La competencia lectora desde PISA.

OBJETIVO: Examinar otras visiones acerca de la lectura que permitan aportar nuevas herramientas a los profesores de secundaria y medio superior, para fortalecer la adquisición de conocimientos mejorar habilidades y actitudes de los proceso cognitivos implicados en la competencia lectora.

PISA: organiza el área de la competencia lectora en tres amplias dimensiones: Textos, Proceso y Situaciones. Con estas categorías se podrán explorar las razones y usos de la lectura.

Como concibe PISA la competencia lectora.

De la habilidad a la práctica sociocultural.

Entonces, ¿para que leemos?

Textos.

Situaciones

Procesos. Perspectiva lingüística.

Perspectiva Psicolingüística.

Perspectiva sociocultural.

Leer para informarse.

Leer para hacer.

Leer para entretenerse.

*Textual y contenido

*Personal.

*Publica.

*Educativa.

*Laboral.

*Acceder y recuperar.

*Integrar e interpretar.

*Reflexionar y evaluar.

En la vida cotidiana.

Para aprender.

Por placer.