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ESTE MANUAL FUE DECLARADO DE INTERÉS EDUCATIVO Y RECIBIÓ EL AUSPICIO OFICIAL POR PARTE DEL MINISTERIO

DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE SALTA

Resolución N° 0366/11 – Art. 1°: Otorgar Declaración de INTERÉS EDUCATIVO al Manual “CUSTODIOS DEL AGUA”, destinado a alumnos y docentes de 5° grado de la

Escuela Pública.

Resolución N° 0359/11 – Art. 1°: Otorgar AUSPICIO OFICIAL al Programa “CUSTODIOS DEL AGUA”, destinado a alumnos de niveles Inicial, Primario, Secundario, Estudiantes

Universitarios de Carreras Afines y público en general.

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CUSTODIOS DEL AGUA

3

���������� ��

�������������� ����������

El agua dejó de ser un recurso inagotable en nuestro pla-neta, pues cada vez es más difícil encontrarla en su esta-do puro debido a la presencia de sustancias químicas y microorganismos que alteran su calidad.

El agua, en particular el agua potable, constituye un bien indispensable para la vida, que es necesario cuidar y usar racionalmente. Por eso, es importante proteger las reser-vas, para preservarlas como fuentes seguras de agua para el futuro.

INTRODUCCION

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CAPITULO 1EL AGUA

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CUSTODIOS DEL AGUA

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ES IMPORTANTE EL AGUA

EN NUESTRA VIDA?

Todas las formas de vida en la tierra, los hombres, las plan-tas y los animales, dependen del agua.

En los seres humanos, aproximadamente del 40 al 60% del peso total corporal se compone de agua: los mús-culos se componen del 65 al 75% de agua y la grasa solamente alrededor del 20 al 25% de su peso.

No solo precisamos el agua para beber, sino también para higienizarnos, para cocinar, para lavar, etc.

PROPIEDADES DEL AGUA

����������� ������ ������������� ��������� ��������

����������������� �������������� ��� recipiente que la contiene���������������������� �����������sólido, líquido y gaseoso

COMPOSICIoN QUiMICA DEL AGUA

Una molécula de agua está compuesta por dos elementos, hidrógeno y oxígeno, en la siguiente pro-porción: dos partes de hidrógeno (H2) y una parte de oxígeno (O).

Composición de una molécula

de agua

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CADA PERSONA NECESITA TOMAR ENTRE2 ½ LITROS A 3 LITROS DE AGUA POR DÍA.

IMPORTANTE:

����������� ���� ���� ��� �������medida del agua, ya que ella participa en la regulación de la temperatura del cuerpo, en la respiración, en el funcionamiento del aparato digestivo y en la lubricación de las articulaciones.

��� ����������������� �������Los alimentos que la tierra produce dependen de ella para su creci-miento y para alcanzar un impor-tante valor nutritivo.

������� �� !"�" "� #!"�"�$�%"�"� �&���

ADEMAS,

EL HOMBRE

EMPLEA EL AGUA:

���������� ��!��������"��������� ���#�����"����� �������"������� ����$� ������#� eléctrica��"����������"�����������$��"���������$�������� y marítima

��������!"��$��"!�!��� �&���%������'"!�(!%�)� ���%�!"�"*�����!+�%,��,�+���!,��%��(!�(��!�"�"������"�--.(! ,%��/"�$���,%���%� (�%",%,���%��%�,%�&��$,��+ ��0,���,'#,�*�� ���%��'��� �����(*) Fuente: Comunicado de Prensa OMS / UNICEF – Marzo 2010

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CUSTODIOS DEL AGUA

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DISTRIBUCION DEL AGUA

EN EL PLANETALa accesibilidad y la disponibilidad de agua en el mundo constituyen un tema complejo. El 97.3% del agua en el planeta es salada; de esta cantidad, alrededor del 1% es agua subterránea salobre. El 2,3% del agua en la tierra es dulce; unos dos tercios de este valor están congelados; el resto es agua líquida subterránea y superficial, distribuida así:�� ��� &'*+� ���/� �� ����'� �#��� �� ������ ���� ��� �también incluye agua en plantas, animales y atmósfera.�����8<'8+���������������� ��=����'�������������>bertura de nieve.�����*&'?+����/�������������������������#�����������>dos por filtración en la superficie.

VOY A BUSCAR

CANILLAS

MAL CERRADAS

EN LA CIUDAD!!

LISTOO!!

FUISS

HH!

aven

turas

de s

uper

grifo

LAGOS, RÍOS, PANTANOS, ANIMALES, ATMÓSFERA

HIELO, GLACIARES, NIEVE

SUBSUELO Y ACUÍFEROS

(FUENTE: WORLD WILDLIFE FUND; INSTITUTO HIDROLÓGICO, RUSIA; CENTRO PARA LA INVESTIGACIÓN DE SISTEMAS AMBIENTALES DE LA UNIVERSIDAD DE KASSEL, ALEMANIA; CENTRO NACIONAL DE INFORMACIÓN SOBRE NIEVE E HIELO, UNIVERSIDAD DE COLORADO - REVISTA NATIONAL GEOGRAPHIC ESPAÑOL).

El agua disponible para consumo humano proviene de las reservas naturales de agua dulce: lagos, ríos, lagunas, reservas artificiales (diques) y acuíferos subterráneos. La cantidad disponible para el consumo del hombre se en-cuentra en un proceso de disminución permanente, por ����'������� �� ������ �����������@J"Q@JX�@�Z���@Z[�\[�]^J[�XZ[Z�

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EL AGUA EN SALTA

\�����_����$�����>������ ������������ ������=���que en su territorio existan diferentes zonas con caracterís-ticas propias. Éstas se denominan regiones geográficas y se diferencian por diversos aspectos como: clima, relieve, flora y fauna.

Un factor muy importante es el nivel de precipitaciones que influye en la hidrografía de cada región, reflejando claramente la existencia de dos estaciones: lluviosa y seca.

La estación lluviosa comienza aproximadamente a me-diados del mes de octubre y finaliza a mediados de abril. Ésta se caracteriza por sus abundantes precipitaciones, que generalmente alcanzan su máximo nivel en el mes de enero.

La estación seca comienza a mediados del mes de abril �� ��������� � ��� �����������[��#� ��������������>nes son escasas, lo que influye de manera directa en la disponibilidad de agua. Por ello, en esta época, pueden producirse problemas de insuficiencia de este recurso."�����������'�� �����$������/���� ���������������propio nivel de precipitaciones. El este de nuestra provin-cia se caracteriza por un clima semiárido con estación seca, con un promedio anual de lluvias de 500 mm.En la zona central el nivel de precipitaciones es mayor, alcanzando los 1.000 mm anuales. Finalmente, hacia el

y

oeste, en la región de la Puna, las precipitaciones no superan los 200 mm por año.

Podemos ver que existen importantes diferencias en la disponibilidad de agua según las características de cada región de la provincia y según la época del año en que nos encontremos. Pero es importante saber que todos los años se produce una merma en el caudal de los ríos por la escasez de lluvias en diferentes períodos.

Por ello se debe asumir un compromiso fuerte por parte de toda la población, du-rante los trescientos sesenta y cinco días del año, para el cuidado y utilización racional de este recurso tan importante.

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CAPITULO 2EL CICLO HIDROLOGICO

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Z��� �� �� �� �� ���������� �� �� �����$'� ��� ���cambia muy fácilmente de un estado al otro. Puede apa-recer como un líquido que fluye, o un gas que sube por la atmósfera o un sólido acumulado en los picos de los cerros.

La circulación y cambio constante de los estados del �����������������`�X�\@�]XZQ@\kwX�@{�

1. El calor del sol produce la evaporación del agua de los océanos hacia la atmósfera. Las plantas pier-den vapor de agua duran-te la transpiración.

2. El vapor del agua se ele-

va, se aglomera, permitiendo la formación de nubes.

3. La humedad contenida en las nubes se condensa y cae a la tierra en forma de lluvia, granizo o nieve.

4. El agua cae sobre la tierra, una par-te de ella escurre superficialmente for-mando lagos, ríos y arroyos, que vuel-ven al océano y otra parte se infiltra conformando los acuíferos subterrá-neos que también vuelven al océano. Z�� ����� �� �� ��� �������� ��� ������hidrológico, que se repite incesante-mente.

CONSISTE EN

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CAPITULO 3tIPOS DE AGUA

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LOS ACUiFEROS��� ���� acuíferos a aquellas formaciones geológicas que son permeables permitiendo así el almacenamiento de agua en espacios subterráneos. El agua de los acuí-feros no está normalmente a disposición simple o inme-diata del ser humano ya que se encuentra bajo tierra. Por esta razón, para que el ser humano pueda aprovechar este tipo de agua debe realizar excavaciones y/o pozos.

Entonces, la función más importante de un acuífero es la de almacenar y transportar agua. Y gracias a eso, pode-mos contar con una reserva suficiente de este preciado líquido para satisfacer nuestras necesidades diarias.

Todo acuífero tiene un área de recarga y un área de des-carga. El agua se mueve constantemente entre esta dos.

Existen tres tipos de acuíferos:

1) Los freáticos. También llamados libres o no confinados. ���������������������������� ������� ��}��de la superficie terrestre y pueden recibir desechos tóxicos y aguas contaminadas, por lo que su uso para consumo no es recomendable.

2) Los confinados. ����!���� ������������������>llos que se localizan a mayor profundidad y se llaman así

POZO FREÁTICOPOZO CONFINADO

ACUÍFERO FREÁTICO

ESTRATO CONFINANTE SUPERIOR

ACUÍFERO CONFINADO

ESTRATO CONFINANTE INFERIOR

���� ������������� ������� �������������Z��� ���que se encuentra lejos de los focos de contaminación, desde este tipo de acuíferos se recomienda captar el agua para consumo.

3) Los semiconfinados. �������������������������������de suelo que los cubre tiene una permeabilidad significa-tivamente menor a la del acuífero mismo, pero no llega a ser impermeable, es decir que a través de este es-trato la descarga y recarga puede todavía ocurrir.

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CUSTODIOS DEL AGUA

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FORMAS DE OBTENER

EL AGUAEl agua para consumo se obtiene a partir de distintos tipos de fuentes:

1) Fuente superficial

2) Fuente subalvea

3) Fuente subterranea

1) AGUA DE FUENTE SUPERFICIAL

El agua superficial es la que se obtiene de ríos o arroyos. "����}����������������\������������������� ������manera.

2) AGUA DE FUENTE SUBaLVEA

El agua del subálveo es aquella que está debajo del ál-veo o cauce de un río o arroyo. Por ejemplo: los drenes ���[��� ������������������ ������/����� ���Q#��\��� ���

3) AGUA DE FUENTE SUBTERRANEA

El agua subterránea se extrae de pozos perforados. Éstos se construyen con maquinarias y herramientas especiales y tienen una profundidad que puede superar los doscien-tos cincuenta metros. En su interior se instala un elemen-��� ���� ���@J�['������������������������#�hasta las cañerías encargadas de distribuirla a cada do-micilio. En la etapa previa a la distribución domiciliaria se efectúa la cloración del agua extraída.

Z[�@�XJ"@Q�[������������������_������������������� ����$������ ��� ���������cúbicos de agua:

Fuente: Aguas del Norte – Año 2012

CANTIDAD DE POZOS

TODA LA PROVINCIA

PRODUCCIÓN PROMEDIO DIARIA m3/día

PRODUCCIÓN PROMEDIO POZO/DÍA en m3

PRODUCCIÓN PROMEDIO POZO/HORA en m3

212.472 1.455 61

327

146

401.760 1.229 51

SALTA CAPITALDATO: La unidad de medida del consumo de agua es el metro cúbico (m3). Un metro cúbico equivale a 1.000 litros de agua.

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CAPITULO 4PROCESO DE POTABILIZACION

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CUSTODIOS DEL AGUA

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El agua, tal y como se encuentra en la naturaleza, no pue-de ser utilizada directamente para el consumo humano ni para usos industriales, dado que puede tener elemen-tos que la hacen no potable. La naturaleza de estos ele-mentos puede ser de origen:

1) MicrobiolOgico, entre los que se puede men-cionar bacterias, virus y protozoarios.

2) FIsico, como ser sólidos suspendidos, turbiedad, color, sabor y olor.

3) QuImico, los parámetros químicos están relacionados con la capacidad del agua para disolver diversas sustancias entre las que podemos mencionar alcalinidad, dureza, fluoruros, metales, materias orgánicas y nutrientes.

Los elementos de origen microbiológico y físico se resuelven con Plan-���"������� ��������������'������������������� ������������página siguiente.

Los elementos de origen químico se resuelven con Plantas Potabiliza-doras Especiales.

QUe ES POTABILIZAR?

La palabra potabilizar significa hacer potable. Y potable significa que es apta para con-sumo humano.

La disponibilidad del agua potable tiene gran importancia para la salud. La potabili-zación del agua para consumo en gran escala comenzó a partir del año 1900 y ha ayudado a prolongar la vida humana más que ninguna otra medida de salud pública.

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PROCESO

DE POTABILIZACIONEl proceso de potabilización tiene como objetivo la conversión del agua en estado na-tural en agua potable.

Este proceso, que se realiza en etapas, es complejo y costoso y se lleva a cabo en las plantas potabilizadoras que posee Aguas del Norte en la Provincia, a fin de obtener agua en condiciones adecuadas para su consumo.

3) DESARENADORUna vez que el agua llega a la Planta Potabilizadora, atra-viesa por una unidad de tratamiento llamada desarena-dor, en la que se realiza la remoción de las arenas y só-lidos que están en suspensión en el agua, mediante un proceso de sedimentación.

4) COAGULACIoNEl agua posee sustancias o partículas que se encuentran en suspensión. Para que éstas puedan eliminarse, se apli-can agentes químicos llamados coagulantes (sulfato de aluminio) y coayudante de coagulación (polielectrolito cationico).

5) FLOCULACIoNEn esta etapa se produce el crecimiento de los microflocs formados por la acción del coagulante y el coayudante aplicados en la etapa anterior.

El mismo se ve inducido por una agitación controlada del agua, que permite el choque y crecimiento de los mis-mos para formar flocs de mayor peso y tamaño.

ETAPAS

1) CaptaciOn En esta etapa, el agua se extrae desde las fuentes natura-les, generalmente ríos, donde la misma se encuentra en estado crudo o natural. Por ejemplo, en la capital de nuestra provincia, se capta ������ �������#���"������� ��^������'�\����������\�����'�entre otros.

2) CONDUCCIoN DEL AGUA CRUDAUna vez que el agua ha sido captada, debe ser con-ducida hacia la Planta Potabilizadora. Para ello pueden utilizarse dos sistemas de aducción: por gravedad o por impulsión electromecánica.

��������� El agua se transporta por gravedad (por su propio peso) ya que la fuente abastecedora está a un nivel más elevado que la planta potabilizadora. ��� ��������������������� El movimiento del agua se realiza mediante bombas, ya que la fuente está más baja que la planta.

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CUSTODIOS DEL AGUA

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6) DECANTACIoN��������������������������$� ��������� ��������>diante el asentamiento de éste en el fondo y la sepa-ración del agua clara como sobrenadante (líquido que queda sobre el sólido depositado) en un gran piletón.

7) FILTRACIONEs el proceso mediante el cual el agua es separada de la materia en suspensión haciéndola pasar a través de un elemento poroso, generalmente arena. En síntesis, en los filtros de arena se eliminan los pocos grumos o flóculos que hayan quedado.

Hay dos clases de filtros de arena: los de acción lenta y los de acción rápida. Estos últimos se dividen en filtros de superficie libre y filtros de presión.

En los filtros de acción lenta, el agua pasa por gravedad a través de arena a baja velocidad. La separación de los materiales sólidos se efectúa al pasar el agua por los poros de la capa filtrante y al adherirse las partículas a los granos de arena.

En los filtros de acción rápida con superficie libre, el agua desciende por gravedad a través de arena a una velocidad mayor. Es imprescindible el tratamiento previo con coagulantes para sacar la mayor cantidad de partí-culas en suspensión. El filtro se lava con una corriente de agua en sentido contrario al de filtrado, que expande el lecho y se lleva al desagüe los sólidos acumulados.

El resultado final de la filtración será un agua más clara, de la que se elimina hasta un 95% de los microorganis-mos que puede contener.

8) CLORACIoN[��#���� ���������������������������������� ����estar presentes en el agua, usando diferentes productos químicos como: hipoclorito de sodio, hipoclorito de cal-cio, dióxido de cloro, ozono, cloro, etc. Este es el último paso en la potabilización del agua superficial.

9) ALMACENAMIENTOEl agua tratada se acumula en cisternas o tanques eleva-dos, desde donde es distribuida por red a los domicilios.

Cuando la fuente de agua es subterránea y proviene de pozos, el único tratamiento que requiere, generalmente, es la desinfección. Esto se debe a que el agua suele ser más pura a grandes profundidades.

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DISTRIBUCIoN DEL AGUA: CoMO LLEGA A TU CASA?

CAPITULO 5

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CUSTODIOS DEL AGUA

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El agua que extraemos de manera superficial o de pozos profundos se distribuye por medio de cañerías ubicadas debajo del suelo de nuestra ciudad. Ese conjunto de ca-ñerías se denomina Red de Agua Potable.

El agua que circula por las cañerías es periódicamente sometida a controles de calidad, para lo cual el labora-torio de Aguas del Norte realiza análisis fisicoquímicos y bacteriológicos a fin de controlar su potabilidad.

El camino del agua a través de la red de abastecimiento es un proceso largo y costoso.

CUALES SON LAS RESPONSABILIDADES

DE LA EMPRESA Y CUALES SON LAS DEL

USUARIO? En la normativa que regula la prestación de los servicios públicos se establece cómo se reparten las responsabili-dades entre la empresa proveedora y cada usuario.

Y puesto que es muy importante que cada uno de no-sotros lo sepa, te facilitamos esta información para que conozcas a quién se debe recurrir ante algún problema en los sistemas de agua y cloacas.

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Aguas del Norte llega con el servicio de agua potable hasta el gabinete domiciliario, donde se encuentra insta-lado el equipo de medición o la llave maestra, que está ubicado a una distancia cercana a la línea municipal.

Z��������� ������������������������ �� ����������>cales, en la medida que las instalaciones del domicilio sean correctamente utilizadas y que el usuario no arroje elementos, por ejemplo al inodoro, que pudieran obstruir la red.

Entonces, es responsabilidad exclusiva de la Empresa el mantenimiento y correcto funcionamiento de las insta-laciones hasta la línea municipal.

En caso de presentarse algún problema en este sector, el usuario debe realizar su reclamo ante Aguas del Norte.

La responsabilidad del usuario comienza inmediatamen-te después de la línea municipal hacia el interior del in-mueble.

Por lo tanto, si se presenta algún problema en este sec-tor, el usuario debe recurrir a un especialista en instala-ciones sanitarias.

RESPONSABILIDAD

DE AGUAS DEL NORTE

RESPONSABILIDAD

DEL USUARIO

LLAVE MAESTRA

RED DE AGUA POTABLE

RED DE DESAGÜE CLOACAL

LÍNEA MUNICIPAL

��� J���� Q���������� ��� �� �������$� �� �������������� �������� �� �� "������� �� ���� �������� ������Z�������"�����������*8����&?&�>

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AHORRO DEL AGUA

CAPITULO 6

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El agua no es

un recurso renovableEl agua no es abundante, menos aún en el lugar donde ���������Z �� ����� ������������/�����������/����� ������������ �����'��� ����������������� ���� ��de los ríos, la escasez de las lluvias y otros factores, hacen que la provincia sufra una importante disminución en la disponibilidad de este recurso. Este problema nos afecta a todos los salteños. Es por esto que la única alternativa que tenemos es cuidar el agua y tomar conciencia de su importancia.

No debemos olvidar que el agua es salud y una fuente de vida indispensable, pero a la vez es un recurso na-tural subvalorado y agotable, que comienza a mostrar indicios de escasez.

El problema del agua potable ha adquirido proporciones críticas en todo el mundo. El crecimiento acelerado de las ciudades, debido a la intensa migración de la pobla-ción rural a los centros poblados, conlleva la dificultad de brindar los servicios necesarios de agua y saneamiento que permitan asegurar la calidad de vida a toda la po-blación.

Cuidando el agua entre todos estamos cuidándonos a nosotros mismos.

Un futuro de escasezLa insuficiencia de agua, que hasta hace poco se creía exclusiva de las zonas áridas, es hoy un problema gene-���� ������ �����=������ ���������'�������� �������������������������� ��� ������ ��������������Z � ��creciente presión que ejerce la civilización sobre el medio ambiente, el hombre se enfrenta con el hecho de que en ciertas regiones el agua está pasando a ser un factor restrictivo en el desarrollo de la población.

Un ciudadano salteño utiliza aproximadamente 260 litros ��������� #�����������'� ������ �������@��>����$�J� ��� ������� ��@J��'������������������50 y 100 litros de agua por persona y por día para garan-tizar que se cubren las necesidades más básicas.

Por lo tanto, es necesario racionalizar el uso del agua me-jorando la planificación de los bienes y servicios, contro-lando la urbanización y cuidando la calidad del recurso. � � =������ ���� ������ ��� �� ���������� �que le toca en su utilización, observando dos normas bá-sicas: NO DESPERDICIAR y NO CONTAMINAR.

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CUSTODIOS DEL AGUA

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Que es y para que se

coloca el medidor?El medidor de agua es un aparato que se coloca en la cañería por la que ingresa el agua potable a cada do-������������������������ �������� � ������������consume en cada hogar.

����������������� ��������������=����es un paso necesario para saber en qué acti-vidades domésticas gastamos más y así po-der ahorrar, sin tener que renunciar a nuestro bienestar actual.

El agua es un recurso vital pero es escaso y limitado.

��[���� ���������=�������� �������>sible para preservarlo y cuidarlo. Por eso te invitamos a que vos también seas un “Custodio del Agua”.

APRENDAMOS

JUNTOS A CUIDAR

EL AGUA

Consejos:

��������������������� ��������������������goteen

��������������������

���������������� ������������ �����������agua, sin dejar la canilla abierta

��\��������������� �� ����'������������la manguera

��\���������������� ���������

��Z��=�����/�� �

��[��������/�� ���������!� � �� ����� �����viviendas

��X�������[���� �������������������!� � ����������o veredas

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Para tener en cuenta:

Traducir cada actividad en un indicador de litros utiliza-dos puede ayudarnos a comprender la importancia del ��� �� �������[��������$�����������������datos de consumo:

��^��������������� ����� �����&&�������� ����� por día.

��^�������� ���� ���� ���������� ����� ����?��&&� litros de agua por día.

��^��!� � ���������#������ ������� �����> dicia entre 1.200 y 3.000 litros de agua por día.

��Q���������������������������#����� ��������� desperdicia alrededor de 500 litros de agua por hora.

��� ��� �� �������������������?&&�������� ����� en promedio.

��^��� �� ��������������������������� � ��� de 500 litros de agua.

��� � ������ ����� �������������?&�������� ����� en promedio.

��^���������������������� �� de vereda requiere aproximadamente 500 litros.

��\������������ ��������������������� 5.000 y 10.000 litros de agua.

��\������������ ������������������ entre 50.000 y 70.000 litros de agua.

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CAPITULO 7CLOACAS

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Sistema de

desagues cloacales:

El servicioLas viviendas poseen tres redes distintas de agua:

�Una por la que ingresa el agua potable, �Otra que corresponde al servicio de cloacas, por donde se evacúa el agua usada, �Y una tercera red para conducir el agua de lluvia por un sistema independiente que no debe estar unido al sistema cloacal.

Z������ ������������'������� �����������������������el desagüe pluvial, y la que proviene de los baños y coci-nas, por el sistema cloacal. Esta última arrastra los dese-chos líquidos y sólidos que se arrojan en las piletas e ino-doros de las viviendas, los que serán transportados para su correspondiente tratamiento.

Tal tratamiento puede ser realizado en:

A. Lagunas de Estabilizacion, o en

B. Plantas Depuradoras

A. LAGUNAS DE ESTABILIZACIoNUna laguna de estabilización es una estructura simple para contener aguas residuales generadas en nuestros domicilios, con el objeto de mejorar sus características para que no afecten la salud de las personas y el me- ����������������������� ����������� � �������mts.) con periodos de estancamiento de varios días.

En las mismas se realiza, en forma espontánea, un proce-

so conocido como autodepuración o estabilización natu-ral, en el que ocurren fenómenos de tipo físico, químico y biológico, aprovechando principalmente la interacción entre algas y bacterias.

Las lagunas de estabilización son eficientes en la remo-ción de materia orgánica y bacterias patógenas, pero deben ser precedidas por tratamientos primarios donde se realice la extracción de sólidos gruesos, por ejemplo un sistema de rejas.

Las lagunas que reciben agua residual cruda son lagunas primarias, las lagunas que reciben el efluente de una pri-maria se llaman secundarias; y así sucesivamente las la-gunas de estabilización se pueden llamar terciarias, etc.

��������� � ����������'����������� ����������� ��los líquidos cloacales se encuentra conformado por dos lagunas de estabilización: primaria y secundaria.

El líquido cloacal ingresa por un sistema de rejas, que permite la retención de sólidos gruesos, y una canaleta Parshall, dispositivo que permite estimar el caudal que in-gresa al sistema.

B. PLANTAS DEPURADORAS��������� �����������'�����#��� �����������������>� ��=�����"���Z���� ������'����� �������� �������������'��� � �������������������������etapas:

1. Camara de rejas: Esta cámara tiene como objetivo principal la extracción de sólidos gruesos, como trapos, maderas, piedras, plásticos, etc.; aunque estos elemen-tos no deberían estar en las colectoras, lamentablemente existen por el mal uso que algunas personas le dan al sistema.

El sector está compuesto por una cámara de entrada,

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CUSTODIOS DEL AGUA

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por donde el líquido cloacal ingresa a través de dos ca-ñerías subterráneas.Luego es llevado por cuatro canales, atravesando cuatro rejas gruesas de operación manual y cuatro rejas finas electromecánicas (operación manual y automática).\�����������������������"��=��'� � ���������lectura del caudal en forma horaria y se sacan muestras para el laboratorio.

La basura extraída de éste y los demás sectores operati-vos es acopiada en un contenedor para luego ser retira-da por la empresa recolectora de residuos.

2. DESARENADORES: Los desarenadores tienen como ob-jetivo la extracción de materiales inorgánicos, como are-nas, gravillas, etc., que son abrasivos para los equipos electromecánicos como las bombas.

El sector está compuesto por dos piletones con equipo barredor de fondo y dos roscas extractoras (tornillos arqui-médicos) con accionamiento motor–reductor y un apare-jo eléctrico para maniobras de los recipientes de basura hacia el contenedor.

3. ESTACIoN ELEVADORA: Esta etapa tiene por objeto ele-var el líquido cloacal hasta una altura determinada, des-cargando en la cámara partidora de sedimentadores primarios. Esta acción permite el funcionamiento de la planta por acción de la gravedad.

4. SEDIMENTADORES PRIMARIOS: Los sedimentadores tie-nen por objeto separar los sólidos orgánicos e inorgánicos sedimentables del líquido cloacal, mediante el proceso físico de la sedimentación.

El líquido cloacal que sale de los sedimentadores es en-viado hacia la cámara partidora de lechos percoladores.Los sólidos se depositan en el fondo formando un barro cloacal, que es enviado a la galería de digestores, me-

diante la estación de bombeo de barros. En los digestores, la materia orgánica se descompone formándose compuestos relativamente estables o inertes, de los cuales se puede separar el agua con mayor facili- ������������������ �����ZXw���Xk��

Luego de que los barros son digeridos, son enviados a las playas de secado, con el objeto de reducir su humedad, por filtración y evaporación.

5. LECHOS PERCOLADORES:� ��� ���� �� ������ �� ���>ción circular con un manto de piedras seleccionadas de tamaño regular.Estas unidades permiten realizar un tratamiento biológico por oxidación, en el cual el líquido cloacal es rociado per-manentemente por distribuidores hidráulicos sobre este manto, formando una colonia bacteriana, que transfor-ma la carga orgánica del efluente en flóculos sedimenta-bles que se separan en los sedimentadores secundarios.

6. SEDIMENTADORES SECUNDARIOS: [��#� ��� ������� ����sólidos provenientes de los lechos percoladores y se los retorna hacia los sedimentadores primarios.Las unidades son similares a los sedimentadores secun-darios.

7. ESTACIoN DE RECIRCULACIoN: En esta estación se bom-bean los líquidos desde los sedimentadores secundarios hacia los lechos percoladores, con el objeto de compen-sar las variaciones de caudal observadas durante el día. [ ��/�������#��������������� �����=��������� �>mentadores primarios.

8. CANAL DE DESCARGA: Luego de atravesar las distintas etapas de tratamiento, el líquido remanente ya tratado cumpliendo las normativas atraviesa el canal de descar-ga y es conducido mediante una cañería colectora ha-cia el cuerpo receptor.

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CAPITULO 8ACTIVIDADES

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CUSTODIOS DEL AGUA

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INSPECTOR DE GOTERAS�������=�������������������'��[��^��[Q\[����[��[\>�^\[Q�

�� ��� �� ������ ���� ������� ���� �� �������� ������'�¿cuántos vasos de agua se desperdician por día?

����� ������������������������������?������'�¿cuántos litros se desperdician por día?, ¿cuántas perso-nas podrían usar esa cantidad de agua?

�������������������� �����������������������tortas en el tanque del inodoro, luego de esperar un rato será muy fácil ver si pierde agua.

EQUIPO BASICODEL INSPECTOR DE GOTERAS

Libreta de anotaciones y calculos

Reloj para cronometrar perdidas

Vaso juntagotas

Lapiz

Bolsa para elementos

Ojos alerta y/o lupa(si se consigue)

Tela adhesiva(para arreglos menores)

Ropa comun

Zapatos comodos para recorrer toda la casa

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EXPERIMENTOS

Actividad N° 1

Cuidando las instalaciones

sanitarias

La experiencia 1. En el primer frasco, mezclar cuatro cucharaditas de sal, y en el segundo la tiza pulverizada.

2. Agregar una cucharadita de detergente lavavajilla en los tres frascos.

3. Tápalos y agítalos bien fuerte.

4. Observa que ocurre con el agua en cada frasco y anota las conclusiones.

La explicacionEl agua sin agregados hizo espuma; el agua que contie-ne tiza hizo un poquito y la salada no hizo nada.

Para hacer espuma, el agua y el jabón deben unirse bien, pero será difícil que se mezclen si el agua contiene otra cosa disuelta. La sal se disuelve muy bien en el agua, por eso es difícil lavarse en el mar. Lo calcáreo (la tiza) se di-suelve, pero menos que la sal.En consecuencia, podemos lavarnos en las regiones don-de el agua es calcárea, pero es difícil enjuagarse porque el jabón no se mezcla bien con el agua y se queda sobre la piel.

La aplicacionLas cañerías de agua y los aparatos (lavarropas, cafeteras eléctricas, etc.) a veces se tapan debido al residuo calcáreo que queda cuando botan el agua. Este residuo se llama sarro. Los detergentes anticalcáreos permiten que el sarro se mezcle con el agua y se vaya al enjuagar, y de este modo, también estamos preservando las instalaciones sanitarias de nuestro hogar.

Fuente: http://es.scribd.com/doc/7296006/Experimentos-Caseros-Para-NiNos-IIDescubriendo-El-Agua

Actividad N° 2

El ciclo hidrologico

� ���������������������� ���� � ������������ ����������� !"������������������� �#�������� agua hasta la mitad

� ������ 1 paño� Heladera

Materiales necesarios

Materiales necesarios

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Actividad N° 3

Un experimento para ahorrar agua

en cada casa

La experiencia 1. Llena la botella de plástico y tápala. 2. Coloca la botella llena dentro de la mochila del inodoro del baño.

La aplicacion[������ �������������������������=��� ����� ���'���misma ocupa el espacio que antes era ocupado por agua. Por lo tanto, a partir de este experimento, cada descarga del inodoro utilizará menos agua.

La niebla y las nubes están constituidas por agua. ¿Hay agua invisible en el aire que se puede transformar en nubes?

La experiencia 1. Coloca el vaso bien seco en el congelador de la heladera. 2. Al cabo de 30 minutos, sácalo y observa sus pa- redes. 3. ¿Están bien secas? ¿Qué sucede después de ha- ber secado el vaso con un paño?

La explicacionUn vaho apareció en el vaso y se vuelve a formar aún si lo secamos.El aire del congelador y de la habitación tienen agua, pero bajo la forma de un gas invisible: el vapor de agua.�� ���������������������������������#'������el vaso que estaba en el congelador, el vapor de agua contenido en el aire se condensa, es decir, disminuye su volumen; se comprime al punto de volverse líquido y for-ma gotitas que se pegan a las paredes del vaso. ¡Es el �=��

Fuente: http://es.scribd.com/doc/7296006/Experimentos-Caseros-Para-NiNos-IIDescubriendo-El-Agua

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Materiales

necesarios

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Si querés ser parte del PROGRAMA “CUSTODIOS DEL AGUA”, ingresá a www.aguasdelnortesalta.com.ar

Acueducto: �� ������������������ � ����������a lugar determinado, y especialmente el que tiene por objeto abastecer de aguas a una población. - www.rae.es

Aducción:��� ����$����}���� ���� ��������>www.rae.es

Drenes: Zanjas, tuberías o conductos cuya parte inferior es maciza o impermeable, mientras que la superior presenta la superficie taladrada por múltiples y pequeños orificios, que se utiliza para el avenamiento de una obra o terreno. - www.termoarcilla.org

Estrato:�J��������������� ����� ����������más o menos uniforme, que constituye los terrenos sedimentarios. - www.rae.es

Impermeable: X��������������������������� �� - ww.rae.es

Permeable: Que puede ser penetrado o traspasado por el agua u otro fluido. - www.rae.es

Sequía: Tiempo seco de larga duración. - www.rae.es

Tóxico: Perteneciente o relativo a un veneno o toxina. - www.rae.es

FUENTESGLOSARIO

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Idea OriginalX������� �����������Z�������\����J�#�\������/���w������ �������������'�J�����Q��\����J�#����!�������������� � ��� ������� ���� ���[��\����\�������\�������������������������"���\���������]��� ������������������"���

Asistencia TécnicaX����������������w�������!�����@�������X���[��� ������w������ ����� ���J� ���[������X���w���������J��#���������� ��Z������ ������ ������"��������X�����������=������������� ��Z������ ��@���X���"���������������Q��������� ��"�������$

Participaciones EspecialesZ���J$������������"�������� }��� �����/�� �� ����� � ��[���� ��������� � ����������������� ����^������"������$�����������$� �����������$��������������[���incorporado al manual educativo.

Z������J���� ���J���������������/�=�����Z������ ���w��?'��w�������w��*��"������$�����revisión y corrección del material informativo, dejando el mismo apto para su publicación y distribución a alumnos de primaria.

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AGRADECIMIENTOS ESPECIALES

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