estratÉgico inversión institucional en investigación y ... de accion... · su problemática a...

UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER Plan de Desarrollo Institucional 2012-2020

PLAN ESTRATÉGICO 2015

Inversión institucional en investigación y desarrollo tecnológico.

La inversión institucional en investigación y desarrollo tecnológico hace referencia a la

destinación estratégica de recursos económicos, bajo criterios establecidos, para el

fortalecimiento de los procesos misionales que generan valor a la sociedad y soluciones a

su problemática a través del desarrollo tecnológico.

Desde el modelo de gestión de las UTS, se fortalece el desarrollo de los proyectos de

investigación con pertinencia para la comunidad académica.

Hace tres años, la Institución destinaba el 0.41% de los recursos anuales presupuestados

para inversión en proyectos de investigación, esta cifra en el 2013 aumentó al 0.74%,

indicadores que son positivos en la gestión desarrollada a la fecha.

La Institución ha ejecutado recursos para el desarrollo de los proyectos de investigación así:

Fuente: UTS. Indicadores Institucionales. Oficina de Planeación UTS. Febrero 2015.

En el 2013, se presupuestaron 1.018 millones de pesos para Investigación, lo cual representaba el 2.5% del presupuesto total; no obstante, se realizaron ajustes presupuestales, conllevando a la ejecución de 231 millones de pesos en el año.

En el 2014 se ejecutó un presupuesto para Investigación por $ 304.757.986 que representa el 0.85% del presupuesto ejecutado de Inversiones y el 0.56% del presupuesto total anual ejecutado.

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Recursos 35.670.090 61.355.189 115.675.51 118.871.26 106.317.19 268.391.86 304.757.98

0

50.000.000

100.000.000

150.000.000

200.000.000

250.000.000

300.000.000

350.000.000

1

Unidades Tecnológicas de Santander – Plan de Acción 2015

EJE ESTRATÉGICO: DESARROLLO Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA

PROCESO: INVESTIGACIÓN

Política 1. Institucionalización de la investigación, el

desarrollo tecnológico y la innovación como componentes

esenciales de la cultura organizacional y la prospectiva.

Objetivo: Asegurar la asignación de los recursos del presupuesto que sean necesarios para

la ejecución de los proyectos de investigación, desarrollo y transferencia de tecnología.

Estrategia: Fortalecer la ejecución de los proyectos con la destinación, al menos del 4%

del presupuesto institucional para investigación, desarrollo tecnológico e innovación.

PROGRAMAS

1.1 ASIMILACIÓN Y DESARROLLO DE TECNOLOGÍA.

PROYECTO

META ANUAL

Entregar al sector productivo una (1) aplicación de software de utilidad para el contexto regional

OBJETIVO ESPECIFICO A JUNIO 2015 A SEPTIEMBRE 2015 A DICIEMBRE 2015

DESARROLLO DE SOFTWARE DE

PROPÓSITO ESPECÍFICO.

Desarrollar aplicaciones software para el sector

productivo que atiendan las necesidades en el

contexto regional.

0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de aplicaciones desarrolladas

2011 2012 2013 2014

0 1 1 1

Hasta el 2013, se trabajó en el proyecto de Investigación “Sistema de Información para la formulación y ejecución de la Planeación Prospectiva aplicable a organizaciones y actividades económicas en Santander”, como productos se tienen las aplicaciones STRATEGIKA UTS y RUTA UTS, que buscan ofrecer a los empresarios de MIPYMES una herramienta para ayudar a tomar decisiones gerenciales en los ejercicios de planeación de sus empresas, donde tengan participación todos los empleados en los diferentes niveles. De igual forma se realizaron los manuales de usuario y los respectivos contratos de cesión de las mismas.

2


En el 2014, Se desarrolló el aplicativo software GCP 1.0, resultado del proyecto de investigación: “Sistema de información en costos para las micros y pequeñas empresas del sector confecciones infantiles de Bucaramanga”, ajustado a las condiciones y requerimientos de estos micro y pequeños productores para orientarlos en la determinación de los costos de producción y fijación de precios de venta.

PROYECTO

META ANUAL

Entregar al sector productivo una (1) aplicación tecnológica de utilidad para el contexto regional


ADAPTACIÓN DE TECNOLOGÍA

Desarrollar aplicaciones tecnológicas adaptadas a las necesidades del sector

productivo.

0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de aplicaciones desarrolladas

2011 2012 2013 2014

0 1 1 N/A

En el 2013, se implementó un desarrollo tecnológico denominado “Inverna UTS”, el cual consiste en la generación de microclimas para la producción de distintos cultivos en invernadero. Este prototipo, ya se ha puesto en funcionamiento en la finca La Grilla ubicada en la Mesa de los Santos. Se realizaron los ajustes requeridos para el desarrollo tecnológico que genera microclimas, con pruebas en cultivo de hongos comestibles tanto Orellanas como Shiitake.

El Plan de Desarrollo Institucional no contempla meta para el 2014 de éste proyecto.

1.2 TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA

PROYECTO

META ANUAL

Establecer siete (7) convenios en temas de transferencia tecnológica.


ALIANZAS ESTRATÉGICAS.

Realizar alianzas con entidades en las que se

pueda llevar a cabo procesos conjuntos de

intercambio de conocimientos y

experiencias en temas de transferencia tecnológica

1 3 7

3


INDICADOR DE GESTIÓN: Número de convenios de transferencia tecnológica

2011 2012 2013 2014

3 6 6 6

En el 2011, se estableció un convenio con la Finca La GRILLA para el desarrollo de proyectos de investigación,

CDMB y MEN. También, la Institución participó en la Segunda Convocatoria Nacional a la Biodiversidad:

“Para la presentación de proyectos encaminados a la conservación y manejo sostenible de la diversidad

biológica en humedales de Colombia” por parte del grupo de investigación en Medio Ambiente y territorio

de las UTS GRIMAT y en asocio con la ONG Cabildo Verde. Esta convocatoria cuenta con el apoyo del

Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial y ECOPETROL; las UTS presentaron el proyecto:

“Evaluación del Estado de Conservación del Manatí Antillano (Trichechus manatus manatus) y su Hábitat,

como Herramienta para la Consolidación de Estrategias de Conservación y Manejo Sostenible en la Ciénaga

de Paredes, Magdalena Medio Santandereano”, al cual le fue otorgado un aporte económico por valor de $

267. 067.600 por parte de ECOPETROL.

En el 2012 se realizaron los siguientes 6 convenios: NEOMUNDO para trabajar, conjuntamente, procesos de

intercambio de experiencias alrededor de la investigación; convenio con la CDMB, para la continuidad del

proyecto de investigación sobre la adaptación de la moringa; con SOLUCIONES PRÁCTICAS DE INGENIERÍA

LIMITADA, se celebró un convenio para desarrollar actividades de investigación conjunta en mejoramiento

continuo; con la ESCUELA DE HISTORIA DE LA UIS, se firmó un convenio para el desarrollo de proyectos

conjuntos en la línea de investigación de Educación del Grupo QUÓRUM; se formalizó un convenio de

cooperación con el INSTITUTO DE HIDROLOGÍA, METEREOLOGÍA Y ESTUDIOS AMBIENTALES - IDEAM para

el desarrollo de proyectos que procuren el mejoramiento conjunto y con la Hacienda el Roble para

desarrollar un proyecto de investigación sobre Bioindicadores a través de lepidópteros y un convenio marco

y específico con la UDES para FEDIPETROLEOS en la parte de mercadeo y Ambiental.

En el 2013, se realizó el ejercicio de transferencia a una comunidad del resultado de un proyecto de

investigación, por lo tanto, no se gestionaron nuevas alianzas en esa vigencia.

En el 2014, Se gestionaron seis (6) convenios con diferentes organizaciones a saber:

FEDEGASAN

TECPROSAN

DULCES Y MAJARES CELIS

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA - SECCIONAL B/MANGA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

ACIET

Se hicieron acercamientos con el CDT del GAS. De igual forma se concretó el convenio con ASOPARTES.

4


PROYECTO

META ANUAL

Transferir el resultado de un (1) proyecto de investigación a una comunidad.

OBJETIVO ESPECIFICO A JUNIO 2015 A SEPTIEMBRE

2015 A DICIEMBRE

2015

EJERCICIO DE TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA

Realizar la transferencia a una comunidad del resultado de un

proyecto de investigación 0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de convenios de transferencia tecnológica

2011 2012 2013 2014

0 0 1 N/A

Dentro del proyecto de Investigación “Evaluación de la Adaptación, Producción de Biomasa (Leña y Varas)

y Calidad de la Leña de cinco Procedencias de Moringa (Moringa Oleífera), localizadas en las veredas Santero

y San Nicolás Alto del Municipio de Lebrija y en la Vereda Peñas del Municipio de Girón, en el Departamento

de Santander”, financiado por la CDMB, se realizó la divulgación de los resultados de la misma ante

funcionarios de la CDMB.

De igual manera se realizó una actividad con los productores, dándoles a conocer los resultados obtenidos

en cada finca donde se desarrolló el proyecto.

Se realizó el día de campo para hacer la transferencia respectiva a los productores de las regiones donde se

realizó el proyecto. Se contó con la participación de múltiples productores y funcionarios de entes como la

CDMB y CORPOICA


1.3 VIGILANCIA TECNOLÓGICA E INTELIGENCIA COMPETITIVA

PROYECTO

META ANUAL Presentar un (1) documento oficial para formalizar la puesta en funcionamiento del Observatorio de Prospectiva tecnológica.

OBJETIVO ESPECIFICO A JUNIO

2015 A SEPTIEMBRE 2015

A DICIEMBRE 2015

PUESTA EN MARCHA DEL OBSERVATORIO DE

PROSPECTIVA TECNOLÓGICA

Formular la estructura legal, funcional y

organizacional para la creación de una Unidad

encargada de hacer vigilancia tecnológica que

permita identificar necesidades y tendencias

de investigación y desarrollo en el entorno

0 0 1

5


INDICADOR DE GESTIÓN: Acto administrativo de creación del Observatorio de prospectiva tecnológica

2011 2012 2013 2014

0 1 0 0

En el 2012, se generó un documento en el cual se expresa el contexto y necesidad de implantar el modelo de vigilancia tecnológica en las UTS, el sistema de vigilancia tecnológica, conceptos orientadores tales como: inteligencia competitiva y vigilancia tecnológica, estado del arte de la misma en la región, pasos para llevarla a cabo y recursos necesarios. Para el 2015 se hace necesaria la actualización de la información generada en el año 2012.

PROYECTO

META ANUAL Realizar dos (2) estudios de vigilancia tecnológica.



A DICIEMBRE 2015

PUESTA EN MARCHA DEL OBSERVATORIO DE

PROSPECTIVA TECNOLÓGICA

Realizar estudios en un grupo de investigación

acerca de vigilancia tecnológica.

0 0 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de estudios de vigilancia tecnológica

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

En el 2012 nace éste proyecto con el Plan de Desarrollo Institucional, del cual se generó un

documento que expresa el contexto y necesidad de implantar el modelo de vigilancia tecnológica

en las UTS, el sistema, conceptos orientadores tales como: inteligencia competitiva y vigilancia

tecnológica, estado del arte de la misma en la región, pasos para llevarla a cabo y recursos

necesarios; el cual se formalizó institucionalmente como un Plan Estratégico del Observatorio de

Prospectiva Tecnológico para desarrollarlo a partir del 2013.

En el 2013, dentro de los objetivos que se trazaron con el Observatorio de Prospectiva Tecnológica,

se encuentra el gestionar procesos de vigilancia tecnológica mediante la orientación de los

investigadores en el acceso a bancos de patentes e identificar el estado de la técnica de productos

de investigación que se han venido desarrollando o se quieren desarrollar. Para ello, se estableció

contacto con la Universidad Pontifica Bolivariana de Medellín quien cuenta con un equipo que ha

realizado este tipo de actividades.

Se gestionaron con la UPB –Medellín las siguientes propuestas, relacionadas con el tema de

Vigilancia Tecnológica:

6


• Identificación de tecnologías y/o técnicas utilizadas en el desarrollo de sensores de humedad

• Identificar usos y aplicaciones de tecnologías sociales que contribuyen al mejoramiento de las

condiciones socioeconómicas y ambientales de las organizaciones.

En el 2014, debido a la reducción del presupuesto de Investigaciones, los recursos fueron

insuficientes para la realización de los estudios.

Para el 2015 se espera continuar con el proyecto en la fase de desarrollo de al menos un estudio

en un grupo de investigación acerca de vigilancia tecnológica.

PROYECTO

META ANUAL Tener acceso a una nueva base de datos


2015 A SEPTIEMBRE

2015 A DICIEMBRE

2015

ACCESO A BASES DE DATOS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE

CONOCIMIENTO EN LAS QUE SE FUNDAMENTAN LOS

PROGRAMAS ACADÉMICOS

Fortalecer el proceso investigativo con información actualizada para la Vigilancia Tecnológica e inteligencia

competitiva

0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de base de datos

2011 2012 2013 2014

0 0 2 1

Se realizó todo el proceso para el pago del acceso a través de RENATA y UNIRED de la herramienta

PIVOT COS Funding; con esta herramienta se logrará lo siguiente:

Tener acceso a la fuente más completa de oportunidades de financiación a nivel mundial.

Construir una red de contactos con otros investigadores en temas de interés para la institución.

Fomentar la colaboración mediante la creación de asociaciones y alianzas estratégicas entre

investigadores.

Brindar información precisa de convocatorias según la experiencia e intereses de cada

investigador.

7


Cultura investigativa y de Innovación.

La cultura investigativa y de innovación se refiere al fomento la cultura investigativa, el

espíritu científico, el desarrollo del conocimiento y la construcción de saberes en la

comunidad estudiantil, creando condiciones necesarias para la conformación y

consolidación de grupos de investigación en el marco de la innovación con proyección

nacional e internacional

El desarrollo de una cultura investigativa desde el currículo es un reto permanente. Es aún

bajo el número de trabajos de grado en la modalidad de investigación; los estudiantes

prefieren los Seminarios Talleres y algunas prácticas donde no existe el desarrollo

científico e innovador. Se promueve una cultura científica desde los Semilleros de

Investigación y desde algunas asignaturas donde los docentes utilizan estrategias

pedagógicas que estimulan la creatividad, la innovación y la solución de problemas desde

la perspectiva de la ciencia.

También se busca la consolidación de espacios que generen procesos de investigación

con la participación de la comunidad académica.

Desde esta perspectiva, surge la capacidad para promover la investigación formativa e

investigación propiamente dicha, los cuales consolidan el espíritu científico en la

comunidad académica. Lo anterior, se ve reflejado en la dinámica de los grupos y

semilleros de investigación.

Los resultados que se generen de los procesos investigativos dependen en gran parte de

la plataforma e infraestructura que exista para facilitar dichos procesos en las UTS.

La cultura investigativa no se ha desarrollado en todos los niveles que conforman la

comunidad académica. Por lo tanto, la participación de esta variable en el proceso de

desarrollo institucional es clave para el mejoramiento académico y generar espacios

propicios para el estímulo de la innovación, que conlleven de manera progresiva, a la

conformación de una comunidad científica que fortalezca la consolidación del carácter

tecnológico de la Institución.

A partir de 2013, la Institución crea un rubro presupuestal en cumplimiento de la política

institucional de asignar el 1% de los gastos de funcionamiento para el fortalecimiento de

la Cultura Investigativa. En el 2015, se asigna al rubro para el fortalecimiento de la Cultura

Investigativa una partida de $ 150.215.142, que representa el 0.94% de los gastos de

funcionamiento, que busca principalmente, encaminar acciones institucionales hacia

estándares de alta calidad en procesos misionales.

8


EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Política 2. Gestión del conocimiento para la construcción

de comunidad académica y científica

Objetivo: Fortalecer la cultura investigativa institucional, la generación de espacios y

estrategias para incentivar el espíritu investigativo y promover la creatividad y la

innovación en los actores académicos de las UTS.

Estrategia: Destinar el 1% anual de los recursos del presupuesto de funcionamiento para

desarrollar los programas de cultura investigativa y gestión de la actividad investigativa

institucional.

PROGRAMA

2.1 CULTURA INVESTIGATIVA

PROYECTO

META ANUAL Realizar la movilidad de tres (3) actores académicos específicamente en

temas de investigación


2015 A DICIEMBRE 2015

MOVILIDAD DE ACTORES

Crear el ambiente para realizar la movilidad de

actores académicos específicamente en temas de

investigación

0 2 3

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de actores académicos en movilidad de investigación

2011 2012 2013 2014

0 1 1 2

En el 2012, se realizaron las gestiones para contar con la asistencia del Dr. Max Dutra -

Investigador de la Universidad Federal de Rio - Brasil en el 1er simposio de Electromecánica.

9


Para el 2013, en el marco del proyecto: evaluación del estado de conservación del manatí antillano

(trichechus manatus manatus) y su hábitat, como herramienta para la consolidación de estrategias de

conservación y manejo sostenible en la Ciénaga de Paredes, Magdalena Medio santandereano”, se contó

con la vista del PhD Antonio Mignucci, fundador de la organización de conservación internacional Red

Caribeña de Varamientos y Director del Centro de Conservación de Manatíes de Puerto Rico de la

Universidad Interamericana de Puerto Rico, dedicada al cuidado, tratamiento y rehabilitación de los

mamíferos marinos heridos o varados, marinos tropicales y en peligro de extinción, y es especialista en el

manatí caribeño, quien estuvo 5 días con el equipo de investigación y los estudiantes del programa de

Tecnología en Recursos Ambientales.

En el 2014, Se realizó un contacto inicial con la Universidad de Le Havre, Francia, específicamente, con la

jefe de Relaciones Interinstitucionales de esa institución, Basilia Marchandise, de donde surgieron dos

frentes de trabajo: La formación postgradual y la realización de algún proyecto conjunto en investigación.

De acuerdo a las actividades programadas en la “5 Semana Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación”

en el marco de la convocatoria 641 del Departamento Administrativo de Ciencia Tecnología e Innovación –

COLCIENCIAS, como parte de la alianza Cavanillesia Chicamochae conformada con la Universidad Industrial

de Santander, se contó con la presencia de los siguientes investigadores:

PhD. José Pascual Bartolo Pérez

PhD. José Ricardo Rangel Segura

PROYECTO

META ANUAL Formalizar un nuevo (1) convenio para movilidad de actores en temas

de investigación



MOVILIDAD DE ACTORES

Crear el ambiente para realizar la movilidad de

actores académicos específicamente en

temas de investigación

0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de convenios para movilidad de actores en temas de investigación

2011 2012 2013 2014

2 1 0 0

10


En el 2012, se gestionó desde la Oficina de Relaciones Interinstitucionales, un convenio que apoya la movilidad de

actores alrededor de la Investigación, con Université de Reims Champagne-Ardenne, con el Grupo de Investigación

en “Ciencias para el Ingeniero (GRESPI)” de la UFR Ciencias Exactas & Naturales.

En el 2014, conjuntamente con la Oficina de Relaciones Interinstitucionales, se han establecido convenios de

cooperación internacional, con universidades de Portugal y Hungría, al tiempo que se establecieron las bases para

la firma de nuevos acuerdos con la Universidad Técnica de Riga, en Europa y con instituciones de educación

superior de la República Checa.

Finalmente, se establecieron estos contactos quedando proyectadas algunas intenciones para el siguiente año.

Se realizaron acercamientos a través de la Oficina de Relaciones Interinstitucionales con la Agencia Japonesa de

Cooperación Internacional JICA, ante quienes se les propusieron apoyar proyectos relacionados con investigación

en: robótica, un prototipo de carro eléctrico y en torno a un proyecto sobre islas de calor y movilidad urbana.

PROYECTO

META ANUAL Publicar tres (3) artículos de divulgación de los resultados de la

investigación.

OBJETIVO ESPECIFICO A JUNIO 2015 A SEPTIEMBRE 2015 A DICIEMBRE

2015

DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Divulgar los resultados de la investigación que

apoya la Institución 1 2 3

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de artículos de divulgación

2011 2012 2013 2014

3 5 4 2

En el 2012, se publicó el artículo: Organizational Learning (OL) as a Competitive Advantage in Journal of

Modern Accounting and Auditing, por Diego Fernando Santisteban Rojas.

Indexación de la revista RESET de la Institución por PUBLINDEX de COLCIENCIAS.

PRODUCTOS

Pro

du

cto

s d

e In

vest

igac

ión

en S

en

tid

o E

stri

cto

PRODUCTOS I

2008 II

2008 I

2009 II

2009 I

2010 II

2010 I

2011 II

2011 I

2012 II

2012 I

2013 II

2013 I

2014 II

2014

Artículos Indexados 1 1 3 2 3 1 0 3 0 5 2 2 1 1

Libros 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0

Ponencias 0 1 0 5 4 1 0 2 0 6 0 7 2 7

Registros Software 0 0 0 0 0 3 0 2 0 0 0 2 0 1

Publicaciones Internas 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 2 0 4

TOTAL 1 4 3 9 8 9 0 9 0 13 2 13 2 13

Fuente: UTS. Dirección de Investigaciones UTS. Febrero 2015.

11


En el 2013, el artículo aprobado en la Revista de Economía & Administración de la Universidad Autónoma

de Occidente, que lleva por título: “Usos estratégicos de las tecnologías de la información y comunicación

en los procesos de la cadena de valor de las empresas del sector cacaotero: Un estudio exploratorio de su

efecto en el desempeño organizacional", se publicó en la edición número 19 (Vol.10, No.2 Enero - Junio 2013)

Se publicó el Artículo en la revista TECNO LÓGICAS del INSTITUTO TECNOLÓGICO METROPOLITANO –ITM,

de Octubre de 2013 y con ISSN 0123-7799, que lleva por nombre: “Control de Posición Fuzzy para una Mesa

Vibratoria de Dos Ejes Basada en un Mecanismo Biela-Manivela.”

En el 2014, se publicó el artículo: “Evolución de la responsabilidad social empresarial y la experiencia en el

sector financiero”, en la Revista TEMAS del Departamento de Humanidades, de la Universidad Santo Tomás.

ISSN 1692 – 6226. Indexada en Publindex - Categoría C

Se dispone de la publicación: “Cambios en las brechas administrativas y comerciales del centro de

distribución de consumo masivo, basado en un modelo de negocio competitivo y productivo.” Revista de

Investigación en Desarrollo Regional Memorias. ISSN: 0124-4361.

La otra publicación es en la Revista: OBS – Observatorio, con el artículo: “Tendencias de uso de YouTube:

optimizando la comunicación estratégica de las universidades iberoamericanas”. Vol. 8 (1), págs. 069-094.

Marzo de 2014. ISBN 1646-5954

PROYECTO

META ANUAL Participar con siete (7) ponencias en eventos programados por la

comunidad científica.



A DICIEMBRE 2015

DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Divulgar ante la comunidad científica los resultados obtenidos a

través de los proyectos de investigación que apoya la

institución.

2 4 7

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de ponencias realizadas

2011 2012 2013 2014

2 6 7 9

En el 2012, la Institución participó en eventos de ASCOLFA, ACODAL y ACIET con la presentación de diferentes ponencias, al igual que en el Simposio de Tratamiento de Señales, imágenes y visión artificial STSIVA, en el MICAI (México) con la ponencia del proyecto de la mesa vibradora.

• Modelación de la calidad del agua en un río de montaña impactado por vertidos domésticos (caso río Frío, Santander). Evento: 55 Congreso del sector de Agua, Saneamiento y Ambiente. Fecha a realizarse: Agosto 15 al 17 del 2012, Santa Marta. Presentada por Jorge Virgilio Rivera Gutiérrez.

• Contextualización del sector TIC: Una mirada local y nacional. Evento: Conferencia ASCOLFA 2012. “Desafíos de la gerencia en entornos competitivos”. Encuentro internacional de Investigación en Administración. Presentada por Diego Fernando Santisteban Rojas. Fecha: Abril 15 al 18 de 2012 en Bello-Antioquia.

12


• Herramienta Software de costos de producción para micro y pequeña empresa del sector confecciones infantiles de Bucaramanga. Evento: Segundo simposio de investigación en formación técnica profesional y tecnológica. ACIET. Presentada por Urbano Eliécer Gómez Prada. Fecha 4 y 5 de octubre en la Institución Universitaria Pascual Bravo, Medellín.

Se presentaron ponencias para:

10º Encuentro Colombiano de Dinámica de Sistemas: “Dinámica de Sistemas: Un enfoque de gestión y solución de problemas” Universidad ICESI con la ponencia: Propuesta de un modelo de simulación para el proceso de producción en empresas de confección textil; realizada por: Urbano Eliécer Gómez Prada.

Encuentro Internacional de Investigadores en Administración 2012 Noviembre 20 y 21 de 2012. Universidad Externado de Colombia y Universidad del Valle. Ponencia: Usos estratégicos de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de la cadena de valor de las empresas del sector cacaotero: un estudio exploratorio de su efecto en el desempeño organizacional por Javier Mauricio Mendoza Paredes.

En el 2013, se presentó la ponencia “Determinación del tipo de sustrato a partir de los residuos del café y la caña de azúcar que permita mejorar la eficiencia biológica del cultivo de orellanas existente en la finca mamolino” en el seminario “Propuestas y soluciones a la crisis del sector agropecuario”, organizado por la Cámara de Comercio de Bucaramanga, seccional San Gil.

De igual manera se presentaron ponencias de docentes y estudiantes en el 40 Congreso de la Sociedad colombiana de Entomología “SOCOLEN”, realizado en Bogotá, con los resultados del proyecto: las mariposas diurnas (lepidoptera: papilionoidea & hesperoidea) como bioindicadoras del estado de conservación y potencial recurso de aprovechamiento sostenible en un agroecosistema cafetero en la Hacienda El Roble, Mesa de los Santos, Santander.

En Medellín, en el evento virtual EDUCA organizado por el MEN, se presentaron los resultados del proyecto: Herramienta TIC para el aprendizaje y enseñanza de sistemas de control digital mediante la implementación de un laboratorio remoto con mesa vibratoria, con acceso de la red nacional Renata.

Se participó en el “III Congreso de Telecomunicaciones y IV Simposio Internacional de Electrónica, Telecomunicaciones y Ciencias de la Computación 2013 - cit’2013 y etcc’2013”, con la ponencia del proyecto “control de posición FUZZY para una mesa vibratoria de dos ejes basada en un mecanismo biela-manivela” Se presentaron dos (2) ponencias para el Primer Congreso Andino de Computación, Informática y Educación CACIED 2013

Programación orientada a aspectos -POA- desde la perspectiva de los marcos de trabajo.

Implementación de un clúster de computadoras y sistema de almacenamiento masivo usando software libre.

Se participó en la muestra de investigación – Expoingenierías 2013, con la ponencia titulada “Control adaptativo por modelo de referencia con predictor Smith a partir de la regla MIT para una mesa vibratoria de dos grados de libertad”.

En el 2014, “II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Ciencia y Tecnología de Alimentos” con la ponencia: “Incursión del mercadeo ecológico en algunas PYMEs agroindustriales de Santander“

• Jornada de investigación 2014. “Sistema de investigación, transferencia e innovación” UPB 2014, con las siguientes ponencias: Responsabilidad social empresarial del sector financiero en la ciudad de Bucaramanga, por Yesid Fernando Pabón Serrano.

• Gestión de costos: opción estratégica, aprovechamiento de recursos y medios de producción, industria de confección textil, por Ofelia Gómez Niño

• La vivienda de interés social en Colombia: ¿Verdadero objeto de reflexión académica desde 1990? por Javier Enrique Herrera Sánchez.

13


• XII Congreso Internacional de Ciencia y Tecnología de Alimentos. Evaluación de diferentes residuos agroindustriales sobre el crecimiento y producción del Pleurotus ostreatus en la Mesa de Los Santos Santander por Walter Pardavé Livia.

• VI Congreso Académico UDI – 2014. Mercados verdes: oportunidad para empresas agroindustriales de Santander.

• "VI Congreso Académico de Ingeniería de Sistemas – El internet de las Cosas Inmersos en el Mundo Digital", con la ponencia titulada: "Ecosistema Digital Académico: Hacia una comunidad digital soportada en TIC para las instituciones de educación superior".

• VI Congreso Académico UDI 2014, con la ponencia: “Futuro de la sostenibilidad de los ríos de cabecera en el Área Metropolitana de Bucaramanga”

• “Séptimo Congreso argentino de Ingeniería Industrial”, que se realizó en la ciudad de Puerto Madryn, Argentina, con la ponencia: “Estudio del comportamiento del consumidor de comida rápida informal de la población universitaria de Bucaramanga”

PROYECTO

META ANUAL Vincular al proyecto a dos (2) jóvenes que muestren afinidad con la

investigación.


2015

JÓVENES INVESTIGADORES.

Apoyar los nuevos talentos y garantizar

la renovación generacional

0 0 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de jóvenes investigadores

2011 2012 2013 2014

0 1 2 2

En el 2012, se identificó a un egresado del Programa de Administración de Empresas quien ha expresado su

intención de hacer parte de esta estrategia, mediante el proyecto: “Modelo de gestión en responsabilidad

social empresarial para las MIPYMES de los sectores de la construcción, calzado y confecciones en la ciudad

de Bucaramanga.”

En el 2013, se vincularon al proyecto de Jóvenes Investigadores, el egresado, Carlos Daniel Pimentel Díaz

con el proyecto: “Control PID y robusto de un cuadrorrotor para el control de vuelo, empleando la tarjeta

Beagle Board-Xm, de igual manera, el joven investigador, Edwin Andrés Hernández Álvarez con el proyecto:

Modelo de gestión en responsabilidad social empresarial para las MIPYMES de los sectores de la

construcción, calzado y confecciones en la ciudad de Bucaramanga.”

En el 2014, Se dispuso de dos jóvenes investigadores:

Una Joven Investigadora, para el programa de Contaduría Pública, quien realizará el proyecto:

Metodología para elaborar presupuesto de efectivo en las empresas de la industria de confección textil

en Bucaramanga, soportada en una herramienta tecnológica.

14


Un Joven Investigador, para el programa de Electrónica, quien realizó el proyecto: “Control PID y

robusto de un cuadrorrotor para el control de vuelo, empleando la tarjeta Beagleboard-xM”.

Se dispone además de una propuesta de Investigación: Las TIC como herramienta de fortalecimiento y

consolidación micro empresarial en Bucaramanga, de una egresada del programa de Administración de

Empresas, Yessica Marcela Pelayo Vargas, la cual se buscará postular como joven investigadora para el año

2015.

PROYECTO

META ANUAL Aumentar en (18) el número de semilleros de investigación de

docentes y estudiantes consolidados


2015

ESTIMULAR Y FORTALECER LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN.

Crear espacios académicos para desarrollo de la formación en investigación

5 15 18

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de semilleros de profesores y de estudiantes

consolidados

2011 2012 2013 2014

23 15 23 40

Se tienen en funcionamiento los siguientes semilleros de estudiantes y de docentes:

Programa Administración de Empresas: semillero de docentes y semillero de estudiantes Pensar.

Programa de Mercadeo: semillero de docentes y semillero de estudiantes Sei+mark

Programa de Banca e Instituciones Financieras: semillero de docentes Inversores y semillero de estudiantes BANFI

Programa de Diseño y administración de sistemas: semillero de docentes y semillero de estudiantes

Programa de Contaduría. Semillero de docentes y semilleros de estudiantes Huellas Contables y DAIBIC Programa de Gestión agroindustrial: semillero de docentes y semillero de estudiantes.

Programa de tecnología deportiva: semillero de estudiantes ORION

Programa tecnología ambiental: cuenta con un semillero de docentes llamado SEDIMA y dos semilleros de estudiantes.

Programa de Telecomunicaciones: cuenta con un semillero de docentes llamado SITECO y un semillero de estudiantes.

Programa de Diseño y administración de sistemas: cuenta con un semillero de docentes llamado SEMIDIS y un semillero de estudiantes.

Programa de Electrónica: Cuenta con un semillero de docentes y un semillero de estudiantes HERTZ.

Programa de Topografía: Cuenta con un semillero de docentes llamado GEOIDE. Se dispone de un número amplio de semilleros de estudiantes y docentes en cada programa de la ciudad de Bucaramanga, en promedio de dos por cada programa académico. De igual manera se hacen esfuerzos desde las diferentes sedes, de San Gil, Vélez y Barrancabermeja.

15


En el 2014, según las actividades programadas en la “5 Semana Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación” en el marco de la convocatoria 641 del Departamento Administrativo de Ciencia Tecnología e Innovación – COLCIENCIAS, como parte de la alianza Cavanillesia Chicamochae conformada con la Universidad Industrial de Santander, se hizo presencia en las distintas “sedes” de la institución en el departamento, en las cuales se presentaron trabajos relacionados con los semilleros de Investigación de la mayoría de programas académicos. Se premiaron a los mejores trabajos presentados, en cada una de las Facultades de Ciencias Naturales e Ingenierías y la Facultad de Ciencias Socioeconómicas Y empresariales.

PROYECTO

META ANUAL

Incluir cinco (5) nuevas estrategias que promuevan la investigación en el aula.


2015

ESTRATEGIAS PARA EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN

DENTRO DEL AULA POR PROGRAMA.

Incluir estrategias que

promuevan la

investigación en el

aula.

1 2 5

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de proyectos implementados

2011 2012 2013 2014

10 6 6 3

Desde la estrategia de semilleros de investigación de docentes, se ha venido motivando el uso de estrategias tales como: elaboración de artículos de revisión bibliográfica, método de casos y proyecto de aula. De estos trabajos se cuentan con evidencias de su implementación.

En el 2013, en el programa de Tecnología en Electrónica Industrial se ejecutó el proyecto integrador: “control analógico monitoreado por microcontrolador”; se desarrolla en un solo curso de sexto semestre y vincula las asignaturas de comunicaciones digitales, sistemas de control y microprocesadores II (asignatura integradora).

Para Ingeniería Electrónica, se trabajó en el proyecto integrador: “control digital para un brazo robótico”, con las asignaturas: robótica (integradora), sistemas de control digital, electrónica de potencia e instrumentación electrónica, de noveno semestre y un solo grupo.

Se ejecutó un proyecto integrador en quinto semestre de la tecnología en gestión empresarial. Dicho proyecto se llama “Plan de negocios para la fabricación, comercialización e internalización de un producto de calzado; se cuenta con la participación de tres (3) cursos, con las asignaturas: negocios internacionales (asignatura integradora), administración del talento humano y administración de la producción.

Se ejecutó un proyecto integrador en décimo semestre del nivel universitario, de administración de empresas que lleva por título: “rueda de negocios, para ferias internacionales”.

Se cuenta con la participación de tres (3) cursos, con las asignaturas: marketing internacional (integradora), simulación de negocios y herramientas gerenciales.

En el 2014, se fomentó el uso de proyectos integradores en los semestres 5 y 6 de 4 programas académicos: se viene realizando esta labor con los programas de Administración, Ingeniería Electrónica y Contaduría Pública. De igual manera con las regionales de San Gil, Vélez y Barrancabermeja, con al menos un proyecto.

16


PROYECTO

META ANUAL

Conformar un (1) nuevo grupo de investigación


2015

CONFORMACIÓN DE

NUEVOS GRUPOS DE

INVESTIGACIÓN.

Atender la necesidad

de nuevas temáticas

alrededor de la

investigación con la

conformación de

nuevos grupos de

investigación según lo

establecido por

COLCIENCIAS.

0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de nuevos grupos de investigación

2011 2012 2013 2014

8 9 1 0

Meta lograda en el 2011: 8

Meta lograda en el 2012: 9

El grupo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanas “QUÓRUM”, se encuentra registrado en la plataforma SCIENTI de COLCIENCIAS, con el código COL0133495.

En el 2013, el Grupo de Investigación en Diseño y Materiales (DIMAT), adscrito al centro de Investigación en Ciencias Naturales e Ingenierías, se encuentra inscrito en COLCIENCIAS y con un proyecto en ejecución: Evaluación del efecto sísmico sobre construcciones en adobe y tapia pisada, a partir de modelos a escala ensayados en mesa vibratoria.


17


Calidad de la docencia.

En las Unidades Tecnológicas de Santander se adelantan acciones permanentes para el

fortalecimiento de los procesos académicos, que contribuyan efectivamente en la

formación integral de los estudiantes y la solución de los problemas del entorno regional

y nacional.

La actitud crítica, ética y creativa que fundamenta la formación integral de los estudiantes

es una de las principales características que diferencia el modelo Uteista de otros, lo cual

es ampliamente resaltado por los empleadores y reconocido como una fortaleza en el

desempeño de los egresados.

A esta característica se une la actitud innovadora que debe fomentarse en el estudiante

ante el contexto que actualmente prima en la denominada Sociedad del Conocimiento

para que sean competitivos y generadores de valor.

La planeación de la docencia propuesta en la dinámica del Proyecto Educativo

Institucional y en el Modelo Pedagógico Institucional, conlleva a la eficacia del proceso

educativo y de los aspectos esenciales de la formación para asegurar niveles básicos de

aprendizaje, optimizar el uso de los recursos existentes y establecer estrategias

pedagógicas para su evaluación permanente; razón por la cual, se continuará con la

difusión del nuevo PEI. A partir del año 2010, se llevaron a cabo acciones de

acompañamiento académico basado en la observación por pares, con el fin de evidenciar

estos aspectos en la práctica del docente y lograr el mejoramiento continuo.

Las UTS brindan acompañamiento a los estudiantes, mediante acciones de tutoría abierta

en cubículo, en las áreas de conocimiento donde presentan mayores dificultades.

Igualmente desarrolla acciones de tutoría dirigida para el desarrollo de competencias

lecto-escritoras, competencias matemáticas y habilidades académicas y de pensamiento,

mediante cursos de nivelación dirigidos a los estudiantes de reciente ingreso.

Consecuencialmente, los docentes acompañan el trabajo independiente de los

estudiantes en las asignaturas mediante el uso de blogs y de guías de aprendizaje. Se

desarrollan acciones de acompañamiento a los docentes orientados a fortalecer sus

competencias en la elaboración de planes de aula, cuestionarios pedagógicos y al

desempeño en el aula, lo cual, debe fortalecerse, autorregularse y evaluarse para verificar

que se están cumpliendo los objetivos trazados en cuanto al mejoramiento del

desempeño académico de los estudiantes.

18


EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN ACADÉMICA

Política 3. Evaluación, autoevaluación y autorregulación

de los programas académicos de la Institución, orientados

a la actualización y revisión permanente del Proyecto

Educativo Institucional.

Objetivo: Desarrollar procesos permanentes de evaluación institucional para

retroalimentar y mantener en vigencia el PEI.

Estrategia: Formulación del nuevo Proyecto Educativo Institucional.

Realizar el proceso de acreditación de los programas académicos de las UTS.

Mantener actualizados los currículos de los programas frente a las tendencias y desarrollo del ámbito nacional e internacional. Ofertar cursos presenciales o a distancia de cada programa académico.

PROGRAMAS

3.1 FORMACIÓN CENTRADA EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO

PROYECTO

META ANUAL

Ajustar las evaluaciones curriculares de un (1) programa académico


2015

FORTALECIMIENTO E INNOVACIÓN CURRICULAR.

Realizar la evaluación curricular a los

programas académicos 0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Informes de evaluación curricular con ajustes

2011 2012 2013 2014

0 2 2 0

Se implementó la Guía de Evaluación Curricular en los programas Administración de Empresas y de Ingeniería Electrónica. Se hizo la revisión y ajuste a la evaluación curricular en las categorías PERTINENCIA y CONGRUENCIA a los programas de Administración de Empresas e Ingeniería Electrónica.

19


En el 2014, se realizaron ajustes a la evaluación curricular del programa de Tecnología en Electrónica Industrial y se avanzó en las categorías de PERTINENCIA, CONGRUENCIA y TRASCENDENCIA para la innovación curricular de los programas académicos.

PROYECTO

META ANUAL

Aplicar la guía de evaluación curricular en cinco (5) programas académicos.


2015 A SEPTIEMBRE


FORTALECIMIENTO E INNOVACIÓN CURRICULAR.

Realizar la evaluación curricular a los

programas académicos 1 3 5

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de programas que aplicaron la guía de evaluación

curricular

2011 2012 2013 2014

0 2 3 2

Teniendo en cuenta la renovación del registro calificado de los programas, se han realizado los estudios de pertinencia de los ideales de formación de los distintos programas académicos. Así mismo, se ha trabajado en el perfeccionamiento de la planeación de la docencia a través de las capacitaciones, la constitución de los colectivos docentes y desde allí, se está fortaleciendo el trabajo en el aula de clase y fuera de ella.

Se ha implementado un sistema de selección basado en la elaboración de los perfiles de los docentes para optimizar la atención académica a los estudiantes. Igualmente se realizan procesos de acompañamiento y capacitación docente que permiten cualificar sus competencias para el desempeño dentro y fuera del aula de clase.

Se aplicó la Guía de evaluación curricular en las categorías PERTINENCIA y CONGRUENCIA a los programas de Contaduría Pública, Mercadeo y Electromecánica.

En el 2014, se trabajó en la aplicación de la guía de evaluación curricular a los programas de Tecnología en Operación y Mantenimiento Electromecánico, Tecnología en Gestión Empresarial, Tecnología en Mercadeo y Gestión Comercial, Tecnología en Contabilidad Financiera; y hay avances en las categorías PERTINENCIA y CONGRUENCIA.

PROYECTO

META ANUAL Apropiar al 100% de los docentes nuevos del PEI.



A DICIEMBRE 2015

APROPIACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Socializar el PEI a los docentes de reciente

ingreso a la Institución. 20% 50% 100%

20


INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de docentes nuevos apropiados del PEI

2011 2012 2013 2014

0 0 100% 0

El Consejo Directivo aprobó y adoptó el nuevo PEI en el 2012. Se interiorizó el nuevo PEI a los coordinadores académicos, al personal Administrativo y a los docentes nuevos con talleres de socialización por parte de la Oficina de Desarrollo Académico.

En el 2014, se programó la actividad, pero no se realizó la inducción a los docentes nuevos sobre PEI.

PROYECTO

META ANUAL Apropiar al 25% de los docentes antiguos del PEI.


2015

APROPIACIÓN DEL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Socializar el PEI a los docentes antiguos de

la Institución. 10% 15% 25%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de docentes antiguos apropiados del PEI

2011 2012 2013 2014

0 0 20% 12%

Se culminaron los Talleres programados en el 2013 y se efectuó una reunión general de apropiación con los docentes antiguos. Dado que, el PEI es un documento dinámico, se debe mantener en permanente desarrollo y socialización con los actores institucionales para su interiorización y aplicación en cada proceso.

En el 2014, Se capacitaron setenta y uno (71) docentes en un Taller sobre PEI. Esto representa un 12% de los docentes sobre un universo de 703 docentes en la Institución.

3.2 ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES Y EL PERFIL ACADÉMICO

DE LOS PROFESORES.

PROYECTO

META ANUAL Capacitar al 50% de los docentes para el fortalecimiento de la

enseñanza.


PROYECTO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y

FORMACIÓN DOCENTE.

Desarrollar las acciones de capacitación para los

docentes. 15% 20% 50%

21


INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentajes de docentes capacitados del total de docentes vinculados

2011 2012 2013 2014

33% 36% 40% 45%

En el año 2011, recibieron capacitación 306 docentes de 917 docentes en total vinculados.

En el 2012, se capacitaron 349 docentes de 963 en total vinculados.

En el 2013, se capacitaron 371 docentes de 920 en total vinculados.

En el 2014, en la sede BUCARAMANGA se capacitaron 140 docentes en Planeación de la Docencia, 16

docentes en Diseño de Instrumentos de Evaluación y 30 en Diseño de cursos virtuales.

Los docentes matriculados en las capacitaciones a nivel regional fueron: 61 Planeación de la docencia, 68

Instrumentos de Evaluación y 74 Cátedra UTS. De los cuales terminaron Planeación 59% (36 docentes),

Instrumentos 63% equivalente (43 docentes) al 41% y Cátedra el 69% (51 docentes).

El porcentaje de docentes que aprobaron cada curso en el mismo orden son: 42% (15 docentes) y 19% (8

docentes) teniendo pendiente la información de cátedra y aprobaron el 51% (26 docentes).

3.3 ACCIONES ACADÉMICAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y ASEGURAR

LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES

PROYECTO

META ANUAL 1.000 estudiantes apoyados con los cursos de nivelación


2015

ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO A LOS

ESTUDIANTES.

Implementar estrategias para apoyar a los

estudiantes en el desarrollo de competencias básicas y

disciplinares que favorezcan su capacidad de aprendizaje.

100 500 1.000

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de estudiantes apoyados con los cursos de nivelación

2011 2012 2013 2014

414 S/D 770 524

En el 2011, se organizó e implementó la tutoría dirigida a 2.967 estudiantes nuevos que presentaron los niveles más bajos en la prueba diagnóstica sobre comprensión lectora y habilidades matemáticas. En el segundo período académico de 2013 participaron un total de 330 estudiantes en los cursos de nivelación en Habilidades matemáticas y Habilidades lecto-escritoras, para un total de 770 estudiantes atendidos en el año 2013.

En el 2014, se apoyaron 330 estudiantes en el Curso de nivelación sobre Habilidades Matemáticas y 194 estudiantes en el Curso de nivelación sobre Habilidades Lecto-escritoras, para un total de 524 estudiantes.

22


PROYECTO

META ANUAL 7.000 estudiantes beneficiados del proyecto PILE


2015


ESTUDIANTES.

Implementar estrategias para apoyar a los

estudiantes en el desarrollo de competencias básicas y

disciplinares que favorezcan su capacidad de aprendizaje.

3.000 5.000 7.000

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de estudiantes que participan en el proyecto PILE

2011 2012 2013 2014

3.381 S/D 3.928 4.568

En el proyecto PILE (Proyecto Institucional de Lectura y Escritura) participaron un total de 83 grupos de estudiantes

pertenecientes a asignaturas de primero y segundo semestre, durante el segundo período académico de 2013. Un total

de 851 estudiantes realizaron las tres estrategias en el PROYECTO PILE para el desarrollo de competencias lecto-

escritoras: presentación de prueba diagnóstica – elaboración de informes de lectura – presentación de prueba de

contrastación durante el año 2013. Además se atendieron 1900 estudiantes mediante tutorías abiertas en cubículo,

para un total de 3.928 estudiantes atendidos en el año 2013.

En el 2014, en desarrollo de las actividades del proyecto PILE, 4010 estudiantes de primer semestre participaron en la

elaboración de informes de lectura en las asignaturas Cátedra UTS y Matemática Básica; 578 estudiantes de segundo

semestre participaron en la elaboración de informes de lectura en asignaturas disciplinares (de carrera); y 30 estudiantes

de quinto semestre participaron en la elaboración de informes de lectura en la asignatura Trabajo de Grado, para un

total de 4.568 estudiantes participantes.

PROYECTO

META ANUAL Acompañar a 250 docentes en el desarrollo de sus competencias

pedagógicas y didácticas.


2015


DOCENTES.

Implementar estrategias para apoyar a los docentes

en el desarrollo de competencias pedagógicas y didácticas que contribuyan a

mejorar el rendimiento académico y la permanencia

de los estudiantes

100 150 250

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de docentes acompañados en el aula.

2011 2012 2013 2014

149 S/D 236 157

23


En el año 2011 se acompañaron un total de 149 docentes, así: 77 en el primer período académico y 72 en el

segundo, de tal manera que se logró incrementar la cobertura en un 26% con relación al año 2010.

En el 2013, se fortaleció este proyecto con los siguientes resultados:

En el proceso de observación en el aula se realizaron ciento dieciséis (116), de ciento veintiséis (126) visitas

programadas para el primer periodo académico.

En el proceso de revisión de planes de aula se logró un porcentaje de cumplimiento global del 76,4% y en el

de revisión de exámenes parciales un porcentaje de cumplimiento global del 67,6%.

Revisión de Planes de Aula y Exámenes parciales. En el segundo período académico de 2013 se revisaron

470 planes de aula y 470 exámenes parciales. En total se revisaron 972 planes de aula y 914 exámenes

parciales en el año 2013.

Observación del desempeño docente en el aula. En el segundo período académico 2013 se acompañaron

120 docentes mediante observación a su desempeño en el aula. En total fueron acompañados un total de

236 docentes en el año 2013.

En el 2014, se acompañaron 57 docentes en la Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías; 58 docentes en

la Facultad de Ciencias Socioeconómicas y Empresariales; 20 docentes en el departamento de Ciencias

Básicas y 22 docentes en el Departamento de Humanidades; para un total de 157 docentes acompañados

en el aula.

PROYECTO

META ANUAL Contar con un (1) informe de seguimiento a las estrategias apropiadas

para la permanencia y graduación de los estudiantes


2015

ESTRATEGIAS PARA REDUCIR LA

DESERCIÓN A NIVEL INSTITUCIONAL

Desarrollar institucionalmente las

estrategias contempladas en el

estudio sobre la caracterización de la

deserción

0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Informe de seguimiento a las estrategias que apoyan la permanencia y graduación de los estudiantes.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

24


En el 2014, se aplicó la encuesta de factores de deserción a estudiantes que han abandonado algún

programa académico. Está en proceso su sistematización y análisis.

El Grupo de Apoyo a la Permanencia y la Graduación (GAPG) entrega un documento semestral con los datos

de deserción por cada programa académico y regional.

Se concluyó la primera parte de la investigación sobre causas de la deserción y permanencia estudiantil en

las Unidades Tecnológicas de Santander.

3.4 METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN –TIC

PROYECTO

META ANUAL Implementar el uso de blogs en 25 asignaturas para acompañar el

trabajo independiente de los estudiantes.



A DICIEMBRE 2015

ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO AL

TRABAJO INDEPENDIENTE DE LOS

ESTUDIANTES MEDIANTE EL USO DE TIC

Uso de herramientas virtuales para realizar

acompañamiento y seguimiento al aprendizaje del

estudiante fuera del aula

5 15 25

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de asignaturas que utilizan blogs para acompañar el trabajo independiente de estudiantes

2011 2012 2013 2014

4 10 22 22

Con el fin de implementar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad de los

programas académicos, en el 2011 se elaboraron cuatro blogs de asignaturas.

En el 2012, se elaboraron e implementaron en una prueba piloto (10) Blogs en asignaturas del

Departamento de Ciencias Básicas y en asignaturas de los programas de Ambiental, Electrónica, Mercadeo

y Contabilidad Financiera para el acompañamiento del trabajo independiente de los estudiantes.

En el año 2013 se utilizaron estos Blogs para acompañar el trabajo independiente de los estudiantes en 22

asignaturas.

En el año 2014, se implementaron 22 Blogs en igual número de asignaturas para acompañar el trabajo

independiente de los estudiantes.

25


PROYECTO

META ANUAL Implementar el uso de cursos virtuales en 10 asignaturas para

acompañar el trabajo independiente de los estudiantes.



A DICIEMBRE 2015

ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO AL

TRABAJO INDEPENDIENTE DE LOS

ESTUDIANTES MEDIANTE EL USO DE TIC

Uso de herramientas virtuales para realizar

acompañamiento y seguimiento al aprendizaje del

estudiante fuera del aula

1 5 10

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de asignaturas que utilizan cursos virtuales

2011 2012 2013 2014

1 2 8 4

En el 2011, se elaboró un objeto virtual de aprendizaje para la asignatura MATLAB y se incorporó este objeto

a la plataforma MOODLE para el aprendizaje en línea con el estudiante.

En el 2012, se elaboraron e implementaron en una prueba piloto 2 cursos virtuales para acompañar el

trabajo independiente de los estudiantes en las asignaturas MATLAB y CÁLCULO MULTIVARIABLE.

En el 2013 se utilizaron Cursos virtuales para acompañar el trabajo independiente de los estudiantes en 8

asignaturas.

En el 2014, se implementaron 4 Cursos virtuales en igual número de asignaturas para acompañar el trabajo

independiente de los estudiantes.

3.5 ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

PROYECTO

META ANUAL Presentar el informe final de los 5 programas académicos.


2015

ACREDITACIÓN DE LOS PROGRAMAS

ACADÉMICOS.

Cumplir el proceso de autoevaluación para

informe final de condiciones iníciales de

los programas de Administración de

Empresas, Electrónica Topografía y

Telecomunicaciones

0 0 5

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de programas académicos con informe de

condiciones iníciales para acreditación de alta calidad

2011 2012 2013 2014

0 1 3 0

26


Se elaboró y envió al CNA, el documento de condiciones iníciales de Acreditación del programa de

Administración de Empresas. Se recibió la visita de verificación en el mes de febrero de 2013.

Además, se tienen elaborados y radicados en el CNA los documentos de condiciones iniciales en los

programas: Ingeniería Electrónica, Topografía y Telecomunicaciones.

En el 2014, la institución recibió un comunicado RAD 511 del 27 de marzo de 2014, en donde informa que el

programa de Administración de Empresas no puede iniciar proceso de autoevaluación hasta que no se

desarrolle un plan de mejoramiento a las recomendaciones realizadas por el CNA en RAD 541 de 5 de abril

de 2013.

Por lo anterior, los documentos quedaron radicados en el CNA y no se puede continuar con el proceso hasta

que se cumpla el plan de mejoramiento.

3.6 CONSOLIDACIÓN DE LA OFERTA DE PROGRAMAS ACADÉMICOS EN LOS DIFERENTES

NIVELES DE FORMACIÓN PARA LA REGIÓN Y OTRAS CIUDADES DEL PAÍS.

PROYECTO

META ANUAL Radicar 1 nuevo programa para registro calificado y 14 programas de

nivel técnico laboral.


2015

OFERTA ACADÉMICA PARA

EL ÁREA METROPOLITANA

DE BUCARAMANGA Y MUNICIPIOS DE

SANTANDER.

Elaborar y radicar a través del SACES los

documentos maestros de la nueva oferta

académica para el AMB y otros Municipios de

Santander.

5 10 15

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de documentos radicados ante CONACES para

solicitar el registro calificado de nuevos programas académicos.

2011 2012 2013 2014

32 2 15 9

En Bucaramanga iniciaron, en el segundo período académico de 2012, los programas de Ingeniería de

Sistemas y de Ingeniería Ambiental por ciclos propedéuticos.

Se aprobó la oferta del programa de Técnico Profesional en Instalación de Redes Eléctricas.

Se han radicado 2 programas en el SACES: Mercadeo y Banca.

El programa de Diseño y Administración de Sistemas no se continuará ofreciendo, por lo cual, no se renovará

su registro calificado.

En el segundo semestre de 2013, inició el programa de Tecnología en Petróleo y Gas.

27


En el primer semestre de 2014 inició el programa de Turismo Sostenible.

Se adelanta el estudio técnico para la creación de la Ingeniería en Geomática con el acompañamiento de

expertos académicos de la Universidad de Salamanca.

Se elaboraron 2 documentos de técnicos laborales en extracción de recursos minerales para California y

Vetas. El programa para California se encuentra radicado en la Secretaria de Educación de Santander y el

programa de Vetas tiene Resolución aprobatoria del mismo ente gubernamental.

Los programas de Barrancabermeja fueron evaluados para la renovación de sus registros calificados.

La Institución buscará la Oferta de Programas de Posgrado; por lo tanto se adelantará en el presente año,

el estudio de Creación de la Escuela de Posgrados.

En el 2014, se aprobó el nivel universitario “Ingeniería en Geomática y Topografía” articulado al programa

de Tecnología en Topografía.

Se recibieron 8 registros de Piedecuesta; Bucaramanga: 1 en espera de resolución.

Se recibió la visita de pares a programas nuevos en las sedes:

Piedecuesta: Contabilidad Financiera y Gestión Agroindustrial

Barrancabermeja: Electricidad por ciclos propedéuticos

San Gil: Desarrollo de Sistemas Informáticos, Recursos Ambientales, Electricidad propedéuticos y

Vélez: Instalación de Redes Eléctricas (Técn. Prof.) y Desarrollo Web (Técn. Prof.)

Con visita y Resolución en 2014:

Bucaramanga: Tecnología en Estudios Geotécnicos

Piedecuesta: Administración de Empresas y Actividad Física y Deportiva por ampliación de cobertura.

San Gil: Técn. Prof. En Manejo Poscosecha

Barrancabermeja: Ingeniería en Electromecánica, por ciclos propedéuticos e igualmente Administración de

Empresas por ciclos propedéuticos

Visitas de pares académicos a programas en renovación: San Gil: Tecnologías en: Administración de

Empresas, Electrónica y Contabilidad Financiera.

Vélez: Tecnologías en: Administración de Empresas, Electrónica y Contabilidad Financiera.

28


PROYECTO

META ANUAL Gestionar 1 convenio para la oferta de programas fuera del Departamento de

Santander ajustado a las mesas sectoriales y el contexto nacional.


APERTURA DE PROGRAMAS

ACADÉMICOS EN OTRAS CIUDADES.

Aumentar la oferta educativa fuera del

Departamento 0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de convenios celebrados para la apertura de

programas académicos de las UTS en otras ciudades.

2011 2012 2013 2014

0 1 0 0

Se realizó un estudio de factibilidad genérico para la oferta de programas en la Ciudad de Cúcuta. La

Institución recibió la aprobación de los diez (10) programas presentados al MEN para extensión en la ciudad

de Cúcuta.

En el 2014, el programa de Mercadeo nivel tecnológico inicio el estudio de factibilidad para su apertura en

la ciudad de Cúcuta y termino condiciones de calidad hasta la condición 4 del decreto 1295 de 2010

Se tienen 10 programas con 9 condiciones de calidad de las 15 solicitadas por el decreto 1295 de 2010, para

ofertar en el Departamento de Arauca, Municipio Saravena.

PROYECTO

META ANUAL Puesta en funcionamiento de 2 cursos en modalidad virtual.


NUEVA OFERTA ACADÉMICA EN

MODALIDAD VIRTUAL

Ofertar cursos en modalidad virtual a

la comunidad en general

0 1 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de cursos ofrecidos en modalidad virtual a la

comunidad en general

2011 2012 2013 2014

0 0 14 5

Se implementó la Academia UTS Virtual, dentro de la dirección web www.utsvirtual.icteduca.com. Esta dirección, es un subdominio del portal e-learning de propiedad de ALECOP, alojado en el dominio www.icteduca.com.

La implementación de la plataforma e-learning, constituye una nueva estrategia para ampliar la cobertura y oferta formativa de las Unidades Tecnológicas de Santander, a través de la implementación de 14 cursos de formación continua para cualificación de egresados (tecnólogos e ingenieros) y estudiantes en las áreas de Sistemas, Informática, Telecomunicaciones, Electricidad, Electrónica, Electromecánica y relacionadas.

http://www.icteduca.com/

29


Para la promoción de la Academia UTS virtual, ALECOP ha dispuesto herramientas de marketing digital para la plataforma de formación virtual y su oferta formativa en modalidad blended-learning.

En el 2014, al corte del 30 de junio se logró contar con 5 cursos ofertados en Modalidad Virtual tres de ellos para la capacitación docente en las regionales y dos cursos dirigidos a estudiantes y egresados en convenio con ALECOP.

Los nombres de los cursos son:

• Planeación de la docencia Instrumentos de evaluación en modalidad virtual

• Cátedra UTS en modalidad virtual

• Competencias trasversales para el trabajo y el desarrollo humano

• Evaluación de la Señal TDT en la Recepción (DVB-T) y Desarrollo de Multiplex Digital (DVB-T).

Se presentaron dos proyectos al FODESEP que fueron aprobados para ser aplicados en el segundo semestre de 2014: el primero denominado Curso virtual para el manejo de la Información usando herramientas tecnológicas dirigidas a auxiliares administrativos y OPS, se ejecutará en modalidad 100% virtual. El Segundo proyecto denominado “Ruta Metodológica Para Implementar el Sistema de Permanencia Estudiantil en las UTS”.

Se oferto el segundo curso 100% virtual: Certificando a 18 auxiliares administrativos en el curso “Curso virtual para el manejo de las información usando herramientas tecnológicas”

• Se diseñó para implementar en enero del 2015, el seminario de grado virtual “Administración de centros de cómputo haciendo uso de herramientas libres”

• Se tiene una segunda versión de las condiciones mínimas del Registro Calificado de la “Tecnología en contabilidad financiera internacional” en Modalidad Virtual.

• Se realizaron tres seminarios de Grado virtual en convenio con ALECOP: 1. dirigido a estudiantes de Telecomunicaciones, 1 dirigido a estudiantes en contabilidad financiera, mercadeo y gestión empresarial, 1 dirigido a estudiantes del ciclo profesional en Administración de Empresas y Marketing y Negocios Internacionales.

30


EJE ESTRATÉGICO: ACTORES ACADÉMICOS PROFESORES - ESTUDIANTES -

EGRESADOS

Política 4. Profesores, investigadores, estudiantes y

egresados para el incremento de la calidad académica.

Objetivos: Regular los procesos de selección y vinculación de los profesores e investigadores.

Definir criterios de selección, orientación vocacional, retención y permanencia de los estudiantes.

Realizar estudios de seguimiento laboral y ocupacional de los egresados.

Estrategias: Vinculación anual de nuevos profesores de carrera.

Aumentar anualmente el número de docentes ocasionales de Tiempo Completo vinculados a once (11) meses, con el fin de fortalecer los procesos de producción académica, investigación, procesos de docencia directa e indirecta, lo cual impacta en las funciones misionales, bienestar y calidad de vida del docente. Aumentar a partir del 2014, el número de docentes ocasionales de Tiempo Completo vinculados a once (11) meses en actividades de investigación hasta cumplir con un docente por nivel de formación en cada programa académico y en cada regional. Asignación del tiempo establecido en el Estatuto Docente, a cada profesor en sus planes de trabajo para docencia, investigación y extensión. Selección y vinculación de nuevos docentes de tiempo completo y carrera con formación mínimo de Maestría y segunda lengua certificada. Selección y vinculación de docentes de tiempo completo adscritos a cada regional a cargo de la proyección social y del Bienestar Institucional. Flexibilizar los planes de trabajo a los docentes ocasionales de tiempo completo para que complementen su formación posgradual. Ampliar el número de auxiliaturas, becas y otros estímulos a los estudiantes para reducir a un dígito, el nivel de deserción estudiantil.

Establecer vínculos con los egresados para la retroalimentación de los procesos académicos y curriculares y la actualización permanente de sus conocimientos. Implementar un sistema de intermediación laboral para medir las tasas de empleabilidad de los graduados.

31


PROGRAMAS

4.1 FORTALECIMIENTO DEL COLECTIVO DOCENTE.

PROYECTO

META ANUAL Vincular veinte (20) nuevos docentes de carrera.


2015

AUMENTO DE PROFESORES DE

CARRERA

Fortalecer el colectivo docente con

la vinculación de nuevos profesores de

carrera.

5 10 20

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de nuevos profesores de carrera vinculados

2011 2012 2013 2014

0 0 9 0

La Institución gestionó recursos de las transferencias departamentales para asegurar la vinculación de

nuevos docentes de carrera a partir del 2013.

En el 2012, se adelantaron las gestiones de reglamentación y disposiciones administrativas para la selección

y vinculación de nuevos profesores de carrera.

En el 2014, después de 15 años del último nombramiento de dos docentes de carrera a la Institución, se

logró con recursos propios y los aportes departamentales, aumentar en el 81% los docentes de carrera.

De los 10 docentes ganadores, se posesionaron nueve (9) a partir del 15 de enero de 2014.

En la vigencia 2013, la Institución mediante Acuerdo, 01-027 de 05 de Julio de 2013, proveer diez (10) cargos

docentes de carrera; de los cuales se encuentran nueve (09) docentes nombrados.

Para la vigencia 2014, se tenía una proyección de vincular 20 nuevos docentes de carrera, para lo cual, se

iniciaron los procedimientos, sin que se lograra la meta porque ante la falta de claridad sobre la instancia

competente para crear los cargos docentes.

No obstante, el DAFP se pronunció al finalizar el año, precisando que dicha aprobación puede ser otorgada

directamente por el Gobernador de Santander mediante Decreto, teniendo como soporte el Acuerdo del

Consejo Directivo de la Institución

32


PROYECTO

META ANUAL Vincular 170 docentes con formación de maestría y doctorado.



A DICIEMBRE 2015

ACCIONES ADMINISTRATIVAS PARA

LA SELECCIÓN Y VINCULACIÓN DE

NUEVOS PROFESORES

Aumentar el número de profesores con

formación de maestría y doctorado.

50 150 170

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de docentes vinculados con formación de

maestría y doctorado

2011 2012 2013 2014

54 103 163 167

En el 2014, perfil de los Docentes vinculados a la Institución:

• Maestría: 156

• Doctorado: 11

• Especialización: 423

PROYECTO

META ANUAL 20 Docentes con dedicación a la proyección social en Bucaramanga.


2015 A DICIEMBRE

2015

ACCIONES ADMINISTRATIVAS

PARA LA SELECCIÓN Y VINCULACIÓN DE

NUEVOS PROFESORES

Aumentar el número de profesores de tiempo

completo dedicados a la proyección social en la

sede Bucaramanga adscritos a los

programas

10 15 20

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de profesores de tiempo completo dedicados a la proyección social en la sede Bucaramanga adscritos a los programas

2011 2012 2013 2014

20 16 19 18

En el 2014, número de profesores de tiempo completo dedicados a la proyección social en la sede Bucaramanga adscritos a los programas: Para un total de Dieciocho (18).

33


PROYECTO

META ANUAL 4 Docentes de tiempo completo adscritos a la Oficina de Extensión y

Proyección Social.



A DICIEMBRE 2015



NUEVOS PROFESORES

Aumentar el número de profesores de tiempo completo en la sede

Bucaramanga adscritos a la Oficina de Extensión y

Proyección Social.

1 2 4

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de profesores de tiempo completo dedicados a la proyección social en la sede Bucaramanga adscritos a la oficina de extensión y proyección social.

2011 2012 2013 2014

1 1 2 1

En el 2014, número de profesores de tiempo completo dedicados a la proyección social en la sede

Bucaramanga adscritos a la Oficina de Extensión y Proyección Social, para un total de un (1).

PROYECTO

META ANUAL 4 Docentes de tiempo completo o carrera adscritos a cada regional con

dedicación a la proyección social.


2015



NUEVOS PROFESORES

Aumentar el número docentes de tiempo completo o carrera

adscritos a cada regional con dedicación a la proyección social.

1 3 4

INDICADOR DE GESTIÓN: Número docentes de tiempo completo o carrera adscritos a cada regional con dedicación a la proyección social.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

En el 2014, no se cuenta con ningún docente adscrito.

34


PROYECTO

META ANUAL 170 Docentes ocasionales de tiempo completo vinculados a once

meses


2015



NUEVOS PROFESORES

Aumentar el número de profesores

ocasionales de tiempo completo vinculados a

once meses

100 150 170

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de profesores ocasionales de tiempo completo vinculados a once meses

2011 2012 2013 2014

70 31 0 100

En el 2014, se vincularon 100 profesores de tiempo completo a once meses.

PROYECTO

META ANUAL 25 Docentes ocasionales de tiempo completo vinculados a once meses

para el fortalecimiento de la Investigación en B/manga


2015



NUEVOS PROFESORES

Aumentar el número de profesores de tiempo completo vinculados a

once meses para el fortalecimiento de la

Investigación en B/manga

10 15 25

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de profesores ocasionales de tiempo completo vinculados a once meses para el fortalecimiento de la investigación en b/manga

2011 2012 2013 2014

0 0 0 20

En el 2014, se vincularon 20 profesores de tiempo completo a once meses para el fortalecimiento de la

Investigación en B/manga.

35


PROYECTO

META ANUAL 7 Docente ocasional de tiempo completo vinculado a once meses para

el fortalecimiento de la Investigación en Regionales


2015



NUEVOS PROFESORES

Aumentar el número de profesores

ocasionales de tiempo completo vinculados a

once meses para el fortalecimiento de la

Investigación en Regionales

1 5 7

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de profesores ocasionales de tiempo completo vinculados a once meses para el fortalecimiento de la investigación en b/manga

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

En el 2014, no se vincularon docentes ocasionales de tiempo completo a once meses para el fortalecimiento

de la Investigación en Regionales.

4.2 CUALIFICACIÓN DOCENTE

PROYECTO

META ANUAL Realizar la inducción al menos al 50% de los docentes de reciente

ingreso.


2015

INDUCCIÓN PARA NUEVOS

PROFESORES.

Realizar jornadas de inducción académica para los docentes que ingresan por primera

vez a la Institución

20% 30% 50%

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de docentes capacitados / Docentes de reciente

ingreso.

2011 2012 2013 2014

20% 70% 80% 50%

Se realiza una jornada de inducción al semestre, a la cual deben asistir el mayor número de docentes para informarlos de los diferentes aspectos institucionales y concernientes a su labor.

En el 2014, inducción al personal Docente de planta en periodo de Prueba, el día 12 de Marzo de 2014. Se realizó Jornada de Inducción y Re inducción al personal Docente Tiempo Completo y Hora Cátedra de los diferentes programas en el 2º periodo académico.

36


PROYECTO

META ANUAL Apoyar a 10 docentes en la realización de sus estudios de posgrado.


2015

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE.

Apoyar a los docentes en sus estudios de

posgrados mediante la gestión de

convenios y tiempo en sus jornadas de

trabajo.

2 5 10

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de docentes apoyados mediante gestión de

convenios para sus estudios de formación posgradual.

2011 2012 2013 2014

12 9 0 0

La modalidad de contratación de los docentes en la Institución no permite subsidiar sus estudios, por lo

tanto, para cumplir con éste proyecto se propone la consecución de recursos mediante la gestión de

convenios y facilitar tiempo en sus jornadas de trabajo.

En el 2014, el desarrollo de este proyecto presenta un impedimento legal para apoyar a todos los docentes

de la Institución, el cual exige la asignación de recursos de capacitación exclusivamente para docentes de

carrera.

Los docentes de carrera no han solicitado apoyo para realizar estudios de posgrado.

4.3 PRODUCCIÓN INTELECTUAL

PROYECTO

META ANUAL Incentivar la producción intelectual al menos de cinco docentes.


2015

INCENTIVOS A LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL

DOCENTE.

Estimular la producción intelectual de los

docentes mediante la aplicación de los

incentivos establecidos en la reglamentación

institucional

0 0 5

INDICADOR DE GESTIÓN: NÚMERO DE DOCENTES DISTINGUIDOS.

2011 2012 2013 2014

0 8 10 10

37


Mediante Resolución No. 02 – 119 de Octubre 21 de 2013, se realizó la convocatoria para el Reconocimiento

de la producción intelectual de los Docentes de planta y tiempo completo ocasionales.

El 28 de Octubre de 2014, mediante Resolución No. 02-1092, se realizó la convocatoria para el

reconocimiento de la producción intelectual de los Docentes de planta y tiempo completo ocasionales de las

Unidades Tecnológicas de Santander. A esta convocatoria se presentaron veinte (20) docentes, de los cuales

catorce (14) fueron reconocidos de acuerdo a lo expreso en el acuerdo 01-014 de Julio de 2011 del Consejo

Directivo. Los productos presentados consistieron fundamentalmente en artículos de Investigación,

ponencias y registros software.

PROYECTO

META ANUAL 20 productos generados de la labor docente.


2015

INCENTIVOS A LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL

DOCENTE.

Generar productos de la labor docente en

cada unidad académica 3 8 15

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de productos generados por docentes de cada unidad académica.

2011 2012 2013 2014

6 8 11 14

En el 2014, tres (3) artículos en revistas indexadas:

Evolución de la responsabilidad social empresarial y la experiencia en el sector financiero”, en la Revista TEMAS del Departamento de Humanidades, de la Universidad Santo Tomás. ISSN 1692 - 6226. Indexada en Publindex - Categoría C.

“Cambios en las brechas administrativas y comerciales del centro de distribución de consumo masivo, basado en un modelo de negocio competitivo y productivo.” Revista de Investigación en Desarrollo Regional Memorias. ISSN: 0124-4361.

Revista: OBS – Observatorio, con el artículo: “Tendencias de uso de YouTube: optimizando la comunicación estratégica de las universidades iberoamericanas”. Vol. 8 (1), págs. 069-094. Marzo de 2014. ISBN 1646-5954

Un (1) registro software: 13-42-423: Herramienta web para un laboratorio remoto de sistemas de control avanzados a través de RENATA – CONSISLAB.

Se obtuvieron en total diez (10) ponencias, en eventos nacionales e internacionales por parte de los docentes, a saber:

“II Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Ciencia y Tecnología de Alimentos” con la ponencia: “Incursión del mercadeo ecológico en algunas PYMEs agroindustriales de Santander“

38


Jornada de investigación 2014. “Sistema de investigación, transferencia e innovación” UPB 2014, con las siguientes ponencias: Responsabilidad social empresarial del sector financiero en la ciudad de Bucaramanga, por Yesid Fernando Pabón Serrano; Gestión de costos: opción estratégica, aprovechamiento de recursos y medios de producción, industria de confección textil, por Ofelia Gómez Niño y La vivienda de interés social en Colombia: ¿Verdadero objeto de reflexión académica desde 1990? por Javier Enrique Herrera Sánchez.

XII Congreso Internacional de Ciencia y Tecnología de Alimentos. Evaluación de diferentes residuos agroindustriales sobre el crecimiento y producción del Pleurotus ostreatus en la Mesa de Los Santos Santander por Walter Pardavé Livia.

VI Congreso Académico UDI – 2014. Mercados verdes: oportunidad para empresas agroindustriales de Santander.

VI Congreso Académico de Ingeniería de Sistemas – El internet de las Cosas Inmersos en el Mundo Digital", con la ponencia titulada: "Ecosistema Digital Académico:

Hacia una comunidad digital soportada en TIC para las instituciones de educación superior".

VI Congreso Académico UDI 2014, con la ponencia: “Futuro de la sostenibilidad de los ríos de cabecera en el Área Metropolitana de Bucaramanga”

“Séptimo Congreso argentino de Ingeniería Industrial”, que se realizó en la ciudad de Puerto Madryn, Argentina, con la ponencia: “Estudio del comportamiento del consumidor de comida rápida informal de la población universitaria de Bucaramanga”

V Jornadas Internacionales de Campus Virtuales. Artículo “Comunidades de aprendizaje endógenas y exógenas creadas en torno a los MOOCs universitarios”. Panamá

IX edición del Congreso Virtual VUAD - VI Congreso Iberoamericano en “Soporte del Conocimiento con la Tecnología” (SOCOTE). Artículo “Buenas Prácticas en el uso de las redes sociales en las Universidades”. Bogotá (Colombia)

I SUMMA Convención Científica Colombiana “El gran encuentro de las mentes brillantes”. Artículo “La formación como una herramienta de Investigación”. Cartagena (Colombia).

4.4 EVALUACIÓN DOCENTE

PROYECTO

META ANUAL 9% de los docentes están evaluados en el rango excelente.


2015

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN DOCENTE.

Acompañamiento docente para

optimizar la calidad de la docencia

3% 5% 9%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de docentes evaluados en el rango excelente

2011 2012 2013 2014

4.17% 11% 6% 3.6%

39


En el 2014, en el primer período académico se evaluaron un total de 756 docentes de hora cátedra y de

tiempo completo, con contrato a cuatro meses, de los cuales 27 quedaron ubicados en el rango EXCELENTE,

lo cual representa un 3,6% de los docentes evaluados.

PROYECTO

META ANUAL 80% los docentes evaluados en el rango MUY BUENO.


2015

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN DOCENTE.

Acompañamiento docente para

optimizar la calidad de la docencia

40% 60% 80%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de docentes evaluados en el rango MUY BUENO

2011 2012 2013 2014

- - 82% 56.7%

En el 2014, en el primer período académico se evaluaron un total de 756 docentes de hora cátedra y de

tiempo completo, con contrato a cuatro meses, de los cuales 429 quedaron ubicados en el rango MUY

BUENO, lo cual representa un 56,7% de los docentes evaluados.

4.5 CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

PROYECTO

META ANUAL Brindar orientación vocacional a una población de 1.986 bachilleres.


2015

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

Realizar visitas y jornadas de orientación

vocacional a las instituciones de

educación media y estudiantes de

primer semestre de las UTS.

1.500 1.800 1.986

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de estudiantes intervenidos

2011 2012 2013 2014

6.000 2.830 3.521 2.226

40


Por convocatoria presentada al MEN en el 2011, se obtuvieron 225 millones de pesos para la compra de

unas baterías psicológicas, en una primera experiencia de orientación vocacional. Se intervinieron 639

estudiantes en los municipios de San Gil, Vélez, Floridablanca, San Alberto y Cúcuta y 72 docentes en los

mismos municipios.

En el año 2012 nuevamente con apoyo del MEN se recibió 112 millones con el fin de diseñar la cátedra de

Orientación Vocacional y Profesional para estudiantes de Secundaria que están por finalizar. Se visitaron 24

Instituciones de Educación Media (2 en Barrancabermeja, 2 en San Gil, 2 en Vélez y 16 en Bucaramanga)

para una cobertura total de 2.830 estudiantes en proceso de Orientación Vocacional y de Difusión de las

UTS.

En el 2013, asistieron 3.521 estudiantes a las actividades programadas del proyecto OVP, desarrollado en

diferentes instituciones educativas en los municipios de Barrancabermeja, Floridablanca, San Gil, Vélez,

Rionegro, Lebrija y San Alberto.

Durante el primer semestre de 2014, se realizó la articulación de la estrategia OVP mercadeo, con la cual se

logró intervenir a 864 estudiantes bachilleres de 82 colegios de Bucaramanga y Área Metropolitana.

En el segundo semestre se intervinieron 2,620 estudiantes de los cuales 1,362 bachilleres aplicaron para los

programas de las UTS.

PROYECTO

META ANUAL Implementar 2 nueva estrategias que disminuya la deserción

estudiantil y asegure la permanencia y graduación de los estudiantes-


2015 A DICIEMBRE

2015

ESTRATEGIAS ACADÉMICAS QUE DISMINUYAN LA

DESERCIÓN ESTUDIANTIL, MEJOREN EL

RENDIMIENTO ACADÉMICO Y ASEGUREN LA

PERMANENCIA Y LA GRADUACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES.

Implementar nuevas acciones académicas

para mejorar el rendimiento académico

y aseguren la permanencia y la

graduación los estudiantes

0 1 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Estrategias académicas implementadas.

2011 2012 2013 2014

2 4 2 0

En lo académico, se implementaron las estrategias de tutorías, cursos de nivelación y proyectos de lectura y escritura.

Como apoyo financiero, se determinó un estímulo del 100%, 50% y 25% del valor de los derechos de matrícula por rendimiento académico, participación en deportes y actividades académicas.

41


A partir del segundo semestre de 2013 se inició el proceso de respuesta al convenio 801 entre el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y las UTS, en torno al eje de trabajo titulado “refuerzo académico”, que comprende las siguientes tres acciones: 1) evaluación de un par externo (Instituto Tecnológico Metropolitano de Medellín) del PILE y adaptación de un OVA de refuerzo, 2) adquisición de 8 OVAS para el refuerzo del PILE y los Cursos de Nivelación en Habilidades Lectoras y Escritoras, y 3) El desarrollo de una plataforma virtual por parte de las UTS para alojar las OVAS y para la virtualización del PILE.

Respecto a la labores de este convenio, se ha desarrollado un 50%, que corresponde a la totalidad de las acciones solicitadas por el MEN para el primer reporte de avances y la planeación de los siguientes dos reportes para el año 2014.

En el 2014, el Grupo de Apoyo a la Permanencia y la Graduación propuso un sistema de estrategias encaminadas a disminuir la deserción estudiantil, la repitencia y la indiferencia por parte de algunos estudiantes respecto a los Apoyos Institucionales que ofrece las UTS.

Este sistema de estrategias contempla cuatro momentos básicos para el desarrollo del sistema en mención, estos son: 1) identificación del estudiante, 2) comunicación con el estudiante, su familia y docentes, 3) el auxilio a través del ofrecimiento de Apoyos Institucionales y, 4) el seguimiento constante al estudiante hasta que este consiga culminar exitosamente su programa académico obteniendo su título o grado.

En el desarrollo de estas estrategias se ha encontrado que la prevención es tan importante como el control y seguimiento, razón por la cual todas las acciones deben obedecer a un modelo integral que tenga en cuenta las variables consideradas de manera multidimensional.

PROYECTO

META ANUAL Desarrollar 2 nuevas actividades para la atención de población

discapacitada.


2015

ESTRATEGIAS PARA LA IDENTIFICACIÓN Y

APOYO A LA POBLACIÓN DE

ESTUDIANTES CON CAPACIDADES DIFERENTES.

Implementar nuevas estrategias de atención a la

población estudiantil con capacidades

diferentes.

0 1 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de actividades desarrolladas para la atención de población discapacitada.

2011 2012 2013 2014

0 3 3 3

Se continúa capacitando a los docentes de deportes en atención a personas con discapacidad, a su vez se inició el proceso de atención y servicios a estudiantes con algún tipo de discapacidad física.

Se realizó la caracterización de la población diversa (que incluye la discapacidad) en las diferentes sedes de las Unidades Tecnológicas de Santander, con el fin de formular la Política Institucional.

En el 2014, se deberá validar y aprobar la política Institucional Para La Atención a La Población Diversa De Las Unidades Tecnológicas De Santander para lo cual es necesario adelantar varios frentes de trabajo:

42


Realizar permanentemente campañas, actividades, capacitación a docentes y administrativos para sensibilizar a la Comunidad Uteista sobre el concepto, normatividad y, la atención pedagógica y administrativa de la población diversa.

Encargar la atención a estudiantes de la Población Diversa de manera específica a la Oficina de Bienestar Institucional, la que llevará el registro de dicha población, su caracterización, necesidades, requerimientos y, asesorías, recomendaciones y atención por parte de las Unidades Tecnológicas de Santander.

Realizar estudios de eliminación, adaptación y ajuste de barreras físicas (arquitectónicas) que pueden existir con el fin, de dar cumplimiento a la normatividad.

Continuar garantizando la disponibilidad de usuarios de Lengua de Señas Colombianas e intérpretes, en el acompañamiento a los estudiantes con discapacidad auditiva.

Diseñar las estrategias necesarias que le permitan garantizar mecanismos de atención de estudiantes con discapacitados, de acuerdo a los estándares internacionales de acceso universal, expresos en la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad, la cual fue aprobada en la Asamblea General de la ONU el 13 de diciembre de 2006.

En el 2014, con el fin de cumplir las normas y de brindarle a las personas con capacidades diferentes, un ambiente adecuado en la Institución, se elaboró el Proyecto de Inversión No 31-2014 denominado “Implementación de Estrategias para la atención y apoyo a la población con discapacidad de las UTS”, el cual fue presentado y aprobado en la reunión del Comité de Proyectos de Inversión realizado el 27 de noviembre de 2014, por un valor de $ 1.416.940.000 quedando su ejecución a cargo de la Oficina de Bienestar Institucional.

De otra parte, se realizaron las siguientes actividades de bienestar:

• Clase abierta colectivo lápiz plazoleta de las Unidades Tecnológicas de Santander y acompañamiento, taller toma de decisiones y motivación, en dicho taller se contó con la participación de 7 estudiantes con limitación auditiva.

• Taller de apreciación al arte dirigido a personas con capacidades diferentes, en el marco de la 18ª Bienal de arte y expresiones visuales, regional Santander por parte de los estudiantes del área de artes plásticas UTS (20 personas).

• Taller sobre la importancia de poner límite al uso de las nuevas tecnologías en estudiantes hipo acústicos. (8 beneficiados)

POBLACIÓN DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS: 27

4.6 SEGUIMIENTO A EGRESADOS

PROYECTO

META ANUAL (3) estudios de seguimiento laboral y ocupacional a los egresados.


2015 A DICIEMBRE

2015

ESTUDIO DE IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL

SECTOR PRODUCTIVO.

Elaborar estudios por programa académico que

permitan identificar la ubicación laboral de sus

egresados

1 2 3

43


INDICADOR DE GESTIÓN: Número de programas académicos con estudios de

seguimiento a egresados

2011 2012 2013 2014

0 2 3 3

Se realizó un estudio de seguimiento laboral denominado “MEDICION DEL DESEMPEÑO DE LOS EGRESADOS DE LAS UTS EN EL MERCADO LABORAL- AREA METROPOLITANA DE BUCARAMANGA 2012” que abarca todos los programas académicos. Se socializaron y presentaron los estudios que se realizaron de medición del desempeño laboral de los egresados UTS- Área Metropolitana de Bucaramanga.

Se realizó un Seminario en Gestión Pública (entre julio y agosto de 2012) al cual asistieron 212 personas entre egresados y personas vinculadas a la ESAP. Entre Octubre y noviembre de 2012 se realizó el Seminario en Gestión Ambiental con una participación de 210 egresados y la capacitación de ISO 14001 con el taller de auditoría ambiental.

En el 2013 se realizó el estudio de seguimiento y pertinencia de los egresados de los programas académicos de Tecnología Deportiva, Tecnología en Banca e Instituciones Financieras y Profesional en Administración de Empresas – nivel tecnológico y universitario.

Están en desarrollo, el estudio de seguimiento de egresados del programa de Gestión Empresarial en un 95% de avance y el estudio para el programa de Banca e Instituciones Financieras en un 100%. El estudio para el programa de Deportiva se completó en el 100%.

En el 2014, se realizaron los estudios a los programas de: Topografía, Gestión Agroindustrial, Tecnología Electrónica, Ing. Electrónica y Tecnología en Telecomunicaciones.

PROYECTO

META ANUAL Contar con un sistema de intermediación laboral.

OBJETIVO ESPECIFICO

A JUNIO 2015 A SEPTIEMBRE 2015 A DICIEMBRE

2015

CREACIÓN DE UNA BOLSA DE EMPLEO (PROCESO DE

INTERMEDIACIÓN LABORAL)

Facilitar los procesos de

ubicación laboral de los graduados

0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Sistema de intermediación laboral

2011 2012 2013 2014

S/D S/D S/D S/D

Los programas académicos de la Institución gozan de reconocimiento social, logrado a lo largo de su trayectoria académica, representado en la calidad de sus egresados y la aceptación que tienen en el ámbito laboral, lo cual constituye una de sus principales fortalezas y un punto de anclaje vital para la creación de una bolsa de empleo, con el fin de medir la tasa de empleabilidad de nuestros profesionales en el medio.

44


Extensión y Proyección Social

La proyección social como el tercer elemento de la función de las instituciones educativas,

ha sido uno de los ejes que se ha venido fortaleciendo en el desarrollo institucional.

Las UTS han ganado un espacio de importancia a escala departamental con el trabajo

comunitario, a través de los proyectos que se desarrollan mediante convenios

interinstitucionales.

Existe un equipo de apoyo para los estudiantes que proponen ideas y proyectos de

Emprenderismo. Anteriormente, las ideas de negocio de los estudiantes eran

cofinanciadas por organizaciones externas a la Institución, que disponen de capital semilla

y/o proporcionan incentivos tributarios y económicos.

En el 2015, la Institución ha dispuesto en el presupuesto una partida para los proyectos

de Proyección Social por $ 313.254.588.

En las UTS, tanto profesores como estudiantes han participado en programas de

desarrollo social y comunitario; falta trabajar el tema de la pertinencia y la integración

con el componente investigativo de la Institución.

La proyección social institucional se ha desarrollado principalmente como una retribución

a la comunidad, mediante proyectos de grado que realizan los estudiantes con la

orientación de los docentes para los diferentes sectores de la sociedad, teniendo en

cuenta el ámbito de acción definido para cada programa académico. No obstante, la

proyección social implica además, la intervención de las UTS en las comunidades y el

entorno del Departamento no sólo con sus áreas de desarrollo académico, sino en los

planes, programas y proyectos regionales que conlleven al mejoramiento de la calidad de

vida comunitaria y ambiental, es aquí donde se deben construir nuevas bases de

desarrollo institucional.

Por esta razón, se ha trabajado en la concepción de un sistema que organice la estructura

y el desarrollo de la proyección social, que involucre todos los convenios que se realicen

para asegurar las prácticas de los estudiantes, y el desarrollo de consultorías y asesorías

para la pequeña y mediana empresa, mediante estrategias que buscan promover y

consolidar las actividades desde los espacios propios de los estudiantes hacia la

comunidad.

45


EJE ESTRATÉGICO: EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL - EXTENSIÓN

ACADÉMICA.

Política 5. Imagen institucional basada en los impactos de

la proyección social.

Objetivos: Asegurar la vinculación institucional con la sociedad civil, mediante proyectos

de extensión con criterios de sostenibilidad y compromiso social orientados a la

generación y transferencia de capacidades a las comunidades para que se conviertan en

actores de su propio desarrollo e incrementen su calidad de vida.

Estrategias:

Establecer vínculos con el sector oficial para el fortalecimiento de las relaciones con los

diferentes organismos del Estado a nivel nacional, regional y local, mediante la gestión de

proyectos y de convenios de cooperación.

Identificar necesidades del entorno a través de la articulación e inclusión del sector

productivo, el Estado y la sociedad civil, atendiendo a criterios de solidaridad,

sostenibilidad y reconocimiento de los ámbitos de acción de cada uno de estos actores.

Vinculación académica con el sector productivo para el desarrollo de investigación

pertinente y la oferta de servicios en las áreas de educación continuada, consultoría y

asesoría en el marco de la responsabilidad social empresarial.

Fomentar el emprenderismo en la comunidad estudiantil apoyando las ideas de negocio

mediante la gestión recursos de capital semilla.

Publicar los productos de extensión y proyección social en medios de reconocida difusión.

Destinar el 2% anual de los recursos del presupuesto institucional para financiación de los proyectos sociales a partir del año 2013. Generar un 1% anual de recursos para el presupuesto institucional provenientes de la cofinanciación de proyectos, servicios de educación continuada, asesoría y consultoría especializada a partir del año 2013.

46


PROGRAMAS

5.1 PROYECCIÓN COMUNITARIA

PROYECTO

META ANUAL Ejecutar 8 convenios que contribuyan a la solución de necesidades

del entorno mediante la interacción con la comunidad.



A DICIEMBRE 2015

INTERVENCIÓN SOCIAL DIRECTA O CON ENTIDADES TERRITORIALES.

Contribuir a la solución de necesidades del

entorno mediante la ejecución de convenios

con entidades territoriales.

3 4 8

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de nuevos convenios con entidades territoriales

para el desarrollo de prácticas de proyección social

2011 2012 2013 2014

2 2 2 1

En el 2011 y 2012, se adelantaron convenios con diferentes entidades territoriales, entre ellas, el Municipio de Piedecuesta y Municipio de Girón.

Las UTS participaron en las diferentes mesas de trabajo para la formulación de los planes de desarrollo regionales.

Se gestionó con diferentes actores de instituciones y alcaldías del Área Metropolitana, el desarrollo de convenios que permitieran la ejecución de proyectos y prácticas de intervención comunitaria.

Se mantiene contacto con diferentes actores sociales para Identificar las necesidades de las comunidades que se puedan atender desde la proyección social de las UTS.

Se articula la programación y ejecución de proyectos y prácticas de intervención comunitaria con los docentes y estudiantes, de los programas académicos: Ambiental, Topografía, Telecomunicaciones, Electrónica, Electromecánica, Agroindustrial, Deportiva, Gestión Empresarial, Banca e Instituciones Financieras.

En el 2013, se realizaron nuevos contactos con la Alcaldía de Girón para el desarrollo de convenios que articulen las actividades de proyección social de la Institución a los proyectos del Plan de Desarrollo Municipal.

Se firmó convenio marco con la Alcaldía de Bucaramanga para el desarrollo de proyectos de intervención social en apoyo a empresarios en formación.

Se firmó convenio con el municipio de Surata para el desarrollo de un proyecto social con estudiantes para capacitar en legislación ambiental.

En el 2014, se firmó nuevo convenio con el Municipio de Bucaramanga para desarrollo de prácticas estudiantiles.

47


PROYECTO

META ANUAL Publicar 4 productos en las que se evidencie la proyección a la

comunidad.


2015


Generar productos de las actividades de

proyección a la comunidad, elaborados

por los docentes adscritos a extensión y

proyección social.

1 3 4

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de productos en las que se evidencie proyección a la comunidad.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 1

En el 2014, publicación en un periódico de amplia circulación del proyecto social: Capacitación en herramientas contables y presupuestos a las directoras de hogares adscritos al ICBF.

PROYECTO

META ANUAL 4 estudios de impacto de los proyectos de proyección social.

OBJETIVO ESPECIFICO A JUNIO 2015

A SEPTIEMBRE 2015

A DICIEMBRE 2015


Documentar las actividades y los resultados de los impactos de la

proyección a la comunidad, elaborados por los docentes

adscritos a la Oficina de Extensión y Proyección Social.

2 3 4

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de estudios de impacto en el entorno como resultado de los proyectos de proyección social desarrollados por los programas

académicos.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 2

48


Con el fin de generar impactos importantes en la proyección que la Institución hace a la comunidad, se han

redefinido las líneas para la gestión de los proyectos sociales; en este sentido, se pretende desarrollar

actividades articuladas con los entes territoriales y con la misma comunidad que atiendan las necesidades

del entorno bajo los principios de pertinencia, responsabilidad social y ambiental.

En el 2014, se retoman los proyectos que tuvieron un alto impacto en el año anterior con el programa de

Topografía y se desarrolla un estudio de impacto, en el cual se evidencia el desarrollo del proyecto, su

evolución, alcance y resultados.

De igual forma, se documentó el proyecto de promotores Ambientales dirigido a internas del Centro de

Reclusión de Mujeres en Chimita - Girón.

PROYECTO

META ANUAL Ejecutar 9 proyectos institucionales de proyección social.


2015


Identificar necesidades de las comunidades para

establecer acciones y contactos desde los

programas académicos

3 6 9

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de iniciativas, planes, programas, proyectos o

actividades realizadas en las que se evidencie proyección a la comunidad.

2011 2012 2013 2014

20 15 17 19

En el 2014, desarrollo de los siguientes proyectos sociales:

1. Implementación de servicios de trasferencia de tecnología y asistencia técnica integral, para hacer más eficiente el proceso productivo de la mora, teniendo en cuenta las ventajas comparativas de las regiones, la negociación de los productores en los mercados y los sistemas de producción amigables con el medio ambiente.

2. Capacitación directoras de los ICBF Bucaramanga en conocimientos contables y presupuestos

3. Práctica y seguimiento pedagógico de la enseñanza y aprendizaje de la educación física en la básica primaria del colegio nacional de comercio.

4. Fortalecimiento de habilidades comunicativas y cognitivas de los pacientes oncológicos de la FOSCAL a través de uso de herramientas informáticas para Dispositivos Móviles.

5. Levantamiento topográfico para legalización del barrio “balcones del Kennedy.

6. Levantamiento topográfico para legalización del asentamiento humano "oro negro etapa II"

7. Practica comunitaria en asesorías administrativas a microempresarios que consulta el IMEBU

8. Énfasis en el uso de las Tics en el Instituto Francisco Serrano Muñoz de girón.

49


9. Capacitación a madres cabeza de familia y personas en general de la comuna 6 de Bucaramanga en herramientas administrativas

10. Buenas prácticas agrícolas Piolín ICBF

11. Capacitación en temas de comercialización a población vulnerable en el municipio de Piedecuesta Santander

12. Capacitación Padres de Familia temas contables, Piolín – ICBF

13. Apoyo topográfico y verificación de carteras entregadas a la EMAB de sitios de disposición final el carrasco

14. Levantamiento topográfico alcantarillado porvenir.

15. Estudio y rediseño de las instalaciones eléctricas del instituto santa maría Goretti sede A.

16. Estudio y rediseño de las instalaciones eléctricas y de telecomunicaciones del colegio Luis Carlos galán sarmiento sede a del municipio de girón Santander.

17. Diseño e implementación del control electrónico para la semaforización del parque didáctico de la dirección de tránsito de Bucaramanga.

18. Implementación VOIP Regionales UTS.

19. Diseño y construcción de vehículos de tracción mecánica (VTM) de competición para las Unidades Tecnológicas de Santander.

5.2 UNIDAD DE EMPRENDIMIENTO E INCUBACIÓN DE EMPRESAS Y NUEVOS NEGOCIOS

PROYECTO

META ANUAL Apalancar al menos al 10% de los proyectos de creación de empresas de

los estudiantes.


2015 A SEPTIEMBRE

2015 A DICIEMBRE

2015

GESTIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO

Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas de

los estudiantes emprendedores Uteistas, con iniciativas para la

generación de ingresos por cuenta propia.

Establecer acuerdos con fondos de inversionistas, fondos de capital semilla

y fondos de capital de riesgo entre otros, para el apoyo a las nuevas

iniciativas empresariales.

0% 0% 10%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de proyectos de creación de empresas de los estudiantes apalancados con recursos de convenios entre la Institución, el Estado y el Sector Productivo.

2011 2012 2013 2014

25% 31% 13% 0%

50


Por intermedio de las Decanaturas y de todos las Coordinaciones de programa de las UTS, se ha motivado a la comunidad estudiantil para que presenten ideas de negocio que apliquen en las diferentes convocatorias de apalancamiento.

La Institución ha presupuestado un monto de sus recursos para financiar los proyectos seleccionados. También, se fomenta el Emprenderismo en la comunidad estudiantil apoyando las ideas de negocio mediante la gestión de recursos de capital semilla con el MEN y Fondo Emprender -SENA.

En el 2014, se desarrollaron las siguientes actividades:

• Participación en la red de emprendimiento de Santander

• Desarrollo de manera participativa con profesores y directivos de la propuesta para fortalecer la Unidad de Emprendimiento de la institución

• Trabajo en la cultura del emprendimiento con estudiantes a través de la participación en el evento CAZAMIEDOS organizado por el SENA y CETICS

• Trabajo con estudiantes en desarrollo de ideas de negocios: participación en la convocatoria SANTANDER APSS.

• Se han realizado 11 Asesorías de ideas de negocio a estudiantes UTS

5.3 ASESORÍA EMPRESARIAL

PROYECTO

META ANUAL Asesorar al 10% de los microempresarios vinculados al proyecto.


2015

UNIDAD DE APOYO AL EMPRESARIO.

Desarrollar una primera fase de asesoría para los microempresarios

de la ciudad

0% 5% 10%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de empresarios atendidos.

2011 2012 2013 2014

0 0 100% 0

Se formalizó el protocolo para fortalecer la Unidad de Atención al Empresario y estructurar en detalle el

proceso de las asesorías con microempresarios; para ello, se realizaron 2 convenios con ACOPI (Asociación

de pequeños y medianos empresarios de Santander), uno para la realización de pasantías de estudiantes

con opción de empleo y el segundo para prácticas empresariales de los estudiantes, con el objeto de

brindarle asesorías a los microempresarios. Para el desarrollo de esta actividad, fueron capacitados y

seleccionados los estudiantes que desarrollaran estas prácticas.

Se realizó una capacitación a los microempresarios beneficiarios del microcrédito de la Financiera

COMULTRASAN en FORMACION FINANCIERA, a través del conocimiento, manejo y aplicabilidad de

conceptos y herramientas contables, de costos, razones financieras, servicio al cliente y analfabetismo

financiero.

51


Se capacitaron 37 comerciantes ubicados en el Centro Comercial FEGALLI en Mercadeo, Ventas y Publicidad,

sensibilización frente al cambio, contabilidad básica, innovación y creatividad, formalización y constitución

jurídica y plan de negocios.

Se gestionó la firma de convenios con la FUNDACIÓN MUNDIAL DE LA MUJER, FUNDACIÓN PARA EL

DESARROLLO DE SANTANDER FUNDESAN, CENTRO DE ABASTOS, COPETRAN Y DAVIVIENDA, para el

desarrollo de capacitaciones y asesorías empresariales.

Se logra capacitar a 26 microempresarios directores de los Centros de Bienestar del Adulto Mayor.

En el 2014, Las actividades realizadas para el funcionamiento de la Unidad de Atención al Empresario:

• Se realiza y diseña el anteproyecto del sector calzado y confecciones para desarrollar las actividades de asesoría empresarial de acuerdo a la base de datos ya diseñada.

• Diseño y elaboración del proyecto de área de atención al empresario.

• Diseño y formulación de los lineamientos del área de atención al empresario

• Finalización y aprobación del proyecto de atención al empresario.

• Diseño de los procesos de la unidad de atención al empresario.

5.4 EDUCACIÓN CONTINUA

PROYECTO

META ANUAL Certificar al menos a 125 personas de la oferta de educación continua.


2015

GESTIÓN DE OFERTA INSTITUCIONAL EN

EDUCACIÓN CONTINUA.

Desarrollar nueva oferta a través de cursos de

educación continua para egresados y público en

general

50 80 125

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de personas certificadas en capacitaciones, talleres, cursos, diplomados, entre otros.

2011 2012 2013 2014

580 79 380 174

En el 2014, se ofertaron, desarrollaron y certificaron los siguientes diplomados y cursos:

• Diplomado en Sistemas de Información Geográfico.

• Diplomado en Redes Eléctricas de Distribución y Transmisión

• Diplomado en Seguridad Industrial, Salud Ocupacional y Trabajo en Alturas

• Curso medios de transmisión y equipos de medición de redes

Se certifican 174 personas totales.

En el 2015, se deberá continuar organizando la estructura del proyecto de Educación Continua para que se desarrolle de manera óptima.

52


Modelo de Sostenibilidad Financiera Diversificada

EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS

Política 6. Sostenibilidad financiera institucional

fundamentada en la gestión eficiente y oportuna de los

recursos y la generación de ingresos propios.

Objetivo: Aumentar las fuentes de recursos financieros con la gestión de nuevos

proyectos y la consolidación de las transferencias y aportes del orden municipal,

departamental y nacional e internacional.

Planificar los recursos para administrarlos con racionalidad, oportunidad y economía en

procura del desarrollo integral de la Institución.

Estrategias:

Consolidar la estructura de ingresos de las UTS con un 70% proveniente de la gestión interna de recursos y el 30% restante de aportes y transferencias del Estado. Presupuestar y ejecutar los recursos institucionales siguiendo, prioritariamente, los lineamientos de política institucional, compromisos de deuda, inversión en talento humano, infraestructura tecnológica y física.

PROGRAMAS

6.1 GESTIÓN DE RECURSOS DE TRANSFERENCIAS Y APORTES DEL ESTADO

PROYECTO

META ANUAL Lograr el aumento a 10.000 SMMLV en las transferencias de orden

departamental y nacional.


2015 A DICIEMBRE

2015

AUMENTO DE LAS TRANSFERENCIAS

ANUALES DEL PRESUPUESTO

DEPARTAMENTAL PARA LAS UTS.

Lograr aumentar el monto de las transferencias

anuales como un ingreso permanente en el

presupuesto institucional.

6.500 SMMLV

8.000 SMMLV

10.000 SMMLV

53


INDICADOR DE GESTIÓN: Recursos de transferencias departamentales y nacionales

en SMMLV.

2011 2012 2013 2014

1.764,6 SMMLV 3500 SMMLV 3500 SMMLV 9.283 SMMLV

Mediante Ordenanza 013 del 23 de abril del 2012, se logró la aprobación de las transferencias anuales

departamentales para las Unidades Tecnológicas de Santander después de 12 años de no recibirlas. En

consecuencia, se asignó mediante la Ordenanza 039 del 13 de agosto de 2012, una partida de 3.500 SMLV

a partir del año 2012, equivalente a $1.983.450.000 al Presupuesto Institucional.

Existe una partida de 1000 millones de pesos aprobada en el presupuesto 2012, que no fue transferida al

presupuesto de las UTS, estando aprobada por la Asamblea en el presupuesto departamental.

En el 2013, la gestión de recursos evidenció excelentes resultados. Se fortaleció el presupuesto de ingresos

con cerca de 9.392 millones de pesos, provenientes de las transferencias departamentales y el aporte

nacional proveniente del impuesto denominado Contribución Empresarial para la Equidad (CREE),

establecido según Ley 1609 aprobada en la Reforma Tributaria de 2012.

En el 2014, la Institución gestionó el aumento del valor transferido por concepto de aportes

Departamentales, contando con el apoyo y respaldo de la Asamblea Departamental; no obstante, se

continua con el mismo monto al no lograrse la aprobación en el Presupuesto del Departamento.

PROYECTO

META ANUAL Apropiar recursos de cofinanciación para la ejecución de 2 proyectos

de inversión.


2015

PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LA

SOLICITUD DE APORTES ESTATALES PARA LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVERSIÓN DE

INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y

TECNOLÓGICA.

Gestionar la consecución de recursos para la

cofinanciación estatal de los proyectos de

inversión institucional

0 1 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de proyectos ejecutados con recursos provenientes de fuentes del estado para inversión.

2011 2012 2013 2014

0 1 2 2

54


La Biblioteca Virtual en Acrópolis contó con una inversión de $2.272.604.009 para la remodelación y

adecuación del espacio, dado en comodato por la Alcaldía de Bucaramanga a las Unidades Tecnológicas de

Santander. El aporte del Departamento de Santander para la obra fue de $1.818.433.970 y las UTS

invirtieron $454.170.079, con estos recursos se adecuaron las instalaciones que se encontraban totalmente

deterioradas por el paso del tiempo. Se encuentra en funcionamiento un auditorio con capacidad para 100

personas, dos bibliotecas virtuales, los estudios de la emisora UTS, dos salas de informática, una de idiomas,

sala de juntas, VIVELAB y zona administrativa. Esta inversión tiene un alto impacto social para la comunidad

santandereana por el acceso gratuito a todos los servicios.

Se gestionó ante el órgano colegiado de administración y decisión del fondo de ciencia, tecnología e

innovación del Sistema General de Regalías y se autorizó una partida de 4.300.000.000 millones de pesos

para el desarrollo del proyecto “Implementación de un sistema de automatización de las actividades

ganaderas para mejorar la competitividad del sector en todo el Departamento de Santander y Centro

Oriente”.

En el presente año, se conseguirán los recursos para la segunda etapa del proyecto de Ampliación y

Adecuación de la sede de Bucaramanga y la construcción de la sede propia en Barrancabermeja.

En el 2014, se ejecutaron los 6 proyectos de inversión en compra de equipos con los Recursos del CREE por

un valor de $1.986.619.946, los cuales correspondían a la vigencia 2013 y se adicionaron para ejecutar en

el 2014. Para vigencia 2014, se obtuvo la asignación de $3.562.467.453 del “CREE”, con destino al adicional

del Proyecto de construcción de la sede en Bucaramanga.

6.2 GENERACIÓN INTERNA DE RECURSOS.

PROYECTO

META ANUAL Lograr el 3% de aumento de los recursos propios por nuevas fuentes

de ingresos.


2015

DIVERSIFICACIÓN DE LAS FUENTES POR

VENTA DE BIENES Y SERVICIOS.

Redefinir la estructura financiera

de la institución diversificando sus

fuentes de ingresos y el afianzamiento del sistema de costos y

presupuesto.

0% 1% 3%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de aumento de los recursos propios por nuevas fuentes de ingresos.

2011 2012 2013 2014

17% 24% 6% 1%

55


En el 2014, en aras de lograr la meta del recaudo de ingresos por consultoría especializada y educación

continua durante el periodo de julio a septiembre se iniciaron tres diplomados en Salud Ocupacional,

Seguridad Industrial y trabajo en Alturas, en Sistemas de Información Geográfica y Curso de medios de

transmisión y equipos de medida .

En el mes de diciembre del 2014 se aprobó e incorporo la adición del presupuesto por $1.200.086.244 por

mayor recaudo en los rubros discriminados así: Otros Ingresos no tributarios devolución DIAN $427.125.850,

Aportes del Gobierno Departamental $30.852.500 Y Estampillas Pro UIS $742.107.894

Se suscribió convenio interinstitucional con la Alcaldía de Bucaramanga para subsidiar a 1000 estudiantes

ANUALES en un 60% por parte de la alcaldía Municipal y un 20% por parte de las UTS.

Se logró establecer un ingreso por venta de servicios educativos con corte a 30 de diciembre del 2014 por

un valor de $38.110.921.120 y por convenios interinstitucionales un valor de $275.560.426, observándose

un incremento aproximado del 1% en los recursos propios.

Se recaudaron los dineros correspondientes a los convenios interinstitucionales suscritos con las alcaldías de

Barrancabermeja y Piedecuesta para subsidiar estudios a los estudiantes en su periodo académico.

56


Sistemas de Información, bases de datos, nivel de TIC en las UTS

EJE ESTRATÉGICO: INFRAESTRUCTURA BASADA EN PROSPECTIVA

TECNOLÓGICA

Política 7. Incorporación y apropiación de las Tecnología

de Información y Comunicación TIC, como soporte de la

plataforma tecnológica, educativa e investigativa.

Objetivo: Fortalecer las capacidades endógenas en TIC para atender las necesidades

institucionales y de la región.

Estrategias:

Asignación y ejecución del 5% del presupuesto anual de inversiones en la modernización

y actualización permanente en TIC.


y actualización permanente de los laboratorios de la Institución.


y actualización permanente de los recursos audiovisuales para la adecuación de las aulas

y laboratorios por programa académico y la disposición de un cupo de equipos

audiovisuales para el préstamo según la rotación de usuarios.

Asignación de un espacio físico adecuado para el funcionamiento de los servicios que

ofrece RENATA.

Actualización tecnológica e incorporación de las Tecnología de Información y

Comunicación TIC en los laboratorios para soporte de la docencia y la investigación.

Asignación de aulas permanentes para los programas académicos con los recursos y

medios audiovisuales adecuados y suficientes al servicio de la comunidad institucional.

57


Asignación y ejecución del 1% del presupuesto anual de los gastos de funcionamiento en

la modernización tecnológica y actualización permanente del material bibliográfico de la

biblioteca de la Institución.

Asignación de un espacio físico adecuado para el funcionamiento de los servicios de la

biblioteca.

PROGRAMAS 7.1 INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

PROYECTO

META ANUAL Invertir en dos (2) nuevo canal de comunicación.

OBJETIVO ESPECIFICO A JUNIO 2015

A SEPTIEMBRE 2015 A DICIEMBRE

2015

INVERSIÓN TECNOLÓGICA EN

CANALES DE COMUNICACIÓN

INTERNOS Y EXTERNOS

Estructurar el proyecto de inversión para el

fortalecimiento de la plataforma tecnológica de

las UTS.

0 1 2

INDICADOR DE GESTIÓN:

2011 2012 2013 2014

2 1 2 1

En el 2014, se adquirió un espacio en el canal de televisión regional TRO para la realización de dos emisiones

semanales durante los meses de junio y octubre sobre temas institucionales.

Los programas emitidos se pueden consultar en el Canal Oficial de YouTube de la Institución:

https://www.youtube.com/user/ViveUTS

PROYECTO

META ANUAL Plataforma E-learning para proceso de formación virtual en

funcionamiento


2015

IMPLEMENTACIÓN DE LA PLATAFORMA E-LEARNING PARA

PROCESOS DE FORMACIÓN VIRTUAL

Estructurar el proyecto de inversión para la adquisición de la plataforma virtual

0 0 1

58


INDICADOR DE GESTIÓN: Plataforma E-learning para proceso de formación virtual

en funcionamiento.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

En el 2014, la Unidad de Educación Virtual estructuró un plan estratégico para el ofrecimiento de programas

en modalidad virtual con el acompañamiento del Ministerio de Educación Nacional, el cual se operativizará

en año 2015 con la asignación de recursos al proyecto de inversión “ADQUISICIÓN DE RECURSOS

TECNOLÓGICOS PARA LA DESARROLLAR LA OFERTA DE PROGRAMAS ACADÉMICOS EN MODALIDAD

VIRTUAL” por valor de $ 122.010.533

PROYECTO

META ANUAL Invertir en la adquisición de un (1) nuevo software académico.



A DICIEMBRE 2015

INVERSIÓN TECNOLÓGICA PARA IMPLEMENTAR Y/O MODERNIZAR LOS

SISTEMAS DE INFORMACIÓN.

Invertir en una plataforma tecnológica que garantice la seguridad y veracidad de los sistemas de información y

comunicación institucional.

0 1 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Sistemas de información implementados y/o modernizados.

2011 2012 2013 2014

1 0 0 0

Con el fin de realizar adecuadamente la inversión en un nuevo software académico, se realizó un estudio

integral que contempló todas las opciones existentes para satisfacer los requisitos del sistema institucional

de información académica. Con ello, se proyecta realizar la inversión para la implementación de un software

que brinde un mejor soporte tecnológico a la Institución.

En el 2014, la Institución continua en desarrollo del convenio con la UIS para la transferencia tecnológica del

software académico, para lo cual, de realizaron diferentes reuniones en la Universidad con el fin de viabilizar

la implementación del sistema de información de la UIS en las UTS, lográndose la aprobación del

cronograma de trabajo y del esquema de infraestructura tecnológico planteado por la UIS.

PROYECTO

META ANUAL Puesta en marcha de un sistema de conectividad.

OBJETIVO ESPECIFICO

A JUNIO 2015 A SEPTIEMBRE

2015 A DICIEMBRE

2015

INVERSIÓN TECNOLÓGICA PARA IMPLEMENTAR Y/O

MODERNIZAR LOS SISTEMAS DE CONECTIVIDAD VOZ, DATOS Y

VIDEO.

Modernizar los sistemas de conectividad institucional.

0 1 2

59


INDICADOR DE GESTIÓN: Sistemas de conectividad implementados y/o modernizados.

2011 2012 2013 2014

0 0 1 0

De otra parte, se adelantaron gestiones para contar con el canal dedicado de Internet y servicio de Voz sobre

IP. Al respecto, se aprobó una oferta en Fibra óptica con uno (1) de 48 Mbps y (3) de 30/10 Mbps. Tiene la

ventaja de administrar internamente los canales de una manera más eficiente y permite mayor ampliación

del ancho de banda en la medida que la Institución lo necesite, con el valor agregado en el servicio de WI-FI

y Voz sobre IP. Además, se incluye a la UTS como cliente VIP para garantizar los tiempos de respuesta a

falla.

Se realizó la adquisición de un nuevo canal de Internet de 120 MB para la sede de Bucaramanga.

Se realizó la Implementación de la Red de Fibra óptica para la utilización del nuevo canal de internet.

Adecuación de los equipos de red para extender el servicio de red con el nuevo canal.

Adquisición e implementación de nuevos canales de internet para cada una de las regionales.

Se ha realizado un monitoreo constante a la red de voz y datos con el fin de detectar anomalías en los

canales adquiridos.

La Institución carece de un óptimo sistema WI- FI y de una óptima plataforma tecnológica de conectividad.

En el 2014, implementación y puesta en funcionamiento del canal de internet para la sede de Piedecuesta.

PROYECTO

META ANUAL Aumentar a 200 los recursos audiovisuales disponibles para el uso de

estudiantes y docentes


2015

INVERSIÓN TECNOLÓGICA PARA

ACTUALIZAR Y MODERNIZAR LOS

RECURSOS AUDIOVISUALES.

Atender parte de las necesidades de equipos

que requiere el área audiovisual para mejorar el

servicio a la comunidad institucional y dar en

funcionamiento aquellos que requieren reparación

para aumentar la capacidad instalada del

área.

50 100 200

INDICADOR DE GESTIÓN: Recursos audiovisuales disponibles para el uso de estudiantes y docentes.

2011 2012 2013 2014

2 4 4 98

60


Los recursos de Video Beam para el uso de estudiantes y docentes se adquirieron hace más de seis años.

Realmente, existen para el préstamo a la comunidad educativa dos (2) computadores y dos (2) Video Beam,

que no pueden disponerse al préstamo cuando se están atendiendo eventos institucionales. En promedio se

está realizando al menos un evento a la semana. Cuando se presenta la atención de más de dos eventos

institucionales, se afrontan graves limitaciones para el préstamo de equipo audiovisual a estudiantes y

docentes.

El área audiovisual viene asumiendo con pocos recursos las fallas técnicas de los equipos, en cuanto al

funcionamiento de las consolas, obsolescencia del sistema de conexión de audio, video e Internet; sin tener

en cuenta, la problemática que se está asumiendo en las regionales.

De otra parte, se presentan dificultades permanentes para solucionar daños ocasionales por falta de

suministros de accesorios básicos de mantenimiento, en consecuencia, queda numeroso material por

reparar en bodega que podría estar en funcionamiento, si se cuenta con los elementos necesarios para su

arreglo.

Los eventos en el auditorio presentan constantes falencias debido a la falta de un adecuado cableado de la

consola a la tarima, lo cual, genera dificultades logísticas para la utilización de más de tres micrófonos en

tarima.

Los eventos que se realizan en las regionales presentan constantes falencias debido a la falta de un equipo

adecuado y propio para su realización, lo cual genera dificultades, ya que constantemente la institución se

ve obligada a alquilar equipos aumentando enormemente el costo de cada evento.

En el 2014, se realizó una inversión de recursos por $ 354.831,384 para la modernización de los equipos del

área audiovisual en equipos de Video Beam, equipos de cómputo, equipos de audio y software de gestión

de audio y video, elementos y accesorios necesarios para el correcto mantenimiento del equipo audiovisual

existente para Bucaramanga y regionales.

PROYECTO

META ANUAL Aumentar a 30.000 los recursos bibliográficos disponibles para el uso

de estudiantes y docentes


2015

INVERSIÓN TECNOLÓGICA PARA

MODERNIZAR EL SISTEMA DE

INFORMACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS Y

ACTUALIZACIÓN DEL MATERIAL

BIBLIOGRÀFICO

Atender parte de las necesidades de

material bibliográfica que requiere la

biblioteca para mejorar el servicio a la

comunidad institucional.

20.000 25.000 30.000

INDICADOR DE GESTIÓN: Recursos audiovisuales disponibles para el uso de estudiantes y docentes.

2011 2012 2013 2014

17.600 17.600 18.000 26.147

61


En el tercer piso del Centro Comercial Acrópolis se adecuó la Biblioteca Virtual UTS en el 2012. Esta biblioteca cuenta con 175 equipos de cómputo distribuidos en cuatro salas de informática y una sala de idiomas. Los usuarios pueden acceder a más de 10 millones de opciones de búsqueda, entre libros, revistas y artículos de carácter científico y cultural. Además, cuenta con una recopilación de los mejores traductores de la web para la búsqueda de información.

La biblioteca contó con una inversión de $2.272.604.009 para la remodelación y adecuación del espacio dado en comodato por la Alcaldía de Bucaramanga a las Unidades Tecnológicas de Santander.

El aporte del Departamento de Santander para la obra fue de $1.818.433.970 y las UTS invirtieron $454.170.079, con estos recursos se adecuó el espacio para un auditorio con capacidad para 100 personas, dos bibliotecas virtuales, los estudios de la emisora UTS, dos salas de informática, una de idiomas, sala de juntas y zona administrativa.

En la inauguración de la Biblioteca Virtual en diciembre de 2012, se proyectó la inversión de 1.000 millones de pesos para esta importante obra social de las UTS; que en efecto, se hizo realidad con la asignación de los recursos para la viabilización del proyecto “FOTALECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL DE ACROPÓLIS” con recursos del Presupuesto Departamental de Inversiones.

En el 2014, para atender parte de las necesidades de material bibliográfico que requiere las bibliotecas de Bucaramanga, Barrancabermeja, Cúcuta, San Gil y Vélez para mejorar el servicio a la comunidad institucional, se realizó adquisición de 560 libros nuevos de LEGIS S:A.

Teniendo en cuenta lo anterior, a la fecha, se cuenta con el siguiente material bibliográfico en cada una de las sedes.

Sede Cúcuta: 438 Libros

Sede Barrancabermeja: 1830 Libros

Sede Vélez: 923 Libros

Sede San Gil: 1.094 Libros

Sede Bucaramanga: 21.862 Libros

Total libros: 26.147

7.2 AMPLIACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA

PROYECTO

META ANUAL Dos etapas del proyecto de Ampliación y adecuación de la planta

física de Bucaramanga en ejecución.


2015

AMPLIACIÓN Y ADECUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE LA SEDE BUCARAMANGA.

Finalizar la construcción de la primera etapa del

proyecto de adecuación de la planta física en la

sede de Bucaramanga

1 1 2

62


INDICADOR DE GESTIÓN: Número de etapas de proyecto en ejecución.

2011 2012 2013 2014

0 0 1 1

La culminación total de la primera etapa y su dotación está proyectada para el mes de julio de 2014.

En el presente año, se deberán realizar los estudios técnicos para el proyecto de construcción del Edificio de Investigación y Laboratorios (tercera etapa del proyecto de ampliación) y El Centro Deportivo y Cultural, en el lote contiguo que adquirió la Institución donde funciona provisionalmente la zona de parqueo. El proyecto busca superar la insuficiencia de espacios y ambientes institucionales de convivencia universitaria que aqueja a la actual infraestructura institucional.

En el 2014, la etapa 1 del proyecto de construcción se encuentra en ejecución. Actualmente, se está realizando la inversión de los recursos adicionados al contrato principal.

El proyecto se encuentra ejecutado en un 100%, de los recursos inicialmente contratados, y un 30% de los recursos dispuestos en el contrato adicional.

PROYECTO

META ANUAL Realizar los estudios técnicos para la construcción de la sede propia

en Barrancabermeja


2015

AMPLIACIÓN Y ADECUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA

FÍSICA PARA LAS REGIONALES.

Formular el proyecto de construcción de la

sede UTS en Barrancabermeja

0 1 2

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de proyectos de infraestructura física en ejecución para las regionales.

2011 2012 2013 2014

0 1 0 0

En Barrancabermeja se realizaron gestiones ante la Alcaldía para contar con un lote en donación que le

permita a las UTS construir su propia sede.

En el 2014, se han realizado adecuaciones menores y mantenimientos generales a la infraestructura

institucional de San Gil, Vélez, Piedecuesta y Barrancabermeja. Sin embargo el macro proyecto de la sede

de Barrancabermeja no se ha iniciado, hasta tanto se defina el sitio de ubicación del proyecto, y se pueda

dar inicio a la ejecución de los estudios de factibilidad para su construcción.

63


PROYECTO

META ANUAL Ejecutar el 100% de los proyectos aprobados en el Plan de Inversiones


2015 A DICIEMBRE

2015

INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO

PROSPECTIVO DE LA INFRAESTRUCTURA

TECNOLÓGICA

Desarrollar los proyectos de inversión para atender

las necesidades de infraestructura

tecnológica de la Institución.

50% 70% 100%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de ejecución de los proyectos de inversión.

2011 2012 2013 2014

96% 95% 95% 77%

En el 2014, los tiempos en la contratación posibilitaron la ejecución de 24 de los 31 proyectos de inversión aprobados al final del periodo.

PROYECTO

META ANUAL Ejecutar 6 proyectos de inversión para la dotación y mejoramiento de

la actual planta física de Bucaramanga.


2015 A SEPTIEMBRE

2015 A DICIEMBRE

2015

DOTACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA

FÍSICA INSTITUCIONAL.

Realizar un proyecto de inversión para la dotación

del edificio A, B y Piedecuesta y un proyecto

de inversión para el mejoramiento de la

infraestructura física del edificio A de Bucaramanga

2 4 6

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de áreas dotadas.

2011 2012 2013 2014

1 1 0 1

En el 2014, se ejecuta un proyecto de inversión para la dotación de mobiliario del nuevo edificio B, aula de informática en Piedecuesta y áreas académicas (laboratorios y salas de informática) del edificio A por valor de $ 1.871.262.839.

64


Desarrollo del Talento Humano

EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Política 8. Desarrollo humano del personal al servicio de la

Institución.

Objetivo: Promover el mejoramiento continuo de los docentes con el fin de responder a las exigencias de la sociedad y al compromiso institucional de formar profesionales con calidad.

Desarrollar las capacidades de las personas que desempeñan labores administrativas y de apoyo para corresponder a la gestión de las funciones misionales.

Estrategias:

Aumentar el presupuesto anual para la cualificación de los profesores otorgándoles subsidios en programas de posgrado (Maestrías y Doctorados).

Capacitar al talento humano del área administrativa para el óptimo desempeño de sus funciones e incentivo por la mejora continua.

PROGRAMAS

8.1 CAPACITACIÓN ADMINISTRATIVA

PROYECTO

META ANUAL Cumplir el 100% de las actividades del Plan de Capacitación

Administrativa


2015

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO.

Desarrollar el Plan de Capacitación

Administrativa 50% 60% 100%

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de beneficiarios de las capacitaciones / Total de

empleados no docentes.

2011 2012 2013 2014

28% 100% 100% 100%

En el 2014, el Plan Institucional de Capacitación y Formación de los Empleados Públicos No Docentes Se

adoptó mediante Resolución No. 02-251 de fecha marzo 12 de 2014 de las Unidades Tecnológicas de

Santander.

65


8.2 BIENESTAR SOCIAL

PROYECTO

META ANUAL Ejecutar el 100% de las actividades del Plan de Bienestar Social.


2015

BIENESTAR SOCIAL DE LA COMUNIDAD INSTITUCIONAL.

Desarrollar el Programa de

Bienestar Social 40% 60% 100%

INDICADOR DE GESTIÓN: Población beneficiada / Población total.

2011 2012 2013 2014

58% 100% 100% 100%

En el 2014, el Programa de Bienestar Social e Incentivos de las Unidades Tecnológicas de Santander se

adoptó mediante Resolución No. 02- 250 de fecha Marzo 12 de 2014.

8.3 INCENTIVOS Y ESTÍMULOS

PROYECTO

META ANUAL Resaltar la labor del 35% de los empleados con la entrega de

incentivos y estímulos.


2015

SISTEMA DE ESTÍMULOS AL

DESEMPEÑO DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO.

Estimular el desempeño laboral sobresaliente de los

empleados

10% 25% 35%

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de empleados distinguidos y premiados /

Total de empleados.

2011 2012 2013 2014

5% 34% 56% 20%

Así mismo en la celebración de Día del Docente se hizo entrega de botón a los 11 docentes de carrera de la

institución por los años de servicio.

En el evento de Fin de Año, se hizo entrega de Pergaminos y botón UTS a empleados por servicios prestados

por más de 15 años a las UTS.

En el 2014, se resaltó la labor docente en la actividad realizada para celebrar El día del Docente, así como,

Incentivos por antigüedad, Capacitación en Trabajo en equipo, Capacitación en crecimiento Laboral,

Realización del Tamizaje de riesgo cardiovascular.

66


Bienestar Institucional

Las UTS brindan apoyo a la comunidad institucional con sus programas de bienestar para

mejorar sus actividades laborales, formativas e investigativas de forma exitosa. Los

servicios de bienestar que brinda la Institución, buscan que la actividad intelectual de sus

estudiantes se realice en un ambiente seguro y favorable, complementando su formación

con actividades culturales, artísticas, recreativas y deportivas, y apoyando programas

tendientes a garantizar condiciones de vida digna en la comunidad.

Las UTS ofrecen servicios en salud integral, práctica física y social a la comunidad

educativa; cuenta con los recursos para el desarrollo de los programas encaminados a

orientar y mejorar el buen vivir de su comunidad.

La participación efectiva de bienestar en las áreas de cultura y deporte, han llevado a las

UTS a consolidar un fuerte protagonismo competitivo en el ámbito universitario.

Con estas fortalezas, la Institución ha logrado importantes reconocimientos deportivos

en Santander y en algunas disciplinas en el país; así como, en las expresiones culturales

se ha logrado destacar la participación de las UTS en los eventos locales, regionales,

nacionales e internacionales.

El Artículo 118 de la Ley 30 de 1992, establece que se las instituciones de educación superior deben "destinar por lo menos el dos por ciento (2%) de su presupuesto de funcionamiento para atender adecuadamente su propio bienestar universitario". Razón por la cual, existe en el presupuesto institucional un rubro específico para la asignación de los recursos en actividades propias del Bienestar Institucional, dando cumplimiento a esta normativa así:

Fuente: UTS. Indicadores Institucionales. Oficina de Planeación UTS. Febrero 2015

La Institución ha superado este indicador con el 5.25% (2014) destinado para Bienestar

Institucional en sus gastos de funcionamiento, en cifras, se ejecutaron recursos por el

orden de los $869.435.409 para el proceso de Bienestar Institucional.

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

3,47%2,85% 2,96%

1,39%

2,91%

4,82% 4,96%5,25%

67


El Bienestar Institucional también incluye el desarrollo de las actividades que dan

cumplimiento al programa de Bienestar Social de los empleados de la Institución.

PORCENTAJE DE EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO DE BIENESTAR INSTITUCIONAL

Fuente: UTS. Indicadores Institucionales. Oficina de Planeación UTS. Febrero 2015 El programa de Apoyo Socioeconómico al Estudiante comprende el otorgamiento de

auxiliaturas académicas y administrativas, el cual ha tenido el siguiente comportamiento:

AUXILIATURAS OTORGADAS

Fuente: UTS. Indicadores Institucionales. Oficina de Planeación UTS. Febrero 2015

Para asegurar un apoyo de impacto en la población estudiantil, la Institución se ha

propuesto aumentar anualmente el número de auxiliaturas académicas y administrativas

otorgadas. En el año 2013 se alcanzó el mejor indicador del programa en los últimos seis

años.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

30/06/2009

31/12/2009

30/06/2010

31/12/2010

30/06/2011

31/12/2011

30/06/2012

30/12/2012

30/06/2013

31/12/2013

30/06/2014

31/12/2014

24,0%

91,0%

35,0%

48,0%

52,0%

99,8%

23,3%

98,5%

34,6%

98,1%

11,7%

99,1%

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

128 129 137114

99

72

145162

178

68


EJE ESTRATÉGICO: BIENESTAR INSTITUCIONAL

Política 9. Bienestar Institucional en procura del

mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes,

docentes y administrativos de la institución.

Objetivo: Desarrollar programas de atención y promoción de la salud y prevención de enfermedades dirigidas a la comunidad institucional y en cada una de las regionales.

Institucionalizar la práctica deportiva apoyando su desarrollo con recursos físicos, humanos, técnicos y financieros suficientes para generar hábitos de vida saludable en la comunidad institucional.

Propiciar espacios y encuentros de las diferentes expresiones culturales y artísticas para formar en valores éticos, derechos humanos y convivencia ciudadana.

Destinar recursos para el fortalecimiento de los programas de desarrollo humano y socioeconómico de los estudiantes mediante becas, auxiliaturas, créditos y subsidios educativos y estímulos por participación y representación institucional.

Estrategia: Destinar el 4% anual del presupuesto de funcionamiento de la Institución para el desarrollo de los programas de bienestar institucional.

PROGRAMAS

9.1 BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA PARA LA COMUNIDAD INSTITUCIONAL

PROYECTO

META ANUAL Beneficiar al 20% de la comunidad institucional vinculada a los

programas de bienestar y calidad de vida


2015

HÁBITOS Y ESTILOS DE VIDA

SALUDABLES.

Desarrollar programas de

bienestar y calidad de vida para

estudiantes, docentes y administrativos.

5% 10% 20%


2011 2012 2013 2014

1.23% 1.6% 5.22% 6.4%

69


En el 2014, se realizaron los siguientes programas de bienestar y calidad de vida para estudiantes, docentes

y administrativos:

• 4 de febrero del 2014, Psicoeducación dirigida por la doctora Sandra Beltrán invitando a todos los

estudiantes a utilizar los diferentes servicios de salud (participación de 12 estudiantes)

• 7 de febrero del 2014, integración con todos los estudiantes del primer nivel dirigido por la oficina de

Bienestar Institucional con actividades lúdico deportivas (128 estudiantes)

• 18 de abril del 2014, Bienestar Institucional organizo una integración para todo el personal docente y

administrativo de la familia Uteista ( 115 personas)

• 28 de febrero de 2014, Maratón bailoterapia UTS dirigida por el docente Jefferson Ovalle en el

parqueadero contiguo a las Unidades Tecnológicas de Santander, con el objetivo de contrarrestar el

sedentarismo en toda la comunidad Uteista (participación de 217 personas)

• 31 de marzo del 2014, Pausas activas salud ocupacional, fisioterapia en promoción y prevención de

enfermedades laborales (participación de 85 personas)

• El 31 de mayo sede Barrancabermeja se realizó la toma de la recreo vía, evento organizado cada sábado

por INDERBA, los estudiantes se concentrarán en el Parque Camilo Torres, con la participación de 350

estudiantes de las UTS, 30 docentes y 3 coordinadores.

• Bailoterapia ludo recreativa realizada en el colegio Carlos Julio García (50 beneficiados)

• Maratón de Bailoterapia en pro de hábitos saludables a toda la comunidad dirigida por el docente

Jefferson Ovalle en el parque de las Cigarras (210 personas beneficiadas)

• Taller psicológico para víctimas del conflicto armado auditorio de la Institución edificio A (10

beneficiados)

Total: 270 beneficiados, equivale al 6,4% de la población objetivo del proyecto.

PROYECTO

META ANUAL Beneficiar al 20% de la población matriculada en las UTS con actividades de formación en principios y desarrollo humano.


2015

DESARROLLO HUMANO Y

FORMACIÓN EN PRINCIPIOS.

Desarrollar un alto componente de

acciones alrededor del ser.

5% 10% 20%


2011 2012 2013 2014

2.89% 1% 3.03% 13%

70


Se diseñó por parte del grupo de profesionales del área de psicología un Taller de Habilidades Sociales con

el propósito de ofrecer a la comunidad estudiantil, un mejor desempeño tanto a nivel personal como

profesional en lo que respecta a la dimensión psicoafectiva y comunicativa, siendo ésta, importante para

propender por una formación integral en el estudiante.

Elaboración y diseño del material didáctico (cartilla) escuela de padres de familia UTS.

Implementación y evaluación del Programa “Socialízate UTS” (área de psicología). Población beneficiada

100 estudiantes.

Actividades de formación en principios y desarrollo humano realizadas en el 2014:

• 4 de febrero de 2014, Psicoeducación sobre proyecto de vida dirigida a toda la comunidad Uteista

organizada por la psicóloga Elizabeth Lozada, salón 2 de la torre a. (participación de 12 estudiantes)

• 25 de febrero del 2014, Taller proyecto de vida dirigido por la psicóloga Marieta Amado salón 207 de

las Unidades Tecnológicas de Santander (participación de 128 estudiantes)

• 20 de marzo del 2014, Taller consumo de sustancias psicoactivas dirigido por las psicólogas Yolanda

Arenas y Marieta Angarita edificio B aula b-112. (Participación de 76 estudiantes)

• 17- 21 marzo del 2014, sede San Gil: proceso de identificación de factores de riesgo asociados a

deserción en estudiantes de primer nivel (participación de 70 estudiantes)

• 10 de abril del 2014, Taller de bienestar y calidad de vida “actitud es imagen” normas y estándares de

etiqueta y protocolo, relacionados con la dimensión social y afectiva del ser, biblioteca virtual

(participación de 25 asistentes de toda la comunidad Uteista)

• 7 de mayo del 2014, Taller “etiqueta social y de mesa” cómo comportarse adecamente en sitios o

eventos sociales, auditorio del edificio a piso 4 de las Unidades Tecnológicas de Santander,

(participación de 50 asistentes de toda la comunidad Uteista)

• 22 de mayo de 2014, Charla sobre la autoestima dirigida por la docente Graciela Quiroga a toda la

comunidad Uteista (148).

Total: 509 beneficiados.

Taller sobre tolerancia dictado por la Dra. Juliana Herrán de Universidad Javeriana de Bogotá en el salón 502 (25 estudiantes)

Psicoeducación sobre proyecto de vida dirigida a toda la comunidad Uteista (participación de 12 estudiantes)

Taller evita el consumo de sustancias psicoactivas (76 estudiantes)

Taller de identificación de factores de riesgo asociados a deserción en estudiantes de primer nivel. (115 estudiantes)

Vinculación religiosa a toda la comunidad Uteista por medio de misas los primeros viernes de cada mes (90 participantes)

Campaña de solidaridad con el anciano mediante la recolección de donativos y visitas (70 personas)

Capacitaciones de “Preparación a la Vida Laboral”, proyecto “Vida Universitaria con Sentido”. Temas

71


tratados: Seguridad Social, cómo elaborar una Hoja de Vida, Tip´s para entrevista Laboral, cómo enfrentar el Primer Empleo (120 beneficiados)

Presentación el arte de aprender hablar en público, tema a resaltar es el valor de los valores. (65 beneficiados)

Pacto por la convivencia (256 beneficiados)

Obra "Un mal Día" interpretada por el grupo de teatro de las UTS "El Telar" (80 beneficiados)

“Pintando en la casa” en la casa del libro total. Un espacio abierto a los jóvenes para expresar cultura y arte (11 beneficiados)

Total: 1.429 beneficiados que representa el 13% de la población objetivo del proyecto

9.2 BIENESTAR ESTUDIANTIL

PROYECTO

META ANUAL Beneficiar al 60% de la población matriculada con la promoción de la

salud.


2015

PROMOCIÓN DE LA SALUD Y

PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES.

Aumentar el porcentaje de estudiantes

beneficiados de los programas de salud y

prevención de enfermedades.

20% 40% 60%


2011 2012 2013 2014

2.8% 78% 65% 48.2%

En el 2014, se realizó atención a la comunidad educativa correspondientes a: odontología (512), fisioterapia (815) medicina general (320), psicología (120) y gimnasio multifuerzas (510) con la respectiva orientación profesional (total beneficiados: 2.277)

Jornada donación de sangre dirigida por el Hospital Universitario a toda de la comunidad Uteista. (participación de 60 personas)

Charla Psicoeducación por la psicóloga docente Damaris Mateus, para 250 alumnos de primer nivel.

Jornada de promoción, prevención y plan de estiramientos; control de peso, vendajes e inmovilizaciones pre y post dirigida por la fisioterapeuta Ivon Herrera hacia toda la población Uteista (86 estudiantes)

Primera jornada de sensibilización salud sexual y reproductiva guiada hacia la autoprotección mediante la adopción de comportamientos y estilos de vida saludables; infecciones de trasmisión sexual, proyecto de vida, autoestima y toma de decisiones (participación de 50 estudiantes)

72


Taller prevención en el consumo de sustancias psicoactivas dirigido por las psicólogas Yolanda Arenas y Marieta Angarita edificio B aula b-112. (participación de 76 estudiantes)

Jornada de salud sexual y reproductiva participación del laboratorio La Francol (participación de 86 estudiantes)

Campaña de promoción y prevención en salud oral, consultorio odontología (104 estudiantes)

Desarrollo de jornada de donación de sangre. Laboratorio Higuera Escalante. (62 donantes)

Primera jornada de vacunación contra la influenza dirigida por el Centro de Vacunación del Mutis para toda la comunidad académica estudiantes, docentes y administrativos UTS, (71 participantes)

Segunda jornada de sensibilización salud sexual y reproductiva, infecciones de trasmisión sexual, proyecto de vida, autoestima y toma de decisiones (participación de 23 estudiantes)

Segunda jornada de vacunación dirigida por el centro de vacunación del mutis para toda la comunidad académica estudiantes, docentes y administrativos UTS, (41 participantes)

Talleres psicológicos proyecto de vida dirigido a estudiantes Uteista, (253 participantes)

Mayo 23 de 2014 pausas activas realizadas en las diferentes oficinas administrativas de la Institución con el objetivo de aislar el estrés laboral y las situaciones de tensión (1.832).

Taller dirigido por las psicólogas de la institución sobre la prevención del consumo de sustancias psicoactivas, (128 participantes)

Jornadas de donación de sangre, convocada toda la comunidad Uteista se recogieron 96 unidades

Charla orientación hacia un futuro mejor (participación 118 estudiantes)

Total: 5.517

PROYECTO

META ANUAL Vincular al 70% de la población matriculada a las actividades

deportivas, culturales y artísticas,


2015

FOMENTO DEL DEPORTE, ARTE Y

CULTURA.

Promover la participación de los

estudiantes en actividades

deportivas, culturales y artísticas

20% 50% 70%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de la población estudiantil vinculada al

proyecto.

2011 2012 2013 2014

58% 37% 45% 53%

73


Con este proyecto, se pretende motivar a los estudiantes para que se vinculen en os diferentes grupos artísticos, culturales y deportivos de la Institución.

En el 2014, se realizó el primer encuentro de pesas con la participación especial de la selección chilena, (participación de 25 estudiantes)

Jornada de integración deportiva UTS; baloncesto, voleibol, futbol, bailoterapia realizada en la sede la contraloría (participación de 400 estudiantes)

Participación en el intercambio departamental de taekwondo, 15 estudiantes de la UTS de la sede regional Barrancabermeja, el evento, asistieron cerca de 250 deportistas de diferentes clubes.

Actividad día de la mujer se les brindo a toda la comunidad Uteista una jornada deportiva en la cancha y plazoleta de la institución en las diferentes modalidades deportivas (500).

Participación de las UTS en las siguientes disciplinas deportivas: futbol, futbol sala, futbol de salón, baloncesto, voleibol, natación, ajedrez, ultimate, taekwondo, karate do, natación, atletismo, voleibol arena, festivales deportivos, tanto en masculino como en femenino, las categorías en las que participamos son formativas y ascenso, por las UTS participan más de 745 estudiantes, egresados y docentes en ambas ramas participa la regional de Barrancabermeja.

Juegos deportivos universitarios de la asociación colombiana de universidades ASCUN, clasificatorios a juegos regionales universitarios, deportistas, docentes y delegados, ajedrez, atletismo, natación, judo, karate do, taekwondo, ultímate, softbol, futbol, baloncesto, voleibol piso y arena, futbol sala, rugby, squash, tenis de mesa, levantamiento de pesas, participan las regionales de Barrancabermeja y Vélez (participación con más de 429 personas)

Festivales deportivos universitarios de los viernes "bienestar-deportes en movimiento por mis Uteista" (participación de 78 estudiantes)

Bienestar inaugura los juegos inter roscas de la seccional Vélez con la participación de 8 equipos de microfútbol y 7 de voleibol

Festival taekwondo con las participación de las selecciones deportivas de las UTS y seis universidades de la ciudad total (participación de 310 estudiantes)

Festival de levantamiento de pesas participación de la selección UTS y tres universidades de la ciudad, (participación de 250 estudiantes)

Festival universitario de voleibol mixto, participación de las selecciones de las UTS en masculino y femenino red y ASCUN, (participación de 380 estudiantes)

Festival deportivo de ajedrez, participación de las selecciones UTS, (participación de 190 estudiantes)

Festivales deportivos de tenis de mesa participación de la selección de las UTS, total personas impactadas 270

Torneo departamental clasificatorio de la liga Santandereana de taekwondo 28-29-30 de marzo, (participación de 47 deportistas) UTS de las regionales de Bucaramanga y Barrancabermeja - se logra el título en la clasificación general y se obtienen 23 medallas de oro, 9 de plata y 6 de bronce.

Torneo departamental de rugby, participación de 25 estudiantes Uteista.

Torneo clasificatorio a juegos nacionales federados 2015, armenia, 7 deportistas Uteista integran la selección Santander.

Torneo de futbol para docentes y funcionarios de las UTS, evento organizado por la entidad profesionales de Santander.

74


Evento en el que participan 30 docentes y administrativos Uteista.

Intercambios deportivos universitarios fogueos, actividades programadas todos los sábados durante el semestre, (participación de más de 1200 estudiantes) durante todas las rotaciones.

Programas deportivos de escuelas de formación y tecnificación deportiva para niños, proceso de acreditación para 1050 niños de los colegios de la ciudad actividades de Proyección Social con capacitaciones a jóvenes en actividades deportivas y de integración social en los sectores y comunas de la ciudadela real de minas, (participan 460 personas.)

Celebración del día internacional del teatro, se presentaron diferentes grupos teatrales, las UTS hicieron presencia con la obra “comunicación asertiva” (participaron 300 personas aproximadamente)

Los seleccionados de taekwondo participan en torneos los municipales y departamentales, que se desarrollaron en la ciudad de Bucaramanga, la selección UTS se conformó con 20 deportistas de competencia, además participaron aproximadamente 300 deportistas de otros clubes deportivos.

Equipo de fútbol femenino participa en el torneo municipal de esta disciplina, 21 estudiante seleccionadas de la UTS.

200 deportistas de otros clubes, 100 espectadores en promedio por partido, los encuentros se realizan en diferentes canchas y horarios, de acuerdo a la programación del comité organizador.

Iniciación juegos internos, en las disciplinas de fútbol, futsal fifa, baloncesto, voleibol, participación directa de estudiantes 250, asistentes como espectadores 100 personas promedio, los partidos de fútbol y futsal

Convocatoria se realizó con el apoyo de INDERBA la ciclo ruta, la cual contó con un promedio de 150 ciclista, el recorrido tuvo una duración de 56 minutos, avenidas de la ciudad, concluye con una jornadas de aeróbicos y tae bo que contó con la participación aproximada de 250 estudiantes

CULTURA

Participación de los estudiantes Uteista de artes plásticas a cargo de la docente María del Pilar Gómez pintando en casa, realizada en la casa del libro (participación de 25 personas)

Inducción a estudiantes 1er semestre de la Facultad Ciencias Socio-Económicas, coliseo UTS 600 estudiantes-30 docentes. Total 630 personas

Inducción a estudiantes 1er semestre. Facultad Ciencias Naturales.

Presentación de 8 estudiantes de la filarmónica junto con el equipo de porrismo realizado en la plazoleta Unidades Tecnológicas de Santander (participación de 150 personas)

Informe de estudiantes matriculados (participación de 1447 estudiantes)

Jueves cultural-grupo docentes plazoleta Unidades Tecnológicas de Santander (participación 130 estudiantes-10 docentes. total 140)

Jueves cultural - grupo cámara andina plazoleta UTS (participación de 100 estudiantes-15 docentes. total 115)

Cultural-talentos musicales, (participación de 140 estudiantes-15 docentes. total 155)

Jueves cultural-grupo de tamboras, colectivo lápiz dibujo al aire libre, talentos urbanos, arte en técnicas mixtas UTS realizado en la plazoleta Unidades Tecnológicas de Santander.

“Actividad abre tu mente” con la participación central de cuenteros para toda la familia ateísta dirigida por la docente roció rodríguez. Total: 9737

75


PROYECTO

META ANUAL Beneficiar al 15% de la población estudiantil con el otorgamiento de

becas, subsidio académico, auxiliaturas y crédito educativo.


2015

MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES

SOCIOECONÓMICAS DEL ESTUDIANTE.

Otorgar becas, subsidios, auxiliaturas y créditos educativos

para mejorar las condiciones

socioeconómicas de los estudiantes

5% 10% 15%

INDICADOR DE GESTIÓN: Porcentaje de la población beneficiada con el

otorgamiento de becas, subsidio académico, auxiliaturas y crédito educativo.

2011 2012 2013 2014

3.24% 15% 15.53% 9%

En el 2014, se realizó la ejecución del programa auxiliaturas (beca-trabajo) cuya población beneficiada en el 1 semestre del 2014 fueron:

Bucaramanga: 70

Barrancabermeja 18

San Gil: 10

Vélez: 5

Cúcuta 5

(Total: 108 auxiliaturas)

Asignación de créditos internos UTS otorgados a una población de 628 estudiantes con beneficios de pago a plazos y a 0 interés.

Total estudiantes beneficiados con créditos ICETEX: 739 segundo semestre académico de 2014

Total: 1.775

76


Internacionalización y Cooperación Interinstitucional

EJE ESTRATÉGICO: ARTICULACIÓN CON EL ENTORNO - ALIANZAS

ESTRATÉGICAS CON SECTORES ACADÉMICO Y PRODUCTIVO E

INTERNACIONALIZACIÓN.

Política 10. Articulación institucional con el entorno

local, regional, nacional e internacional.

Objetivo: Establecer vínculos con diversas comunidades para integrar los procesos de formación y el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional al entorno, con la visión de futuro y el conocimiento específico de las relaciones de interdependencia con el mundo.

Estrategias:

Reglamentación del Sistema de Movilidad nacional e internacional y de los incentivos económicos otorgados para facilitar la movilidad académica. Apertura de programas de movilidad académica. Hacer marketing permanente con la asesoría especializada de un área institucional que se encargue del tema y del relacionamiento con el usuario.

Ser miembro activo de redes de cooperación académica internacional.

Realizar contactos para ofrecer servicios de transferencia tecnológica e innovaciones con el sector productivo y la comunidad.

Contar con productos académicos generados de la cooperación internacional. Ofertar programas en segunda lengua a docentes. Destinar el 1% anual de los recursos del presupuesto de funcionamiento para realizar Intercambio de Estudiantes y profesores a partir del 2013.

77


PROGRAMAS

10.1 VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN CON EL ENTORNO ACADÉMICO, PRODUCTIVO Y

SOCIAL.

PROYECTO

META ANUAL Desarrollar diez (10) nuevos convenios con el sector académico.


2015 A DICIEMBRE

2015

ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON

EL SECTOR ACADÉMICO.

Establecer mecanismos de cooperación con el sector académico para desarrollar actividades

conjuntas.

0 5 10

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de nuevos acuerdos o convenios de cooperación para el desarrollo de actividades académicas.

2011 2012 2013 2014

15 6 6 5

Se realizó un convenio con la Universidad Santo Tomás para aunar esfuerzos en la realización de actividades

académicas conjuntas.

Celebración de convenios con el Municipio de Cúcuta para la puesta en funcionamiento de los programas

de las UTS en esa ciudad.

Municipio de San Gil - Colegio San Carlos para el uso total de la infraestructura física, incluidos salones de

clase, escenarios deportivos, baterías sanitarias, auditorios y laboratorios.

Se celebró un convenio con la UDI para la homologación de los estudios del nivel tecnológico de los

estudiantes de Barrancabermeja para que continúen sus estudios profesionales.

Se firmó convenio marco con la UNAD en temas académicos y de investigación.

Se renovó el convenio con la Alianza Colombo Francesa.

Se firmó un convenio con la UCC para beneficiar a los egresados con descuentos en programas de posgrados.

SENA

Convenio con el Instituto Tecnológico Metropolitano ITM.

Convenios marco y específico con la Asociación Colombiano de Instituciones de Educación Superior con

Formación Técnica y Tecnológica –ACIET-.

Escuela de Ingenieros Militares

78


En el 2014, se avanzó en la firma de acuerdos de cooperación académica con las siguientes Universidades:

• Universidad de Aveiro en Portugal

• Universidad de Siegen en Alemania

• Instituto Tecnológico de Nueva Delhi en La India.

• Fundación General de la Universidad de Salamanca (Diplomado internacional)

• Universidad de Salamanca (Convenio de convalidación de contenidos académicos.

PROYECTO

META ANUAL Desarrollar cinco (5) alianzas estratégicas con el sector productivo.


2015

ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON

EL SECTOR PRODUCTIVO.

Establecer mecanismos de

cooperación con el sector productivo para desarrollar actividades de

manera conjunta.

0 3 5

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de alianzas estratégicas para el desarrollo de actividades conjuntas.

2011 2012 2013 2014

11 11 12 2

Se firmó convenio con la empresa minera AUX para investigación, prácticas y temas ambientales.

Se firmó convenio con ACOPI para prácticas y apoyo a proyectos de investigación y capacitación en diseño de modas y marketing.

Se firmó convenio con la Organización Solidarias de Colombia para el apoyo a la creación de empresas e iniciativas solidarias de los estudiantes y en la oferta de programas sobre economía solidaria desde la Institución.

Convenio con la Alcaldía de Lebrija para la cofinanciación de matrículas de los estudiantes de esa localidad.

NEOMUNDO: Formulación de proyectos de investigación en conjunto.

FEDETABACO: Formulación de proyectos de investigación en conjunto.

Se firmó convenio con la empresa minera AUX para investigación, prácticas y temas ambientales.

Se firmó convenio con ACOPI para prácticas y apoyo a proyectos de investigación y capacitación en diseño de modas y marketing.

79


Se firmó convenio con la Organización Solidarias de Colombia para el apoyo a la creación de empresas e iniciativas solidarias de los estudiantes y en la oferta de programas sobre economía solidaria desde la Institución.

Convenio con la Alcaldía de Lebrija para la cofinanciación de matrículas de los estudiantes de esa localidad

Convenio con ITALCOL para prácticas empresariales.

Durante el primer semestre del 2014 no se celebraron convenios interinstitucionales por el periodo de Ley de Garantías Electorales. Terminada la Ley de Garantías, se suscribieron dos alianzas estratégicas:

Cajasán: Para la implementación de la Primera Fase “Diagnostico del Centro de Alto Rendimiento Deportivo” en la entidad.

Recrear: El cual permite el ingreso mensual de setecientos quince (715) estudiantes de las UTS a los 12 parques que administra, parques recreativos Recrear en Bucaramanga y el Área Metropolitana.

10.2 INTERNACIONALIZACIÓN

PROYECTO

META ANUAL Puesta en funcionamiento de 4 nuevos convenios con el exterior.


2015

COOPERACIÓN INTERNACIONAL.

Celebrar convenios con instituciones del

exterior para desarrollar actividades académicas conjuntas.

0 2 4

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de convenios nuevos con el exterior en funcionamiento.

2011 2012 2013 2014

2 4 3 8

En el 2014, se completaron 8 convenios en funcionamiento con el exterior:

Universidad de Le Havre, Universidad de Montpellier, Universidad de Toulouse, Universidad de Caen,

universidad de Salamanca, ROUEN, MONTERREY y EUDE.

80


PROYECTO

META ANUAL Aprobación del Sistema Institucional de Movilidad a nivel nacional e

Internacional y de incentivos económicos.


2015 A DICIEMBRE

2015


Organizar institucionalmente el funcionamiento del proceso de

movilidad académica. 0 0 1

INDICADOR DE GESTIÓN: Sistema institucional de movilidad nivel nacional e

internacional y de incentivos económicos aprobado.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

En el 2014, el Sistema Institucional de Movilidad a nivel nacional e Internacional y de incentivos económicos

no fue aprobado. Los borradores del reglamento de incentivos para la movilidad académica y la política de

internacionalización fueron presentados a la Oficina Jurídica y al Consejo Académico.

Se aprobaron los instrumentos para documentar las acciones de movilidad institucional y se espera la pronta

aprobación de la política de movilidad institucional.

PROYECTO

META ANUAL 4 programas académicos con actores académicos en movilidad.



A DICIEMBRE 2015


Celebrar convenios con instituciones del exterior

para desarrollar actividades académicas

conjuntas.

1 2 4

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de programas académicos con actores en movilidad académica.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 4

En el 2014, Carolina Castro González egresada Cum Laude del Programa de Mercadeo se encontraba

terminando - con una subvención económica aprobada por las UTS a través de convocatoria pública - , su

primer año de maestría en Marketing Internacional en la Universidad de Le Havre Francia.

81


De otra parte, los estudiantes franceses del IUT de Alecon – Francia Simon Jauville, Jerome Sivy y Pauline

Guitton culminaron su año académico de movilidad internacional en el Programa de Topografía de las UTS.

Este proceso de movilidad se realiza con base en el convenio de cooperación académica suscrito entre el IUT

de Alecon – adscrito a la Universidad de Caen y las Unidades Tecnológicas de Santander.

Y de los programas de Turismo, Administración de Empresas se encuentran 2 estudiantes en Francia.

PROYECTO

META ANUAL Participación en 5 redes de cooperación académica nacional o con el

exterior.


2015


Vincular los programas académicos a redes de cooperación académica nacional o internacional.

2 3 5

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de vinculaciones a redes de cooperación

académica nacional o internacional.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

En el 2014, se realizaron los trámites para ser miembro de la Unión de Universidades de América Latina y

del Caribe y de La International Association for the Exchange of Students for Technical Experience (IAESTE).

No se efectuó el pago de la membresía, quedando sin vinculación a las redes académicas de cooperación

internacional

PROYECTO

META ANUAL 6 docentes realizando estudios en el exterior.


2015 A DICIEMBRE

2015


Desarrollar los convenios suscritos con instituciones en

el exterior para que los docentes realicen sus estudios.

2 4 6

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de docentes por programa con estudios en el

extranjero.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 0

En el 2014, en proceso de recopilación de la información por programa académico.

82


PROYECTO

META ANUAL 6 productos académicos generados de la cooperación internacional.


2015 A DICIEMBRE

2015


Desarrollar los convenios suscritos con

instituciones en el exterior para producción

académica.

2 4 6

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de productos académicos generados de la cooperación internacional.

2011 2012 2013 2014

0 0 0 2

En el 2014, en cuanto a productos académicos de cooperación internacional se presentó el documento final al Ministerio de Educación Nacional para la creación de un nuevo programa Tecnológico en Estudios Geotécnicos. Este documento se construyó con base en el convenio de cooperación internacional suscrito entre la Fundación Universidad de Salamanca y las Unidades Tecnológicas de Santander.

Fue aprobado el Diplomado en Estudios geotécnicos con la doble titulación de las USAL y UTS.

PROYECTO

META ANUAL 30 docentes cursando programas en segunda lengua.


2015


Incentivar la participación de

docentes en programas en segunda lengua.

5 15 30

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de docentes participando en el programa

institucional de aprendizaje en segunda lengua.

2011 2012 2013 2014

0 0 25 0

En el 2014, de acuerdo al reporte suministrado por el Departamento de Idiomas de las UTS, no se registraron docentes en el programa de segunda lengua.

83


PROYECTO

META ANUAL Realizar el intercambio académico para 6 docentes o estudiantes con

el exterior.


2015


Apoyar el intercambio

académico de docentes y

estudiantes.

0 5 10

INDICADOR DE GESTIÓN: Número de profesores y estudiantes participando en

programas de intercambio con el exterior.

2011 2012 2013 2014

0 1 6 8

Se adelantó el proceso de selección de aspirantes a realizar intercambio académico con instituciones de educación superior francesas. Actualmente, se encuentra una estudiante realizando estudios de Maestría en Francia - Universidad de ROUEN. La Institución financió el 40% del costo de la estadía.

Actualmente, se encuentran 8 estudiantes en intercambio en diferentes programas académicos.

En el 2014, durante la vigencia se contó con seis estudiantes franceses en movilidad y dos colombianos.

De otra parte los tres estudiantes franceses del IUT de Alecon – Francia Simon Jauville, Jerome Sivy y Pauline Guitton culminaron su año académico de movilidad internacional durante el primer semestre de 2014 en las UTS.

Desde agosto de 2014 Chloé Poncet, del Instituto Universitario Tecnológico de Béziers, Universidad de Montpellier 2, Francia, está realizando una doble titulación en el programa profesional de Marketing y Negocios Internacionales.

Jean-Marie Prual, de la Universidad de Le Havre, Francia, quien realiza una doble titulación en el programa profesional de Marketing y Negocios Internacionales y Tecnología en Turismo Sostenible y Valentin Hery de la Universidad de Reims, quien realiza una doble titulación en el programa profesional de Marketing y Negocios Internacionales

84


PRESUPUESTO 2015

CONCEPTO DETALLE DEL PRESUPUESTO VALOR

INGRESOS

Venta de Bienes y Servicios

45.909.544.189

Estampilla PROUIS

3.960.000.000

Transferencias y aportes 6.031.460.000 Otros Ingresos 1.450.000.000 Recursos de Capital 219.920.000 TOTAL INGRESOS $ 57.570.924.189

GASTOS

Gastos de Personal

8.758.290.048 Gastos Generales 6.970.469.730 Transferencias 180.000.000 Deuda Pública 4.145.910.421

INVERSION Construcción Infraestructura.

Mejoramiento de la Infraestructura Física

1.000.000.000

496.000.000 Inversión Social Docencia 29.651.740.278 Compra de Equipo y Dotación Laboratorios 5.057.438.000 Investigación 1.251.075.712

Otros Programas de Inversión 60.000.000

TOTAL INVERSIÓN

TOTAL GASTOS DE FUNCIONAMIENTO DEUDA

TOTAL GASTO + INVERSIÓN

$37.516.253.990 $15.908.759.778

4.145.910.421 $ 57.570.924.189

85


PLAN DE INVERSIONES 2015

PROGRAMAS DE INVERSIÓN PRESUPUESTO ANUAL

1. PROYECTOS DE INVERSIÓN PARA COMPRA Y EQUIPO $ 5.057.438.000

1.1 Actualización y modernización permanente de los recursos institucionales (PROUIS)

$ 1.188.000.000

1.2 Compra de equipo y dotación y actualización de los laboratorios (Ingresos Corrientes)

$ 3.869.438.000

2. MEJORAMIENTO Y MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA

$ 1.496.000.000

2.1 Construcción Infraestructura Propia del Sector.

2.2 Mejoramiento y mantenimiento de la Infraestructura física

$ 1.000.000.000

$ 496.000.000

3. OTRAS INVERSIONES $ 60.000.000

4. INVERSION EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN $ 1.251.075.712

TOTAL INVERSIONES 2015 $ 7.864.513.712

Elaborado por: Oficina Asesora de Planeación

2015

estratÉgico inversión institucional en investigación y ... de accion... · su problemática a...

Documents