estilos de comunicacion
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2.1 ESTILOS DE COMUNICACIÓN
2. La comunicación en la intervención profesional en
educación infantil
¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
"Es el proceso de trasmitir expresiones significativas entre los hombres" (WRIGHT, C.(1990):Comunicación de Masas. Paidós, Buenos Aires)
"Cuando nos comunicamos tratamos de establecer una comunidad con alguien; tratamos de compartir una información, una idea o una actitud" (SCHRAMM, W.(1980): Mass Communication.University of Illinois, Illinois)
“La comunicación es el proceso mediante el cual se establece contacto entre dos o más personas, en el que se produce un
intercambio de información, opiniones, experiencias, sentimientos, etc., usando para ello un medio”
LA ESCUCHA ACTIVA. EL FEED-BACK
“No vemos las cosas tal como son, sino tal como somos.”
Cuando alguien nos habla, estamos pensando que nos quiere decir desde nuestra interpretación, nuestro estado de ánimo, nuestros juicios, nuestras circunstancias, nuestro ser especial.
LA ESCUCHA ACTIVA. EL FEED-BACK
Oír: Es un fenómeno de orden fisiológico.
Nuestra estructura biológica nos permite percibir sonidos en mayor o
menor grado.
Oír es simplemente percibir vibraciones de sonido.
Oír es pasivo. No podemos dejar de oír, a menos que nos tapemos los oídos.
Escuchar: Es la capacidad de recibir, atender, interpretar y responder a los mensajes
verbales y otras expresiones, tales como el lenguaje corporal.
Significa entender, comprender y dar sentido a lo que se oye.
TIPOS DE ESCUCHA
Los diferentes tipos de escucha son:
Apreciativa: escucha de manera relajada y busca placer, entendimiento o inspiración.
Selectiva: escucha seleccionando la información que le interesa al receptor.
Discernimiento: escucha la información completa, entiende el mensaje en general y determina los detalles importantes.
Reflexiva: escucha reflexionando sobre el mensaje o parte de él.
Analítica: escucha el orden y el sentido de la información para entender la relación entre las ideas. Medita sobre lo que se ha dicho y examina si las conclusiones son lógicas y objetivamente correctas. El receptor separa la información de las emociones del emisor.
TIPOS DE ESCUCHA
Sintética: el receptor toma la iniciativa de la comunicación hacia sus objetivos. Realiza afirmaciones para que el interlocutor conteste con sus ideas.
Empática: escucha sin prejuicios, da apoyo a quien habla y aprende de la experiencia de su interlocutor. Calidez en la escucha y evita interrumpir y dar consejos.
Activa: escucha captando la totalidad del mensaje, interpreta el significado y envía señales de confirmación que se escucha.
LA ESCUCHA ACTIVA
La escucha activa es el esfuerzo físico y mental de querer captar con atención la totalidad del mensaje que se emite, tratando de interpretar el significado correcto del mismo, a través del comunicado verbal y no verbal que realiza el emisor e indicándole mediante la retroalimentación lo que creemos que hemos entendido.
Durante la escucha pasiva solamente se recibe la información suministrada.
Escuchar activamente requiere que la persona receptora se introduzca en el cerebro del transmisor, tratando de interpretar el contenido del mensaje desde el punto de vista del mismo.
IMPORTANCIA DE LA ESCUCHA ACTIVA
Al escuchar activamente:
Demostramos consideración por el interlocutor.
Creamos un clima de cooperación y receptividad en nuestro interlocutor.
la información que nos proporciona nos permite poder identificar las
cuestiones claves.
Comprendemos con más fidelidad el mensaje.
Percibimos las necesidades, las emociones y los objetivos de nuestro
interlocutor.
Nos permite más tiempo para reflexionar acerca del mensaje y buscar
soluciones.
PROCESO DE ESCUCHA ACTIVA
Ser consciente del otro: concentrarse en el mensaje de la otra persona, evitando todo tipo de distracción mental (prejuicios) o ambiental (ruidos…) y demostrando al emisor que percibimos el mensaje.
Posición y mirada: mantener una posición adelantada, avanzando todo el cuerpo desde la cintura. Mantener nuestra mirada fija sobre los ojos de nuestro interlocutor.
Observar el lenguaje no verbal: observar los gestos nos ayudará a entender mejor la intención y el sentimiento de lo comunicado.
Detectar las palabras clave: los mensajes son adornados muchas veces de cientos de palabras, pero las ideas claves son las que dan el contenido exacto de la misiva. Las palabras clave nos transmiten de verdad la información y los intereses del emisor.
PROCESO DE ESCUCHA ACTIVA
Interrogarse constantemente sobre el significado de las palabras claves: preguntarnos de forma reflexiva. ¿Es esto lo que quiere decirme? ¿Qué hay detrás de sus palabras? ¿Qué quiere indicar?
Retroalimentar resumiendo: parafrasear de vez en cuando, precisando al emisor una parte del mensaje. Buscar el momento oportuno, nunca interrumpir. Utilizar frases del tipo:
o La impresión de lo me dices es…
o Si entiendo bien, quieres decirme…
o Los puntos resumidos de lo que has dicho son…
o Aclárame este extremo…
FEED-BACK o RETROALIMENTACIÓN
“Es la respuesta que recibe el sujeto sobre sus actuaciones, comunicaciones o personalidad.”
EL PROCESO DE DISTORSIÓN DE UN MENSAJE, SIGE EL SIGUIENTE ESQUEMA
1Lo que se
quiere decir
2Lo que se
dice
3Lo que se
oye
6Lo que se retiene
FEED-BACK
El feed-back sería por tanto el efecto de retorno o respuesta del
mensaje.
El proceso de comunicación quedaría incompleto si no se produce
una respuesta del receptor que indique que éste ha comprendido
el mensaje.
Mediante el feed-back las funciones de emisor y receptor se
intercambian.El Feed-Back consiste por tanto en comunicar información verbal o no verbal a la otra persona sobre cómo nos afecta su conducta o sobre el mensaje que estamos recibiendo.
FEED-BACK DIRECTO E INDIRECTO
• Hace referencia a las críticas y correcciones que se hacen al otro directamente.
Feed-Back Directo
• Es el que obtenemos observando los resultados de nuestra acción, expresión, forma de ser
Feed-Back Indirecto
FEED-BACK DIRECTO
Para que el feed-back directo sea útil y aprovechado debe reunir una serie de condiciones:
Intención de ayuda
Evitar comparaciones
Ajustar el mensaje al nivel de conocimientos
Nivel de confianza (+ feed-back, + confianza)
Descripción
Concreción
Adecuación
Referirse a aquel comportamiento que puede ser modificado
Es más efectivo si se ofrece inmediatamente después de ocurrir la
conducta
FEED-BACK INDIRECTO
Existe una serie de feed-back indirectos que ofrecen información con cierta frecuencia:
Los silencios de un grupo o una persona ante una situación concreta
Formas de expresión no verbal que son muy significativas, por ejemplo un rostro de disconformidad, un gesto de negación, una expresión de incomprensión…
Por no ser directos, cada uno de estos tipos de feedback de forma aislada pueden dejar dubitativo al que los recibe, pero la suma de todos ellos puede ser fácilmente interpretada.