VILMA FLORES MOGOLLÓN

INTRODUCCIÓN

La formación virtual actualmente incluye eluso de plataformas en las que se realiza unaadaptación de la enseñanza presencial al entornovirtual.

El rol del docente virtual no se plantea comodiferente del presencial. Se debería tener en cuentaque las competencias del docente presencial no sonlas mismas que las del docente virtual.

La plataforma o intranet es una herramientafacilitadora del aprendizaje tanto en espacio como entiempo, no presencial, por tanto sin el recursoinmediato de respuesta, y que debe tener comocualquier tipo de aprendizaje definidos los procesosde enseñanza - aprendizaje

En Moodle, es posible incorporardiversos módulos para incrementar estasherramientas; sin embargo, hay que tener encuenta que la decisión de cuáles incluircorresponde a un trabajo coordinado entre elexperto en contenidos, el diseñadorinstruccional, los tutores y el administrador de laplataforma.

En el presente trabajo detallarébrevemente algunas de las herramientas másimportantes con las que cuenta el tutor pararealizar su labor con mayor eficiencia.Habiéndolas agrupado en: HERRAMIENTASBÁSICAS DE COMUNICACIÓN,HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SEGUIMIENTOY HERRAMIENTAS BÁSICAS DE GESTIÓN.

FORO

EL FORO es un tipo de reunión

donde distintas personas conversan en

torno a un tema de interés común. Es,

esencialmente, una técnica de

comunicación oral o virtual, realizada en

grupos, con base a un contenido de interés

general que origine una "discusión".

Características del Foro:

Distintas formas de presentación de lasintervenciones: anidadas, por rama, porantigüedad.

Cada aportación se registra con el nombre delusuario y la fecha en que fue realizada.

Cada aportación puede contener archivosadjuntos o imágenes, además del texto.

Las aportaciones pueden ser evaluadas en elmismo espacio.

El tutor tiene completo control sobre lasaportaciones (editar, borrar, mover).

Permite la suscripción, es decir, se puede solicitaruna copia de todas las intervenciones por correoelectrónico.

Permite el seguimiento de mensajes leídos/noleídos.

CHATUn chat es una conversación realizada por

medios informáticos. La palabra chat es unanglicismo, usado para describir este tipo deconversación. Chatear es entonces el hecho departicipar en este tipo de conversación.

Un chat tiene las siguientes características:

Es sincrónico: esto quiere decir que la informaciónes recibida por el destinatario inmediatamente hasido enviada. Esto implica que los participantesdeben estar conectados a la red en el mismomomento.

Es basado en texto: los participantes escribenmensajes con sus teclados y estos son enviados através de la red para luego ser visualizados por losdemás participantes en sus pantallas

Las aplicaciones para chat permiten adicionalmente otrasfuncionalidades como:

Foto personal.

Transmisión de archivos.

Emoticonos.

Registro de conversaciones.

Las aplicaciones de chat más populares son: Skype,Google Talk, Windows Messenger, QQ, Yahoo!Messenger,ICQ, AIM.

En el contexto de la educación la utilidad del chatvaría según el curso sea totalmente a distancia o no. Suaplicación suele ser más relevante en cursos totalmente adistancia o cuando el curso contiene grupos que no coincidenen las mismas clases presenciales. En general, es útil paratomar decisiones puntuales y resolver dudas sencillas, porejemplo el chat puede ser usado por el profesor en horasdeterminadas para ejercer labores de tutoría (resolución dedudas, avisos, acuerdo, conclusiones...)

VIDEO CONFERENCIAEs la comunicación simultánea bidireccional

de audio y vídeo, que permite mantener reunionescon grupos de personas situadas en lugares alejadosentre sí. Adicionalmente, pueden ofrecersefacilidades telemáticas o de otro tipo como elintercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisiónde ficheros desde el ordenador, etc.

El núcleo tecnológico usado en un sistemade videoconferencia es la compresión digital delos flujos de audio y vídeo en tiempo real. Suimplementación proporciona importantes beneficios,como el trabajo colaborativo entre personasgeográficamente distantes y una mayor integraciónentre grupos de trabajo

CORREO INTERNOEl módulo de Correo Interno permite disponer de un

buzón correo electrónico interno en nuestra plataforma Moodle.

Sus características son:

Enviar correos, correos con copia o con copia oculta

Añadir tantos adjuntos como sea necesario, mientras nopasen el máximo permitido en el curso o en la instalación

Búsquedas por: carpetas, cursos, usuarios, tipos demensaje, por correos enviados, por correos recibidos

Gestión de subcarpetas (Entrada, Salida, Descartados).

Guardar borradores

Listados de mis cursos, para poder acceder mejor a ellos

Bloque de correos pendientes de leer

Vista general de todos los correos de todos los cursos

MENSAJERÍA INTERNAConstituye un sistema de mensajería interno

que permite intercambiar mensajes entre los usuarios.

Sus características son:

No necesita una dirección de correo electrónico niun cliente de correo.

La lista de direcciones corresponde a la lista departicipantes del curso.

Permite gestionar nuestros contactos.

Permite la comunicación directa entre todos losusuarios del sitio.

Incluye ventanas emergentes en tiempo real,notificación, copias por correo electrónico, bloqueode usuarios, historial.

PARTICIPANTESDesde este enlace el profesor tiene

acceso a la lista general de todos losparticipantes de cada aula a su cargo.

Además de presentar la opción dediversos filtros para mostrar la información,desde acá el tutor puede dar una mirada rápiday general para conocer los detalles en días,horas y minutos del último acceso de cada unode los participantes.

Si se requiere conocer el detalle de laactividad de los participantes, se hará clic sobreel nombre de usuario desde donde tendremosacceso a diversa información como:

MENSAJES EN FOROS:

Nos muestra todas las intervenciones

que ha realizado en los diferentes foros;

Debates, nos muestra los mensajes que ha

intercambiado con otros participantes.

Esta vista es especialmente útil

cuando se tiene que revisar todas las

interacciones de un participante para

asignarle una calificación.

INFORMES DE ACTIVIDAD:

Tiene las opciones:

Registros de hoy: Donde observamos lanavegación del participante en el día en quese está haciendo la revisión.

Todas las entradas: Nos muestra todas lasveces que el participante ha ingresado a unespacio específico dentro de la plataforma.El análisis de esta información puededarnos datos muy útiles para la tutoría.

Diagrama de informe: Muestra el día, hora

y la cantidad de veces que se ha ingresado

a cada uno de los espacios del curso. En el

ejemplo, podemos ver que el participante ha

revisado (en algunos casos más de una

vez) el espacio correspondiente a la

inducción pero no ha consultado el glosario.

Informe completo: Muestra la información

anterior con mayor detalle, incluyendo las

intervenciones en los foros, tareas,

calificaciones, mensajes, etc.

INFORMES

Los informes, permiten acceder a

información completa de la evolución del

curso.

Estos datos son útiles para llevar

estadísticas que más adelante las

convertiremos en información y

conocimiento sobre diferentes aspectos del

curso.

Contiene:

Registros, nos permite ver (y exportar) lasinteracciones realizadas en unaactividad/espacio/contenido en un día específico.

Registros activos, presenta la información entiempo real de cuantos usuarios se encuentranconectados y realizando qué actividades.

Actividades del curso, muestra el número de vecesque ha sido visto un recurso/contenido/actividad engeneral a lo largo del curso y considerando losparticipantes de todas las aulas.

Participación en el curso, nos muestra laparticipación en una actividad en un periodoespecífico. Igual que en los otros casos, tenemosvarios filtros que podemos usar para obtener datosmás detallados.

FIN