estilos de aprendizaje
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Universidad Andreacutes BelloFacultad de Humanidades y Educacioacuten
Magiacutester en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos
Moacutedulo
Metodologiacutea Estilos y Estrategias de
EnsentildeanzaProfesora Beatriz Parra Vaacutesquez
Correo electroacutenico bparravgmailcom
Unidad Nordm 2
Estrategias Cognitivas
Puerta
PROCESOS
Sensibilizacioacuten Motivacioacuten
Emocioacuten
Actitudes
Atencioacuten Eleccioacuten de estiacutemulos informativos
Adquisicioacuten
Comprensioacuten
Retencioacuten
Transformacioacuten
Personalizacioacuten y Control
Favorece la activacioacuten del pensamiento criacutetico reflexivo y original
Recuperacioacuten Revive el material almacenado en la
memoria
Transfer
Capacidad de trasladar conocimientos a nuevas situaciones
Evaluacioacuten
Comprobacioacuten de los objetivos
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
bull Tienen por objetivo desarrollar habilidades cognitivas
PROCESO DE ADQUISICION DE LA INFORMACIOacuteN
bull SUBPROCESO COMPRENSIOacuteN
iexcl Queacute es comprensioacuten lectora
bull Para el conductismo comprender el texto significabamemorizarlo repetirlo fielmente
bull Desde las teoriacuteas cognitiva constructivista psicolinguumliacutesticala comprensioacuten es un proceso y el sujeto que intentacomprender un texto debe planear el uso de distintosprocedimientos estrateacutegico los cuales deben ponerse enmarcha y supervisarse de manera continua en funcioacuten deun determinado procesoldquoEntender es una actividadconstructiva en la que se requiere todo un esfuerzo dellectorrdquo
Estrategia de COMPRENSIOacuteN
ESTRATEGIA DE
COMPRENSIOacuteN
SELECCIOacuteN
ORGANIZACIOacuteN
Subrayado
Resumen
Idea Principal
Esquema
Mapeos
C comparativo
Meta-comprensioacuten
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
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ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
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SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
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SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
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ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
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Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Unidad Nordm 2
Estrategias Cognitivas
Puerta
PROCESOS
Sensibilizacioacuten Motivacioacuten
Emocioacuten
Actitudes
Atencioacuten Eleccioacuten de estiacutemulos informativos
Adquisicioacuten
Comprensioacuten
Retencioacuten
Transformacioacuten
Personalizacioacuten y Control
Favorece la activacioacuten del pensamiento criacutetico reflexivo y original
Recuperacioacuten Revive el material almacenado en la
memoria
Transfer
Capacidad de trasladar conocimientos a nuevas situaciones
Evaluacioacuten
Comprobacioacuten de los objetivos
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
bull Tienen por objetivo desarrollar habilidades cognitivas
PROCESO DE ADQUISICION DE LA INFORMACIOacuteN
bull SUBPROCESO COMPRENSIOacuteN
iexcl Queacute es comprensioacuten lectora
bull Para el conductismo comprender el texto significabamemorizarlo repetirlo fielmente
bull Desde las teoriacuteas cognitiva constructivista psicolinguumliacutesticala comprensioacuten es un proceso y el sujeto que intentacomprender un texto debe planear el uso de distintosprocedimientos estrateacutegico los cuales deben ponerse enmarcha y supervisarse de manera continua en funcioacuten deun determinado procesoldquoEntender es una actividadconstructiva en la que se requiere todo un esfuerzo dellectorrdquo
Estrategia de COMPRENSIOacuteN
ESTRATEGIA DE
COMPRENSIOacuteN
SELECCIOacuteN
ORGANIZACIOacuteN
Subrayado
Resumen
Idea Principal
Esquema
Mapeos
C comparativo
Meta-comprensioacuten
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
9
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
10
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
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ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
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Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Puerta
PROCESOS
Sensibilizacioacuten Motivacioacuten
Emocioacuten
Actitudes
Atencioacuten Eleccioacuten de estiacutemulos informativos
Adquisicioacuten
Comprensioacuten
Retencioacuten
Transformacioacuten
Personalizacioacuten y Control
Favorece la activacioacuten del pensamiento criacutetico reflexivo y original
Recuperacioacuten Revive el material almacenado en la
memoria
Transfer
Capacidad de trasladar conocimientos a nuevas situaciones
Evaluacioacuten
Comprobacioacuten de los objetivos
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
bull Tienen por objetivo desarrollar habilidades cognitivas
PROCESO DE ADQUISICION DE LA INFORMACIOacuteN
bull SUBPROCESO COMPRENSIOacuteN
iexcl Queacute es comprensioacuten lectora
bull Para el conductismo comprender el texto significabamemorizarlo repetirlo fielmente
bull Desde las teoriacuteas cognitiva constructivista psicolinguumliacutesticala comprensioacuten es un proceso y el sujeto que intentacomprender un texto debe planear el uso de distintosprocedimientos estrateacutegico los cuales deben ponerse enmarcha y supervisarse de manera continua en funcioacuten deun determinado procesoldquoEntender es una actividadconstructiva en la que se requiere todo un esfuerzo dellectorrdquo
Estrategia de COMPRENSIOacuteN
ESTRATEGIA DE
COMPRENSIOacuteN
SELECCIOacuteN
ORGANIZACIOacuteN
Subrayado
Resumen
Idea Principal
Esquema
Mapeos
C comparativo
Meta-comprensioacuten
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
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ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
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SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
bull Tienen por objetivo desarrollar habilidades cognitivas
PROCESO DE ADQUISICION DE LA INFORMACIOacuteN
bull SUBPROCESO COMPRENSIOacuteN
iexcl Queacute es comprensioacuten lectora
bull Para el conductismo comprender el texto significabamemorizarlo repetirlo fielmente
bull Desde las teoriacuteas cognitiva constructivista psicolinguumliacutesticala comprensioacuten es un proceso y el sujeto que intentacomprender un texto debe planear el uso de distintosprocedimientos estrateacutegico los cuales deben ponerse enmarcha y supervisarse de manera continua en funcioacuten deun determinado procesoldquoEntender es una actividadconstructiva en la que se requiere todo un esfuerzo dellectorrdquo
Estrategia de COMPRENSIOacuteN
ESTRATEGIA DE
COMPRENSIOacuteN
SELECCIOacuteN
ORGANIZACIOacuteN
Subrayado
Resumen
Idea Principal
Esquema
Mapeos
C comparativo
Meta-comprensioacuten
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
9
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
10
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PROCESO DE ADQUISICION DE LA INFORMACIOacuteN
bull SUBPROCESO COMPRENSIOacuteN
iexcl Queacute es comprensioacuten lectora
bull Para el conductismo comprender el texto significabamemorizarlo repetirlo fielmente
bull Desde las teoriacuteas cognitiva constructivista psicolinguumliacutesticala comprensioacuten es un proceso y el sujeto que intentacomprender un texto debe planear el uso de distintosprocedimientos estrateacutegico los cuales deben ponerse enmarcha y supervisarse de manera continua en funcioacuten deun determinado procesoldquoEntender es una actividadconstructiva en la que se requiere todo un esfuerzo dellectorrdquo
Estrategia de COMPRENSIOacuteN
ESTRATEGIA DE
COMPRENSIOacuteN
SELECCIOacuteN
ORGANIZACIOacuteN
Subrayado
Resumen
Idea Principal
Esquema
Mapeos
C comparativo
Meta-comprensioacuten
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
9
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
10
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
iexcl Queacute es comprensioacuten lectora
bull Para el conductismo comprender el texto significabamemorizarlo repetirlo fielmente
bull Desde las teoriacuteas cognitiva constructivista psicolinguumliacutesticala comprensioacuten es un proceso y el sujeto que intentacomprender un texto debe planear el uso de distintosprocedimientos estrateacutegico los cuales deben ponerse enmarcha y supervisarse de manera continua en funcioacuten deun determinado procesoldquoEntender es una actividadconstructiva en la que se requiere todo un esfuerzo dellectorrdquo
Estrategia de COMPRENSIOacuteN
ESTRATEGIA DE
COMPRENSIOacuteN
SELECCIOacuteN
ORGANIZACIOacuteN
Subrayado
Resumen
Idea Principal
Esquema
Mapeos
C comparativo
Meta-comprensioacuten
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
9
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
10
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Estrategia de COMPRENSIOacuteN
ESTRATEGIA DE
COMPRENSIOacuteN
SELECCIOacuteN
ORGANIZACIOacuteN
Subrayado
Resumen
Idea Principal
Esquema
Mapeos
C comparativo
Meta-comprensioacuten
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
9
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
10
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
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1
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LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
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APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
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ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
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EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
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Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
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CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Proceso de
AdquisicioacutenSubproceso de
Comprensioacuten
Estrategias de
Seleccioacuten de la
Informacioacuten
Subrayado
Resumen
Extraccioacuten
de la
Idea Principal
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
9
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
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SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
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ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
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Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
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MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PORTAFOLIO INDICE
E S T R AT E G I A D E S E L E C C I Oacute N
ESTRATEGIA DE SELECCION
TECNICA DEL SUBRAYADO
TECNICA DEL
RESUMEN
TECNICA DE LA IDEA
PRINCIPAL
- PERMITE SEPARAR LA INFORMACION QUE ES MAS IMPORTANTE DE LA QUE NO ES
- SE USA SIEMPRE QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTA TENGA GRAN CANTIDAD DE INFORMACION
9
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
10
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN
IDEA PRINCIPAL
- ABARCAN Y DAN SENTIDO AL TEXTO
- SI SE SUPRIME EL PARRAFO PIERDE SENTIDO
- EXPRESAN UNA AFIRMACION MAS GENERAL
PERMITEN SEPARAR LA INFORMACIOacuteN IMPORTANTE
-ES LA BASE DE TODO EL PENSAMIENTO OFRECIDO SI NO HUBIESE IDEA PRIMARIA NO HABRIacuteA TEXTO
-SOBRE ELLA DESCANSAN TODAS LAS IDEAS SECUNDARIAS
IDEA SECUNDARIA ES AQUELLA QUE EXPLICA ALGUacuteN ASPECTO DE LA PRINCIPAL LA AMPLIacuteA ACLARA REFUTA ETC
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN IDEA PRINCIPAL
10
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
SELECCIONAR Y DESTACAR LAS IDEAS ESENCIALES DE UN TEXTOES LA FINALIDAD PRINCIPAL DE LA TECNICA DEL SUBRAYADO
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
iquestQueacute es ES TODA MARCA REALIZADA EN UN TEXTO DURANTE SU ESTUDIO PARARESALTAR IDEAS U OTROS ASPECTOS
CONSISTE EN DESTACAR VALIEacuteNDOSE DE UN COacuteDIGO PROPIO (RAYASSIGNOS DE REALCE LLAMADAS DE ATENCIOacuteN ETC) LOS PUNTOSIDEAS DETALLES Y NOTAS IMPORTANTES DEL TEXTO QUE NOS INTERESARESALTAR
AL LEER UacuteNICAMENTE LO SUBRAYADO SE PUEDE RECORDAR EL CONTENIDO DE DICHO TEXTO
LO SUBRAYADO DEBE TENER SENTIDO Y COORDINACIOacuteN AUNQUE CON UN LENGUAJE MUY ESCUETO
11
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
SUBRAYADO
VENTAJAS
TIEMPO
FACILITA EL ESTUDIO
AYUDA A LA MEMORIZACION
ESTUDIO MAS CONCENTRADO
RAPIDEZ EN EL REPASO
APRENDIZAJE
HABITUA A ANALIZAR
AYUDA A CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL
FAVORECE LAS RELACIONES Y ORGANIZACIOacuteN DE IDEAS
FACILITA LACOMPRENSION
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE SINTESIS12
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
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ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
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Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN SUBRAYADO
COMO SUBRAYAR UN TEXTO
1-Atender al titulo de la lectura
2- Hacer una primera lectura para enterarse de que se trata-
3- Mirar fotografiacuteas dibujos o esquemas-
4- Hacer una segunda lectura pausada Subrayar la idea principal del texto
5-Subrayar de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes
6-Comprobar que leyendo solo lo subrayado el texto tiene sentido aunque gramaticalmente incorrecto
7- SE DEBE TENER PRESENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE QUEPERMITEN LA REPRESENTACION MENTAL DE LA LECTURA
13
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
ESTRATEGIAS DE SELECCIOacuteN RESUMEN
CONSISTE EN EXPRESAR DE FORMA BREVE Y LO MAacuteS PRECISA POSIBLE LAS IDEAS ESENCIALES DEL TEXTO
DEBE SER PERSONAL
HA DE SER BREVE NO MAacuteS DEL 20 Oacute 30 DEL TEXTO
DEBE TENER UNIDAD Y SENTIDO EN SU CONJUNTO NO PUEDE SER UNA SIMPLE ENUMERACIOacuteN DE IDEAS
14
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Teacutecnica del Subrayadobull Consiste en seleccionar la informacioacuten que es maacutes
importante y destacarla mediante distintas formasbull Para subrayar se puede
ndash Atender al tiacutetulo de la lectura y pensar sobre quetema trataraacute
ndash Hacer una primera lectura ( confirmar hipoacutetesisver apartados etc)
ndash Hacer una segunda lectura paacuterrafo a paacuterrafo
ndash Subrayar con otro color o forma las ideas maacutesimportantes
ndash Comprobar que si lees lo subrayado el textotiene sentido aunque gramaticalmente seaincorrecto
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Estrategia de seleccioacuten Teacutecnica del Subrayado
bull silla fiesta de cumpleantildeos
bull mesa redonda
bull casa
bull cuaderno iquest Queacute son estas palabrasiquest Se pueden representar mentalmente
bull el
bull este
bull en
bull donde iquestSe pueden englobar estas palabras en un solo teacutermino
raquo iquest Se pueden representar mentalmente estas palabras
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Subrayado
ndash Sirve
ndash encontramos
ndash utiliza
ndash es
ndash hay iquest Queacute son estas palabras
ndash Conceptos representacioacutenes mentales que ocurren en nuestra mente al oiacuter un teacutermino palabra
ndash Palabras de enlace palabras que nos podemos representar mentalmente y que se utilizan para unir palabras
ndash Conectores verbales acciones
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Seguacuten el tiacutetulo la informacioacuten a la
que se referiraacute el texto son las
Dislalias Esto es lo maacutes importante
que espero encontrar Ahora voy a
hacer una lectura raacutepida
Despueacutes de leer el texto de manera
raacutepida me he podido dar cuenta de que
ademaacutes se estaacuten dando a conocer los
conceptos baacutesicos de ella
Despueacutes de leer nuevamente el
texto podreacute contestar a las
siguientes preguntas iquest queacute
tipos de dislalias podemos
encontrariquest cuaacuteles son las
causas de ellasiquest cuaacuteles son
sus caracteriacutesticas maacutes
relevantes
Ahora hareacute una segunda
lectura paacuterrafo a paacuterrafo
buscareacute la idea principal y la
subrayareacute con un
destacador luego escribireacute
al costado del paacuterrafo la
palabra o la idea clave de eacutel
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Ventajas del subrayadobull Se economiza tiempo y trabajo
bull Hace estar maacutes concentrado cuando se lee
bull Habituacutea a analizar los textos
bull Ayuda a establecer relaciones entre lo que selee
bull Ayuda a retener la informacioacuten
bull Facilita los repasos posteriores
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Teacutecnica del Resumen ( reglas)
bull Ignorar la informacioacuten poco importante
bull Ignorar la informacioacuten repetida
bull Sustituir una supraordinada( reemplazaruna lista por una categoriacutea)
bull Seleccionar la idea principal ( elegir unafrase temaacutetica para el paacuterrafo)
bull Escribir las ideas principales en formajerarquizada
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Organizacioacuten de la informacioacuten
bull La organizacioacuten trata de combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo
bull La estrategia de organizacioacuten relaciona los elementos informativos entre siacute
bull Cuando se usa para comprender un texto se puede dividir un conjunto de informacioacuten en subconjuntos
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Esquema Organizacioacuten de la informacioacuten
bull 1- Proceso Adquisicioacuten de la
informacioacuten
ndash 11 Subproceso de comprensioacuten
ndash 111 Estrategias de Organizacioacuten
bull 1111 Esquemas
bull 1112 Mandala
bull 1113 Mapa Mental
bull 1114 Mapa semaacutentico
bull 1115 Mapa conceptual
bull 1116 Red conceptual
bull 1117 Cuadro sinoacuteptico
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
INTUITIVO
Razonamiento
Espacial
Visualizacioacuten
Imaginativo
Holiacutestico
No Verbal
Muacutesica- Ritmo
Concreto (presente)
Hemisferio
Derecho
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
HEMISFERIO IZQUIERDO
bull Selecciona y categoriza Informacioacuten
bull Extrae conclusiones
bull Formula predicciones
bull Habilidad analiacutetica loacutegica y verbal
bull Responsable del pensamiento cientiacutefico
bull Metoacutedico
bull Racional
bull digital
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
CEREBRO GLOBAL
bull Integracioacuten de los dos
hemisferios
bull Activacioacuten de todo nuestro
organismo corporal
bull Mayor elasticidad
bull Utilizacioacuten de todas las
gamas de capacidades
(pensamiento visual oral creatividad
fantasiacutea experiencias
multisensorialesexperiencias
kinesteacutesicasactividad graacutefica etc)
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MANDALA
TEacuteCNICA DE ORGANIZACIOacuteN DE LA INFORMACIOacuteN
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Queacute es un Mandala
bull Diccionario = representacioacuten geomeacutetrica y simboacutelica del universo
bull En saacutenscrito = ciacuterculo
bull En el hinduismo y budismo esoteacuterico= diagrama cosmoloacutegico utilizado como foco y guiacutea de la meditacioacuten
bull Tambieacuten se le define como un sistema ideograacutefico contenedor de un espacio sagrado Originario de la India
bull Arte milenario que permite por medio de un soportegraacutefico llegar a la meditacioacuten y a la concentracioacuten paraexprimir nuestra propia naturaleza y creatividad
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Mandala en la Cultura Occidental
bull Seguacuten Carl Jung los mandalas representan latotalidad de la mente abarcando tanto elconsciente como el inconsciente Afirma queel arquetipo de estos dibujos se encuentrafirmemente anclado en el subconscientecolectivo
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PORTAFOLIO
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIOacuteN MANDALA
- CENTRO ENERGETICO DE EQUILIBRIO Y
PURIFICACION
- TRANSFORMA EL ENTORNO Y LA
MENTE
bullREPRESENTACION
GEOMETRICA Y SIMBOLICA
DEL UNIVERSO
bullSAacuteNCRITO CIRCULO
DEFINICIONES
bull HINDUISMO
bull TANTRA BUDISTA
bull BUDISMO ESOTERICO
DIAGRAMA
COSMOLOGICO
UTILIZADO
COMO GUIA
PARA LA
MEDITACION
ordm
- SISTEMA IDEOGRAFICO CONTENDOR DE
UN ESPACIO SAGRADO
31
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MANDALA
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MANDALA
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Texto Inteligencia Rendimiento
MANDALA ndash COMPRENSIOacuteN LECTORA
EJEMPLO DE MANDALAS
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MANDALA
En el mandala lo que se quiere destacar es
la estrategia de resaltar o activar imaacutegenes
concretas que dan vida a los conceptos
que captamos mientras leemos
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MANDALA
No hay reglas ni formulas para construir mandalas Un
sistema consiste en crear una serie de imaacutegenes y
disponerlas dentro de un ciacuterculo Otra teacutecnica es la de
dividir el ciacuterculos en mitades cuartos o porciones y
colocar imaacutegenes para diferentes ideas o conceptos en
cada seccioacuten El ciacuterculo puede tambieacuten dividirse en uno o
maacutes ciacuterculos conceacutentricos que representan diferentes
niveles de una idea
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
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H
z
1
2
5
H
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+
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LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
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+
+
-
-
-
-
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8
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0
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H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Metodologiacutea Mandalabull Leer el tiacutetulo del texto
bull Realizar hipoacutetesis del texto
bull Realizar atencioacuten global
bull Leer por paacuterrafo
bull Imaginar lo leiacutedo activando conocimientos previos
bull Extraer idea clave( organizador textual)
bull Subrayar los conceptos y verbos maacutes importantes del paacuterrafoo la idea principal
bull Determinar las jerarquiacuteas de la informacioacuten
bull Realizar un Mandala en que quede organizada lainformacioacuten maacutes relevante a traveacutes de imaacutegenes (dibujarpauta circular dividir el ciacuterculo en tantas partes comopaacuterrafos tiene el texto transformar en imaacutegenes losconceptos maacutes relevantes y determinarlos en cada divisioacutenseguacuten sea el caso)
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Ejemplo Mandala- Comprensioacutenbull El perro es un animal domeacutestico que ha
acompantildeado al hombre desde los alboresde la civilizacioacuten Pertenece al mismogrupo de los mamiacuteferos llamadoscaninos al igual que el lobo y el coyoteSe les puede encontrar en los diferentesaacutembitos geograacuteficos en que vive elhombre nieve desierto selva praderasy la ciudad
bull Los canes cumplen varias funciones en laconvivencia con el hombre Primero losque viven en el campo ayudan en laslabores de ganaderiacutea segundo los hayaquellos que ayudan en las tareas desalvamento o rescate de viacutectimas deterremotos u otros desastres tambieacutenhay otros que ayudan a la policiacutea en lavigilancia ciudadana o en la deteccioacuten dedrogas y finalmente estaacuten aquellos queacompantildean y defienden a sus amos enlas casas particulares
8degantildeo Colegio Alemaacuten
Caracteriacutesticas
haacutebitat
funciones
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Tener un perro en casa puede ser problemaacuteticopero si se tiene voluntad se encuentran siempresoluciones La alimentacioacuten el espacio fiacutesico y losladridos son algunos de los problemas Losperros deben ser alimentados en formaequilibrada dependiendo de las estaciones delantildeo necesitan espacio para moverse y hacer susnecesidades baacutesicas tambieacuten hay que evitar losruidos (ladridos gemidos) para no molestar a losvecinos
bull Hay que evitar las enfermedades que afectan aestos amistosos animales pues ellas puedenprovocar incluso la muerte del perroEnfermedades y algunos insectos (pulgasgarrapatas) son causa permanente de severostrastornos en la vida de las mascotas y susduentildeos Algunos efectos que producen sonfiebre paraacutelisis caiacuteda del pelaje ylamentablemente la muerte
bull De todas las mascotas que acompantildean al hombreel perro parece ser la ideal pues lo encontramosen todo tipo de hogares aun compartiendo elcarintildeo del amo con otras mascotas Si locomparamos con el gato encontramos queambos son las mascotas maacutes comunes seprecisan cuidados similares y los encontramos entodos los rincones del planeta Pero el perro esconsiderado como un animal maacutes servicial y lealque el gato por muchas personas que han tenidocontacto con estos peludos animales
Problema
Solucioacuten
Enfermeda
des
Compara
cioacuten
contraste
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MANDALAInteligencia y
Rendimiento
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
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8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
TALLER ELABORACIOacuteN MANDALA
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Mandala presentado Asignatura de Comunicacioacuten del Deficiente
Auditivo
Tema Alteraciones de voz y habla en DA
Mariacutea Joseacute Orrego
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Carrera de Fonoaudiologiacutea - Universidad del Mar
Carolina Romero
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MODELO
DE INTERVENCIOacuteN
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
LOGRO DE OBJETIVOS RESULTADOS
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
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0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
d
b
+
+-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
LOGRO DE OBJETIVOS
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
CONCLUSIONES
d
b
+
+
-
-
-
-
-
8
0
0
0
H
z
1
2
5
H
z
+
+
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
APRENDIENDO CON TODO EL CEREBRO
MAPAS MENTALES
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
MAPA MENTAL
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Teacutecnicas de ensentildeanza para HD
bull Pensamiento visual Uso de mapas diagramas mapas mentales
bull Fantasiacuteas Imagineriacutea mental
bull Lenguaje evocador Poeacutetico simboacutelico asociativo ldquopayasrdquo
bull Metaacuteforas Relacionar partes sin asociacioacuten aparente
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
DEFINICIOacuteNMAPAS MENTALES
bull ES UNA EXPRESIOacuteN DELPENSAMIENTO IRRADIANTE PORTANTO UNA FUNCIOacuteN NATURAL DELA MENTE HUMANA QUE OFRECEUNA LLAVE MAESTRA PARA ACCEDERAL POTENCIAL DEL CEREBRO( Buzan1996)
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
DEFINICIOacuteNbull El mapa mental es una poderosa teacutecnica
graacutefica que aprovecha toda la gama de capacidades corticales y pone en marcha el auteacutentico potencial del cerebro( Buzan )
bull Es un meacutetodo que destila la esencia de aquello que conocemos y lo organiza visualmente( McCarthy 1991)
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
DEFINICIOacuteN
bull Teacutecnicas de ordenamiento de informacioacuten es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armoacutenica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
OBJETIVO
bull Fortalecer las conexiones sinaacutepticas que tienen lugar entre las neuronas de la corteza cerebral y que hacen posible praacutecticamente todas las actividades intelectuales del ser humano
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
iquestQueacute sucede al utilizar un mapa mental
bull Al utilizar el Mapa Mental se produce un enlazamiento electro-quiacutemico entre los hemisferios cerebrales de tal forma que todas nuestras capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan armoacutenicamente con un mismo propoacutesito
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Conexiones Neuronales
bull Toda la actividad cerebral se realiza mediante conexiones electro-
quiacutemicas denominadas sinaacutepticas Mediante estas conexiones las neuronas
comunican entre siacute formando una red de
almacenamiento y procesamiento de
informacioacuten
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Ejemplo de mapa mental
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Mandala
Mapa
Conceptual
Red Conceptual
Mapa Semaacutentico
Cuadro
Sinoacuteptico
Mapa Mental
Esquema
Teacutecnicas de Organizacioacuten
Creacioacuten significado Pauta circular
Serie imaacutegenes en circulo
Imaacutegenes dan vida a conceptos
Mayor Comprensioacuten
Objetivo
Representacioacuten Relaciones objetivas entre Conceptos
Formacioacuten Proposicioacuten con unioacuten de Conceptos por palabras
Elementos
Proposicioacuten
Conceptos
Palabras Enlace
Conectores verbales
Estructura
Mayor importancia Arriba
Menor importancia Abajo
CaracteriacutesticaTejido de Conceptos
Elementos
Oracioacuten Nuclear
Representacioacuten Graacutef ica
Verbos y Relaciones
Condiciones
Ocupacioacuten nodo una sola vez
Precisioacuten de conceptos
Lectura en sentido flechas
Nodo concepto importante
JerarquizacioacutenMaacutes conexiones mas importantes
ContieneCategoriacutea
Organizacioacuten
ObjetivoAgrupacioacuten Informacioacuten
Idea Principal
Idea Secundaria
Detalles y Ejemplos
Ventajas
Organizacioacuten Contenido
Relacioacuten entre Contenidos
Util alumnos con problema
Motivador
ObjetivoComparacioacuten Semejanzas y Diferencias entre dos elementos
ElementosConceptos
Variables
RequisitosEstudio
Tarea
Autor
Concepto
ContrasteSemejanzas
Diferencias
Caracteriacutesticas
Lectura en sentido agujas reloj
Tema o imaacutegen al centro
Cada idea principal viene del centro
Idea Secundaria rama correspondiente
Ventajas
Siacutentesis de Texto
Faacutecil Memorizacioacuten
Organizacioacuten Trabajo
Tipos
Flecha
Llave
Recuadro
Subordinado
Ventajas
Orden Ideas
Mucha escritura poco espacio
Exposicioacuten Trabajo
Estudio Activo
Memorizacioacuten
Estrategia de Organizacioacuten
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PORTAFOLIO
DEFINICION MAPA CONCEPTUAL
NOVACK
Recurso esquemaacutetico pararepresentar un conjunto designificados conceptuales incluidosen una estructura de proposicionesque representa las relacionessignificativas entre los conceptosdel contenido (externo) y delconocimiento del sujetoMEDIO DE VISUALIZAR CONCEPTOS Y
RELACIONES JERAacuteRQUICAS ENTRE CONCEPTOS EN FORMA DE
PROPOSICIONES
DOS O MAacuteS TEacuteRMINOS CONCEPTUALES UNIDOS POR PALABRAS DE ENLACE PARA FORMAR UNA UNIDAD SEMAacuteNTICA
ES
PROCURSOR
LO DEFINE COMO
QUE SON
77
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PORTAFOLIO
USO EN PEDAGOGIA MAPA CONCEPTUAL
USO EN
PEDAGOGIA
FOMENTAN EL METACONOCIMIENTO
DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO FACILITADOR DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIOacuteN
FOMENTAN EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
AYUDA A LA EXTRACCIOacuteN DEL SIGNIFICADO DE LOS LIBROS DE
TEXTO
INSTRUMENTOS PARA SOCIABILIZAR
SIGNIFICADOSRECURSO PARA
DETERMINAR LOS ESTADOS DE
AVANCE Y NIVELES DE LOGRO
FOMENTA LA REFLEXION ANALISIS Y
CREATIVIDAD
HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL
PERMITE ORGANIZAR INTERRELACIONAR
YFIJAR EL CONOCIMIENTO DEL
CONTENIDO
PERMITE AL PROFESOR
CONTRUIR EL CONOCIMIENTO
PERMITE EXPLORAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
PERMITE VISUALIZAR EL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE
78
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
ELEMENTOS QUE LO CONFIGURAN MAPA CONCEPTUAL
-Los conceptos Teacutermino Cada una sepresenta escribieacutendola encerrada en un oacutevaloo en un rectaacutengulo
- Palabras de enlace que se utilizan para unirlos conceptos y para indicar el tipo de relacioacutenque se establece entre ellosSirven para etiquetar las relaciones
- Las proposiciones dos o maacutes teacuterminosconceptuales unidos por palabras para formaruna unidad semaacutentica
-Conectores la conexioacuten o relacioacuten entre dosideas se representa por medio de una liacuteneainclinada vertical u horizontal que une ambasideas
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
ES ENLACE
CONCEPTO
CONCEPTO
CONCEPTO
CONECTORES
CONCEPTO
CONETORES
PROPOSICION 79
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PORTAFOLIO
CARACTERISTICAS MAPA CONCEPTUAL
CARACTERISTICAS
INCLUSIVOS Conceptos generales que se enlazan con conceptos mas especiacuteficos
JERARQUICOS Relacioacuten de subordinacioacuten entre los conceptos claves y sus relaciones con los conceptos especiacuteficos
IDIOSINCRASICOS Distintas relaciones dependen de los diversos esquemas mentales que presentan las distintas personas que pueden
hacer un mapa conceptual
HOLISTICO Representa los conceptos como un todo
SINTETIZADORES esquematizan las relaciones dirigiendo su atencioacuten a los aspectos significativo para cada persona
INTERELACIONADORES Cada una de sus parte esta vinculada al resto
80
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
ESTRUCTURA MAPA CONCEPTUAL
81
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PORTAFOLIO
VENTAJAS MAPA CONCEPTUAL
VENTAJAS
PERMITE TRABAJR Y CORREGIR ERRORES CONCEPTUALES
FACILITA LA CONEXIOacuteN DE LA INFORMACION
FOMENTAR LA DISCUSION DE SIGNIFICADOS
PERMITE RELACIONAR LAS PARTES
FAVORECE UN APRENDIZAJE INTERRELACIONADO
FAVORECE LA CREATIVIDAD
FACILITA LA ORGANIZACIOacuteN LOGICA Y ESTRUCTURADA DE LOS CONTENIDOS
82
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
EVALUACION MAPA CONCEPTUAL
DETERMINAN SUS ESTADOS DE AVANCE Y SUS NIVELES DE LOGROS
CRITERIOS
JERARQUIA DE CONCEPTOS
CANTIDAD Y CALIDAD DE CONCEPTOS
BUENA RELACION DE LOS SIGNIFICADOS
CONEXION SIGNIFICATIVA
INCORPORACION DE EJEMPLOS
83
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Mapa Conceptual
Teoriacutea Aprendizaje
significativo
Estrategia de
aprendizaje
Memorizacioacuten
Ideas
previasDiferenciacioacuten
progresiva
Es
aplicaFavorece la
Conecta con Trabaja con
Jerarquizacioacuten
Mediante
Estructuracioacuten
Impacto visual
Simplificacioacutenmediante
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Mapa Conceptual
Recurso
Representacioacuten
Estructura
Preposiciones
Palabras
enlaceConceptos
Jerarquiacutea SimplificacioacutenImpacto
visual
SeleccioacutenConectores
verbales
Terminos
conceptuales
es
De una
Se caracteriza por
requiere
deSe expresan en
Integrada por
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Red Conceptual
ndash Elementos Baacutesicos de una red
ndash 1- Nodos y sus relaciones La red tiene como
punto de partida los nodos que son
conceptos baacutesicos de un tema Con estos
nodos se establecen relaciones nodales que
dan lugar a frases o ideas
ndash 2 Oracioacuten nuclear Lo que resulta de relacionar
dos nodos es una frase que se llama oracioacuten
nuclear Constituye una unidad base o unidad
semaacutentica de la red conceptual
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
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informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
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Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
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Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
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VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
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PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Representacioacuten graacutefica de una red
bull La red es un entramado de oracionesnucleares Los conceptos baacutesicos o nodosse colocan en un recuadro y la relacioacutenentre los nodos se realiza con una flechapara indicar que conceptos se relacionancon otros pero no adoptan una relacioacutenjeraacuterquica arriba-abajo
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
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VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
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FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Condiciones para formar una red
bull 1- Los nodos seraacuten ocupados por palabras que representan conceptos esenciales del tema
bull 2- conceptos muy geneacutericos estaacuten en contra de la precisioacuten
bull 3- para formar la oracioacuten nuclear se debe incluir un verbo preciso
bull 4- Las oraciones nucleares se leen en el sentido de la flecha
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
bull 7- No se permite la repeticioacuten de nodos
bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
de oraciones Tiene
son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
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esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
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conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
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ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
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Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Condiciones para formar una red
bull 5- Para leer la red se puede comenzar por cualquier nodo
bull 6- se consideran conceptos fundamentales aquellos que reciben o emiten la mayor cantidad de relaciones ( flechas)
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bull 8- Los conceptos fundamentales van en recuadro y los demaacutes sobre la flecha
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
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son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Oracioacuten nuclear +
raquo Elementos de una Red Conceptual
raquo VERBO
Tema Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Nodo
Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
Entramados
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son
Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
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Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
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Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
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Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
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APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
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bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
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Elementos cuadro sinoacuteptico
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Red Conceptual
Elementos baacutesicos Nodos
Oracioacuten nuclear
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Es
Palabras
conceptos
Verbo preciso
Sentido de la flecha
Debe incluir
Se lee
representa
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
RED CONCEPTUAL
Entramado de oraciones
Nodos y sus relaciones
Formada por
Conceptos baacutesicos
de un tema
Son
Posicioacuten jeraacuterquica
Oraciones nucleares
FormanEn el sentido de
la flecha
Se leen
Verbo preciso Debe incluir
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
PORTAFOLIO
APLICACION RED CONCEPTUAL
RED CONCEPTUAL
SE PUEDE UTILIZAR COMO SINTEIS FINAL TECNICA DE EVALUACION Y COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA
PERMITEN RELACIONAR NUCLEO TEMATICOS DIFERENCIADOS
ACTIVIDAD POTENCIADORA DE LA METACOGNICION
POSIBILITAN LA DISTINCION ENTRE LE CONOCIMIENTO RELEVANTE Y LOS QUE NO SON
TECNICA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y COOPERATYIVO
POTENCIAN LA INTERACCION DEL ESTUDIANTE CON SU PROFESOR
INSTRUMENTO PARA TRABAJAR LA SELECCION DE CONTENIDOS
FACILITAN LA HOMOGENIDAD EL SIGNIFICADO
PERMITEN AMPLIAR LA TEMATICA CON EL DESARROLLO DE LA RED94
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
DEL TEXTO
PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
PERMITE SU APLICACION A
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Red conceptual
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
Instrumento que ayuda
a relacionar palabras
esquematizar resumir o
seleccionar la
informacioacuten
Estrategia de
categorizacioacuten
Estructura
categoacuterica
de informacioacuten
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
conceptos
Utilizacioacuten
Estudio
Vocabulario
Comprensioacuten
VENTAJAS MAPA SEMANTICO
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CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
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PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
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FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
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99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Mapa Semaacutentico
bull En las definiciones de mapas semaacutenticos se resaltan las ideas de meacutetodo representacioacuten graacutefica y organizacioacuten de categoriacuteas
Meacutetodo
Activacioacuten del
conocimiento previo
Estructura graacutefica
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categorizacioacuten
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Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
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MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
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organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
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conceptosSeleccioacuten palabras
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Estudio
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Comprensioacuten
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CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
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Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
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Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Mapa semaacutentico de un mapa semaacutentico
Mapa
Semaacutentico
Definiciones
MeacutetodoEstructura
graacuteficaEstrategia de
categorizacioacuten
Caracteriacutesticas
Estrategia
organizacioacutenRelacioacuten con
la comprensioacuten
Elaboracioacuten
Proceso
TorbellinoOrganizar
conceptosSeleccioacuten palabras
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Estudio
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VENTAJAS MAPA SEMANTICO
MAPA SEMANTICO
PERMTEN ORGANIZAR E INTEGRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
FACILITA LA COMPRENSION
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PROFESOR FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE ORIENTADOR
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ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
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UNIDAD GLOBAL-
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CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
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bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
Elementos cuadro sinoacuteptico
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raquo Variables
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CONOCIMIENTOS Y APLICARLOS
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ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
FORMA EFICAZ DE ESTABLECER
RELACIONES ENTRE DISTINTAS AREAS DE CONTENIDO EN UNA
UNIDAD GLOBAL-
TRABAJA EN EL CEREBRO GLOBAL
99
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
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Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
CUADRO SINOacutePTICO
bull Es un cuadro comparativo que permiteque las ideas vayan encajando
bull Su objetivo es comparar semejanzas ydiferencias
bull Los elementos sonbull Conceptos ( lado derecho)
bull Variables queacute se dice del concepto ( deben irsiempre al lado izquierdo
bull Cuadrado este tendraacute tantas divisiones comoconceptos se quieran comparar
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
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Elementos cuadro sinoacuteptico
raquo Conceptos
raquo Variables
Aplicaciones de un cuadro Sinoacuteptico
bull Estudiar un tema autor conceptoaisladamente
bull Estudiar una variable de todos los temasautores etc
bull Contrastar semejanzas y diferencias deuna o todas las variables del tema
bull Relacionar variables aparentemente novinculadas entre diversos conceptos
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