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Estrategias adicionales para trabajar en casa. 25 de marzo al 3 de abril
3° Preescolar
Miss. Judith Ibarra
Las áreas que se estarán desarrollo en casa serán divididas en 3
áreas: desarrollo motriz grueso, desarrollo de la pre-escritura y
desarrollo para el pensamiento matemático.
DÍA 1 (MIÉRCOLES 25 DE MARZO)
Act. 1
Lanzar Pelotas - (motricidad gruesa)
Consiste en fortalecer la coordinación ojo-mano de forma grupal utilizando
pelotas.
Materiales:
Pelotas
Cesta
Lugar limpio
Desarrollo:
Se proporcionará pelotas y en un lugar amplio indicar a los niños el tiempo
exacto para lanzarla, primero de manera guiada, lanzándola hacia arriba
y antes de caer la tienen que sostener con las manos, después en parejas
lanzaran la pelota. El objetivo es que la pelota no llegue al piso
Act. 2
Soy un Chapulín – (motricidad gruesa)
Consiste en fortalecer la psicomotricidad gruesa en los niños.
Materiales:
Aros
Huellas de pies
Lugar limpio
Desarrollo:
Colocar los 6 aros de manera recta en un espacio amplio, cada uno de
ellos con huellas en diferente posición, donde los niños tendrán que brincar
en cada uno hasta llegar al final.
DÍA 2 (JUEVES 26 DE MARZO)
Act. 1
Hacer figuras con diferentes texturas – (motricidad fina)
Consiste en fortalecer el desarrollo sensorial del alumno.
Materiales:
Pintura
Cartulina
Materiales diversos tales como: hojas, frutas, figuras entre otros
Desarrollo:
Esta actividad se realizará de forma individual, cada alumno deberá tener
una cartulina y diferentes materiales que deberán llenar con pintura para
después utilizarlos como sellos, de tal forma que, los alumnos ocupen todos
sus dedos para aplastar y moldear figuras y que éstas se calquen sobre la
cartulina
Act. 2
Construyendo los números con plastilina – (pensamiento matemático)
Consiste en tener mayor dominio sobre el concepto del número.
Materiales:
Plastilina
Desarrollo:
Los estudiantes tomarán la plastilina entre las palmas y comenzarán a
amasarla, para crear a continuación el trazo del número siguiendo la guía
del número señalado.
DÍA 3 (VIERNES 27 DE MARZO)
Act. 1
Laberinto soplando la pelota – (motricidad gruesa)
Consiste en desarrollar la habilidad motriz del niño
Materiales:
Plastilina
Pelota
Popote
Desarrollo:
El alumno creará un laberinto utilizando la plastilina, el alumno con ayuda
de un popote recorrerá la pelota de inicio hasta llegar al fin.
Act. 2
Crea una obra de arte – (pensamiento matemático y motricidad fina)
El objetivo es desarrollar la creatividad del niño en base a la pintura.
Materiales:
Pinturas
Hoja de Maquina
Bolsa de Plástico
Desarrollo:
El alumno creará una obra de arte, eligiendo el color de las pinturas y de
acuerdo al movimiento con sus manos creará su pintura plástica.
DÍA 4 (LUNES 30 DE MARZO)
Act. 1
Identificamos mayúsculas y minúsculas – (lecto-escritura)
Familiariza al niño en la identificación de mayúsculas y minúsculas.
Materiales:
Hojas de maquina o taparroscas.
Marcadores
Desarrollo:
El alumno identificará uniendo el abecedario por mayúscula con su
minúscula de acuerdo con cada letra. Al final organizará el abecedario
iniciando de la A terminando en la Z.
Act. 2
Trazando Sombras – (motricidad fina)
El objetivo es desarrollar la motricidad del niño en base a trazos con
precisión
Materiales:
Hoja de Maquina
Lápices
Juguetes
Desarrollo:
El alumno trazará de forma mas precisa las sombras que refleja la luz.
DÍA 5 (MARTES 31DE MARZO)
Act. 1
Lectura comprehensiva
Materiales:
Libro de lectura (cuento)
Hojas
Colores o lápices.
Desarrollo:
El alumno tomará lectura de su cuento favorito, Mami y Papi te
cuestionarán sobre la lectura, al final recrearas tu parte favorita con un
dibujo.
Act.2
Dibujando con los pies – (motricidad gruesa)
El objetivo es desarrollar la psicomotricidad y lateralidad.
Materiales:
Rotafolio
Lápices
Desarrollo:
El alumno realizará un dibujo haciendo uso de pies y boca
DÍA 6 (MIÉRCOLES 1DE ABRIL)
Act.1
Caminando de puntitas (motricidad gruesa)
Materiales:
Estambre
Desarrollo:
El alumno con los pies descalzos caminará de puntitas sobre las líneas
marcadas ya sea en curva, zigzag o rectas, primero de una manera lenta y
después más rápido. Se recomienda realizar la actividad cantante la
canción “De puntitas titas titas, de puntitas tas” y cada vez más rápido.
Act. 2
Hagamos torres - (pensamiento matemático)
El objetivo es que el niño adquiera el concepto del numero en base al
conteo
Materiales:
Cubos
Hojas
Marcadores
Tijeras
Desarrollo:
El alumno realizará las tarjetas en forma de cuadro en la que escribirá un
número en cada una de ellas, al terminar, el alumno hará torres con los
cubos de ensamble o agrupaciones con juguetes pequeños en caso de no
tener cubos.
DÍA 7(JUEVES 2 DE ABRIL)
Act.1
Sumando – (pensamiento matemático)
Materiales:
Objetos diversos
Desarrollo:
Con ayuda de Mami creará las operaciones de suma, las cuales el alumno
resolverá con ayuda de objetos que le ayudarán a obtener el resultado, al
final el alumno escribirá en una tarjeta el número del resultado final.
Act. 2
Pintemos con tubos – (motricidad fina)
El objetivo es que el niño desarrolle su creatividad.
Materiales:
Tubos de papel higiénico
Hojas blancas y de color
Pinturas
Desarrollo:
El niño desarrolle su creatividad realizando una obra de arte de acuerdo a
la forma que le pueda dar al tubo de cartón, ya sea en círculo, luna,
estrella, etc. El resultado será crear una bella obra de arte.
DÍA 8 (VIERNES 3 DE ABRIL)
Act.1
Mi Biografía – (lecto-escritura)
El objetivo es que el alumno aprenda a descubrir sus gustos de lo que
realiza en su vida cotidiana.
Materiales:
Hojas
Marcadores o Colores
Desarrollo:
Con ayuda de Mami el alumno creará la representación de su biografía
plasmada en hojas.
Act. 2
Badminton – (motricidad gruesa)
Materiales:
Canasta
Globos o Pelotas
Matamoscas
Desarrollo:
Se tendrá una canasta con globos y en el piso estará marcada una línea
delimitando los espacios. El niño tomará el matamoscas y jugará con el
globo, el objetivo es que no caiga el globo al suelo.
Nota: Las evidencias de estas actividades se estarán enviando
por medio de fotos al día siguiente antes de las 2:00 pm. de la
tarde vía correo a [email protected] para su revisión y
calificación.