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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPASFACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS C-IV EXTENSIÓN OCOZOCOAUTLA
LICENCIATURA EN QUÍMICO FARMACOBIÓLOGO
Proyecto de Investigación I
Estrategias Productivas que oferta la UNACH para la formación de Químicos Farmacobiólogos convenientes a la Nación.
Protocolo de Investigación
ASESOR docente
Dra. Ana Olivia Cañas Urbina
PRESENTAn
Ismael Maza MartínezIvar Jasiel Torres Romero
Jonathan Agustín Hernández Sánchez
Ocozocoautla de Espinosa, Chiapas; Octubre 17 denoviembre 2016.
Índice
I. Introducción...............................................................................................................................2
II. Marco Teórico............................................................................................................................2
2.1 Estrategias para la Formación de Ciudadanos Productivos......................................................2
2.1.1 La UNACH como herramienta formativa...........................................................................2
2.2 Estrategias productivas: Título y Cédula Profesional................................................................3
2.2.1 Naturaleza Académica del Químico Farmacobiólogo........................................................4
III. Antecedentes.........................................................................................................................5
IV. Objetivo General....................................................................................................................7
V. Objetivos Específicos..................................................................................................................7
VI. Materiales y Métodos............................................................................................................8
6.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación.................................................................8
6.2 Ocupación Laboral....................................................................................................................8
6.3 Bolsa de Trabajo.......................................................................................................................8
VII. Resultados..............................................................................................................................9
7.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación.................................................................9
7.2 Ocupación Laboral..................................................................................................................10
7.3 Bolsa de Trabajo.....................................................................................................................11
VIII. Discusión de Resultados.......................................................................................................12
IX. Conclusiones........................................................................................................................14
X. Anexos.....................................................................................................................................14
XI. Referencias...........................................................................................................................15
1
I. Introducción
II. Marco Teórico
2.1 Estrategias para la Formación de Ciudadanos Productivos
Peter Drucker, el mayor filósofo de la administración, expresó que la planificación a
largo plazo no es pensar en decisiones futuras, sino en el futuro de las decisiones presentes.
Cuando las decisiones óptimas se aseguran en reglas meditadas y logran un objetivo en
específico hablamos de una estrategia (RAE, 2016). En cualquier ámbito de la vida
cotidiana se determinan diferentes estrategias que permiten satisfacer las diversas
necesidades sociales. Una de las estrategias es la formación de ciudadanos productivos a
través de la adquisición de conocimientos científicos y habilidades tecnológicas (Fuguet,
2012) en cada una de las áreas que conforman la esfera social en el menor tiempo y con el
menor recurso posible; entre menor tiempo y recurso se utilice, la estrategia será más
productiva (Sandleris, 2011).
La universidad es la institución destinada a la formación de profesionales en cada área
del saber (González , 1997), por lo que es indispensable que sus estrategias para alcanzar el
objetivo institucional sean eficaces y bien conocidas por su población. Henry Bienan, de la
Universidad de Northwestern, asegura que es posible generar una mayor productividad con
ayuda de la educación universitaria además de disminuir los índices de crímenes, asegura la
salud y el comportamiento cívico (ProCon, 2016).
2.1.1 La UNACH como herramienta formativa.
La Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH, 2016) como institución de educación
superior pública y autónoma, al igual que otras instituciones del mismo rótulo, con
responsabilidad y vocación de servicio procura la formación de profesionales competentes,
críticos, éticos y conscientes de su papel como ciudadanos mexicanos del estilo descrito por
el Dr. Ortíz (2014) del Tecnológico de Monterrey, obteniendo con mayor educación,
2
escolaridad y capacitación la oportunidad de adquirir mayor productividad, competitividad
y calidad de vida. De acuerdo a lo señalado en el artículo de Gutiérrez (2013), el título
universitario certifica la educación integral recibida por el ciudadano profesional y debería
ser la garantía de al menos dos puntos importantes en su vida profesional:
a) Egreso exitoso, al certificar el cierre de un círculo profesional convirtiéndolo en un
ser comprometido con la empresa o institución que lo contrate
b) Capacitación, demostrando que fue examinado por un comité académico y que tiene
el capital intelectual cognoscitivo para desenvolverse en el área competente.
2.2 Estrategias productivas: Título y Cédula Profesional
En la UNACH (2016) se promueven 6 estrategias para la obtención del título
universitario consecuente al egreso exitoso del profesional contribuyendo a la formación de
ciudadanos productivos:
1. Reconocimiento al mérito académico
2. Exámenes de conocimientos profesionales
a. Excelencia Académica
b. Extensión y Asistencia Técnica Supervisada
c. Práctica Profesional
3. Examen profesional mediante Tesis
4. Evaluación por créditos de posgrado
5. Examen General para el Egreso de Licenciatura (EGEL) que aplica el Centro
Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL)
Habiendo cumplido con los requerimientos de la estrategia elegida para la obtención del
título, es importante contar con un documento que le permita ostentarse como profesionista
mediante la acreditación ante la autoridad competente. Dentro del Estatus Profesional
Mexicano, la cédula profesional es el documento idóneo e indispensable que expide la
Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Dirección General de Profesiones
3
(DGP) para que el profesionista se manifieste como tal (Ávalos, 2013). En su iniciativa
para reformar al Art. 243 del Código Penal Federal, la Diputada Karen Quiroga Anguiano
(2015) expuso que:
La expedición de cédula es obligada para 27 profesiones de alto impacto, aquellas
vinculadas a la vida, el patrimonio, salud, seguridad y libertad. De acuerdo con la
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
(ANUIES), en términos legales es forzoso obtener la cédula en todos los programas de
estudio superior, pero en la práctica hay disciplinas en las que los egresados comienzan a
trabajar sin la necesidad del documento.
2.2.1 Naturaleza Académica del Químico Farmacobiólogo
La carrera de Químico Farmacobiólogo (QFB) podría pertenecer a las profesiones de
alto impacto ya que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 2016) como
máxima casa de estudios en el país, la vincula con la vida, la salud y seguridad al postular
que:
QFB se orienta a la capacitación de especialistas con habilidades para el manejo
científico, sanitario, económico y ético de la producción de medicamentos y análisis
clínicos. Asimismo aporta los componentes necesarios para el desarrollo de las diversas
actividades farmacéuticas en el campo de la salud pública, en laboratorios clínicos y en
la enseñanza e investigación biosanitaria.
El perfil de egreso del QFB proveniente de la UNACH (2016) menciona que el recién
egresado, además de desarrollarse en el área de la salud, realiza análisis químicos, físicos,
biológicos, fisicoquímicos, y microbiológicos que se aplican en materias primas, procesos y
productos terminados en industrias y laboratorios químicos; participa en diferentes aspectos
legales y administrativos propios de la profesión; trabaja de manera interdisciplinaria; y
maneja tecnología y sistemas de información.
4
Por lo anterior mencionado, es posible considerarse que el QFB se convierte en un
ciudadano productivo cuando egresa de manera exitosa, obtiene su título universitario y
tramita de manera triunfante su cédula profesional en el menor tiempo posible, no solo
cumpliendo con la responsabilidad propia de la profesión, sino aumentando sus
probabilidades para mejorar su calidad de vida permitiendo generar ingresos convenientes a
la Nación.
III. Antecedentes
Se podría afirmar que si el QFB no cumple con alguna de las características anterior
mencionadas, se convierte en un ciudadano infructuoso aunque también uno de los
indicadores que permiten catalogar al ciudadano como productivo o no, es el desempleo.
Las personas que no cuentan con un empleo u ocupación, se enfrentan situaciones difíciles
debida a la falta de ingresos que dificultan el mecanismo de manutención a sí mismos y a
sus familias.
El desempleo es un grave problema a nivel mundial. A finales del 2004 se reportó que
184.7 millones (6.1% de la población mundial), no contaban con alguna ocupación o
empleo. Aumentando con el paso del tiempo, se estimó que para el 2008 el número de
personas desempleadas fue de 190 millones (Figueroa, Ramírez, González, Pérez, &
Espinosa, 2012). En México el porcentaje más alto de desempleo se presentó entre los años
1980 y 1995, alrededor del 6.5%. A partir de 1996 el desempleó disminuyó a un 2.2%, a
causa de que el gobierno ofreció la creación de ofertas de trabajo (negocios propios,
pequeñas y medianas empresas, acuerdos con empresas). Fue hasta el 2002 que se observó
un incremento de desempleo en un 5.5% debido a la crisis financiera mundial. A finales
del año 2012 la tasa de desocupación registrada a nivel nacional fue de 4.9%.
5
De acuerdo a Zamorano (2008) actualmente las principales causas de desempleo en
México son:
El regazo Educativo: 4 de cada 10 personas mayores de 15 años, se encuentran es
esta situación, es decir que no concluyeron los estudios de educación básica.
La crisis económica: originado principalmente por la dependencia económica de
México con otros países, en Enero de 2010, 336 mil personas se quedaron sin
empleo.
Explosión demográfica: Ocasiona un incremento en el número de personas que
requieren trabajo, sean mayores a las oportunidades y vacantes que hay disponibles.
Con esto se podría hacer lógico que al obtener un mayor grado de estudio se facilita la
adquisición de empleos. Sin embargo Sánchez (2014) menciona que para el año 2012 solo
el 20% de profesionistas en México consiguieron un empleo relacionado con su formación
universitaria. Este porcentaje muestra lo difícil que puede resultar para un egresado
universitario encontrar empleo.
Un estudio realizado por Ruiz y Ordaz (2011) demostró que 71% de los egresados buscó
trabajo al terminar la carrera, de los cuales el 86% consiguió empleo en los primeros dos
años mientras que el restante no encontró trabajo.
Burgos & López (2010) mencionan que el 73.8% de los egresados, se topó con que el
requisito indispensable para la consecución de un empleo es el título profesional, y no solo
contar con una carrera universitaria, mientras que para el otro 25.9% no fue necesaria una
carrera universitaria, es decir, su nivel educativo era mayor al que requería el puesto de
trabajo que desempeñaban. Encontraron que el 100% de los egresados de alguna carrera
universitaria relacionada a la salud contaban con empleos de alta coincidencia con su
carrera.
6
De acuerdo al ranking nacional de carreras mejor pajadas al segundo trimestre del año
en curso del Observatorio Laboral de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (2016) en
México, se encuentran Química en primer lugar y Farmacia en segundo lugar con sueldos
mensuales de $35,869.00 y $15,257 respectivamente siendo este año el debut de ambas
carreras puesto que no figuraban en años pasados dentro de las 10 mejores pagadas.
IV. Objetivo General
Determinar un método efectivo para la pronta titulación del QFB recién egresado que le
permita el ágil ingreso al área laboral.
V. Objetivos Específicos
Determinar qué opción de titulación de las que oferta la Facultad de Ciencias
Químicas de la UNACH requiere menor tiempo y gasto económico a partir de un
análisis comparativo de las mismas.
Evaluar mediante el uso de sitios web las ocupaciones afines a la carrera de QFB
que permiten generar un mayor ingreso económico.
Descubrir por medio de bolsas de trabajo si el título universitario es requisito
indispensable para la inserción del recién egresado al área laboral, en las
ocupaciones afines al QFB mejor remuneradas.
7
VI. Materiales y Métodos
6.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación
Se consultará a través del sitio web http://www.quimicas.unach.mx en el apartado de
“Titulación” las modalidades de titulación ofertadas por la Facultad de Ciencias Químicas.
Posterior a ello se extraerá de la pestaña “Requisitos de Modalidades de Titulación” en la
misma página el menester de cada opción de titulación para imprimirlo y hacer el análisis
comparativo correspondiente. Se hará una búsqueda exhaustiva de los costos económicos y
de tiempo que genera el cumplimiento de cada requerimiento. Al finalizar el análisis, se
elegirán las 3 opciones de titulación que requieran menor tiempo y gasto económico, dando
prioridad al tiempo.
6.2 Ocupación Laboral
Se visitará la página http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/home para
determinar la clasificación en la que se encuentra la carrera de QFB, para qué ocupaciones
es apto y los indicadores que permite a esta página catalogar las 10 mejores áreas laborales
en el periodo 2015-2016.
6.3 Bolsa de Trabajo
Se utilizarán 3 bolsas de trabajo para determinar si el título universitario es un
requerimiento indispensable para la inserción del QFB al área laboral. Se elegirán los
primeros 10 resultados que arroje cada bolsa de trabajo. Se utilizarán como palabra clave el
acrónimo QFB para la búsqueda de vacantes.
8
VII. Resultados
7.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación
De acuerdo al análisis de los costos en tiempo y gasto económico que genera cada
modalidad de titulación, se observó que las tres modalidades que requieren menor tiempo y
gasto en orden descendiente son: evaluación por excelencia académica, examen por
excelencia académica y examen por tesis profesional (Tabla 1).
Tabla 1. Comparativo de las modalidades de titulación ofertadas en la Facultad de Ciencias Químicas de la UNACH tomando el tiempo mínimo requerido después del egreso como factor principal. Se han sombreado las modalidades que mostraron menor gasto económico y de tiempo.
ModalidadTiempo Mínimo (meses)
Fecha Examen
(días)
Toma de Protesta Constancias Fotografías Gastos propios de
la Modalidad
Gasto Aproximado
(MXN$)Examen Por Tesis Profesional 0 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ 1,000.00 $ 3,300.00
Examen Por Excelencia Académica
0 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00
Evaluación Por Reconocimiento Al Mérito Académico
0 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00
Examen CENEVAL 0 120 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ 2,000.00 $ 4,300.00
Seminario de Titulación * 6 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 Según Seminario $ 2,300.00
Evaluación Por Créditos de Posgrado *
12 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 Según Posgrado $ 2,300.00
Examen por Extensión y Asistencia Técnica Personalizada
18 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00
Examen Por Práctica Profesional
60 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00
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7.2 Ocupación Laboral
El Observatorio Laboral la STPS menciona que de los 7’997’650 profesionistas
ocupados que se encuentran el país, 208’775 pertenecen al Estado de Chiapas. Se encontró
que el QFB está inmerso en el área de Ciencias Biológicas y en la carrera de Bioquímica y
Biología, con un perfil ocupacional para desarrollar las tareas de Biólogo, Histólogo,
Bioquímico y Toxicólogo. Son 4’290 profesionistas que se encuentran dentro de la carrera
de Bioquímica y Biología estando por encima de la media nacional de ingreso mensual para
esta carrera y del ingreso mensual de un profesionista cualquiera (Tabla 2).
Tabla 2. Comparativo entre el sueldo promedio de las vacantes ofrecidas por los empleadores, y las medias estatal y nacional respectivas que menciona el Observatorio Laboral de la STPS de acuerdo a la carrera de Bioquímica y Biología así como de cualquier profesionista.
Sueldo Promedio
VacantesEstatal Nacional
Carrera Profesionista Carrera ProfesionistaPasantes $ 9,100.00
$ 11,421.00 $ 9,277.00 $ 11,002.00 $ 10,252.00 Titulados $ 9,828.57 Con Cédula $ 11,150.00
Los indicadores que se utilizaron para catalogar a las 10 mejores carreras en el periodo
2015-2016 fueron: 1) Cantidad de ocupados, 2) ocupación, 3) ingreso, 4) actividad
económica, 5) jornada laboral, 6) edad, 7) número de mujeres, 8) posición en el trabajo, 9)
región en la que trabaja, 10) sector de propiedad laboral y 11) duración en el empleo. El
área química se encuentra encabezando el Top 10 de carreras mejor pagadas con un
promedio de ingreso mensual de $35,869.00.
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7.3 Bolsa de Trabajo
El análisis de vacantes que se recabaron de las bolsas de trabajo consultadas (OCC
Mundial, Computrabajo y Bumeran) reveló específicamente en un 43.3% que para efectuar
la postulación del profesionista es necesario contar con el título profesional, mientras que el
13.3% requiere la cédula profesional además del título universitario. El 16.7% de las
vacantes pueden ser cubiertas por el profesionista recién egresado con tan solo presentar la
carta de pasante (Gráfica 1). En el resto (26.7%) de las vacantes no se especifica si es
necesario tener un documento que certifique la educación profesional del postulante.
Cédula ProfesionalCarta de PasanteNo EspecificadoTítulo0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
13.316.7
26.7
43.3
Documento de Certificación Requerido
%
VIII. Discusión de Resultados
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Grafico 1. Especificación del tipo de documento que se requiere por parte de los empleadores para satisfacer sus puestos vacantes.
Las opciones de titulación más convenientes en cuanto a tiempo y gasto
económico son evaluación por mérito académico con un promedio de 9.5 en adelante,
examen por excelencia académica con un promedio de 9.0 – 9.4 y examen por tesis
profesional, pero cada opción tiene sus ventajas y desventajas. El titularse por promedio
si bien es de las opciones más rápidas y que reconocen el esfuerzo del egresado durante
toda la carrera, no asegura que sean capaces de estructurar un proyecto de investigación,
ni que sean alumnos capaces de demostrar el capital intelectual cognoscitivo para
desenvolverse en un área competente (Ortega, 2010).
El examen por Tesis profesional, podría ser la opción más indicada ya que el
egresado tiene la oportunidad de aprender a estructurar un proyecto 100% académico y
profesional, permite ver al tesista las áreas que necesita reforzar en el campo profesional,
además de profundizar las áreas de su interés. El presentar una tesis en un examen
profesional forma al estudiante para el campo laboral profesional, por hoy son frente
sinodales que lo evalúen y que más adelante podrían ser un equipo de trabajo o
clientes, dependiendo el campo en el que decida trabajar. este mismo texto está en el
trabajo del equipo de Gonzalo. Hay que dar crédito a la fuente para que no pase por
plagio del otro equipo o de la fuente
Aunque el realizar una tesis también tiene sus desventajas, ya que sin disciplina el
estudiante puede que nunca se titule, requiere tiempo y profesionalismo, es difícil poder
encontrar un asesor de tesis que se interese por el proyecto deseado, y aunque se
interese, si asesora a mas estudiantes, podría ser que la calidad de su asesoría se pueda
ver decadente (Ortega, 2010). Pero si el estudiante está interesado en realizar un
posgrado, le favorece ya que es más probable recibir becas en el exterior, en un posgrado
es fundamental ya haber realizado una investigación y que se haya aprendido a
realizarlas de la mejor manera (León , 2009).
Para ello la Universidad Autónoma de Chiapas promueve las estrategias para la
obtención del título universitario consecuente al egreso exitoso del profesional, para
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facilitar la obtención de un empleo o continuar con sus estudios profesionales y así
contribuyendo a la formación de ciudadanos productivo.
En cuanto a la ocupación laboral se encontró que la Licenciatura en Químico
Farmacobiólogo, está inmersa en el área de ciencias biológicas, y la carrera de bioquímica y
biología. Para esta clasificación se tomó en cuenta que sus programas de estudios estén
asociados a las siguientes áreas: Anatomía, Biofísica, Biología marina, Botánica, Ciencias
biomédicas, Ciencias genómicas, Citología, Embriología, Farmacología, Fisiología,
Genética, Genómica, Hidrobiología, Histología, Inmunología, Microbiología, Parasitología,
Radiobiología, Toxicología, Zoología (STPS, 2016).ya lo dijeron antes
De acuerdo al observatorio laboral, la media de ingreso mensual para los
profesionistas que se encuentran en la carrera de biología y bioquímica en el Estado
chiapaneco es mayor a la media nacional. Esto podría deberse a que en el último año se
incrementaron en un 5.6% los salarios del sector salud en el Estado para más de un millón
de trabajadores de dicho sector, además de la autorización de diez mil plazas que fueron
repartidas entre el año 2015 y 2016 (Lara, 2015).
Se encontró que la mayoría de los empleadores especifican que para postularse a la
vacante es necesario contar con un título universitario. Aunque a pesar de encontrar
empresas que no exijan un título profesional para la contratación, se encontró que ofrecen
un mejor salario a los profesionistas que poseen un título profesional o mejor aún una
cedula profesional. Con esto se demuestra que tener un titulo universitario y/o cedula
profesional no es garantía para conseguir un puesto de trabajo, pero si puede ayudar a
obtener un mejor salario. Existe una gran relación entre el ingreso y el nivel de educación,
de acuerdo a Vargas 2014 los adultos con título universitario y cedula profesional,
pueden llegar a ganar en promedio 70% más de quienes solo tienen educación
superior sustentándola con una carta de pasante.
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IX. Conclusiones
La Licenciatura en Químico Farmacobiólogo esta inmersa en el área de ciencias
biológicas y en la carrera de Bioquímica y Biología, siendo la carrera mejor
pagada en el país al segundo trimestre del presente año.
La UNACH oferta la licenciatura en Químico Farmacobiólogo y promueve 6
estrategias? para conseguir la pronta titulación y conseguir la formación de
ciudadanos productivos.
Las opciones de titulación que requieren menor tiempo y gasto son: Evaluación
por mérito académico, examen por excelencia académica y examen por tesis
profesional.
Alcanzar mayores niveles educativos no es sinónimo de tener mejor oportunidad
de conseguir empleo, pero al menos es una opción para aspirar un mejor salario e
incluso para ver otras opciones laborales fuera del país. No hay datos que lo
sustenten
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X. Anexos
Cronograma de Actividades
Octubre 2016Actividad 1
718
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Análisis Comparativo Ocupación Laboral Bolsa de Trabajo Análisis de Resultados
El cronograma ya no se pone en el trabajo final, sólo se utiliza para el protocolo
XI. Referencias
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