MI CONTEXTO

DE

FORMACION

SENA

Keila M. Álvarez

Navarro

ESTACIÓN N° 2

MISIÓNEl SENA está encargado de cumplir la función

que le corresponde al Estado de invertir en el

desarrollo social y técnico de los trabajadores

colombianos, ofreciendo y ejecutando la

formación profesional integral, para la

incorporación y el desarrollo de las personas en

actividades productivas que contribuyan al

desarrollo social, económico y tecnológico del

país.

VISIÓNEn el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación

profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e

innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido

decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a

través de:

- Aportes relevantes a la productividad de las empresas.

- Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación

de la pobreza.

- Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.

- Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.

- Calidad y estándares internacionales de su formación profesional

integral.

- Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la

formación profesional integral.

- Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).

- Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,

tecnológicos y financieros).

SIGNIFICADO DE LOS

SÍMBOLOS

EL ESCUDO Y LA BANDERA

El escudo del SENA y la

bandera, diseñados acomienzos de la creación de

nuestra institución, reflejan los

tres sectores económicos

dentro de los cuales se ubica

el accionar de la institución: elpiñón, representativo del

sector industria; el caduceo,

asociado al de comercio y

servicios; y el café, ligado al

primario y extractivo.

EL LOGOTIPO

El logotipo muestrade forma gráfica lasíntesis de losenfoques de laformación queimpartimos en la queel individuo es elresponsable de supropio proceso deaprendizaje.

HIMNO

DEL SENA

LOS ROLES

DEL APRENDIZ Y

DEL TUTOR VIRTUAL

EL APRENDIZ

La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea

la necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus

actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso

formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje,

requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar una serie

de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen

desempeño en sus actividades de aprendizaje.

El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un

agente pasivo a participar de forma activa como gestor de su propio

aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo

que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer;

planifica sus tareas, pero también su proceso; es responsable de su

nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la

dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus

tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el

verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida

con lo que aprende y viceversa, colabora con sus compañeros, se

comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje

se puede dar en cualquier entorno.

EL TUTOR:

El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial

para asegurar que el entorno de aprendizaje será favorable para el

Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones,

orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del

Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los aprendices

en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única

fuente de información para convertirse en asesor y guía, en un

planificador de un proceso educativo abierto y flexible, con fuentes

de información actuales, variadas, claras y motivadoras.

Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes

habilidades: comprensión de los procesos online, habilidades

relacionadas con el manejo de las herramientas tecnológicas que

soportan la formación virtual y a distancia, habilidades

comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en las

competencias del programa de formación y poseer habilidades para

las relaciones interpersonales e intrapersonales.

SERVICIOS QUE PRESTA

BIENESTAR AL APRENDIZ SENAEl bienestar del SENA está compuesto por 9 componentes estratégicos,

detallados a continuación:

Salud

Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el

fortalecimiento de hábitos de vida saludables.

Equidad e igualdad de oportunidades

Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el

acceso en igualdad de oportunidades.

Competencias básicas

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el

incremento del logro educativo.

Habilidades socioemocionales y/o para la vida

Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo

con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.

SERVICIOS QUE PRESTA

BIENESTAR AL APRENDIZ SENA Cultura

Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del

logro educativo.

Deporte

Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida

saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales,

apoyando al proceso de formación integral

Liderazgo

Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que

fortalezcan los espacios de representación y participación, como elementos para la

construcción de ciudadanos socialmente responsables.

Responsabilidad social

Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la

apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades.

Convivencia

Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión

como actores activos en la construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la

formación profesional integral.

FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DE

ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE (Plataforma Blackboard) y de gestión académica

(Sofía Plus) en su proceso de formación

SOFIA PLUS Sistema de Gestión

Administrativa (Inscripción, matriculación, cancelación, novedades, currículo, asociación de aprendices, etc…)

Registro de evaluación de acuerdo con los resultados de aprendizaje.

Ingreso para administradores, tutores y aprendices.

Enlace al LMS Blackboard

LMS BLACKBOARD

Ambiente virtual de aprendizaje (AVA)

Publicación de actividades.

Proceso de enseñanza y aprendizaje.

Interacción entre instructores y aprendices

FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DE

ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE (Plataforma Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus)

en su proceso de formación

Es preciso tener en cuenta que SOFIA PLUS es un

sistema de gestión administrativa y académica

que en su interior tiene o se enlaza con un

sistema de administración y/o gestión de

aprendizaje o LMS, de tal manera que podemos

distinguir las funciones de administración de

SOFIA PLUS y las funciones de aprendizaje en

donde se desarrolla la interacción entre tutores

y aprendices a través de la plataforma

BLACKBOARD