estrategias para una buena tutoria virtual
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Presentación de la tarea del módulo III del curso de Tutoría en Entornos VirtualesTRANSCRIPT
CURSO:
TUTORÍA EN ENTORNOS VIRTUALES
PRESENTACIÓN:
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA
VIRTUALPARTICIPANTE:
Lic. Elmer Miguel Collao Bazán
“Hoy ya no se estudia una profesiónpara ejercerla toda la vida; hoy hay
que estudiar toda la vida, paraejercer una profesión.”
Gabriela Mistral
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA
VIRTUAL
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ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA VIRTUAL DE
ACUERDO A LAS FUNCIONES DEL TUTOR
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Esta función del tutor consiste en hacer que la tecnología sea transparente para todos los participantes.
FUNCIÓN TÉCNICA:
ESTRATEGIAS:- A través de pruebas piloto en la plataforma (subir
archivos, comentar en los foros, etc.)- Diseñar una guía didáctica de uso de la plataforma.- Habilitar un foro de ayuda técnica.
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ACUERDO A LAS FUNCIONES DEL TUTOR
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Esta función del tutor involucra facilitar la comprensión de los contenidos, seguimiento y evaluación.
FUNCIÓN ACADÉMICA
ESTRATEGIAS:- Utilizar los foros para resolver las dudas de los contenidos.
- Crear , promover y guiar debates, así como retroalimentar los aportes de los estudiantes.
- Revisar las tareas e informar las calificaciones adjuntando la matriz de evaluación.
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ACUERDO A LAS FUNCIONES DEL TUTOR
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Esta función se refiere a una serie de actividades de tipo organizativo informando oportunamente a los participantes las normas, calendarios y otros aspectos.
FUNCIÓN ORGANIZATIVA
ESTRATEGIAS:- A través de la plataforma recordar el calendario del curso (global y específica).
- Informar los criterios de evaluación, pre- requisitos del participante y otros aspectos en su momento.
- Revisar frecuentemente aspectos técnicos para dar a conocer a los responsables técnicos.
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ACUERDO A LAS FUNCIONES DEL TUTOR
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Con esta función se busca ofrecer asesoramiento personalizado a los estudiantes en cuanto a la formación y motivación para el desarrollo del curso.
FUNCIÓN ORIENTADORA
ESTRATEGIAS:- Mediante el correo electrónico, recomendar acerca de las actividades (calidad, forma, redacción, etc.)
- Motivar al participante constantemente, orientándolo, apoyándolo con algunas estrategias de acuerdo a su progreso.
- A través del medio escrito generarle confianza.
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ACUERDO A LAS FUNCIONES DEL TUTOR
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Con esta función se busca lograr un entorno amigable y social, así como de establecer las buenas relaciones entre los miembros del curso.
FUNCIÓN SOCIAL
ESTRATEGIAS:- Comenzar con un video de inducción para conocer en cierta medida al tutor o tutora del curso.
- Con el uso de los foros, integrar a los participantes (con cordiales presentaciones y saludos).
- Estimular la participación de todos a través de invitaciones voluntarias y directas en los foros.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA VIRTUAL DE ACUERDO A LAS HERRAMIENTAS DE APOYO
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Se trata de programas que se instalan en un servidor y presentan recursos para la administración del proceso educativo, desde la inscripción hasta el diseño de actividades de un curso y la evaluación entre otras posibilidades
PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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La más difundida en el ámbito educativo es Moodle. También son reconocidas otras como Atutor, WebCT, Claroline, entre otras. De todos modos, como se suele decir, las plataformas son carcasas vacías que hay que llenar con contenidos, interacciones y didáctica.
http://blog.anced.org.pe/2009/07/05/las-plataformas-para-educacion-a-distancia/
PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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a. Información técnica de cada plataforma:- Características generales (idioma, cantidad de
usuarios, etc)- Compatibilidad (requisitos de hardware y software,
soporte de formatos, etc)
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/a05.pdf
ESTRATEGIAS PARA ELEGIR LA PLATAFORMA IDEAL PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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b. Edición de los materiales:- Edición de contenidos- Edición de instrumentos de evaluación- Tipos de actividades, gestión de bibliografía, etc.
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/a05.pdf
ESTRATEGIAS PARA ELEGIR LA PLATAFORMA IDEAL PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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c. Proceso teleformativo:- Integración de contenidos- Seguimiento y supervisión del curso- Herramientas del estudiante (acceso al curso,
control de su progreso, espacio para sus páginas personales, creación de hilos de discusión en foros)
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/ a05.pdf
ESTRATEGIAS PARA ELEGIR LA PLATAFORMA IDEAL PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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d. Gestión académica:- Gestión de usuarios (matrícula en línea)- Ordenación académica (admisión al curso)- Levantamiento de informes (control de estadística
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/ a05.pdf
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e. Otros (interactividad)- Difusión- Interfaz de usuario (diseño y navegación,
personalización)- Orientaciones de majeo correcto (guías, manuales
de usuario, etc.)http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/inv_educativa/2004_n14/ a05.pdf
ESTRATEGIAS PARA ELEGIR LA PLATAFORMA IDEAL PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA VIRTUAL DE
ACUERDO A LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
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1. EL CORREO ELECTRÓNICO. Para:- Información administrativa- Información académica- Información de
Seguimiento- Información personalizada
MEDIOS ASÍNCRONOS
http://www.trecebits.com/wp-content/uploads/2010/08/email.png
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ACUERDO A LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
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2. EL FORO DE DEBATE. Para:- Realizar consultas y aclarar
dudas.- Participación en actividades
de trabajo colaborativo.- Expresar opiniones.
MEDIOS ASÍNCRONOS
http://cienciadecuba.files.wordpress.com/2012/05/ciencia-de-cuba_ciencia-cubana_foro-de-comunicacic3b3n-de-la-ciencia.jpg
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ACUERDO A LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
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3. FAQ. Para:- Explicar detalladamente las
preguntas más frecuentes de los participantes.
MEDIOS ASÍNCRONOS
http://www.racingcolors.com/nuevas%20imgs/faq.png
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ACUERDO A LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
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1. Chat. Para:- Poder intercambiar
mensajes que colaboren en el desarrollo del curso, de acuerdo a horarios establecidos.
MEDIOS SÍNCRONOS
http://www.empresaspymesblog.com.ar/wp-content/uploads/servicio-de-chat-en-linea.png
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ACUERDO A LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
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2. Videoconferencia. Para:- Realizar sesiones de clase
en video, participando interactivamente como el aula tradiciona.
MEDIOS SÍNCRONOS
http://pulsosocial.com/wp-content/uploads/2013/03/url1.jpg
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA VIRTUAL DE
ACUERDO A LAS HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
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2. Pizarra Digital. Para:- Realizar sesiones de clase
en video, participando interactivamente como el aula tradiciona.
MEDIOS SÍNCRONOS
http://diarium.usal.es/monicamoya/files/2012/05/foto-aula-smart.jpg
PARA COMPLEMENTAR LO APRENDIDO LES RECOMIENDO VER EL SIGUIENTE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=e1IVNk3SHlg&feature=player_detailpage&list=PLFC284035E8DA4581
MUCHAS GRACIAS.