La Tecnología Educativa Como Disciplina Pedagógica

Pretende

Dar cuenta de los contextos de surgimientos de las razones de su expansión, de los rasgos básicos de conceptualización y como ha ido evolucionando.

Su origen fue

A partir de la formación militar en EE.UU. en la segunda guerra mundial, donde nació un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general, que surgió de formar un gran

número de ciudadanos en soldados.

Diferentes posiciones según los años 50,60 y 80 y actualidad

Cincuenta

Se dio la conferencia de tres factores.

A). La defunción e impacto social del radio, cine, tv y prensa

Aparen algunos Arilujios

Diapositiva RetroproyectoresProyectores de películasTelevisión.

B). Desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.

Sesenta

El enfoque fue racional y sistemático.

Para este diseño que evaluó la enseñanza.-Se aplico el campo de la educación tecnológica generada.-Creer que la psicología conductual la contabilidad del aprendizaje humano.-Establecer como metas el incremento y aceleración del aprendizaje.-Separación entre las facultades e instituciones de investigación sobre el aprendizaje humano.

Ochenta

Se dio una revisión crítica sobre lo realizado que represento una crisis interna dentro del campo de la tecnología educativa.

Que explicaba como el comportamiento humano y el aprendizaje podía adquirir nuevos patrones conductuales siempre y cuando ofreciera los estímulos adecuados.

C). Los métodos y procesos de producción industrial.

Se desarrolla configurando las escuelas similares a las empresas en su organización.

El interés se focalizo.

En los soportes físicos materiales de la enseñanza y se denomino como tecnología educativa.

Que se concibe.

Como el uso para fines educativos de los medios nacido de la revolución como:

*Audiovisuales*Televisión*Ordenadores.*Otros Hardware

Que defina a la tecnologíaEducacional como.

El método mecanizado se encuentra en la aplicación de las ciencias físicas a la educación.

Se Conceptualizaba

Como enfoque renovador de las prácticasDe diseño desarrollo y evaluación de laEnseñanza.

Pretendía.

La mejora del sistema de enseñanza.

Actualidad

Se ha convertido en un foco de Atención o programa de investigaciónY docencia claramente identificablementeEn la comunidad pedagógica internacional

Se manifiesta

Que la situación a cambiado Positivamente.

Diferentes planos y ámbito de la T.E en el siglo XX1

1) Aplicaciones educativas de internet2) Medios de comunicación y educación.3) Diseño, desarrollo y evaluación de materiales educativos

nuevas tecnologías.

Se concluye que en los años 50,60,80 y actualidadSe dieron varios aspectos

Según la unesco define Tecnología Educativa

Como un nuevo y amplio sentido, como un modo sistemático de concebir, aplicar y elevar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos, las infracciones entre ellos, como forma de obtener una efectiva educación.

En consecuencia

Debe ser considerada como un espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio serian los efectos socio culturales implicaciones para la educación.

En los años cincuenta y sesenta se dio la transición entre la creencia y la práctica de la T.E, que logro un proceso de enseñanza altamente técnico y eficaz.

En los ochenta se dio la versión crítica de la T.E

En la actualidad la situación en la comunidad pedagógica institucional ha cambiado positivamente.