8/11/2019 Estrategias Didacticas Aplicadas en Nios y Nias Del Grado Primero Para Incentivar La Lectura en La Escuela El Castillo

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INDICE

Institucin Educativa Bilbao sede el

Castillo

Grado Primero

INDICE

Finalidad

onceptos Justificacin

Sustentacin terica

Valoracin

Evidencias

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FINALIDAD

El portafolio de presentacin permite hacer referencia deexperiencias formativas obtenidas como docente en laSede el Catillo del Corregimiento de Planadas Tolima.

Con ello se da a conocer el resultado de la implementacinde estrategias didcticas para la incentivar la lectura en lazona rural, puestas en prctica en el aula de clase del gradoprimero, mediante la utilizacin de diferentes estrategias oactividades ldicas innovadoras para el desarrollo y logrodel objetivo propuesto. Para ello fue necesario aclararconceptos previos.

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JUSTIFIC CIN

Dichas estrategias aplicadas a la lectura tienen como esenciafomentar el hbito por la lectura en edad temprana, teniendo encuenta los nios o nias que poseen limitantes de aprendizaje o porcondiciones socioeconmicas se es tardo el ingreso a la escuela.Como es el caso que viene a coalicin de varios aos tratando delograr el desarrollo lector, se fue necesario implementar estrategiasdidcticas, prcticas e innovadoras que generen cambios detradicionalismo planas, por actividades ldicas, lectura deimgenes, crucigramas, sopas de letras, silabeo, domins de

apareamiento palabra e imagen y visualizacin de gran variedad delibros de cuentos, direccionados al aprendizaje lector del gradoprimero de la sede el Castillo

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SUSTENTACION TEORICA

Smith, (1978a); La lectura se inicia con unarepresentacin grfica, los ojos recogen lasimagines impresas y las enva al cerebro para que

las procese teniendo en cuenta los conocimientosprevios del lector. Por ello es necesario hacer conantelacin un reconocimiento del alfabeto

mediante imgenes que ayudan al proceso delectura con ms facilidad y sin necesidad de adquirirgrandes extensiones de palabras.

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Vygotsky, manifiesta que el desarrollo del pensamiento verbal seposibilita mediante el uso del significado de la palabra. Teniendo comobase las actividades que se plantean para el desarrollo visual del nio ola nia. Que de igual manera confirma la teora de asociacin(Smbolos verbales y objetos).

En el proceso de indagacin del cmo? lograr la mejora en la capacidad

lectora en nios y nias del grado primero, fue ardua, que analizandovarios factores incidentes, se denoto que no se cuenta con lapromocin de lectura en sus hogares por ende su avance es mnimo,pero a pesar de ello hay quienes se lo proponen a pesar de las

dificultades socioculturales y econmicas que los afectan y se entregancon anhelo a sus actividades de aula, logrando entender los textosescritos a travs de la lectura de diferentes textos acordes a la edad.(Adam y Starr).

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VALORACION Al plasmar en el portafolio la experiencia obtenida en las estrategias

didcticas implementadas en el trascurso del ao, con los nios ynias del grado primero de la escuela el Castillo, permitieron indagara fondo gran variedad de opciones que existen para aplicar en el aulade clase de forma conjunta y personalizada, adquiriendo habilidades

para disear nuevas estrategias pedaggicas, enriqueciendo la parteprofesional, personal al momento que se comparten saberes orales yescritos de sus trabajos.

Se es muy satisfactorio lograr un que de un grupo de 19 alumnos, 15se encuentren dominando la lectura y demostrando gusto y pasinpor lo que hacen a pesar de pequeas dificultades. De hecho sevalora el contenido en sus tres aspectos.

VERVIDEO

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