estimulacion temprana
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NOMBRE: SARA MENDOZA CUBAS
DOCENTE: JULIO FLORES NEYRA
AULA:1008
En los años 50 y 70 , cuando
diversos cambios sociales,
políticos y científicos y en
educación abren el camino hacia
el inicio e implantación de
este tipo de intervención a
la que se denomino en sus inicios
Estimulación Precoz.
Los cambios en el ámbito socio-laboral que favorecieron ala creación de centros infantiles dedicados al cuidado o educación de niños pequeños fue sin duda la incorporación cada vez mas masiva de la mujer al mundo laboral.
Los escritos de Piaget sobre el desarrollo de la
inteligencia tuvieron una
gran influencia en el cuidado
cognitivo de los niños. Sicólogos
y médicos iniciaron
proyectos en los cuales ponían en
practica sus conceptos teóricos
mediante guías sobre el
cuidado del niños
Es el conjunto de acciones dirigidas a promover las
capacidades físicas, mentales y sociales del niño desde su
nacimiento hasta los 6 años de edad; a prevenir el retardo en el desarrollo psicomotor, a curar,
rehabilitar y al m e j o r desarrollo de las potencialidades
individuales, a través de actividades con base científicas
aplicadas en forma sistemática y secuencial.
Trastornos que incumbe la estimulación temprana
• Trastornos del lenguaje.
• Trastornos mentales.• Trastornos
madurativos.• Severos trastornos de
personalidad.• Discapacidades.• Trastornos sensoriales.• Desnutrición.• Trastornos provocados
por accidentes.• Prematuros.
• Esta relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto en el mundo. Encontramos 2 áreas : Motriz fina y Motriz gruesa
• Esta referida a las habilidades que le permitirá al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: la capacidad compresiva, expresión y gestual.
• esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá sentirse querido y seguro , capaz de relacionarse con otros.
• Le permitirá al niños comprender , relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la intervención directa con los objetos y el mundo que lo rodea.
Área cognitiva
Área socio-emocional
Área Motriz
Área de lenguaje
Ventajas de Estimulación TempranaPromueve las condiciones
fisiológicos, educativas, sociales y recreativas de los niños, a fin de favorecer su
crecimiento y desarrollo integral.
Favorece la curiosidad y observación del niño, a fin de hincarlo en la compresión e interpretación del mundo
que lo rodea.
Un mejor desarrollo integral, mejor conocimiento, de si
mismo.
La puedes realizar al mismo tiempo que
cualquier otra actividad de tu rutina diaria
Ayuda en la detección de problemas de
aprendizaje (trastornos).Los niños aprenderán con
mayor facilidad.
Una persona no preparada,
puede lastimar al
bebe, principalment
e en las actividades motrices.
Llevar al bebe a un estado de ansiedad,
cuando se le exige mas de
lo que el puede dar.
Si no puedes mantener la
exigencia que u hijo te pide, el
puede aburrirse y buscar otras cosas para satisfacer su necesidades de
seguir aprendiendo.
Desventajas de una Estimulación Temprana
A quienes va dirigido
la Estimulaci
ón Temprana
• Niños que presentan deficiencias orgánicas, físicas y biológicas, que son evidentes desde el primer momento del nacimiento o se han detectado en el periodo prenatal
• Niños que presentan un accidente de salud no necesariamente dramático. Estos problemas pueden estar asociados posteriormente a dificultades en el desarrollo en general.
• Niños que proceden de ambientes mas b8 económicos, sociales, familiares)
• Además a los niños normales desde su nacimiento hasta los 6 años de edad.
Importancia del juego en la Estimulación
El juego es un excelente recurso terapéutico, pero hay que tener en cuenta que los niños aprenden con mayor facilidad cuando disfrutan con lo que hacen y además lo comprenden, por dicho motivo hemos de adecuar nuestras propuestas lúdicas teniendo en cuenta:
• Edad cronológica y nivel cognitivo.• Grado de autonomía motriz y funcional.• Los intereses lúdicos del niño.• Las habilitaciones necesarias para que el
niño pueda realizar la actividad lúdica. • Los objetivos terapéuticos globales y
específicos para cada trastorno (dificultades visuales, auditivas, hipotonía, espasticidad, rigidez,
distonía, etc.).
https://www.youtube.com/watch?v=OpNcmWtY33U
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