ESTRATEGIAS DE PEDAGOGÍA CON

TECNOLOGÍAS DIGITALES

Autor:

José Alberto Ramírez Ramírez

ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA 1

Objetivo

Identificar las instituciones y leyes planteadas en la reforma social de 1940 en Costa Rica como respuesta al agotamiento del modelo liberal agroexportador y la II Guerra Mundial.

Contenido

Reforma Social de 1940 en Costa Rica

Nivel

11°/ Estudios Sociales

Herramienta

tecnológica

Cmap tools

Indicaciones

Utilizando el buscador de internet, busque imágenes alusivas a las instituciones que se fundaron a raíz de la Reforma Social de 1940 en Costa Rica, y péguelas en el espacio respectivo del esquema creado en CPAM TOOLS. De la misma forma, busque otros datos relacionados con dichas instituciones y genere nuevas ramas del esquema para incluir los mismos, todo con el fin de ampliar sus conocimientos respecto a la temática en estudio.

Ejemplo:

Instrumento de evaluación

Relación de las imágenes con el texto: Escala de likert _____________ _____________ _____________

Imágenes muy relacionadas

3 pts

Imágenes con alguna relación

2 pts

Imágenes con poca relación

1 pto

Conclusiones

Esta estrategia reduce significativamente el tiempo de construcción de mapas conceptuales, tanto para el docente como también para el estudiante, pudiendo además agregar imágenes, enlaces web o a videos. Sin lugar a dudas, más que un mero generador de esquemas impresos, puede convertirse en una estrategia interactiva de aprendizaje.

ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA 2

Objetivo

Identificar las señales de tránsito, para asumir actitudes responsables como peatones y peatonas, conductores y conductoras, pasajeros y pasajeras

Contenido

Señales verticales de tránsito.

Nivel

7°/ Educación Cívica

Herramienta

tecnológica

Power Point

Indicaciones

Lea el caso que se le plantea en la diapositiva mostrada por el docente, y de acuerdo con el

orden de participación individual indicado por él, indique la señal de tránsito que se aplica específicamente para dicho caso.

Ejemplo:

Instrumento de evaluación

Intentos para reconocer la señal de tránsito: Escala de likert _____________ _____________ _____________

Reconoce la señal de tránsito al primer intento

2 pts

Necesita dos o más intentos para reconocer la señal de

transito 1 pts

No reconoce la señal de tránsito 0 pts

Conclusiones

El programa Power Point es más que un mero presentador de diapositivas estáticas y

consecutivas, sino, por el contarario, puede convertirse en toda una herramienta para la construcción de juegos interactivos de índole pedagógico, pudiendo agregar animaciones y

enlaces entre diapositivas y objetos multimedia que no necesariamente se encuentran conexos, dejando a la creatividad del docente su potenciación educativa.

ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA 3

Objetivo

Reconocimiento de los conceptos básicos de género, para propiciar prácticas inclusivas, respetuosas y tolerantes en una sociedad democrática

Contenido

Conceptos básicos de la identidad de género

Nivel

8°/ Educación Cívica

Herramienta

tecnológica

Generador de crucigramas online (https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/lang-es/)

Indicaciones

Complete el siguiente crucigrama de acuerdo con los conceptos relacionados con la identidad de género explicados por el docente en clase.

Ejemplo:

Instrumento

de evaluación

Reconocimiento de los conceptos básicos: Escala de Likert _____________ _____________ _____________ Reconoce todos los conceptos

básicos enunciados en las oraciones del crucigrama

2 pts

Reconoce algunos conceptos básicos enunciados en las oraciones del crucigrama

1 pts

No reconoce los conceptos básicos enunciados en las oraciones del crucigrama

0 pts

Conclusiones

El aprovechamiento de las herramientas online de carácter educativo son aplicaciones que en

muchos casos el docente desaprovecha por pensar que siempre necesita programas instalab les

en el ordenador, con sus respectivas licencias. En este caso se hace evidente como este tipo de herramientas se traduce en el acceso libre al software educativo, sin problemas de infectac ió n

por virus que se instalan en la computadora.

ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA 4

Objetivo

Reconocer los conceptos en estudio, para promover la organización, participación y representación de la persona joven.

Contenido

Conceptos básicos de la participación ciudadana

Nivel

9°/ Estudios Sociales

Herramienta

tecnológica

Generador de sopas de letras online (http://deckerix.com)

Indicaciones

Identifique en la siguiente sopa de letras, todas las palabras o términos relacionadas con la

participación ciudadana, resaltando las mismas con un marcador. Ejemplo:

Instrumento

de evaluación

Reconocimiento de los conceptos básicos: Escala de Likert _____________ _____________ _____________

Reconoce todos los conceptos básicos en la

sopa de letras 2 pts

Reconoce algunos de los conceptos básicos en la sopa de

letras 1 pts

No reconoce los conceptos básicos en la sopa de

letras. 0 pts

Conclusiones

Las sopas de letras son una estrategia de aprendizaje que el educador antes las utilizaba si estas ya venían listas, en libros de textos o fichas didácticas de las diversas editoriales, esto por

cuanto el tiempo que se dura en la confección de la misma desde el punto de vista técnico y de contenido. Ahora herramientas como estas reducen significativamente la complejidad de creación de las sopas de letras, incentivando al docente a que se aventura a diseñar sus propias

sopas de acuerdo con sus propios intereses pedagógicos y especificidades de los educandos a los que se debe.

ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA 5

Objetivo

Reconocer el contexto político de la independencia de Costa Rica

Contenido

Independencia de Costa Rica

Nivel

7°/ Estudios Sociales

Herramienta tecnológica

Google docs formularios

Indicaciones

Lea cada una de las siguientes preguntas relacionadas con la independencia de Costa Rica, y para cada una de ellas seleccione una única respuesta de acuerdo el material de lectura aportado

por el docente. Su desempeño le será enviado al docente por correo electrónico, y posteriormente este le confirmará su calificación.

Ejemplo:

Conclusiones

Los formularios de google es una herramienta que muy pocas veces se considera como una estrategia educativa, dejándose en muchos casos únicamente para fines de investigac ión

académica o de mercadeo, a través de la recopilación de datos de los usuarios. En este caso, los formularios pueden convertirse en cuestionarios online que pueden ser respondidos incluso desde el celular del estudiante, y envía de forma electrónica la evidencia de participación del

mismo para su registro y posterior retroalimentación individual y grupal.