UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACINESCUELA DE EDUCACINDEPARTAMENTO DE PEDAGOGA INFANTILY DIVERSIDAD

Autora: Narvick Castellanos.

Tutoras: Jeanette Alezones.Iliana Lo Priore

Brbula, Abril 2.009.

Situaciones con poco engranaje e integracin entre reas acadmicas

Mtodos pocos innovadoresDistraccin de los nios Copia de la Pizarra.Uso del libro Preguntas por incomprensin..

Falta de Motivacin.Actividades repetitivasEscasaparticipacinDesintersPrivilegiando Matemtica y Lengua

Ser necesario desarrollar estrategias integradoras e innovadoras que permitan a los nios y nias del 3er grado F de la Unidad Educativa Santiago Mario, interactuar en el proceso de enseanza y de aprendizaje?

Comprender la dinmica emprendida con los nios, nias y la docente del 3er. Grado F de la Unidad Educativa Santiago Mario; al abordar la enseanza y el aprendizaje desde una mirada integrativa e innovadora.

1.- Describir las manifestaciones y actitudes de los nios y nias respecto al desarrollo de estrategias integrativas e innovadoras concebidas en el acto educativo.

2.- Explorar la receptividad y participacin de los nios y la docente en el desarrollo de las estrategias consideradas.

3.- Conocer el sentir de los participantes respecto a las dinmicas emprendidas.

4.- Determinar las concepciones del docente en relacin con la visin integrativa e innovadora desarrollada como accin bsica de enseanza.

DE CAMPO(Sierra 1985)Se estudian fenmenos sociales.DESCRIPTIVAInvestigacin Cualitativa (Hurtado 1999)

DiagnsticoPlanificacinObservacin Accin ProduccinTransformacin.(Teppa 2005)

Observacin Participante(Gloria Prez Serrano, 2000)Entrevista Estructurada o Formal y no Formal.(Arias, 2006)

Entrevista (Rubiano y Lo Priore, 2005; )Oportunidad de Obtener Informacin.

Diarios de Campo (Gloria Prez, 2.000)Registro Mecnico: Fotografa(Tylor y Bogdan, 1990)Transmiten lo que las palabras no pueden

Criterio Temtico*Descriptiva.*Abierta*De Datos * Del Investigador.

Invitacin al Dilogo- Entrega de invitacin a la maestra. Reunin cordial en el aula de clases. Conversacin espontnea.Manos a la obraInterconexin total, nos expresamos con libertad, aprendemos de una forma diferente, investigando consolidamos

Actitudes y sentir en la AccinLa Diversidad y Expresin en la Creacin.

Nias concentradas pintando sus antifaces.MUESTRA DE ANLISIS14.- Atencin por parte de los nios.29.- Participacin de los nios.36.- Trabajo ordenado por parte de las nias.42.- Entusiasmo por parte de los nios.44.- Compartir de opiniones.50.- Emocin por parte de los nios.

Nias concentradas pintando sus antifaces.MUESTRA DE ANLISIS

(Zabala, 1.998)Relaciones.(Palladino, 1.995)Clasificacin de Actividades

Docente junto a sus alumnos durante la dramatizacin.MUESTRA DE ANLISIS2.- Conversacin y discusin.3.- Receptividad de la maestra.5.- Manifiesto de colaboracin.6.- Conversacin de estrategias.12.- Discusin de propuestas.54.- Ajuste en la planificacin.

(Vigotski, 2.001)Los recursos como un aspecto constitutivo(Bolvar , 1.995)Sistema de Valores

Los nios muestran actitudes positivas y participacin.La receptividad fue en gran medida por parte de los nios y la docente.En cuanto al sentir se animaron y fueron espontneos.Las concepciones de la docente fueron de apertura

La globalizacin es fundamental para el docente mediador

La realizacin de estrategias innovadoras crean aspectos relevantes en su creatividad futura

La ejecucin de actividades integradoras desarrolla valoresLa integracin aporta beneficios al desarrollo de los nios