español matemáticas ciencias naturales geografía historia

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EspañolEspañol

MatemáticasMatemáticas

Ciencias NaturalesCiencias Naturales

GeografíaGeografía

HistoriaHistoria

Formación Cívica y ÉticaFormación Cívica y Ética

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D.R.D.R. México 2016, todos los derechos reserva México 2016, todos los derechos reserva dosdosMontenegro Editores S.A. de Montenegro Editores S.A. de C.V.C.V.Av. Topacio 2805 Col. Verde ValleAv. Topacio 2805 Col. Verde ValleGuadalajara, Jalisco. C.P. 44550Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550

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Comité editorialComité editorial

María Elena Aguilar ZavalaMaría Elena Aguilar Zavala

Mercedes Aceves ZúñigaMercedes Aceves Zúñiga

AutoríaAutoría



Ana Luisa Aguilar GuzmánAna Luisa Aguilar Guzmán

Revisión editorialRevisión editorial


Mónica Leal SuárezMónica Leal Suárez

Raquel Mejía NavarroRaquel Mejía Navarro

Daniel Pantoja MoralesDaniel Pantoja Morales

María Lilia Preciado RamírezMaría Lilia Preciado Ramírez

Revisión de contenidosRevisión de contenidos

José Ángel Aguilar MontenegroJosé Ángel Aguilar Montenegro


Ana Luisa Aguilar GuzmánAna Luisa Aguilar Guzmán

Eliza Álvarez GrzybowskaEliza Álvarez Grzybowska

Andrea Argil AguilarAndrea Argil Aguilar

Daniel Argil AguilarDaniel Argil Aguilar

José Ángel Argil AguilarJosé Ángel Argil Aguilar

Juan Manuel Argil AguilarJuan Manuel Argil Aguilar

Nayeli Edelmira Guzmán CamposNayeli Edelmira Guzmán Campos

Alina Midori Hernández AragónAlina Midori Hernández Aragón

Crisóforo Miguel Ángel Hernández JavierCrisóforo Miguel Ángel Hernández Javier

Teresa Hernández LunaTeresa Hernández Luna

María Julia Isabel Magaña María Julia Isabel Magaña HernándezHernández

Héctor Adrián Meléndez HernándezHéctor Adrián Meléndez Hernández

María de los Ángeles Rodríguez CastilloMaría de los Ángeles Rodríguez Castillo

Edgar Eduardo Santiago AyónEdgar Eduardo Santiago Ayón

María Auxiliadora Silguero MonsalveMaría Auxiliadora Silguero Monsalve

Paulina Mercedes Valenzuela AcevesPaulina Mercedes Valenzuela Aceves

Graciela Zavala FigueroaGraciela Zavala Figueroa

DiagramaciónDiagramación

Lourdes Flores de AndaLourdes Flores de Anda

Laida Hernández AragónLaida Hernández Aragón

Ana Laura Jiménez SaucedoAna Laura Jiménez Saucedo

Sergio Rafael Macías de HerreraSergio Rafael Macías de Herrera

Lourdes Anaí Martínez VillaLourdes Anaí Martínez Villa

Verónica Carolina Orozco FonsecaVerónica Carolina Orozco Fonseca

IlustraciónIlustración

Olga Guardado MezaOlga Guardado Meza

Gabriela Ibarra VillaGabriela Ibarra Villa

Diseño de portadaDiseño de portada

María Lilia Preciado RamírezMaría Lilia Preciado Ramírez

FotografíasFotografías

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ISBNISBN 978-607-627978-607-627-010-3-010-3

PresentaciónPresentación

Estimados alumnos, maestros y padres de familia:Estimados alumnos, maestros y padres de familia:

Me Divierto y Aprendo® 5Me Divierto y Aprendo® 5 es un cuaderno de trabajo que integra las seis asignaturas es un cuaderno de trabajo que integra las seis asignaturascurriculares: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formacióncurriculares: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y FormaciónCívica y Ética. Está Cívica y Ética. Está elaborado con la finalidad de reforzar los elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidadesconocimientos, habilidadesy actitudes necesarias para el cumplimiento de los aprendizajes esperados estableci-y actitudes necesarias para el cumplimiento de los aprendizajes esperados estableci-dos en el programa oficial vigente para el quinto grado de educación primaria.dos en el programa oficial vigente para el quinto grado de educación primaria.

Este cuaderno de trabajo estEste cuaderno de trabajo está apegado a los libros y á apegado a los libros y al programa vigente de la SEPal programa vigente de la SEP, cuya, cuyacorrespondencia se hace evidente al inicio de cada bloque y en los pies de páginas.correspondencia se hace evidente al inicio de cada bloque y en los pies de páginas.

Según la estructura de cada asignatura, encontrarán competencias a desarrollar,Según la estructura de cada asignatura, encontrarán competencias a desarrollar,aprendizajes esperados, contenidos y páginas de referencia a los libros de textoaprendizajes esperados, contenidos y páginas de referencia a los libros de textoSEP para que los alumnos consulten los temas y resuelvan las actividades. Con estaSEP para que los alumnos consulten los temas y resuelvan las actividades. Con estaorganización, Me Divierto y Aprendo® se convierte en el complemento ideal del libroorganización, Me Divierto y Aprendo® se convierte en el complemento ideal del librode texto SEP y del programa oficial vigente, ya que los temas del programa oficial quede texto SEP y del programa oficial vigente, ya que los temas del programa oficial queno son tratados en el libro de texto SEP, sí se encuentran en este cuaderno de trabajo.no son tratados en el libro de texto SEP, sí se encuentran en este cuaderno de trabajo.

Como temas transversales, en este libro encontrarán información y Como temas transversales, en este libro encontrarán información y recomendacionesrecomendacionespara el cuidado de las mascotas, las plantas para el cuidado de las mascotas, las plantas y el medio ambiente en general.y el medio ambiente en general.

Estamos seguros de queEstamos seguros de que Me Divierto y Aprendo® 5Me Divierto y Aprendo® 5 será el complemento perfecto a será el complemento perfecto asu dedicación y experiencia en la formación de personas capaces de integrarse a unsu dedicación y experiencia en la formación de personas capaces de integrarse a unmundo altamente competitivo.mundo altamente competitivo.

AtentamenteAtentamente

Montenegro EditoresMontenegro Editores

102 Matemáticas

Represento fracciones

¿Qué tanto es?

Resuelve los ejercicios utilizando el procedimiento anterior.

Resuelve como se indica.

Divide la recta en partes igualessegún el denominador.

Señala el punto que indica elumerador.

0

37

38

510

37

SEP 50-51 / Números y sistemas de numeración . Conocimiento de diversas representaciones de un númerofraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre lafracción y el todo. Intención didáctica. Que los alumnos reconozcan la relación que guardan entre sí lasdiversas representaciones de una fracción y las utilicen para abreviar pasos.

Divide el crculo en partes iguales segúnel denominador. Colorea las partes queindica el numerador.

Divide el c rculo en partes iguales segúnel denominador. Colorea las partes queindica el numerador.

Competencias: Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar informaciónmatemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso de las características ypropiedades de triángulos y cuadriláteros.

e cuento que... para ubicar una fracción en una recta, primero debemos obser-var e enomina or para sa er en cuántas partes vamos a dividir a recta. Por su

arte e numera or indica dónde u icar a racción.

105Matemáticas

8100

50100

10

1000

.8 m 2.50 m

0.08 m

0.008 mm

m

m

m

0.25 m

2501000

Analizo el valor de una fracción decimal¿Cuánto es?

SEP 54-55 / Números y sistemas de numeración. Análisis del significado de la parte decimalen medidas de uso común; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas. ntención didactica. Que los alumnosanalicen el significado y el valor de una fracción decimal.

Escribe cada letra en el círculo que relaciona correctamente las columnas.

a) 50 centavos.

) 9 mm

c) 9 cm

d) 500 centavos.

e) 9 dm

0.9 metro.

$ 5.00

$ 0.50

0.009 metro.

0.09 metro.

Relaciona con líneas cada fracción con los metros correspondientes. No cruces las líneas,rodea las cifras de ser necesario.

Recuerda que primero de es encontrar as equiva encias e as racciones y uego dividir e numerador

entre e denominador para o tener un n mero decima .

Relaciona cada medida con su equivalente.

.3 metros.

60 metros.

.3 horas.

150 000 segundos.

260 000 milmetros.

138 minutos.

230 centmetros.

41.67 horas.

Los personajes en Me Divierto y Aprendo te acompañaránen cada asignatura a lo largo de todo el año y te darán información interesante.

Quijote

ESPAÑOL

Einstein

MATEMÁTICAS

Da Vinci

CIENCIASNATURALES

CristóbalColón

GEOGRAFÍA

Máquinadel tiempo

HISTORIA

Aristóteles

FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA

Encon trarás aes tos person

a jes

en las cápsulas T e cuento que...

MatemáticasTe cuento que... Información adicional y procedimientos

para atender al programa vigente.

• Páginas de referencia

al libro de texto SEP.

• Eje.

• Tema.

• Intención didáctica.

También encontrarás...

Fórmulas, procedimientos, diagramas,

tablas y Confirmo lo que aprendí en cada

bloque en Español y Matemáticas.

Recomendaciones y tips

que invitan a conocer,

reflexionar y cuidar a

los seres vivos como las

mascotas y la fauna en

general.

2 0 1 6

311FormaciónCívicay Ética

La Constitución:leyes que protegen nuestros derechos

Nuestra Constitución nos protege

SEP134-143/Aprendizajeesperado:ReconoceenlaConstituciónlaLeySupremaquegarantizaderechosfundamentalesysustentaprincipiosy valoresdemocráticos.

Lee las situaciones y escribe a qué derecho se refiere cada una. Consulta las páginas 137a 141 de tu libro de texto SEP.

Escribe en cada recuadro un derecho que o frezca nuestra Constitución y represéntalo conun dibujo.Consulta las páginas 137 a 141 de tu libro de texto SEP.

Andrés recorre los estados del sureste mexicano en bicicleta,porque está haciendouna campaña en favor del uso de este vehículo.

.René tiene el cabello largo.Acaba de terminar su carrera de fotógrafo y ha estado so-licitando entrevistas para trabajar en un periódico.En la primera entrevista que tuvo,lepreguntaron si podía cortarse el cabello.René dijo que no y comentó que su cabellono era un obstáculo para hacer bien su trabajo.René fue contratado ese día.

Dibuja los logotipos de las instituciones que se encargan de que los derechos fundamentalessean respetados.Consulta la página 140 de tu libro de texto SEP.

INM

STPS

INE

SEDESOL

Instituto Nacionaldelas Mujeres

Secretaría de Salud SEP

226 Geografía

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Escribe tus respuestas en cada uno de los cintillos.Consulta las páginas 44 a 46 de tu librode texto SEP.

Escribe en orden ascendente las letras numeradas de lasrespuestas anteriores en el cintillo de abajo, y descubreel nombre que recibe la zona donde se manifiesta la ma-yor intensidad de un sismo.

A. lmovimientodechoquedelasplacasecónicas,modi cae reieveoriginano:

B. TrozosopartesqueformanlasuperficieelaTierra.

C. rocesonaturalque desgasta o des-ruyelossuelosytransformaelpaisaje.

D. eoriginanporlas fracturasde lacorezaterrestrecausadaspor la presiónntrelasplacastectónicas.

E. lrelievecambiadebidoaagentesnternos,unodeelloseslaactividad:

F. laguay elvientosonlosprincipalesgentes dela erosión,peroel primeroselmás:

G. lmovimientodelas placastectónicasodificael relieve,favorecelasalidadeaterialvolcánicoy enocasionespro

voca:

H. asaguastermalesdeáreas volcánicaseneranenergía:

A.

B.

C.

D.

E.

F.

G.

H.

SEP44-46/ Aprendizajeesperado:Comparaladistribucióndelasprincipalesformasdelrelieve,regionessísmicasy volcánicasen loscontinentes.

7

9

8

4

1

5

32

6

Estudiamos la superficie de la TierraLos sismos o temblores

¿Cuá l es e lrepe t ido ?

A c t i v a c i ó n d e l p e n s a m i e n t o

2 0 1 6

191CienciasNaturales

Lee la página 90 de tu libro de texto SEP yresuelve el crucigrama.

Escribe el nombre y un ejemplo de aplicación del método de separación que se está utilizan-do en cada caso.

Mezclamos las sustancias

SEP90-91/Aprendizajeesperado:Identificamezclasensu entornoyformasdesepararlas:tamizado,decantacióno filtración.

Te cuento que… existen muchos métodos para separar los componentesqueforman una mezcla. Para, cada mezcla se necesitará uno o más métodos para

su separac n en os componentes ndvdua es. gunos son decantación filtra-ción y tamizado. Esteúltimo consisteen hacerpasaruna mezcla departículas dediferentetamaño porun tamiz o colador, los orificios deltamiz suelen serdedi-ferentes tamaños.

Separar piedras en

arena o grava.

Tamizado.

1. Es laseparaciónde las partículas sólidas quenosedisuelvenenun líquido,oladedos líqui-dos quenose disuelvenen resí.

2. Fenómenoporel que algunos metales quecon-ienenhierroy que,al esarencon aco conun

imán,adquierenlapropiedaddearaero rosmetales quetambiéncontienenhierro.

3. onsiseencalenarlamezclahasael punodeebulliciónde unode los componentes,puesseevaporaprimeroel quetengael puntodeebullicióndemenor emperaura. os oroscomponentes quedaránen el recipientecuan-doaquel sehaya evaporado.

4. Sebasa enque algunode los componentes delamezclanoseasolubleenel otro,demodoqueunopermanezcasólidoy el oro líquido.amezclasedeposiaen unacoladeraounpa-pel filtro;el componentesólidose quedaráenelfiltroy el otropasará.

1.

2.

3.

4.

• Cuadros informativospara reforzar los temasdel programa vigente.

• Actividades de investigación.• Actividades y ejercicios

para consolidar losaprendizajes.

• Esquemas.• Proyectos por bloque.• Actividades colaborativas.• Variedad de ejercicios.

• Cuadros informativospara reforzar los temasdel programa vigente.

• Mapas diversos.• Diagramas.• Proyecto final.• Actividades colaborativas.• Atractivas ilustraciones

y fotografías.• Variedad de ejercicios.

• Cuadros informativospara reforzarlos temas delprograma vigente.• Actividadespara la tomade decisiones.• Actividadesde reflexión.• Dilemas éticos.• Variedad de ejercicios.

254 Historia

5

Qué prefiero, ¿federales o centralistas?Luchas internas y los primeros gobiernos:federalistas y centralistas

1824 • AgustíndeIturbide • 1823 • VicenteGuerrero • GuadalupeVictoria

España • república federal • abolicióndela esclavitud • españoles • NicolásBravo

Completa el texto con las palabras del recuadro.Consulta las páginas 21 a 24 de tu librode texto SEP.

Escribe las características que buscaban establecer los dos grupos políticos en desacuerdopara el tipo de república que necesitaba México ante el fracaso del Imperio.Consulta la pá-gina 24 de tu libro de texto SEP.

Federalistas Centralistas

SEP21-24/Aprendizajeesperado:Describelasituacióneconómicay lasdiferentesformasdegobiernoqueseproponíanparala naciónmexicanaen lasprimerasdécadasdevidaindependiente.

• Cuadros informativos parareforzar los temas delprograma vigente.

• Atractivas ilustracionesy fotografías.

• Temas del programa vigente.• Actividades de investigación.• Mapas.• Variedad de ejercicios.

CienciasNaturales Geografía

Historia FormaciónCívica y Ética

Conoce tu libro

• Páginas de referencia al libro de texto SEPy aprendizajes esperados.

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Cuadros con actividadeslúdicas que favorecen

la activación del pensamiento.

ESPAÑOL

Bloque 1¡Me gusta la historia! ............................. ............14

Registro mis notas ............................ ..................15

Analizo relatos históricos ............................ .......16

Conozco las consecuencias ............................ 17

Escribo un borrador ............................... ............18

Leo refranes ............................ ............................ 19

Interpreto las fábulas ............................. ............20

Aprendo de los animales ................................ ..21

Escribo una fábula ............................................22

Escribo frases publicitarias ...............................23

Reconozco los estereotipos ............................ ..24

Mi anuncio publicitario .............................. .......25

Confirmo lo que aprendí ............................ .......26

Bloque 2Busco información ........................... ..................27

Consulto diversas fuentes .................................28

Escribo citas textuales ................................ .......29

Redacto un texto expositivo ............................ ..30

Disfruto las leyendas .............................. ............31

Escribo leyendas .............................. ..................32

Hacemos un compendio ................................ ..33

Resumo las noticias ............................... ............34

Transcribo las noticias ................................ .......35

Nuestro boletín ............................ .......................36


Bloque 3Resumo y clasifico .............................................38

Elaboro un cuadro sinóptico ............................39

Hago un mapa conceptual ........................... ..40

Leo y escribo poemas ................................ .......41

Identifico mis sentimientos en los poemas ......42

Entiendo el lenguaje figurado .......................... 43

Me gusta la poesía ................................ ............44

Escribo un poema .............................................45

Expreso por escrito una opinión .......................46

Uso conectivos ............................ .......................47

Identifico las palabras clave para recordar ....48

Organizamos un debate ............................ .......49

Debatimos .............................. ............................ 50


Bloque 4Leo artículos de divulgación ............................52

Interpreto las gráficas ............................ ............53

Lo digo con mis palabras .................................54

Analizo un texto expositivo .............................. ..55

Escribo un texto de divulgación ......................56

Reconozco los estereotipos de los cuentos .....57

Conozco el guion de teatro .............................. 58

Señalamos las acotaciones ............................. 59

Escribo el primer acto de la obra ................. ...60

¡Hacemos teatro! ............................................... 61

Practicamos preguntando ............................. ...62

Uso tablas y gráficas..........................................63

Analizo y reporto una encuesta .......................64

Uso nexos ...........................................................65

Compartimos los resultados ............................. 66

Confirmo lo que aprendí ................................ ...67

Bloque 5Leo un texto descriptivo ....................................68

Identifico la descripción ........................... .........69

Utilizo adverbios y adjetivos .............................. 70

Clasifico las palabras ............................... .........71

Describo a un personaje ..................................72

Describo a un personaje célebre ................. ...73

Difundo información ............................ ..............74

Me pregunto por qué hay violencia ................75

Cómo puedo prevenir el bullying .....................76

Aprendo a elaborar un tríptico .........................77

Aprendo a elaborar un tríptico .........................78

Planifico mi tríptico ............................................79

Confirmo lo que aprendí ................................ ...80

Elaboramos nuestro tríptico ..............................81

MATEMÁTICAS

Bloque 1Recuerdo los tipos de fracciones .....................84

Sumo y resto fracciones ........................... .........85

Estimo el resultado de la división ......................86

Realizo cálculos exactos ................................ ...87

Sigo dividiendo ..................................................88

Analizo la división ..............................................89

Analizo las rectas ............................ ...................90

Identifico los ángulos ........................................91

Interpreto la información de un mapa ............92

Explico cómo llegar a un lugar ........................93

Reviso las conversiones ............................ .........94

Relaciono gramos, toneladas y kilogramos .....95

Mido el tiempo ................................ ...................96

Analizo diferentes unidades de tiempo ...........97

Represento los números romanos ....................98

Resuelvo problemas de valor faltante ..............99

Completo tablas de precios ...........................100

Confirmo lo que aprendí ................................ .101

Índice general

Bloque 2Represento fracciones ................................ .....102

Relaciono la fracción con la unidad .............103

Trabajo con fracciones y decimales ..............104

Analizo el valor de una fracción decimal ......105

Convierto las fracciones de hora ...................106

Resuelvo problemas ........................................107

Trazo las alturas de un triángulo .....................108

Mido la altura de los triángulos ......................109

Reproduzco figuras ................................ ..........110

El área del rombo y el romboide ....................111

Sigo practicando .............................. ...............112

Veo el área de lugares en el establo .............113

Aplico un factor constante ............................. 114

Completo tablas de proporcionalidad ..........115

Confirmo lo que aprendí ............................ .....116

Bloque 3Utilizo fracciones equivalentes ........................117

Utilizo cálculo mental con fracciones ............118

Calculo mentalmente ................................ .....119

Encuentro el residuo en la división .................120

Analizo la importancia del residuo ................121

Clasifico prismas ............................... ...............122

Recorro la ciudad ............................. ...............123

Interpreto la escala gráfica de un mapa ......124

Resuelvo ejercicios de áreas de figuras .........125

Utilizo fórmulas .................................................126

Convierto las unidades cuadradas ...............127

Relaciono medidas de superficie ...................128

Resuelvo problemas de proporcionalidad ....129

Encuentro la relación entre valores ................130


Bloque 4Conozco otros sistemas numéricos ................132

Convierto a números egipcios .......................133

Completo sucesiones ............................ ..........134

Sumo y resto fracciones ............................. .....135

Realizo lo contrario ..........................................136

Aplico la multiplicación y la división ..............137

Ubico objetos en un espacio .........................138

Reconozco el perímetro .............................. ....139

Mido el perímetro de figuras irregulares ........140

Convierto unidades de longitud ....................141

Utilizo múltiplos y submúltiplos del litro ...........142

Reconozco medidas .......................................143

Interpreto una gráfica de barras ....................144

Elaboro una gráfica de barras .......................145


Bloque 5Escribo números con el sistema maya ..........147

Escribo fracciones al repartir ..........................148

Trabajo con números fraccionarios ...............149

Completo sucesiones ................................ ......150

Multiplico decimales .......................................151

Resuelvo problemas con decimales ..............152

Distingo entre círculo y circunferencia ...........153

Trazo círculos .............................. ......................154

Identifico puntos de referencia ....................... 155

Obtengo porcentajes ................................ ......156

Trabajo con porcentajes ................................ .157

Encuentro el promedio .............................. ......158

Encuentro la media y la moda ....................... 159

Confirmo lo que aprendí ................................ .160

CIENCIAS NATURALES

Bloque 1Me alimento sanamente ................................ .164

Escojo la dieta correcta ........................... .......165

Llevo una buena alimentación .....................166

¡A movernos! ............................. .......................167

¿Corremos riesgo? ............................... ............168

Mis decisiones cuentan ..................................169

Prevenimos situaciones de riesgo .................. 170

Aprendo sobre el ciclo menstrual ..................171

Conozco los riesgos del embarazo ................172

Busco información ............................... ............173

Realizo una entrevista......................................174

Sé cuánto cuesta un embarazo ................... .175

Cocinamos en casa ............................ ............176

Bloque 2Reconozco la biodiversidad ........................... 177

Las especies endémicas del país ..................178

Nuestra riqueza natural ............................ .......179

Somos un país megadiverso ..........................180

Vemos cambios en los ecosistemas ..............181

Nuestros recursos naturales ............................ 182

Dependemos de los ecosistemas ..................183

Ayudo al planeta ............................ .................184

¿Podemos vivir sin agua? ...............................185

¿A dónde se va mi basura? ............................ 186

Cuidamos nuestras especies..........................187

Bloque 3Aprendo sobre volumen y masa ....................188

¿Hablamos de masa o volumen? ..................189

Comparo tipos de mezclas.............................190

Mezclamos las sustancias ..............................191

El aire que respiramos .............................. .......192

¿Cómo transferimos el calor? .........................193

Utilizo materiales conductores y aislantes .....194

Identifico algunos riesgos del calor ...............195

Hacemos un filtro de agua ............................ .196

Terminamos nuestro dispositivo ......................197

15Español

1 B l o q u e

Lo que conozco

Registro mis notas

Lee la página 9 de tu libro de texto SEP y toma notas siguiendo la guía de abajo. Incluye unaoración tópico y oraciones de apoyo en cada nota. Observa el ejemplo.

Ahora, a partir de tus notas escribe un párrafo para resumir la lectura. Cuida tu ortografía ypuntuación.

Compara tu texto con un compañero y corrijan si es necesario.

Te cuento que... en un párrafo, la oración tópico es la idea principal que se comu-nica. Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican, completan o amplían laoración tópico.

SEP 9 / Aprendizajes esperados: Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral. Organizaun texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.Temas de reflexión: Formas de recuperar información sin perder el significado original. Ortografía y puntuaciónconvencionales en la escritura de párrafos. Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

Nota 1: (Introducción) Iturbide toma el poder.

Nota 3: (Conclusión) La caída del imperio.

Nota 2: (Desarrollo) Conflictos políticos.

El reinado de Iturbide tuvo muchas dificultades.

- El Congreso se disolvió.

- Estalló la revolución en contra del imperio.

Las actividades cotidianas dicen mucho de nuestrasactitudes respecto al cuidado del medio ambiente.Debemos pensar en todo momento en el agua comoun recurso natural indispensable para la vida de lasespecies, aprovecharla y utilizarla de manera responsable.

16 Español

5o

Reconstruyan los hechos

Ordena cronológicamente los fragmentos del relato. Escribe los números del 1 al 6 según suce-dieron los hechos. Después, contesta la pregunta.

Entonces el señor Remontel se

molestó mucho.

Cuando fue bombardeado el

puerto de Veracruz, México

firmó un tratado de paz en el

año de 1839.

En 1832, unos oficiales del

presidente Santa Anna se

comieron unos pasteles y no

pagaron la cuenta.

Luego, el gobierno mexicano

se negó a pagar.

Posteriormente, Francia envió

veinte barcos al puerto de

Veracruz para bombardearlo.

Inmediatamente, el señor

Remontel y otros súbditos

presentaron su queja ante el

gobierno de Francia.

¿En qué te fijaste para ordenar el relato?

Lee el siguiente texto y reflexiona.

La Guerra de los Pasteles

En 1838 Francia reclamó a México una indemnización por los atropelloscometidos contra sus súbditos. Entre estas reclamaciones se encontraba la

del señor Remontel, dueño de un restaurante de Tacubaya donde, en 1832,algunos oficiales del presidente Santa Anna habían comido unos pastelessin pagar la cuenta, por lo que exigía el pago de sesenta mil pesos. Como elgobierno mexicano se negó a pagar esa suma, Francia envió veinte barcos alpuerto de Veracruz y lo bombardearon. El 9 de marzo de 1839, se firmó untratado de paz en el cual México se comprometió a pagar las indemnizacionesexigidas: seiscientos mil pesos en total.

Analizo relatos históricos

SEP 14 / Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relaciónantecedente-consecuente al redactar un texto histórico. Temas de reflexión: Palabras que indican tiempo paraestablecer el orden de los sucesos.

español matemáticas ciencias naturales geografía historia

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