1

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN PEDAGGICA CURSO: PROYECTO DE INVESTIGACIN

DOCENTE : Mgtr. NGELA S. ROJAS ESPINOZA SESIN : N 2 FECHA : SBADO 03.11.13 _____________________________________________________________________________________________

SESIN 2:

METODOLOGA ___________________________________________________________________________________

ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESINA (Modelo Cuantitativo)

1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1. Ttulo del proyecto de Tesina 1.2. Tipo de investigacin 1.3. rea de investigacin 1.4. Localidad o institucin donde se realiza la investigacin 1.5. Nombre del tesista 1.6. Nombre del asesor 1.7. Cronograma y Recursos 1.8. Presupuesto

2. PLAN DE INVESTIGACIN 2.1. Planteamiento del problema 2.2. Formulacin del problema 2.3. Justificacin 2.4. Limitaciones 2.5. Objetivos

2.5.1. General 2.5.2. Especficos

3. MARCO TERICO 3.1. Antecedentes 3.2. Bases tericas 3.3. Definicin de trminos

4. METODOLOGA 4.1. Hiptesis (cuando corresponda) 4.2. Variables

4.2.1. Definicin conceptual y operacional 4.2.2. Cuadro de operacionalizacin de variables

VARIABLES DEFINICIN CONCEPTUAL

DEFINICIN OPERACIONAL

INDICADORES ESCALA DE MEDICIN

4.3. Tipo de Estudio 4.4. Diseo de Estudio 4.5. Poblacin y Muestra 4.6. Mtodo de Investigacin 4.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 4.8. Mtodos de Anlisis de datos

5. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ____________________________________________________________________________

2

EXTRACTO DE LA OBRA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.

DE: BAPTISTA, FERNNDEZ Y HERNNDEZ, 2010)

IV.METODOLOGA 4.1. Hiptesis:

Son las guas para una investigacin o estudios. Las hiptesis indican lo que tratarnos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno investigado. Se deriva de la teora existente (Williams, 2003) y deben formularse a manera de proposiciones. De hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de investigacin. Cabe sealar que en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos una pregunta hiptesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su veracidad. Por ejemplo, establecemos una pregunta de investigacin: Le gustar a formulada como proposicin. Despus investigamos si se acepta o se rechaza la hiptesis, al cortejar a Paola y observar el resultado obtenido.

Las hiptesis son el centro, la mdula o el eje del mtodo deductivo cuantitativo.

Hiptesis: Explicaciones tentativas del fenmeno investigativo que se formulan como proposiciones. Surgen del planteamiento del problema.

Formulacin de hiptesis en estudios cuantitativos con diferentes alcances (o tipos de estudio):

ALCANCE DEL ESTUDIO FORMULACIN DE HIPTESIS

Exploratorio No se formulan hiptesis

Descriptivo Solo se formulan hiptesis cuando se pronostica un hecho o dato

Correlacional Se formulan hiptesis correlacinales

Explicativo Se formulan hiptesis causales

Ejemplos de hiptesis:

La proximidad geogrfica entre los hogares de las parejas de novios est vinculada positivamente con el nivel de satisfaccin que les proporciona su relacin

El ndice de cncer pulmonar es mayor entre los fumadores que entre los no fumadores

A mayor variedad en el trabajo, habr mayor motivacin intrnseca hacia ste Tipos de hiptesis:

Hiptesis de investigacin: Proposiciones tentativas sobre la o las posibles relaciones entre dos o ms variables. Pueden ser: descriptivas, correlacinales, de diferencia de grupos y causales.

Hiptesis nulas: Proposiciones que niegan o refutan la relacin entre variables.

Hiptesis alternativas: Son posibilidades diferentes o alternas ante las hiptesis de investigacin y nula.

Hiptesis estadsticas

Recordar: Para efectos de la presente investigacin trabajarn con HIPTESIS DE INVESTIGACIN: GENERAL Y DOS ESPECFICAS. Las hiptesis general responde al problema general y las hiptesis responden a los problemas especficos.

4.2. Variables: [] Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse u

observarse. Ejemplo de variables son el gnero, la motivacin intrnseca hacia el trabajo, el atractivo fsico, el aprendizaje de conceptos, la religin, la resistencia de un material, la agresividad verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposicin a una campaa de propaganda poltica. El concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y fenmenos, los cuales adquieren diversos valores

3

respecto de la variable referida. Por ejemplo, la inteligencia, ya que es posible clasificar, es decir, varan en ello.

Variable: Propiedad que tiene una variacin que pueden medirse u observarse

4.2.2.Operacionalizacin de variables: Ejemplo:

VARIABLES DEFINICIN CONCEPTUAL

DEFINICIN OPERACIONAL

INDICADORES ESCALA DE MEDICIN

VM1: Programas televisivos infantiles Autor: Martnez (2002)

Martnez (2002) define programas televisivos infantiles para describir un programa apto para pblico infantil considera los ejes evaluativos y los ejes audiovisuales en el contenido de stos (p.6)

1.Eje evaluativo: 1.a. Violencia 1.b.Solucin de problemas 2.Eje audiovisual: 2.a.Elementos visuales 2.b.Uso del tiempo 2.c.Elementos sonoros 2.d.Personal 2.e.Intelectual 2.f. Familiar (relacin con otros)

1.a.1. Presencia de golpes, bofeteadas y uso de groseras. 1.a.2. Utiliza juguetes que representan armas peligrosas. 1.b.1.Acciones de competencia en pertinencia con las reglas del juego 1.b.2.Muestra actos de cooperacin y solidaridad 2.a.1.Imita y expresa el lenguaje utilizado en el programa 2.b.1. Durante el tiempo que observa los programas televisivos infantiles, se ven reflejados actos espontneos como muestra de su conducta. 2.c.1.Utiliza un lenguaje soez 2.c.2.Expresa con gritos sus ideas 2.d.1.Muestra impaciencia mientras observa el programa televisivo 2.e.1. Diferencia la realidad con la fantasa. 2.f.1.Reacciona de manera impulsiva, si es que se le interrumpe repentinamente cuando observa el programa

SI - NO

VM2: Conducta de los nios y nias Autor: Ucha (2010)

Segn Ucha (2010) define a la conducta como el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta

3.Agresivo: 3.a.Conducta 3.b. Egocentrismo 4.Pasivo: 4.a.Baja autoestima

3.a.1.Usa lenguaje agresivo para comunicarse 3.a.2. Dificultad para mostrar empata frente a sus pares. 3.b.1.Trata de llamar la atencin a travs de su comportamiento. 4.a.1.Se identifica con personajes vulnerables del

SI - NO

4

caracterstica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. (p.10)

4.b.Conformismo 5.Asertivo: 5.a.Actitud positiva 5.b.Lenguaje adecuado

programa que observa 4.b.1.Acepta imposiciones designadas por sus pares. 5.a.1.Responde con emociones frente a estmulos afectivos dados durante la observacin del programa. 5.b.1.Utiliza un lenguaje claro para expresar sus necesidades.

Fuente: Alcal Roxana, Astete Marisol y Muoz Yparraguirre, IESPPEI, 2012

ACTIVIDAD EN CLASE (SBADO 03.11.13)

La docente indica a los tesistas la actividad prctica a realizar en la presente sesin:

Formar equipos de acuerdo a la lnea de investigacin.

Formular la hiptesis.

Elaborar la operacionalizacin de variables.

La docente asesora, orientando y respondiendo, a dudas de los estudiantes.

ACTIVIDAD PARA LA SIGUIENTE CLASE (SBADO 09.11.13)

Actividad de extensin: (1) La docente sugiere a los tesistas que pueden trabajar con el libro de Metodologa de la

investigacin de Hernndez, Fernndez y Baptista (2010). Se sugiere para la siguiente clase las lecturas de: captulo 7: Eleccin del diseo de investigacin, captulo 8: seleccin de la muestra y captulo 9: Recoleccin de los datos cuantitativos.

(2) Cada tesista deber de tres fuentes bibliogrficas en relacin a la lnea de investigacin elegida. As como toda duda o pregunta para aclarar en clase. Es importante la lectura permanente de su tema a investigar.

(3) A partir de lo trabajado y avanzado en la sesin, cada tesista deber traer de forma impresa para la siguiente clase:

1.ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO 4.3. Ttulo del proyecto de Tesina 4.4. Tipo de investigacin 4.5. rea de investigacin 4.6. Localidad o institucin donde se realiza la investigacin 4.7. Nombre del tesista 4.8. Nombre del asesor 4.9. Cronograma y Recursos

BIBLIOGRAFA Hernndez, Fernndez y Baptista. Metodologa de la investigacin. Agosto 2012. 613 pgs. Universidad Csar Vallejo. Referencias estilo APA. Adaptacin de la norma American Psycological Association. Agosto 2012. 30 pgs. Universidad Csar Vallejo. Gua de productos observables de las asignaturas ejes del modelo curricular de investigacin. Agosto 2012. 56 pgs.

5

4.10. Presupuesto 5. PLAN DE INVESTIGACIN 5.1. Planteamiento del problema 5.2. Formulacin del problema 5.3. Justificacin 5.4. Limitaciones 5.5. Objetivos 5.5.1. General 5.5.2. Especficos 6. MARCO TERICO 6.1. Antecedentes 6.2. Bases tericas 6.3. Definicin de trminos 7. METODOLOGA 7.1. Hiptesis (cuando corresponda) 7.2. Variables 7.2.1. Definicin conceptual y operacional 7.2.2. Cuadro de operacionalizacin de variables

VARIABLES DEFINICIN CONCEPTUAL

DEFINICIN OPERACIONAL

INDICADORES ESCALA DE MEDICIN

7.3. Tipo de Estudio 7.4. Diseo de Estudio 7.5. Poblacin y Muestra