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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 1
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
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profesionales, personal de apoyo a la
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Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
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- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
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- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
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Talleres
Seminarios
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Puede ofrecerse individual o grupal.
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Maestros de educación especial y
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directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
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- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
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Instrucción diferenciada atendiendo
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Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
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Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
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profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
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Instrucción diferenciada atendiendo
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aprendizaje en pares
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
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- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
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idioma
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Conferencias
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Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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profesionales, personal de apoyo a la
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sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
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- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
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- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
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Instrucción diferenciada atendiendo
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
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Dependerá de la particularidad de la
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profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
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- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
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aprendizaje en pares
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
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profesionales, personal de apoyo a la
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sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
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aprendizaje en pares
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
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idioma
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Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
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Maestros de educación especial y
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sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
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necesidades de todos los estudiantes
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aprendizaje en pares
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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profesionales, personal de apoyo a la
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sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
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Centros de interés
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
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Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
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Centros de interés
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
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RAM Educational Services 6
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Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
_ Funciones (Superior)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
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Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
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maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 7
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-6
- Álgebra K-6
- Geometría K-6
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
6
- Funciones Escuela Elemental
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 8
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 9
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 10
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del
estudiante y las técnicas dirigidas a la
obtención de resultados, aplicados a
todas las materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 11
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 12
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
_ Funciones (Superior)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 13
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y
Estudios Sociales; y las materias
de Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
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Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
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Agenda
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RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para
las lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
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RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
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RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
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Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
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Talleres
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Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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Mentoría
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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maestros de estudiantes con
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directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
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aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
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Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
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Talleres
Seminarios
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
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CD
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Integración tecnológica
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Integración curricular
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Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
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Conferencias
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Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 21
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 22
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 25
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 26
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 27
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del
estudiante y las técnicas dirigidas a la
obtención de resultados, aplicados a
todas las materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 29
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y
Estudios Sociales; y las materias
de Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
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Hojas de evaluación
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
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Hojas de evaluación
Agenda
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para
las lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
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Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
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Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
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La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
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RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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RAM Educational Services 35
Consorcio
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 36
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
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Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
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CD
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Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 40
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 41
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
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CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
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CD
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Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
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Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 42
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 43
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 44
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del
estudiante y las técnicas dirigidas a la
obtención de resultados, aplicados a
todas las materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 45
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y
Estudios Sociales; y las materias
de Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
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maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
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Hojas de evaluación
Agenda
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para
las lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 50
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
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idioma
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
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Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
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Talleres
Seminarios
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
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Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
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Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
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Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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Maestros de educación especial y
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directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
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Pre y pos pruebas
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Integración curricular
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idioma
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Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
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profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
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Conferencias
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Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
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maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
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aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
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Integración curricular
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idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
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Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 59
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 60
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del
estudiante y las técnicas dirigidas a la
obtención de resultados, aplicados a
todas las materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Consorcio
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necesidades de todos los estudiantes
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Integración curricular
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Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
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maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
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Consorcio
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
Modelo de rotación
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y
Estudios Sociales; y las materias
de Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
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idioma
Mentoría
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Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 65
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 66
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para
las lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 67
Consorcio
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 68
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 69
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y Actividades
de Neurociencia para Fortalecer el
Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 70
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto en
la organización escolar (ambiente
organizacional)
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 71
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 72
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA en
la escuela
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes –
procesos para fomentar la disciplina
positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 73
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del proceso
de enseñanza y aprendizaje para la
toma de decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 74
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 75
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales y
video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 76
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y Actividades
de Neurociencia para Fortalecer el
Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de redacción
paso a paso
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 77
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto en
la organización escolar (ambiente
organizacional)
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 78
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 79
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA en
la escuela
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes –
procesos para fomentar la disciplina
positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 80
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del proceso
de enseñanza y aprendizaje para la
toma de decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para el
desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 81
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital y
estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para una
sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 82
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 83
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 84
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 85
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 86
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 87
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 88
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 89
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 90
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica
para realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las
clases, el estudiante se mantendrá en
estado de alerta, activando su
potencial para lograr el dominio de
los indicadores trabajados en cada
materia académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 91
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 92
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 93
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 94
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 95
Distrito
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 96
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo en
la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 97
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo. II
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales y
video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 98
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como estrategia
para la enseñanza de las materias de
Español, Inglés, Matemáticas,
Ciencias y Estudios Sociales
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las herramientas
de Google para el aprendizaje
personalizado
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 99
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 100
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y Actividades
de Neurociencia para Fortalecer el
Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
educación diferenciada, para atender
las necesidades de los estudiantes
durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 101
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber Servir
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué todos
aprendemos y cómo aprendemos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 102
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos de
enseñanza normativos; su desarrollo
y alcance alineado a los procesos
educativos.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación
del proceso de enseñanza y
aprendizaje, realizando adaptaciones
curriculares según las necesidades de
los estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la estrategia
reformadora: comprensión lectora
aplicada a las matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el , asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de
lo aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 103
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de redacción
paso a paso
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un aprendizaje
auténtico
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones (Superior)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 104
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto en
la organización escolar (ambiente
organizacional)
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto.
Se trabajará al ser humano que existe
en el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 105
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida – educación
en contexto integrada a todas las
materias académicas
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-6
- Álgebra K-6
- Geometría K-6
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
6
- Funciones Escuela Elemental
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones
interpersonales, toma de decisiones y
responsabilidad social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 106
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA en
la escuela
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y su implantación a nivel
mundial, los procesos establecidos
por la agencia, modelos de
implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 107
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes –
procesos para fomentar la disciplina
positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión
participativa guiada. Se
considerarán los temas relacionados
con las normas, procedimientos,
derechos y deberes, que buscan dar
sentido de responsabilidad dentro del
ambiente escolar, para la formación
de un estudiante positivo y
productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño con
problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 108
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar el
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 109
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el
docente encuentra un espectro de
técnicas constructivistas dentro del
marco de aprendizaje social. Según
Vigostky el aprendizaje ocurre
primero en el plano social y
posteriormente en el nivel individual.
En los mapas curriculares se
identificarán múltiples tareas de
desempeño para ser desarrolladas a
nivel grupal. En el taller se
presentarán modelos para organizar
los procesos que han de provocar el
aprendizaje del estudiante y las
técnicas dirigidas a la obtención de
resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 110
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del proceso
de enseñanza y aprendizaje para la
toma de decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas
al aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de
la brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 111
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en el
ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones (Superior)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 112
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de Español,
Inglés, Matemáticas y Ciencias
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el andamiaje
cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 113
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para el
desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado
a la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado en
Proyectos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 114
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital y
estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 115
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para una
sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de
una serie de permisos con base legal
y gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo en
la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo. II
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales y
video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como estrategia
para la enseñanza de las materias de
Español, Inglés, Matemáticas,
Ciencias y Estudios Sociales
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 119
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las herramientas
de Google para el aprendizaje
personalizado
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 120
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y Actividades
de Neurociencia para Fortalecer el
Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 121
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
educación diferenciada, para atender
las necesidades de los estudiantes
durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber Servir
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 122
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué todos
aprendemos y cómo aprendemos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos de
enseñanza normativos; su desarrollo
y alcance alineado a los procesos
educativos.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación
del proceso de enseñanza y
aprendizaje, realizando adaptaciones
curriculares según las necesidades de
los estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 123
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la estrategia
reformadora: comprensión lectora
aplicada a las matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de
lo aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de redacción
paso a paso
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 124
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un aprendizaje
auténtico
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto en
la organización escolar (ambiente
organizacional)
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto.
Se trabajará al ser humano que existe
en el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 125
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida – educación
en contexto integrada a todas las
materias académicas
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones
interpersonales, toma de decisiones y
responsabilidad social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 126
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA en
la escuela
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y su implantación a nivel
mundial, los procesos establecidos
por la agencia, modelos de
implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes –
procesos para fomentar la disciplina
positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión
participativa guiada. Se
considerarán los temas relacionados
con las normas, procedimientos,
derechos y deberes, que buscan dar
sentido de responsabilidad dentro del
ambiente escolar, para la formación
de un estudiante positivo y
productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 128
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño con
problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar el
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 129
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
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12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el
docente encuentra un espectro de
técnicas constructivistas dentro del
marco de aprendizaje social. Según
Vigostky el aprendizaje ocurre
primero en el plano social y
posteriormente en el nivel individual.
En los mapas curriculares se
identificarán múltiples tareas de
desempeño para ser desarrolladas a
nivel grupal. En el taller se
presentarán modelos para organizar
los procesos que han de provocar el
aprendizaje del estudiante y las
técnicas dirigidas a la obtención de
resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 130
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del proceso
de enseñanza y aprendizaje para la
toma de decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas
al aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de
la brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 131
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en el
ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 132
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de Español,
Inglés, Matemáticas y Ciencias
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 133
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el andamiaje
cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para el
desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 134
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado
a la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado en
Proyectos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital y
estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 135
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 136
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para una
sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de
una serie de permisos con base legal
y gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 137
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo en
la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 138
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo. II
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales y
video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 139
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como estrategia
para la enseñanza de las materias de
Español, Inglés, Matemáticas,
Ciencias y Estudios Sociales
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las herramientas
de Google para el aprendizaje
personalizado
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
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Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
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aprendizaje en pares
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
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idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
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sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y Actividades
de Neurociencia para Fortalecer el
Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
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Pre y pos pruebas
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Centros de interés
Modelo de rotación
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
educación diferenciada, para atender
las necesidades de los estudiantes
durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
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Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué todos
aprendemos y cómo aprendemos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos de
enseñanza normativos; su desarrollo
y alcance alineado a los procesos
educativos.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación
del proceso de enseñanza y
aprendizaje, realizando adaptaciones
curriculares según las necesidades de
los estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la estrategia
reformadora: comprensión lectora
aplicada a las matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de
lo aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
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Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
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Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
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escuela y su necesidad
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sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de redacción
paso a paso
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
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Hojas de evaluación
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necesidades de todos los estudiantes
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idioma
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Talleres
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aprendices de un segundo idioma
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profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un aprendizaje
auténtico
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
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aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
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maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto en
la organización escolar (ambiente
organizacional)
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto.
Se trabajará al ser humano que existe
en el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
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Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida – educación
en contexto integrada a todas las
materias académicas
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones
interpersonales, toma de decisiones y
responsabilidad social.
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
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Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
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Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA en
la escuela
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y su implantación a nivel
mundial, los procesos establecidos
por la agencia, modelos de
implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 148
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes –
procesos para fomentar la disciplina
positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión
participativa guiada. Se
considerarán los temas relacionados
con las normas, procedimientos,
derechos y deberes, que buscan dar
sentido de responsabilidad dentro del
ambiente escolar, para la formación
de un estudiante positivo y
productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño con
problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 149
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar el
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el
docente encuentra un espectro de
técnicas constructivistas dentro del
marco de aprendizaje social. Según
Vigostky el aprendizaje ocurre
primero en el plano social y
posteriormente en el nivel individual.
En los mapas curriculares se
identificarán múltiples tareas de
desempeño para ser desarrolladas a
nivel grupal. En el taller se
presentarán modelos para organizar
los procesos que han de provocar el
aprendizaje del estudiante y las
técnicas dirigidas a la obtención de
resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del proceso
de enseñanza y aprendizaje para la
toma de decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas
al aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de
la brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en el
ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de Español,
Inglés, Matemáticas y Ciencias
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el andamiaje
cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
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Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para el
desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado
a la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado en
Proyectos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital y
estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
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CD
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Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para una
sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de
una serie de permisos con base legal
y gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación
curricular. Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en
el proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 158
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo en
la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos
administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo. II
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Capacitación para el personal
docente en el uso y la integración
efectiva de la tecnología como medio
y recurso para el desarrollo de su
clase diaria de matemática integrada
con las materias de español, inglés y
ciencia. También se integrarán los
Estudios Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 159
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales y
video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como estrategia
para la enseñanza de las materias de
Español, Inglés, Matemáticas,
Ciencias y Estudios Sociales
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar
al maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 160
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las herramientas
de Google para el aprendizaje
personalizado
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es
ofrecer alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 161
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y Actividades
de Neurociencia para Fortalecer el
Cerebro II
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 162
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
educación diferenciada, para atender
las necesidades de los estudiantes
durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza
y aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber Servir
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 163
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué todos
aprendemos y cómo aprendemos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en
el desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos de
enseñanza normativos; su desarrollo
y alcance alineado a los procesos
educativos.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación
del proceso de enseñanza y
aprendizaje, realizando adaptaciones
curriculares según las necesidades de
los estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 164
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades de
la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la estrategia
reformadora: comprensión lectora
aplicada a las matemáticas.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias
que presentará el taller, consistirán
en el uso de recursos metacognitivos
los cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de
lo aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de redacción
paso a paso
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en
actividades antes, durante y después
de la lectura. Se presentarán
modelos del proceso de escritura,
subprocesos y rutinas de trabajo
estructuradas. Un aspecto importante
de la labor de los educadores es ir
propiciando ese conocimiento
metacognitivo que ayudará a los
estudiantes a reconocer las
estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 165
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un aprendizaje
auténtico
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto en
la organización escolar (ambiente
organizacional)
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto.
Se trabajará al ser humano que existe
en el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 166
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente
a utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida – educación
en contexto integrada a todas las
materias académicas
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones
interpersonales, toma de decisiones y
responsabilidad social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 167
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de clase
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA en
la escuela
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y su implantación a nivel
mundial, los procesos establecidos
por la agencia, modelos de
implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes –
procesos para fomentar la disciplina
positiva proactiva
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión
participativa guiada. Se
considerarán los temas relacionados
con las normas, procedimientos,
derechos y deberes, que buscan dar
sentido de responsabilidad dentro del
ambiente escolar, para la formación
de un estudiante positivo y
productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 169
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño con
problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para
servir al estudiante de Educación
Especial en el alcance de estándares
y expectativas de cada grado y
materia, específicamente en
matemática, integrando otras
materias académicas y subgrupos de
estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar el
aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 170
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el
docente encuentra un espectro de
técnicas constructivistas dentro del
marco de aprendizaje social. Según
Vigostky el aprendizaje ocurre
primero en el plano social y
posteriormente en el nivel individual.
En los mapas curriculares se
identificarán múltiples tareas de
desempeño para ser desarrolladas a
nivel grupal. En el taller se
presentarán modelos para organizar
los procesos que han de provocar el
aprendizaje del estudiante y las
técnicas dirigidas a la obtención de
resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del proceso
de enseñanza y aprendizaje para la
toma de decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas
al aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de
la brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 172
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en el
ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
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Agenda
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Escuela Pública
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
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Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
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necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de Español,
Inglés, Matemáticas y Ciencias
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
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Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 174
Escuela Pública
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el andamiaje
cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende
las necesidades de todos los
estudiantes y tiene como propósito
responder a su diversidad y al diseño
de estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para el
desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 175
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado
a la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado en
Proyectos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica
con la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede
dar respuesta a problemas de la vida
real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital y
estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 176
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 177
Escuela Pública
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas
(educativas y animadas) como un
instrumento didáctico. Se elaborarán
pequeños videoclips utilizando
diversos medios (smartphones,
tabletas) y programas como
MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para una
sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio
(K-10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de
una serie de permisos con base legal
y gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 178
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación curricular.
Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en el
proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 179
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal docente
en el uso y la integración efectiva de
la tecnología como medio y recurso
para el desarrollo de su clase diaria
de matemática integrada con las
materias de español, inglés y ciencia.
También se integrarán los Estudios
Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar al
maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 180
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es ofrecer
alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 181
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 182
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en el
desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 183
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias que
presentará el taller, consistirán en el
uso de recursos metacognitivos los
cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en actividades
antes, durante y después de la
lectura. Se presentarán modelos del
proceso de escritura, subprocesos y
rutinas de trabajo estructuradas. Un
aspecto importante de la labor de los
educadores es ir propiciando ese
conocimiento metacognitivo que
ayudará a los estudiantes a reconocer
las estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 184
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
_ Funciones (Superior)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 185
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente a
utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-6
- Álgebra K-6
- Geometría K-6
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
6
- Funciones Escuela Elemental
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 186
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 187
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para servir
al estudiante de Educación Especial
en el alcance de estándares y
expectativas de cada grado y materia,
específicamente en matemática,
integrando otras materias académicas
y subgrupos de estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 188
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del estudiante
y las técnicas dirigidas a la obtención
de resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 189
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Medición K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
- Funciones Escuela Superior
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 190
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
_ Funciones (Superior)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 191
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de
Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende las
necesidades de todos los estudiantes
y tiene como propósito responder a
su diversidad y al diseño de
estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 192
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis en
la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 193
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas (educativas
y animadas) como un instrumento
didáctico. Se elaborarán pequeños
videoclips utilizando diversos medios
(smartphones, tabletas) y programas
como MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
RAM Educational Services 194
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Numeración y Operación K-12
- Álgebra K-12
- Geometría K-12
- Análisis de Datos y Probabilidad K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Matemática K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación curricular.
Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en el
proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 195
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal docente
en el uso y la integración efectiva de
la tecnología como medio y recurso
para el desarrollo de su clase diaria
de matemática integrada con las
materias de español, inglés y ciencia.
También se integrarán los Estudios
Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 196
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar al
maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es ofrecer
alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 197
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 198
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en el
desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 199
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias que
presentará el taller, consistirán en el
uso de recursos metacognitivos los
cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 200
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en actividades
antes, durante y después de la
lectura. Se presentarán modelos del
proceso de escritura, subprocesos y
rutinas de trabajo estructuradas. Un
aspecto importante de la labor de los
educadores es ir propiciando ese
conocimiento metacognitivo que
ayudará a los estudiantes a reconocer
las estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 201
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente a
utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 202
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 203
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 204
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para servir
al estudiante de Educación Especial
en el alcance de estándares y
expectativas de cada grado y materia,
específicamente en matemática,
integrando otras materias académicas
y subgrupos de estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 205
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del estudiante
y las técnicas dirigidas a la obtención
de resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 206
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 207
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 208
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de
Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende las
necesidades de todos los estudiantes
y tiene como propósito responder a
su diversidad y al diseño de
estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 209
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis en
la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 210
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas (educativas
y animadas) como un instrumento
didáctico. Se elaborarán pequeños
videoclips utilizando diversos medios
(smartphones, tabletas) y programas
como MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
RAM Educational Services 211
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Comprensión de lectura K-6
- Lectura de textos literarios K-10
- Lectura de textos informativos K-8
- Dominio de la lengua K-12
- Escritura y producción de textos K-
12
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Español K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación curricular.
Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en el
proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 212
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal docente
en el uso y la integración efectiva de
la tecnología como medio y recurso
para el desarrollo de su clase diaria
de matemática integrada con las
materias de español, inglés y ciencia.
También se integrarán los Estudios
Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 213
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar al
maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es ofrecer
alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
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Hojas de evaluación
Agenda
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RAM Educational Services 214
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
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Hojas de evaluación
Agenda
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 215
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en el
desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 216
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias que
presentará el taller, consistirán en el
uso de recursos metacognitivos los
cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 217
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en actividades
antes, durante y después de la
lectura. Se presentarán modelos del
proceso de escritura, subprocesos y
rutinas de trabajo estructuradas. Un
aspecto importante de la labor de los
educadores es ir propiciando ese
conocimiento metacognitivo que
ayudará a los estudiantes a reconocer
las estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 218
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente a
utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
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RAM Educational Services 219
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 220
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 221
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para servir
al estudiante de Educación Especial
en el alcance de estándares y
expectativas de cada grado y materia,
específicamente en matemática,
integrando otras materias académicas
y subgrupos de estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 222
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del estudiante
y las técnicas dirigidas a la obtención
de resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 223
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 224
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 225
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de
Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende las
necesidades de todos los estudiantes
y tiene como propósito responder a
su diversidad y al diseño de
estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 226
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis en
la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 227
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas (educativas
y animadas) como un instrumento
didáctico. Se elaborarán pequeños
videoclips utilizando diversos medios
(smartphones, tabletas) y programas
como MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
RAM Educational Services 228
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
- Listening
- Speaking
- Writing
- Language
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Inglés K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Neurociencia y el aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Conocer aspectos básicos de
neurociencia, capacitar al docente
para comprender el funcionamiento
del cerebro y considerar las
necesidades del estudiante en el
diseño de la diferenciación curricular.
Con la aplicación del
neuroaprendizaje en la sala de clases,
se amplían las oportunidades de
lograr conexiones significativas y
duraderas. Se analizan las
implicaciones de la neurociencia en el
proceso de enseñaza y aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 229
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo
en la sala de clase. I
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Principios básicos y estrategias para
manejar y utilizar efectivamente la
tecnología tanto en la sala de clase
como en los aspectos administrativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
La Tecnología y el escenario vivo.
II
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Capacitación para el personal docente
en el uso y la integración efectiva de
la tecnología como medio y recurso
para el desarrollo de su clase diaria
de matemática integrada con las
materias de español, inglés y ciencia.
También se integrarán los Estudios
Sociales y las Bellas Artes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Creación de narraciones digitales
y video cuentos para fomentar la
Escritura
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller tiene el propósito de dar a
conocer estrategias y herramientas
para la elaboración de cuentos y
narraciones que fomenten la lectura
digital, la escritura y la creatividad en
la sala de clase. La creación de video
cuentos combina texto, sonido y
elementos visuales que permiten el
desarrollo de la lectura expresiva y la
producción de textos como la
escritura creativa.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 230
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de Objetos Virtuales de
Aprendizaje (OVA) como
estrategia para la enseñanza de las
materias de Español, Inglés,
Matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Con este taller se procura presentar al
maestro estrategias variadas de
elaboración e incorporación de
Objetos Virtuales de Aprendizaje en
todas las materias para mejorar el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Los OVA son el
conjunto de recursos digitales,
construidos con materiales didácticos
en diferentes formatos, y utilizados
en la educación. Aplicación práctica
en la construcción de módulos de
aprendizaje con propósito didáctico
usando la tecnología.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendiendo a usar las
herramientas de Google para el
aprendizaje personalizado
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller busca capacitar al maestro
en el desarrollo de una herramienta
personalizada en línea, que ofrece
Google de forma gratuita, para la
búsqueda de información y la
investigación. Su propósito es ofrecer
alternativas para ayudar a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje y a mejorar sus
habilidades de investigación
exploratoria. La nueva herramienta
de búsqueda de Google fomenta la
investigación, el descubrimiento y el
aprendizaje personalizado.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Herramientas digitales para el
Avalúo del Aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller propone la elaboración de
instrumentos de avalúo utilizando
herramientas digitales de la red, y
desarrollar en el participante la
capacidad de tomar decisiones
acertadas respecto a los instrumentos
de evaluación en función de los
objetivos de aprendizaje.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 231
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Uso de las WebQuest en la
investigación guiada y el trabajo
colaborativo
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El uso de esta herramienta digital
proporciona alternativas reales para
el trabajo colaborativo, el cual
consiste en una investigación guiada
donde la mayor parte de los recursos
de información se encuentran en la
Web. Es una estrategia didáctica para
realizar actividades guiadas y
estructuradas en grupo con la que los
estudiantes pueden construir
conocimiento.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, Técnicas y
Actividades de Neurociencia para
Fortalecer el Cerebro II
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente pasará por la experiencia
de realizar ejercicios prácticos para
activar la atención, estimular la
concentración y fomentar un proceso
de enseñanza y aprendizaje exitoso.
Integrará ejercicios de gimnasia
cerebral en el desarrollo de las clases,
el estudiante se mantendrá en estado
de alerta, activando su potencial para
lograr el dominio de los indicadores
trabajados en cada materia
académica.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de educación diferenciada, para
atender las necesidades de los
estudiantes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante el desarrollo de actividades
altamente participativas, el docente
clarificará, clasificará, analizará y
aplicará, un abanico de opciones en
actividades, técnicas y estrategias de
diferenciación curricular, para
atender las necesidades de los
subgrupos de estudiantes, en el
desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje, ampliando las
oportunidades de dominio de los
indicadores, estándares y
expectativas de cada grado y materia.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 232
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estilos de Aprendizaje:
Considerando el Saber
(Conocimiento), Saber Hacer
(Procesos y Experiencias), Ser
(Valores y Creencias) y Saber
Servir
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El taller brindará al docente la
oportunidad de analizar bajo qué
condiciones aprende mejor un
estudiante, tomando como base la
teoría cognoscitiva. Se trabajarán
diferentes estilos de aprendizaje con
el propósito de identificar rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos
del estudiante. Los rasgos
identificados servirán como
indicadores, para establecer cómo los
alumnos perciben interacciones y
responden a sus ambientes de
aprendizaje. Se analizarán los
estímulos y elementos mediante los
cuales el maestro podrá ofrecer
diferenciación curricular.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Múltiples inteligencias: porqué
todos aprendemos y cómo
aprendemos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará el modo en que se
desarrollan las capacidades: la
inteligencia lingüística, la lógico-
matemática, la espacial, la musical, la
corporal y cinética, la interpersonal,
la intrapersonal, ambiental y
espiritual. El taller proveerá las
herramientas al docente para
identificar las inteligencias en las
cuales se destacará mejor el
estudiante, para que esta información
pueda utilizarse para el desarrollo de
oportunidades de mejoramiento,
alcance y dominio de los indicadores.
Se podrán identificar los dominios
que tiene el estudiante y las
oportunidades que deberán ser
atendidas. El taller hará énfasis en el
desarrollo de la inteligencia
emocional como estrategia de
impacto a estudiantes de los
subgrupos de bajo nivel
socioeconómico, aprendices del
idioma español y educación especial,
entre otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 233
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Planificación con UbD para la
implantación de estándares de
excelencia, expectativas, mapas
curriculares y otros documentos
de enseñanza normativos; su
desarrollo y alcance alineado a los
procesos educativos.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente aplicará, aspectos de los
Marcos Curriculares 2016,
Estándares, Expectativas, Mapas
Curriculares, 2014 y otros
documentos normativos, en un
ejercicio práctico de planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje,
realizando adaptaciones curriculares
según las necesidades de los
estudiantes. Se trabajará la
planificación desarrollando los
diseños del plan de unidad y plan
semanal.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategias, técnicas y actividades
de la trilogía de lectura para la
implantación exitosa de la
estrategia reformadora:
comprensión lectora aplicada a las
matemáticas.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante un enfoque constructivista,
a través de actividades dinámicas, el
docente analizará las estrategias,
técnicas y actividades recomendadas
para el desarrollo de cada paso de la
trilogía de lectura: antes, durante y
después. Se presentarán cuentos
matemáticos obtenidos de forma
gratuita de la página web. Las
actividades, técnicas y estrategias que
presentará el taller, consistirán en el
uso de recursos metacognitivos los
cuales fomentarán el, asumir el
control del proceso de lectura y
construir el significado de lo leído.
Se presentan técnicas para ayudar al
estudiante a elaborar, organizar, y
evaluar la información textual,
mejorar la atención, memoria y
comunicación. La implantación de lo
aprendido en el taller, mejorará el
aprendizaje en todas las áreas
curriculares y facilitará el dominio de
los indicadores y desarrollo de las
tareas de desempeño de todas las
materias, específicamente en
matemática y español. Se integrará
en el proceso el uso de la Meta
Nacional Manual de fichas didácticas
para la integración por materia de las
destrezas de comunicación oral,
escrita y comprensión de lectura en
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 234
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estaciones de aprendizaje I y II:
lectoestritura y proceso de
redacción paso a paso
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La lectura y escritura responden a
una relación indisoluble como
procesos. El taller presentará
estrategias, técnicas y actividades
para crear contextos educativos que
facilitarán el aprendizaje y desarrollo
de la lectoescritura para desarrollar
procesos tales como: pensar
críticamente, leer y escribir para
fomentar la interacción en actividades
antes, durante y después de la
lectura. Se presentarán modelos del
proceso de escritura, subprocesos y
rutinas de trabajo estructuradas. Un
aspecto importante de la labor de los
educadores es ir propiciando ese
conocimiento metacognitivo que
ayudará a los estudiantes a reconocer
las estrategias que mejor apoyan cada
momento de su proceso individual de
lectura y escritura.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Confección de libros y libretas
interactivas: arte para un
aprendizaje auténtico
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, actividades y
herramientas para el desarrollo activo
de conceptos, destrezas e
indicadores, por medio del arte, la
confección de modelos y materiales
manipulativos integrando diferentes
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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RAM Educational Services 235
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo constructivo del conflicto
en la organización escolar
(ambiente organizacional)
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El docente analizará los factores
necesarios para la construcción del
ambiente propicio para el desarrollo
integral, mediante la comunicación
efectiva, modelaje, creencias y el
manejo constructivo del conflicto. Se
trabajará al ser humano que existe en
el docente. Además, se proveerán
estrategias y técnicas para
fortalecerle en su quehacer
profesional. Asimismo, se impactará
su formación de carácter. Se
analizarán los factores que facilitan u
obstaculizan la formación de una
cultura y clima organizacional
saludable. El taller se desarrollará
con actividades muy dinámicas y con
la técnica de “role playing”, con el
propósito de analizar las reglas entre
los miembros de un mismo equipo,
fortaleciéndose ante sí mismos, las
diferencias, con el manejo
constructivo del conflicto.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Perfil socio demográfico del
estudiante
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los factores socio
demográficos, familiares, sociales y
culturales, que afectan el aprendizaje
del estudiante, fomentando un
análisis cualitativo estructurado, para
generar acciones de respuesta rápida
en apoyo al estudiante. Se trabajarán
modelos y rutinas de sustentabilidad
y autogestión, para llevar al docente a
utilizar el tiempo de reuniones de
equipos, en acciones proactivas en
apoyo al estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 236
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Matemática para la vida –
educación en contexto integrada a
todas las materias académicas
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Situaciones y cuentos matemáticos
integrando las matemáticas a las
áreas de español, mediación de
conflictos, relaciones interpersonales,
toma de decisiones y responsabilidad
social.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Manejo efectivo del tiempo
generando acciones proactivas, en
beneficio del estudiante y del
proceso de enseñanza y
aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Estrategias, técnicas, estructuras,
rutinas, documentos y acciones
proactivas, para lograr procesos
organizados, planificados y servicios
de respuesta rápida. Se fortalecerán
las destrezas de liderazgo para
apoyar al docente, para lograr las
metas de cada equipo o comité de
trabajo y alcanzar las metas
establecidas en el Diseño de
Excelencia Escolar para lograr la
transformación escolar.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Sistema de manejo en la sala de
clase
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El éxito en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dependerá en gran
medida de la atmósfera estructurada,
relajada, ordenada, amistosa,
comprensiva y respetuosa que se
desarrolle desde todas las
dimensiones en la sala de clase, y
como tal, se ve reflejado en el
aprendizaje del estudiante. De ello
dependerá hacer buen uso del tiempo
lectivo y el ambiente emocional
necesario para que el estudiante
desarrolle al máximo su potencial
académico. Es muy importante que
se implanten reglas de
comportamiento dentro del salón de
clases. En el taller, con actividades
muy dinámicas, se analizarán
modelos de reglas de
comportamiento, estrategias y
técnicas, para fomentar el orden,
disciplina positiva proactiva y el
modelaje como currículo oculto, para
impactar de forma directa al
estudiante.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 237
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Desarrollo de comunidades
profesionales de aprendizaje –
implantación exitosa de MECPA
en la escuela
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizará la estrategia de
comunidades profesionales de
aprendizaje y sus implantaciones a
nivel mundial, los procesos
establecidos por la agencia, modelos
de implantación en la escuela,
estructuras de trabajo para el análisis
de datos cuantitativos y técnicas para
análisis de datos cualitativos
proactivos. Se analizarán técnicas de
comunicación reflexiva con los
compañeros maestros y personal de
apoyo, que redunde en el
aprovechamiento académico de los
estudiantes. Se proveerán en el taller
actividades dinámicas. Se trabajarán
planes de acción estructurados hacia
la consecución del mejoramiento del
aprovechamiento académico del
estudiante. Se presentarán ejemplos
de modalidades para desarrollar los
indicadores de cumplimiento de
MECPA. El conocimiento proveerá
poder adquirido y se replicará cada
vez que sea necesario. Esta es una
forma de demostrar sostenibilidad en
los procesos educativos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Reglamento general de estudiantes
– procesos para fomentar la
disciplina positiva proactiva
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Una educación de excelencia se
desarrolla dentro de un clima de
armonía y convivencia pacífica. El
propósito del taller consiste en
apoderar al docente para que
desarrolle un enfoque integral en el
estudiante, atendiendo las áreas:
académica, personal, vocacional y
social. Se proveerán dinámicas y
actividades durante el taller
enfocadas en trabajar las estructuras
establecidas por la agencia, para
desarrollar una reflexión participativa
guiada. Se considerarán los temas
relacionados con las normas,
procedimientos, derechos y deberes,
que buscan dar sentido de
responsabilidad dentro del ambiente
escolar, para la formación de un
estudiante positivo y productivo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 238
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Currículo adaptado para el niño
con problemas de aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El niño se ubicará por su potencial y
conocimiento, no por su
impedimento. Estrategias, técnicas y
actividades que facilitarán al docente
la adaptación del currículo para servir
al estudiante de Educación Especial
en el alcance de estándares y
expectativas de cada grado y materia,
específicamente en matemática,
integrando otras materias académicas
y subgrupos de estudiantes.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Assessment efectivo para calibrar
el aprendizaje
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Taller dirigido a modelar “role
playing” y al análisis de estrategias
de assessment, basado en su
efectividad y resultados en la sala de
clase. Integrará la alineación de los
estándares y las expectativas de cada
grado enfocando las asignaturas de
matemáticas, español, inglés y
ciencia atendiendo de forma
diferenciada los subgrupos de
aprendices del idioma español,
educación especial y otros.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
El maestro como investigador y
planificador en la sala de clase
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Diseño del proceso de investigación
acción, como estrategia para buscar
la efectividad del proceso de
enseñanza y aprendizaje. Análisis,
principios estadísticos, preparación
de documentos para facilitar la
organización de datos, planificación,
acciones proactivas para atender
hallazgos, evaluación, informes de
logros y estrategias de seguimiento
enfocadas en el desarrollo de una
cultura a base de datos para la toma
de decisiones asertivas e informadas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 239
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje cooperativo
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Dentro de las corrientes de
pensamiento del cognitivo, el docente
encuentra un espectro de técnicas
constructivistas dentro del marco de
aprendizaje social. Según Vigostky
el aprendizaje ocurre primero en el
plano social y posteriormente en el
nivel individual. En los mapas
curriculares se identificarán múltiples
tareas de desempeño para ser
desarrolladas a nivel grupal. En el
taller se presentarán modelos para
organizar los procesos que han de
provocar el aprendizaje del estudiante
y las técnicas dirigidas a la obtención
de resultados, aplicados a todas las
materias académicas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración curricular como
estrategia de enseñanza
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se analizarán los elementos
relacionados con la integración
curricular, se examinarán los
modelos y tipos de integración para
facilitar las conexiones entre
materias. Mediante el desarrollo de
actividades dinámicas el docente
clarificará la diferencia entre
integración por: multidisciplinaridad,
interdisciplinariedad y
transdisciplinaridad, de la cual
emanan los temas transversales de la
planificación.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 240
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Cultura a base de datos para
promover la efectividad del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para la toma de
decisiones informadas.
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Se promoverá trabajar a base de una
cultura de datos para establecer
decisiones informadas relacionadas al
aprovechamiento académico del
estudiante. Se promoverá un
producto de análisis riguroso,
reflexivo y diferenciado de los datos
de progreso: notas de cada 10
semanas, pre y pos prueba de cada
semestre escolar, pruebas
estandarizadas, assessment, entre
otros. Se presentarán estrategias y
técnicas para establecer el análisis de
los datos de forma cuantitativa y
cualitativa, como medida de
efectividad instruccional y de una
evaluación de impacto educativo.
Durante el taller, se presentarán
estrategias para la identificación de la
brecha de estudiantes con menor
rendimiento académico y modelos de
planes de intervención para atender
las necesidades identificadas.
Mediante actividades dinámicas y
con el uso de manipulativos, se
promoverá el diseño de la pared de
datos (data wall), necesario para
mantener altas expectativas
dirigiendo a las acciones hacia el
mejoramiento escolar de forma tal,
que toda la comunidad escolar esté
informada.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en problemas
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Mediante actividades dinámicas e
interactivas, el docente analizará la
estrategia de aprendizaje basado en
problemas. Se reflexionará con
relación al rol central y activo del
“problema” en la metodología ABP.
Se presentará la secuencia
organizativa del método, mediante
ejemplos y tareas para practicar la
estructura del modelo. El docente
diseñará el esquema operativo del
ABP para promover la enseñanza y
aprendizaje efectivo y pertinente a la
realidad de un mundo globalizado y
tecnológicamente complejo.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 241
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Comités de trabajo sostenibles en
el ambiente escolar, estructuras y
procesos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La sustentabilidad del liderazgo
transformador de una escuela se
alcanza cuando las formas de actuar
se han convertido en rutinas y
estructuras culturalmente aceptadas y
practicadas como normas, por todos
los miembros de la comunidad
escolar. Hoy en día, para lograr una
escuela exitosa se requiere la
aplicación de modelos de liderazgo
ético altamente democráticos
traducidos al escenario escolar,
como múltiples comités de trabajo,
entre ellos y no se limitan: Consejo
Escolar, Comité de Planificación,
Comité de Disciplina, Comité de
Política Pública de Bienestar Local,
Comité Operacional de Manejo de
Emergencias, Comité COCE –
Prevención del Bullying, Comité
CORE – Retención, Comité COREL,
Comité de Pruebas Estandarizadas,
Comité Asesor de Padres, Comité de
Cuadro de Honor, etc. Durante el
taller se desarrollarán modelos de
estructuras para la planificación,
calendarización, comunicación y
organización de trabajos, en
cumplimiento con los reglamentos de
la agencia y alineados con las metas
de transformación escolar de la
escuela.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Redacción de objetivos
operacionales
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Durante el taller, con un enfoque
práctico, el docente redactará
objetivos que cumplan con los
elementos esenciales: persona,
situación, acción observable y
adecuación. El docente analizará la
redacción de los objetivos, en
términos de acción observable del
estudiante o de acuerdo a su periodo
de desarrollo, la secuencia lógica de
los niveles de profundidad según
Norman Webb o los sugeridos por
los programas académicos.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 242
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Aprendizaje basado en proyectos
aplicados a Bellas Artes y Estudios
Sociales; y las materias de
Español, Inglés, Matemáticas y
Ciencias
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Estrategia de instrucción
diferenciada integrando el
andamiaje cognitivo o scaffolding
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
La enseñanza diferenciada atiende las
necesidades de todos los estudiantes
y tiene como propósito responder a
su diversidad y al diseño de
estrategias que coincidan con los
estilos de aprendizaje de los
estudiantes. El propósito del taller es
integrar el andamiaje didáctico
(Scaffolding) a la enseñanza
diferenciada, lo que implica
fragmentar el aprendizaje en piezas y
procurar una herramienta o
estructura, con cada pieza.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Integración de la tecnología para
el desarrollo de la lengua como
segundo idioma
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de la tecnología
emergente (ordenadores y
dispositivos portátiles, teléfonos
inteligentes, softwares educativos y
materiales multimedia) en la
enseñaza del inglés como segundo
idioma.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 243
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis en
la metodología de las ciencias y el
razonamiento matemático integrado a
la tecnología y base de diseño)
Coaching
Mentoría
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
STEM en el Aprendizaje Basado
en Proyectos
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
STEM se refiere a la integración de
las Ciencias, la Tecnología e
Ingeniería y las Matemáticas. Este
taller tiene como propósito acercar al
maestro a experiencias de
aprendizaje basados en proyectos de
STEM para la sala de clase.
El Aprendizaje Basado en Proyectos
(APB) es una estrategia didáctica con
la que el docente guíará a sus
estudiantes a lo largo de un conjunto
de actividades orientadas hacia la
consecución de un producto final con
utilidad social, y con el que puede dar
respuesta a problemas de la vida real.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Importancia del ciudadano digital
y estándares de tecnología
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Promueve la relación entre los
estándares de tecnología para los
maestros, estudiantes y su
integración en la escuela para
delinear los perfiles debería adquirir
ambos en su proceso de formación y
desarrollo en relación con el manejo
de las TIC.
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CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
RAM Educational Services 244
Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Usa tu computadora para un
portafolio electrónico profesional
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Permite crear una estructura de
trabajo para organizar tareas,
lecciones, temas de interés, imágenes
y todo el quehacer docente dentro de
un portafolio profesional.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Clases demostrativas
Webinar
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Qué es Edmodo y su uso para la
escuela invertida
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
2 o 4 horas
2 o 4 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso de Edmodo como enlace para las
lecciones de la escuela invertida.
Edmodo ofrece un espacio gratuito
para integrar contenido para el
desarrollo de lecciones, asignaciones
y otras tareas relacionadas al
quehacer de la enseñanza. En este
taller se explora el modelo de clase
invertida y se evalúan distintos
recursos digitales para trabajar con
una clase invertida.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
RAM Educational Services Ciencia K-12
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Películas para educar
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Este taller va dirigido a construir
lecciones y ofrecer una planificación
para integrar las películas (educativas
y animadas) como un instrumento
didáctico. Se elaborarán pequeños
videoclips utilizando diversos medios
(smartphones, tabletas) y programas
como MovieMaker para elaborarlos,
tomando como punto de partida los
conceptos discutidos en clase.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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Privada
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Instrucción diferenciada atendiendo
necesidades de todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Integración tecnológica
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Desarrollo de lenguas como segundo
idioma
Coaching
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Puede ofrecerse individual o grupal.
Dependerá de la particularidad de la
escuela y su necesidad
Maestros
Maestros de educación especial y
maestros de estudiantes con
aprendices de un segundo idioma
directores de escuelas, para-
profesionales, personal de apoyo a la
docencia y otros líderes escolares
Consejeros escolares, Trabajadores
sociales Maestro bibliotecarios.
Construcción de infografías para
una sala de clases innovadora
Estándares Aplicables:
-Ciencias Biológicas (K-10)
-Ciencias Físicas (K-10
-Ciencias de la Tierra y el Espacio (K-
10)
2 o 3 horas
10 horas
6 horas
6 horas
6 horas
Uso y manejo de Creative Commons
para compartir, tanto la creatividad
como el conocimiento a través de una
serie de permisos con base legal y
gratuito que nos permite la
construcción de infografías para
enseñar mediante la búsqueda de
imágenes y fotos educativas.
Material impreso en “hand outs” y en
CD
Pre y pos pruebas
Hojas de evaluación
Agenda
Certificado de horas contacto
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