ESTRATEGIA DE

FORMACIÓN CÍRCULOS

DE APOYO

Nilsa Benítez, Alejandra Otálvaro, Leidy Palacios,

Mónica Ríos, Yorladis Miranda, Angela Losada y Eddy

Galeano

CÍRCULOS DE APOYO

Perspectiva de círculo de aprendizaje:

• Las prácticas de cooperación y el trabajo

colaborativo son ejes centrales.

• Construcción entre colegas, pares o actores

que se unifican bajo necesidades y

expectativas comunes, de manera que pueda

alcanzar transferencia y mantenimiento de

sus acciones.

CÍRCULOS DE APOYO

Posibilitan la materialización de alternativas de

convivencia y formas de asumir los retos a las

diversas situaciones cotidianas y

profesionales.

Tomado de: https://www.google.com.co/search?q=planeaci%C3%B3n+en+c%C3%ADrculo&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=98bcUYXPGo2I9gS01oHoDQ&ved=

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Resultan del proceso de conformación y consolidación de una estrategia

orientada desde la perspectiva del aprendizaje y el trabajo

cooperativo, implica el desarrollo de unos momentos específicos para

movilizar a los grupos y las comunidades en general, en el

entrelazamiento de ideas y acciones que permitirán responder a las

necesidades de los sujetos y sus comunidades, en este caso de

aquellos que presentan necesidades educativas relacionadas con

una situación de discapacidad y/o excepcionalidad teniendo en

cuenta además la interseccionalidad en la condición de vulnerabilidad

que representa cuando se es mujer, o se viven en la ruralidad más

dispersa, por condiciones económicas, etc.

LOS CÍRCULOS DE APOYO

Este trabajo pretende una secuencialidad y se orienta a la

generación de capacidad instalada en la diversidad de

actores sociales para la formación y construcción de una

escuela y una sociedad participativa e inclusiva.

Promoviendo una cultura de planificación que permita

identificar y trabajar a partir de metas contextualizadas,

capaces de generar relaciones sociales de apoyo.

LOS CÍRCULOS DE APOYO

Círculos de apoyo

TEMÁTICAS GENERALES DE LOS

CÍRCULOS

ALFABETIZARTE: Talleres lectores, Gempa,

lenguajes

DISCAPACIDAD: Familia y crianza, hábitos y

estrategias de estudio, acompañamiento

escolar, ritmos y estilos, trabajo cooperativo y

colaborativo, DUA, reconocimiento de

habilidades. tiflología, higiene corporal

TALENTOS: docentes orientadores y

coordinadores (identificación de talentos,

inclusión, evaluación psicopedagógica).

ARTES: doble-excepcionalidad.

TEMÁTICAS GENERALES DE LOS

CÍRCULOS

INSTITUCIONES PARTICIANTES

ZONA NORTE

I.E. PEDRO ESTRADA; SEDE

I.E. ORESTES SINDICCE

I.E. ENRIQUE VELEZ ESCOBAR

I.E. MARCELIAN SALDARRIAGA.

I.E. CARLOS E. CORTES

I.E. SIMÓN BOLIVAR

ZONA SUR

I.E. EL CONCEJO; SEDE

I.E. ESTEBAN OCHOA

I.E. LUIS CARLOS GALAN

I.E. ISOLDA ECHAVARRIA

I.E. JOHN F. KENNEDY

I.E. FELIPE DE RESTREPO

CORREGIMIENTO

I.E. CIUDAD ITAGUI; SEDE

I.E. LOS GOMEZ

I.E. MARIA JOSEFA ESCOBAR

I.E. JUAN ECHEVERRY

I.E. EL ROSARIO

I.E. LOMA LINDA

ZONA CENTRAL

I.E DIEGO ECHAVARRIA MISA; SEDE

I.E. SAN JOSÉ

I.E. AVELINO SALDARRIAGA

I.E. ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

I.E. JUAN N. CADAVID

I.E. MARIA JESUS MEJIA

TALENTOS

ALFABETIZARTE

DESARROLLO METODOLÓGICO DE LOS

ENCUENTROS.

1. Objetivo.

2. Sensibilización.

3. Conceptualización:

a. conversatorio

b. Descripción metodológica, actividad

práctica, generar o recoger estrategias

4. Evaluación: cierre y compromisos

tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%ADrculo_de_Deming

TRABAJO CONTINUO: PLANEAR, VERIFICAR, ACTUAR Y DESARROLLAR

Para ampliar la información de Círculos de

apoyo

Algunas referencias practicas:

http://www.larediberoamericana.com/?page_id=483

http://proyectocirculos.wordpress.com/

Algunas referencias teóricas

http://www.supportandtrusteeadvisoryservices.ca/res

ources/Circlesofsupport_S.pdf

GRACIAS!!!