Órgano Informativo de la Escuela Nacional de Trabajo SocialISSN 0186-3002 número 118

Efemérides 1°defebrerode1980,lali-

cenciadaYolandaAguirreHarrisRiveratomaposesióncomodirectoradelaENTS.

18defebrerode1992,lalicenciadaNeliaTelloPeónesnombradadirectoradelaENTS,siendoratificadaparaunsegun-doperiodoel20defebrerode1996.

17defebrerode2001,seinauguralacanchadeFútbolRápidodelaENTS,juntoalFrontóndeCiudadUniversitaria.

28demarzode1969,elH.ConsejoUniversitarioapruebaelprimerplandeestudiosdelaLicenciaturaenTrabajoSocial.

Bienvenida a la generación SUA 6

La ENTS, presente en la FIL del Palacio de Minería 7

Foro temático:”Los jóvenes: El motor revolucionario del siglo XXI” 8

Retos y perspectivas para las mujeres en el siglo XXI 9

Entrega de diplomas Generación 2003 -2007: Culmina una etapa 16

Premia la ENTS a lo mejor del deporte 2006 27

E l pasado 5 de marzo, la EscuelaNacional de TrabajoSocial recibiópor segunda ocasión al doctor

Golam Mathbor, decano asociado de laUniversidad de Monmouth, del estadode Nueva Jersey, Estados Unidos, quienarribóanuestrasinstalacionesencompañíadeElizabethBerry,FolokemiAkinjola,Mi-chelleCohen,ChristineSullivan,KathleenTruskowsk, Sophie Green y William Ríos,seis maestrantes en Trabajo Social de launiversidadvisitante.

Caberecordarqueambasinstitucionesestablecieron las bases para firmar unconvenio de intercambio estudiantil en2004,sellandoelcompromisoconlavisitaquelosmaestrosCarlosArteagaBasurtoyLeticiaCanoSoriano,directorysecretariadeApoyoyDesarrolloEscolardelaENTS,respectivamente,realizaronhacedosañosalaUniversidaddeMonmouth.

Con base en esas negociaciones sehanplanteadocuatroproyectosde inter-cambio: el estudiantil, que consiste enrecibiralumnosdelaotra institucióncon

Estrechan lazos laUniversidad de Monmouth y la ENTS

elfindedarles laposibilidaddeconocerlos planes de estudio y de intercambiarsusexperienciasenelámbitodelTrabajoSocial;elacadémico,queconsisteenunintercambiodeprofesores,quienestienenlaoportunidaddeimpartiruncurso,taller,seminariooconferencia;lapublicacióndeunarevistaquehabrádeeditarsetantoeningléscomoenespañol, cuyocontenidotemáticoversarásobretemasrelacionadosconelTrabajoSocial;yelintercambioaca-démicoenperiodossabáticos,destinadoaquelosprofesoresparticipantesdesarrollenlíneasdeinvestigaciónrelacionadasconlastemáticassociales.

Acompañadopor lamaestraCano, eldoctorGuillermoCamposyCovarrubiasyelmaestroSalvadorAlvaradoGaribaldi,secre-tariogeneralysecretarioacadémicodelaENTS,respectivamente,elmaestroArteagaBasurtodiolabienvenidaaladelegaciónestadounidense, inaugurando una seriedeactividadesquesellevaronacabodel5al9demarzo,entrelasquedestacaron:

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editorial

Universidad nacional aUtónoma de méxico

Dr.JuanRamóndelaFuenteRector

Lic.EnriquedelValBlancoSecretario General

Mtro.DanielBarreraPérezSecretario Administrativo

Dra.RosauraRuizGutiérrezSecretaria de Desarrollo Institucional

Mtro.JoséAntonioVelaCapdevilaSecretario de Servicios a la Comunidad Universitaria

Mtro.JorgeIslasLópezAbogado General

Lic.NéstorMartínezCristoDirector General de Comunicación Social

escUela nacional de trabajo social

Mtro.CarlosArteagaBasurtoDirector

Dr.GuillermoCamposyCovarrubiasSecretario General

Lic.RicardoMurilloFloresSecretario Administrativo

Mtro.SalvadorAlvaradoGaribaldiSecretario Académico

Mtra.LauraOrtegaGarcíaJefa de la División de Estudios Profesionales

Mtro.JorgeHernándezValdésJefe de la División de Estudios de Posgrado

Mtra.LeticiaCanoSorianoSecretaria de Apoyo y Desarrollo Escolar

Lic.SergioAguilarRomeroCoordinador de Investigación

Mtra.MargaritaPérezDuránCoordinadora del Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia

Lic.MaríaElenaJuárezHernándezCoordinadora del Centro de Educación Continua

Gaceta de trabajo social

LauraLimónRivasCoordinadora de Comunicación Social

MiguelEspinozaPalaciosRosauraLunaBecerrilMartínValdézRodríguez

Mesa de Redacción

ErikaHernándezMartínezRevisión

OmarA.GuerreroL.Diseño

OscarRodríguezMartínezOscarB.GuzmánArellanosMartínValdézRodríguez

Fotografía

MaríaDuránColínCaptura

ElcontenidodelosartículospublicadosenestaGacetasonresponsabilidaddelautor.

AprincipiosdelsigloXXIyanopode-moshablar,comoantaño,delaVer-dadolaIdentidad,comosisetratara

deentidadesinmutablesdotadasdeunaesencianaturalodivina.Ahora,eneluniver-soposmodernoquehabitamos,debemosreferirnosalasverdadesyalasidentidades,siempreplurales, transmutables; siempreenmovimiento.Aunqueel pasado8demarzoconmemoramoselDíaInternacionaldelaMujer,esprecisoqueseamoscapacesdepercibirlanecesidadnosólodeplura-lizareltérmino,sinotambiéndeconcebirbajo el concepto “mujeres” un sinfín decaracterísticasdifícilmenteetiquetables.Si,retomandoaSimonedeBeauvoir,unserhumanononacemujer,sinoquedeviene,ellosignificaquecadaunaseconstruyedemanera distinta, eligiendo o eliminandotodaunadiversidadderasgos,cuyafaltaopresencianosumannirestanpuntosalconceptomismo,sinoque,simplemente,lodiversificanyenriquecen.

Porsupuesto,loscambiosenlascon-cepcionesdegénerotampocosonajenosalasvisionesdemasculinidad.Másalládenocionesrecientescomolametrosexuali-dad,loshombrestambiénhancomenzadoa transformar la percepción que teníandesímismos.Laactitudde“serhombre”comienzaahaceraunladoalgunascarac-terísticasparadarcabidaamuchasotrasque, hasta relativamente poco tiempo,eranexcluidasdelagamadeposibilidades“masculinas”.Así,elfuturocercanosaludaráunanuevasensibilidad,unanuevaactitudquenoseráfemeninanimasculina,sinouniversalmentehumana.

Resultaríaimpensablequelasociedadpermanecierainmutableantecambiossinprecedentes como la transformación delas identidades genéricas, sobre todo siestoscambiosinfluyendirectamenteenlacomposiciónyorganizacióndelasfamilias,nuestronúcleosocialporexcelencia.

Durantelosúltimosañossehaeviden-ciadoquelacomposicióntradicionaldelasfamilias (madre,padre,hijos) también setransformaadquiriendorasgoscadavezmásdiversos;elnúcleosedistiendeysecontrae;seadaptaadefinicionesque,durantemu-chotiempotácitas,ahorasenombranporvezprimera,almenosenelámbitolegal:lassociedadesdeconvivencia.

Nosetratadequelafamiliahayadejadodeconstituirseenlabasedelasociedad,loqueocurreesquelasfamilias,aligualque lasmujeresy loshombres, tambiénsediversifican,influyendoinnegablementeenunasociedadquesevemotivada–im-pulsada precisamente por estos mismoscambios–aadaptarseaunmundonuevomásamplioeincluyente.

Enestesentido,eluniversodeoportuni-dadesparaeldesempeñodelTrabajoSocialtambién se ensancha; sus posibilidadesseacrecientanamedidaquelasociedadmisma construye nuevos conceptos; seadaptaaalternasrealidadesque,aunquenosondefacturacontemporánea,senospresentanatravésdeprismasnuevosquerequerirán,necesariamente,nuevasaptitu-des,actitudes,estrategiasyconocimientosporpartedeéstasyde laspróximasge-neracionesdetrabajadoresytrabajadorassociales.»

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zaEntrevista a Vicente Infante Gama:La masculinidad desde la perspectiva de género

¿Cómo puede abordarse el tema de la masculinidad en un país como México?

Noresultadeltodosencillo,dehecho,ennuestropaíssonmuypocoslosinvestiga-doresquesededicanalestudiodelhom-bre.Por locomún,sededicanalestudiode la mujer. Hay más investigadores enEuropayenEstadosUnidosquesededicanalestudiodelhombre.

Entonces, ¿por qué abordarlo?

Porquedebemosdarnoscuentadeque,sipensamosqueelhombreesel“maloso”,el que provoca, el violento, el agresivo,entonces, de alguna manera, tambiéndeberíamos brindarle atención. Sin em-bargo, seguimosen la tónicadeatenderlasdemandasde lasmujeresporquenoparece haber nada que atender en loshombres.Esdecir,siunhombremuestraciertastendenciasalaternura,porejemplo,seleacusade“marica”o“maricón”yesacategorizaciónnosóloesunproblemadelafamilia,sinoquetambiénseoriginaporlaactituddelosgobiernos,particularmenteloslatinoamericanos,quesonmuydadosarealizardivisionesentreelhombrey lamujer.Nadamenos,aquíenMéxicosecreóhacealgunosañoselInstitutoNacionaldelaMujer;perotambiénseríaprecisocrearel InstitutoNacional delHombre o,másbien, el Instituto Nacional de Género, elcual podría abarcar a ambos, porque elproblemadeungéneroafectaalotro.

Enesesentido,esimportantedetener-nosyreflexionarenquenosólopodemostratarlaproblemáticadelamujer,sinotam-biénladelhombre.Auncuandoexisteunadiferenciabiológica,debemoscomprenderque,fueradeeso,todossomosiguales.

El sexo es una diferencia biológica, entonces ¿qué es el género?

El género es una construcción social, apartirdelacualsepretendeconocercuálessonlasrelacionesqueseestablecenentrehombresymujeres,ensímismosyentre

ambos. Es decir, el género constituye lainterpretacióny la construcciónsocialdeloquesignificaser“mujer”yser“hombre”,ylamaneraenquedebenconstruirselasrelacionesentreambos.Así,elconceptodegéneroesunainterpretaciónsocioculturaldeloquesignificasermujeruhombre,unconjuntoderasgostradicionalesquecruzatodalavida.Elhechodequeunapersonanazca con características biológicas demujerodehombrellevaaquelasociedaddetermine, a través de la cultura, cómodebe sentir, pensar, expresarse; pero suubicacióntieneunsentidosocial,porqueimplicaelusodepoder(sersujetouobjetodepoder),elcualempiezaenlafamiliayllegahastalasinstituciones.

Esteplanteamientoseinscribeenunaperspectivacrítica,partiendodelsupuestodequepara lograr relaciones igualitarias,primeroesnecesariodesconstruirnuestrosprocesos de socialización. Por desgracia,nuestraculturatieneunmachismo,unpa-triarcadomuyarraigadoquepesasobreloslatinoamericanosynonospermitesuperarlosestereotipos.Porejemplo,alhombreselehaenseñadoasentirselibre,aejercerelpoder;mientrasquealasmujeresseleseducaparaestaral serviciode todos loshombresdelacasa.

Pero ahora la realidad es distinta…

Hacambiado,sí,yahora,porejemplo,am-bostienenlanecesidaddetrabajar,deapor-tarrecursoseconómicosalhogar.Lalibertadsemalentiende,seevadelaresponsabilidaddeeducaraloshijos,locualsevadelegan-docadavezmásalosabuelos.Larelacióncomienza a fracturarse y entonces, dadaesalibertad,elhombresientequetambiéntienederechoareclamarelrespetodesumujer,queelladebevolverasubordinarse,asupeditarsealoqueéldecida.

Inclusive nuestras propias leyes, encuantoalmatrimonio,utilizabanantesunlenguaje que implicaba la “posesión” yhablábamosdela“SeñoradeSánchez”,porejemplo,porqueeradependiente,porquedependíadelSeñorSánchez;perojamásocurrealrevés.

Losgobernantesdicen,eneldiscurso,queyatienenensugabineteundetermina-donúmerodemujeres,peronuncasetratadeporcentajesverdaderamenteequitativos;siloanalizamos,veremosquesetratasólodel 10 por ciento de participación de lamujer,ysólolohacenpara“quedarbien”conelsectorpúblico.Aúnasí,lasmujeresqueparticipanenámbitoscomoese,suelenserpersonasadustas,quevistentrajessastreohastacorbata,conelafándeparecersealhombreeinspirarrespeto.

Lasmujeresaúnsehayanexcluidasporunautoritarismotradicional,porelpoderqueelhombreejercedesdepequeño,qui-zásnoporquequierahacerlo,sinoporquetambiénselohanimpuesto.

Entonces, ¿los hombres también se enfrentan a una serie de atributos cul-turalmente construidos que tienen el deber tradicional de cumplir?

Como las mujeres, muchos hombrestampocopuedenhacen,sentiroexpresarloquerealmentequieren.Comohombre,muchasvecesnopuedosentirniexpresarcuáles son mis malestares. No puedomanifestarlos, porque hay hacia mí unacríticaporpartedelasociedad.¿Cuálessonlosdolores,laspérdidasylasdesventajasdeciertasformasdemasculinidad?Sisemueremipadreymimadre,nodebollorarporque,culturalmente,medijeronquenodebíahacerlo.

Por eso es necesario incrementar elnúmerode institucionesque sededicanalestudiodelamasculinidadennuestropaís;esprecisotrabajarconloshombresconbaseentalleresvivencialesocírculosde estudio sobre masculinidad, desdeunaperspectivadegénero,ennivelesdereflexiónsobrenosotrosmismos,ytambiénsobrelasmujeres,llegandoaimpulsar(esoseríaloideal)talleresmixtos,dondepue-danparticiparhombresymujeres.»

*ProfesordelaEscuelaNacionaldeTrabajoSocial.

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¿Cuál es la realidad actual de la familia en México?

Lasociedadestáentransición;sehanol-vidadonuestrascostumbresytradiciones.Ahora,conlaglobalizaciónyanosepuede;noesbuena.Noslleganmuchascosasdelexterior,quesonajenasanuestra formade ser. Aquí en México, la existencia delafamiliatradicional,delafamilianuclear,hadescendidoprácticamenteamenosdelamitad.

¿Cómo está compuesta la familia nuclear tradicional?

Por el padre, la madre y los hijos; porextensión,abuelosynietos.Perolafamiliatradicionalnuclearseestádesintegrando;lafamiliatradicionalmexicanaexistecadavezmenos.Elpromediodeintegrantesesdecuatromiembros;nohaycifrasconfiablesalrespecto,peroconsideroquelamitaddelasmadresenMéxicosonsolteras.

¿Qué ocurre con las familias que tienen como cabeza a una madre soltera?

Lafamiliasevuelveuniparental,ylomismosucedeconlospadressolteros.Lospadresquesequedancon loshijosconstituyenapenas el 11 por ciento; mientras quelasmadresquelohacenasciendenal79porciento,yaseaporquesondivorciadas,solteras,viudasoabandonadas.

Ahoraexistentambiénlasfamiliascom-plementarias,dondecadamiembrodelaparejatienesuspropioshijosy,alunirse,noexisteunparentescoverdaderoentrelosinfantes.Aelloseaúnaquelaparejatiendeaformarunanuevafamilia;esdecir,tienemáshijos(ademásdelosinicialesdecadauno),todolocualcomplicalaconvivenciafamiliarypuedeconduciracrearconfusiónenlosmenoresyciertaslagunaslegales;porque, además, se ha abandonado lacultura jurídicayse improvisaparahacerlaley.Ahorapredominalapolítica;eldere-choesunacienciauniversalquetienesusmétodosyfilosofías,ylaleyesunapartedelderecho;yenMéxicoparecemoshaber

olvidado toda cultura jurídica, antesmuyricaennuestropaís.

¿Hay confusión ahora en niños y jó-venes?

Creoque la nueva realidadpuede tenerrepercusiones negativas, pero tambiénpositivas.¿Cuál sería una situación negativa?

Que ya no tenemos una verdadera es-tructurafamiliar.¿Endóndeseestablecenhoylastradiciones,dóndesenosenseñaa comportarnos, dónde aprendemos ahablar,adiferenciarloqueestábiendeloqueestámal?Debenestarmuyconfun-didos;hayuna rebeliónen lasprimarias,enlassecundarias,enlasociedadenge-neral;hayconfusiónyunaenormelagunalegislativa.

¿En que consiste esta laguna en la legislación?

En que no se ha estructurado la familiamoderna,sólosehaparchado.Ahora,conlassociedadesdeconvivenciasecreaotralaguna.Laleydicequeelmatrimonioesuncontrato,perohayjuristasqueargumentanquenose tratadeuncontrato,puesnoreúnelosrequisitosparaserlo.Aseguran,en cambio, que es una institución. Sinembargo,loasumimoscomouncontrato,pasandoporencimadelas instituciones;poresoafirmoquesehaabandonadolaculturajurídica.

¿Cuál es la característica de un contrato de compra-venta?

Queunapartequiereadquirirunacosaylaotrapartequierevenderla;esdecir,sebasaenqueambaspartestieneninteresesopuestos.Encambio,enelmatrimonioelinteréseselmismo,entonces,nohayunverdadero contrato, sinoque se trata deunainstituciónjurídica.

¿Y qué ocurre con la Ley de sociedades de convivencia?

Entrevista a Ismael TorresGómez *: La familia en México

EstaLeytienemuybuenasintencionesydebeserbienvenidaenlasociedad,perotambiéndebióhabersetomadoencuentaun poco de teoría jurídica para darle unvalormayor,nosetratasólodeanteponerlapolíticaalderecho;esononos llevaráanada.

Usted comentaba que ya no existe una verdadera estructura familiar, ¿qué ten-dríamos que hacer ante esta situación?

Se tendría que estructurar en la Ley larealidaddelafamiliaactual,conprincipiosdederecho,nosólodepolítica,porqueelderechoapelaaldesarrolloarmónicodelindividuo,asubienestarsocial,aunase-guridadenelmundosocialyenelmundoindividual.

¿Cómo debería estructurarse esta ley?

EsprecisomodificarelCódigoCivil,porqueeselquecontienetodoelderechofami-liar.LoquedebeexistiresunCódigoCiviluniforme,dondesereconozcalarealidadactualdelafamilia,larealidadsocial.Elpro-blemadelafamiliaesgrave,porqueloquerompealafamilia,rompelasociedad;nosencontramosenunpuntodedesequilibrio.Somosunasociedadquesehavistoinflui-daporlassociedadesextranjeras;estamosperdiendonuestrosvalores.

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lapresentacióndelPlandeEstudiosdelaMaestríaenTrabajoSocialde laENTS, laasistencia del grupo visitante a diversasconferenciasyclasesdeposgradoqueseimpartenen laEscuela; recorridospor laENTS,porCiudadUniversitariayTeotihua-can;asícomolasvisitasalCentroRegionalde Investigaciones Multidisciplinarias enCuernavaca,Morelos,yalCentroCáritas.

EldoctorMathbor,porsuparte,enfatizóqueel programadeMaestría en TrabajoSocialdelaUniversidaddeMonmoutheselúnicoquehasidoacreditadoporlaAso-ciacióndeTrabajadoresSocialesdeEstadosUnidosyqueconsideraunhonorparasuinstituciónquelaEscueladeCienciasSo-cialesyHumanidades(lamásgrandedeesainstitución)hayafirmadounconveniodecolaboraciónconlaUNAM,alacualdes-cribiócomo“laUniversidadmásimportantedeMéxicoydeAméricaLatina”.»

tI 1¿Qué consecuencias han traído estos cambios?

Lapérdidadeidentidad,yelloacabaconlasociedad,conelpaísycontodo.Afortu-nadamente,todavíaconservamosmuchastradiciones y principios, pero es precisotratardeconservarlosfrentealosvaloresypatronesextranjeros.

¿Cuál sería, entonces, su propuesta?

Impulsar un verdadero reconocimientolegaldelafamiliaydarlederechosaquiennolostiene;porejemplo,obligaralospa-dresaresponsabilizarsedesushijosydarreconocimientosalosbuenospadres.

¿Qué opinión le merece el divorcio?

Actualmente se divorcian menos parejasporquetambiénseestáncasandomucho

*ProfesordelaEscuelaNacionaldeTrabajoSocial.

Nueva coordinadoradel Vínculo Interinstitucional ENTS-INNN

menos;launiónlibreestáaumentandoagrados,porlomenos40porcientodelasparejasactualesvivenenuniónlibre,quesellamaconcubinato.

¿Tienen derechos legales los concubi-natos?

Si,seencuentranenelCódigoCivil.Haydosmanerasde fundar legítimamente lafamilia,unoeselmatrimonioyelotroeselconcubinato,cuyaexistenciaaplicaluegodedosañosdeconvivencia;peroambosdebensersolteros, siunmiembrode laparejaestácasado(a),elconcubinatonovale.Elmatrimoniosiguesiendolaúnicamaneraqueexistededarderechosalasparejas.

Enatenciónalcompromisointerinsti-tucionalentrelaENTSyelInstitutoNacionaldeNeurologíayNeurociru-

gía(INNN),elpasado1ºdemarzosepre-sentóoficialmentealalicenciadaJosefinaSánchezVera, comonuevacoordinadoradelVínculoInstitucional,ensustitucióndela licenciada Angelina Quezada. Durantelapresentación,elmaestroCarlosArteagaBasurto, directorde la ENTS, reiteró a ladoctoraTeresaCoronaVázquez,directoradelINNN,elcompromisoquelaEscuelahaasumidoparareforzarelvínculoentreambas instituciones, sobre todo, paraseguir impulsando las actividades quecoordinadas, como son: la selección decandidatosparabecasy la formaciónderecursos humanos, de acuerdo con lasnecesidadesdelINNN.

Delamismamanera,elmaestroArteagavisitóalosalumnosdeoctavosemestredelalicenciaturaenTrabajoSocialdelaENTS,quienesrealizansuprácticadeespecializa-ciónenel InstitutoyseentrevistóconladoctoraAídaValeroChávez,coordinadoradelLaboratoriodeInvestigaciónSociomé-dicadelINNN.»

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La ENTS: Un modelo a seguir

C on el objetivo de conocer lasactividades académicas que serealizanenlaENTSeinstaurarla

licenciaturaenTrabajoSocialenlosdiver-sosplantelesdelaUniversidadContinenteAmericano(UCA);elpasado15demarzo,laEscuelaNacionaldeTrabajoSocial re-cibiólavisitadediversosfuncionariosdeestainstitución.

La maestra Laura Ortega García, jefade laDivisión de Estudios ProfesionalesdelaENTS,diolabienvenidaalamaestraElviaGonzálezMejia,directoradelaUCA,plantel San Luís de la Paz, Guanajuato;a la trabajadorasocialRosaMaríaDuránGarcía,profesoradelaUCA,plantelCelaya;aFiladelfoDuránGonzález,directordelaUCA,plantelCortazar,yaGabrielHornidoCamargo,coordinadordeDifusiónyExten-sióndelaUCA,plantelCelaya.

Enelmarcodeestavisita,lamaestraGonzálezMejía,explicóquesuuniversidadcuentaconlacarreradeTrabajoSociala

nivel técnico desde hace 22 años, y loque se pretende es convertirla en nivellicenciatura,porlocual“necesitamosco-nocerelmodeloeducativoqueofrecelaEscuelaytenerbasessólidasparaaplicarloennuestrauniversidad”.

Cabe señalar que el DepartamentodeIntercambioAcadémicodelaEscuelaprogramó una serie de actividades para

que los visitantes tuvieranunpanoramaamplio y preciso de lo que se realizaen la ENTS. Este programa consistió enla presentacióndel Plande Estudios delicenciatura,posgradoydelSUAenTrabajoSocial,unrecorridopornuestrasinstalacio-nes,finalizandoconlapresentacióndelaslíneasdeinvestigaciónquesedesarrollanenlaENTS.»

L aEscuelaNacionaldeTrabajoSocialdio labienvenidaa laGeneración2007-2,lanovenaeningresarala

licenciaturaenTrabajoSocialenelSistemadeUniversidadAbierta(SUA).

Como parte de esta bienvenida, elpasado12defebreroserealizóunenlace,enlaCoordinacióndeUniversidadAbiertayEducaciónaDistancia(CUAED),entrelas

Bienvenida a la Generación SUA

tressedesqueintegranelSUAdelaENTS:Chiapas,OaxacayDF,pormediodeunavideoconferencia impartida por el doctorGuillermoCamposyCovarrubias,secretariogeneraldelaENTS;ylasmaestrasLeticiaCanoSoriano,secretariadeApoyoyDesa-rrolloEscolar,yMargaritaPérezDurán,coor-dinadoradelSistemadeUniversidadAbiertayEducaciónaDistanciadelaEscuela.

EldoctorCamposylamaestraCanoserefirieronaladiversidaddeactividadesquedeben asumir los trabajadores sociales,puessucampoprofesionalincluyeplanear,administrar,ejecutar,supervisaryevaluarprogramasyproyectos;asícomorealizarinvestigacioneseintervenirenlarealidadde los procesos sociales, a través de laorganizaciónylamovilizacióndedistintosgrupos, comunidades y de la sociedadengeneral.

Finalmente, la maestra Pérez Duranatendiólasdudasyloscomentariosdelos48alumnosquepresenciaronlavideocon-ferencia:14estudiantesenelDF,16enOaxacay18enChiapas.

Paraconcluirlabienvenida,serealizóelencuadredelasasignaturasde“Necesida-desyproblemassociales”,conlaparticipa-cióndelalicenciadaGiselaBarbaÁlvarez;y“Situacióninternacionalcontemporánea”,conlaparticipacióndelalicenciadaNoemíCasasolaGudiño.»

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C onelobjetivodemostrarunamásdelasmúltiplesherramientasqueproporcionalapáginaelectrónica

delaUniversidad,RafaelIbarraContrerasy Gonzalo Lara Pacheco, miembros delpersonaltécnicodelaDirecciónGeneraldeBibliotecas,dictaronlaconferencia“Uti-lidaddelabibliotecadigitalenlaUNAM”,celebrada en el Auditorio “Dr. ManuelSánchezRosado”delaENTS.

Ambosponentescoincidieronenqueel propósito de la Biblioteca digital esdesarrollaracervosdigitales(delibros,re-vistas,basesdedatosydemáscoleccioneselectrónicas)dealtacalidadypertinenciapara apoyar la formación integral de losuniversitarios,atravésdelaccesoalainfor-maciónacadémicadigital,víaInternet,demaneraágil,dinámicaeinteractiva.

Además,señalaronquealgunasdelasfuncionesdeestaBibliotecasonseleccio-

¿Conoces la biblioteca digital?

nar,adquirir,organizar,resguardarydise-minarlainformaciónacadémicadigital,conbaseenlosplanesyprogramasdeestudioeinvestigaciónydifusióndelaUNAM;asícomo diseñar interfases para facilitar alusuariolabúsquedadeinformación.

Losbeneficios con losquecuentaelservicio de Biblioteca digital son, entreotros,ladisponibilidaddemetabuscadores(OA-HermesyHermesUNAM),enlocua-lespuedesconsultarlabasebibliográficadedistintasuniversidades,tantonacionalescomo extranjeras; además de las colec-cionesdigitalizadasdetodaslasEscuelas,FacultadeseInstitutosdenuestraMáximaCasadeEstudios.

Si te interesa conocer las bondadesdelaBibliotecadigital,debesaccederalasiguientedirección:http://bidi.unam.mx

Esimportantedestacarquelaasistenciadelosponentesfueproductodelainvita-

C onel objetivodedar a conocera la comunidaduniversitaria y ala sociedad en su conjunto las

novedades editoriales que produce laENTS,laEscuelaparticipó–comolovienehaciendodesdehacemásde10años–enlaXXVIIIedicióndelaFeria InternacionaldelLibrodelPalaciodeMinería(FILPM),quefiguraentrelosmayoresdetodaslasferiasdellibrodelmundoyquesellevóacabodel22defebreroal4demarzodelpresenteaño.

En el marco del Palacio de Minería(monumento del siglo XVIII ubicado enelCentroHistóricodelaCiudaddeMéxi-co),laEscuelaincursionóenesteeventoconlapresentacióndecuatrolibros,dosrevistas temáticas e igual número deconferencias.

LaFILPM,lacualesteañocontóconlavisitade21mil869asistentes–unacifrasuperioraladelaediciónpasada–,laENTSpresentó dos Revistas Trabajo Social, la

La ENTS, presente en la FILdel Palacio de Minería

número15 Niños de la Calle,coordinadaporelmaestroVíctorInzúaCanales,profe-sordelaENTS;yla número.16 Vivienda Popular,coordinadaporlamaestraLeticiaCanoSoriano,secretariadeApoyoyDesa-rrolloEscolardelaEscuela.

Cabedestacarque,comoparticipedelaFILPM–dondeexhibieronsustítulosmásde600selloseditorialesyse llevaronacabo309presentacionesde libros,179conferencias,50proyeccionesdevideos,43mesasredondas,másde50lecturasparaelpúblico,entreotrasactividadesrela-cionadasconlalectura–,laEscuelarealizótambiénlapresentacióndecuatrodesuspublicacionesmásrecientes:Política social, educación y salud en México,coordinadoporeldoctorGuillermoCampos,secretariogeneraldelaENTS,ylamaestraDoloresZarza,secretariageneraldelaENEO,quie-nescompilaronartículosdiversosacercade los tres ejes temáticos señalados ensutítulo; Estado, economía y pobreza en

México, compiladoporelmaestroCarlosArteagaylosdoctoresGuillermoCamposyMarioPiña;Apuntes para el análisis del Estado, del maestro Salvador Alvarado;y Justicia, políticas públicas y bienestar social,coordinadoporSantiagoHurtado.

Enlaspresentacionesorganizadasporla Escuela participaron personalidadescomo: IñigoAguilar, AlbertoBaeza, JulioBolvinik, Francisco Calzada, Joel Flores,SabinoGalindo,MaríadelSocorroLozano,JoséNarro,AlfredoNateras,JoséSámano,JoséLuisSandovalyJorgeTamés.

Como parte de la tradición culturalliterariayfomentoalalecturaquesignificala FILPM, la ENTS participó también enla realizacióndedosconferencias sobretemasrelacionadosconlajuventud,espe-cíficamenterespectodesusproblemáticassociales y su función como ciudadanos,coordinadaspor la licenciadaNeliaTelloPeónyladoctoraJuliadelCarmenChávez,profesorasdelaENTS.»

ciónqueextendieraelmaestroHumbertoChávezGutiérrez,quienprogramóelcurso“Técnicasdelectura”»

� trabajo social

C on el objetivo de establecer unintercambiodeideasentrejóvenesyacadémicossobreelrolhistórico

delasnuevasgeneraciones,losdías14y15demarzolaEscuelaNacionaldeTrabajoSocialpresentódelForo“Losjóvenes:ElmotorrevolucionariodelsigloXXI”,coor-dinadoporLourdesCuellar,presidentadelaComunidadparaelDesarrolloHumano,A.C., y la licenciada Laura Limón Rivas,coordinadoradeComunicaciónSocial.LaprimeraactividaddelForoconsistióenlaproyección de un video que buscó res-ponderalainterrogantecentraldelForo:¿Quéquierenlosjóvenes?Lasopinionesvertidasenlacinta,diversaseninteresesy estilos de expresión, tuvieron comoeje conductor el cuestionamiento delasfigurasdepoder:lasautoridades,losgobiernos, lospolíticos, lospadres,cuyaacción retrocede ante la actitud de unasociedad civil cada vezmás despierta yeminentementejuvenil.

Enlaprimeramesa,“Jóvenesyeduca-ción”,AlejandraEleno,tutoradel“Progra-maparajóvenesensituaciónderiesgo”del Instituto de la Juventud del DistritoFederal,serefirióalpaisajedeformacióndeestanuevageneración:un“antipaisaje”vacío,desprovistodereferenciasymode-losaseguir;unmundodesestructuradocuya desarticulación y falta de sentidoimpulsanalosjóvenesarecurrirasalidasfalsas,comoladrogadicción,elpandille-rismoylaprostitución.

Asimismo,explicó,aunquelasgenera-cionessepercibanahoracomoculturasdistintas,enlugardeevitar laconfronta-ción,loindispensableesquelosadultosestén dispuestos a tender puentes, adialogar.Paraello,deberánmostrarunaactitudnuevaantelosjóvenes,asumiendosuresponsabilidadenlaconstruccióndeestemundocaótico;compartirconellosexperiencias,másqueteoríasypalabras;yrecurriralatecnología,ellenguajedelanuevageneración.

Porsuparte,elmaestroRaúlCorona,especialistaen jóvenes yprofesorde laENTS, destacó las deficiencias que hanpresentado,sucesivamente,losmodelos

Foro temático: “Los jóvenes:El motor revolucionario del siglo XXI” º Los jóvenes son el motor revolucionario; lo que ellos deben hacer es, simplemente, encenderlo:

Lourdes Cuellar

pedagógicos adoptados por las últimasgeneracionesyelconsecuentedesplaza-mientoqueelconceptodelamarginali-dad,comounacuestióneminentementepolítica y social, ha experimentado encada uno de ellos. La pedagogía tradi-cional, basada en la figura del maestro,señaló, marginaba a los “ignorantes; elejedelapedagogíanueva,encambio,eselalumno,desplazandoa losmárgenesa los “desadaptados”, a los “anormales”.Lapedagogíatecnicista,querigehoyendía,percibeaalumnosymaestroscomosimplesejecutoresdeunproceso,privi-legiandoalprocesomismoyalatécnicaporencimadelserhumano,demodotalquelamarginalidadsedesplazaestavezal“incompetente.”

La segunda jornada del Foro abriócon la presentación de “Lilaila”, unapropuesta musical alternativa integra-da por: Iván Bringas (guitarra), Gil-ber to Cel is (contrabajo) , EduardoKonztanza (viola) y Anuar (teclados).Más tarde, Mane Vargas, artista juvenil,directordeCulturaenRedA.C.,serefirióalosprincipiosquesostienensuorganiza-ción:elrespetoalapalabra,lacongruenciaentreloquesediceysehace,ylaleydel“achichincle”:sialgúncompañeroproponealgo, todos los demás deben apoyarlo.Porsuparte,ChristianTenorio,licenciadoen Ciencia Política y estudiante de Tra-bajoSocial, trascitaruna fraseatribuidaa Salvador Allende: “ser joven y no serrevolucionario,esunacontradicciónhastabiológica”,ofrecióunpanoramahistóricodelosdiferentesmovimientosestudianti-lesocurridosenMéxico,enfatizandoquehansidolosjóvenesquieneshanpuestoenmarcha losprocesos revolucionarios.Aldo Valencia, ecónomo, director ge-neral de Global THC y líder juvenil,subrayó la importancia de la praxis,de la acción, por encima de la teoría.Luego de mostrar diversas estadísticasrelacionadas con los jóvenes, exhortó alos presentes a seguir adelante y apro-vechar los beneficios “que nos brindala UNAM, pues somos privilegiados”.ArnoldRicalde,ecologista,exdiputadoy

directordeOrgani-k,A.C.,reprobólaacti-tudquemostramostodosalcontaminarelambienteynoasumirnuestraresponsa-bilidadenello.Propuso,entreotrascosas,quedebemossermáscongruentesyem-pezar,pocoapoco,amodificarnuestroshábitosdeconsumo.

Finalmente, el maestro Gregorio Es-quivel, profesor de laUniversidadAutó-nomadelEstadodeMéxico,serefirióalas adicciones y disfunciones familiares,destacando cuáles son los factores deriesgotanto individuales(edad,carácter,actitudes)comosociales,institucionalesyambientales(entorno,disponibilidad, in-fluenciadelosmediosdecomunicación);indicandotambiénquelascaracterísticasdelospadressonunfactordeterminanteen el desarrollo de las adicciones entrelosjóvenes.»

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M ás del 80 por ciento de losalumnos inscritosen la Licen-ciaturaenTrabajoSocialde la

Escuela Nacional de Trabajo Social sonmujeres,“peronosólopredominamosennúmero,sinoquedíacondíanosvamosposicionando,asumiendounpapelenlasociedad,tomandodecisionesyparticipan-doentodosloscamposdelconocimiento”,explicólamaestraLauraOrtegaGarcía,jefadelaDivisióndeEstudiosProfesionalesdelaENTS,elpasado8demarzo,durantelainauguracióndelSimposio“Retosypers-pectivasparalasmujeresenelsigloXXI”,quetuvolugarenelAuditorio“Dr.ManuelSánchezRosado”delaEscuela.

Acompañada por la doctora Julia delCarmen Chávez Carapia, coordinadoradelCentrodeEstudiosdelaMujer(CEM)yprofesoradelaENTS,yennombredelmaestroCarlos ArteagaBasurto, directordelaEscuelaNacionaldeTrabajoSocial,lamaestraOrtegaseñalóqueelCEMllevamásde15añosimpulsando,añoconaño,la conmemoración del Día InternacionaldelaMujer.

En esta ocasión, además de los po-nentesinvitadosparaelevento,secontóconlacolaboracióndelGrupodePrácticas2806,quienespresentaronelvideo“Losrostrosdelaindiferencia”(unasucesióndeimágenesdemujeresdeestratossocialesyocupacionesdiversas,quienes respon-dieronalapregunta:¿Quéessermujer?)y una exposición denominada “Ruta enel tiempo”,una seriedemamparasquepresentaban efemérides relacionadasconlaluchainternacionaldelasmujeres,comenzando,desdeluego,el8demarzode1857,cuandoelincendiodeunafábricatextilprovocóelfallecimientodeobrerasqueseencontrabanenhuelga,exigiendoladisminucióndelajornadalaborala10horas,acontecimientoquesentólasbasesdelaluchaporlaemancipaciónnosólodeclase,sinotambiéndegénero.

Laseriedeponenciasfueabiertaporla doctora Gloria Ramírez Hernández,presidentade laAcademiaMexicanadeDerechosHumanosycoordinadoradelaCátedraUNESCOenDerechosHumanos,

Retos y perspectivaspara las mujeres en el siglo XXIº Conmemora la ENTS el Día Internacional de la Mujer

quien presentó la ponencia “Género yderechos humanos”, a partir de la cualreflexionóacercadelosconceptosdeSi-monedeBeauvoir,laluchadelasmujeresindígenas,larelaciónentrelaequidaddegéneroylademocraciaylaviolacióndelosderechosdelasmujeres.LadoctoraRamí-reztambiénpuntualizóquenisiquieraenlaUNAMpercibimosunavanceverdaderoenlaequidaddegénero,pueselnúmerode directoras es aún abrumadoramentemenor queel de sus paresmasculinos,ellosinmencionarquejamáshaexistidounarectora.

Comosegundaintervención,eldoctorTomás Serrano Avilés, investigador enSociología y Demografía y jefe del ÁreaAcadémica de laUniversidad AutónomadelEstadodeHidalgo,serefirióaltemade“Géneroymigración”,evidenciandoquesiMéxicoseencuentransiglosdetrásdelasnacionesindustrializadas,encuantoalasposibilidadesdeparticipaciónsocialdelasmujeres,elestadodeHidalgoloestáaúnmás.EldoctorSerranocomplementósuexposiciónconunvideoacercade“SIDAymigraciónenelestadodeHidalgo”,conbaseenel cual realizóunanálisisde lasituacióndealgunoscasossuscitadosen

elmunicipiodeMixquiahuala,Hidalgo.Porsuparte, lamaestraEvelynEnca-

lada Gutiérrez, doctorante de Sociologíade la Universidad de Toronto, Canadá ymiembro de la Asociación Civil JusticiaparaTrabajadoresInmigrantes,abordóeltemadelasmujeresmexicanasmigrantes,sobretodolasmadressolteras,quelleganaCanadácomopartedeunprogramadelgobiernodeaquelpaís,conelfindeapoyartemporalmente en las tareas agrícolas,contribuyendoalaeconomíacanadienseyque,sinembargo,nosontratadasconjusticianiequidad.

Mástarde,enlajornadavespertinadelSimposio,lamaestraEstherZúñigaMacías,profesoradelaENTS,serefirióal“Géneroyladiscapacidad”,elaborandounabreverevisiónhistóricadel tratosocialdelquehansidoobjetolaspersonasdiscapacita-das.Asimismo,explicó–conbaseenunaseriededatosduros–quelarealidaddeladiscapacidadserigeporuncírculovi-ciosointerminable:ladiscapacidadgenerapobreza,perolapobrezatambiénproducediscapacidad; los discapacitados son losmás pobres entre los pobres. Tambiénabordólaintersecciónqueexisteentreladiscapacidadylavejez,eldobleestigmaquependesobrelasmujeresmayoresque,además,sondiscapacitadas;ylaviolenciafísicaysocial,laexclusión(inclusosexual)alaquesevenreducidasenunasociedadesteticista.

Laponencia “Género, cultura cívica yparticipaciónenpolíticaselectoralesenelestadodeHidalgo”,deldoctorAssaelOrtizLazcano,fueexpuesta(enausencia)porladoctoraChávezCarapia,quiencomentóunaverdadevidente:laurgenciadeparti-cipaciónpolíticaporpartedelasmujeres,quienesapenasconocen,se interesanyparticipaneneluniversopolítico.

Para concluir el evento, la licenciadaMayraNiñoZúñiga,licenciadaenTrabajoSocialycolaboradoradelgobiernodelDF,invitóaloshombresqueparticiparonenelSimposioarescatarsuladofemenino,“socialmente vetado” por tradición. Asi-mismo–luegoderealizarunrecuentodesusexperienciascomotrabajadorasocialen el ámbito del trabajo comunitario–,hablóacercadelamanipulaciónelectoraldelacualsonobjetolasmujeres,enarasdesatisfacersusnecesidades.Espreciso,puntualizó,que lasmujeresse informensobre sus derechos como ciudadanas,puesenlamedidaenquese lucheporcambiarlaformaactualdehacerpolítica(basadaen“pactosdemasculinidad”),po-dremosaspiraraconstruirunaverdaderademocraciasinexclusiones,distintadela“democraciadiscriminatoria”queofrecenlosinstitutospolíticosnacionales.»

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C onelfindefacilitaralosalumnosde la ENTS la acreditación delexamen de comprensión de

lectura en inglés –cuyo cumplimientoesrequisitoindispensableparainiciarelprocesodetitulaciónenlalicenciaturaenTrabajoSocial–,elpasado12defebrerose realizó, con el apoyo del Centro deEstudiosdeLenguasExtranjeras(CELE),la aplicación de dicho examen en elAuditorio “Dr.Manuel SánchezRosado”delaEscuela.

La aplicación del examen se llevó acabo tras la conclusión del curso inter-semestral de Comprensión de lecturade textosen inglésque laSecretaríadeApoyo y Desarrollo Escolar de la ENTS,encoordinaciónconlaDirecciónGeneralde EvaluaciónEducativa (DGEE), ha ve-nido realizando en los últimos periodosintersemestrales,comounesfuerzomáspararespaldaralosalumnosqueaúnnocubrenelrequisito.

El CELE aplica examen de inglés en la ENTS

Comoresultadodeéste,eltercerexa-mendeacreditaciónqueseaplicaenlaEscuela,lograronaprobarel60.8porcien-todelos46alumnosaspirantes,quienes

podráncomenzarsustrámitesdetitulaciónencuantorecibansuconstancia.

Cabedestacarque,ademásdepromo-verlavisitadelCELEydelDepartamentode Lenguas de la FES Zaragoza, con elpropósitodeaplicarelexamenennuestraspropiasinstalaciones,ydeorganizarcursosintensivosintersemestrales,laSecretaríadeApoyoyDesarrolloEscolarhamantenidoelcompromisopermanentede impulsartambiéncursossabatinos,conjuntamenteconlosqueseimpartendelunesavier-nes,demaneraregulare ininterrumpidadesde2001.

Siaúnnocubreselrequisito,noimportaelsemestrequeestéscursando,infórmateenelDepartamentode Formación Inte-gral,conlalicenciadaSusanaHernándezSalinas, responsable de los cursos decómputoeinglés,acercadelaspróximasfechasde inscripciónpara loscursosdeComprensióndelecturaoparapresentarelExamenderequisito.»

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C onelfindebrindaralosalumnosde6°semestredelalicenciaturaenTrabajoSocialdelaUNAMlos

lineamientosbásicossobrelaasignaturadePrácticaregionalI,laSecretaríaAcadémicay la División de Estudios Profesionales,encoordinaciónconelDepartamentodePrácticasEscolares,organizaronelTallerdeInducciónalaPrácticaregional,celebradoelpasado16defebrero.

ParadarinicioalTaller,lamaestraLauraOrtega,jefadelaDivisióndeEstudiosPro-fesionales,ylalicenciadaJulianaRamírezPacheco,jefadelDepartamentodePrác-ticasEscolares,explicaronquelaprácticapermitealosalumnosestudiarrealidadesconcretas,demandasyproblemasdegru-pos,individuosycomunidades,asícomoanalizar y comprender la manera comoéstassonabordadasporlosgobiernosylasociedadcivil.Asimismo,laexperienciadellevaracaboestasprácticasregionalesbrindaalosfuturostrabajadoressociales

Taller de Inducción a la Práctica Regional

laposibilidadderevisareimpulsar,desdelaperspectivasocial,diversasalternativasdeintervenciónenelámbitodelapreven-ción, atención y solución de problemassociales.

ComopartedelTaller,sedictarondosconferencias(unaporcadaturno)acercadeladiscontinuidaddelespacioregional,por lamaestra ElizabethBautista López;ylaprácticaregionalenelTrabajoSocial,impartidaporlalicenciadaNeliaTelloPeón,ambas profesoras titulares de tiempocompletodelaENTS.

Finalmente,lainduccióndelaprácticacorrió a cargo del licenciado CrisóforoPacheco Santos, técnico académico delaEscuela,quiencomentósobre lame-todología que se emplea en la prácticaregional, los tiempos y horarios en quehabrádeefectuarse;asícomoelsistemade comunicación, el seguimiento a losprocesosdeenseñanzayaprendizajedeinvestigacióneintervención.»

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L aDivisióndeEstudiosdePosgradode la Escuela Nacional de TrabajoSocialrealizóelIIColoquiodemaes-

trantes,inauguradoel15defebreroporeldoctorGuillermoCamposyCovarrubias,secretariogeneraldelaEscuela,quien–encompañíadelmaestro JorgeHernándezValdés, jefe de la División de EstudiosdePosgrado,yelmaestroGerardoRezaCalderón,secretarioacadémicodelaDi-recciónGeneraldeEstudiosdePosgrado(DGEP)– asistió en representación delmaestroCarlosArteagaBasurto,directordelaENTS.

ElobjetivodeesteColoquioesbrindara losmaestrantesqueestánporconcluirsusestudios laoportunidaddepresentarsusproyectosde titulación, avaladosporsus asesores. Asimismo, les proporcionómayorpresenciadesdeelpuntodevistaacadémico,yaqueduranteelcursopudie-rondiscutirelresultadodetodoelprocesoformativodeposgrado.

ElColoquiotambiéndemostrósucarác-termultidisciplinario,yaqueparticiparonpo-nentesdelInstitutoNacionaldeNeurologíayNeurocirugíaDr.ManuelVelascoSuárez

Exponen maestrantes avancesde sus investigaciones

(INNN),laFacultaddeEstudiosSuperiores(FES)ZaragozaydelCentrodeInvestigacio-nesMultidisciplinarias,entreotras.

Actualmenteson66losalumnosquecursanelposgrado,entrequienesseen-cuentran algunos visitantes extranjeros yestudiantesdeotrascarreras,debidoaqueel Trabajo Social aborda suproblemáticade estudio desde otra perspectiva, por

ejemplo, mediante programas de inter-vención,loqueharesultadoatractivoparalosmaestrantes.

LosalumnosqueparticiparonenelColo-quio,elcualconcluyóelpasado16defebre-ro,presentaronlosavancesmásrelevantesdesusinvestigaciones,productodelalaborconjuntaquerealizanconsustutores,enelprocesodeenseñanzayaprendizaje.»

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XXVIII Feria internacional del libro del Palacio de Mineria

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T ras entonar un “Goya”, la genera-ción2003-2007de la licenciaturaen Trabajo Social se despidió de

laEscuela,al recibir losdiplomascorres-pondientesporhaberconcluidosucarreraprofesional.

Elpasado22defebrero,ManuelSosaPonce, alumnode la generación, despi-dió a sus compañeros con un emotivodiscursonostálgicoquefuereiteradoporla también alumna Myriam GuadalupeCastroYáñez,quienaseguróalospresen-tesque laEscuelaesun “lugardelquejamás podremos irnos, porque es justoaquí donde se abre la siguiente paginadenuestrasvidas”.

Posteriormente, el maestro CarlosArteagaBasurto,directordenuestrainsti-tución,dedicóalgunaspalabrasalos340egresados de la generación, destacandoquelaetapaestudiantilseráparacadaunodeellosparticularmenteentrañable,yaquehancumplidoconelproyectodeconcluirlalicenciatura.

Asimismo, celebró la dedicación y elcompromiso mostrado por los cuatroalumnosdeestageneraciónque,alhabercubiertolatotalidaddecréditosconunaltonivelacadémico,tuvieronoportunidaddeaccederaltítulouniversitariopormediodelamodalidaddepromedio.

Tambiénlesrecordósusprimerospasosenlavidauniversitaria;cuandoexploraban,

Entrega de diplomas Generación2003 – 2007: Culmina una etapa

inseguros,losespaciosdeésta,suEscuela,quehoyleestanfamiliar.

Acompañado en el presidio por eldoctorGuillermoCamposyCobarruvias,

secretariogeneraldelaENTS;losmaes-tros Jorge Hernández Valdés, jefe de laDivisióndeEstudiosdePosgrado;LeticiaCanoSoriano,secretariadeApoyoyDe-sarrolloEscolar;LauraOrtegaGarcía,jefadelaDivisióndeEstudiosProfesionales;yMargaritaPérezDuran,coordinadoradelSistemadeUniversidadAbiertayEduca-ciónaDistancia,entreotros,elmaestroArteaga se refirió también a la herenciaquelegalaUniversidad,alosconocimien-tosylaculturaquellevaránconsigo;ylosconminóaque,comoalumnosegresados,sigan participando en ella, colaborandoen susproyectose interesándoseeneldestino universitario, ya sea por mediode laAsociacióndeEgresadoso,mejoraún, regresando a ella, continuando supreparación profesional con estudiosde posgrado, especializaciones y otrasoportunidades de desarrollo que brindalaUniversidad.»

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C onelobjetivodecolaboraren laformación de recursos humanosdedicados profesionalmente al

ámbitodelainvestigaciónsocialeneláreade la salud, la Coordinación del VínculoInterinstitucional ENTS-INNN y el Depar-tamento de Trabajo Social del InstitutoNacionaldeNeurologíayNeurocirugíaDr.ManuelVelascoSuárez(INNN),organiza-ronlasmesasdetrabajo:LaintervencióndelTrabajoSocialenelSectorSaludIV.

Cabedestacarqueelevento,cuyoejetemáticofue,enestaocasión,lainvestiga-ciónsocialeneláreadelasalud,sellevóacaboporcuartoañoconsecutivoytuvocomo característica una mayor afluenciacon respecto a los anteriores. Asimismo,se buscó fortalecer el intercambio ydesarrolloprofesionalenelámbitode lainvestigación social desde la perspectivadelTrabajoSocial.

Estas mesas de trabajo se llevaron acaboelpasado14demarzoen las ins-talacionesdelINNNyfueroninauguradasporeldoctorNicasioArriaga,subdirectorde

Fortalecen investigaciónsocial en salud

EnseñanzayCapacitacióndelInstituto(enrepresentaciónde ladirectoradel INNN,ladoctoraTeresaCoronaVázquez),quiendestacó la labor conjunta del personalmédicoy los trabajadoressociales,pues,aseguró, cada vez los problemas en elámbitodelasaludsonmáscomplejosyresultaesencialrevisarestetemadeformaintegral.

EstuvieronpresentestambiénlamaestraJulianaRamírezPacheco,jefadelDeparta-mentodePrácticasEscolaresdelaENTS,ylalicenciadaJosefinaSánchezVera,coor-dinadoradelDepartamentodeVinculaciónInterinstitucionalENTS-INNN,enrepresen-tacióndelmaestroCarlosArteagaBasurto,directordelaEscuela.AdemássecontóconlapresenciadelalicenciadaGeorginaS.Vo-lkersGaussmann,jefadelDepartamentodeTrabajoSocialdelINNNydeladoctoraAídaValeroChávez,coordinadoradelLaboratoriode Investigación Sociomédica del INNN-ENTS, quien participó además con unaconferencia relacionada con los avancesquehaconseguidoeláreaasucargo.

Es importante señalar que duranteel desarrollo de las mesas de trabajoparticiparon representantes de otrosinstitutos nacionales relacionados conel área de la salud, como son: el deCancerología, de Ciencias Médicas yNutrición,deEnfermedadesRespiratorias,dePsiquiatría,dePediatríayelHospitalInfantildeMéxico.

Laclausuradeestasmesasdetrabajo–las cuales sirvieron como espacio paraintercambiar experiencias con miras alenriquecimiento de la profesión, y queresaltaronlaimportanciadelainvestigaciónsocialparabrindaralospacientesunaaten-ciónintegral–corrióacargodelamaestraMargarita Pérez Durán, coordinadora delSistemadeUniversidadAbiertayEducaciónaDistanciadelaENTS,quienaseguróque“elvínculoqueexisteentrelainstituciónylaEscuelaestáempezandoadar frutos”,reconociendoquehaymuchastareasporcumplir, las cuales habrán de reflejar elTrabajoSocialquesevienehaciendoenelsectorsalud.»

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sMaría del Carmen Mendoza Rangel

E lpasado8demarzo,76académicasrecibieronlaMedallaSorJuanaInésdelaCruz,queotorgalaUNAMa

las profesoras e investigadoras que hansobresalidoenlasactividadesdocentes,deinvestigaciónydifusióndelacultura.

Enelmarcodelaceremoniarealizadacomopartedeloseventosconmemora-tivos del Día Internacional de la Mujer,el rector de nuestra Máxima Casa deEstudios,doctorJuanRamóndelaFuen-te, entregó la distinción a universitariasdestacadas,comolalicenciadaMaríadelCarmen Mendoza Rangel, profesora denuestraEscuela,quien,consus33añosde trayectoria, ha mostrado un desem-peño significativo como profesional delTrabajoSocial.»

Otorgan Medalla Sor Juana Inés de la Cruz a profesora de la ENTS

Licenciada en Trabajo Social por laEscuela Nacional de Trabajo Social,UNAM,haocupadodiversoscargos

administrativos comoson: secretariaeje-cutiva de Servicio Desarrollo y Paz, A.C.;directoraregionalporMéxicodelConsejode Educación de Adultos para AméricaLatina(CEAAL);yconsultoradelProgramadeGestiónUrbanadelasNacionesUnidasparalaelaboracióndelPlanIntegraldelaCiudaddeCuenca,Ecuador.

También se ha hecho merecedorade cargos honorarios como fundadora yprimera secretaria general de la Asocia-ción de Trabajadores SocialesMexicanos(ATSMAC), representante gremial de la

AsociaciónMexicanadeEscuelasdeTrabajoSocial,antelaAsociaciónLatinoamericanadeEscuelasdeTrabajoSocial,ysecretariageneralde laCoordinadoradeOrganiza-cionesProfesionalesdeTrabajoSocialdeMéxico,CentroaméricayelCaribe.

En 2002, la Asociación InternacionaldeEscuelasdeTrabajoSocialleconfirióelPremio Internacional “Catherine Kendall”,otorgadoporimpulsarlavinculaciónentreladocenciayeltrabajocomunitario.

Asimismo,esautoradetextosdedicadosa diferentes tópicos relacionados con elTrabajoSocial,como:Acercadelapráctica,Laformaciónapartirdelaprácticareflexio-nada;Lasistematizacióndelapráctica,Una

opciónmetodológicaparalostrabajadoressocialesyCuadernometodológicoparalaformacióndemujeresindígenas.

Actualmente,ostentaelcargodesubdi-rectoradeFormaciónyCapacitacióndelaDirecciónGeneraldeParticipaciónCiudada-naenelGobiernodelDistritoFederal,ysedesempeñacomoprofesoradelaEscuelaNacionaldeTrabajoSocial,UNAM.»

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Generación: 1979-1983

Cargo:SubdirectordeAtenciónComunitaria

Institución:DelegaciónpolíticaCuauhtémoc

Antigüedad en el puesto:6añosy6meses

Egresado

Juan Manuel Hernández Aguilar

¿Cuál es la misión de la institución donde laboras?

Desarrollarungobiernohonesto,transpa-rente,austeroyeficienteenlaaplicacióndelosrecursos,dirigidosalfortalecimientodeprogramasyaccionesdedesarrollosocial,obras, servicios urbanos, de gobierno yseguridad pública, para elevar la calidadde vida de todos los que viven en estademarcación.

¿Cuáles son las funciones que tienes a tu cargo?

Organizar reuniones de trabajo para laplaneación y programación de activi-dades; elaborar el programa operativoanual;gestionaryadministrar losrecur-sos humanos, materiales y financieros;asesoraryacompañarprocesosgrupalesen comunidad; brindar asesoría meto-dológica en el diseño de programas yproyectossociales,ysupervisióntécnicadecampoygabinete;concertarenlacesyacuerdosdecolaboraciónconinstanciasdegobierno,asociacionescivileseinsti-tucionesdeasistenciaprivada;asesorarenlaorganizaciónyejecucióndeeventoscomunitarios;evaluarprogramassociales;asícomorepresentaraljefedelegacionalen reuniones de trabajo con diversasinstancias de gobierno y organismosciviles; ydesarrollar sesionesordinariasdeConsejosDelegacionales.

¿De qué manera te permite la for-mación profesional que recibiste en la ENTS cumplir con tus objetivos laborales?

Me aportó una visión y metodologíahumanista integral, multidisciplinaria;un bagaje teórico y técnico (marcosconceptuales referenciales, fases de lainvestigación social, elementos básicosdeadministración,métodosdeplanea-ción, tipos de entrevista, observación,instrumentosdecampo,etc.);asícomotambién métodos de evaluación ysistematización.

¿Cuál es la relevancia de que sea un trabajador social quien ocupe el puesto que desempeñas?

Meparecemuypositivo,yaqueelcargorequiereunperfilprofesionalconunavisiónhumanista,integralymultidisciplinaria.

¿Cuál es la importancia de que un tra-bajador social incursione en el ámbito de las organizaciones sociales?

Esfundamental,debidoalanecesidaddecontarconprofesionalesdehumanidadesquemuestrenconunavisiónintegralyconcapacidaddegestiónyconcertacióncondistintosórdenesdegobierno.

¿Qué mensaje darías a los alumnos que actualmente se forman como licencia-dos en Trabajo Social?

Lesdiría quedeben asumir con respon-sabilidad y compromiso su formaciónprofesional; estudiar tanto a los autoresoriginales como a los nuevos forjadoresde un Trabajo Social renovado; ejercersiemprelaprofesiónbajoprincipioséticos;actualizarseyanalizarsiemprelarealidaddesdeunpuntodevistadinámico,criticoy diverso. También creo que es precisoque investiguen antes de actuar, que eltrabajo multidisciplinario ofrece mejoresresultadosyqueparallevarloacabodebenserinnovadores;explorarnuevoscampos;nodejarparadespués la sistematizacióndesuexperienciayparticiparenelmayornumerodeencuentros, foros,congresos,coloquios,etcétera.»

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Se informa a la comunidad estudiantil que la página de la

Escuela (www.trabajosocial.unam.mx) cuenta ya con un link para que puedas

consultar toda la información relevante sobre los alumnos que representan

a la ENTS ante el H. Consejo Técnico, así como sus propuestas y avances. El

link estará disponible a partir del lunes 16 de abril.

La Escuela Nacional de Trabajo Social

Seunealapenaqueembargaanuestracompa-ñeraCatalinaLedesmaEspíndolaporelsensiblefallecimientodesuseñorpadreCatarino Ledesma Álvarez,acaecidoel3deabrilde2007.

La Escuela Nacional de Trabajo Social

SeunealapenaqueembargaalaprofesoraMa.deLourdesMoralesFloresporelsensiblefallecimientodesuhermanoMarco Antonio Morales Flores,acaecidoel22demarzode2007.

La Escuela Nacional de Trabajo Social

SeunealapenaqueembargaalaprofesoraLauraOrtegaGarcíaporelsensiblefallecimientodesuher-manaMaría Guadalupe Ortega García,acaecidoel11demarzode2007.

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Gabriel González Gutiérrez“Estructurafamiliarycómoafectaeldivorcioaloshijos”Notimex27/02/07

Guadalupe Imelda Manzo Guerrero“Problemáticadelasmadressolteras”Canal1127/02/07

Julia del Carmen Chávez Carapia“Familia”Canal4002/03/07

“Familia”Excelsior02/03/07

“Familia”GrupoImagen(Radio)05/03/07

Ismael Torres Gómez “Familia”TereVale(830AM)2/03/07

“Familia”RadioImer(1220AM)2/03/07

Vicente Infante Gama“Violenciamasculina”Milenio07/03/07

Montserrat González Montaño“Problemáticasocioambiental:Aspiracionesyposibilidades”GacetaUNAM15/03/07

Silvia Solís San Vicente“Situacióndegruposvulnerables”Notimex20/03/07

Martha Patricia Flores Ayon“Violenciaenelnoviazgo”TVAzteca(canal40)21/03/07

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Cuestiones de la niñez. Aportes para la formulación de políticas públicasVíctorFernándezCampos,NuriaSaloméMúseresyCarlosErolesEditorial:EspacioBuenosAires,2006HV747A72 093920

ApartirdeunanálisishistóricodelasituaciónpolíticaysocialdeArgentinaenlosúltimosaños,eltextoofreceundiagnósticosocialdelainfanciaenesepaís,analizandolaspolíti-casaplicadasyformulandopropuestas,conbaseenunaperspectivainterdisciplinariaquecombinaelementosdelTrabajoSocial,lapsicología,lasociologíaylascienciasjurídicas.

Trabajo Social y violencia familiarBeatrizOblitasBéjarEditorial:EspacioBuenosAires,2006HV697O35 093922

Estelibrodefinelaviolenciafamiliarcomolaaccióndepoderuomisiónintencionaldeunmiembrode la familiadirigidoadominar,someter,controlaroagredir física,verbal,psicológicaosexualmenteaotrouotrosmiembrosdedichafamilia.Estetextotieneuncarácteresencialmentepedagógicoyhasidopensadodesdeunaperspectivaeducativa,loqueexplicaelformatomodularqueadoptalaorganizacióndesucontenido,destinadoamejorarlaeficienciaoperativadequienestrabajanconestaproblemáticaespecífica.

Quiero estar bien en pareja BeatrizGoldbergEditorial:GrupoEditorialLumenBuenosAires,2006HQ801G65 093915

Estelibropresentalosdiferentesmodelossobrelosqueseformaunaparejaylosproble-masmáscomunesporlosqueatraviesan,elmanejodeldinero,lasexualidadysusmitos,lainfidelidad,losconflictosdeconvivirconloshijos.Esteejemplarmuestrasolucionesamejorarlasrelacionesdeparejaparaunbienestar.

Seguridad y reforma policial en las AméricasLucíaDammertyJohnBailey(coords.)Editorial:SigloXXIMéxico/BuenosAires,2005HV7643.5 S44

Estelibropresentaunanálisiscomparativodelaseguridadpúblicaylasreformaspolicia-lesenAmérica,coincidiendoenquelosproblemasespecíficosdelacriminalidadodelaineficienciadelapolicíanopodránresolversesóloconreformaspoliciales,sinodentrodeunavisiónsistemáticamásamplia,detodoelsistemadejusticiapenal.Enestesentido,lapublicaciónseñalalanecesidaddeestablecerpolicíaseficientesyeficaces,almismotiempoquetransparentes,respetuosasdelaleyydelosderechosfundamentalesdelaspersonas.

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sTe doy mis ojosPaísdeorigen:España,2003Dirección:IcíarBollaínReparto:LaiaMarull,LuisTosaryCandelaPeñaGénero:DramaDuración:106minutos

Estapelícularelatalahistoriadeunamujer,Pilar,quiensalehuyendodesucasallevandoconsigoasuhijo.Alolargodelacinta,sereescribendiversosconceptosacercadeloquesignificaelhogar,elamorylaprotección.Ensíntesis,elplanteamientodeestahistoriasebasaenmostrarporquéunaparejaquesequiere,acabatransformándoseenalgoterrible.

Siete crímenesTítulooriginal:TheStatementPaísdeorigen:EstadosUnidos,2003Dirección:NormanJewisonReparto:MichaelCaine,TildaSwintonyCharlotteRamplingGénero:ThrillerDuración:120minutos

Enesta cinta, adaptaciónde lanovelahomónimadeBrianMoore, senarra lahistoriadePierreBrossard,unhombremayorqueensujuventud,durantelaocupaciónnazideFrancia,abusódesupoder,participandoenelHolocausto.Cincuentaañosdespués,hasobrevividoalajusticiayalosserviciossecretosisraelíes,graciasaunareddecolaborado-resauspiciadaporunaramaconservadoradelaIglesiaCatólica.UnanuevainvestigaciónpretendedesentrañarelpasadoocultodeBrossard,mientrasqueélmismoesperseguidosindescansoporindividuosdecididosamatarlo,antesdellevarloajuicio.

Coloquio Internacional sobre Políticas Públicas y Bienestar SocialPaísdeorigen:México(UNAM-UAM),2006Co-producción:FCPyS-ENTS-UAMGénero:ConferenciaDuración:110minutos

EstevideorecopilalasponenciasdelaMesaPobrezayequidad,quefuepartedelColoquioInternacionalsobrePolíticasPúblicasyBienestarSocial,enelcualparticiparoneldoctorJulioBoltvinik,deElColegiodeMéxico,yelmaestroSalvadorAlvarado,delaENTS.CabedestacarqueesteColoquiopermitióllevaradebate,desdemúltiplesescenarios,temasyconceptosesencialesquetienencomoreferentealasociedad.

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C omo parte del evento educativo“Seronoser:Nohayderechossinobligaciones”,realizadoelpasado

12demarzoenlaexplanadadelaENTS,se presentaron una serie de actividadesculturales,cuyoobjetivofuetratareltemadela“Educacióncívica”enlosuniversita-rios,desdeunenfoque lúdico;así comopromoverentreelloselconceptodequenopuedenexigirderechossinantescumplirsusobligaciones.

Laorganizacióndelasactividadesestuvoa cargo de la licenciada Kenya SánchezZepeda,jefadelDepartamentodeForma-ciónIntegraldelaENTS,encoordinación

Me has pedido que estemos un rato asolas,Noentiendodeltodoporqué.Estamostúyyo,solos;Sientoquemetomasdeloshombros,Escuchoatubocadecirme“tequiero”…Tuslabiosseestánacercandoalosmíos.

Tucaraseacercaalamía,Tusojosestánmirandolosmíos.Noentiendoquépasa,Sientoquemicorazónestalla.

Siento que mi corazón quiere estallarporti,Sientoqueteamo,Sientotuslabiossobrelosmíos,Noséquéhacer.

Tuslabiosseseparandelosmíos,Meabrazas.Empiezoapensarquetenecesito.Me demuestras que existe alguien quemeama,Escucho cómo me gritas al oído “¡teamo!”Yyotambiénteamo,Yesomismoteestoydiciendo.

ExtremeBoyComentarios:extreme_boy_jgs@hotmail.com

“Quiero estar hasta el fin contigo”

Ser o no ser: No hay derechos sin obligaciones

conlaDirecciónGeneraldeAtenciónalaComunidadUniversitaria.

Cabedestacarquedentrodelasactivi-dadesincluidasenesteevento,resaltólaexposición fotográfica: “Cámaras lúcidas”,que tuvo como finalidad crear concien-cia acerca de las responsabilidades queconllevaformarpartedelaUniversidadydelasociedadmisma;asícomotambiénla actividad denominada el “Muro de laexpresión”, un espacio interactivo dondelos alumnos plasmaron de forma escritalosderechosyobligacionesqueconocenrespectodesupertenenciaalacomunidaduniversitaria.»

Si escribes ensayos,cuentos o poemas…¡Este mensaje es para ti!

LaGacetadelaENTSteinvitaacolaborarensuespacio“Culturents”,

participandoenelEncuentroUniversitariodeEnsayo,CuentoyPoe-

sía.PideinformesenlaCoordinacióndeComunicaciónSocialdela

Escuela.¡Ahora,tútieneslapalabra!

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D urante 2006 los equipos de laEscuelaNacionaldeTrabajoSocialobtuvieron el campeonato de

fútboldeacadémicos(porterceravezencinco torneosdisputados),así como tressubcampeonatos:dosenfútbolsocceres-tudiantilyunoentochobanderafemenil.

Porello,elAuditorio“Dr.ManuelSán-chezRosado”fuesede,elpasado16demarzo,delaceremoniadedicadaapremiar“Lomejordeldeporte2006”,dondeseen-tregaron55reconocimientosadeportistasdelaENTSquesedestacaronenlaparti-cipacióndelostorneosdeportivosdelañopasadoenlasdisciplinasde:fútbolsoccer

Premia la ENTSa lo mejor del deporte 2006

varonil,femenil,yacadémicos;básquetbolfemenilytochobandera.

En la ceremoniaestuvieronpresentesdiversas autoridades de la ENTS, entrequienesdestacanelmaestroCarlosArteagaBasurto,directordelaEscuela;ellicenciadoRicardo Murillo Flores, secretario admi-nistrativo; el maestro Salvador AlvaradoGaribaldi,secretarioacadémicoylamaestraLeticiaCanoSoriano,secretariadeApoyoyDesarrolloEscolar.

ElmaestroArteagaseñalóquelaENTSsiempre ha impulsado las actividadesdeportivas, pues las considera de vitalimportanciacomovehículodeintegracióndelacomunidadydeidentificacióndelosalumnosconlainstitución.Asimismo,apun-tóqueseseguiráimpulsandoeldeporte,ya que debemos seguir avanzando paraconseguirnuevoslogros.

Si quieres integrarte a alguna de lasdisciplinasdeportivasquesepracticanenlaENTS,dirígetealDepartamentodeActivi-dadesDeportivas,ubicadoauncostadodelasescalerasprincipalesdelaexplanadadelaEscuela,conellicenciadoJavierCardonaGonzález.»

�� trabajo social