. Disciplinas Cientficas--

3.2. Tecnologas Especializadas103

4. Prctica Profesional15421

4.1. No Lectiva

4.2. Lectiva54

Totales258100%

VIII. PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA

PRIMER NIVEL

CODIGOASIGNATURATPTHCREDPRE REQUISITO

EG101Lengua Espaola I2243

EG102Matemtica Bsica I4265

EG104Introduccin a la metodologa cientfica1232

EG105Psicologa General2243

EG119Qumica General I4375

EG121Biologa General3254

TOTAL16132922

SEGUNDO NIVEL


EG109Realidad Peruana 2243

EG110Introduccin a la Ecologa1232

EG112Matemtica Bsica II3254Matemtica Bsica I

EG113Fsica General3475Matemtica Bsica I

EG120Qumica General II3475Qumica General I

EG122Biologa General2243Biologa General

TOTAL14163022

TERCER NIVEL


CS201Introduccin a la Sociologa 2022

MV201Anatoma Animal46107Biologa General

MD201Citologa e Histologa3475Biologa General

QU201Qumica Orgnica2243Qumica General II

BL203Bioestadstica2022Matemtica Bsica II

MV203Botnica Mdica y Agrostologa2243Biologa General

TOTAL15142922

CUARTO NIVEL


MV204Embriologa Veterinaria2243Bot. Md.yAgrosto.

MV205Gentica Animal3254Citologa e Histologa

MV206Introduccin a la Medicina Veterinaria y Zootecnia3254Anatoma Animal

MV207Manejo de Pasturas2243Bot. Md.yAgrosto.

MV208Economa Pecuaria2243Matemtica Bsica II

BL204Bioqumica 4265Qumica Orgnica

TOTAL16122822

QUINTO NIVEL


MV301Fisiologa Animal4486Anatoma y Bioqumica

MV302Mejoramiento Gentico2243Bioesta. y Gentica

MV303Administracin Pecuaria2022Economa Pecuaria

MV304Parasitologa Veterinaria3254Bioqumica

MV305Microbiologa General e Inmunologa 3254Bioqumica

MV306Farmacologa y Teraputica Veterinaria3254Qumica Orgnica

TOTAL17122923

SEXTO NIVEL


MV321Nutricin Animal3254Fisiologa Animal

MV322Alimentacin animal3254Fisiologa Animal

MV323Epidemiologia Veterinaria2243Bioestad. y gentica

MV324Inspeccin y Control de Calidad de Alimentos3254Microb. Gral e Inmuno.

MV325Enfermedades Parasitarias3254Parasitologa Veterinaria

MV326Toxicologa Veterinaria2022Farmaco.yTerap.Vet.

MV327Anatoma Quirrgica2243Anatoma Animal

TOTAL18123024

SEPTIMO NIVEL


MV401Patologa Veterinaria4265Fisiologa Animal

MV402Reproduccin e Inseminacin Artificial3254Fisiologa Animal

MV403Enfermedades Infecciosas3254Microbiologa General

MV404Produccin de Aves2243Nutricin Animal

MV405Patologa Clnica2243Enfermedades Parasitarias

MV406Diagnostico Clnico Veterinario4265Fisiologa Animal

TOTAL18123024

OCTAVO NIVEL


MV421Produccin de Vacunos4265Mej. Gent. y Rep. e I.A.

MV422Produccin de Ovinos2243Mej. Gent. y Rep. e I.A.

MV423Medicina Operatoria Menores2243Anatoma Quirrgica

MV424Obstetricia y Enfermedades de la Reproduccin2243Mej. Gent. y Rep. e I.A.

MV425Produccin de Animales Menores2243Mej. Gent. y Rep. e I.A.

MV426Saneamiento Ambiental2022Bioqumica

MV427Patologa Especial4265Patologa Clnica

TOTAL18123024

NOVENO NIVEL


MV591Medicina Operatoria Mayores2243Mej. Gent. y Rep. e I.A.

MV592Reproduccin de Camlidos Sudamericanos2243Mej. Gent. y Rep. e I.A.

MV593Inspeccin de Carnes2243Patologa clnica

MV594Produccin de Equinos2022Produc.deAnim. Menor

MV595Produccin de Cerdos2243

MV596Practica Ambulatoria de Animal Mayores2243

MV597Practica Ambulatoria de Animal Menores2243

MV514Prep, y Juzgamiento de Animales (Electivo)2022

MV515Produccin de Truchas (Electivo)2022

MV516Org. Y Adm. De Empresas (Electivo)2022

Apicultura (Electivo)2022

TOTAL22123424

DECIMO NIVEL


MV510Internado Intrahospitalario0202010Todas asig. I al IX ciclo

MV511Internado en Produccin Animal0202010Todas asig. I al IX ciclo

MV512Internado Comunitario de Medicina Veterinaria0222211Todas asig. I al IX ciclo

TOTAL0626231

TOTAL CRDITO238

II. IX. MALLA CURRICULARIIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX

Mtodos de EstudioMetodologa CientficaMejoramiento GenticoProduccin de VacunosMedicina Operatoria MayoresInternado Intrahospitalario

Matemtica Bsica IMatemtica Bsica IIBioestadsticaEconoma PecuariaAdministracin PecuariaEpidemiologia VeterinariaProduccin de OvinosReproduccin de Camlidos SudamericanosInternado en Produccin Animal

Biofsica GeneralGentica AnimalProduccin de Animales Menores

Produccin de Cerdos

Internado Comunitario de Medicina Veterinaria

Psicologa GeneralBotnica Mdica y AgrostologaManejo de Pasturas

Anatoma QuirrgicaReproduccin e Inseminacin ArtificialObst. yEnferm de la Reproduc.Produccin de Equinos

Biologa Celular y MolecularAnatoma ComparadaAnatoma AnimalIntroduccin a la Medicina Veterinaria y ZootecniaFisiologa AnimalNutricin AnimalProduccin de AvesMedicina Operatoria MenoresPrac. Ambu de Animal Menor.

Citologa e HistologaEmbriologa VeterinariaAlimentacin animalPatologa VeterinariaPrac. Amb. de Animal Mayor

Qumica InorgnicaQumica OrgnicaQumica OrgnicaBioqumica Farmacologa y Teraputica VeterinariaToxicologa VeterinariaDiagnostico Clnico VeterinarioSaneamiento Ambiental

Relaciones HumanasParasitologa VeterinariaEnfermedades ParasitariasPatologa ClnicaPatologa EspecialInspeccin de Carnes

Lengua EspaolaIntroduccin a la sociologaMicrobiologa General e Inmunologa Inspeccin y Control de Calidad de AlimentosEnfermedades InfecciosasPrep, y Juzga. Animal (Elect)

Produc. de Trucha (Elect)

Org. yAdm. de Empre. (Elect)

Apicultura (Electivo)

rea Formacin Prctica Profesionalrea Formacin Profesional Especializadarea Formacin Bsica: Ciencia Naturalrea Formacin Profesional General

X. SUMILLA DE CURSOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA

TERCER CICLO

Curso: Introduccin a la SociologaModalidad: AsignaturaCdigo: CS201Crdito: 2Horas Tericas: 2Horas Practicas: 0Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLAEl curso corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone desde una perspectiva conceptual, brindar una visin general y analtica del cambio y evolucin social de los pueblos y grupos culturales, tanto rurales como urbanos de las tres regiones naturales del Per. Abarca la descripcin de lossiguientes temas: aspectos de la familia, demogrficos y de poblacin, ecolgicos, de conducta colectiva tradicional y de los problemas sociales relacionados con las ciencias veterinarias.

Curso: Anatoma AnimalModalidad: AsignaturaCdigo: MV201Crdito: 7Horas Tericas: 4Horas Practicas: 6Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLAEl curso corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone desde una perspectiva estructural y funcional, brindar una formacin general de las principales especies domesticas. Abarca la descripcin de lossiguientes temas: Proporciona los conocimientos sobre la morfologa externa, la disposicin y caractersticas de los rganos, aparatos y sistemas de las diversas especies, animales domesticas desde el punto de vista regional, sistemtico y su aplicacin prctica.

Curso: Citologa e HistologaModalidad: AsignaturaCdigo: MD201Crdito: 5Horas Tericas: 3Horas Practicas: 4Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLA:La asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva conceptual, brindar una visin general y analtica de la citologa, tejidos y rganos de los animales domsticos. Abarca los siguientes temas: Revisin de conceptos bsicos de microscopia y citologa para continuar luego con el estudio detallado de los diferentes tejidos, enfatizando finalmente es estudio comparativo de la estructura.

Curso: Qumica OrgnicaCdigo: QU201Modalidad: AsignaturaCrditos: 3Horario Tericas: 2 HorasHorario Practicas: 2 HorasTipo: Obligatorio

SUMILLA:La asignatura de Qumica Orgnica corresponde al rea de Formacin Bsica y a la Subrea de Ciencias Naturales.La enseanza est orientada a dar los fundamentos racionales, sobre la moderna concepcin de la Qumica Orgnica en cuanto se refiere a la Clasificacin e Identificacin de los compuestos orgnicos, relacionndolos con las estructura de la molecular, de los diferentes tipos de enlace que ocurren en ellas y su polaridad y electronegatividad.Se profundiza el estudio en lo que concierne a la Teora del Orbital molecular y de la Teora de Enlace de valencia, as como una especial atencin a la nomenclatura IUPAC.Se insiste tambin en la teora de la Reactividad Qumica y sus correlaciones con las estructura moleculares, enfatizando los principales grupos funcionales con sus aspectos qumicos, fsico y fisicoqumicos, a fin de integrar la teora con los hechos experimentales.

Curso: BioestadsticaModalidad: AsignaturaCdigo: BL203Crditos: 2Horario Tericas: 2Horario Practicas: 0Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLA:El curso corresponde al rea de Formacin Profesional. Se propone, desde una perspectiva estructural general una metodologa para colectar datos de origen biolgico, su procesamiento y anlisis, as como su presentacin e interpretacin. Abarca los siguientes temas: Estudio de la metodologa para la demostracin de hiptesis en la investigacin cientfica, as como el diseo y anlisis de observaciones y tratamientos experimentales en el campo de las ciencias veterinarias.

Curso: Botnica Medica y AgrostologaModalidad: AsignaturaCdigo: MV203Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLA:El curso corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva conceptual, brindar una visin general de la citologa e histologa de las plantas superiores: organologa de races, tallos hojas, flores y semillas. Abarca los siguientes temas: caractersticas morfolgicasbotnicas de Gramineae o Poaceae y Leguminosae o Fabaceae, especies botnicas y su taxonoma, ascomo tambin el manejo agrotcnico de gramneas, leguminosas y de otras familias ms frecuentes.

CUARTO SEMESTRE

Curso: BioqumicaModalidad: AsignaturaCdigo: BL204Crdito: 5Horas Tericas: 3Horas Practicas: 4Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLA:La asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva conceptual, brindar una visin general y analtica de las reacciones qumicas en el organismo y sus interacciones metablicas en los seres vivos. Abarca los siguientes temas: Estudia las funciones y propiedades de la biomolculas y su interaccinmetablica en los seres vivos.

Curso: Embriologa VeterinariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV204Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLA:La asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva conceptual, brindar una visin general y analtica del mecanismo de la produccin y los eventos que ocurren en la formacin del organismo animal. Abarca los siguientes temas: Estudio de la fecundacin y su posterior desarrollo embrionario. Adems el desarrollo prenatal de los diversos rganos, aparatos y sistemas y su organizacin final microscpica y funcional.

Curso: Gentica AnimalModalidad: AsignaturaCdigo: MV205Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLA:La asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional. Se propone desde una perspectiva panormica ofrecer un concepto general de los principios fundamentales de la herencia en los animales domsticos. Abarca los siguientes temas: Principios fundamentales de la herencia y su interpretacin cualitativa en los principales animales domsticos

Curso: Introduccin a la Medicina Veterinaria y ZootecniaModalidad: AsignaturaCdigo: MV206Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLAEl curso corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva panormica, brindar una visin general y descriptiva de la Medicina Veterinaria. Abarca el tratamiento de los siguientes temas: introduccin a los conceptos fundamentales de la Medicina Veterinaria y a la produccin animal tales como sujecin, descorne, maneacion, castracin, inyectables, toma de muestras biolgicos para sus respectivas anlisis y primeros auxilios en casos de emergencia veterinaria.

Curso: Manejo de PasturasModalidad: AsignaturaCdigo: MV207Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva general, brindar conocimientos sobre pasturas en relacin a su establecimiento y manejo. Abarca los siguientes temas: Estudios de caractersticas culturales, produccin y rendimiento de las pasturas para uso de la alimentacin animal.

Curso: Economa PecuariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV208Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional. Se propone, desde una perspectiva general ofrecer una visin analtica del crecimiento econmico y el comercio internacional. Abarca los siguientes temas: la oferta, la demanda, la empresa, el anlisis de costos y los mercados de productos

QUINTO SEMESTRE

Curso: Fisiologa AnimalModalidad: AsignaturaCdigo: MV301Crditos: 6Horario Tericas: 4Horario Practicas: 4Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva panormica ofrecer una visin analtica funcional de los diversos sistemas y sus interrelaciones en el organismo animal. Abarca los siguientes temas: Estudios de los procesos fisiolgicos en los diversos sistemas y sus interrelaciones en la unidad funcional y animal.

Curso: Mejoramiento Gentico AnimalModalidad: AsignaturaCdigo: MV302Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde un marco conceptual brindar los fundamentos del mejoramiento de los animales domsticos. Abarca los siguientes temas: frecuencia de los genes en la poblacin, caractersticas heredadas, migracin, mutacin, seleccin, ndice de repeticin de herencia, mtodos de seleccin, mtodos de cruzamiento, mtodos de apareamiento, cruzamientos no consanguneos, cruzamientos consanguneos y el mejoramiento por especies.

Curso: Administracin PecuariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV303Crditos: 2Horario Tericas: 2Horario Practicas: 0Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde un marco conceptual brindar los principios de la administracin y su aplicacin en el proceso administrativo de las empresas dedicadas a la produccin de bienes y la prestacin de servicios relacionados a las ciencias veterinarias, en los campos de la sanidad animal, produccin animal, salud pblica veterinaria y en industrias pecuarias,

Curso: Parasitologa VeterinariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV304Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde un marco terico-prctico, brindar una visin general sobre la morfologa, fisiologa y patogenia de los parsitos de importancia en Ciencias Veterinarias. Abarca los temas siguientes: Conocimiento sobre la estructura, fisiologa y ecologa de los parsitos de importancia en los animales domsticos, dando nfasis a los ciclos biolgicos de los parsitos como base para el entendimiento de su control y prevencin.

Curso: Microbiologa General e InmunologaModalidad: AsignaturaCdigo: MV305Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva general ofrecer una visin analtica de los agentes infecciones de importancia en Ciencias Veterinarias. Abarca los siguientes temas: Conocimiento sobre la estructura, fisiologa y ecologa de los microorganismos infecciosos de importancia en biotecnologa, adems se estudia los mecanismos de accin de los agentes patgenos y los mecanismos de respuesta inmunitaria de los organismos animales.

Curso: Farmacologa y Teraputica VeterinariaEspecialidad: Medicina VeterinariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV306Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva general ofrecer una visin analtica de los fundamentos de la farmacodinamia de los siguientes temas: proveer los conocimientos fundamentales de los frmacos en las principales enfermedades o alteraciones de los animales.

SEXTO SEMESTRE

Curso: Nutricin AnimalModalidad: AsignaturaCdigo: MV321Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa signatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva panormica ofrecer un concepto general analtico de los procesos bioqumicos de los nutrientes de los alimentos. Abarca los siguientes temas: Estudia los procesos bioqumicos de la degradacin de los alimentos y las reacciones metablicas de los nutrientes.

Curso: Alimentacin AnimalModalidad: AsignaturaCdigo: MV322Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa signatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde un marco general ofrecer una visin terica-practico de los tipos y clases de nutrientes de los animales. Abarca los siguientes temas: Identificar los nutrientes, sus tipos y clases, determinara los requerimientos nutritivos, formular raciones balanceadas y pre-mezclas de vitaminas y minerales.

Curso: Epidemiologia VeterinariaEspecialidad: Medicina VeterinariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV323Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva general ofrecer un enfoque conceptual que le permita el reconocimiento de las enfermedades en poblaciones. Abarca los siguientes temas: Provee conocimiento bsicos que le van a permitir el anlisis, sntesis y reconocimiento del comportamiento de una determinada enfermedad en poblaciones, a fin de desarrollar polticas y estrategia que permitan su control y erradicacin.

Curso: Inspeccin y Control de Calidad de AlimentosModalidad: AsignaturaCdigo: MV324Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde un marco conceptual ofrecer una visin general para la inspeccin y control de calidad de los alimentos. Abarca los siguientes temas: proporcionar conocimientos de la calidad de los alimentos, siguiendo las normas nacionales e internaciones en su composicin, preservacin, alteraciones, adulteraciones y el rol de losalimentos de origen animal en la trasmisin de enfermedades, su prevencin y control.

Curso: Enfermedades ParasitariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV325Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: ObligatorioSUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde un punto de vista general brindar una visin analtica y crtica en el reconocimiento de las enfermedades parasitarias. Abarca los siguientes temas: proporcionar los conocimientos bsicos que permita capacitar al alumno en el reconocimiento de las enfermedades producidas por parsitos: etiologa, examen anatomo patolgico, epidemiologia, tratamiento y control.

Curso: Toxicologa VeterinariaEspecialidad: Medicina VeterinariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV326Crditos: 2Horario Tericas: 2Horario Practicas: 0Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin de Profesional General. Se propone, desde una perspectiva general ofrecer un concepto general y analtico de sus tamices txicos a los animales domsticos. Abarca los siguientes puntos: estudios de las sustancias toxicas, orgnicas e inorgnicas, sus efectos, diagnsticos y tratamiento de los animales.

Curso: Anatoma QuirrgicaModalidad: AsignaturaCdigo: MV327Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde una perspectiva panormica ofrecer una visin general de los conocimientos anatmicos necesarios para poder desempearse en forma prctica las diversas actividades profesionales. Abarca los siguientes temas: conocimientos anatmicos para realizar evaluaciones fenotpicas de diagnsticos, intervenciones quirrgicas y en inspeccin veterinaria.

SEPTIMO SEMESTRE

Curso: Patologa VeterinariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV401Crditos: 5Horario Tericas: 4Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde una perspectiva objetiva y subjetiva ofrecer unavisin general de las principales alteraciones patolgicas ocurridas en las clulas y tejidos de los animales a consecuencia de agresiones por los agentes patgenos durante el desarrollo de la enfermedad incluyendo los mecanismos fisiopatolgicos. Abarca los siguientes temas: estudio y correlacin de los efectos de las noxas que afectan los tejidos, rganos y sistemas del animal.

Curso: Reproduccin y InseminacinArtificialModalidad: AsignaturaCdigo: MV402Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de FormacinProfesional. Se propone, desde u marco conceptual brindar unavisin general de las caractersticas productivas de los animales domsticos. Abarca los siguientes temas: fundamentos fisiolgicos, caractersticas reproductivos y diagnostico de preez de los animales as como, la tecnologa existente para mejorar y elevar la eficiencia reproductiva con el fin de incrementar la produccin animal.

Curso: Enfermedades InfecciosasModalidad: AsignaturaCdigo: MV403Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional General. Se propone, desde un punto de vista terico practico una visin general de las enfermedades producidos por agentes infecciosos. Abarca los siguientes temas: capacitacin en el reconocimiento de las enfermedades infeccionas basados en su etiologa, examen anatomo patolgico, epidemiologia, tratamiento, prevencin y control.

Curso: Produccin de avesModalidad: AsignaturaCdigo: MV404Crditos: 4Horario Tericas: 3Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un marco conceptual brindar unapreparacinterica-practica de los conocimientos integrales de la produccin y principales alteraciones anatomohistofisiolgicos de las aves. Abarca las diversas etapas de la produccin de aves postura, carne, parrilleros y doble propsitos: crianza, produccin, alimentacin, reproduccin, sanidad, gentica, mejoramiento gentico, comercializacin y como industria en el desarrollo pecuario del pas. As mismo, las principales enfermedades que afectan a las aves, teniendo en cuenta su importancia y presentacin etiopatogenia, diagnostico clnico, anatomopatolgico y control.

Curso: PatologaClnicaModalidad: AsignaturaCdigo: MV405Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un punto de vista general brindar una visin analtica critica de las alteraciones anatomohistofisiolgicas de procesos morbosos. Abarca los siguientes temas: estudio de los principios, tcnicas y metodologas de la hematologa, bioqumica, microbiologa y serologa clnica, as como su aplicacin en el entendimiento y diagnstico clnico de las enfermedades.

Curso: Diagnostico Clnico VeterinariaModalidad: AsignaturaCdigo: MV406Crditos: 5Horario Tericas: 4Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un marco conceptual ofrecer una visin analtica y crtica de las manifestaciones clnicas que se presentan en las enfermedades de los animales domsticos. Abarca los siguientes temas: estudio de los mtodos que permita al alumno ejercitar su sentido de observacin, registro e interpretacin de las manifestaciones clnicas conducentes al diagnostico presuntivo de las enfermedades de los animales.

OCTAVO SEMESTRE

Curso: Produccin de VacunosModalidad: AsignaturaCdigo: MV421Crditos: 5Horario Tericas: 4Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde una perspectiva panormica unavisin general en la produccin de vacunos. Abarca los siguientes temas: conocimientos integrales de las diversas etapas de la produccin de vacunos: crianza, alimentacin reproduccin, sanidad, mejoramiento gentico, comercializacin y como industria en el desarrollo pecuario en el pas.

Curso: Produccin de OvinosModalidad: AsignaturaCdigo: MV422Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde una perspectiva panormica una visin general en las diversas etapas de produccin de ovinos. Abarca los siguientes temas: conocimientos integrales de las diversas etapas de la produccin de ovinos. Abarca los siguientes temas: conocimientos integrales de las diversas etapas de la produccin de ovinos; crianza, alimentacin reproduccin, sanidad, mejoramiento gentico, comercializacin y como industria en el desarrollo pecuario en el pas.

Curso: Medicina Operatoria de MenoresModalidad: AsignaturaCdigo: MV423Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un marco conceptual brindar una visin terico-prctica de las tcnicas quirrgicas. Abarca los siguientes temas: estudio de las tcnicas quirrgicas con fines estticos o teraputicos que requieren de la intervencin quirrgica en animales menores.

Curso: Obsttrica y Enfermedades de la ReproduccinModalidad: AsignaturaCdigo: MV424Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un marco conceptual brindar una visin general y critica sobre la patologa reproductiva, tanto en hembras como en machos. Abarca los siguientes temas: conocimiento sobre la patologa reproductiva, as como las medidas teraputicas que existen para resolverlos adecuadamente en las especies domesticas.

Curso: Produccin de Animales MenoresModalidad: AsignaturaCdigo: MV425Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un marco conceptual brindar una visin general analtica y critica de la crianza de animales de compaa y produccin. Abarca los siguientes temas: conocimientos integrantes en lasdiversas etapas de la produccin, gentica, sanidad animal, comercializacin y como industria en el desarrollo pecuario del Pas.

Curso: Saneamiento AmbientalModalidad: AsignaturaCdigo: MV426Crditos: 2Horario Tericas: 2Horario Practicas: 0Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un punto de vista terico brindar una visin general del saneamiento ambiental. Abarca los siguientes temas: provee los conocimientos para realizar el saneamiento ambiental en establecimiento pecuarios, comunidades rurales, as como en establecimientos de produccin y preparacin es de productos para animales.

Curso: Patologa EspecialModalidad: AsignaturaCdigo: MV427Crditos: 5Horario Tericas: 4Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada, se propone desde un punto de vista terico brindar los conocimientos sobre necropsia de mamferos para el reconocimiento de lesiones anatomohistofisiolgicas. Abarca los siguientes temas necropsia de mamferos para ejercitar el reconocimiento de las alteraciones antomopatologicas e histopatolgicas y su interpretacin diagnostica.

NOVENO SEMESTRE

Curso: Medicina Operatoria de MayoresModalidad: AsignaturaCdigo: MV591Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde una perspectiva general brindar una formacin terica-prctica de las tcnicas quirrgicas. Abarca los siguientes temas: estudio de las tcnicas quirrgicas con fines teraputicos que requieren de la intervencin quirrgica en animales mayores.

Curso: Reproduccin de Camlidos SudamericanosModalidad: AsignaturaCdigo: MV592Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde una perspectiva general brindar una visin terico prctico de diversas etapas de produccin de camlidos sudamericanos. Abarca los siguientes temas: conocimientos integrales en las diversas etapas de la produccin de camlidos sudamericanos, crianza, alimentacin, produccin, sanidad, mejoramiento gentico, comercializacin y como industria en el desarrollo pecuario del pas.

Curso: Inspeccin de CarnesModalidad: AsignaturaCdigo: MV593Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un punto de vista panormico brindar una formacin terico-prctica en la inspeccin, clasificacin, identificacin de las carnes. Abarca los siguientes puntos en las diversas actividades de Inspeccin de carnes en el beneficio de vacunos, ovinos, porcinos y aves, pescados, etc.

Curso: Produccin de equinosModalidad: AsignaturaCdigo: MV594Crditos: 2Horario Tericas: 2Horario Practicas: 0Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un marco conceptual, brindar una visin terica productiva para la produccin de equinos. Abarca los conocimientos integrales en las diversas etapas de la produccin de equinos, crianza, reproduccin, alimentacin sanidad, gentica, comercializacin y como industria en el desarrollo pecuario del pas.

Curso: Produccin de CerdosModalidad: AsignaturaCdigo: MV595Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde un punto de vista general, brindar una preparacin terica-practica de los conocimientos integrales de la produccin de porcinos. Abarca los principios fundamentales de la produccin de cerdo, crianza, reproduccin, alimentacin, sanidad, gentica, comercializacin y como industria en el desarrollo pecuario del pas.

Curso: Practica Ambulatoria de Animales MayoresModalidad: AsignaturaCdigo: MV596Crditos: 3Horario Tericas: 2Horario Practicas: 2Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde una perspectiva integral, brindar una formacin practica de la medicina veterinaria o colectiva, as como la preventiva o curacin. Abarca los siguientes temas: practica que realizan los estudiantes en los siguientes establecimientos ganaderos de explotacin lechera o de carne, en equinos de carrera o de paso, en ovinos, camlidos sudamericanos que cuentan con supervisin profesional en cada tipo de explotacin.

Curso: Practica Ambulatoria de Animales MenoresModalidad: AsignaturaCdigo: MV597Crditos: 3Horario Tericas: 1Horario Practicas: 3Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Formacin Profesional Especializada. Se propone, desde una perspectiva general, brindar una formacin prctica de la medicina veterinaria en animales menores. Abarca los siguientes temas: prctica que realizan los estudiantes en los diferentes establecimientos de explotacin porcina, avcola, cuncula, cuyicula, animales de compaa, todas estas actividades bajo la supervisin profesional.

DECIMO SEMESTRE

Curso: Internado IntrahospitalarioModalidad: InternadoCdigo: MV510Crditos: 10Horario Tericas: 0Horario Practicas: 10Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Prcticas Profesionales que son supervisadas y que se realizan en sedes hospitalarias, bajo la supervisin de Mdicos Veterinarios en condiciones reales del ejercicio profesional. Se propone, una formacin general y analtica de la problemtica de salud pblica. Abarca los siguientes temas: evaluar y/o disear el inters as como actitudes y aptitudes profesionales pertinentes a la salud pblica y medicina veterinaria Preventiva.

Curso: Internado en Produccin AnimalModalidad: InternadoCdigo: MV511Crditos: 10Horario Tericas: Horario Practicas: 10Rgimen: SemestralTipo: Obligatorio

SUMILLALa asignatura corresponde al rea de Prcticas Profesionales que son supervisadas y que se realizan en sedes de produccin animal, bajo la supervisin de Mdicos Veterinarios en condiciones reales del ejercicio profesional. Abarca los siguientes temas: trabajos prcticos intensivos sobre tpicos relacionados al manejo de unidades de produccin: bovina, ovina, porcina, avcola, etc. Se enfatiza en aspectos de crianza, diagnostico, reproduccin, alimentacin y evolucin econmica de las exploraciones.

Curso: Internado Comunitario en Medicina VeterinariaModalidad: InternadoCdigo: MV512Crditos: 11Horario Tericas: 0Horario Practicas: 11Rgimen: SemestralTipo: ObligatorioSUMILLALa asignatura corresponde al rea de Prcticas Profesionales que son supervisadas y que se realizan en sedes comunitarias, bajo la supervisin de Mdicos Veterinarios en condiciones reales del ejercicio profesional. Se propone, desde un punto de vista prctico, brindar unaformacin slida para diagnosticar y establecer el tratamiento adecuado de los animales enfermos. Abarca los siguientes temas: entrenamiento intensivo para reconocer, identificar, diagnosticar, pronosticar y establecer un tratamiento adecuado frente a las alteraciones orgnicas y sistemticas de las animales.

XI. MODALIDAD DE ESTUDIOS:

XII. SISTEMA DE EVALUACIN

Lineamientos Para El Proceso De Evaluacin1. De preferencia, las evaluaciones sern a travs de pruebas objetivas y trabajos prcticos.2. En el desarrollo de cada asignatura deben considerarse lecturas de la bibliografa, cuyos informes entregaran los estudiantes segn la calendarizacin propuesta en el Syllabus.3. En el desarrollo del curso, los estudiantes debern realizar, por lo menos, dos trabajos de aplicacin que podrn entregarse en forma de monografas o informes de investigacin.4. El promedio del Curso se obtiene a partir de los puntajes alcanzados en la prueba parcial, final, informes de lectura, trabajos de aplicacin, prcticas y otros que considere convenientes el profesor y cuyos pesos o importancia los debe determinar previamente.5. Para aprobar un curso, el estudiante debe obtener el promedio 11.6. Los estudiantes que no obtuvieron promedio aprobatorio, tienen derecho a rendir Exmenes de Aplazados en el mes de programacin de conformidad con el Reglamento respectivo. De no aprobar en esta oportunidad, volvern a matricularse en dicho curso.

XIII. DIRECTOR DE LA CARRERA PPROFESIONAL

1. Mg. M.V. Horacio Acua Granados

XIV. PLANA DOCENTE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA

Los docentes, los estudiantes y la comunidad son miembros de la estructura universitaria y de la carrera profesional de medicina veterinaria, quienes contribuyen a potenciar la cultura organizacional cuya meta es lograr un egresado con slida formacin humanstica y acadmica que asuma el liderazgo profesional en base a su competitividad.

Profesores Principales Nombrados1. M.V. Cirilo Ortega Garca

Profesores Auxiliares - Contratados1. Mg M.V. Carlos Escobar Barrientos2. Mg. M.V. Horacio Acua Granados3. M.V. Humberto Veliz Revoredo4. M.V. Fernndez Torres, Mauro5. M.V. Cecil Rivera palomino6. M.V. Ral Yarinsueca Gutirrez7. M.V. Carlos Rosales8. M.V Baudilio Santiago Urbano 9. Ing. Octavio Carhuamaca Rodrguez 10. M:V. Limachi Suarez, Pedro.11. M.V Bances SantamariaRoman12. MICROB. Quiones Hinostroza, Julian13. M.V. Pedro DiazRodriguez14. BACH. Escobar Barco, Joaquin

XV. RECURSOS DE INFRAESTRUCTURA FSICA

La universidad Peruana Los Andes a travs de la Carrera de Medicina Veterinaria proporciona al alumnado aulas, laboratorios, campos de experimentacin dentro del claustro universitario, adems realizara convenios institucionales que puedan brindar sus locales y laboratorios y campos de experimentacin sobre todo en el rea clnica, adems programar proyectos de inversin para equipar adecuadamente los ambientes y laboratorios en funcin de la demanda que permanentemente existe en la Carrera de Medicina Veterinaria. Aulas de clases: 03 Oficinas administrativas : 01 Laboratorios (compartidos en la F.CC.SS. : 05

XVI. EQUIPOS Y RECURSOS DIDCTICOS

XVII. LNEAS DE INVESTIGACIN

AREAS Y LINEAS DE INVESTIGACION DE LA CARREA PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA UPLA.

CARRERAAREAS DE INVESTIGACIONLINEAS DE INVESTIGACION

Carrera Profesional de Medicina Veterinaria SALUD ANIMAL Higiene y control de la calidad de los alimentos de origen animal y vegetal. Inocuidad de los alimentos de origen animal. Calidad sanitaria de los alimentos de origen animal. Patogenia de las enfermedades que afectan la produccin animal. Enfermedades bacterianas y fungales. Enfermedades parasitarias. Enfermedades virales. Neoplasias Epidemiologa de las enfermedades de las especies productivas. Factores que determinan la frecuencia y distribucin de enfermedades en animales. Mtodos de diagnstico, prevencin, control y erradicacin de enfermedades. Trastornos metablicos y su impacto en la produccin animal. Factores determinantes, diagnstico y prevencin de enfermedades. Farmacologa en animales domsticos Frmacos utilizados en medicina veterinaria. Medicina no tradicional en animales domsticos Teraputica mdico quirrgica en los animales domsticos Fisiopatologa veterinaria. Medicina y ciruga veterinaria.

PRODUCCIN ANIMAL Fisiologa de la nutricin y alimentacin en especies Productivas. Optimizacin de la produccin animal a partir de fuentes convencionales y no convencionales. Alternativas para la alimentacin animal. Alimentacin de poligstricos, monogstricos y estmago simple. Caracterizacin y evaluacin de razas de diferentes especies productivas. Evaluacin de caractersticas productivas y reproductivas en animales. Evaluacin gentica de razas de diferentes especies productivas y su impacto en la produccin animal. Evaluacin de especies productivas y su impacto en la cadena alimenticia (Tecnologa de alimentos). Caracterizacin y evaluacin de los sistemas agropecuarios. Biotecnologa Reproductiva en Medicina Veterinaria. Etologa aplicada en animales domsticos y de fauna silvestre. Fisiologa para el control reproductivo Mtodos analticos en endocrinologa reproductiva Mtodos de criopreservacin en especies productivas y su impacto.

ECOSISTEMA Y MEDIOAMBIENTE Ecologa de ambien

estructura curricular 1994

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