ESTÁNDAR DE COMPETENCIA 0647

PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN

Servir como referente para la

evaluación y certificación de las

personas que imparten sesiones

en el aula mediante la

demostración del desempeño en

las funciones que comprende el

estándar.

PROPÓSITO DEL ESTÁNDAR

EC0647 Propiciar el aprendizaje significativo en Educación Media Superior y Superior

• El Sistema Nacional de Competencias, promovido por el CONOCER, es un Instrumento del Gobierno Federal que contribuye a la competitividad económica, al desarrollo educativo y al progreso social de México, con base en el fortalecimiento de las competencias de las personas.

¿Qué es el sistema nacional de competencias?

Al final del curso el participante

podrá estructurar, desarrollar un

plan sesión clase y estrategias a

utilizar en cada momento didáctico.

Identificar estrategias de evaluación

y retroalimentacion asegurando un

conocimiento ordenado para su

aplicación de acuerdo a los

requerimientos del EC0647

“Propiciar el aprendizaje significativo

en educación media superior y

superior.

OBJETIVO GENERAL

Planear la sesión clase como acción estratégica que vincula los

documentos curriculares y la experiencia del docente con las

necesidades de aprendizaje de un grupo.

Definir los elementos del plan sesión clase de acuerdo con los

requerimientos del elemento de competencia “Planear secuencias

didácticas . Encuadre, Inicio, Cuerpo o Desarrollo y Cierre.

OBJETIVOS PARTICULARES

AL FINAL DEL CURSO EL PARTICIPANTE SERÁ CAPÁZ DE:

EXPECTATIVAS¿Q

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BENEFICIOS DEL CURSO

➢ Generar un conocimiento académico

ordenado.

➢ Mejorar nuestra competencia docente y

el de la institución educativa mediante

una buena comunicación asertiva.

➢ Utilizar este curso en nuestra vida

personal y profesional.

POR EL INSTRUCTOR POR LOS PARTICIPANTES

✓ Puntualidad

✓ Participación

✓ Uso restringido del celular (vibrador)

✓ Atención

✓ Respetar los diferentes criterios u opiniones

✓ No burlas ni ridiculizar a nadie

REGLAS DEL CURSO

ESTRUCTURA DEL CURSO

• El curso del EC0647 “Propiciar el aprendizaje significativo en Educación Media Superior y Superior” es de 8 sesiones cada una con duración de 4 horas (32 horas)

• Sesión:

▪ 2 Horas Síncronas

▪ 2 Horas Prácticas

• El curso de alineación al Estándar EC0647es de 2 sesiones con duración de 4 horas por sesión (8 horas)

• Total del Curso.- 40 Horas

ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL

▪ Sesión Síncrona

▪ Foros de Participación

▪ Entrega de avance de sesión (Evaluación diaria)

▪ Material de apoyoo Presentacióno Formatos

SESIONES DEL CURSO EC0647SESIÓN ACTIVIDAD

DURACIÓN/

HORAS1. Bienvenida y Presentación.

Módulo 1. Planear secuencias didácticas.

Foro Bienvenida

Evaluación Diagnóstica4

2. Módulo 2. Propiciar ambientes de aprendizaje.

Módulo 3. Asesorar a los alumnos en referencia al

resultado de aprendizaje obtenido durante la sesión.

4

3. Plan Sesión: Datos Generales y Encuadre.3.1 Práctica: Datos generales.

3.2 Práctica: Encuadre.4

4. Plan Sesión: Inicio, Cuerpo o Desarrollo. 4.1 Práctica: Inicio. 4

5. Plan Sesión: Cuerpo o Desarrollo.5.1 Práctica: Cuerpo o

Desarrollo.4

6. Plan Sesión: Cierre. 6.1 Práctica: Cierre. 4

7. Formatos EC0647.7.1 Práctica: Formatos

personalizados.4

8. Diapositivas EC0647.8.1 Práctica: Presentación

Power Point.4

9. Alineación EC0647. 410. Alineación EC0647. 4

Duración total del curso 40 horas

FORMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

TIPO MOMENTO INSTRUMENTO CRITERIO

Diagnóstica Sesión 1-2 Cuestionario 15 reactivos sin valor sumativo

Formativa Sesión 1,2 Foro Una ponencia y dos réplicas

Formativa Sesiones síncronas Formato de Asistencia 90% de asistencia

Sumativa Sesión 3-6 Plan sesión Entrega de avance diario.

Sumativa Sesión 7 Presentación Presentación de la sesión

Sumativa Sesión 8 Formatos Validar el 100% de los

formatos

Final Sesión 10 Cuestionario 20 reactivos 5 puntos c/u

Autoevaluación Sesión 10 Formato de

Autoevaluación

Sin valor

Formativa Sesión 10 Encuesta de

Satisfacción y del curso

Sin valor

PERFIL DEL EC0647, PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.

Elemento 1 de 3Planear secuencias didácticas

PRIMER MÓDULO

Elemento 2 de 3 Propiciar ambientes de aprendizaje SEGUNDO MÓDULO

Elemento 3 de 3 Asesorar a los alumnos en referencia al resultado de aprendizaje obtenido durante la sesión/bloque/ período

TERCER MÓDULO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA 0647

PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

Elemento 1 de 3Planear secuencias didácticas

PRIMER MÓDULO

PRODUCTOCONOCIMIENTO

ACTITUD

Tipo de Evidencia a generar

Es el documento que contiene todos los

elementos básicos para desarrollar una sesión

clase estructurada y organizada para un

determinado tiempo, de manera que se cumplan

los objetivos de enseñanza-aprendizaje.

PLAN DE SESIÓN/CLASE

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Se refiere al orden de las actividades deenseñanza-aprendizaje, y de evaluación.

Puede considerarse en diferentesperspectivas, desde la enseñanza o desdeel aprendizaje, cada una contribuye conuna función particular.

DATOS GENERALES Y PARTICULARES

¿CÓMO PLANEAR LA SESIÓN CLASE?

Planear el proceso de enseñanza aprendizaje implica

elaborar un plan de trabajo personal, con base a los

documentos curriculares de aplicación institucional.

El plan sesión clase como estructura formal se organiza en:

Datos generales, más datos particulares, encuadre, inicio,

cuerpo o desarrollo y cierre.

REPASO GENERAL DEL MÓDULO 1: SECUENCIAS DIDÁCTICAS

➢ Revisión de objetivos.

➢ Cumplimiento de reglas.

➢ Cumplimiento de expectativas.

➢ Repaso y verificación del propósito del curso.

➢ Acuerdos.

➢ Nombrar los temas de la siguiente sesión del

curso (en su caso).

➢ Despedida.