estrategia de evaluaciÓn · lista de cotejo para ficha de reporte puntos indicador si no...

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESADO BACHILLERATO GENERAL OFICIAL VESPERTINO

“NATALIA SERDAN ALATRISTE” CCT. 21EBH0726Z

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Disciplina: __QUÍMICA I__________________________________________________ Momento: _SEGUNDO__________

Docente:__BEATRIZ EUGENIA MONJARÁS GARCÍA___________________Fecha: __16 DE OCTUBRE DE 2019___________

APRENDIZAJE

ESPERADO

PRODUCTO A EVALUAR INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

ENFOQUE DE LA

EVALUACIÓN

TIPO DE

EVALUACIÓN

AGENTE DE

EVALUACIÓN

Reconoce las

diferencias,

propiedades y

características de las

sustancias y mezclas.

Tabla comparativa donde

demuestre las diferencias

entre sustancia y mezcla.

Lista de cotejo Aplicación Diagnóstica Coevaluación

Identifique los usos y

propiedades de la

materia.

Mapa mental sobre la

materia, sus propiedades y

usos.

Lista de cotejo Aplicación Formativa Heteroevaluación

Infiere los estados de

agregación de la

materia.

Ficha de reporte sobre los

estados de la materia y el

reflejo de su estructura

microscópica

Lista de cotejo Metacognición Formativa Heteroevaluación

Demuestre el

fenómeno de

hibridación y

Reporte escrito Rúbrica Metacognición Formativa Coevaluación



formación de enlaces

sencillos, dobles y

triples mediante

orbitales sigma y pi.

Establece la

importancia de los

modelos científicos en

química.

Maqueta donde se

represente la formación

de enlaces sencillos,

dobles y triples.

Rúbrica Metacognición Formativa Heteroevaluación

Define el cambio

químico como un

proceso en el que a

partir de ciertas

sustancias iniciales se

producen otras.

Ejercicios resueltos. Lista de cotejo. Aplicación Formativa Heteroevaluación

Argumente los

cambios de materia y

energía que ocurren

en algunas reacciones

químicas.

Desarrollo de una receta

para preparar gomitas y

gelatinas.

Rúbrica Análisis,

ejecución,

aplicación y

metacognición.

Sumativa Heteroevaluación



BACHILLERATO: “NATALIA SERDÁN ALATRISTE”

ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: CARACTERISTICAS DE LAS SUSTANCIAS Y MEZCLAS

DOCENTE: PROFRA. BEATRIZ EUGENIA MONJARÁS GARCÍA

NOMBRE DEL ALUMNO: SEMESTRE: GRUPO:

LISTA DE COTEJO PARA CUADRO COMPARATIVO

PUNTOS INDICADOR SI NO OBSERVACIONES

2 Se Identifica adecuadamente los elementos a comparar.

2 El cuadro incluye las características de cada elemento.

2 Se mencionan las semejanzas y diferencias de cada elemento a comparar.

2 El trabajo no presenta errores ortográficos.

2 El trabajo se entrega en tiempo y forma.

TOTAL CALIFICACIÓN FINAL




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: USOS Y PROPIEDADES DE LA MATERIA



LISTA DE COTEJO PARA MAPA MENTAL PUNTOS INDICADOR SI NO OBSERVACIONES

2 La relación de los contenidos es congruente.

2 Los dibujos son claros.

2 El mapa expresa de manera gráfica el tema a abordar.

2 El mapa se entrega limpio.

2 El mapa se entrega en el tiempo señalado.

TOTAL




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA



LISTA DE COTEJO PARA FICHA DE REPORTE

PUNTOS INDICADOR SI NO OBSERVACIONES 2 Expresa con coherencia y de

manera organizada sus ideas.

2 Respeta la estructura establecida del reporte.

2 El reporte presenta los conceptos más relevantes.

2 El reporte se entrega en tiempo y forma.

2 El reporte no presenta errores ortográficos.

TOTAL

CALIFICACIÓN




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: FENOMENO DE HIBRIDACIÓN



RUBRICA PARA EVALUAR UN REPORTE Indicadores Excelente (3) Puntos Suficiente

(2) Puntos Insuficiente Puntos

Co

nce

ptu

ale

s

Estructura El reporte presenta de forma clara introducción, desarrollo y conclusión.

El reporte presenta al menos dos elementos (introducción, desarrollo y conclusión).

No se presenta de forma clara los elementos del reporte.

Argumentación del tema

El reporte expresa argumentos válidos y sustentados en el material propuesto.

Se presenta el reporte pero no expresa argumentación.

Presenta un escrito copiado del material propuesto.

Coherencia El reporte aparece organizado en una idea principal y otras secundarias que amplían y apoyan la idea principal.

Aparecen las ideas principales y secundarias del tema, el reporte esta enunciado.

Solo se identifican algunas ideas principales y secundarias.



Pro

ced

imen

tale

s Ortografía Todas las

palabras del texto son escritas de forma correcta.

La mayoría de las palabras del texto están escritas de forma correcta.

El texto presenta varios errores ortográficos.

Extensión Cumple con las dos cuartillas propuestas.

Desarrolla entre cuartilla y media y dos.

Desarrolla solo una cuartilla.

Act

itu

din

ale

s

Puntualidad en la entrega

Entrega el trabajo el día y hora asignada por el docente.

Entrega el trabajo con demoras el día asignado.

No entrega el día y hora asignada por el docente.

Compromiso Demuestra compromiso en la actividad.

Demuestra en parte compromiso en la actividad.

No demuestra compromiso en la actividad.

CALIFICACIÓN




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: MODELACION DEL ÁTOMO



RÚBRICA PARA EVALUAR MAQUETA CRITERIOS ESCALAS A EVALUAR

EXCELENTE

SUFICIENTE

INSUFICIENTE

TOTAL PARCIAL

Tema principal Contiene todos los elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal (títulos, rótulos y etiquetas).

Contiene pocos elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal.

No contiene elementos visuales descriptivos relacionados con el tema principal.

Representatividad El modelo es acorde al tema principal y subtemas.

El modelo está diseñado acorde con algunos puntos del tema.

El modelo está diseñado en desacuerdo con el tema principal y subtemas.

Organización El modelo se encuentra estructurado visualmente acorde al proyecto y tema.

El modelo se encuentra muy poco estructurado visualmente acorde al proyecto y tema.

El modelo no se encuentra estructurado visualmente y no está acorde al proyecto y tema.

Conexión de conceptos Las ideas que se representan se encuentran en forma lógica, entendible y relacionada con el tema.

Las ideas que se representan carecen de lógica, poco entendibles y relacionados con el tema.

Las ideas que se representan no tienen lógica con el tema.

Creatividad y diseño El modelo representativo es único, original y contiene aportaciones y aplicaciones de los conceptos.

El modelo representativo es original.

El modelo representativo carece de originalidad y no contiene aportaciones.



Calidad y presentación El modelo se encuentra excelentemente limpio y ordenado, sin faltas de ortografía.

El modelo se encuentra con algunas deficiencias de limpieza y ortografía.

El modelo se encuentra sin calidad de presentación.

Participación e identificación

Contiene el nombre de la institución, de los participantes, fecha de elaboración y se puede constatar que todos los participantes trabajaron.

Se constata que solo una persona trabajó y carece de la información que identifica el trabajo.

El modelo carece de datos de identificación y solo entregaron algo que no corresponde a lo solicitado.

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: CAMBIOS DE MATERIA Y ENERGÍA EN LAS REACCIONES QUÍMICAS



RÚBRICA PARA EVALUAR PROYECTO INTEGRADOR No. CRITERIOS DE EVALUACION EXCELENTE (3) SUFICIENTE (2) INSUFICIENTE (1) PUNTOS

1 PORTADA E INTRODUCCION El proyecto incluye una

portada/ titulo y todos los

datos que requiere una

investigación. Tiene una

introducción de la

investigación escrita en forma

clara y precisa en una cuartilla.

Se incluye una portada/ titulo

y todos los datos que requiere

una investigación pero no

tiene introducción.

No incluye una

portada/titulo, ni

introducción.

2 DELIMITACION DEL TEMA Y

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proyecto cuenta con la

delimitación del tema, así

como el planteamiento del

problema de forma clara y

precisa.

El proyecto solo cuenta con la

delimitación del tema o el

planteamiento del problema

de forma clara y precisa.

El proyecto no cuenta con

delimitación del tema o el

planteamiento del

problema.

3 JUSTIFICACION DEL PROYECTO Se explican las razones por las

que se hará la investigación y

el contenido a desarrollar.

Se explican las razones por las

que se hará la investigación

limitadamente, sin el

contenido a desarrollar.

Se omite la explicación las

razones por las que se hará

la investigación y el

contenido a desarrollar.

4 OBJETIVOS DEL PROYECTO Los objetivos son claros y

precisos, permiten saber hacia

dónde se dirige y lo que se

espera de la investigación. Son

Se establecen los objetivos

para la investigación, pero no

permiten determinar si los

resultados son medibles y si

Se establecen de alguna

manera los objetivos, pero

no son claros, no es posible

medirlos o evaluarlos.



posibles de cumplir, medir y

evaluar.

responden a las necesidades

planteadas.

5 FUENTES DE LA INVESTIGACION Cuenta con información del

tema obtenida de diversas

fuentes confiables como:

revistas científicas, libros,

internet, periódicos, etc., que

fundamentan y guían la

investigación, así como las

reflexiones a las que hace

referencia.

Cuenta con información del


fuentes confiables: revistas

científicas, libros, internet,

periódicos, etc., que

fundamentan y guían la

investigación pero carece de

reflexiones e ideas.

Carece de información del


fuentes confiables como:

libros, internet, periódicos,

revistas y no se incluyen las

reflexiones, ni ideas de los

estudiantes con referencia

a la investigación.

6 ORGANIZACIÓN DEL INFORME

(Análisis de datos y conclusiones)

Recopilación e interpretación

de datos y formulación de

conclusiones a partir de los

datos bien estructurada,

precisa y verificable. Tiene

conclusiones.

La recopilación e

interpretación de datos y

formulación de conclusiones

no se presentan de forma

clara.

La recopilación e

interpretación de datos es

deficiente, y no se

formulan conclusiones.

7 ORTOGRAFIA Y PUNTUACIÓN No hay faltas de ortografía, ni

errores gramaticales.

Cuatros faltas de ortografía y/o

errores gramaticales.

Más de cuatros faltas de

ortografía y/o errores

gramaticales.

8 FECHA DE ENTREGA Cumplió con la entregad del

proyecto en la fecha

establecida.

Entrego el proyecto, pero no

en la fecha establecida.

No entrego el proyecto.

9 BIBLIOGRAFIA Todas las fuentes de

información están

documentadas.

Algunas de las fuentes de

información están

documentadas.

Ninguna fuente de

información está

documentada.



ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Disciplina: __QUÍMICA I__________________________________________________ Momento: _TERCERO__________

Docente:__BEATRIZ EUGENIA MONJARÁS GARCÍA___________________Fecha: __16 DE OCTUBRE DE 2019___________

APRENDIZAJE

ESPERADO

PRODUCTO A EVALUAR INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

ENFOQUE DE LA

EVALUACIÓN

TIPO DE

EVALUACIÓN

AGENTE DE

EVALUACIÓN

Relaciona la cantidad

de sustancia que se

consume y forma en

una reacción química

con los coeficientes

de la ecuación

química.

Cuestionario contextual

escolar referente al

tratamiento de la basura.

Lista de cotejo Aplicación Diagnóstica Heteroevaluación

Comprende el

significado de la

cantidad de sustancia

y unidad el mol.

Tabla informativa, sobre

los tipos de desechos, su

clasificación en orgánicos

o inorgánicos, y

afectaciones al entorno.

Lista de cotejo Aplicación Formativa Coevaluación

Resuelve problemas

de análisis químico de

reacciones conocidas

Resolución de ejercicios

estequiométricos.




a través de

ecuaciones químicas.

Identifica a la

combustión como una

reacción química en la

que una sustancia se

combina con oxígeno

liberando energía.

Línea del tiempo donde se

represente la eliminación

de los desechos inorgáni-

cos y orgánicos a lo largo

de la historia del hombre y

su avance en la ciencia y la

tecnología.

Lista de cotejo Metacognición Formativa Coevaluación

Identifica a la





liberando energía

Presentación de Power

Point de la investigación

del problema de

contaminación con sulfato

de cobre del Río Sonora.

Lista de cotejo. Metacognición Formativa Heteroevaluación

Identifica a la





liberando energía

Mapa cognitivo referente

a los diferentes tipos de

reacciones químicas.

Lista de cotejo. Metacognición Formativa Heteroevaluación



Identifica a la





liberando energía

Cartel o cómic con una

escritura de texto

argumentativo acerca de

los problemas

ambientales.


Identifica a la





liberando energía

Producto integrador:

Portafolio de evidencias.

Rúbrica Análisis,

ejecución,

aplicación y

metacognición.

Sumativa Heteroevaluación




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: CANTIDAD DE SUSTANCIA CONSUMIDA EN UNA REACCIÓN QUÍMICA



LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUESTIONARIO



2 Responde de manera coherente a la pregunta planteada.

2 El cuestionario no incurre en errores ortográficos ni gramaticales.

2 El cuestionario se entrega limpio. 2 El cuestionario se entrega en el

tiempo señalado.

TOTAL




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: CANTIDAD DE SUSTANCIA Y SU UNIDAD EL MOL



LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TABLA INFORMATIVA


2 En la tabla informativa describe de manera fundamentada las ideas principales.

2 La tabla informativa presenta el formato que se estableció.

2 En la tabla informativa no incurre en errores ortográficos ni gramaticales.

2 La tabla informativa se entrega con orden y limpieza.

2 La tabla informativa se entrega en el tiempo señalado.

TOTAL




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: LA COMBUSTION COMO UNA REACCIÓN QUÍMICA



RÚBRICA PARA EVALUAR LINEA DEL TIEMPO Indicadores Excelente Puntos Suficiente Puntos Insuficiente Puntos

Conceptu

ale

s

Calidad de Contenido

Muestra eventos importantes e interesantes e incluye todos los datos solicitados.

La mayoría de los eventos incluidos son importantes e interesantes. Solo se omiten uno o dos principales.

Muchos eventos importantes son omitidos y aparecen varios triviales.

Fechas

Se incluyen las fechas precisas y completas en todos los casos.

Se incluyen las fechas precisas en casi todos los eventos.

Faltan las fechas precisas y completas en la mayoría de los eventos.

Cronología No tiene errores en la cronología.

Presenta algunos errores cronológicos (1 a 3).

Presenta errores cronológicos (más de 3).

Pro

cedim

en

tale

s

Cantidad de hechos incluidos.

Contiene al menos de 8 a 10 eventos relacionados con el tema.

Contiene al menos de 7 a 5 eventos relacionados con el tema.

Contiene menos de 5 eventos relacionados con el tema.

Redacción y cumplimiento de reglas ortográficas.

Los eventos están claramente descritos con un lenguaje preciso y cumple con las reglas ortográficas.

Los eventos no están bien descritos y el lenguaje es con frecuencia vago e impreciso y con algunas faltas de ortografía (1 a 3).

Los eventos están descritos en un lenguaje vago, con información imprecisa y con demasiadas faltas de ortografía (más de 3).

Uso de imágenes y colores

Todas las imágenes son acordes al contenido de los hechos y muestran creatividad.

Algunas imágenes no corresponden a los eventos solicitados y muestra poca creatividad.

Ninguna de las imágenes corresponde a los eventos solicitados y muestra nula creatividad.

Actitu

din

ale

s

Bibliografía

Recurre a más de 3 fuentes para complementar el trabajo presentado.

Recurre a 2 fuentes para complementar el trabajo presentado.

Recurre a 1 fuente para complementar el trabajo presentado.

Limpieza (Presentación)

Entrega el trabajo con la limpieza requerida.

Entrega el trabajo con mínima presentación de limpieza.

Entrega el trabajo sin limpieza



Entrega del trabajo

Entrega el trabajo en la fecha requerida.

Entrega el trabajo un día después de la fecha requerida.

Entrega el trabajo después de dos o más días de la fecha requerida.

CALIFICACIÓN




ASIGNATURA: QUÍMICA I TEMA: EL OXÍGENO Y LA LIBERACIÓN DE ENERGÍA



LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRESENTACIÓN DE POWER POINT


2 Las diapositivas presentan un tema prediseñado.

2 La presentación es interesante y creativa.

2 La presentación incluye imágenes, audio o video.

2 Las imágenes muestran coherencia con el tema estudiado

2 Indica las referencias bibliográficas y de internet utilizadas.

TOTAL







LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA COGNITIVO



2 Categoriza los temas según su importancia.

2 El mapa presenta los conceptos más relevantes.

2 El mapa se entrega en tiempo y forma.

2 El mapa no presenta errores ortográficos.

CALIFICACIÓN







LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CARTEL PUNTOS INDICADOR SI NO OBSERVACIONES

2 Cumple con las características de los temas acordados.

2 Presenta una correcta ortografía y sintaxis.

2 Incluye título, autores, institución, grado y grupo

2 Tiene el formato que se estableció.

2 Se entregó en tiempo y forma.

CALIFICACIÓN






RÚBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CATEGORIA MUY BIEN BIEN INSUFICIENTE

Portada Contiene los datos de identificación del alumno, escuela, asignatura, nombre del trabajo, grado, lugar y fecha.

Contiene solo algunos datos de identificación

No contiene datos de identificación

Contenido El trabajo contiene las actividades solicitadas así como un índice donde indica la ubicación de cada actividad

El trabajo contiene el 80% de las actividades solicitadas así como un índice donde indica la ubicación de cada actividad.

El trabajo contiene el 50% de las actividades solicitadas y no contiene índice.

Diseño Todas las actividades creadas durante la unidad presentan un buen diseño.

Solo el 80% de las actividades creadas durante la unidad presenta un buen diseño.

Solo 50% de las actividades creadas durante la unidad presenta un buen diseño.

Organización El trabajo está organizado de acuerdo al contenido solicitado por el docente.

Algunos trabajos están organizados de acuerdo al índice.

Ningún trabajo está organizado de acuerdo al índice.

Presentación El trabajo solicitado está dentro de un folder y no presenta hojas sueltas ni maltratadas.

el trabajo solicitado está dentro de un folder pero presenta algunas hojas sueltas, pero no están maltratadas.

Solo está dentro de un folder, las hojas están sucias y presenta algunas maltratadas.

Tiempo de entrega

Entregó en el tiempo establecido, completo. Carpeta y broche baco instalado.

Entrego después del tiempo establecido y está completo

Entrega un día después del tiempo establecido y esta incompleto.

Puntuación 20 10 5

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