Estilos de crianza y sus efectos en la educacin de los ni@s

TemperamentoEntendido como conjunto de caractersticas de naturaleza fisiolgica y gentica que se traducen en una forma muy particular de relaciones de un individuo ante su ambiente fsico y social, es considerado como componente y materia prima de la personalidad.

Indicadores del TemperamentoNivel de actividad Tortuga o liebreEstado de nimo Optimista o pesimistaReacciones Impetuosos o serenosRitmo Orden o caosExtroversin Sociable o solitario/introversinAdaptabilidad Sorprendido o escandalizadoUmbral sensorial Msica o ruido

Concentracin o Nivel de Tenacidad persistenciaDistractibilidad Concentrado o desconcentrado

Tipos de TemperamentoEn base a la organizacin de los indicadores del temperamento, se describen tres grandes tipos.FcilDe lenta adaptacinDifcil

El nio fcil es rtmico, tiene pautas de alimentacin, sueo e higiene regulares, se adapta bien a los cambios, tiene generalmente humor alegre y positivo (40%)El nio difcil es opuesto, menos predecible en sus horarios se sienten incmodos frente a los cambios, lloran frecuentemente y su nimo tiende a ser negativo (10%)El nio de lenta adaptacin, se adapta con dificultada a situaciones cambiantes y tiende a rechazar personas y objetos desconocidos, pero luego toma confianza y se integra, es menos activo al comienzo en general (15%)

Tipos de TemperamentoLos tipos de temperamento tienen repercusin en las conductas posteriores de los nios

Los nios difciles se han relacionado con problemas de conducta en la infancia.

Caractersticas de nios llamados difciles aumentan la probabilidad de que los padres reacciones ente el nio de forma poco adecuada, ansiosa, crendose alteraciones en la relacin nio-cuidador y posteriores problemas de conducta en el nio.

Estilos de CrianzaLa familia es la principal responsable del cuidado y proteccin de los nios desde la infancia hasta la adolescencia.

Esto significa que la familia es el principal transmisor de conocimientos, valores, actitudes, roles y hbitos que una generacin pasa a la siguiente.

Funciones de la familia

Funcin biolgicaFuncin educativa o socialFuncin econmicaFuncin de sostn o apoyo psicolgico

Dimensiones que caracterizan las prcticas educativas de los padres CONTROL Y EXIGENCIASExistencia o no de normas y disciplina; Grado de exigencia a los hij@s. AFECTO Y COMUNICACINGrado de apoyo y afecto explcito a los hij@sMayor o menor comunicacin padres-hij@s.

Tipos de estilos educativos familiares

ALTOAfecto y apoyo explcito; aceptacin e inters por las cosas del nio; sensibilidad ante sus necesidades.BAJOAfecto controlado, no explcito; distanciamiento; frialdad en las relaciones; hostilidad o/y rechazoALTOExistencia de normas y disciplina; control y restricciones de conductas; exigencias elevadas.DEMOCRTICOAUTORITARIOAusencia de control y disciplina; ausencia deretos y escasas exigencias BAJOPERMISIVOINDIFERENTE

PermisivoSe caracteriza por permitir a los nios regir y dirigir sus propias actividades. Los padres que utilizan el estilo permisivo de crianza: Casi nunca castigan a sus hijas;No son exigentes ni controladores;Son poco propensos a establecer normas;Son cariosos;Tratan de adaptarse a las necesidades y peticiones de sus hij@s;Poseen escaso control sobre la conducta de sus hij@s, lo que influye sobre su inseguridad parental.El nio es quien tiene el control dentro de la familia y los padres suelen doblegarse frente a sus requerimientos y caprichos

Efectos del estilo permisivo en los niosEscaso control sobre su propia conductaNo reconocen ni respetan las figuras de autoridadNo desarrollan la capacidad de posponer la satisfaccin de sus necesidades e intereses en pos de otros objetivos.Desarrolla nios:AgresivosMentirososDesobedientesInsegurosCon problemas de autoestimaFrustrados

Bajos logros escolaresDesarrollan problemas de adaptacin social

AutoritarioImposicin inflexible de normas y de disciplina, independientemente de la edad de los hij@s, sus caractersticas y diferentes circunstancias de la vida. Los padres que utilizan el estilo autoritario de crianza: Tratan de estar siempre en control y ejercerlo sobre sus hij@s, buscan que se adapten a estndares previa y rgidamente determinados.Tienden a expresar poco afecto y baja comunicacinEstablecen normas de conducta estrictas y son muy crticos de los nios cuando no satisfacen los criteriosValoran la obediencia incondicional y castigan enrgicamente el actuar en forma contraria a las normas.Tienden a concentrarse en el comportamiento negativo, en lugar de lo positivo.Usan sistemas de castigo firmas, agresivos y desproporcionados en relacin al hechos que los origina, sin escuchar consideraciones.Usualmente no toman en cuenta las necesidades e intereses de los hij@s

Efectos del estilo autoritario en los niosMiedo a los padres, que se puede generalizar a otras figuras de autoridadAprenden a mentir o escondes su conducta por miedo para conseguir la aprobacin de los padres o pueden tornarse agresivos y desafiantes.Desarrolla nios:RecelososCon baja autoestimaIntrovertidosInsegurosCon falta de espontaneidad e iniciativaCon poca creatividad

Bajos logros escolaresPueden ser peleadores en el colegio, desobedientes, problemticos, nerviosos, inquietos y temperamentales.Socialmente son impopularesLos nios tienden a ser ms agresivosLas nias tiendes a mostrarse pasivas, introvertidas, irritables y con dificultades de adaptacin social

IndiferenteAusencia de control, disciplina y exigencias, distanciamiento emocional (frialdad) y rechazo en la relacin con los hij@sLos padres que utilizan el estilo indiferente de crianza: Estn muy centrados en sus propios, necesidades, desafos personales, profesionales o en sus problemas;No ejercen control sobre sus hij@s;Tienden a no expresar afecto y no se comunican con sus hij@s;En el hogar no se establecen normas o criterios que rijan la conducta de los hij@s;En general no se preocupan de corregir a sus hijos y prefieren pasar poco tiempo con ellos;Usualmente no toman en cuenta las necesidades e intereses de los hij@s;No practican en forma coherente ningn tipo de disciplina.

Efectos del estilo indiferente en los nios Dbil vnculo afectivo entre padres e hijosSon impulsivos y desobedientes, no tienen lmites a su conducta.Desarrolla nios:AisladosCon baja autoestimaInsegurosInmaduros

Es probable que tengan bajos logros escolares y problemas serios de conductaPueden ser peleadores en el colegio, desobedientes, problemticos y a la vez tmidos y retrados.

Democrtico Padres que tratan de dirigir las actividades de sus hij@s en forma racional, prestando atencin a su edad y sus circunstancias particulares. Los padres que utilizan el estilo democrtico de crianza: Muestran confianza en s mismos como padres y como personas.Son exigentes, pero amorosos y respetuosos con sus hij@s.Corrigen a sus hij@s cuando es necesario y les dan explicaciones lgicas, comprensibles para ellos, acerca de los motivos de un castigo.Favorecen el dilogo y la expresin de sentimientos, validan los sentimientos de sus hij@s.Predican con el ejemplo de modo que los nios pueden ver lo que se espera de ellos.No usan el castigo fsico, sus castigos son consistentes en el tiempo y coherentes entre ambos padres, el nio/a aprende que castigo cabe esperar ante determinada conducta sancionable y sabe cuales son las conductas sancionables.

Efectos del estilo democrtico en los niosDesarrollan mejor rendimiento acadmicoDesarrolla nios:SegurosIndependientesSocialmente competentesPopulares entre sus paresCon bajos niveles de agresividad y hostilidadBuena autoestimaEjercen autocontrol sobre su conductaCreativosactivos

Estilos de crianza y su relacin con el temperamentoEstilo de crianza es una caracterstica de la interaccin entre los padres y sus hij@s, por lo cual una misma pareja parental puede manifestar diferentes tipos de crianza con diferentes hij@s.Tipo de temperamentoEstilos de crianzaDifcilFcilAutoritarioDemocrticoSatisfaccin maritalAdicionalmenteSe asocia con

Prcticas que favorecen un adecuado estilo de crianza. Elogie a su hijo cuando se lo merezcaHaga ver lo orgulloso/a que est de el/ella y que lo quiere mucho. Exprseselo con acciones y con palabras.Sea amable y carioso, pero ensele que el amor no significa dejarlo que haga todo lo que le plazca.Anime a su hijo a enfrentar desafos acorde con su edad, dgale yo s que puedes hacerlo o yo se que has trabajado duro en eso, est muy bienSea un buen ejemplo de lo que quiere ensear.Sea constante/consistente con lo que ensea a su hijo. Procure que ambos padres estn de acuerdo en lo que ensean:Intente que el nio comprenda hasta donde le sea posible el por qu de las conductas que puede y no puede hacer.Cuando exista la necesidad de sancionar alguna conducta, hblele en tono firme. No lo haga en pblico, puesto que esto lo har sentir humillado.Dedique tiempo a la diversin y a interactuar con ellos.

Muchas Gracias El que alguien toque mi vida es un privilegio. Tocar la vida de alguien es un honor, pero el ayudar a que otros toquen sus propias vidas es una fuerza muy poderosa que produce grandes beneficios para todos.

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