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ESTAacuteNDARES NORMAS E INDICADORES DE CALIDAD PARA
BIBLIOTECAS
Guayaquil 31 de mayo de 2014
Patricio Freire R
bfreirebceec
33 Evaluacioacuten de colecciones
ACREDITACIOacuteN
iquestQueacute es la acreditacioacuten
Es la validacioacuten quinquenal realizada por el Consejo de Evaluacioacuten Acreditacioacuten y
Aseguramiento de la Calidad de la Educacioacuten Superior CEAACES para certificar
la calidad de las instituciones de educacioacuten superior sobre la base de una
evaluacioacuten rigurosa previa sobre el cumplimiento de lineamientos estaacutendares y
criterios de calidad de nivel internacional obligatoria e independiente
La evaluacioacuten incluye una autoevaluacioacuten interna y una evaluacioacuten externa realizada
por un equipo de pares expertos que seraacuten acreditados perioacutedicamente
iquestQueacute es la evaluacioacuten
iquestCuaacuteles son los Indicadores a los que se tiene que
responder
Evaluar es diagnosticar medir verificar el estado de las instituciones identificando
sus fortalezas y debilidades
Todo proceso de evaluacioacuten se desarrolla de acuerdo a estaacutendares e indicadores de
calidad que sirven de base para diagnosticar el estado actual del ente evaluado
Los indicadores son datos verificables que permiten medir u objetivar en forma
cuantitativa o cualitativa las acciones actividades o elementos a ser evaluados
estableciendo su nivel de calidad
El modelo de evaluacioacuten desarrollado por el CEAACES aborda a las instituciones
de educacioacuten superior como un proyecto acadeacutemico estructurado alrededor de seis
dimensiones baacutesicas o ejes
1 La academia universitaria
2 Los estudiantes y su entorno de aprendizaje
3 La investigacioacuten
4 Vinculacioacuten con la colectividad
5 La organizacioacuten y gestioacuten interna de las instituciones
6 La infraestructura
Estos aacutembitos seraacuten evaluados cada 5 antildeos como requisito fundamental para la
acreditacioacuten de las Instituciones de Educacioacuten Superior en viacuteas a alcanzar LA
CALIDAD TOTAL DE LA EDUCACIOacuteN
iquestDentro de los 6 aacutembitos del modelo de evaluacioacuten de las Instituciones de
Educacioacuten Superior doacutende se ubica la biblioteca universitaria y cuaacutel es el
proceso de evaluacioacuten al que seraacute sometida
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
33 Evaluacioacuten de colecciones
ACREDITACIOacuteN
iquestQueacute es la acreditacioacuten
Es la validacioacuten quinquenal realizada por el Consejo de Evaluacioacuten Acreditacioacuten y
Aseguramiento de la Calidad de la Educacioacuten Superior CEAACES para certificar
la calidad de las instituciones de educacioacuten superior sobre la base de una
evaluacioacuten rigurosa previa sobre el cumplimiento de lineamientos estaacutendares y
criterios de calidad de nivel internacional obligatoria e independiente
La evaluacioacuten incluye una autoevaluacioacuten interna y una evaluacioacuten externa realizada
por un equipo de pares expertos que seraacuten acreditados perioacutedicamente
iquestQueacute es la evaluacioacuten
iquestCuaacuteles son los Indicadores a los que se tiene que
responder
Evaluar es diagnosticar medir verificar el estado de las instituciones identificando
sus fortalezas y debilidades
Todo proceso de evaluacioacuten se desarrolla de acuerdo a estaacutendares e indicadores de
calidad que sirven de base para diagnosticar el estado actual del ente evaluado
Los indicadores son datos verificables que permiten medir u objetivar en forma
cuantitativa o cualitativa las acciones actividades o elementos a ser evaluados
estableciendo su nivel de calidad
El modelo de evaluacioacuten desarrollado por el CEAACES aborda a las instituciones
de educacioacuten superior como un proyecto acadeacutemico estructurado alrededor de seis
dimensiones baacutesicas o ejes
1 La academia universitaria
2 Los estudiantes y su entorno de aprendizaje
3 La investigacioacuten
4 Vinculacioacuten con la colectividad
5 La organizacioacuten y gestioacuten interna de las instituciones
6 La infraestructura
Estos aacutembitos seraacuten evaluados cada 5 antildeos como requisito fundamental para la
acreditacioacuten de las Instituciones de Educacioacuten Superior en viacuteas a alcanzar LA
CALIDAD TOTAL DE LA EDUCACIOacuteN
iquestDentro de los 6 aacutembitos del modelo de evaluacioacuten de las Instituciones de
Educacioacuten Superior doacutende se ubica la biblioteca universitaria y cuaacutel es el
proceso de evaluacioacuten al que seraacute sometida
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
ACREDITACIOacuteN
iquestQueacute es la acreditacioacuten
Es la validacioacuten quinquenal realizada por el Consejo de Evaluacioacuten Acreditacioacuten y
Aseguramiento de la Calidad de la Educacioacuten Superior CEAACES para certificar
la calidad de las instituciones de educacioacuten superior sobre la base de una
evaluacioacuten rigurosa previa sobre el cumplimiento de lineamientos estaacutendares y
criterios de calidad de nivel internacional obligatoria e independiente
La evaluacioacuten incluye una autoevaluacioacuten interna y una evaluacioacuten externa realizada
por un equipo de pares expertos que seraacuten acreditados perioacutedicamente
iquestQueacute es la evaluacioacuten
iquestCuaacuteles son los Indicadores a los que se tiene que
responder
Evaluar es diagnosticar medir verificar el estado de las instituciones identificando
sus fortalezas y debilidades
Todo proceso de evaluacioacuten se desarrolla de acuerdo a estaacutendares e indicadores de
calidad que sirven de base para diagnosticar el estado actual del ente evaluado
Los indicadores son datos verificables que permiten medir u objetivar en forma
cuantitativa o cualitativa las acciones actividades o elementos a ser evaluados
estableciendo su nivel de calidad
El modelo de evaluacioacuten desarrollado por el CEAACES aborda a las instituciones
de educacioacuten superior como un proyecto acadeacutemico estructurado alrededor de seis
dimensiones baacutesicas o ejes
1 La academia universitaria
2 Los estudiantes y su entorno de aprendizaje
3 La investigacioacuten
4 Vinculacioacuten con la colectividad
5 La organizacioacuten y gestioacuten interna de las instituciones
6 La infraestructura
Estos aacutembitos seraacuten evaluados cada 5 antildeos como requisito fundamental para la
acreditacioacuten de las Instituciones de Educacioacuten Superior en viacuteas a alcanzar LA
CALIDAD TOTAL DE LA EDUCACIOacuteN
iquestDentro de los 6 aacutembitos del modelo de evaluacioacuten de las Instituciones de
Educacioacuten Superior doacutende se ubica la biblioteca universitaria y cuaacutel es el
proceso de evaluacioacuten al que seraacute sometida
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
iquestQueacute es la evaluacioacuten
iquestCuaacuteles son los Indicadores a los que se tiene que
responder
Evaluar es diagnosticar medir verificar el estado de las instituciones identificando
sus fortalezas y debilidades
Todo proceso de evaluacioacuten se desarrolla de acuerdo a estaacutendares e indicadores de
calidad que sirven de base para diagnosticar el estado actual del ente evaluado
Los indicadores son datos verificables que permiten medir u objetivar en forma
cuantitativa o cualitativa las acciones actividades o elementos a ser evaluados
estableciendo su nivel de calidad
El modelo de evaluacioacuten desarrollado por el CEAACES aborda a las instituciones
de educacioacuten superior como un proyecto acadeacutemico estructurado alrededor de seis
dimensiones baacutesicas o ejes
1 La academia universitaria
2 Los estudiantes y su entorno de aprendizaje
3 La investigacioacuten
4 Vinculacioacuten con la colectividad
5 La organizacioacuten y gestioacuten interna de las instituciones
6 La infraestructura
Estos aacutembitos seraacuten evaluados cada 5 antildeos como requisito fundamental para la
acreditacioacuten de las Instituciones de Educacioacuten Superior en viacuteas a alcanzar LA
CALIDAD TOTAL DE LA EDUCACIOacuteN
iquestDentro de los 6 aacutembitos del modelo de evaluacioacuten de las Instituciones de
Educacioacuten Superior doacutende se ubica la biblioteca universitaria y cuaacutel es el
proceso de evaluacioacuten al que seraacute sometida
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
Evaluar es diagnosticar medir verificar el estado de las instituciones identificando
sus fortalezas y debilidades
Todo proceso de evaluacioacuten se desarrolla de acuerdo a estaacutendares e indicadores de
calidad que sirven de base para diagnosticar el estado actual del ente evaluado
Los indicadores son datos verificables que permiten medir u objetivar en forma
cuantitativa o cualitativa las acciones actividades o elementos a ser evaluados
estableciendo su nivel de calidad
El modelo de evaluacioacuten desarrollado por el CEAACES aborda a las instituciones
de educacioacuten superior como un proyecto acadeacutemico estructurado alrededor de seis
dimensiones baacutesicas o ejes
1 La academia universitaria
2 Los estudiantes y su entorno de aprendizaje
3 La investigacioacuten
4 Vinculacioacuten con la colectividad
5 La organizacioacuten y gestioacuten interna de las instituciones
6 La infraestructura
Estos aacutembitos seraacuten evaluados cada 5 antildeos como requisito fundamental para la
acreditacioacuten de las Instituciones de Educacioacuten Superior en viacuteas a alcanzar LA
CALIDAD TOTAL DE LA EDUCACIOacuteN
iquestDentro de los 6 aacutembitos del modelo de evaluacioacuten de las Instituciones de
Educacioacuten Superior doacutende se ubica la biblioteca universitaria y cuaacutel es el
proceso de evaluacioacuten al que seraacute sometida
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
El modelo de evaluacioacuten desarrollado por el CEAACES aborda a las instituciones
de educacioacuten superior como un proyecto acadeacutemico estructurado alrededor de seis
dimensiones baacutesicas o ejes
1 La academia universitaria
2 Los estudiantes y su entorno de aprendizaje
3 La investigacioacuten
4 Vinculacioacuten con la colectividad
5 La organizacioacuten y gestioacuten interna de las instituciones
6 La infraestructura
Estos aacutembitos seraacuten evaluados cada 5 antildeos como requisito fundamental para la
acreditacioacuten de las Instituciones de Educacioacuten Superior en viacuteas a alcanzar LA
CALIDAD TOTAL DE LA EDUCACIOacuteN
iquestDentro de los 6 aacutembitos del modelo de evaluacioacuten de las Instituciones de
Educacioacuten Superior doacutende se ubica la biblioteca universitaria y cuaacutel es el
proceso de evaluacioacuten al que seraacute sometida
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
iquestDentro de los 6 aacutembitos del modelo de evaluacioacuten de las Instituciones de
Educacioacuten Superior doacutende se ubica la biblioteca universitaria y cuaacutel es el
proceso de evaluacioacuten al que seraacute sometida
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
2012 Criterios para la evaluacioacuten bibliotecaria de acuerdo al modelo planteado por la CEAACES La biblioteca debe
responder tanto a la evaluacioacuten general de la institucioacuten como a la evaluacioacuten de cada una de las carreras
EVALUACIOacuteN CARRERAS 63 Criterio C Infraestructura y Equipamiento
Las aulas oficinas laboratorios bibliotecas TICs y espacios o instalaciones de praacutectica deben contar con
equipamiento adecuado deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje facilitando ademaacutes
la interaccioacuten entre estudiantes y profesores
Subcriterio C1 Biblioteca
Descriptor La carrera debe contar con los recursos bibliograacuteficos y documentales suficientes y adecuados para
las actividades de docencia consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigacioacuten Las colecciones
bibliograacuteficas y documentales son actualizadas los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades
para los usuarios
Indicador C11 Tiacutetulos-
Descriptor Verifica el nuacutemero de tiacutetulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para
la carrera comparado con los estudiantes de la carrera Se contabilizaraacute solamente los libros (no las tesis tesinas
trabajos de titulacioacuten notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un iacutetem) en las aacutereas del
conocimiento involucradas en la formacioacuten profesional de la carrera Los puntajes se adjudicaraacuten por
comparacioacuten Caacutelculo del indicador y escala Nuacutemero de tiacutetulos impresos nuacutemero de estudiantes presenciales
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
Indicador C12 Bibliotecas Virtuales
Descriptor Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el aacuterea de conocimiento de la carrera a las
que estaacute suscrita la institucioacuten Se consideraraacute soacutelo las bibliotecas virtuales en el aacuterea de conocimiento de la carrera
Caacutelculo del indicador y escala Tiene No tiene
Indicador C13 Textos actualizados
Descriptor Para cada asignatura del pensum la biblioteca deberaacute tener al menos 1 ejemplar de cada texto de
referencia por cada 10 estudiantes El tiacutetulo deberaacute haber sido publicado en los uacuteltimos cinco antildeos salvo casos
debidamente justificados
Caacutelculo del indicador y escala Porcentaje de asignaturas del plan de estudios para los que existen en bibliotecas
textos con la descripcioacuten indicada
(Ndeg de asignaturas del plan de estudios cuya bibliografiacutea cumple con los requisitos arriba indicados Ndeg de
asignaturas del plan de estudios) x100
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
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MUCHAS GRACIAS
EVALUACIOacuteN INSTITUCIONAL
F Infraestructura
F1 Biblioteca La institucioacuten cuenta con recursos bibliograacuteficos y documentalessuficientes y adecuados para las actividades de docencia consulta de los estudiantes ydesarrollo de la investigacioacuten Las colecciones bibliograacuteficas y documentales sonactualizadas perioacutedicamente los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen lasfacilidades necesarias para la utilizacioacuten de los usuarios
Indicador F11 Espacio de bibliotecas Espacio fiacutesico [m2] destinado a bibliotecasNuacutemero total de puestos de trabajo en bibliotecas Se toma como ejemplo alrededor de 2m2puesto de trabajo con una mesa una silla un computador conexiones alaacutembricas yconexioacuten a internet inalaacutembrico
Indicador F12 Tiacutetulos Descriptor Nuacutemero de voluacutemenes impresos nuacutemero deestudiantes presenciales Se contabilizaraacute solamente los libros no las tesis tesinas trabajosde titulacioacuten
Indicador F13 Bibliotecas virtuales Descriptor Nuacutemero de bibliotecas virtuales a lasque estaacute suscrita la universidad
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
Patricio Freire Rubiobfreirebceec
MUCHAS GRACIAS
ASPECTO POSITIVO DEL PROCESO DE
EVALUACIOacuteN
Produce una toma de conciencia que plantea la necesidad urgente de fortalecer las
bibliotecas dotarlas de material bibliograacutefico de mejorar su infraestructura
equiparla con tecnologiacutea de punta mejorar sus servicios capacitar al personal en fin
este proceso de evaluacioacuten permite reconocer la importancia que tiene la biblioteca
en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten y de vinculacioacuten con
la colectividad
La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten nos permitiraacute ir fortalecieacutendonos
paulatinamente hasta poder alcanzar los estaacutendares establecidos
En los bibliotecarios estaacute la responsabilidad de aprovechar esta oportunidad para
tambieacuten cambiar nuestro nivel de gestioacuten e incorporar nuevas formas y medios para
que cada una de nuestras bibliotecas adquieran las fortalezas necesarias para
enfrentar cualquier tipo de evaluacioacuten de forma positiva
iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
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iquestCOacuteMO HACERLO
Trabajar con un plan estrateacutegico y planes operativos anuales
Crear procesos de evaluacioacuten continua a traveacutes de encuestas de satisfaccioacuten a
usuarios y al personal bibliotecario
Desarrollar un manual de funciones de las actividades bibliotecarias
Mantener una agenda de capacitacioacuten constante para el personal bibliotecario
Trabajar en la elaboracioacuten de proyectos para conseguir el financiamiento externo
para algunas de nuestras actividades y planes programados
Autogestioacuten descubrir nuestras fortalezas y transmitirlas para beneficio de otras bibliotecas y el nuestro propio
Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
Crear poliacuteticas para la gestioacuten del conocimiento y la adquisicioacuten bibliograacutefica
Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
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Crear redes de cooperacioacuten de recursos y conocimientos que nos fortalezcan
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Utilizar y explotar el software libre y el open acces para enriquecer nuestras bibliotecas y colecciones
Documentar nuestras actividades
Diversificar los servicios a traveacutes de los medios virtuales
iquestCOacuteMO HACERLO
BIBLIOGRAFIacuteA
Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
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Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
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Areacutevalo Julio Alonso Echeverriacutea Cubillas Mordf Joseacute y Martiacuten Cerro Sonia La gestioacuten de las Bibliotecas universitarias indicadores para su evaluacioacuten Leoacuten 1999 URL httpwwwrebiunorgopencmsopencmshandle404exporturi=exportdocRebbiblio_alonsoarevalo_otrospdfamp5d
CEAACES Informe de Rendicioacuten de Cuentas 2011-2012 Quito 2012 URL httpwwwceaacesgobecimagesstoriesrendicioncuentaspdf
CEAACES Modelo general para la evaluacioacuten de carreras con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwutaeduecv20pdfexternosmodelo-general-evaluacion-carreraspdf
Constitucioacuten Poliacutetica de la Repuacuteblica del Ecuador 2008
Gangotena Rodrigo Moraacuten Eduardo Zambrano Mariuxi CEAACES Modelo para la evaluacioacuten de Instituciones de Educacioacuten Superior con fines de acreditacioacuten Quito 2011 URL httpwwwespeaeduecREGLAMENTOEVALUACION20INSTITUCIONALModelo20Evaluacion20Institucional20CEAACES202011pdf
Ley orgaacutenica de educacioacuten superior 2010 URL httpwwwutelvteduecLOES_2010pdf
Universidad de Cuenca Comisioacuten de evaluacioacuten interna Informe final del proceso de autoevaluacioacuten de la Universidad de Cuenca con fines de acreditacioacuten Cuenca 2008 URL httpwwwucuencaeduecimagesstoriesfileEvaluacionEvaluacion20InternaDOCUMENTOS20EVALUACION20EXTERNAINFORME20FINALpdf
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