ESCUELA PRIMARIA LEONA VICARIO

CLAVE 30DPR5512Z TERCER GRADO GRUPO B PROF. MARIO VELAZQUEZ LOPEZ

PROYECTO:ACONTECIOMIENTOS DE LA REVOLUCION MEXICANA AMBITO DE ESTUDIO: ECONOMICO, SOCIAL, CULTURAL Y POLITICO.

PROPOSITO: UBICAR EN TIEMPO Y ESPACIO EL PROCESO DE LA REVOLUCION MEXICANA E IDENTIFIQUE LAS CAUSAS ECONÓMICAS, POLITICAS, SOCIALES Y CULTURALES QUE PROPICIARON EL MOVIMIENTO DE LA REVOLUCION MEXICANA.

COMPETENCIA: COMPRENCION DEL TIEMPO Y PASADO HISTORICO. MANEJO DE INFORMACION FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA.

CONOCIMIENTOS: RECONOCER LAS CAUASAS QUE PROPICIARON LA REVOLUCION MEXICANA.

HABILIDADES: BUSQUEDA DE

INFORMACION. ANALISIS,COMPRENCION Y

REFLEXION DE LA MISMA ANALISIS Y REFLEXION DE

SUS SABERES.

ACTITUDES:PARTICIPA CON RESPETO, ESCUCHA A SUS COMPA-ÑEROS CON ATEN-CION Y

RESPETO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LAS CAUSAS QUE PROPICIARON LA REVOLUCION MEXICANA. ANALISA LA TRASCENDENCIA DEL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLITICO DE FRANCISCO I MADERO VALORA LA IMPORTANCIA DE LA IGUALDAD, DEMOCRACIA EN EL MOVIMIENTO REVOLUCIONERIO. RECONOCE LA IMPRTANCIA DE SER UN PAIS DEMOCRATICO.

ASIGNATURA TRANSVERSAL. ESPAÑOL, GEOGRAFIA, MATEMATICAS Y CIVISMO. CONOCIMIENTOS PREVIOS.

INFIERE LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A MEXICO A UN LEVANTAMIENTO ARMADO.

RECONOCE ALGUNOS DE LOS PERSONAJES INVOLUCRADOS EN DICHO SUCESO.

DIFERENCÍA UN HECHO HISTORICO DE OTRO. (INDEPENDENCIA, REVOLUCION)

ESTRATEGIAS DOCENTES. SONDEO SOBRE QUE SABEN DEL TEMA.

FORMACION DE EQUIPOS.

INVESTIGACION DEL TEMA EN FUENTES BIBLIOGRAFICAS, LÁMINAS, INTERNET.

CUADRO COMPARATIVO TOMANDO EN CUENTA LOS ASPECTOS ECONOMICO, SOCIAL, CULTURAL Y POLITICO. ASI COMO REMARCAR DICHO SUCESO EN LA LOCALIDAD.

REPRESENTACION EN UN CUADRO HISTORICO ESTE HECHO. (GUIÓN TEATRAL)

ENTREVISTA A FRANCISCO I MADERO.

ACTIVIDADES. CON LA ESTRATEGIA “LA PAPA CALIENTE”

INDAGAR SOBRE EL TEMA. LECTURA COMENTADA DEL TEMA UTLIZANDO EL

LIBRO DE TEXTO. INVESTIGACION PARA AHONDAR MAS SOBRE EL

TEMA. INTEGRADOS EN EQUIPOS REPARTIR DIFERENTES

SECUENCIAS HISTORICAS DURANTE EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO Y ORDENARLAS CRONOLOGICAMENTE.

ANALIZAR EL CUADRO CRONOLOGICO, RESALTANDO LOS SUCESOS LOCALES.

EN FORMA DE CUENTO O HISTORIETA HACER UN PASAJE REVOLUCIONARIO.

INVENTAR ALGUNA ADIVINANZA, CANCIÓN, CHISTE SOBRE LOS PERSONAJES INVOLUCRADOS O LA REVOLUCION EN GENERAL.

REPRESENTAR EN TEATRO GUIÑOL O GUIÓN TEATRAL PARTE DEL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO.

HACER UNA CRITICA SOBRE ESTE EPISODIO EN MEXICO CON LA AYUDA DEL PADRE DE FAMILIA Y POSTERIORMENTE EXPONERLO EN UNA PLENARIA EN EL SALON DE CLASES.

RETROALIMENTAR CON VIDEOS BAJADOS DE INTERNET SOBRE LA REVOLUCION MEXICANA.

SITUACION PROBLEMA. ¿ERA NECESARIO UN MOVIMIENTO ARMADO PARA

LOGRAR SACAR DEL PODER A PORFIRIO DIAZ Y HACER UN GOBIERNO MAS

DEMOCRATICO?

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS CARTULINA MATERIAL RECICLADO PARA GUION TEATRAL O TEATRO GUIÑOL. BIBLIOGRAFIAS INTERNET LIBRETA LIBRO DE TEXTO VIDEOS SOBRE EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO

ESPACIO SALON DE

CLASES PLAZA CIVICA

EVALUACION DIAGNOSTICA. PREGUNTAS ORALES SOBRE EL TEMA.

FORMATIVA. OBSERVACION DE LAS ACTIVIDADES DE EQUIPO, TEATRALES, EN SUS EXPOSICIONES, AUTOEVALUACION.

SUMATIVA EVALUACION

ESCRITA. PORTAFOLIO

PRODUCTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICARESEÑA SOBRE LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A MEXICO A UN MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO.