Español Bloque: 1 Contenido/ Tema: Secuencia 3 “El Diosero” Sesiones: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Aprendizajes esperados: Reconozcan la diversidad cultural de nuestro país al comparar los usos y costumbres de algunas comunidades, escribir una reseña de cuentos. Competencias que se favorecen:Utilización de la lengua propia en diferentes contextos y en situaciones comunicativas diversas, y como instrumento de comunicación oral, escrita, de aprendizaje y socialización.

Antecedentes: Los alumnos ya saben un tipo de cuento que es el popular, la estructura del cuento, características del cuento.

El Diosero: El libro del Diosero que aborda temas de nuestra población indígena ha sido tratado en forma tan excelente en este libro. Para elaborar estos retratos de la cultura indígena, a Rojas González le fue necesario crear ambientes, escenarios, situaciones y personajes, que nosotros como lectores reconocemos con claridad como parte de nuestra geografía física, mítica e ideológica.

Biografía de Rojas González Francisco, Investigador social, etnólogo, ensayista, cuentista, novelista y argumentista de cine. Nació en Guadalajara, Jalisco, el 10 de marzo de 1904. Murió en la misma ciudad, el 11 de diciembre de 1951. Realizó sus estudios primarios en La Barca, Jalisco. Estudió Comercio y Administración en la Ciudad de México y Etnografía en el Museo Nacional. Fue canciller en Guatemala y cónsul en Salt Lake City, Denver y San Francisco en los Estados Unidos de Norteamérica. En 1935 se retiró del Servicio Exterior e ingresó al Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Rojas González colaboró en las siguientes obras: Cuatro cartas de geografía de las lenguas de México, Estudios etnológicos del Valle del Mezquital, Estudio etnológico de Ocoyoacac, Los zapotecas, Los Tarascos, Casta etnográfica de México y Atlas etnográfico de México. Fue redactor de la revista Crisol y colaboró en los principales diarios y revistas del país.

¿Qué es la Diversidad Cultural?

La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio común de la humanidad. La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prácticas del manejo de la tierra, en el arte, en la música, en la estructura social, en la selección de los cultivos, en la dieta y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.

Comunidad tzeltal

Los Tzeltales son uno de los muchos sub-grupos de antiguos Mayas que han sobrevivido hasta el día de hoy. Viven en las montañas centrales del estado de Chiapas, en México. Algunas niñas tzeltales todavía se casan y forman familias antes de llegar a edad adulta pero esto es parte de la cultura tradicional tzeltal que está desapareciendo lentamente. Al igual que con otros grupos Mayas de Mesoamérica, hoy en día los tzeltales se enfrentan a un momento crítico en su historia. Cómo deben cambiar o adaptarse a las influencias modernas estará pronto en manos de los actuales niños tzeltales.

El Barzón

.El Barzón, en cuanto a la agricultura, es el yugo de la junta a la que se adjunta una cuerda o cadena para tirar

de una granja de arado , un gancho de tracción, el anillo de conexión, un anillo de tiro. El nombre proviene de

una canción revolucionaria mexicana que habla de la injusticia en el campo. Su lema es: " Debo, no niego,

pago lo justo "(" Le debo, yo no lo niego, pagaré lo que sea justo ").

La tona:

Hay una Creencia entre los pueblos y es el significado de la Tona. Se dice que es el espíritu que cuidará al

recién nacido. Generalmente se ubica en el momento en que el recién nacido logre hacer contacto con el

primer ser viviente. Frecuentemente relacionado con los animales, para saber, las parteras hacen un círculo

con cenizas alrededor de la choza y al día siguiente reconocen que animal dejó sus huellas y quien será la

Tona del recién nacido, es decir el espíritu que lo cuidará el resto de su vida.

La justicia

Depende de los valores de una sociedad y de las creencias individuales de cada persona. El concepto tiene su origen en el término latino iustitĭa y permite denominar a la virtud cardinal que supone la inclinación a otorgar a cada uno aquello que le pertenece o lo concierne. Puede entenderse a la justicia como lo que debe hacerse de acuerdo a lo razonable, lo equitativo o lo indicado por el derecho.

VENGANZA

Para algunas personas la venganza es necesaria cuando la justicia falla; sin embargo si se las analiza a fondo entre ambas no existe mucha diferencia, el problema es que la justicia no siempre funciona y a veces permite que ciertos daños no sean reparados. En ese punto puede aparecer la venganza, pero ya no con el objetivo de hacer justicia, sino de liberar la tensión que el dolor y el odio han hecho germinar en el damnificado; por eso se dice que la venganza trasciende la atención de reparación y tiene un carácter ejemplificador cuyo objetivo es pagar con la misma moneda o infringir un mal mayor en quien ha cometido el daño original.

¿Qué es una reseña literaria?

Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes específicos de la pieza en cuestión.Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente comprensivo. Se limita a una presentación totalmente objetiva de hechos: título, autor, género, precio, datos relacionados con la publicación, condiciones bajo las cuales la obra fue producida, construcción de los hechos, ilustraciones presentadas.

La oración y sus partes: las oraciones tienen dos partes el sujeto y el predicado.

El sujeto (S)

Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo.

EJEMPLO: El hijo de mi vecina compró una bicicleta.

S

El predicado (P)

EJEMPLO: Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto.

El hijo de mi vecina compró una bicicleta.

P

BIBLIOGRAFIAS

http://books.google.com.mx/books/about/El_diosero.html?id=9WRJAAAAMAAJ&redir_esc=y

http://omnibiografia.com/biografias/biografia.php?id=402

http://www.peoplesoftheworld.org/tzeltal/tzeltales.jsp

http://en.wikipedia.org/wiki/El_Barz%C3%B3n

Definición de justicia - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/justicia/#ixzz2evbSM6NK

: Definición de venganza - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/venganza/#ixzz2evcDGYnh

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1oracion.htm

Español Bloque:1 Contenido/ Tema: Secuencia 2 “Los cuentos que nos contaron” Sesiones: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Aprendizajes esperados:Que los alumnos investiguen, comenten y analicen críticamente los estereotipos y prejuicios que aparecen en esos textos, escribir y presentar parodias de cuentos clásicos. Competencias que se favorecen:Destrezas básicas referidas a la comprensión, la expresión y el contexto tanto de la comunicación oral como de la escrita.

Estereotipo Un estereotipo es una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad, que presenta un carácter inmutable. Los estereotipos más usuales incluyen distintas aseveraciones sobre los grupos raciales y predicciones de comportamiento basadas en el estatus social o en la riqueza. En el arte y en la literatura, los estereotipos sonclichés y aparece mediante personajes o situaciones predecibles (por ejemplo, el demonio es un ser de color rojo con cuernos y tridente).

Cuentos El cuento se compone de tres partes. Introducción, inicio o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido. Desarrollo o nudo:Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción. Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.

Parodia

Es una palabra que proviene del latín parodĭa y que tiene su origen más remoto en la lengua griega. En concreto,

podemos establecer que parodia es un término que está conformado por tres partes perfectamente delimitadas: el

prefijo para-, que puede traducirse como “junto a”; el vocablo oide, que ejerce como sinónimo de “canción”; y

finalmente el sufijo –ia, que es equivalente a “cualidad”. Se trata de una imitación burlesca que caricaturiza a

una persona, una obra de arte o una cierta temática.

Como obra satírica, la parodia aparece en diversos géneros artísticos y medios. La industria cinematográfica, la

televisión, la música y la literatura suelen realizar parodias de hechos políticos o de otras obras. Por lo general se

apela a la ironía y a la exageración para transmitir un mensaje burlesco y para divertir a los espectadores, lectores u

oyentes.

RoaldDahl

RoaldDahl nació el 13 de septiembre de 1916 en Llandaff, Glamorgan, País de Gales (Gran Bretaña), en el seno de una familia procedente de Noruega. En 1933 Dahl dejó sus estudios y comenzó a trabajar en Londres en la compañía petrolífera Shell. Cuatro años después abandonó Inglaterra para trasladarse a Tanganika, país en el que residió hasta el año 1939.

Cuando estalló la Segunda Guerra Mundial, el joven y espigado Roald (medía casi dos metros de altura) formó parte de la RAF, las fuerzas aéreas británicas, sirviendo en el escuadrón radicado en Nairobi, capital de Kenia. Dahl participó en combates contra los fascistas y los nazis en Egipto, Libia y Grecia, padeciendo derribos que le ocasionaron heridas de gravedad. Parte de estos avatares aparecieron en el “SaturdayEvening Post”, en donde publicó un relato corto titulado “A piece of cake”. Con posterioridad la colección “Overtoyou” (1946) reincidió en su paso por la aviación militar.

En el año 1943 Dahl publicó su primer libro para niños, mediante el empleo de la ironía, el humor negro y/o macabro, y su ligereza narrativa, RoaldDahl logró el triunfo literario tanto por sus fábulas morales de carácter infantil y juvenil como por sus obras enfocadas a un lector más adulto, significadas por finales sorprendentes y una orientación deliciosamente perversa que aborda, además de su visión sardónica de las relaciones humanas, temas involucrados con la ecología.

Prejuicio

El prejuicio es la acción y efecto de prejuzgar (juzgar las cosas sin tener cabal conocimiento o antes del tiempo oportuno). Un prejuicio, por lo tanto, es una opinión previa acerca de algo que se conoce poco o mal.

Los prejuicios, por lo tanto, se elaboran a partir de opiniones que surgen antes de juzgar la determinación de lasevidencias. En otras palabras, un prejuicio es una crítica que se realiza sin tener los suficientes elementos previos para fundamentarla. Si una persona que nunca viajó a Francia afirma que los franceses son poco afectuosos y distantes en el trato, estará incurriendo en un prejuicio y reproduciendo un estereotipo.

Estereotipo

Un estereotipo consiste en una imagen estructurada y aceptada por la mayoría de las personas como representativa de un determinado colectivo. Esta imagen se forma a partir de una concepción estática sobre las características generalizadas de los miembros de esa comunidad. Los estereotipos pueden ser de tipo sociales (de acuerdo a la clase social de la que procedan. Ej: chetos), culturales (de acuerdo a las costumbres que tengan. Ej: fascistas) o raciales (de acuerdo al grupo étnico del que formen parte. Ej: judíos). De todas formas, los estereotipos suelen formarse uniendo estas tres características, por lo que es muy difícil separarlos completamente unos de otros. Cabe señalar también que existen estereotipos vinculados a la religión, como aquel que define a los judíos como avaros. En el ambiente artístico o literario los estereotipos aparecen como escenas obvias o personajes que abundan en clichés. Las películas norteamericanas, por citar un caso, suelen presentar diversos estereotipos, tales como los relacionados con personas del extranjero, por ejemplo: los villanos antes eran soviéticos, hoy son árabes y los marginales suelen ser latinos.

Estereotipos femeninos

Inestabilidad emocional. _ Intuición. _ Falta de control. _ Aspecto afectivo muy marcado._ Pasividad. _ Irracionalidad. _ Frivolidad. _ Ternura. _ Sumisión. _ Miedo. _ Dependencia. _ Debilidad. _ Subjetividad. _ Incoherencia. _ Aptitud para las letras. _ Poco desarrollo intelectual. _ Aptitudes manuales.

Estereotipos masculinos

Estabilidad emocional _ Mecanismos de autocontrol. _ Dinamismo. _ Agresividad. _ Tendencia al dominio. _ Afirmación del yo. _ Objetividad. _ Racionalidad. _ Aspecto afectivo poco definido. _ Valentía. _ Cualidades y aptitudes intelectuales. _ Franqueza. _ Aptitud para las ciencias. _ Eficacia. _ Amor al riesgo. _ Mayor capacidad física.

Oración simple

Las Oraciones Simples son aquellas están formadas por un único predicado.

Ejemplo: Mi hermana cortó flores para mi mamá.

Verbo

El verbo de una oración puede ser simple o compuesto. Si se compone de una sola palabra, es simple. Ejemplos: notó, buscó, cortó.

Si el verbo se compone de dos palabras o más, es compuesto.

Ejemplo: había lastimado, había puesto.

Bibliografías

http://pages.citebite.com/w1k0b7p7b9kjt

http://pereiracuentosclasicos.blogspot.mx/2011/09/caracteristicas-y-ejemplos-de-cuentos.html

Definición de parodia - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/parodia/#ixzz2ezPPZqBV

Definición de prejuicio - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/prejuicio/#ixzz2ezSZI9mI

http://publicidadresumida.files.wordpress.com/2008/04/estereotipos.pdf

http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-oracion-simple.html

http://www.salonhogar.net/salones/espanol/1-3/verbo_simple_compuesto.htm

Español Bloque:1 Contenido/ Tema: Secuencia 4 “Cambia el rostro” Sesiones: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Aprendizajes esperados:Saber las causas, consecuencias y formas de prevención sobre el tema del alcoholismo.Saber cómo se organiza la información en temas, subtemas en los textos y su relación con el uso de títulos y subtítulos, exponer en una monografía con lo más relevante del tema. Competencias que se favorecen:Utilización de la lengua propia en diferentes contextos y en situaciones comunicativas diversas, y como instrumento de comunicación oral, escrita, de aprendizaje y socialización.

Consumo de bebidas alcohólicas.

Un consumo abusivo de alcohol pude provocar diferentes consecuencias tanto a corto como a largo plazo, la mejor manera de evitarlo es educarse y sensibilizarse en el consumo responsable. A corto plazo: Intoxicación etílica o borrachera:

Se produce por un consumo abusivo de alcohol en un intervalo de tiempo, algunos de los síntomas son la dificultad de coordinación, dificultad de mantener el equilibrio, riesgo de coma etílico, visión doble o borrosa, mareos, vómitos, lenguaje alterado etc. cuanto mayor sea el consumo, más tardará el organismo en eliminarlo. A largo plazo: Un consumo abusivo de alcohol a largo plazo puede ocasionar diferentes problemas de salud: Dependencia

Es la necesidad de consumir bebidas alcohólicas con dificultad para controlar su consumo. Se produce tras un consumo abusivo durante cierto tiempo. La consecuencia más clara es el Síndrome de abstinencia. Síndrome de abstinencia

Son los síntomas que se producen cuando se deja de beber la misma cantidad de alcohol que antes se consumía. Algunos síntomas son: vómitos, alucinaciones, temblores, depresión, ansiedad, taquicardias, hipertensión, dolor de cabeza, insomnio, ansiedad, depresión irritabilidad, sudoración, desorientación, alteraciones de la memoria, etc.

Tolerancia

Es la adaptación del cuerpo a una sustancia, de manera que cada vez es necesario consumir mayor cantidad para sentir los mismos efectos que antes. Lo que hace que cada vez se consuma más, aumentando a su vez las lesiones corporales y cerebrales. El consumo abusivo de bebidas alcohólicas tras un periodo de tiempo provoca enfermedades como la cirrosis, deterioro del sistema nervioso central, problemas cardiacos, cáncer de hígado, cánceres del tracto digestivo etc.

Monografía

La palabra monografía es empleada con distintos alcances; Humberto Eco, por ejemplo, en Cómo se hace una monografía se refiere a textos de 100 a 400 páginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exámenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el título de licenciado o doctor. En las páginas siguientes se usará el término monografía, en un sentido amplio, para denominar los textos de trama argumentativa y función informativa que organizan, en forma analítica y crítica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes. En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografía sobre un tema específico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes. Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar científicamente en forma independiente y, como se verá, cumplen los requisitos de las monografías de doctorado, aunque son más breves y sencillos.

Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:

delimitar un problema, descubrir y reunir información adecuada, clasificar los materiales, establecer contactos con personalidades e instituciones, acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico, comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.

Tipos de monografía Los tipos y formas de monografías on variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por

ejemplo, una temática relacionada con lo jurídico diferirá en su tratamiento de otra cercana a la matemática. En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:

Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva. Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso. Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.

Pasos para realizar una monografía Consideraremos a continuación las principales etapas para la realización de una monografía:

1. Aparición de la idea o asignación del tema. 2. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia. 3. Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Este momento es muy importante porque

consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema. 4. Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con

el objeto de estudio. 5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el

desarrollo, plantear las dificultades, etc. 6. Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador. 7. Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste necesarios. También,

se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial.

8. Plan de redacción definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc.

La búsqueda del material Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografía, es necesario valerse de fuentes, es decir, libros, documentos (estadísticas, entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.), artículos de diarios o revistas que hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores profundizar el tema.

Para la elaboración de la monografía hay que estar al tanto del "estado de la cuestión", esto quiere decir, por un lado, conocer los trabajos realizados sobre el tema, y por otro, consultar las obras de síntesis relacionadas con el contexto temático que enmarca la tesis. Por ejemplo, si el tema por investigar fuera la necesidad de asistencia psicológica a los jugadores de las divisiones inferiores de los clubes de fútbol, habrá que acudir a textos sobre dinámica grupal, psicología social, liderazgo, psicología evolutiva, etc. Ya nos hemos referido a la búsqueda de información en bibliotecas e Internet y al uso de fichas y ficheros en este mismo libro. Ampliar las referencias bibliográficas del material consultado, conviene no cometer los siguientes errores, que suelen ser muy frecuentes:

1. Colocar sólo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusión, por ejemplo, Álvarez, J. Puede hacer referencia a >José el pintor argentino que utilizó el seudónimo Fray Mocho (1858-1903), o a Juan Álvarez (1790-1867), político mexicano.

2. Colocar el lugar de impresión y no el lugar de edición; para evitar esto se debe recurrir al reverso de la portada donde está el Copyright y no al colofón.

3. Colocar el lugar de edición y no el nombre del editorial. En Madrid se publican infinidad de obras, por lo tanto, hay que mencionar la editorial responsable.

Palabras indispensables

Adicción: Del latín addictĭo, la adicción es el hábito que domina la voluntad de una persona. Se trata de la dependencia a una sustancia, una actividad o una relación. Las adicciones controlan los pensamientos y los comportamientos de las personas, que sólo desean conseguir o realizar la cosa deseada. Para satisfacer este deseo, los adictos pueden cometer ilícitos, distanciarse de sus seres queridos y poner en riesgo su propia integridad, ya que pierden noción de la realidad.

AMBIVALENTE

Lo ambivalente existe a partir de la noción de valencia, que puede entenderse como el interés o el rechazo hacia

una determinada cosa. Lo que produce alegría o placer cuenta con valencia positiva, mientras que aquello que

genera tristeza o dolor tiene valencia negativa.

La ambivalencia implica que co-existen sentimientos con valencia positiva y valencia negativa respecto a un mismo

elemento. El ejemplo típico de ambivalencia es el amor-odio: “Siento algo ambivalente por María: estoy fascinado

con ella y creo que la amo pero, a la vez, odio cómo me trata cuando está con sus amigas”, “La situación me genera

una ambivalencia, ya que me causa satisfacción y, al mismo tiempo, me produce dolor”.

Enfermedades crónicas

Las enfermedades crónicas son enfermedades de larga duración y por lo general de progresión lenta. Las

enfermedades cardíacas, los infartos, el cáncer, las enfermedades respiratorias y la diabetes, son las principales

causas de mortalidad en el mundo, siendo responsables del 63% de las muertes. En 2008, 36 millones de personas

murieron de una enfermedad crónica, de las cuales la mitad era de sexo femenino y el 29% era de menos de 60

años de edad.

Transformación de la personalidad

Los problemas con el alcohol también tienen un impacto muy negativo en la salud mental. El abuso de alcohol y el

alcoholismo pueden empeorar condiciones existentes como la depresión o provocar nuevos problemas como la

pérdida grave de memoria, la depresión o la ansiedad.

Los problemas con el alcohol no solo lastiman al bebedor. Según la NIAAA, más de la mitad de las personas en los

Estados Unidos tienen como mínimo un familiar cercano con un problema por consumo de alcohol. Es más probable

que las esposas y los hijos de los bebedores empedernidos experimenten violencia familiar así como que los niños

enfrenten abuso físico y sexual, abandono y desarrollen problemas psicológicos. Las mujeres que consumen alcohol

durante el embarazo corren serios riesgos de causar daño al feto. Amigos y familiares pueden morir o resultar

heridos en accidentes y asaltos relacionados con el alcohol.

Títulos y subtítulos

Tanto el título y los subtítulos, así como el Índice, las Notas y la Bibliografía, conforman lo que llamamos paratexto.

Éste incluye todos los elementos que dan el formato final al material escrito, otorgándole las características formales

de un texto académico. Los títulos y subtítulos se presentan al lector antes de la lectura de cada parte de la tesis

para introducir de manera resumida su contenido y, cuando están dispuestos en un índice, también su estructura.

Los títulos se corresponden con el nivel de mayor generalidad y, en términos textuales, con las unidades mayores

de la tesis: los capítulos. Asimismo, también la tesis en su totalidad es presentada bajo un título.

Los subtítulos representan niveles inferiores de organización, dentro de cada capítulo, que se corresponden con

secciones más reducidas. Esta distinción entre títulos y subtítulos lleva implícita una concepción jerárquica de la

estructura del texto.

Los títulos y subtítulos son empleados también en otros géneros académicos como la tesina, el artículo, la

monografía e incluso la ponencia. En términos generales, y teniendo en cuenta las normas editoriales específicas de

cada institución, los criterios expuestos aquí son también útiles para estos tipos de texto.

Uso de la lengua

Sujeto explícito: Es el que aparece expresado en la oración.

Sujeto implícito: Es aquél que no se encuentra escrito en la oración, pero si implícito en el verbo, algunas veces también se puede sustituir por los pronombres personales (yo, tú, él, nosotros, ellos.)

Ejemplo:

- El señor compro la casa azul ¿Quién compró una casa? El señor

Sujeto: El señor- como aparece expresado en la oración se llama sujeto explícito.

Cantamos el Himno Nacional en la ceremonia. Tiene un pantalón azul. Están comprando ropa.

Como puedes observar, en estas oraciones el sujeto no está escrito, le llamamos sujeto implícito, aunque si podemos saber quién es el sujeto. Observa

Hacer y haber

Haber puede funcionar como auxiliar de formas compuestas o como verbo unipersonal. Cuando es

unipersonal, haber no lleva sujeto (sino complemento directo), ni debe concordar en número y persona con ningún

grupo nominal. Esto explica que frases como *Hubieron muchos niños en el teatro o *Han habido muchos problemas

antes de cerrar la oficina sean completamente erróneas y deban sustituirse por Hubo muchos niños… y Ha habido

muchos riesgos.

Pero los problemas que nos causa este verbo no se quedan aquí, sino que, a veces, se tiende a concordar con la

primera persona del plural Habíamos tres adultos y dos niños. Esto también es incorrecto, por lo que deberíamos

haber escrito: Había tres adultos…

Además, hay que tener especial cuidado con confundir habemos con hemos (es un vulgarismo), así como utilizar

esta forma con el sentido de somos o estamos: *Habemos solo cinco personas en la biblioteca.

Por último, es de máxima gravedad utilizar haber en la construcción *Haber si nos vemos, donde debe aparecer la

preposición a más el verbo ver: a ver si nos vemos, a ver si nos tomamos una cerveza…

Por su parte, el verbo hacer, en uso impersonal, tampoco debe concordar con el complemento directo: *Hacen más

de cinco años que mi marido y yo estamos juntos/ Hace más de cinco años…; *En Sevilla hacen hoy más de

cuarenta grados/En Sevilla hace hoy…

Exposición

La exposición es la explicación y desarrollo de un tema con el propósito de informar rigurosa y objetivamente sobre

él. En la exposición hay tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión.

Bibliografías

http://www.lascarasdelalcohol.com/go.aspx?p=Adolescentes/DebesSaber/abuso

http://www.llibreriapedagogica.com/butlletins/butlletins_inicials/que_es_una_monografia.htm

Definición de adicción - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/adiccion/#ixzz2ezk3T4Ql

Definición de ambivalente - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/ambivalente/#ixzz2ezkcdlUK

http://www.apa.org/centrodeapoyo/alcohol.aspx

http://www.escrituraylectura.com.ar/posgrado/n_titulos_ysubtit.htm

http://www.aprendemas.mx/lecciones/lec_1_2_2_8/pri_2_esp_8/pri_2_esp_8b.php

http://www.ecoescritura.com/problemas-con-%C2%ABhaber%C2%BB-y-%C2%ABhacer%C2%BB/

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2exposic.htm