español y matemáticas - presentación y disposición en conjunto y de cada...

E s p a ñ o l y M a t e m á t i c a s

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La presentación y disposición en conjunto y de cada página de ¡Aprobado! 4 Español y Matemáticas. Guía de estudio para tus evaluaciones son propiedad del editor . Queda estrictamente pr ohibida la r eproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

D. R. © 2011 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Avenida Río Mixcoac 272, colonia Acacias, C. P. 03240, delegación Benito Juárez, México, D. F.

ISBN: 978-607-01-0838-9 Primera edición: mayo de 2011

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802 Impreso en México

Dirección General de Contenidos

Antonio Moreno Paniagua

Dirección de Ediciones

Wilebaldo Nava Reyes

Dirección de Investigación y Nuevos Desarrollos

Lino Contreras Becerril

Gerencia de Primaria Ofi cial

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Gerencia de Arte y Diseño

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Coordinación Editorial

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Coordinación de Diseño

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Coordinación de Iconografía

Nadira Nizametdinova Malekovna

Coordinación de Realización

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Autoras

Mariela Grimaldo Medina

María del Carmen Azarcoya Cabiades

Osmara Eugenia Valenzuela Estrada

Edición

Juan Daniel Castellanos Caro

Laura Milena Valencia Escobar

Edith Citlali Maya Herrera

Asistencia Editorial

Víctor Iván Cabañas López

Yuritzi Arrieta González

Ana Laura Deceano Estrada

Corrección de estilo

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Ramona Enciso Centeno

Enrique Paz Ochoa

Edición de Realización

Iskra Salinas Cardiel

Edición Digital

Miguel Angel Flores Medina

Diseño de portada e interiores

Raymundo Ríos Vázquez

Stephanie Iraís Landa Cruz

Diagramación

Alma Laura Origel Romero

Alicia Prado Juárez

Iconografía

Miguel Bucio Trejo

El libro ¡Aprobado! 4 Español y Matemáticas. Guía de estudio para tus evaluaciones fue elaborado en

Editorial Santillana por el siguiente equipo:


3

Presentación

De manera general, evaluar es verifi car que se hayan logrado los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para cumplir un propósito. En el caso de la educación primaria, estos propósitos los determina la Reforma Integral de la Educación Básica, que establece los contenidos esenciales para cada asignatura y el enfoque con que deben abordarse. Una evaluación clara te permitirá tomar decisiones para mejorar, modifi car o reforzar tus estrategias de trabajo.

A muchas personas les inquieta la idea de ser evaluadas. Si éste es tu caso, no te preocupes; recuerda que la confi anza y la tranquilidad son claves para resolver exitosamente un proceso de evaluación, y que éstas se obtienen cuando:

• procuras un conjunto de conocimientos claros y precisos. Por ejemplo: el uso y las características de distintos tipos de texto, o el reconocimiento de la operación más conveniente para resolver un problema.

• determinas y aplicas estrategias de trabajo adecuadas, como identifi car a quién se dirige un texto, cuál es su propósito y cómo se emplea el lenguaje en él.

• desarrollas una serie de habilidades que te permiten aplicar los conocimientos y las estrategias en situaciones específi cas. Por ejemplo: eres capaz de determinar con facilidad el volumen de un recipiente.

Con el propósito de ayudarte a resolver con éxito las pruebas de evaluación del logro académico que se aplican a todos los estudiantes de cuarto grado del país, elaboramos ¡Aprobado! 4 Español y Matemáticas. Guía de estudio para tus evaluaciones, un libro de trabajo que te permitirá:

• fami liarizarte con los exámenes de opción múltiple y los contenidos establecidos por los nuevos programas para cuarto grado.

• analizar los reactivos de un examen para que puedas aplicar distintas habilidades para su resolución.

• d eterminar un plan de acción para resolver los reactivos de acuerdo con su difi cultad.

Las partes que integran ¡Aprobado! 4 Español y Matemáticas son las siguientes:

• U na descripción de los exámenes de opción múltiple y del procedimiento recomendable para contestarlos.

• Un texto aventura que te permitirá analizar los pasos para la resolución de un examen, desde su preparación hasta el registro de las respuestas en la hoja correspondiente.

• Ejer cicios de secuencias lógicas y motricidad, dos páginas antes de comenzar cada uno de los bloques en que se divide la obra.

• Ejemplos de reactivos para las asignaturas de Español y Matemáticas, divididos en cinco bloques. Los primeros cuatro se organizan en dos prácticas por bloque.

• El quinto bloque se integra con una práctica general cuyo propósito es plantear un gran ensayo.

Esperamos que este material sea de utilidad para que seas capaz de resolver cualquier examen de opción múltiple. Te deseamos mucha suerte y adelante.


4

Índice

¡A toda prueba! 6Rally para aprobar 8

Bloque 1

Ejercicios 12

Práctica 1 Español 14Identifi cación de la información relevante de un temaReconocimiento de los párrafos de un textoOrtografía de palabras de la misma familia léxicaRecursos para mantener la cohesión en la escritura de párrafosUso de tilde o acento gráfi co en palabras

que se usan para preguntarConocimiento de la presentación de exposiciones de temasMatemáticas 16Valor posicionalDescomposiciones aditivas y multiplicativas Expresar y comparar medidas de longitud

y capacidad mediante fraccionesCantidades equivalentesAplicaciones de la adiciónEspañol 18Identifi cación de las características de los trabalenguasOrtografía convencional por derivación lexicalUso de la sílaba o letra inicial de una serie de palabras,

así como de la rima para crear efectos sonorosReconocimiento de la acentuación de palabras

Práctica 2 Matemáticas 20Problemas de adiciónAplicaciones de la multiplicación

(relación proporcional y combinatoria)Español 21Características y funciones de croquis y mapas urbanosInterpretación de trayectos urbanosMatemáticas 22Propiedades de los cuerpos geométricosForma de las caras en los cuerpos geométricosEspañol 23Interpretación de un texto descriptivoConocer el lenguaje empleado para dar indicaciones

sobre lugares o trayectos.Matemáticas 24Trayectorias. Lectura de planos y mapas vialesValor faltante y valor unitarioInformación en distintos portadores

Bloque 2

Ejercicios 26

Práctica 3 Español 28Estructura y características de las obras de teatro Identifi cación de la pastorela como expresión culturalCaracterísticas particulares de la pastorela (tema, personajes, lenguaje)

Matemáticas 30Fracciones de magnitudes y qué fracción representa

una parte de una magnitudUso del punto decimal. Lectura, escritura y comparación

de números decimalesSucesiones ascendentes y descendentes de 1 en 1,

de 10 en 10, de 100 en 100…Multiplicar por 10, 100, 1 000…Problemas de suma y resta de fracciones

Práctica 4 Español 32Reconocimiento de las partes principales

de un instructivo y su distribuciónUso de esquemasOrden cronológico y descripción de procedimientosUso de verbos en infi nitivo en oraciones imperativasMatemáticas 34Distintos signifi cados de la divisiónConstrucción de cuerposÁngulos según su amplitudEl grado como unidad de medidaCálculo del valor intermedio (valor faltante)Tablas de registro para el valor faltante

Bloque 3

Ejercicios 36

Práctica 5 Español 38Propósitos y características de la entrevista Discurso directo y discurso indirectoUso de tilde o acento gráfi co en palabras

que se usan para preguntarPreguntas de respuestas abiertas y de respuestas cerradasMatemáticas 40Ubicación de números en la recta numéricaComparación y fracciones equivalentesDoble, mitad, cuádruplo, triple de fracciones usualesPropiedades de la multiplicaciónDescomposición de números en sumas o multiplicacionesEspañol 42Características formales y de contenido de poemas Identifi cación de sentimientos que evoca la poesíaSignifi cado de algunas fi guras literarias Reconocimiento de la rima de un poema

Práctica 6 Matemáticas 44Características de fi guras geométricasConstrucción de polígonos en redesEspañol 46Características y función de los anuncios publicitarios escritosIdentifi cación del uso de la tilde en palabras agudas,

graves y esdrújulasMatemáticas 48Redes para construir polígonosInterpretación de planos de edifi ciosLa hora y el calendarioAnticipación de un suceso


5ÍNDICE

Bloque 4

Ejercicios 50

Práctica 7 Español 52Estructura y función de textos expositivosReconocimiento de información relevante Uso de cuadro sinópticoMatemáticas 54Lectura, escritura y comparación de númerosFracciones de cantidades enterasMultiplicación con un factor de dos cifrasSuma y resta de números decimalesDividir múltiplos de 10 entre 10, 100, 1 000Español 56Características de leyendas indígenas mexicanas Reconocimiento de las partes de una narración Uso de diálogos directos y de guiones para introducirlosIdentifi cación de tiempos verbales

Práctica 8 Matemáticas 58Cálculo aproximado del perímetro y el área de fi guras

poligonalesReconocer por su tamaño el m2, el dm2 y el cm2

Español 60Uso y función de distintos formatosReconocimiento de la información solicitada en los formatosIdentifi cación de siglas y abreviaturas Matemáticas 62Fórmula para calcular el área del rectánguloComparación de dos eventos y determinar

“es más probable que…” o “es menos probable que…”El dato más frecuente (moda)

Bloque 5

Ejercicios 64

Práctica 9 Español 66Identifi cación de datos específi cos a partir

de la lectura de un textoUso de textos informativosInterpretación de textosCaracterísticas de trabalenguas y juegos de palabrasUso de la acentuación gráfi ca de verbos y palabras

que introducen preguntasComparación de dos textosMatemáticas 68División de números hasta de tres cifrasEstimación de cocientesProblemas de restaFracciones por naturalEspañol 70Características de un texto monográfi coInterpretación de textosUso de nexosCaracterísticas particulares de las pastorelasUso de verbos en infi nitivo

Matemáticas 72Descomposiciones aditivas y multiplicativasValor posicionalFracciones como repartoSuma de fraccionesFracciones de una colecciónProblemas con varias operacionesValor unitarioCaracterísticas de cuerpos geométricosClasifi cación de triángulosÁngulosEspañol 74Función de los textos expositivosEstructura de un texto expositivoIdentifi cación de un reporte de entrevistaUso de signos interrogativosReconocimiento de párrafos en un textoMatemáticas 76El reloj y el calendarioLíneas paralelas, perpendiculares y secantesReconocer por su tamaño el m2, el dm2 y el cm2

Comparación de dos eventos y determinar “es más probable que…” o “es menos probable que…”

Fracciones de cantidades enterasCombinaciones de sucesos

Hojas de respuestas Práctica 1 79Práctica 2 79Práctica 3 81Práctica 4 81Práctica 5 83Práctica 6 83Práctica 7 85Práctica 8 85Práctica 9 87


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¡A toda prueba!

Cada vez es más frecuente que en la escuela tengas que resolver exámenes de opción múltiple, que son instrumentos creados para medir tu aprendizaje. El más conocido es el que se aplica cada año en todas las escuelas del país, llamado Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), cuya fi nalidad es mejorar la calidad educativa de las escuelas mexicanas.

Aunque los exámenes de opción múltiple varían de acuerdo con lo que se desea medir, la forma elegida para trabajar en este libro es semejante a la que presenta ENLACE, pues nuestro principal interés consiste en prepararte lo mejor posible para resolver ese examen nacional.

Comencemos por revisar los materiales de trabajo. Por lo general, este tipo de exámenes consta de un cuadernillo y de una hoja de respuestas.

14 ESPAÑOL

Lee el texto y contesta.

Continuar la especie

La función principal de la vida de un animal es continuar su especie, por eso se reproduce.

Ahora bien, todos los animales mamíferos adultos se reproducen cuando se junta una célula

de la hembra con otra del macho.

Cuando las células del macho y de la hembra se unen, se origina un nuevo ser que adquiere

las características de sus padres; en consecuencia, este ser se forma, crece y se desarrolla

dentro del cuerpo de la hembra hasta que está listo para nacer.

La etapa durante la cual las hembras de los animales mamíferos llevan al nuevo ser en su

interior se conoce como periodo de gestación o embarazo. El tiempo de gestación es variable

en cada especie, como también lo es el número de crías que tiene una hembra. Algunos

ejemplos ilustrativos se observan en la siguiente tabla.

EspeciePeriodo de gestación

aproximado

Número de crías por

cada gestación

Conejo 1 mes3 a 8

Perro 2 meses

2 a 10

León 3 meses1 a 4

Chimpancé 7 meses1

Humano 9 meses1

Delfín11 meses

1

Elefante22 meses

1

Cuando las crías nacen son pequeñas e indefensas; por esa razón, durante un tiempo

reciben cuidados maternos para sobrevivir, como ser amamantados.Margarita Gómez-Palacio Muñoz

1. ¿De qué trata el texto que leíste?

A) De la vida de los animales mamíferos B) De las células masculinas y femeninas

C) De la reproducción de los mamíferos D) De las crías de los animales mamíferos

2. ¿Por qué los animales se reproducen?

A) Porque las hembras quieren a sus crías. B) Porque así su especie sigue existiendo.

C) Porque los hijos se parecen a sus padres. D) Porque así las hembras tienen hijos.

3. La etapa de gestación se refi ere…

A) al momento en que los machos y las hembras producen un nuevo ser.

B) al lapso en el que las crías reciben cuidados maternos para sobrevivir.

C) al periodo durante el cual los animales mamíferos crecen y se desarrollan.

D) a la fase de crecimiento y desarrollo de un nuevo ser en el interior de una hembra.

4. ¿Qué párrafo se refi ere al tiempo de gestación de los mamíferos?

A) El párrafo 1 B) El párrafo 2 C) El párrafo 3 D) El párrafo 4

Práctica 1Español

PAPROBADOESPMAT4LA01.indd 14

5/16/11 9:09 AM5/16/11 9:09 AM 79HOJA DE RESPUESTAS

Hoja de respuestas 1 y 2Nombre:

Grado: Grupo: Número de lista:

Nombre:


14. A B C D 15. A B C D 16. A B C D 17. A B C D 18. A B C D 19. A B C D 20. A B C D 21. A B C D 22. A B C D 23. A B C D 24. A B C D 25. A B C D 26. A B C D




PAPROBADOESPMAT4LA05.indd 79PAPROBADOESPMAT4LA05.indd 79

5/16/11 9:10 AM

El cuadernillo tiene preguntas, oraciones incompletas o afi rmaciones numeradas en orden progresivo. Cada una recibe el nombre de reactivo.

Debajo de cada reactivo hay cuatro opciones de respuesta, marcadas por un inciso con las siguientes letras mayúsculas: A), B), C), D).

En este cuadernillo NO debes registrar las respuestas.

La hoja de respuestas presenta fi las numeradas de manera progresiva de óvalos o círculos acompañados por las letras A, B, C y D.

Cada fi la de óvalos o círculos corresponde a un reactivo y a las cuatro opciones de respuesta; es aquí donde debes marcar la opción que consideras correcta.


7

El cuadernillo de reactivos y la hoja de respuestas se trabajan de manera coordinada. Lo más recomendable es hacer lo siguiente:

3. La etapa de gestación se refi ere…

3. La etapa de gestación se refi ere… A) al momento en que los machos y las hembras producen un nuevo ser.B) al lapso en el que las crías reciben cuidados maternos para sobrevivir.C) al periodo durante el cual los animales mamíferos crecen y se desarrollan.D) a la fase de crecimiento y desarrollo de un nuevo ser en el interior de una hembra.

PAPROBADOESPMAT4LA01.indd 14 5/16/11 9:09 AM

3. A B C D


A B C D


A B C D


A B C D


2. Lee con cuidado cada opción de respuesta y, de acuerdo con lo que sabes, elige la correcta. Fíjate bien en la letra del inciso que le corresponde.

Para reconocer la respuesta correcta, algunas veces deberás hacer anotaciones, esquemas, diagramas u operaciones aritméticas; en ese caso, ocupa los márgenes y los espacios vacíos que quedan entre las opciones.

3. En la hoja de respuestas, busca el número del reactivo con el cual estás trabajando y localiza el círculo o el óvalo señalado con la letra de la opción que elegiste.

4. Con tu lápiz, rellena por completo el espacio del óvalo o del círculo elegido. Procura hacer un trazo fi rme que no se salga del contorno de la fi gura o que no la cubra totalmente.

1. Lee con atención el reactivo con el cual trabajarás. Trata de comprender el contenido del texto e identifi ca con claridad qué se pregunta.

Así es como se deben marcar las respuestas.

Esta forma de marcar las respuestas es incorrecta.

También es incorrecta esta manera de marcar las respuestas.


8

3.1 ¡Claro! Sólo así sabrás qué hacer antes, durante y después del examen. Continúa con la pregunta 4.

Rally para aprobarComprueba ahora cuánto sabes de los exámenes de opción múltiple y si has adquirido las habilidades necesarias para resolverlos. Para hacerlo, te invitamos a convertirte en protagonista de un texto aventura.

A continuación, encontrarás nueve tarjetas grandes; cada una tiene una pregunta y tres opciones de respuesta. Al fi nal de cada opción hay un número entre paréntesis. También verás que hay 27 tarjetas pequeñas que comienzan con los números escritos al fi nal de las opciones.

Lee la pregunta de cada tarjeta y elige la opción de la respuesta que sea correcta para ti. Luego, para verifi car lo acertado de tu elección, fíjate en el número de la opción, busca la tarjeta correspondiente y sigue las instrucciones.

¿Qué te dispones a hacer un día antes del examen?

A) Deseas con todas tus fuerzas que se cancele el examen; escribes tu deseo en una hoja de papel y la pones debajo de un vaso con agua. (2.1)

B) Piensas tomar mucho café para no dormirte y estudiar durante toda la noche los temas que supones te preguntarán. (2.2)

C) Preparas un lápiz del número 2, un sacapuntas y una goma suave; luego, duermes tranquilamente durante ocho horas. (2.3)

¿Q

2 Ha llegado la hora de resolver el

examen y entra al salón la persona que se encargará de aplicarlo. ¿Cómo actuarías en esa situación?A) Escuchas con atención las instrucciones del aplicador del

examen para comprender sus indicaciones. (3.1)B) Te fi jas en las personas que se

sientan cerca de ti para ver si puedes copiarles algo. (3.2)

C) Compartes tus dudas y temores con las personas que les tocó sentarse cerca de ti. (3.3)

HHHa

3

2.1 No elegiste esta opción en serio, ¿verdad? Regresa a la

pregunta, refl exiona

y selecciona una respuesta más lógica.

Tu profesora o profesor te avisa que dentro de unos días deberás presentar un examen para evaluar tu logro académico. ¿Cuál sería tu actitud?

A) Tomas las cosas con calma y decides estudiar un día antes del examen. (1.1)B) Te preparas con anticipación y cada día revisas los temas que se te difi cultan. (1.2)C) Te angustias tanto que no puedes hacer nada más que preocuparte. (1.3)

1

1.1 Mala decisión porque así

no podrás prepararte

adecuadamente. Regresa a

la pregunta y piensa en

otra respuesta.


9

1.2 ¡Muy bien! Si estudias con tiempo y refuerzas tus puntos débiles, el examen será muy sencillo para ti. Pasa a la pregunta 2.

2.2 Además de que eso daña tu salud, no es la mejor forma de prepararse para presentar un examen ni para enfrentar tus responsabilidades. Piensa

en otra respuesta.

4.1 ¡Cuidado! Recuerda que primero debes comprender lo que lees y, luego, responder lo que sabes. Revisa la pregunta otra vez.

3.2 ¡Nada de eso!

Es preferible confi ar

en lo que sabes.

Regresa a la pregunta,

refl exiona y busca

otra solución.

Te entregan el cuadernillo con los reactivos y la hoja de respuestas, ¿qué piensas hacer en ese momento?

A) Abres el cuadernillo y, sin perder tiempo, comienzas a marcar las respuestas de todos los reactivos que vayas leyendo. (4.1)

B) Esperas a que la persona encargada de aplicar el examen indique cuándo puedes empezar a trabajar. (4.2)

C) Te pones a hacer muchos dibujitos en los márgenes del cuadernillo de reactivos para calmar tu nerviosismo. (4.3)

Te

4

¿Cómo procederías una vez que te indiquen que puedes empezar a resolver el examen?

A) Lees los reactivos lo más rápido que puedas y, sin pensarlo mucho, subrayas la opción que te suene familiar. (5.1)

B) Lees un reactivo, piensas en la probabilidad de que una de las opciones sea la correcta y marcas en la hoja de respuestas la que elijas con los ojos cerrados. (5.2)

C) Lees con atención cada reactivo, analizas las opciones de respuesta, eliges una y rellenas completamente el espacio que le corresponde en la hoja de respuestas. (5.3)

¿C

5

3.3 ¿Qué culpa tienen tus compañeras y compañeros de que no te hayas preparado adecuadamente? Revisa de nuevo las opciones y elige otra.

1.3 No debes sentir temor. En un examen no pueden preguntarte más de lo que deberías haber estudiado. Regresa a la pregunta y busca otra solución.

2.3 ¡Correcto! Debes

tener listos los

materiales que

emplearás durante

el examen. También

es muy importante

descansar antes de

presentarlo.

Ve a la pregunta 3.

5.1 Puedes subrayar el cuadernillo de reactivos si quieres, pero sólo contarán los círculos que rellenes por completo en la hoja de respuestas. Vuelve a leer la pregunta y busca otra solución.

4.3 Si en verdad haces eso, perderás un tiempo valioso para responder el examen. Recuerda que el tiempo para hacerlo es limitado. Regresa a la pregunta y busca otra respuesta.


10

Y seguimos con más preguntas y respuestas…

5.2 La suerte no cuenta para nada cuando se resuelve un examen. Ten confi anza en ti y responde lo que sabes. Regresa a la pregunta, analízala y encuentra otra solución.

4.2 ¡Muy bien! Recuerda

que sólo puedes

empezar a responder

el examen cuando

lo diga la persona

indicada. Pasa a la

pregunta 5.

5.3 ¡Excelente! Recuerda que el examen será evaluado por un aparato electrónico que sólo toma en cuenta los óvalos o los círculos completamente rellenos. Ve a la pregunta 6.

5

6.1 ¡Correcto! Si tienes que borrar algo, hazlo por completo para que el dispositivo electrónico no registre dos respuestas y las anule. Ve ahora a la pregunta 7.

7.1 ¡No hagas eso! Cuando te des cuenta ya no tendrás tiempo para resolver los reactivos que sí puedes contestar. Vuelve a leer la pregunta y piensa en otra respuesta.

8.1 ¡Un momento! Recuerda que estás participando en una actividad coordinada por una persona responsable a la que debes respetar. Revisa la pregunta otra vez.

A la hora de marcar una respuesta te das cuenta de que te equivocaste. ¿Qué puedes hacer?

A) Con mucho cuidado, borras por completo la opción equivocada; en seguida, rellenas la opción que consideras correcta. (6.1)

B) Tachas la respuesta equivocada; luego, rellenas completamente el óvalo o el círculo de la opción que corrige la anterior. (6.2)

C) Rellenas el espacio de la opción que te parece correcta y escribes una nota aclarando cuál es la corrección que hiciste. (6.3)

A l

6

¿Qué sería lo más recomendable si encuentras un reactivo que te parece difícil o del cual no recuerdas la respuesta?

A) Te detienes todo el tiempo necesario para pensar en la respuesta correcta y no continúas hasta que decides cuál debes marcar. (7.1)

B) Pasas al siguiente reactivo, con la idea de regresar al primero cuando hayas terminado de contestar el examen. (7.2)

C) Te olvidas por completo de los reactivos difíciles y te dedicas a contestar sólo los que consideras correctos. (7.3)

¿Q

7

6.2 ¡Cuidado! Si en la hoja de respuestas marcas algo de más, el aparato que califi cará el examen registrará como inválida tu respuesta. Regresa a la pregunta y piensa con calma.

7.2 Ésa es una buena estrategia para no perder tiempo; sólo recuerda que debes regresar para resolver los reactivos que dejaste pendientes. Continúa con la pregunta 8.

8.2 ¿Te parece que ésa es

una actitud solidaria?

Recuerda que debes

tratar a los demás

como te gustaría que

ellos te trataran a ti. Lee

la pregunta de nuevo y

busca una mejor opción.


11

9.2 ¡Muy mal! Los exámenes de este tipo deben efectuarse en un tiempo determinado; es una regla que todos los estudiantes del país deben respetar. Vuelve a la pregunta y encuentra una respuesta mejor.

9.1 ¡De ninguna manera! Esa actitud sólo demuestra tu falta de respeto hacia la persona encargada de aplicar el examen y hacia tus compañeras y compañeros. Regresa a la pregunta y piensa mejor las cosas.

sa

Colorea las tarjetas con las respuestas correctas para que las revises cuantas veces lo creas necesario.

Felicidades por concluir la aventura con éxito. Ahora sólo falta que, cuando presentes el examen de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares, éste dé un resultado ¡Aprobado!

8.3 ¡Muy buena actitud! No debes apresurarte a entregar el examen; aprovecha el tiempo que te queda para revisar y completar tus respuestas. Sigue con la pregunta 9.

7.3 Es una mala idea si

no decides esforzarte

para resolver los

reactivos que dejes

pendientes cuando

termines el examen.

Regresa a la pregunta

y piensa otra vez.

9.3 ¡Muy buena actitud! Cuando participas en una actividad de este tipo de manera ordenada, no sólo pones a prueba lo que sabes, sino que también demuestras los valores que has adquirido. Ya no hay más preguntas por responder.

6.3 No, así no funcionan las

cosas. Un aparato se

encargará de registrar los

aciertos y los errores, no

está programado para

leer notas aclaratorias.

Regresa a la pregunta y

busca otra solución.

Terminaste de contestar el examen, pero la persona encargada de aplicarlo aún no indica la conclusión de la actividad. ¿Qué harías en ese caso?

A) Como ya no quieres saber más de ese examen, recoges tus útiles y sales corriendo del salón, sin mirar atrás. (8.1)

B) Volteas a ver a tus compañeras y compañeros que todavía no terminan su examen y te ríes de los más angustiados. (8.2)

C) Contestas los reactivos que hayas dejado pendientes y revisas que los círculos de respuestas estén completamente rellenos. (8.3)

T

8

La persona encargada de aplicar el examen avisa que se terminó el tiempo. ¿Qué puedes hacer en ese momento?

A) Platicas con tus compañeras y compañeros acerca de los reactivos que te parecieron más difíciles y de los que no te dio tiempo contestar. (9.1)

B) Sigues trabajando sin hacer caso a la conclusión del tiempo del examen, pues crees que la persona encargada deberá esperarse hasta que tú digas. (9.2)

C) Entregas el cuadernillo y la hoja de respuestas, y te retiras del salón de acuerdo con las indicaciones que la persona encargada haya dado al grupo. (9.3)

LLa

9


12 EJERCICIOS

Bloque 1Ejercicios

Recorre los caminos sin levantar el lápiz, sin tocar las líneas y sin salirte del contorno.

Colorea los círculos según la clave.

N = anaranjado V = verdeR = rojo A = azul

Numera de 1 a 20 las casillas de la tabla. Sigue la dirección de las fl echas.

. D . C . A . B

. C . B . B . D

. D . C . D . B

. A . A . C . A

. B . D . A . C

A V V AR N R A N

R R R VA N A R R

V N A RN R V V A


13EJERCICIOS

Registra la información de la tabla anterior. Llena el círculo de la letra que corresponda.

1. A B C D 11. A B C D 2. A B C D 12. A B C D 3. A B C D 13. A B C D 4. A B C D 14. A B C D 5. A B C D 15. A B C D 6. A B C D 16. A B C D 7. A B C D 17. A B C D 8. A B C D 18. A B C D 9. A B C D 19. A B C D

10. A B C D 20. A B C D

Marca las ocho diferencias.

Une los puntos siguiendo el orden del abecedario.

C

D

P

E

Q

F

G

I

R

K

B

N

A LM Y

X

W

O

VU

T

S H

J

Ñ


14 ESPAÑOL

➧ Lee el texto y contesta.

Continuar la especie

La función principal de la vida de un animal es continuar su especie, por eso se reproduce. Ahora bien, todos los animales mamíferos adultos se reproducen cuando se junta una célula de la hembra con otra del macho.

Cuando las células del macho y de la hembra se unen, se origina un nuevo ser que adquiere las características de sus padres; en consecuencia, este ser se forma, crece y se desarrolla dentro del cuerpo de la hembra hasta que está listo para nacer.

La etapa durante la cual las hembras de los animales mamíferos llevan al nuevo ser en su interior se conoce como periodo de gestación o embarazo. El tiempo de gestación es variable en cada especie, como también lo es el número de crías que tiene una hembra. Algunos ejemplos ilustrativos se observan en la siguiente tabla.

Especie Periodo de gestación aproximado

Número de crías por cada gestación

Conejo 1 mes 3 a 8

Perro 2 meses 2 a 10

León 3 meses 1 a 4

Chimpancé 7 meses 1

Humano 9 meses 1

Delfín 11 meses 1

Elefante 22 meses 1

Cuando las crías nacen son pequeñas e indefensas; por esa razón, durante un tiempo reciben cuidados maternos para sobrevivir, como ser amamantados.

Margarita Gómez-Palacio Muñoz

1. ¿De qué trata el texto que leíste? A) De la vida de los animales mamíferos B) De las células masculinas y femeninasC) De la reproducción de los mamíferos D) De las crías de los animales mamíferos

2. ¿Por qué los animales se reproducen?A) Porque las hembras quieren a sus crías. B) Porque así su especie sigue existiendo.C) Porque los hijos se parecen a sus padres. D) Porque así las hembras tienen hijos.

3. La etapa de gestación se refi ere… A) al momento en que los machos y las hembras producen un nuevo ser.B) al lapso en el que las crías reciben cuidados maternos para sobrevivir.C) al periodo durante el cual los animales mamíferos crecen y se desarrollan.D) a la fase de crecimiento y desarrollo de un nuevo ser en el interior de una hembra.

4. ¿Qué párrafo se refi ere al tiempo de gestación de los mamíferos? A) El párrafo 1 B) El párrafo 2 C) El párrafo 3 D) El párrafo 4

Práctica 1Español


15BLOQUE 1

5. Las siguientes palabras pertenecen a la familia de amamantar, excepto una. ¿Qué inciso muestra dicho vocablo?A) Embarazo B) Mamífer os C) Mamar D) Amamantados

6. Según la tabla anterior, ¿qué animal puede tener más crías en un periodo de gestación?A) El conejo B) El perro C) El león D) El chimpancé

7. Si consideras la tabla, ¿cuáles son los animales con un periodo de gestación mayor de nueve meses?A) El delfín y el conejo B) El delfín y el elefanteC) El humano y el elefante D) El humano y el delfín

8. ¿Cuál es la función de las expresiones que aparecen subrayadas en el texto? A) Separar y ordenar las ideas principales B) Unir y dar secuencia a las oracionesC) Clasifi car las partes de una oración D) Destacar las palabras clave

9. ¿Cómo se llaman las expresiones subrayadas? A) Informantes B) Enlazantes C) Nexos D) Secuenciador es

10. Cuando tienes que preparar la exposición de un tema, la elaboración de preguntas te sirve para…A) hacer cuestionarios. B) buscar información.C) escribir paráfrasis. D) r esumir ideas.

11. ¿Cuáles son algunas de las palabras que se emplean para introducir una pregunta? A) Qué, cuándo, dónde, quién B) Aquí, allá, ahí, allíC) En, de, desde, hacia D) Que, cuando, donde, quien

12. Las palabras cuando, porque, quienes y donde, se emplean para… A) ordenar la información. B) relacionar y unir ideas.C) responder una pregunta. D) identifi car a quien pregunta.

13. Son los signos ortográfi cos que se emplean para escribir una pregunta.A) ¡ ! B) ( ) C) ¿ ? D) - -

14. Si tuvieras que presentar una exposición relacionada con la información del texto que leíste, ¿qué esquema tendrías que utilizar?

A) B) C) D)


16 MATEMÁTICAS

15. ¿Cuál de las siguientes operaciones representa el número 5 842?A) 5 000 � 500 � 200 � (20 � 2) � 2B) 4 000 � 1 000 � (300 � 2) � 40 � 2C) 3 000 � 2 000 � 500 � (150 � 2)

� 40 � 2D) 5 000 � 800 � (20 � 4) � 2

La maestra pidió a los alumnos que escribieran el resultado del desarrollo:(8 � 1 000) � (9 � 100) � (5 � 10) � 3

16. ¿Cuál es la respuesta correcta?A) Carmen: 89 503 B) Santiago: 8 953C) Raúl: 80 953 D) Carmina: 85 953

17. Si se tienen las siguientes cifras 3, 2, 9, 5, ¿cuál es el número mayor que se puede formar con ellas?A) 9 235 B) 5 329C) 9 352 D) 9 532

Laura y Manuel fueron a vender galletas y al final del día Laura tenía $8 976 y Manuel $8 297.

18. ¿Qué descomposición muestra la cantidad con la que terminó Laura?A) (8 � 1 000) � 900 � 70 � 6B) 800 � 900 � 70 � 6C) 8 000 � 90 � 70 � 6D) 8 000 � 900 + 7 � 6

19. Nicolás necesita que le expliques la diferencia entre el 8 de 38 y el 8 de 83. ¿Cuál de los incisos presenta una aclaración correcta?A) El 8 de 38 representa 800

y el de 83, 80.B) El 8 de 38 representa 8 y el de 83, 80.C) El 8 de 38 representa 8 y el de 83, 8 000.D) El 8 de 38 representa 80 y el de 83, 8.

Mis amigos y yo observamos cómo están formados los siguientes números: 3 842 y 3 408 e identificamos que 4 tiene un valor diferente en cada uno.

20. ¿Por qué sucede esto?A) Está relacionado con la posición

en la que se encuentra ubicado.B) Está relacionado con la suma

de las cifras, ya que es diferente en cada caso.

C) Está relacionado con la ubicación, ya que en uno de los casos está junto a un cero.

D) Está relacionado con que algunas veces adquiere un cierto valor y en otras ocasiones cambia.

21. ¿Qué número se forma con 5 unidades, 3 centenas, 9 unidades de millar y 7 decenas?A) 3 975 B) 5 739C) 9 375 D) 7 539

En una lechería se perdió el envase que es la medida de un litro y sólo se tiene el de medio que es el que utilizan ahora para despachar.

22. ¿Cuántos medios litros se deben llenar para completar seis litros?A) 15 medios litrosB) 14 medios litrosC) 12 medios litrosD) 18 medios litros

En la fiesta de Karina había que repartir cuatro gelatinas entre 12 invitados, las gelatinas estaban cortadas en tercios.

23. ¿Cuántos tercios le tocan a cada invitado?A) Dos terciosB) Un tercioC) Cuatro terciosD) Tres tercios

Práctica 1Matemáticas


24. ¿Cuántos cuadros de pintura de medio metro caben en una pared que mide cuatro metros?A) Seis cuadros B) T res cuadrosC) Ocho cuadros D) Dos cuadros

En una tienda tienen tres recipientes con

leche, uno con 12

litro, otro con 23

de litro

y uno más con 34

de litro.

25. ¿Cuánta leche tienen en total?

A) 2312

de litro B) 612

de litro

C) 1712

de litro D) 1412

de litro

26. ¿Cuál fracción es equivalente a 2515

?

A) 54

B) 45

C) 35

D) 53

Para jugar a la tiendita se hicieron billetes de juguete, había de $1, de $5, de $10 y monedas de 50 centavos, de 20 centavos y de 10 centavos.

27. Si alguien quiere comprar un yoyo de $35, ¿de qué manera puede pagarlo?A) Con tres monedas de $10 y diez

monedas de 20 centavosB) Con tres monedas de $10 y veinte

monedas de 10 centavosC) Con cinco monedas de $5 y diez

monedas de 50 centavosD) Con tres monedas de $10 y diez

monedas de 50 centavos

Raúl tiene 35 monedas de 20 centavos y le alcanzó exactamente para comprar un vaso con jícama.

28. ¿Cuántos pesos costó el vaso?A) Seis pesos B) Ocho pesosC) Siete pesos D) Diez pesos

Mi tío me dijo que en la bolsa tenía cuatro monedas con denominación menor que $10 y que entre las cuatro juntaba $14. Después me comentó que, si adivinaba el valor de cada una, el dinero sería mío.

29. ¿Cuál es el valor de las monedas?A) Dos de $5 y dos de $2B) Una de $10 y cuatro de $1C) Tres de $5 y dos de $1D) Tres de $2 y una de $5

Roberto tiene 600 monedas de 50 centavos y va al banco a cambiarlas pues quiere billetes de $50 y $100.

30. ¿En cuál de las siguientes opciones se muestra la forma en la que el banco puede cambiarle las monedas?A) Tres billetes de $50 y un billete de $100B) Dos billetes de $50 y un billete de $100C) Tres billetes de $100 y un billete de $50D) Dos billetes de $100 y dos de $50

31. Si Roberto desea tener $329, ¿qué combinaciones de billetes y monedas necesita realizar?A) Tres billetes de $100, un billete

de $20, una moneda de $10 y una moneda de $1

B) Seis billetes de $50, dos monedas de $10 y nueve monedas de $1

C) Dos billetes de $100, cinco monedas de $10, un billete de $50 y nueve monedas de $1

D) Siete billetes de $50 y nueve monedas de $1

Mi mamá fue al mercado y compró: 23 naranjas, 18 tunas, 14 toronjas y 8 manzanas.

32. ¿Cuántas piezas de fruta compró?A) 56 piezas de frutaB) 63 piezas de frutaC) 48 piezas de frutaD) 78 piezas de fruta

17BLOQUE 1

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18 ESPAÑOL

Lee los siguientes textos y contesta.

1 La rana risueña

La rana risueña resbaló en la ribera del río; en la ribera del río resbaló la risueña rana.

Del río en la ribera resbaló la rana risueña; resbaló del río en la ribera la risueña rana.

2 Doña Panchívida

Doña Panchívidase cortó un dévidocon el cuchívidodel zapatévido.

Y su marívidose puso brávidoporque el cuchívidoestaba afilávido.

Dominio público

33. ¿Qué nombre reciben los textos como los que leíste? A) Rompecabezas B) AdivinanzasC) Trabalenguas D) Juegos de palabras

34. Los textos anteriores se escribieron para…A) conocer palabras nuevas. B) divertirse cuando se dicen.C) practicar la pronunciación. D) estudiar palabras divertidas.

35. El texto 1 es difícil pronunciarlo de corrido porque… A) algunas palabras tienen acento. B) las palabras tienen muchas letras.C) las palabras se parecen entre ellas. D) algunas palabras son inventadas.

36. Para crear un efecto sonoro, en el texto 1 se repite el sonido que representa la letra…A) l. B) a. C) r. D) o.

37. Las siguientes características pertenecen al texto 2, excepto una. ¿Cuál es? A) Cuenta una historia. B) Se repite la misma palabra.C) Tiene palabras inventadas. D) Se usan palabras esdrújulas.

38. En el texto 1 aparece la palabra resbaló. ¿Cuáles de los siguientes vocablos derivan de ella?A) Rebanada, desbordado, reembolso B) Rebaño, respiración, responsableC) Balance, baldío, embalar D) Resbaladilla, resbalón, resbaloso

39. En el texto 2 se emplean las palabras cuchívido y zapatévido; éstas se derivan de los términos…A) cuchillo y zapato. B) cuchara y zapatilla.C) cuchillo y zapatilla. D) cuchara y zapato.

Práctica 1Español


19BLOQUE 1

Lee el siguiente texto y responde.

Yo compré pocas copas; pocas copas yo compré.Como compré pocas copas,pocas copas yo pagué.

40. ¿Cuál de las siguientes palabras no se repite en el texto anterior? A) Compré B) Pagué C) Pocas D) Copas

41. La palabra compré rima con… A) pocas. B) copas. C) como. D) pagué.

42. ¿Cuáles de estas palabras pueden ir en lugar de las subrayadas sin que se altere la rima del texto?A) Gané y tuve B) Gané y tiré C) Rompí y tiré D) Rompí y tuve

43. ¿Qué cambia en la palabra pague cuando se le añade una tilde y queda como pagué? A) La entonación y la ortografía B) La forma y la escrituraC) El signifi cado y la pronunciación D) La entonación y la pronunciación

44. ¿Qué signifi cado añade la tilde a la palabra compré? A) Que la acción de comprar ocurrió en el pasado.B) Que la acción indicada por el verbo sucede ahora.C) Que la acción verbal puede ocurrir en cualquier momento.D) Que se ordena a alguien que realice la acción.

Lee el texto que aparece en seguida y responde.

El burrito barrigonayer se dio un resbalon.Por andar detrás de un carrose cayó dentro del barro.¡Qué burrito picaron,el burrito barrigon!

45. ¿Qué le falta a las palabras fi nales de los versos 1, 2, 5 y 6 para que la escritura corresponda a la pronunciación de los vocablos? A) Tilde en la penúltima vocal B) Mayúscula al principio de la palabraC) Tilde en la última vocal D) Coma después de las palabras

46. ¿En qué terminan las palabras que riman en el texto? A) En en, gón y ro B) En igón y rroC) En n y o D) En ón y arro



Andrés ayuda a la comunidad repartiendo periódicos: el lunes repartió 32 ejemplares, el martes 28, el miércoles 16, el jueves 12 y el viernes descansó.

1. ¿Cuántos periódicos repartió, en total, durante esos días?A) 82 periódicos B) 93 periódicos C) 89 periódicos D) 88 periódicos

2. Mi papá compró un pantalón de $450 y una camisa de $395. ¿Cuánto pagó por las dos prendas?A) $795 B) $905 C) $845 D) $815

Mis amigos y yo organizamos una excursión al campo y recolectamos diferentes especies de animales: 27 caracoles, 12 catarinas, 8 mariposas y 14 arañas.

3. ¿Cuántos animales recolectamos en total?A) 73 animales B) 65 animales C) 61 animales D) 58 animales

Para hacer un panqué de elote se necesitan cinco ingredientes que en total pesan 1 500 gramos. Se tiene 300 gramos de harina, 200 gramos de mantequilla, 250 gramos de azúcar, 150 gramos de nueces y nos falta el elote.

4. ¿Cuánto debe pesar el elote para completar la cantidad de gramos necesaria?A) 500 gramos B) 750 gramos C) 600 gramos D) 450 gramos

5. En un teatro hay 45 fi las con 12 butacas en cada una. ¿Cuántas personas pueden presenciar algún espectáculo de manera que queden cómodamente sentadas?A) 540 personas B) 610 personas C) 450 personas D) 520 personas

6. Si la entrada al teatro para cualquier espectáculo cuesta $100, ¿cuánto dinero obtendrá en una función que esté lleno?A) $61 000 B) $45 000 C) $52 000 D) $54 000

7. Sebastián tiene un autobús en el que caben 40 personas sentadas. Si al día hace cuatro viajes, ¿cuántas personas transporta en un día?A) 200 personas B) 180 personas C) 160 personas D) 190 personas

Las perritas que tiene Marcos han tenido perritos 14 veces, cada vez tuvieron 22 perritos entre todas.

8. ¿Cuántos perritos han tenido entre todas?A) 300 perritos B) 308 perritos C) 250 perritos D) 180 perritos

9. En un almacén hay anaqueles en los que caben 18 botellas de jugo. Si hay 32 anaqueles, ¿cuántas botellas de jugo caben en todos los muebles?A) 576 botellas B) 652 botellas C) 585 botellas D) 612 botellas

10. En la librería del pueblo compran libros usados. Si llevé 117 libros y me pagarán $20 por cada libro, ¿cuánto dinero debo recibir?A) $1 750 B $2 100 C) $2 340 D) $2 431

Práctica 2Matemáticas E

20 MATEMÁTICAS


ESPAÑOL

Observa el siguiente croquis y contesta.

Centro de la ciudad de Oaxaca

11. ¿Para qué sirve este croquis?A) Para conocer la historia de la ciudad de OaxacaB) Para comunicarse con los oaxaqueñosC) Para informarse sobre las fi estas oaxaqueñasD) Para localizar lugares de la ciudad de Oaxaca

12. Los números 2 y 4 representan…A) hoteles. B) museos. C) escuelas. D) calles.

13. La entrada del hotel se encuentra en la calle…A) Independencia. B) Mor elos. C) Porfi rio Díaz. D) Gar cía Vigil.

14. ¿Qué calles hay que cruzar para llegar de la Alameda al Zócalo?A) Hidalgo y García Vigil B) Hidalgo y M. AlcaláC) Independencia y García Vigil D) Hidalgo y 20 de Noviembre

15. El lado sur de la catedral está en la calle…A) Independencia. B) Gar cía Vigil. C) M. Alcalá. D) Hidalgo.

16. ¿Qué calle se encuentra más al norte en el croquis?A) Morelos B) Tinoco y P. C) Matamor os D) Independencia

17. Las siguientes rutas se pueden tomar para llegar del hotel al Zócalo, excepto una. ¿Cuál?A) Porfi rio Díaz Matamoros García VigilB) Porfi rio Díaz 20 de noviembre HidalgoC) Porfi rio Díaz Independencia M. AlcaláD) Porfi rio Díaz Independencia 20 de noviembre

18. Las calles que se cruzan para ir del Museo de Arte Contemporáneo al Museo Tamayo son…A) M. Alcalá y García Vigil. B) Porfi rio Díaz y Tinoco y P.C) García Vigil y Porfi rio Díaz. D) 20 de noviembre y García Vigil.

Práctica 2Español

1. Hotel2. Museo Tamayo3. Catedral4. Museo Arte Contemporáneo

21


Sergio quiere armar una torre con seis cubos; pero antes quiere saber la cantidad total de vértices que hay en sus cuerpos.

19. ¿Cuántos vértices tendrán en total sus seis cubos? A) 53 vértices B) 38 vértices C) 48 vértices D) 42 vértices

Sergio también quiere armar una torre con cinco prismas cuadrangulares pero ahora quiere saber la cantidad de aristas que hay en sus prismas.

20. ¿Cuántas aristas tendrán en total los cinco prismas?A) 60 aristas B) 58 aristas C) 48 aristas D) 63 aristas

21. ¿Cómo se llama el cuerpo que tiene una cara, cero aristas y cero vértices?A) Cilindro B) Esfera C) Cono D) Cubo

22. Un escultor hará un cuerpo con forma de pirámide pentagonal. ¿Cuántos lados debe tener la base? A) Tres lados B) Cinco lados C) Cuatr o lados D) Seis lados

23. Claudia no está segura de la forma que tiene la base de un cono. ¿En cuál de las siguientes opciones aparece el nombre de la fi gura que es la base?A) Círculo B) Cuadrado C) Rectángulo D) T riángulo

24. ¿Qué cuerpo geométrico tiene todas sus caras triangulares?A) Triángulo equilátero B) Prisma triangularC) Triángulo escaleno D) Pirámide triangular

25. ¿Cuántas caras laterales tiene un prisma pentagonal y de qué forma son?A) Tiene seis caras triangulares B) Tiene cuatro caras pentagonalesC) Tiene cinco caras rectangulares D) Tiene siete caras cuadrangulares

Para hacer cálculos y estimaciones acerca del área y el volumen de un cuerpo es importante conocer las figuras que los forman.

26. ¿Qué fi gura representa la base de un cilindro? A) Cuadrado B) T riángulo C) Cír culo D) Rectángulo

27. ¿Cuál es la fi gura que representa la base de un cubo? A) Cuadrado B) T riángulo C) Cír culo D) Rectángulo

28. Todos los cuerpos geométricos poseen las dimensiones de… A) volumen y altura. B) grosor y ancho.C) largo, ancho y profundidad. D) profundidad, volumen y altura.

Práctica 2Matemáticas E

22 MATEMÁTICAS


ESPAÑOL


La Plaza de los héroes es el corazón de la ciudad y el punto de referencia para cualquier desplazamiento. Cruzando la calle, hacia el sur, se ubica el palacio municipal y en el lado opuesto, la catedral. La hermosa biblioteca central se encuentra detrás de la catedral, a un lado del jardín botánico.

Si alguien se para en el centro de la plaza y mira a su derecha, verá los arcos del palacio federal, donde están las oficinas del gobernador del estado, y a la izquierda, el palacio de comunicaciones, con las oficinas de correos y telégrafos.

Dos calles al sur de la plaza se alza el edificio que alberga al mercado de la ciudad, uno de los más grandes y concurridos del país.

Para disfrutar de las delicias de la cocina regional, hay que ir a la zona de restaurantes, que se encuentra tres calles al oeste de la plaza. Y para probar un helado exquisito, hay que caminar dos calles más en esa misma dirección, hasta el jardín Independencia.

29. ¿Qué se describe en el texto anterior? A) Las calles principales de una ciudadB) La plaza central de una ciudadC) La zona central de una ciudadD) Las casas y edifi cios de una ciudad

30. ¿Hacia qué punto cardinal se encuentra la catedral? A) Norte B) Oeste C) Sur D) Este

31. ¿Qué se encuentra al este de la plaza? A) La catedralB) El palacio federalC) El palacio de comunicacionesD) El mercado

32. ¿Cuál edifi cio se ubica al norte de la catedral? A) El palacio de comunicacionesB) El mercadoC) El palacio federalD) La biblioteca central

33. Para ir del mercado a la Plaza de los héroes, ¿cuántas calles se deben caminar? A) Tres calles B) Dos callesC) Una calle D) Cinco calles

34. ¿En qué punto cardinal se localiza el palacio de comunicaciones? A) Este B) Norte C) Oeste D) Sur

35. ¿A cuántas calles de distancia de la catedral se encuentra el jardín botánico? A) A una calle B) A tres callesC) A cinco calles D) A dos calles

36. Para ir de la zona de restaurantes al jardín Independencia, ¿hacia dónde se debe andar? A) Hacia el sur B) Hacia el oesteC) Hacia el norte D) Hacia el este

37. ¿Qué debe hacerse para regresar del jardín Independencia a la Plaza de los héroes? A) Desplazarse cinco calles al oesteB) Andar tres calles al surC) Moverse una calle al norte y dos al esteD) Caminar cinco calles al este

38. De la siguientes palabras, ¿cuál expresa dirección? A) Hacia B) Entr e C) Hasta D) Desde

39. ¿Cuál de estas palabras señala el término o fi nal de un desplazamiento? A) Desde B) HastaC) Hacia D) Según

40. ¿Qué palabra se emplea para indicar el comienzo de un desplazamiento? A) Hasta B) HaciaC) Para D) Desde

Práctica 2Español

23


Observa el mapa y contesta.

41. Si Luis camina tres calles hacia el norte sobre la calle 4, ¿qué encuentra a su derecha, a la mitad de la siguiente calle? A) Ban Pro B) Panadería La ConcordiaC) Limasa D) Banco Caribe

42. Tony sale del diario La Nación y quiere llegar a Ceferino. Si va por la calle 3, camina tres calles, tiene que dar vuelta…A) al norte y luego al sur. B) al este.C) al oeste y luego al sur. D) al oeste.

43. Si Mauro está en Plaza Miranda y quiere llegar a Cantv, una de las formas es caminar hacia…A) el norte. B) el norte y luego al este.C) el oeste. D) el norte y luego al oeste.

44. ¿Qué ruta debe seguir Joel para ir del Hotel Karinú a la panadería La Concordia?A) Caminar una calle al sur y dos calles al esteB) Caminar dos calles al oeste y dos calles al norteC) Caminar una calle al oeste y dos calles al surD) Caminar una calle al norte y dos calles al este

45. En relación con el gimnasio Arminio Gutiérrez, el Estadio Táchira está…A) al norte. B) al este. C) al oeste. D) al sur.

En un almacén se hizo un reporte del área de electrodomésticos y elaboraron la siguiente tabla.

Televisor Cuesta1 $3 500

2 $7 000

3

46. ¿Cuál es el dato que falta?A) $10 500 B) $8 500 C) $14 500 D) $9 500


Carrera 9 Carrera 9

Carrera 6

Carrera 7

Av. 8va. Av. 8va. Av. 8va. Av. 8va.

PlazaMiranda

HotelKarinú

Carrera 7 Carrera 7

Carrera 6 Carrera 6

Aquiestá Luis

Carrera 6

Carrera 9

Calle3

Calle3

Calle4

Calle5

Calle5

Calle5

Calle4

Calle4

Calle3

Ceferino

DiarioLa Nación

BANCOSSofitasa y Vzla.

Limosa

CasaNippon

PanaderiaLa Concordia

BancoCaribe

Pan.América

Ban Pro

Cantv

COSMOS

Ince

ESTADIOTÁCHIRA

GimnasioARMINIO GUTIÉRREZ

24 MATEMÁTICAS


Analiza la tabla y responde.

Bolsas Dulces1

5 200

400

47. ¿Cuáles son los números que completan la tabla?A) 30 y 15 B) 20 y 13 C) 40 y 10 D) 18 y 24

48. Si un competidor salta 1.5 metros en cada salto, ¿cuántos metros habrá saltado en cuatro intentos?A) 8 metros B) 5.5 metros C) 7.5 metros D) 6 metros

49. En la tienda venden cinco dulces por $3. ¿Cuántos dulces se pueden comprar con $12?A) 12 dulces B) 25 dulces C) 20 dulces D) 15 dulces

50. Si tengo $84 y quiero comprar cuadernos que cuestan $14 cada uno, ¿cuántos puedo comprar?A) Cinco cuadernos B) Seis cuadernosC) Cuatro cuadernos D) Siete cuadernos

51. En un centro comercial hay muchas ofertas. Quiero comprar unas blusas que cuestan $120 cada una y tengo $600. ¿Cuántas blusas puedo comprar?A) Siete blusas B) Cinco blusasC) Seis blusas D) Cuatr o blusas

52. En un cartel aparece un anuncio que dice “Se vende ganado porcino a $120 la cabeza.” ¿A quién va dirigido el cartel?A) A carpinteros B) A mecánicosC) A ganaderos D) A relojeros

53. Si un anuncio del periódico dice que se vende duela en cinco tiras y que en total son 15 metros, ¿cuántos metros mide cada tira?A) Cinco metros B) T res metrosC) Dos metros D) Ocho metros

54. En una pared aparecen pegados cuatro carteles, uno junto al otro, que miden 50 centímetros de ancho cada uno. ¿Qué espacio ocupan a lo ancho los cuatro?A) Dos metros B) T res metrosC) Cinco metros D) Un metro

55. La semana pasada fui a la papelería y había una cartel que decía: “Paquete de 500 hojas blancas, tamaño ofi cio.” ¿Qué información le falta?A) El tamaño B) La presentación C) La cantidad D) El precio

BLOQUE 1 25


26 EJERCICIOS

Bloque 2Ejercicios

Colorea de rojo los cuadrados con números pares, de azul los cuadrados con impares, de amarillo los círculos con pares y de morado los círculos con impares.

Pinta sólo las casillas que contienen una vocal.

CC CU MM CN CE NC EA HO JU KN LÑ JP RG IE ZS

KJ PH IP NU CO ZN QB WF RE TD IP PM BS FE GI

DK JM LF ZT XO CI VQ BZ NY ME BN VO CM XD ZA

LA KR HT DF FA SR PY YI TN RK WH QE ÑM LN VI

Llega al centro del laberinto sin despegar el lápiz de la hoja. No cruces las líneas ni te salgas del contorno. Comienza en la fl echa.

32

1441 66 77 241 142

23 23 3271

7 6 881 188

78 87 866817


27EJERCICIOS

Encuentra las seis fi guras geométricas en la imagen.

Acomoda los nombres de las fi guras que encontraste en el crucigrama.

T3 Á

X Á O

5 7 C 1 8 D 4 9

Í

R 10 2 O6

O

Registra la letra que escribiste en cada casilla numerada del crucigrama. Llena el cír culo que corresponda.

1. A B C D 6. A B C D 2. A B C D 7. A B C D 3. A B C D 8. A B C D 4. A B C D 9. A B C D 5. A B C D 10. A B C D


28 ESPAÑOL

➧ Lee el siguiente fragmento y contesta.

Escena segunda

(Tres pastores están en el suelo, preparando la cena. De pronto, y detrás de los pastores, el ángel baja sostenido por una cuerda.)

Ángel: ¡Paz en la tierra…!(Los pastores interrumpen al ángel y hablan casi al mismo tiempo.)Tato: ¡Ayyy!Bato: ¡Órale, no espanten!Sato: ¿Quién anda ahí?Ángel: (Mira sorprendido a los pastores.) Oigan, yo sólo vengo a avisarles que…Sato: (Enojado.) ¿Qué te traes? ¿Por qué nos asustas?Bato: (Bravucón.) Mira, güero, no te pases de la raya. ¿Qué quieres?Tato: ¡Ay, mira cómo late mi corazoncito!Ángel: (Con indignación.) ¡Ya basta! ¡No hagan tanto escándalo! Vengo a traerles una noticia, no a cortarles el pescuezo…Tato: (Mira al ángel muy espantado.) ¿Que vienes a cortarnos qué cosa?

Sato: (Toma un garrote, se acerca al ángel y señala las alas de éste.) Ya decía yo que tanta pluma era de zopilote…Ángel: (Desesperado.) ¡Espérense, muchachos, no me han entendido! (Se mueve hacia atrás, tratando de protegerse.)Bato: (Con ironía.) Yo ya te entendí, güerito; primero nos espantas y, luego, cuando estamos descuidados, te robas nuestros borreguitos.Ángel: No que no. A mí no me interesan los borregos, sino ustedes…Tato: ¡Ándale, así que el guajolote éste es un secuestrador de pastores!Ángel: No soy secuestrador. Soy un mensajero que viene de lo alto.Tato: (Habla aparte a Bato.) Oye, se me hace que a éste lo mandan del gobierno.Bato: (Contesta aparte a Tato.) No le hagas, con los del gobierno no me meto porque pegan… Mejor vámonos sin que se dé cuenta.(El ángel empieza a hablar como si fuera un predicador mientras los tres pastores se escapan disimuladamente.)

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? A) Un cuento B) Un guion teatral C) Una entrevista D) Un relato histórico

2. ¿Cuál es la principal característica de este tipo de texto? A) El narrador relata una historia en la que intervienen varios personajes. B) Una persona pregunta a otras acerca de su vida y su obra. C) Se desarrolla una historia por medio del diálogo de los personajes.D) Se relata un acontecimiento reciente de interés general.

3. De acuerdo con los personajes y el tema, el texto es un fragmento de… A) pastorela. B) cuento. C) novela. D) comedia.

4. ¿Dónde se encuentran los personajes en esta escena ? A) En la playa B) En la ciudad C) En el campo D) En una casa

5. ¿Qué sucede en la escena anterior? A) Unos pastores se encuentran con un ángel distraído y lo protegen. B) Un ángel no puede dar una noticia a tres pastores porque éstos lo impiden. C) Unos pastores discuten con un ángel porque éste quiere secuestrarlos.D) Un ángel llega donde unos pastores y les da una buena noticia.

Práctica 3Español


29BLOQUE 2

6. Según las emociones que provoca, el fragmento que leíste es… A) cómico. B) trágico. C) amor oso. D) triste.

7. Los pastores están molestos con el ángel porque éste… A) les trajo una noticia. B) los ofendió. C) los espantó. D) bajó por una cuerda.

8. Los pastores le dicen zopilote y guajolote al ángel porque… A) tiene el cuello sin plumas. B) se comporta como un ave. C) aletea como esas aves. D) tiene alas con plumas.

9. ¿Cuáles son los tipos de texto que se observan en el fragmento que leíste? A) Las frases y las oraciones B) La narración y la descripción C) Los diálogos y las acotaciones D) La información y las aclaraciones

10. ¿Para qué sirven las acotaciones? A) Añaden comentarios y notas a los diálogos de los personajes. B) Narran los acontecimientos en los que intervienen los personajes. C) Nombran a los personajes que participan en la historia.D) Describen el escenario e indican las actitudes de los personajes.

11. ¿Cuál de las siguientes acotaciones podría incluirse en el primer parlamento del ángel?A) (Sonriente, abre los brazos y se dirige a los pastores.)B) (Enérgico, señala con el dedo a los tres pastores.)C) (Triunfante, dirige la mirada al cielo y extiende las alas.)D) (Asustado, se cubre la cara con las manos mientras habla.)

12. ¿Cuál de las siguientes acotaciones indica el movimiento en el escenario que debe realizar un personaje? A) (Los pastores interrumpen al ángel y hablan casi al mismo tiempo.)B) (Toma un garrote, se acerca al ángel y señala las alas de éste.)C) (Mira al ángel muy espantado.)D) (Mira sorprendido a los pastores.)

13. En la representación de esta escena, como parte del vestuario, el ángel debe usar… A) una corona dorada. B) una larga capa roja. C) una espada brillante. D) un par de alas emplumadas.

14. ¿Qué escenografía representaría mejor el lugar donde ocurre la escena? A) El patio de una escuela B) El interior de una casa C) La sala de una biblioteca D) Un prado en el campo

15. ¿En qué tiempo está la mayoría de los verbos de los diálogos de los personajes? A) En presente B) En pretérito C) En pasado D) En futuro

16. ¿Qué palabra puede sustituir a la destacada en el siguiente fragmento sin que se modifi que su signifi cado?

Bato: (Bravucón.) Mira, güero, no te pases de la raya. ¿Qué quieres?

A) Moreno B) Rubio C) Delgado D) Hombr e


Mi mamá compró un listón para adornar el peinado de mis tres hermanas. Ella dividió el listón en tres partes iguales.

17. ¿Cuál es la fracción que representa cada parte del listón?

A) 23

B) 13

C) 33

D) 43

Mi tía hizo un panqué en forma rectangular y cuando lo partió quedó así:

18. Si la parte coloreada fue la que comimos primero, ¿qué parte del panqué queda?

A) 64

de panqué B) 36

de panqué

C) 28

de panqué D) 48

de panqué

La maestra dibujó estas figuras en el pizarrón e hizo varias preguntas.

19. ¿En cuál aparece coloreada la mitad?

Figura 1 Figura 2

Figura 3 Figura 4

A) En la fi gura 1 B) En la fi gura 2C) En la fi gura 3 D) En la fi gura 4

Mi papá se comió dos peras enteras y un cuarto de otra.

20. ¿Cómo se expresa este número?

A) 214 B) 2

12

C) 213 D) 2

18

En una tienda hay un letrero que dice: “Leche en oferta a $12.75”.

21. ¿Cómo se lee esa cantidad?A) Doce pesos setenta y cinco milésimosB) Doce enteros y cinco décimosC) Doce pesos setenta y cinco centavosD) Doce pesos y setenta y cinco cuartos

La maestra dice que hay varias formas de escribir $5.00 como una suma.

22. ¿En qué inciso aparece una de ellas?A) $0.50 � $0.50 � $1.00 � $1.00B) $2.00 � $1.50 � $0.50 � $1.00C) $2.00 � $2.00 � $0.50D) $3.00 � $0.50 � $1.00

23. En el número 34.182, el 8 ocupa el lugar de los…A) centavos. B) millar es.C) milésimos. D) centésimos.

24. Si un número entero se divide en 1 000 partes, cada una se llama…A) diezmilésimo. B) cienmilésimo.C) milésimo. D) décimo.

Mi hermano Juan Carlos me dijo: “te doy cuatro cantidades, si me dices cuál es la mayor te regalo su equivalencia en pesos".

25. ¿Cuál de estas cantidades es la mayor?A) 1 000.50 B) 100.05C) 1 000.005 D) 100.0500

El conteo para el despegue de un cohete se hace de atrás para adelante, como en la siguiente serie numérica, pero a ésta le faltan algunos números.

576, 570, , , 552, , 540,

26. ¿Cuáles son esos faltantes?A) 568, 562, 550, 543B) 567, 560, 547, 533C) 564, 558, 546, 534D) 563, 560, 544, 536


30 MATEMÁTICAS


27. ¿Qué números faltan en la siguiente serie numérica?

2, 5, , , 14, 17, , ,

A) 7, 9, 19, 21, 23 B) 8, 11, 20, 23, 26C) 9, 13, 21, 25, 29 D) 6, 8, 19, 21, 23

Mi prima, mi papá y yo compramos boletos para una rifa. Yo tengo el boleto con el número 5 836, mi prima tiene uno que es 12 unidades mayor que el mío y mi papá, otro que es 12 unidades mayor que el de mi prima.

28. ¿Qué números tienen los boletos de mi prima y mi papá?A) 5 848, 5 860 B) 5 845, 5 862C) 5 851, 5 859 D) 5 860, 5 848

29. El profesor compró 15 bolsas de canicas y cada una traía 100 piezas. ¿Cuántas canicas reunió?A) 150 canicas B) 1 500 canicasC) 15 000 canicas D) 150 000 canicas

En un concurso de matemáticas se incluyeron las siguientes multiplicaciones:

87 � 100 � 522 � 10 �131 � 1 000 � 140 � 10 �

30. Los resultados obtenidos son los que aparecen en los incisos. ¿Qué equipo las resolvió correctamente?A) Equipo 1: 8 700, 5 220, 1 310, 14 000B) Equipo 2: 870, 5 200, 13 100, 1 400C) Equipo 3: 870, 52 200, 13 100, 1 480D) Equipo 4: 8 700, 5 220, 131 000, 1 400

Para una fiesta se compraron 25 paquetes de vasos con 10 piezas en cada uno.

31. ¿Cuántos vasos se compraron en total?A) 250 vasos B) 2 500 vasosC) 25 vasos D) 2.5 vasos

Además, se compraron cucharas, tenedores y cuchillos. Cada caja de cubiertos contiene 100 piezas.

32. Si compraron cinco cajas de cada uno,¿cuántos cubiertos se compraron?A) 500 cubiertos B) 1 500 cubiertosC) 5 000 cubiertos D) 150 cubiertos

El libro de Historia tiene 100 páginas y ya leí las 2

4 partes.

33. ¿A cuántas páginas equivale?A) A 75 páginas B) A 25 páginasC) A 15 páginas D) A 50 páginas

Estamos juntando dinero para comprar una

computadora, yo tengo 13

del precio y mi

hermana tiene 12

.

34. ¿Qué fracción del dinero tenemos entre los dos?A) 5

6 partes B) 2

3 partes

C) 12

partes D) 48

partes

35. Si la fi gura está dividida en sextos, ¿cuántos sextos representan la mitad?

A) Tres sextos B) Dos sextosC) Cuatro sextos D) Cinco sextos

Luis se comió dos octavos de una gelatina; Ricardo, dos octavos y Luz, un octavo.

36. ¿Cuántos octavos quedaron?

A) 28

B) 38

C) 48

D) 68

37. Si debo tomar dos chochitos cada media hora para un malestar estomacal, ¿en cuántas horas me tomaré 10?A) En dos y media horas B) En cinco horasC) En tres y media horasD) En seis horas

31BLOQUE 2


32 ESPAÑOL

➧ Lee el siguiente texto y contesta.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? A) Una receta B) Un instructivo C) Una secuencia D) Un indicador

2. ¿Cuál es el propósito del texto? A) Contar, con todo detalle, la forma en la que alguien hizo un trabajo manual. B) Informar acerca del procedimiento que se puede seguir para hacer un objeto.C) Explicar, paso a paso, cómo se realiza un trabajo manual.D) Exponer las razones por las que es conveniente hacer un trabajo manual.

3. Si se siguen las indicaciones del texto, ¿qué se elaborará? A) Un juguete para armar B) Un platillo de huevos C) Una caja de huevos D) Una manualidad

4. En la lista de materiales faltan dos, ¿cuáles son? A) Pegamento y tijeras B) Pegamento y reglaC) Confeti y tijeras D) Lápices de colores

5. ¿En qué paso del procedimiento se dan indicaciones para evitar que se rompa el papel de China? A) Paso 4 B) Paso 3 C) Paso 1 D) Paso 2

6. En el siguiente diagrama faltan dos pasos del procedimiento. ¿Cuáles son?

A) 1 Cortar el papel de China. 3 Rasgar el papel de ChinaB) 1 Doblar papel de China. 3 Cortar papel de ChinaC) 1 Cortar papel de China. 3 Pegar papel de ChinaD) 1 Pegar papel de China. 3 Cortar papel de China

Procedimiento

1 Corta el papel de China en forma circular. Utiliza como molde algún objeto redondo y plano, como un plato o una tapa pequeños.

2 Pon un poco de confeti en el interior de cada cascarón.3 Unta un poco de pegamento en las orillas del papel de China

y cubre el orificio del cascarón. El papel no deberá quedar extendido, ya que el cascarón puede rasgarlo.

4 Pon los cascarones a secar; para que no se muevan mientras se secan, colócalos en un trapo. Después de cinco minutos de secado, tendrás listos los huevos de confeti.

Margarita Gómez-Palacio Muñoz

Material

Cascarones de huevoConfetiPapel de China

1 2Rellenar

cascarones

4Dejar secar cascarones

3

Práctica 4Español


33BLOQUE 2

7. ¿Cuál es el mejor título para el texto que leíste? A) Huevos de colores B) Huevos de confetiC) Huevos para fi esta D) Huevos de China

8. ¿A qué pasos del procedimiento corresponden las siguientes ilustraciones?

A) 1 y 3 B) 1 y 4 C) 2 y 3 D) 2 y 4

9. ¿En qué forma está redactada la siguiente instrucción?

1 Corta el papel de China en forma circular. Utiliza como molde algún objeto redondo y plano, como un plato o una tapa pequeños.

A) Directa B) Imperativa C) Instructiva D) Indir ecta

10. ¿En qué modo se encuentran los verbos destacados en la instrucción anterior? A) Imperativo B) Instructivo C) Indicativo D) Infi nitivo

11. ¿Qué expresa ese modo verbal? A) Orden, sugerencia o mandato B) Realidad de las acciones nombradasC) Deseo, posibilidad o condición D) Afi rmación, aprobación o consentimiento

12. ¿Qué palabras se pueden emplear en lugar de los verbos destacados sin cambiar el sentido de la instrucción anterior? A) Cortaron y utilizaron B) Cortara y utilizara C) Cortabas y utilizabas D) Cortar y utilizar

13. ¿Cuáles de las siguientes formas verbales están en infi nitivo? A) Unta, pon y cubre B) Untaba, ponía y cubría C) Untar, poner y cubrir D) Unte, ponga y cubra

14. ¿Cuál de las siguientes oraciones expresa orden, sugerencia o mandato? A) Ponemos un poco de confeti en el interior de cada cascarón.B) Poner un poco de confeti en el interior de cada cascarón.C) Pusimos un poco de confeti en el interior de cada cascarón.D) Pondremos un poco de confeti en el interior de cada cascarón.

15. Para escribir instrucciones, se pueden usar verbos en… A) infi nitivo y en modo imperativo. B) en presente del modo indicativo. C) modo indicativo y en modo imperativo. D) primera persona de singular.


Doña Sofía vive en Guadalajara y vendrá a la Ciudad de México. Ella tiene un presupuesto de $7 200 para pagar el hotel.

16. Si el hotel cobra $1 200 diarios, ¿para cuántos días le alcanza? A) Ocho días B) Seis días C) Cuatr o días D) Cinco días

Un grupo de ocho amigos que viven cerca de la playa se dedican a coleccionar conchas del mar. Hasta hoy han juntado 240.

17. Si quieren repartirlas por partes iguales, ¿cuántas les tocan a cada uno?A) 30 conchas B) 45 conchas C) 25 conchas D) 35 conchas

Cuatro amigos van a la feria y se quieren subir a la montaña rusa varias veces. El boleto cuesta $32 por persona.

18. Si tienen $512 entre los cuatro, ¿cuántas veces se pueden subir?A) Ocho veces B) T res veces C) Cuatr o veces D) Dos veces

19. En el edifi cio donde trabaja el señor Rubén hay 56 pisos y 1 288 ofi cinas. ¿Cuántas ofi cinas hay en cada piso? A) 23 ofi cinas B) 30 ofi cinas C) 42 ofi cinas D) 38 ofi cinas

20. Un niño armó con bloques de madera un sólido como el que se representa en la imagen. ¿Qué cuerpos geométricos reconoces en la fi gura?

A) Un cubo y una pirámide B) Un prisma y dos cubosC) Una pirámide y un rectángulo D) Dos cubos y una pirámide

21. ¿Con cuál de los siguientes desarrollos puedes armar un cilindro?

A) B) C) D)


34 MATEMÁTICAS


22. ¿Cuál es el cuerpo geométrico que tiene seis caras triangulares y una base hexagonal?A) La pirámide pentagonal B) La pirámide triangularC) La pirámide octagonal D) La pirámide hexagonal

23. ¿Cómo se llama el cuerpo geométrico que tiene dos bases circulares y una cara lateral?A) Esfera B) Cilindr o C) Cono D) Cír culo

24. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra la descripción más completa de un ángulo? A) Está formado por dos líneas rectas que se van abriendo.B) Está formado por líneas muy largas que se separan conforme crecen.C) Está formado por dos líneas abiertas muy largas que parten o llegan a un punto.D) Está formado por dos semirrectas que parten de un punto común llamado vértice.

25. ¿Cuál de las siguientes fi guras tiene ángulos congruentes?A) B) C) D)

26. ¿Cuánto mide un ángulo recto?A) 100 grados B) 90 grados C) 45 grados D) 120 grados

27. Mi hermano tiene 8 años y yo tengo el triple que él. ¿Cuántos años tengo?A) 14 años B) 16 años C) 24 años D) 32 años

28. En un juego de tres dados Manuel y yo tiramos al mismo tiempo. Mi puntuación fue el triple que la de Manuel. Si mis dados sumaban 18, ¿cuál fue el resultado de Manuel?A) Cinco puntos B) Seis puntos C) Dos puntos D) T res puntos

29. En una papelería se venden cinco cuadernos en $18. ¿Cuánto se debe pagar por 15 cuadernos?A) $54.00 B) $45.00 C) $72.00 D) $63.00

30. Una casa tiene una pared que mide el doble de largo que el de la pared donde está el closet. Si ésta última mide 13 metros, ¿cuánto mide la otra pared? A) 25 metros B) 24 metros C) 18 metros D) 26 metros

En los campeonatos deportivos de la escuela se consiguieron las puntuaciones que se muestran en la tabla.

Puntos 2008 Doble 2009 Triple 201028 puntos 56 puntos

46 puntos 69 puntos21 puntos 63 puntos

31. ¿Cuáles son los datos que la completan?A) 75 puntos, 23 puntos, 43 puntos B) 84 puntos, 23 puntos, 42 puntosC) 72 puntos, 23 puntos, 45 puntos D) 84 puntos, 22 puntos, 40 puntos

35BLOQUE 2


36 EJERCICIOS

Bloque 3Ejercicios

Recorre dos veces cada camino con un color diferente en cada trazo, sin levantar el lápiz, sin tocar las líneas y sin salirte del contorno.

Colorea los círculos que se encuentran a la derecha de los cuadrados con números impares.

Completa la tabla con las letras de los círculos que están a la derecha de los cuadrados.

1 6 11 16

2 7 12 17

3 8 13 18

4 9 14 19

5 10 15 20

1 11 16 7 8A B B D C

17 2 15 6 9C C A B B

18 12 3 5 10B C C D C

19 13 14 4 20B B A A C


37EJERCICIOS

Registra la información de la tabla anterior. Llena el círculo de la letra que corresponde.


10. A B C D 20. A B C D

Encuentra todas las palabras “aprobado” en la sopa de letras.

a p b a d o a p r o b a d o

o b a d o a p r o b a d o a

o b a d a p r o b a d o a p

a d o a p r o b a d o a p r

d o a p r o b a d o a p r o

o a p r o b a p r o b a d o

a p r o b a d o a p r o b a

p r o b a d o a p r o b a d

Hay palabras “aprobado”.

Une cada fi gura con su sombra.


38 ESPAÑOL

➧ Lee el siguiente texto y contesta.

La salud por la boca empieza

1. De acuerdo con sus características o su estructura, el texto anterior se conoce como... A) un guion de radio.B) un reporte de entrevista.C) una obra de teatro.D) un reportaje periodístico.

2. El texto anterior proporciona información acerca de…A) algunas enfermedades que

producen el sarro y la caries.B) la vida profesional y los intereses

de los odontólogos.C) la caries y algunas medidas para evitarla.D) los efectos que produce el azúcar

en el organismo humano.

3. ¿Cuál es el tema del texto?A) El cuidado de la saludB) La protección del ambienteC) Las investigaciones médicasD) La producción de azúcar

4. ¿Cuál es la forma de expresión que predomina en el texto? A) La narración B) La descripciónC) La exposición D) El diálogo

5. ¿De qué clase son las oraciones que dan origen a la conversación?A) Afi rmativas B) InterrogativasC) Exclamativas D) Negativas

Con el fin de obtener información sobre el cuidado dental que deben tener niños y adultos, conversamos con la odontóloga Catalina Prieto Cortés en su consultorio.

Entrevistadora: Doctora Prieto, gracias por dedicarnos estos minutos. La información que nos proporcione será muy útil.

Doctora: Con gusto contestaré tus preguntas, pues me interesa que los niños y los adultos conserven sus dientes sanos.

Entrevistadora: Dígame, doctora, ¿qué es la caries?

Doctora: En primer lugar, la caries es una enfermedad de los dientes producida por bacterias. Estos microorganismos se alimentan del sarro acumulado en las piezas dentales. En segundo lugar, conviene saber que el sarro es una capa compuesta por minerales, saliva, restos de alimentos y bacterias.

Entrevistadora: ¿Cómo se forma esta capa?

Doctora: Se forma con los restos de alimentos y las sales minerales que se quedan en los dientes. Las bacterias se alimentan de esta capa y producen un ácido que ataca el esmalte de los dientes.

Si el ácido perfora el esmalte, entonces se produce una cavidad en las piezas dentales.

Entrevistadora: ¿Qué sucede después?Doctora: Una vez que el esmalte de los

dientes se ha perforado, se destruye y ya no se vuelve a formar. Entonces, hay que visitar al dentista para que limpie esa cavidad y la tape con un material especial para que no avance la caries.

Entrevistadora: ¿Qué puede recomendar a los niños para que eviten la caries?

Doctora: Que reduzcan el consumo de dulces y alimentos muy azucarados. Si van a consumir dulces, deben saber que los peores son los que permanecen mucho tiempo en la boca, como las paletas, y los que se disuelven en la boca. También es muy importante que se laven los dientes por lo menos tres veces al día para evitar que queden restos de alimentos en la boca.

Entrevistadora: Gracias por permitirnos conversar con usted. La información que dio es de gran importancia para todas las personas. Ha sido muy amable y le agradezco la atención.

Práctica 5Español


39BLOQUE 3

Lee las siguientes preguntas y responde.a ¿Qué son las caries?b ¿Y qué pasa después?c ¿Qué es y cómo se forma el sarro?d ¿Qué puede hacer una persona para

prevenir las caries?e ¿Cuántos pacientes con caries atiende

en un día?f ¿Es recomendable usar hilo dental para

prevenir la caries?

6. ¿Con qué letras se identifi can las preguntas de respuesta cerrada?A) a y d B) e y fC) b y c D) b y e

7. ¿Cuáles letras corresponden a las preguntas de respuesta abierta? A) a, c y d B) b, e y fC) b, c y f D) c, d y e

8. De las siguientes preguntas, ¿cuál es la más adecuada para incluirla en el texto que leíste? A) ¿Qué se necesita para ser dentista?B) ¿Cómo se curaban las caries?C) ¿Cómo se extrae un diente?D) ¿De qué manera se cura una caries?

9. En las opciones anteriores, las palabras qué, cómo y cuál se escriben con tilde porque… A) funcionan como nexos.B) son el comienzo de una oración.C) introducen una pregunta.D) son palabras graves.

10. Según la información del texto, ¿qué medida ayuda a prevenir la caries? A) Comer paletas y caramelos todos

los díasB) Consumir pocos caramelos

y alimentos azucaradosC) Ingerir diariamente frutas, verduras,

cereales y leguminosasD) Eliminar los caramelos

y los alimentos azucarados de la dieta diaria

11. De acuerdo con el texto, ¿que daño provocan los microorganismos de la boca?A) Se alimentan del sarro bucal.B) Perforan los músculos bucales.C) Destruyen el esmalte dental.D) Cubren los dientes con sarro.

12. Lavarse los dientes después de comer es una medida para evitar que…A) duelan las encías y los dientes.B) las personas visiten al dentista.C) los dientes cariados causen dolor.D) queden restos de alimento en la boca.

13. ¿Qué hace un odontólogo para curar un diente cariado? A) Extrae la pieza dental infectada.B) Usa una pomada específi ca.C) Asea el diente y tapa la cavidad.D) Cubre el diente con un barniz.

14. ¿Cuál de estas construcciones puede sustituir correctamente a la subrayada en el siguiente fragmento: El ácido puede perforar el esmalte y provocar una cavidad en los dientes? A) Un agujero B) Un espacioC) Un borde D) Un relleno

15. Las siguientes palabras pertenecen a la misma familia, menos una. ¿Cuál es? A) Dentista B) DentalC) Disuelve D) Diente

16. ¿Cuál es la función de las partes subrayadas en el texto inicial?A) Separar grupos de palabrasB) Clasifi car las oracionesC) Unir las ideas y ordenarlas D) Introducir oraciones afi rmativas

17. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra subrayada en la oración conversamos con la odontóloga Catalina Prieto Cortés en su consultorio?A) Licenciada B) DentistaC) Directora D) Enfermera


18. ¿En cuál de las rectas aparecen ubicados de manera correcta los números 100, 200, 300 y 350?

A) 0 100 200 300 350 400

B) 0 100 200 300 350 400

C) 0 100 200 300 350 400

D) 0 100 200 300 350 400

19. En una pista de carreras una persona ha recorrido 200 m como se muestra en el esquema. ¿Qué fl echa señala los 800 metros?

A) La primera B) La segunda C) La tercera D) La cuarta

20. ¿Qué pareja de fi guras representan la misma fracción?

200 m

1.° 2.° 3.° 4.°

21. ¿Cuáles de las siguientes fracciones son equivalentes?

A) 35

y 68

B) 23

y 46

C) 24

y 32

D) 15

y 28

22. ¿Cuál de las siguientes comparaciones está expresada de forma correcta?

A) 12

es menor que 28

B) 85

es igual que 34

C) 34

es igual que 68

D) 18

es mayor que 36

A) B)

12

58

34

26

24

68

48

48

C) D)


40 MATEMÁTICAS


23. ¿En cuál de los siguientes desarrollos está expresado correctamente 2 12

?

A) 12

� 12

� 24

B) 34

� 12

� 12

C) 1 � 12

� 12

D) 12

� 12

� 1 � 12

24. Si partimos una hoja en cuartos, ¿cuántos cuartos necesitamos para formarla de nuevo? A) Tres cuartos B) Cinco cuartosC) Cuatro cuartos D) Seis cuartos

25. Si se quisiera expresar el triple de 12

, ¿cómo se haría?

A) 32

B) 33

C) 36

D) 34

26. ¿Cuál de las siguientes fracciones representa el cuádruple de 24

?

A) 44

B) 816

C) 84

D) 1014

27. Si se multiplica 5 × 4 = 20 y luego, se duplica el 4, ¿cuál será el resultado? A) 40 B) 38 C) 42 D) 50

28. Mis amigos y yo hicimos 12 muñecos de trapo que venderemos en ocho pesos cada uno. ¿Cuánto juntaremos con la venta de todos los muñecos? A) 98 pesos B) 73 pesos C) 84 pesos D) 96 pesos

29. Carlos fue a la feria y ganó 60 canicas. Él decidió repartirlas entre sus tres amigos y él. ¿Cuántas canicas le tocan a cada persona?A) 12 canicas B) 15 canicas C) 18 canicas D) 11 canicas

30. ¿De qué manera se puede descomponer el número 30? A) 20 � 2 � 1 B) 15 � 3 � 3C) 8 � 3 � 5 D) 7 � 3 � 3 � 2 � 4

31. ¿A qué número corresponde la descomposición 50 × 3 + 30 + 20 + 10 + 8?A) 228 B) 218 C) 188 D) 208

En un concurso de Matemáticas la maestra pidió que se descompusiera el número 160 sólo con sumas.

32. ¿Cuál de las opciones muestra una posible respuesta?A) 20 � 20 � 40 � 50 � 30 B) 50 � 50 � 40 � 30C) 30 � 30 � 60 � 50 D) 70 � 30 � 15 � 15

33. Fuimos a pescar con un grupo de amigos y entre todos pescamos 12 × 3 + 14 + 16 peces. ¿Cuántos pescamos?A) 56 peces B) 38 pecesC) 66 peces D) 76 peces

41BLOQUE 3


42 ESPAÑOL


Mi caballeroPor las mañanas mi pequeñuelo me despertaba con un gran beso.

Puesto a horcajadas sobre mi pecho, bridas forjaba con mis cabellos.

Ebrio él de gozo, de gozo yo ebrio, me espoleaba mi caballero:

¡Qué suave espuela sus dos pies frescos! ¡Cómo reía mi jinetuelo!

Y yo besaba sus pies pequeños, ¡dos pies que caben en solo un beso!

José Martí

34. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?A) Un relato B) Un poemaC) Una canción D) Un cuento

35. ¿De qué trata el texto?A) De un jinete con espuelasB) De los pies de un bebéC) De los caballos y los jinetesD) Del jugueteo con un bebé

36. ¿De quién habla el autor del texto?A) De un caballero eleganteB) De un jinete en su caballoC) De un niño pequeñoD) De un caballo entrenado

37. ¿Qué sentimiento expresa el autor del texto?A) Alegría B) Sorpr esaC) Tristeza D) Compasión

38. El autor pretende que los lectores imaginen cómo el padre… A) apoya al niño en su cuello.B) coloca al niño en su espalda.C) pone al niño en su pecho.D) monta al niño en un caballito.

39. ¿Qué quiere comunicar el autor?A) El placer que produce el juegoB) El amor de un padre por su hijoC) La tristeza que produce una despedidaD) El gusto por montar a caballo

40. Las acciones que describe el texto ocurren… A) antes de acostar al niño.B) cuando el padre llega a casa.C) cuando despierta el niño.D) antes de bañar al niño.

41. Para refl ejar sus emociones en el texto, el autor recurre al uso de… A) signos de admiración.B) palabras con mayúscula.C) comas y puntos.D) renglones cortos.

42. Las siguientes ideas se relacionan con el texto, excepto una. ¿Cuál es? A) La risa alegre de un niñitoB) Un momento feliz por la mañanaC) El sentimiento de un padre por su hijoD) La carrera de unos caballos

43. El texto está compuesto por… A) veinte renglones cortos organizados

en cinco párrafos.B) veinte renglones acomodados

uno debajo de otro.C) cinco secciones separadas

por un renglón en blanco.D) cinco estrofas compuestas

de cuatro versos cada una.

44. ¿Qué emplea el autor para expresar sus emociones?A) Palabras B) MovimientosC) Sonidos D) Dibujos

Práctica 5Español


43BLOQUE 3

Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 45 a 48.

Puesto a horcajadas sobre mi pecho, bridas forjabacon mis cabellos.

45. En el fragmento anterior, ¿cuál es la imagen que desea crear José Martí?A) Un niñito montando un caballoB) Un niño tocando un caballoC) Un niño pequeño jalando un caballoD) Un niño pequeño corriendo

como un caballo

46. ¿Cuáles son las palabras que riman en este fragmento? A) Horcajadas con pecho y forjaba

con cabellosB) Pecho con forjaba y horcajadas

con cabellosC) Horcajadas con forjaba y pecho

con cabellosD) Puesto con bridas y horcajadas

con forjaba

47. ¿Cómo es la rima de los versos del fragmento? A) Consonante porque coinciden todos

los sonidos fi nales de los versos.B) Dispareja porque no coinciden

los sonidos fi nales de los versos.C) Vocálica porque los versos tienen

algunas vocales iguales. D) Asonante porque sólo coinciden

las vocales fi nales de los versos.

48. En el fragmento anterior, ¿qué signifi cado adquiere la palabra horcajadas?A) Recostado con las piernas juntas y

acomodadas a un ladoB) Acostado con las piernas y los

brazos extendidos al lado del cuerpoC) Montado con una pierna a cada

lado de quien sirve de caballeríaD) Sentado en los brazos de alguien

con las piernas sueltas

Lee la tercera estrofa del texto y contesta.

49. La expresión subrayada en la tercera estrofa signifi ca que… A) dos amigos están pasando un rato

muy divertido.B) dos personas experimentan una

emoción muy intensa. C) dos individuos están sintiendo

un mareo muy fuerte.D) dos personas han perdido el juicio

por beber demasiado alcohol.

50. ¿Qué recurso literario forman los dos versos subrayados? A) Una comparaciónB) Un juego de palabras C) Un poemaD) Una descripción

51. ¿Qué cambia en los versos subrayados? A) El tiempo de los verbos y los

pronombres personales.B) La pronunciación de las palabras

y el signifi cado de los verbosC) El orden de las palabras

y los pronombres personalesD) El signifi cado de las palabras

y los pronombres demostrativos

Lee la quinta estrofa del texto y contesta.

52. En los dos versos fi nales, el autor quiere decir que… A) los pies del niño se pueden besar

al mismo tiempo.B) los pies del niño son parecidos a un beso. C) los pies del niño se pueden colocar

dentro de un beso.D) los pies del niño se tienen que besar

de uno en uno.

53. En la quinta estrofa hay un adjetivo califi cativo para el sustantivo pies; ¿cuál es?A) Dos B) BesoC) Sus D) Pequeños


➧ Observa las fi guras y responde.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

1. ¿Cuál de las fi guras anteriores tiene un lado convexo?A) La fi gura 2 B) La fi gura 4 C) La fi gura 3 D) La fi gura 1

2. ¿Qué fi gura, de las anteriores, tiene un lado cóncavo?A) La fi gura 2 B) La fi gura 4 C) La fi gura 3 D) La fi gura 1

Revisa los polígonos y contesta.


3. ¿Cuál fi gura de las anteriores tiene cuatro lados, cuatro ángulos rectos y cuatro vértices?A) La fi gura 2 B) La fi gura 4 C) La fi gura 1 D) La fi gura 3

4. ¿Cómo se llaman los ángulos que forman los lados de un pentágono?A) Agudos y obtusos B) Obtusos C) Agudos D) Rectos

Observa las figuras y contesta.


5. ¿Cuál de las fi guras anteriores tiene lados congruentes?A) La fi gura 2 B) La fi gura 4 C) La fi gura 3 D) La fi gura 1

Revisa las figuras y responde.


6. ¿Qué fi gura tiene todos sus ángulos congruentes?A) La fi gura 2 B) La fi gura 4 C) La fi gura 3 D) La fi gura 1


MATEMÁTICAS


Lee el texto y contesta.

La maestra dibujó en el pizarrón las siguientes figuras y preguntó a los escolares: ¿Qué clase de figuras son?

Juan dijo: la figura 1 es un polígono regular porque todos sus lados son congruentes. María contestó: la figura 2 es un polígono regular ya que tiene dos ángulos congruentes. Diego respondió: la figura 3 no es un polígono porque no es una figura cerrada. Pilar mencionó: la figura 4 no es un polígono porque uno de sus lados es curvo.


7. ¿Quién dio una respuesta equivocada?A) Juan B) Diego C) María D) Pilar

8. ¿Cuál de las siguientes fi guras tiene dos pares de lados paralelos?

A) B) C) D)

9. ¿Qué fi gura no se puede trazar exactamente en la retícula que aparece?

A) B) C) D)

10. ¿Qué datos completan correctamente la tabla?

Figurageométrica Rombo Cuadrado Rectángulo Triángulo

equilátero

Número de lados 4 4 3

Número de lados congruentes 4 2 3

Números de pares delados paralelos 2 2 2

Número de ángulos rectos 0 4 0

A) 4, 4, 4, 0 B) 2, 4, 0, 2 C) 4, 2, 0, 4 D) 2, 4, 0, 4

45BLOQUE 3


46 ESPAÑOL

Lee el siguiente anuncio y contesta.

11. El propósito del anuncio es que las personas…A) conozcan un producto. B) compren un producto.C) saboreen los Chiquiquesos. D) vendan Chiquiquesos.

12. ¿A quiénes está dirigido el anuncio?A) A los adultos que prefi eren beber leche. B) A los niños y las niñas que les gusta la leche.C) A los adultos que tienen hijos pequeños.D) A los niños y las niñas que tienen loncheras.

13. En el anuncio, las ilustraciones se utilizan para… A) hacer que los espacios vacíos se vean bonitos.B) divertir a las personas que lean el mensaje.C) demostrar que el producto está hecho con leche.D) mostrar las presentaciones del producto.

14. ¿Qué información trata de convencer a los lectores para que consuman el producto?A) La descripción de la forma y del tamaño de los envases del productoB) La enumeración de los benefi cios nutricionales de los ChiquiquesosC) La mención de los sabores especiales de los ChiquiquesosD) La aclaración relacionada con la consistencia de este tipo de queso

15. ¿Cuáles son los elementos que componen un anuncio publicitario como el que leíste? A) Imágenes y texto B) Figuras y recuadros C) Información y descripción D) Letras grandes y chicas

ESTE REGRESO A CLASES RECUERDAPONER EN LA LONCHERA DE TU HIJO

es un queso suave elaborado con leche 100% pura de vaca. Viene en varias presentaciones con sabores especiales que

harán de la nutrición de tu hijo algo DELICIOSO. brinda a tu pequeño:

La diversión y la nutrición se unen en

es bajo en grasa y reducido en azúcar para ayudar a tu hijo a tener

un peso saludable.

tiene vitamina D y calcio, que trabajan en conjunto para formar

huesos y dientes fuertes.

d

Energía para que juegue durante el día.

Proteínas que le ayudan a crecer muy fuerte.

Vitamina A que es básica para tener una buena vista.

Práctica 6Español


47BLOQUE 3

16. ¿Cuál de los elementos que identifi caste predomina en el anuncio anterior? A) Las imágenes B) Las letras grandes C) El texto D) La descripción

17. Los textos del anuncio están en discurso directo para... A) informar al lector de los benefi cios nutricionales del producto. B) crear la sensación de confi anza y familiaridad con el lector.C) instruir al lector acerca de la compra directa del producto.D) expresar órdenes o sugerencias al lector sobre el consumo del producto.

18. Según el anuncio, el producto tiene las siguientes características, excepto una. ¿Cuál es? A) Los nutriólogos recomiendan el consumo de Chiquiqueso. B) El producto está elaborado con leche pura de vaca.C) Los Chiquiquesos contienen vitaminas y minerales.D) Este tipo de queso contiene poca grasa y es escaso en azúcar.

19. ¿Qué frase del anuncio pretende que el lector recuerde las características del producto? A) Este regreso a clases recuerda poner en la lonchera de tu hijo Chiquiqueso.B) Energía para que juegue durante el día.C) Vitamina A que es básica para tener una buena vista.D) La diversión y la nutrición se unen en Chiquiqueso.

20. ¿Qué signifi ca la expresión hecho con leche 100 % pura de vaca, que aparece en el anuncio?A) La leche de todas las vacas es totalmente pura. B) Se necesita la leche de cien vacas para hacer un Chiquiqueso.C) El total de la leche que se utiliza para hacer Chiquiqueso es de vaca.D) Se hacen cien Chiquiquesos con la leche de una vaca pura.

21. La palabra Chiquiqueso está compuesta por los vocablos… A) chiquillos y queso. B) chico y queso. C) chicle y queso. D) chiquero y queso.

Lee la siguiente parte del anuncio y contesta.

Viene en varias presentaciones con sabores especiales que harán de la nutrición de tu hijo algo DELICIOSO.

22. ¿Por qué se escriben con tilde las palabras destacadas?A) Porque son agudas, cuya última sílaba es la tónica, y terminan en n.B) Porque la primera es un verbo y la segunda, un sustantivo. C) Porque son graves que tienen una vocal tónica antes de la última vocal. D) Porque todas las palabras que terminan en n se escriben con tilde.

23. La palabra básica, que aparece subrayada en el anuncio, se escribe con tilde porque… A) es palabra grave. B) es palabra aguda.C) es palabra esdrújula. D) es palabra átona.


24. Si trazas fi guras de lados rectos en la siguiente red, ¿qué representa cada uno de los puntos en los que se reúnen las líneas que representan los lados?

A) Las aristas B) Los vértices C) Los ángulos D) Las rectas

25. ¿En cuál de las siguientes redes se puede dibujar un cuadrado?A) B) C) D)

Mi papá compró una casita en Cuernavaca y para enseñarnos la distribución hizo un plano que mostraba la ubicación de cada habitación.

26. ¿Cómo debió representar las puertas? A) Con una línea recta, un círculo y un espacio B) Con un círculo y una línea rectaC) Con un espacio entre muros y un arco D) Con un triángulo y una curva

27. ¿Cómo pudo representar las escaleras? A) Con líneas quebradas B) Con líneas mixtasC) Con líneas rectas D) Con líneas curvas

28. ¿Desde dónde crees que está vista una casa en un plano? A) Desde abajo B) Desde el frente C) Desde arriba D) Desde un lado

29. Si mi cumpleaños es el 23 de octubre y hoy es día 9, ¿cuántas semanas faltan?A) Tres semanas B) Una semana C) Dos semanas D) Cuatr o semanas

30. Si son las nueve de la mañana y tengo una cita a las seis de la tarde, ¿cuántas horas tengo que esperar para la hora de la cita?A) Seis horas B) Nueve horas C) Ocho horas D) Siete horas

31. ¿Qué combinaciones de números consecutivos ascendentes, como 1:23, se pueden observar en un reloj digital, desde la una hasta las cinco? A) 4:56, 2:32, 5:58 B) 3:23, 4:45, 8:34 C) 2:34, 3:45, 4:56 D) 3:57, 4:32, 2:34

32. Si se quiere decir la 1:45 de otra manera, ¿cómo se puede expresar? A) Cuarto para las dos B) Cuarto para las tresC) Una cuarenta D) Veinte para las dos


48 MATEMÁTICAS


33. ¿Qué hora marca el reloj?A) Las 8:10 B) La 1:40 C) Las 8:08 D) La 1:45

34. Ramón se inscribió en un curso de natación que empieza el 15 de julio y dura tres semanas. ¿Cuándo terminará dicho curso?A) El 2 de agosto B) El 31 de julio C) El 5 de agosto D) El 5 de septiembre

35. Fui a pagar la tenencia del automóvil el lunes 23 de agosto y me dijeron que quedaría registrada después de diez días hábiles. ¿Cuántos días hábiles tiene una semana? A) Tres días B) Cinco días C) Siete días D) Ocho días

36. Entonces, ¿a partir de qué fecha quedará registrado el pago? A) A partir del 7 de septiembre B) A partir del 2 de septiembreC) A partir del 4 de septiembre D) A partir del 13 de septiembre

37. Si Juan y Luis deciden mediante un volado el primer turno en un juego. ¿Se puede anticipar quién ganará?A) Sí, el que escogió águila tiene más posibilidades.B) No, porque ambos tienen las mismas posibilidades.C) Sí, el que escogió sol tiene más posibilidades.D) No, porque siempre sale sol en un volado.

38. Si un dado raro tiene seis caras con los números 1, 2, 3, 4, 6 y 6. ¿Qué número tiene más oportunidad de salir en cinco tiros?A) El 6 por tener más posibilidades que los otros.B) No se sabe, pues es un juego de azar.C) El 1 por ser el número menor.D) El 4 por ser el más próximo a 6.

En una ciudad los taxis son de color negro y amarillo. Luis, Martín, Carlos y Mauricio, juegan a contar automóviles de diferentes colores. En la ciudad hay cien mil taxis y diez mil automóviles de diferentes colores.

39. ¿Quién crees que tenga más probabilidad de ganar si Luis escogió los de color rojo, Martín los plateados, Carlos los taxis y Mauricio los de color negro? A) Martín B) Carlos C) Luis D) Mauricio

Andrés y Maura sacan , sin ver, una canica de una urna, registran el color que sale y la regresan. En la tabla se muestran los resultados de cincuenta juegos.

Verde Negro Azul Rojo14 28 7 1

40. ¿Qué se puede concluir de los resultados anteriores?A) La urna tiene 60 canicas. B) Hay pocas canicas blancas en la urna.C) En la urna sólo hay una canica roja. D) La mayoría de las canicas son negras.

49BLOQUE 3


2

50 EJERCICIOS

Bloque 4Ejercicios

Colorea de amarillo los cuadriláteros.

Pinta los círculos que contengan una “p”.

En la biblioteca de la escuela se acomodarán los libros que acaban de comprar en cuatro libreros. Registra la información de acuerdo con la siguiente tabla. Llena el círculo de la letra que corresponde.

1. B 2. D 3. C 4. B 5. A 6. D 7. C 8. B 9. A 10. D

11. B 12. D 13. C 14. A 15. C 16. B 17. A 18. D 19. A 20. B


10. A B C D 20. A B C D

q p q p p q p q p

p q p p q q q p q

p q q p q

p q p p B


51EJERCICIOS

Encuentra la salida del laberinto sin despegar el lápiz de la hoja. No cruces las líneas ni te salgas del contorno. Comienza en el centro.

Rodea la fi gura que sea igual que la muestra.

Completa la serie.


52 ESPAÑOL

➧ Lee el texto y responde.

La ballena azul

La ballena azul (Balaenoptera musculus) es el animal más grande que existe. Mide entre veinticinco y veintiocho metros de longitud, aunque algunas han llegado a medir más de treinta metros de largo, y su peso varía entre las cien y las ciento cincuenta toneladas. A pesar de su aspecto y de que vive en el mar, la ballena es un mamífero que se alimenta de krill, diminutos animales parecidos a los camarones, que filtra del agua con las enormes barbas que tiene dentro de su boca. Una ballena adulta puede consumir de tres a cuatro toneladas de krill al día.

Como todos los mamíferos, la ballena azul tiene pulmones. Cuando sube a la superficie inspira aire que le permite permanecer sumergida entre diez y veinte minutos. En cada ascenso, la ballena expulsa el aire procedente de los pulmones por el espiráculo, un agujero situado detrás de la cabeza, en la parte dorsal del cuerpo. Este aire forma un soplo o surtidor característico, que alcanza aproximadamente diez metros de altura.

Casi todas las poblaciones de ballenas azules son migratorias. Pasan el invierno en aguas de baja latitud y viajan hacia el norte en la primavera. Se alimentan en latitudes altas durante el verano y vuelven al ecuador durante el otoño. Se han observado grupos de sesenta ballenas, aunque son más frecuentes los animales solitarios y los grupos de dos o tres individuos.

1. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?A) Informar sobre las principales características de la ballena azulB) Invitar a la gente a realizar acciones para cuidar a la ballena azulC) Denunciar las actividades que amenazan a la ballena azulD) Narrar un cuento de misterio relacionado con una ballena azul

Observa el cuadro sinóptico incompleto que se elaboró a partir del texto anterior. Después, responde los reactivos 2, 3 y 4.

TEMA SUBTEMAS CONTENIDO

La ballena azul

CaracterísticasMide de veinticinco a veintiocho metros.Pesa hasta ciento cincuenta toneladas.1

Respiración

Su respiración es pulmonar.Sube a la superfi cie a respirar cada diez o veinte minutos.Expulsa el aire de los pulmones por el espiráculo.

Migración2 Viaja en grupos de dos o tres individuos.A veces forma grupos de hasta sesenta ballenas.

2. ¿Cuál es la información correcta que debe incluirse en el cuadro sinóptico?A) 1 Es un animal muy pesado. 2 Migra pocas veces al año.B) 1 Come diez toneladas de krill. 2 Muchas especies son migratorias.C) 1 Se alimenta de krill. 2 Migra varias veces al año.D) 1 Come krill en otoño. 2 Vive en el ecuador en el verano.

Práctica 7Español


53BLOQUE 4

3. Un cuadro sinóptico sirve para… A) registrar datos ordenados alfabéticamente.B) resumir información y ordenarla según su importancia.C) dividir el contenido de un tema en varios subtemas.D) distribuir los párrafos de un texto en un esquema.

4. El cuadro sinóptico es útil para reconstruir los contenidos de un texto…A) poético. B) publicitario. C) narrativo. D) expositivo.

5. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?A) La ballena azul es un mamífero acuático.B) La ballena azul expulsa aire por el espiráculo.C) La respiración de la ballena azul es pulmonar.D) La ballena azul respira en la superfi cie del mar.

6. En el segundo párrafo se dice: Cuando sube a la superfi cie, inspira aire…, lo que signifi ca que la ballena azul…A) llena sus pulmones de aire en la superfi cie.B) vacía sus pulmones de aire en la superfi cie.C) mantiene sus pulmones con aire en la superfi cie.D) tiene sus pulmones llenos de aire en la superfi cie.

7. El tercer párrafo dice: Casi todas las poblaciones de ballenas azules son migratorias. Esto signifi ca que…A) a la mayoría de las ballenas azules le gusta viajar a los polos.B) muchos grupos de ballenas azules se quedan en la misma región.C) la mayoría de las ballenas azules nada con facilidad por el océano.D) muchos grupos de ballenas azules se desplazan de una región a otra.

8. De acuerdo con la información del tercer párrafo, ¿en qué época del año la ballena azul se encuentra más cerca de los polos?A) En invierno B) En primavera C) En verano D) En otoño

9. Según el texto de ese mismo párrafo, ¿a qué lugar se desplaza la ballena azul durante el otoño?A) Al Polo Sur B) Al Polo Norte C) Al ecuador D) Al mar

10. En el texto se dice que las ballenas se alimentan de krill, diminutos animales parecidos a los camarones. Un sinónimo de la palabra diminutos es…A) grandes. B) pequeños. C) sabr osos. D) rápidos.

Lee la siguiente parte del texto y responde.

Se han observado grupos de sesenta ballenas, aunque son más frecuentes los animales solitarios y los grupos de dos o tres individuos.

11. Sin alterar el signifi cado del fragmento anterior, la palabra destacada puede sustituirse por…A) ya que. B) además. C) por lo que. D) sin embargo.


En una tienda se vende joyería de plata y un collar cuesta cuatro mil ochenta y siete pesos.

12. ¿Cómo se escribe el precio del collar con número?A) $4 807 B) $4 870C) $4 087 D) $40 087

13. Una pantalla plana cuesta veinticuatro mil dieciocho pesos. ¿Cómo se escribe esa cantidad con número?A) $24 018 B) $24 180C) $20 018 D) $2 018

En los cheques se deben escribir los números con letra. Un día me pidieron que llenara un cheque de 14 308 pesos.

14. ¿Cómo se debe escribir con letra esa cantidad?A) Catorce mil ochoB) Mil cuatrocientos treinta y ochoC) Catorce trescientos ochoD) Catorce mil trescientos ocho

15. ¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?A) 6 843 � 6 851 B) 7 316 � 7 518C) 4 016 � 4 116 D) 5 421 � 5 632

16. ¿En cuál de las siguientes opciones aparece una comparación correcta?A) 3 498 � 3 802 B) 5 243 � 5 140C) 8 421 � 8 401 D) 5 203 � 5 705

Entre cuatro amigos quieren comprar un balón de basquetbol. Julio dio 1

5, Rodrigo

25

y Ramón 15

del precio.

17. Después de sumar estas fracciones, ¿cuál es la que debe aportar Carlos para completar el total del precio?

A) 15

B) 25

C) 35

D) 46

En una fábrica de collares, los obreros pintaban todas las cuentas por partes iguales, pero las verdes casi no se venden; entonces, el dueño decidió que las pintaran así:

110

verdes, 410

azules, 410

rojas y 110

lilas.

18. Si sólo se produjeran 10 cuentas, ¿cuántas se pintarían de cada color?A) Cuatro lilas, dos azules, dos rojas

y dos verdesB) Cuatro verdes, cuatro azules, una lila

y cuatro rojasC) Una verde, cuatro azules, una lila

y cuatro rojasD) Tres rojas, tres azules, tres lilas

y una verde

19. Un juego cuesta $400 y sólo tengo la cuarta parte. ¿Cuánto me falta?A) $300 B) $325 C) $350 D) $275

Enrique tiene veinte canicas de colores: diez son rojas, cinco azules y cinco verdes.

20. Si se expresaran esas cantidades como fracciones, ¿cuál sería la correcta?

A) 14

rojas, 14

azules, 14

verdes

B) 23

rojas, 14

verdes, 14

azules

C) 12

rojas, 14

azules, 14

verdes

D) 36

verdes, 14

rojas, 14

azules

21. De 100 animales, 20 son peces, 20 aves, 40 anfi bios y 20 primates. ¿Qué fracción representa cada clase?

A) 24

peces, 14

anfi bios, 14

aves, 24

primates

B) 32

peces, 12

anfi bios, 22

aves, 12

primates

C) 35

peces, 15

anfi bios, 15

aves, 25

primates

D) 15

peces, 25

anfi bios, 15

aves, 15

primates


MATEMÁTICAS


22. ¿Cómo se puede descomponer el número 20?A) 2 � 5 � 5 � 2B) 3 � 4 � 2 � 3C) 2 � 2 � 3 � 3 � 5D) 5 � 3 � 1 � 1 � 2

23. ¿Qué número se obtiene al resolver la descomposición 15 × 3 + 10 + 8?A) 63 B) 54 C) 68 D) 71

24. En un examen se debe encontrar la descomposición de 530. ¿Cuál es la opción correcta?A) 100 � 5 � 15 B) 150 � 3 � 20 � 15C) 300 � 2 � 15 � 8D) 200 � 2 � 100 � 30

25. Si se resuelve la serie de operaciones 35 × 3 + 21, ¿qué resultado se obtiene?A) 106 B) 131 C) 126 D) 112

26. ¿Qué operaciones realizarías para encontrar el resultado de 250 × 14?A) 250 � 10 � 10 � 4B) (250 � 10) � (4 � 250)C) (250 � 10) � (4 � 25)D) (250 � 4) � (250 � 5)

27. ¿De qué manera se puede expresar 50 centavos como pesos?A) $5.00 B) $0.50 C) $50.00 D) $0.05

La directora de la escuela compró un paquete de libros que costó $95.60 y material didáctico en el que gastó $46.70.

28. ¿Cuánto gastó la directora en total?A) $142.30 B) $153.00C) $151.30 D) $140.30

Mis amigos quieren comprar jugos y tienen $5, $2, $1, cinco monedas de 20¢ y cinco monedas de 50¢.

29. ¿Cuánto dinero tienen entre todos?A) $9.50 B) $12.50C) $10.50 D) $11.50

Ricardo compró un kilogramo de jamón que costó $98.00, un pan de caja en $25.00 y 300 g de queso en $33.00.

30. ¿Cuánto pagó Ricardo?A) $156.00 B) $180.00C) $147.00 D) $168.00

31. Para dividir entre 10 un número terminado en ceros, ¿cuántos se deben eliminar?A) Dos ceros B) T res cerosC) Ningún cero D) Un cero

32. ¿Cuál es el resultado de dividir 4 500 entre 100?A) 450 B) 45 000 C) 45 D) 0.450

Para dividir entre 10, 100 o 1 000 se busca el número que multiplicado por 10, 100 o 1 000 dé el resultado buscado.

33. Según lo anterior, ¿qué operaciones completan la siguiente tabla?

División Multiplicación

620 � 10 62 � 10 � 620

520 � 10

36 � 100 � 3 600

3 000 � 1 000

A) 5.2 � 10, 360 � 100, 3 � 10B) 0.52 � 10, 36 � 1 000, 3 � 1 000C) 52 � 10, 3 600 � 100, 3 � 1 000D) 52 � 100, 36 � 10, 30 � 1 000

34. Se dividirá un paquete de 500 hojas entre 10 personas. ¿Cuántas hojas le tocarán a cada una?A) 5 hojas B) 50 hojasC) 0.5 hojas D) 0.05 hojas

35. ¿Qué resultado se obtiene de dividir 58 000 entre 100?A) 5 800 B) 58 C) 580 D) 5.8

55BLOQUE 4


56 ESPAÑOL


El conejo y el coyoteCuentan los ancianos del pueblo que, en el principio de los tiempos, el conejo y el coyote se llevaban bien, se respetaban, se tenían consideración, hasta que un día, el coyote empezó a sentir hambre y por más que buscó, no halló comida.

El conejo tuvo la mala suerte, la mala fortuna, la mala pata, de pasar por allí y al coyote se le hizo agua la boca.

—Conejito, hermanito, me muero de hambre —dijo el ladino coyote—. Así que prepárate porque te voy a comer.

—Coyotito, hermanito, ¿por qué quieres comerme si yo no te he hecho nada?

—No me culpes, conejito, es el hambre que no me deja estar en paz; por eso es que debo comerte.

El conejito bajó la cabeza y miró al suelo con las orejas caídas, tristes, marchitas, y le dijo al coyote:

—Si tienes que comerme, hazlo de una vez. Aunque pensándolo bien, como sólo quieres satisfacer tu hambre, yo puedo llevarte a un lugar donde una planta maravillosa, verde como las plumas del quetzal, da unas frutas tan dulces que parecen miel, y tan suaves que da gusto comérselas.

El codicioso coyote empezó a relamerse los bigotes, pues pensaba que, primero,

se comería esas frutas tan alabadas por el conejo y, después, se cenaría al animalito orejón.

—Llévame al lugar de las frutas dulces, conejito, pero pronto, porque no resisto más.

El conejito y el coyote caminaron y caminaron por el monte hasta que llegaron a una enorme nopalera. Sin perder tiempo, el conejito se trepó en las pencas espinosas y, cuando estuvo fuera del alcance del coyote, le dijo:

—Coyotito, hermanito, yo cortaré las frutas y las dejaré caer en tu boca abierta, ¿estás de acuerdo?

—¡Claro que sí! —exclamó el coyote y abrió su hocico tan grande, tan grande, que allí podría caber una roca.

A continuación, el malicioso conejo cortó muchas tunas y las arrojó con fuerza en el hocico abierto del coyote. Cuando éste sintió que las espinas de las tunas se clavaban en su garganta, salió corriendo, aullando de dolor.

Entonces, el conejito, muerto de la risa, cortó una tuna, le quitó la cáscara y se la comió.

Dicen los ancianos del pueblo que, desde ese momento, el conejo y el coyote no se pueden ver, son grandes enemigos, y evitan estar cerca uno del otro.

Versión de Gabriel Moreno Pineda

36. ¿Qué tipo de texto es el anterior?A) Una leyenda B) Un informeC) Un poema D) Un anuncio

37. ¿Dónde ocurren las acciones?A) En un huerto B) En un parqueC) En la ciudad D) En el campo

38. Los hechos del texto sucedieron…A) cuando los ancianos eran jóvenes.B) en una época muy antigua.C) en un periodo reciente.D) en cualquier momento.

39. ¿Quién cuenta la historia? A) Los ancianos del puebloB) Uno de los personajesC) Un narrador desconocidoD) El conejo y el coyote

40. ¿Qué elemento de la realidad pretende explicar la narración? A) El origen de las espinas de las tunas B) La causa del color de los nopalesC) La sabiduría de los ancianos indígenasD) La enemistad entre conejos y

coyotes

Práctica 7Español


57BLOQUE 4

41. ¿Cómo era el coyote? A) RespetuosoB) IngenuoC) Tramposo D) Precavido

42. El conejo se distinguía porque era… A) inocente. B) ignorante.C) inteligente. D) imprudente.

43. La principal enseñanza del relato es que… A) el hambre destruye las amistades. B) la inteligencia vence a la fuerza.C) la maldad domina a la inocencia.D) la paz es la consecuencia del respeto.

44. ¿Cuáles son las partes que se identifi can en esta narración? A) Inicio, desarrollo y desenlace B) Principio, continuación y fi nalC) Comienzo, confl icto y desenlaceD) Inicio, confl icto y fi nal

45. El confl icto que permite el desarrollo de la narración es que… A) el conejo lleva al coyote a la nopalera. B) el coyote no puede resistir el hambre.C) el conejo decide castigar al coyote.D) el coyote quiere comerse al conejo.

46. La parte de la narración que se encuentra en los últimos tres párrafos del texto es… A) El desenlace B) El inicioC) El fi nal D) El desarrollo

47. ¿Cuál fue la causa por la que el conejo llevó al coyote a la nopalera? A) El conejo quería que el coyote

conociera las tunas. B) El coyote creyó que el conejo

lo culpaba por tener hambre.C) El coyote dijo al conejo

que se lo comería. D) El conejo dijo al coyote

que se lo comiera pronto.

48. La consecuencia de que el conejo espinara al coyote fue que... A) los conejos y los coyotes

se hicieron enemigos. B) los coyotes nunca más volvieron

a comer tunas.C) los ancianos dejaron de ver conejos

y coyotes. D) los coyotes sienten miedo cuando

ven un conejo.

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 49 a 52.

—Conejito, hermanito, me muero de hambre —dijo el ladino coyote—. Así que prepárate porque te voy a comer.—Coyotito, hermanito, ¿por qué quieres comerme si yo no te he hecho nada?

49. El guion largo al principio del renglón indica que… A) comienza el relato.B) empieza una oración.C) habla el narrador. D) habla un personaje.

50. La parte destacada en el fragmento corresponde a… A) lo que piensa un personaje.B) lo que cuenta el narrador.C) una interrupción en el relato. D) una explicación de las acciones.

51. ¿En qué tiempo está el verbo de la parte destacada?A) Presente B) FuturoC) Pasado D) Infi nitivo

52. ¿En qué tiempo se encuentran conjugados los verbos subrayados en el fragmento anterior?A) Futuro B) PasadoC) Infi nitivo D) Presente


58


MATEMÁTICAS

➧ Lee el problema y contesta.

En una panadería le pidieron a un trabajador que guardara algunas donas en una caja como la que se muestra.

1. ¿Qué operación ayudaría para saber cuántas donas caben en la caja?A) 6 � 6 � 6 � 6 � 6 B) 6 � 8C) 8 � 8 � 8 D) 6 � 6 � 6 � 6

2. Un señor mandó construir un cuarto para juegos y le pidió al albañil que el espacio fuera rectangular y midiera 9 metros por 4 metros. ¿Cuántos metros cuadrados tendrá el cuarto?A) 36 metros cuadrados B) 32 metros cuadradosC) 40 metros cuadrados D) 13 metros cuadrados

3. ¿Qué fi gura tiene la mayor fracción sombreada?A) B) C) D)

El maestro de 4.° grado está poniendo rectángulos de papel lustre verde en el periódico mural de la escuela.

4. ¿Cuántos rectángulos le faltan para completar el periódico mural?A) 13 rectángulos B) 11 rectángulos C) 12 rectángulos D) 14 rectángulos

5. Si se divide el periódico mural en dos mitades, a lo ancho, ¿cuántos rectángulos falta colocar en cada parte?A) Siete rectángulos B) Cinco rectángulos C) Seis rectángulos D) Ocho rectángulos


59BLOQUE 4

6. En una jardinera con forma hexagonal se pondrá una barda alrededor. Si cada lado mide doce metros, ¿cuál será la medida de la barda?A) 60 metros B) 72 metros C) 36 metros D) 68 metros

La maestra dibujó las siguientes figuras en el pizarrón y pidió que las observáramos para identificar cuáles coincidirán al colocar una sobre la otra.

Arreglo 1 Arreglo 2

Arreglo 3 Arreglo 4

7. ¿Cuáles son las fi guras que coincidirán?A) Las del arreglo 4 B) Las del arreglo 3 C) Las del arreglo 1 D) Las del arreglo 2

8. ¿Cuál de las siguientes fi guras está dividida en décimos?A) B)

C) D)

9. Si un metro cuadrado tiene cien decímetros cuadrados, ¿cuántos centímetros cuadrados tendrá?A) 100 cm2 B) 10 000 cm2 C) 1 000 cm2 D) 100 000 cm2

10. ¿Cuántos decímetros cuadrados hay en cinco metros cuadrados?A) 50 dm2 B) 5 000 dm2 C) 50 000 dm2 D) 500 dm2

11. ¿Qué fi gura representa un metro cuadrado?A) Un rectángulo B) Un cuadrado C) Un triángulo D) Un círculo

12. ¿En qué caso se utiliza el metro cuadrado para designar el área?A) En un cuadro colgado en la sala B) En una mesa de centroC) En un libro de la biblioteca D) En el terreno de una casa

13. ¿En qué caso se emplea el centímetro cuadrado para designar el área?A) En una estampilla postal B) En el espacio de una habitaciónC) En la portada de un libro D) En la extensión territorial


60 ESPAÑOL

Práctica 8Español

Observa el siguiente formato y responde.

GOBIERNO DEL ESTADOINSTITUTO DE CULTURA DE YUCATÁN

CENTRO CULTURAL “RICARDO LÓPEZ MÉNDEZ”

FICHA DE INSCRIPCIÓN Ficha Núm. 039 Fecha:

NOMBRE: Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

DOMICILIO: TEL.

GRADO ESCOLAR:

ACTIVIDADES ACADÉMICAS O DEPORTIVAS:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: Día Mes Año

CURP: TIPO DE SANGRE:

ENFERMEDADES O TRATAMIENTO MÉDICO:

Especifique

EN CASO DE ACCIDENTE AVISAR A: Nombre y teléfono

NOMBRE DEL PADRE, MADRE O TUTOR: Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

CELULAR: TELÉFONO DE TRABAJO:

DATOS DEL TALLER

TALLER: DÍAS: HORARIO:

14. ¿Para qué sirve el formato anterior?A) Para inscribirse en los talleres artísticos del Instituto de Cultura de YucatánB) Para proporcionar datos personales a la escuela “Ricardo López Méndez”C) Para inscribirse en los talleres del centro cultural “Ricardo López Méndez”D) Para tramitar una beca escolar en el centro cultural “Ricardo López Méndez”

15. Según la información del formato, ¿dónde se imparten los talleres?A) En el gobierno del estado de YucatánB) En un centro cultural de YucatánC) En el Centro Cultural “Ricardo López Méndez”D) En el Instituto de Cultura de Yucatán

FOTO


61BLOQUE 4

16. En el formato se piden los datos NOMBRE y DOMICILIO, ¿qué se solicita en esos apartados?A) El nombre y el domicilio del interesado en tomar un tallerB) El nombre y el domicilio de uno de los padres del solicitanteC) El nombre del taller y el lugar donde se imparten las clasesD) El nombre completo de Ricardo López y su domicilio particular

17. ¿Cuál es la opción que contiene los datos adecuados para escribirlos en los espacios correspondientes a GRADO ESCOLAR y ACTIVIDADES ACADÉMICAS O DEPORTIVAS?A) Primaria / Basquetbol B) 4.º grado de primaria / BasquetbolC) 4.º grado de primaria / A veces D) Escuela / A veces

Lee la siguiente información sobre los talleres que ofrece el Centro Cultural “Ricardo López Méndez” y contesta los reactivos 5, 6 y 7.

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESDe 15:00 a 16:00 h. Guitarra Piano Guitarra Piano AjedrezDe 16:00 a 17:00 h. Ballet Danza regional Ajedrez Ballet Danza regionalDe 17:00 a 18:00 h. Teatro Artes plásticas Teatro Artes plásticas CoroDe 18:00 a 19:00 h. Pintura Títeres Pintura Títeres Coro

18. ¿Qué días y en qué horario se imparte el taller de Títeres?A) Lunes y jueves de 16:00 a 17:00 h. B) Martes y jueves de 16:00 a 17:00 h.C) Martes y viernes de 17:00 a 18:00 h. D) Martes y jueves de 18:00 a 19:00 h.

19. ¿Qué taller se imparte solamente un día a la semana?A) Ajedrez B) Danza regional C) Cor o D) Piano

20. De acuerdo con la tabla anterior, ¿cuál es la opción que contiene la información correcta para llenar en el formato el apartado DATOS DEL TALLER?A) Guitarra / Lunes y martes / De 18:00 a 19:00 h.B) Teatro / Lunes y miércoles / De 18:00 a 19:00 h.C) Guitarra / Lunes y miércoles / De 15:00 a 16:00 h.D) Pintura / Lunes y miércoles / De 15:00 a 16:00 h.

21. Un interesado en tomar un taller escribió en la parte de datos personales la siguiente dirección: Av. México Núm. 52. ¿Qué son los elementos destacados?A) Acrónimos B) Reducciones C) Siglas D) Abr eviaturas

22. En el formato se pide escribir la CURP. ¿Qué es y que signifi ca ese grupo de letras?A) Son las siglas de Clave Única del Registro de Población.B) Es un sinónimo de Clave Única del Registro de Población.C) Es la abreviatura de la Clave Única del Registro de Población.D) Es otra forma de escribir Clave Única del Registro de Población.

23. ¿Qué son y cuál es el signifi cado de las letras TEL. y h.?A) Abreviaturas de teléfono y horas B) Siglas de teléfono y horasC) Abreviaturas de televisión y hojas D) Datos de teléfono y horas


62


MATEMÁTICAS

24. Colocaré azulejos de 100 centímetros cuadrados en mi baño. ¿Cuántos azulejos necesito si la pared mide 4 metros de ancho y 3 metros de alto?A) 1 150 azulejos B) 1 200 azulejos C) 1 300 azulejos D) 1 400 azulejos

25. En una colonia venden un terreno rectangular que mide 20 m por 12 m. ¿Cuántos metros cuadrados ocupa el terreno?A) 210 m2 B) 72 m2 C) 240 m2 D) 230 m2

26. Una pantalla gigante mide 7 m por 15 m. ¿Cuántos metros cuadrados ocupa? A) 125 m2 B) 44 m2 C) 95 m2 D) 105 m2

En una bodega que mide 25 metros cuadrados almacenarán garrafones de agua. Cada garrafón ocupa 10 centímetros cuadrados.

27. ¿Cuántos garrafones cabrán en la bodega?A) 2 500 B) 25 000 C) 250 000 D) 25

28. En la hoja cuadriculada caben 380 cuadraditos de 0.25 cm2 cada uno. ¿Cuántos centímetros cuadrados representan todos los de la cuadrícula?A) 190 cm2 B) 95 cm2 C) 380 cm2 D) 180 cm2

Me gustaría adivinar lo que puso mi mamá en mi lonchera. La semana anterior colocó durante tres días una torta y dos días un yogur o una manzana o una barra de cereal.

29. Hoy es el primer día de la semana, ¿qué es más probable que aparezca en la lonchera?A) Una manzana B) Un yogur C) Una torta D) Una barra de cereal

Juan, Emilio, José y Martín juegan futbol todos los días en el recreo. La semana pasada Juan anotó diez goles, Emilio tres, José cinco y Martín no anotó.

30. ¿Quién crees que sea más probable que anote goles en el partido de hoy?A) Martín B) Juan C) José D) Emilio

31. Si estamos en invierno, ¿qué crees que sea más probable para mañana?A) Que haga frío B) Que llueva C) Que haya aire D) Que esté soleado

Según un estudio, el sexo de un nuevo ser está relacionado con el que predomina en la familia: si son más hijos hombres, hay mayor posibilidad que ese sea el sexo del próximo bebé.

32. Mi tía tiene dos hijos hombres y ahora tendrá trillizos. Según el estudio, ¿qué es más probable que tenga mi tía?A) Tres niñas B) Dos niñas, un niño C) Dos niños, una niña D) T res niños

33. ¿En cuál de las urnas es más probable sacar una bola gris que una bola negra?A) B) C) D)


63BLOQUE 4

34. Si mi tía y mi tío tienen los ojos azules, ¿de qué color es más probable que mis primos tengan los ojos? A) Azul B) V erde C) Café D) Negr o

En las ventas semanales de una tienda de cosméticos vendieron lápices labiales de diferentes colores y los registraron en la tabla.

ColorDía Rojo Rosa Anaranjado Café

Lunes 2 4 2 1

Martes 3 8 1 1

Miércoles 1 5 3 0

Jueves 0 7 2 2

Viernes 5 6 4 0

35. ¿Cuál fue el color más vendido?A) El rojo B) El rosa C) El anaranjado D) El café

Las calificaciones de cuatro alumnos del grupo fueron:Jorge 7, 6, 8,10, 8 Julián 5, 7, 8, 8, 9Luis 9,10, 8, 9, 8 Ramiro 8, 9, 8,10, 8

36. ¿Qué califi cación de las obtenidas por los cuatro representa la moda?A) 9 B) 7 C) 8 D) 10

Un grupo de 25 personas fue a patinar y el encargado les preguntó los números de calzado para prestarles los patines. Los datos que le dieron aparecen enseguida:cinco personas calzan del número 22, ocho del 21, diez del 23 y dos del 20.

37. ¿Cuál es el número de calzado que señala la moda?A) El número 23 B) El número 21 C) El número 20 D) El número 22

Lulú preguntó a sus amigos acerca del sabor de helado que prefieren y cinco amigos dijeron que chocolate; tres, vainilla; ocho, nuez y cuatro, fresa.

38. ¿Qué sabor es el de mayor preferencia?A) Fresa B) Chocolate C) V ainilla D) Nuez

Se hizo un estudio acerca del precio por hora para usar una computadora con acceso a Internet en diferentes establecimientos. Los resultados se muestran en la tabla.

Precio por hora Menos de $10 $10 $15 $20 $25 Más de $25

Frecuencia 11 27 58 63 42 15

39. ¿Cuál es el precio que representa la moda?A) Menos de $10 B) $15 C) $20 D) Más de $25

En la escuela presentarán un bailable de alguno de los estados de la República; doce niñas pidieron el de Jalisco, ocho el de Yucatán, nueve el de Chiapas y cinco el de Veracruz.

40. ¿Qué bailable es más probable que se presente en la escuela?A) El de Yucatán B) El de Jalisco C) El de Chiapas D) El de Veracruz


64 EJERCICIOS

Bloque 5Ejercicios

Rellena los círculos con espirales. Fíjate en el ejemplo.

Colorea las fi guras. Usa tus colores favoritos.

Observa que la fi gura derecha es un r efl ejo de la izquier da. En la tabla escribe las letras que en la fi gura de la izquierda corresponden con cada número de la fi gura derecha.

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

Registra la información de la tabla anterior. Llena el círculo de la letra que corresponde.

1. A B C D 9. A B C D 2. A B C D 10. A B C D 3. A B C D 11. A B C D 4. A B C D 12. A B C D 5. A B C D 13. A B C D 6. A B C D 14. A B C D 7. A B C D 15. A B C D 8. A B C D

1 9

2

15

14

5

7

103

811

4

13

6

12

CC

A

A

A

B

B

DB

D

D

A

AB

C


65EJERCICIOS

Encuentra las doce estrellas y remárcalas.

Relaciona las fi guras que representen el refl ejo una de la otra.

Continúa la secuencia.


ESPAÑOL66

Práctica 9Español


¿Quién no conoce las canicas? Se puede decir que desde los orígenes de la humanidad, niñas y niños de todos los rincones del mundo han jugado alguna vez con estas esferas pequeñas, compactas y muy duras, como las que se encontraron en la tumba de un niño egipcio que vivió hace cinco mil años, o las halladas en los restos de una antiquísima ciudad china.

Aunque la forma y las dimensiones de las canicas no han cambiado, sí hay una gran variedad en cuanto a los materiales empleados para hacerlas. Muchas de las más antiguas son bolitas de barro modeladas con las manos y, por lo mismo, un tanto imperfectas; otras, en cambio, son esferitas casi perfectas, brillantes y de colores deslumbrantes hechas de alabastro, jade o granito, aunque también las hubo de piedra común.

Se cuenta que hace unos seiscientos años, los venecianos ya vendían canicas de vidrio como las que conocemos: transparentes con un suave tinte azul, verdoso o amarillo; cristalinas con adornos interiores de gran colorido; opacas de colores sólidos, y las sencillas incoloras.

Esos astutos comerciantes se encargaron de popularizar las canicas de vidrio, también llamadas venecianas, por todas las regiones que rodean el mar Mediterráneo, desde España hasta Egipto, Siria y Palestina.

En la época actual, la industria vidriera que, entre otras cosas, se encarga de manufacturar las canicas, no ha dejado de producir cientos de millones de esas esferas multicolores al año; lo que quiere decir que los niños actuales y, tal vez, sus hijos y sus nietos seguirán jugando con las canicas.

1. ¿Cuál es el propósito del texto?A) Narrar la historia de las canicasB) Describir las variantes de los colores

de las canicasC) Informar sobre la antigüedad y la

vigencia de las canicasD) Promover el uso de las canicas

2. Según el texto, las canicas son… A) juegos. B) juguetes.C) reliquias. D) jugadores.

3. Las canicas tienen forma…A) circular. B) esférica.C) curva. D) r edonda.

4. ¿De qué trata el segundo párrafo? A) De los materiales con que se hacen

las canicas.B) De la forma y el tamaño que tienen

las canicas.C) De los lugares donde se han

encontrado canicas.D) Del procedimiento para hacer

canicas de barro.

5. En el último párrafo del texto anterior, ¿en qué opción se usan dos palabras para evitar una repetición?

A) Cientos y millonesB) Encarga y producirC) Manufacturar y producirD) Época y actual

6. En dicho párrafo se se usa la expresión esferas multicolores para…A) modifi car la palabra canicas.B) no repetir la palabra canicas.C) enlazar la palabra canicas.D) califi car la palabra canicas.

7. ¿Cómo se produce una paráfrasis?A) Al agregar palabras al texto para

desarrollar la informaciónB) Al reproducir el texto de

manera exactaC) Al repetir la información esencial

del textoD) Al cambiar el orden de los párrafos

y las palabras y conservar la información


BLOQUE 5 67

Lee los siguientes textos y responde.

1 Una figura sin pies corría, andaba y saltaba; andaba de mano en mano y nunca parada estaba.

2 Si yo como como como, y tú comes como comes, ¿cómo comes como como si yo no como como comes?

8. ¿En qué se parecen los dos textos?A) Son literarios y desarrollan

el mismo tema.B) Son literarios y emplean juegos

de palabras.C) Son literarios y un narrador cuenta

una historia.D) Son literarios y tratan de emocionar

al lector.

9. ¿Cuál es la intención del texto 1? A) Divertir a los lectores con

una copla popularB) Despertar las emociones

de los lectores con una rimaC) Plantear un acertijo por medio

de un juego de las palabras D) Sorprender a los lectores

con un texto sin sentido

10. ¿Cuál es la fi nalidad del texto 2? A) Jugar con las palabras de un texto

con rima consonanteB) Divertir con un juego de palabras de

difícil pronunciaciónC) Presentar un juego de palabras

sencillo de pronunciarD) Emplear una canción para jugar

con las palabras

11. ¿Cuál es la respuesta del texto 1? A) La pelota B) El papaloteC) La nube D) El agua

12. El efecto sonoro que se produce al leer el texto 2 en voz alta se logra por medio de… A) la terminación de las palabras.B) La repetición de las palabras si yo.C) los signos de interrogación.D) la repetición de la sílaba co.

13. ¿Qué recurso literario se emplea en los dos textos? A) La rima consonante B) La descripción de objetosC) La comparación de accionesD) La repetición de palabras

14. ¿Qué palabras riman en el texto 1? A) Mano y estaba B) Pies y manoC) Saltaba y estaba D) Pies y saltaba

15. ¿Para qué se emplea la palabra subrayada en el verso Si yo como como como? A) Nombrar una acción B) Comparar accionesC) Afi rmar una situación D) Hacer una pregunta

16. ¿Para qué se usa la palabra cómo? A) Para empezar una afi rmaciónB) Para iniciar una oraciónC) Para comenzar una pregunta D) Para principiar un texto

17. ¿A qué familia pertenecen las palabras como y comes? A) A la del pronombre conmigoB) A la del adverbio comoC) A la del sustantivo comezón D) A la del verbo comer

18. ¿Qué sucede si se añade una tilde a la palabra como? A) Se mantiene la ortografía.B) Cambia el signifi cado.C) Se altera la ubicación de la palabra.D) Se pierde la pronunciación.



19. ¿Cuántas revistas de $22 podrá comprar Darío con $198?A) Siete revistas B) Nueve revistas C) Doce revistas D) Seis revistas

20. Se organizará una kermés y me entregaron 450 boletos para que los repartiera entre 25 personas. ¿Cuántos boletos le tengo que dar a cada una?A) 18 boletos B) 15 boletos C) 16 boletos D) 13 boletos

21. Rubén trabaja en una empacadora y tiene que organizar 780 latas de atún en cajas. Si en cada caja caben 12 latas, ¿cuántas se necesitan?A) 65 cajas B) 45 cajas C) 75 cajas D) 55 cajas

22. En un álbum de estampas se pueden pegar doce en cada página. Si tengo 144 estampas, ¿cuántas páginas puedo llenar?A) 10 páginas B) 11 páginas C) 12 páginas D) 13 páginas

23. La maestra compró canicas para regalar el día del niño. Si en el grupo hay 32 alumnos y compró 576 canicas, ¿cuántas le tocarán a cada alumno?A) 21 canicas B) 17 canicas C) 18 canicas D) 15 canicas

24. ¿Cuántos números, de manera estimada, habrá en el cociente de dividir 810 entre 9?A) Cuatro B) T res C) Uno D) Dos

25. ¿Cuál es el cociente de dividir 660 entre 6?A) 100 B) 101 C) 110 D) 105

26. Se pretende acomodar 640 libros en ocho estantes. ¿Cuántos libros quedarán en cada uno?A) 100 libros B) 80 libros C) 90 libros D) 70 libros

Mi hermana fabrica pulseras con dijes de plata y cuentas de cristal. Para hacer las pulseras compró una caja de dijes con 132 piezas y una de cuentas que trae 374.

27. ¿Cuál de las opciones muestra el número de dijes y de cuentas que puede emplear en cada pulsera de manera que no sobre ninguna?A) 9 dijes y 19 cuentas B) 6 dijes y 17 cuentasC) 12 dijes y 24 cuentas D) 8 dijes y 18 cuentas

28. Se quieren acomodar 440 películas en once torres. ¿Cuántas películas habrá en cada torre?A) 35 películas B) 45 películas C) 40 películas D) 50 películas

Durante un rally automovilístico se reportó un accidente en el kilómetro 1 049. Los equipos de rescate se encuentran en las siguientes posiciones:

Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4

Kilómetro 1 099 Kilómetro 1 107 Kilómetro 1 028 Kilómetro 1 071

29. ¿Qué equipo se encuentra más cerca del accidente?A) El equipo 1 B) El equipo 4 C) El equipo 2 D) El equipo 3

MATEMÁTICAS68


30. El estacionamiento del condominio tiene cinco pisos y hay 148 automóviles para estacionar. ¿Cuántos vehículos caben en cada piso y cuántos se quedarán afuera?A) 29 vehículos por piso y tres afuera B) 38 vehículos por piso y cero afueraC) 22 vehículos por piso y cinco afuera D) 35 vehículos por piso y tres afuera

31. En la edición de un libro se requiere distribuir en partes iguales 360 páginas entre ocho capítulos. ¿Cuántas páginas habrá en cada capítulo?A) 38 páginas B) 40 páginas C) 42 páginas D) 45 páginas

Esta semana se produjeron en el establo 376 litros de leche. Para preparar un kilogramo de mantequilla se necesitan 10 litros de leche.

32. ¿Cuántos kilogramos de mantequilla se pueden preparar con la leche producida?A) Menos de 30 B) Entre 35 y 40 C) Entre 30 y 35 D) Más de 40

33. En una zapatería se acomodaron 882 pares de zapatos en 15 anaqueles y los que sobraron en el aparador. ¿Cuántos pares se colocaron en cada lugar?A) 58 en anaqueles y 12 en el aparador B) 63 en anaqueles y 14 en el aparadorC) 60 en anaqueles y 10 en el aparador D) 55 en anaqueles y 13 en el aparador

34. Se embotellarán tres litros de jugo. Si en cada botella caben 34

de litro, ¿cuántas botellas se necesitan?A) Cinco botellas B) Siete botellas C) Seis botellas D) Cuatr o botellas

35. ¿Qué resultado obtendrás de multiplicar 25

× 3?

A) 715

B) 65

C) 35

D) 615

36. Para hacer un guiso con chile guajillo, se necesitan 24

de kilogramos de carne

por persona. ¿Cuánta carne se necesita si el guiso es para nueve personas?

A) 1736

de kg B) 154

de kg C) 189

de kg D) 184

de kg

Pedro destina de cada 100 pesos de sueldo, 25

para la renta, 14

para los alimentos,

15

para la colegiatura de su hijo, 110

para entretenimiento y 120

para el ahorro.

37. ¿Cuántos pesos destina a cada concepto?A) 50 pesos en renta, 20 pesos en alimentos, 15 pesos en colegiatura, 10 pesos en

entretenimiento 5 pesos para el ahorroB) 40 pesos en renta, 25 pesos en alimentos, 25 pesos en colegiatura, 10 pesos en

entretenimiento 10 pesos para el ahorroC) 40 pesos en renta, 25 pesos en alimentos, 20 pesos en colegiatura, 10 pesos en

entretenimiento 5 pesos para el ahorroD) 20 pesos en renta, 40 pesos en alimentos, 20 pesos en colegiatura, 10 pesos en

entretenimiento 5 pesos para el ahorro

BLOQUE 5 69


ESPAÑOL70

Práctica 9Español

Lee el siguiente texto y contesta.

En diciembre también hay teatro

38. El texto que leíste pertenece a... A) un cuento. B) una monografía.C) una noticia. D) una pastorela.

39. ¿Cuál es el tema principal del texto? A) La historia del teatro mexicanoB) Los grupos teatralesC) Las pastorelas mexicanasD) Los directores escénicos

40. Las pastorelas son obras de carácter… A) religioso. B) político. C) doctrinal. D) científi co.

41. En la actualidad, lo que más atrae en una pastorela es… A) la crítica de las costumbres.B) la antigüedad del tipo de obra.C) la conservación del tema central.D) el enfrentamiento de los personajes.

Para los antiguos mexicanos, las representaciones teatrales eran actividades religiosas que conocían y disfrutaban mucho; por eso, cuando los misioneros (que llegaron con los conquistadores españoles) les enseñaron la doctrina por medio de obras teatrales, ellos la aceptaron sin problemas.

Las pastorelasLas obras teatrales que más gustaban a los indígenas eran las pastorelas, obras que se presentaban en la navidad; en ellas, unos diablillos trataban de impedir que algunos pastores llegaran a Belén, pero los ángeles se interponían y todo terminaba felizmente.

Con el paso de los siglos, las pastorelas se han convertido en obras muy divertidas que critican las costumbres del momento. A diferencia de las pastorelas antiguas, en las modernas se conserva el tema central, pero la batalla de los ángeles contra los diablillos se transformó en lo importante, como se aprecia en este fragmento:

Ángel: ¡Detente, diablo panzón! Ya no des un paso más o te daré un pescozón.Tomillo: ¡Ja, qué risa; tú y quién más!Ángel: ¡Toma, diablo, un coscorrón!Tomillo: ¡Ay, eso duele! ¡Pido paz!

Ángel: Apurar el paso, diablo, para llegar al establo.Tomillo: Sí, cómo no, llegar pronto; soy diablo, pero no tonto.

Gusto por las pastorelasEn diciembre de cada año, plazas, templos, museos y otros espacios se convierten en escenarios donde se presentan pastorelas. Para que esto ocurra, varios meses antes los productores y los directores de escena eligieron o escribieron su obra, apartaron el lugar para representarla, y formaron el grupo teatral.

Por lo general, los directores de escena se encargan de seleccionar a los actores, orientarlos sobre lo que deben expresar y coordinar el trabajo de los diseñadores del vestuario, los escenógrafos y los técnicos de iluminación y sonido.

El gusto por el teatro de los mexicanos se advierte no sólo en la calidad de los actores, también es evidente en el trabajo de los escenógrafos que, con unos cuantos elementos, fabrican un mundo mágico, y en el de los técnicos de iluminación y sonido, encargados de crear ambientes singulares.

Y qué decir del público; es él quien da sentido al teatro.


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42. ¿En qué época del año se presentan las pastorelas? A) En verano B) En diciembreC) En otoño D) En invierno

43. En un grupo teatral, las personas encargadas de recrear el lugar donde ocurren las acciones son los…A) actores. B) escenógrafos. C) diseñadores. D) pr oductores.

44. Los miembros de un grupo teatral que utilizan luces y sombras para producir un ambiente son… A) los técnicos de sonido.B) los escenógrafos.C) los técnicos de iluminación.D) los técnicos de ambientación.

45. En un grupo teatral, los encargados de dar vida a los personajes son... A) los diseñadores.B) los directores de escena.C) los escenógrafosD) los actores.

46. ¿Qué tipo de lenguaje se emplea en el fragmento que aparece antes del segundo subtítulo? A) Complejo en forma de relatoB) Sencillo en forma de rimaC) Sencillo sin formaD) Complejo en forma de rima

47. De las siguientes palabras, ¿cuáles pertenecen a la familia de escena? A) Escenario, escénico, escenografíaB) Decena, decepción, excepciónC) Escéptica, escepticismo, esclarecerD) Espacio, decoración, ambientación

48. ¿Qué tienen en común las palabras de la familia de escena? A) Todas se refi eren al teatro.B) Todas se escriben con e mayúscula.C) Todas se escriben en femenino.D) Todas se escriben con sc.

49. ¿Qué forman las palabras subrayadas en el siguiente fragmento?

A diferencia de las pastor elas antiguas, en las modernas se conserva el tema central, pero la batalla de los ángeles contra los diablillos se transformó en lo importante…

A) Un nexo o conectorB) Una frase adjetivaC) Un sustantivo o nombreD) Una frase nominal

50. ¿Cuál es la función de las palabras subrayadas?A) Separar oraciones e indicar

secuencia temporalB) Enlazar oraciones y establecer una

comparaciónC) Conectar palabras y determinar

cuáles deben ir primeroD) Introducir el desarrollo de un tema e

indicar su importancia

Lee el siguiente fragmento y contesta.Ángel: Apurar el paso, diablo,para llegar al establo.Tomillo: Sí, cómo no, llegar pronto;soy diablo, pero no tonto.

51. ¿Qué son las palabras destacadas en el fragmento anterior?A) Nombres de personajesB) Verbos en infi nitivoC) Adjetivos califi cativosD) Nexos o conectores

52. En la escritura del fragmento anterior, ¿cómo se reconocen las oraciones? A) Están compuestas por varios tipos

de palabras ordenadas.B) Comienzan con un nombre propio y

terminan con un punto.C) Comienzan con mayúscula y

terminan con punto.D) Están compuestas por sustantivos,

adjetivos y conectores.



53. ¿Cuál de las siguientes operaciones representa el número 6 734?A) 7 000 � 300 � 300 � (20 � 2) � 4B) 5 000 � 1 000 � (300 � 2) � 30 � 4C) 4 000 � 2 000 � 400 � (150 � 2) � 30 � 4D) 6 000 � 700 � (10 � 4) � 4

54. ¿Qué número se forma con 4 unidades, 2 centenas, 8 unidades de millar y 6 decenas?A) 8 246 B) 2 864 C) 8 264 D) 8 624

En la fi esta de Ramón se r epartirán cuatro gelatinas entr e dieciséis invitados, las gelatinas estaban cortadas en cuartos.

55. ¿Cuántos cuartos le tocan a cada invitado?A) Dos cuartos B) Un cuarto C) Cuatr o cuartos D) T res cuartos

56. Para hacer arroz con leche mi abuelita pone 14

de raja de canela por cada taza.

¿Cuánta canela necesitará para preparar 12 tazas?

A) 158

de raja de canela B) 84

de raja de canela

C) 124

de raja de canela D) 138

de raja de canela

57. Para hacer una porción de ensalada la mamá de María necesita 12

kilogramo

de lechuga. ¿Cuántos kilogramos necesitará si preparará tres porciones?A) 1 kilogramo y medio B) 2 kilogramos C) 2 kilogramos y medio D) 3 kilogramos

58. En la escuela me pidieron cuadernos de cuadrícula, cada cuaderno cuesta $9.50, si tengo $50, ¿cuántos cuadernos puedo comprar?A) Cinco cuadernos B) Seis cuadernos C) Cuatro cuadernos D) Siete cuadernos

59. Ernesto compró dos pantalones de $350 y dos camisas de $295. ¿Cuánto pagó por las cuatro prendas?A) $1 190 B) $995 C) $1 290 D) $645

60. Si cada boleto para entrar al cine cuesta $45.50 y fui cuatro veces, ¿cuánto gasté?A) $195.00 B) $182.00 C) $163.00 D) $170.00

61. El autobús cobra $1.25 por cada kilómetro que recorre. Si viajaré 40 kilómetros, ¿cuánto debo pagar?A) $65 B) $70 C) $50 D) $45.50

62. Con 6 litros de gasolina el carro de mi papá recorre 20 kilómetros. ¿Cuántos litros necesita para recorrer 120 kilómetros?A) 35 litros B) 15 litros C) 25 litros D) 36 litros

MATEMÁTICAS72


63. Compraremos naranjas para hacer jugo. Si el kilogramo de naranja cuesta $0.75, ¿cuántos podré comprar con $30?A) 40 kilogramos B) 30 kilogramos C) 10 kilogramos D) 60 kilogramos

64. En el supermercado hay un letrero que dice: “Por cada $600 de compra una pelota de regalo”. Yo ya compré $483. ¿Cuánto me falta para completar los $600 y llevarme la pelota?A) $117 B) $127 C) $ 135 D) $137

65. Haremos un listón que mida un metro. La maestra nos dio una parte y dijo que medía 31 centímetros. ¿Cuánto falta para completar los 100 centímetros que tiene el metro?A) 79 cm B) 49 cm C) 39 cm D) 69 cm

66. José Luis tiene una camioneta en la que caben once personas sentadas. Si al día hace doce viajes, ¿cuántas personas transporta en un día?A) 120 personas B) 122 personas C) 132 personas D) 142 personas

67. ¿Qué cuerpo geométrico tiene todas sus caras cuadrangulares?A) Cuadrado B) Pirámide cuadrangularC) Prisma cuadrangular D) Cubo

68. ¿Qué fi gura representa la base de un cono? A) Un cuadrado B) Un triángulo C) Un círculo D) Un rectángulo

69. Si se tiene un triángulo con tres lados iguales y tres ángulos iguales, se dice que es un triángulo…A) equilátero. B) isósceles. C) escaleno. D) obtusángulo.

70. De los siguientes triángulos, ¿cuál tiene un ángulo recto?A) B) C) D)

Observa la imagen y contesta.

P1 P2 P3

P4

M N

71. ¿Qué puntos hay que unir para formar un triángulo escaleno?A) Los puntos M, P3 y N B) Los puntos M, P1, P2 y NC) Los puntos M, P4 y P2 D) Los puntos M, P1, P2 y P4

72. ¿Cómo se llaman los ángulos que forman los lados de un cuadrado?A) Agudos y obtusos B) Sólo obtusosC) Sólo agudos D) Sólo rectos

73. ¿Cuál de los siguientes triángulos tiene un ángulo obtuso?A) B) C) D)

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ESPAÑOL74

¿Qué hacen muchas personas cuando les da hambre a media mañana o a media tarde? Por lo general, mitigan su apetito consumiendo alimentos industrializados, como pastelillos, galletas, refrescos, papas y frituras de maíz, los cuales, para acentuar su sabor, contienen elevadas cantidades de azúcar, grasas y sal, según el caso.

¿Qué sucede cuando la ingesta de este tipo de alimentos se convierte en un hábito? Para saberlo, entrevistamos al doctor Rubén Lugo, experto de la Secretaría de Salud, quien comentó que “los alimentos industrializados proporcionan más de la mitad de las calorías que necesita una persona cada día; por esa razón, el consumo constante de tales productos provoca el sobrepeso y la obesidad, sobre todo si se lleva una vida sedentaria”. Entusiasmado por nuestro interés, el doctor Lugo añadió:

—El problema es que el sobrepeso y la obesidad aumentan el riesgo de padecer diabetes, hipertensión, trastornos del corazón y algunos tipos de cáncer, todas enfermedades que, a la larga, destruyen la calidad de vida de las personas y conducen a una muerte prematura y dolorosa.

No obstante, todos podemos evitar los padecimientos provocados por el sobrepeso y la obesidad. De acuerdo con los consejos del doctor Lugo, lo primero que debemos hacer es optar por tener una alimentación sana, es decir, baja en azúcares, grasas, leguminosas y alimentos de origen animal, y rica en verduras, frutas y cereales. En segundo lugar, es indispensable realizar actividades físicas con el fin de gastar el sobrante de la energía que aportan los alimentos.

Es recomendable revisar las etiquetas de los alimentos industrializados para saber qué comeremos, cuánta energía aportan esos productos y si nos conviene consumirlos. ¡Seamos precavidos! Al final de cuentas, es nuestra salud la que está en riesgo y nadie la cuidará si no lo hacemos nosotros.

INFORMACIÓN NUTRIMENTALCantidad por porción: una galleta

Grasas (lípidos) 3.8 g Carbohidratos. de los cuales:Colesterol 2.0

mgSodio 128 mg Azúcar 8.5 g

Proteínas 0.7 g Fibra dietética 0.0 g

Información nutrimental de una etiqueta de galletas industrializadas

Práctica 9Español


La salud por la boca empiezaPor Abelardo Comillas

74. El texto que leíste es… A) una noticia periodística.B) un artículo de revista.C) el tema de un libro de texto.D) un folleto publicitario.

75. El texto es de tipo… A) narrativo. B) instructivo.C) humorístico. D) expositivo.

76. La fuente de información del texto anterior fue una... A) entrevista.B) investigación.C) enciclopedia.D) noticia.

77. En el texto se combinan las opiniones del autor con…A) la revisión de un cuadro.B) un reporte de entrevista.C) la información de un libro.D) las etiquetas de los alimentos.

78. ¿Cuál es la intención del texto?A) Prevenir acerca del consumo de

ciertos alimentos industrializadosB) Informar sobre la cantidad de

calorías que aportan los alimentosC) Prohibir el consumo de alimentos

ricos en azúcar y grasasD) Exponer las opiniones y puntos de

vista de un experto en alimentación


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79. El texto trata de los problemas que originan…A) la diabetes y la hipertensión.B) las calorías de los alimentos.C) el sobrepeso y la obesidad.D) las etiquetas de los alimentos.

80. Según el texto, ¿qué tipo de alimento son los chicharrones de harina? A) Natural B) SencilloC) Industrializado D) Comercial

81. ¿Qué problemas graves de salud provocan los chicharrones de harina?A) Indigestión y diarreaB) Diabetes y cáncerC) Hipertensión y sobrepesoD) Sobrepeso y obesidad

Lee la siguiente información y contesta.

Una cucharada de azúcar pesa cinco gramos y proporciona veinte calorías. La Organización Mundial de la Salud recomienda que las personas menores de doce años no consuman más de ocho cucharadas de azúcar al día.

82. Según la etiqueta, ¿cuántas calorías aporta el azúcar de una galleta?A) 20 caloríasB) 34 caloríasC) 8.5 caloríasD) 20.5 calorías

83. Según el consumo máximo de azúcar, ¿cuántas galletas puede comer un niño al día?A) Cuatro B) DosC) Seis D) Ocho

84. ¿Cuáles signos de puntuación se emplean en el texto para solicitar información? A) Los signos de admiraciónB) Los dos puntosC) Los signos de interrogaciónD) Los guiones largos

85. ¿Por cuántos párrafos está compuesto el texto que leíste? A) Cinco B) SeisC) Cuatro D) Siete

86. El primer párrafo comienza con una pregunta, ¿de qué tipo es? A) Compleja B) CerradaC) Abierta D) Simple

87. ¿En cuál párrafo se introduce una cita textual? A) En el tercero B) En el segundoC) En el quinto D) En el cuarto

88. El párrafo en el que se emplea el discurso directo es… A) el quinto. B) el tercero.C) el cuarto. D) el segundo.

89. Las oraciones que predominan en el texto son las… A) interrogativas. B) negativas.C) exclamativas. D) afi rmativas.

90. ¿Qué distingue a las palabras con las que comienzan las preguntas? A) El guion largoB) La tilde o acento gráfi coC) El signo de interrogaciónD) La mayúscula inicial

91. ¿Cómo son las palabras que se emplean en la etiqueta del producto?A) Técnicas B) ArtísticasC) Expositivas D) Instructivas

92. Los conectores subrayados en el texto se emplean para expresar… A) unión o suma.B) causa o consecuencia.C) secuencia temporal.D) orden de importancia.

93. ¿Cuál es la función de los conectores?A) Expresar cualidades y defectos

de los elementos de un texto B) Nombrar las acciones a las que

se refi ere un textoC) Relacionar y ordenar los elementos

de un textoD) Mencionar las circunstancias

de tiempo y lugar de un texto



94. Hoy es 2 de abril y Lily cumple años el día 23, ¿cuántas semanas faltan?A) Tres semanas B) Una semana C) Dos semanas D) Cuatr o semanas

95. Si son las diez de la mañana y tengo una cita a las cinco de la tarde, ¿cuántas horas tengo que esperar para la cita?A) Seis horas B) Nueve horas C) Ocho horas D) Siete horas

96. ¿Qué combinaciones de números consecutivos descendentes, como 6:54, se pueden observar en un reloj digital, desde las dos hasta las cinco? A) 4:56, 2:34 B) 3:24, 4:55, C) 2:10, 4:32 D) 4:56, 3:45

97. Si se quiere decir las 3:50 de otra manera, ¿cómo se puede expresar? A) Diez para las cuatro B) Cinco para las cuatro C) Tres y cinco D) Diez para las tres

98. ¿Cuál de las siguientes líneas se llaman rectas secantes?A) B) C) D)

99. ¿Cuál de las fi guras tiene líneas paralelas?A) B) C) D)

100. ¿En cuál fi gura no aparecen líneas paralelas ni perpendiculares?A) B) C) D)

101. Un caracol quiere salir de un pozo que mide 5 metros de profundidad. Si de día sube 3 metros y en la noche se regresa dos. ¿Cuántos días tarda en salir del pozo?A) Cinco días B) Siete días C) T res días D) Cuatr o días

102. Si un metro cuadrado tiene 10 000 centímetros cuadrados, ¿cuántos decímetros cuadrados tendrá?A) 100 dm2 B) 10 000 dm2 C) 1 000 dm2 D) 100 000 dm2

103. ¿Cuántos centímetros cuadrados hay en 5 metros cuadrados?A) 50 cm2 B) 5 000 cm2 C) 50 000 cm2 D) 500 cm2

104. ¿Cuántos centímetros cuadrados hay en 4 decímetros cuadrados?A) 40 cm2 B) 4 000 cm2 C) 40 000 cm2 D) 400 cm2

105. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden sentar tres personas en el asiento trasero de un automóvil?A) De tres B) De seis C) De nueve D) De doce

MATEMÁTICAS76


106. ¿En qué urna es más probable sacar una bola negra que una gris?A) B) C) D)

En una zapatería vendieron diez pares de zapatos de los siguientes números:Dos del número 22, dos del 21, cinco del 23 y una del 20.

107. En una tienda vendieron diez pares de zapatos: dos del número 22, dos del 21, cinco del 23 y una del 20. ¿Cuál número de calzado representa la moda? A) El número 23 B) El número 21 C) El número 20 D) El número 22

108. ¿Cuáles son las combinaciones, en parejas de sabores, para tres diferentes fl anes: uno de fresa, otro de vainilla y uno más de chocolate?A) Fresa y vainilla, vainilla y chocolate, chocolate y fresaB) Chocolate y fresa, vainilla y chocolate, chocolate y chocolateC) Vainilla y fresa, fresa y fresa, fresa y chocolateD) Chocolate y vainilla, fresa y vainilla, vainilla y vainilla

Para el uniforme de la escuela compramos dos pantalones, uno azul y uno negro; y tres camisas, una blanca, una gris y una azul. Con estas prendas hacemos combinaciones como las siguientes:Pantalón negro y camisa blanca Pantalón azul y camisa gris Pantalón azul y camisa blancaPantalón negro y camisa gris Pantalón azul y camisa azul

109. ¿Cuál combinación falta?A) Pantalón negro y camisa azul B) Pantalón azul y camisa blancaC) Pantalón negro y camisa negra D) Pantalón azul y camisa negra

Mi hermano hace una hora de ejer cicio diario y la distribuye así: la mitad del tiempo corr e, una sexta parte hace bicicleta y una tercera parte hace abdominales.

110. ¿Cuántos minutos dedica a cada actividad?A) 20 minutos en correr, 10 minutos en bicicleta y 20 minutos en abdominalesB) 15 minutos en correr, 5 minutos en bicicleta y 10 minutos en abdominalesC) 30 minutos en correr, 10 minutos en bicicleta y 20 minutos en abdominalesD) 30 minutos en correr, 24 minutos en bicicleta y 4 minutos en abdominales

6 2

8 3

111. ¿Cuáles son dichos números?A) arriba 7, centro, de izquierda a derecha, 4, 5, 1, abajo 9B) arriba 9, centro, de izquierda a derecha, 5, 4, 8, abajo 1C) arriba 7, centro, de izquierda a derecha, 1, 5, 9, abajo 4D) arriba 5, centro, de izquierda a derecha, 7, 1, 9, abajo 4

En el cuadro mágico que está a la derecha faltan algunos números. Los dígitos que puedes usar son de 1 a 9, sin repetirse, y la suma vertical, horizontal y diagonal debe ser 15.

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79HOJA DE RESPUESTAS

Hoja de respuestas 1 y 2

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