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Curso de Inducción
TEMA DE ESTUDIO
ESPAÑOL
GLOBAL LEGIS
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ESPAÑOL
NIVELES DE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO
“La gramática es la cárcel del idioma”.
Gabriel García Márquez.
Nivel fonético-fonológico, comprende:
Fonología: Estudio de los fonemas de una lengua.
Fonética: Estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas.
Niveles morfológico y sintáctico, comprenden:
Morfología: Estudio de la mínima unidad con significado (el morfema), la palabra y los
mecanismos de formación, transformación y creación de palabras.
Sintaxis: Se refiere al empleo funcional de las palabras dentro de las oraciones.
Nivel léxico, comprende:
Lexicología: Estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus significados.
Lexicografía: Se ocupa de los principios teóricos en que se basa la composición de
diccionarios.
Nivel semántico, que, aun no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos,
excepto al fonético-fonológico, comprende a la semántica, la cual estudia el significado
de los signos lingüísticos.
LAS CATEGORIAS GRAMATICALES
Artículo:
NIVEL
Semántico Por sí solo carece de significado.
Sintáctico Funciona como modificador directo.
Morfológico Tiene variaciones de género y de
número.
Los artículos pueden dividirse en:
* Definidos: la, el, los, las.
Ejemplo: Los niños y el perro subieron la escalera.
* Indefinidos: un, una, unos, unas.
Ejemplo: Unos niños y un perro subieron la escalera.
* Contractos: al (a el), del (de el).
Ejemplo: Los juguetes del niño están tirados al pie del escalón.
Preposición:
NIV
EL
Semántico Por si sola carece de significado. Lo adquiere por su función
sintáctica
Sintáctico
Sirve para unir o relacionar palabras, de manera que una pasa
a ser complemento de la otra (nexo subordinante). Las
palabras que une tienen diferente valor gramatical.
Morfológico Es invariable. No tiene accidentes gramaticales.
Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio,
punto de partida, tiempo, motivo, etc.
Preposiciones: A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, pro, según, sin, so, sobre, tras, excepto, mediante, durante.
Locuciones prepositivas: debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de,
en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de,
junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de.
Conjunción:
NIV
EL
Semántico Por si sola carece de significado.
Sintáctico Sirve para unir palabras y oraciones. Es un nexo coordinante.
Los elementos que une tienen el mismo valor gramatical.
Morfológico Es invariable. No tiene accidentes gramaticales.
COORDINANTES
Copulativas y (e), ni.
Disyuntivas o (u).
Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante.
Distributivas ya… ya, bien… bien, ora… ora, sea… sea.
SUBORDINANTES
Comparativas que, como, igual… que, tal… como, tanto… como, mas… que,
menos… que…
Completivas que, si
Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Causales pues, como, porque, ya que, puesto que
Finales para, a que, para que, a fin de que
Condicionales si, con tal que
Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Consecutivas así, luego, tanto que, con que, tan… que, tanto… que
Interjección:
NIV
EL
Semántico
Palabra que manifiesta el estado de nuestro ánimo: pena,
alegría, dolor, sorpresa, etc.
Sintáctico Tiene como característica suplir oraciones completas.
Morfológico Es invariable. No tiene accidentes gramaticales.
Formas ¡ah!, ¡ay!, ¡uy!, ¡hola!, ¡bah!, etc.
Sustantivo:
NIV
EL
Semántico Nombre que le damos a la persona, animal o cosa de la
realidad material e inmaterial.
Sintáctico Tiene como función ser núcleo del sujeto o núcleo de un
complemento.
Morfológico Tiene accidentes gramaticales de género y número.
Adjetivo:
N
IVE
L
Semántico Es la palabra que significa cantidad, posesión, número y cualidad.
Sintáctico Tiene como función ser modificador directo del sustantivo.
Morfológico Tiene accidentes gramaticales de género y número. Con el
sustantivo concuerda en género y número.
Pronominales
Posesivos: Mi, tu, su. Mi libreta, tu cuaderno, su lápiz.
Demostrativos: Este, ese, aquel,
etc.
Este salón, ese hombre, aquel
banco.
Relativos: Cuyo, cuanto, etc. El libro cuyo autor te gusta.
Indefinidos: Algún, todo, ninguno,
varios, cualquiera, etc.
Algún día exentaré.
Interrogativos o exclamativos: Qué,
cuánta, etc.
¿Qué cosa quieres?
No
pronominales
Calificativos: roja, verde, bonita,
alegre, etc. El examen fácil, el día soleado.
Numerales:
Cardinales Cero, uno, dos, tres, cuatro, etc.
Ordinales Primero, segundo, tercero,
décimo, etc.
Partitivos o
fraccionarios Mitad, tercio, cuarto, octavo, etc.
Múltiplos Doble, duplo, triple, triplo,
noveno, etc.
Pronombre: N
IVE
L
Semántico
Se define por su etimología como la palabra que se usa en lugar
del nombre o sustantivo, es decir, hace referencia a las personas
gramaticales sin usar nombres.
Sintáctico Funciona como un sustantivo. Puede ser sujeto, núcleo del sujeto
o núcleo de un complemento.
Morfológico Tiene variaciones de persona y de número. Concuerda con las
personas gramaticales.
Formas
Posesivos: mi, ti, su, mío, tuyo, suyo.
Personales: yo, tú él, nosotros, ustedes, ellos, la, lo, los, le,
les, conmigo, contigo, consigo, etc.
Demostrativos: éste, ése, aquél, etc.
Indefinidos: Alguien, nadie, alguno, etc.
Relativo: Que, el que, la cual, cuyo, cuanto, etc.
Interrogativo/exclamativo: Quién, qué, cuál, etc.
Adverbios:
NIV
EL
Semántico Significa: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación,
duda, orden de la acción verbal.
Sintáctico Funcionan como circunstanciales. Pueden modificar un verbo, un
adjetivo, o bien, a otro adverbio.
Morfológico Son invariables, aunque existen algunos que admiten derivativos
como: -mente, -ito, -ísimo.
Verbo:
NIV
EL
Semántico
Significa acción, pasión, atributo, estado y existencia.
Cuando no está conjugado se le llama verboide y presenta las
siguientes formas impersonales:
* Infinitivo: Armar, temer, partir. Existen tres conjugaciones en español
que se determinan por la terminación de los verbos cuando están en
infinitivo: primera (ar), segunda (er), tercera (ir).
* Participio: -ado, -ido, -to, -so, -cho.
* Gerundio: -ando, -iendo.
Sintáctico
Constituye el Núcleo Verbal o Núcleo del Predicado.
Si no está conjugado puede estar en infinitivo (como sustantivo);
participio (como adjetivo): gerundio (como adverbio).
Morfológico Tiene accidentes gramaticales de persona, número, tiempo, modo y
voz.
Formas
Lugar: Aquí, allí, cerca, lejos, etc.
Tiempo: Ahora, antes, mañana, etc.
Modo: Bien, despacio, apenas, así, fácilmente, difícilmente, etc.
Cantidad: Mucho, menos, demasiado, etc.
Negación: No, nada, nunca, tampoco.
Duda: Quizá, tal vez, acaso, etc.
Orden: Antes, después, etc.
Afirmación: Sí, también, cierto, claro.
Modelo de
conjugación Tiempos simples Tiempos compuestos
MODO
INDICATIVO
Presente amo, tienes Antepresente he amado, has tenido
(Pretérito perfecto compuesto)
Copretérito amaba, tenías Antecopretérito había amado, habías
tenido
(Pretérito imperfecto) (Pretérito pluscuamperfecto)
Pretérito amé, tuviste Antepretérito hube amado, hubiste
tenido
(Pretérito perfecto simple o
indefinido) (Pretérito anterior)
Futuro amaré, tendrás Antefuturo habré amado, habrás
tenido
(Futuro perfecto)
Pospretérito amaría, tendrías Antepospretérito habría amado, habrías
tenido
(Condicional) (Condicional perfecto)
MODO
SUBJUNTIVO
Presente (a-
e) ame, tengas Antepresente
haya amado, hayas
tenido
(Pretérito perfecto)
Pretérito amara o amase Antepretérito hubiera o hubiese amado
tuvieras o
tuvieses
hubieras o hubieses
tenido
(Pretérito imperfecto) (Pretérito pluscuamperfecto)
Futuro amare, tuviere Antefuturo hubiere amado, hubieres
tenido
(Futuro perfecto)
MODO
IMPERATIVO
Presente ama, ten
ACTIVIDAD
Escribe el infinitivo de los verbos. Determina el tipo de conjugación a que
pertenecen y señala el modo en el que se encuentran. Observa el ejemplo:
Verbos Infinitivo Conjugación Modo
Mirábamos Mirar Primera Indicativo
Sabrán
Habremos ido
Hubieres terminado
Fuera
Cálmate
Llegarás
Apruebe
Dime
Estuvimos
Coloca las siguientes palabras en el lugar correspondiente y escribe la oración que
forman.
[Se – no - deportistas - drogan- buenos - los]
Artículo. Masculino, plural.
Adjetivo calificativo. Masculino, plural.
Sustantivo común. Masculino, plural.
Adverbio de negación.
Pronombre personal. 3ª persona del plural.
Verbo. 3ª persona del plural del presente de indicativo. 1ª
Conjugación
Oración:
Ordena las oraciones y determina la categoría gramatical a la que pertenecen.
Trabaja en tu cuaderno.
1. marinero - el – es – protagonista.
2. gustan – me – esos – helados – mucho.
3. a – cuenta – amigo – experiencia – amigos – todos – mi – días – sus – su – los.
4. en – primera – un – México – canta – artista – por vez.
5. esos – agotados – estaban – albañiles.
LA ORACIÓN
La oración es la unidad de expresión en el idioma, compuesta de varias palabras que
contiene en forma completa una idea o concepto lógico, y que tiene en su conjunto un valor
independiente del significado de cada una de las palabras que la componen.
Las oraciones se clasifican en:
* Oraciones simples: Contienen un único verbo conjugado, y por lo tanto expresan
solamente una acción verbal.
* Oraciones compuestas: Contienen más de un verbo conjugado, y por lo tanto
expresan más de una acción verbal.
De acuerdo con la significación o sentido, las oraciones simples pueden clasificarse en:
1. Oraciones declarativas (aseverativas o enunciativas): Son aquellas en que se
contiene una aseveración o se enuncia un contenido destinado a su comunicación.
Estas oraciones, a su vez, pueden ser:
Afirmativas: Cuando la aseveración es una afirmación. Ejemplo: El salón está pintado de
blanco.
Negativas: Cuando la aseveración es una negación. Ejemplo: El salón no está ocupado.
2. Oraciones interrogativas: Son aquellas en que se formula una pregunta de manera
directa o indirecta.
¿Cuándo vendrás a cenar con nosotros?
Sabes cuándo vendrá a cenar con nosotros.
3. Oraciones imperativas: Son aquellas que indican una orden o mandato. Dame tu
número telefónico.
4. Oraciones desiderativas: Son oraciones que expresan un deseo o aspiración. El
verbo suele conjugarse en modo subjuntivo.
Quisiera que fueras más responsable.
5. Oraciones dubitativas: Estas oraciones expresan una posibilidad o un hecho de
realización incierta.
Quizá llegue a tiempo.
Tal vez vuelva mañana.
Estructura de las oraciones bimembres.
Una oración bimembre tiene, en su estructura, dos elementos fundamentales que son los
siguientes:
1) El sujeto: Es el agente que cumple o realiza la acción expresada por el verbo principal
de la oración.
El salón está pintado de blanco.
La gasolina tiene un precio razonable.
2) El predicado: Es el resto del enunciado que predica lo que la oración expresa
respecto del sujeto.
El salón está pintado de blanco.
La gasolina tiene un precio razonable
Existen las oraciones denominadas unimembres, las cuales se caracterizan porque no
pueden dividirse. Constituyen una unidad total de comunicación y pueden utilizarse solas o
pueden integrarse dentro de una oración bimembre.
¡Silencio!
Todos los hombres del mundo.
No fumar.
Ocho claves para analizar ORACIONES SIMPLES
1 ª. Localizar el verbo conjugado.
2 ª. Descubrir el sujeto (s) observando que palabra (o palabras) tiene relación de
concordancia con el verbo. (El sujeto puede ser tácito u omitido). El sujeto responde a la
pregunta ¿Quién? ¿Quiénes?
3 ª. Lo que no es sujeto es predicado.
4 ª. Será predicado nominal (PN) si el verbo es ser, estar o parecer. La presencia de estos
verbos inhibe la presencia del complemento Objeto Directo (OD). Será Predicado Verbal
(PV) con cualquier otro verbo. En algunos casos los verbos ser y estar, en lugar de
atributo, se acompañan de un complemento circunstancial y el predicado es verbal.
5 ª. Analizar el sujeto. Recuerda que en el predicado puede haber otros sintagmas
nominales realizando la función de complemento del verbo y que tienen la misma
estructura que aparece a continuación:
Núcleo del Sujeto (NS): Suele ser un nombre o un pronombre singular o plural.
Modificador Directo (MD): Palabras que acompañan al NS y que se unen a él
sin preposición.
Modificador Indirecto (MI): Palabra o conjunto de palabras que se unen al NS
con una preposición.
Aposición: Elemento que complementa el significado del núcleo. Se reconoce
porque va entre comas después del NS y puede sustituirlo.
Sujeto omitido, tácito o implícito: Es el que no está presente en la oración. Se
infiere por la conjugación del verbo.
Sujeto simple: Se presenta cuando el NS está formado por una sola palabra
(singular o plural).
Sujeto compuesto: Se presenta cuando el NS está formado de dos o más
palabras.
6 ª. Analizar el Predicado Normal (PN) o el Núcleo Verbal Copulativo (NVC).
Núcleo Verbal Copulativo (NVC): Se da cuando el NV es el verbo ser, estar,
parecer o semejar.
Predicativo: Refiere un atributo o cualidad.
Responde a la pregunta ¿Qué? Y puede sustituirse por la, las, lo, los.
Complementos Circunstanciales: El PN puede ir acompañado de complementos
circunstanciales y, en algunos casos, de complemento indirecto.
7 ª. Analizar el predicado verbal (PV).
Núcleo verbal (NV): Es el verbo conjugado (puede ser una perífrasis verbal).
Objeto Directo (OD): Sintagma nominal que puede sustituir por lo, la, los, las. Si
es de persona va precedido por la preposición “a”.
Objeto indirecto (OI): Sintagma preposicional que se puede sustituir por le, les.
No confundir con el OD.
Complemento Circunstancial (CC): Suele ser un adverbio o un sintagma
preposicional. Los hay de varios tipos:
- Lugar (CCL): Responde a la pregunta ¿Dónde?
- Tiempo (CCT): Responde a la pregunta ¿Cuándo?
- Modo (CCM): Responde a la pregunta ¿Cómo?
- Cantidad (CCC): Responde a la pregunta ¿Cuánto?
- Compañía (CC Comp.): Responde a la pregunta ¿Con quién?
- Instrumento (CC Inst.): Responde a la pregunta ¿Con qué?
- Finalidad (CC Fin): Responde a la pregunta ¿Para qué?
- Causa (CC Causa): Responde a la pregunta ¿Por qué?
- Afirmación: Sí, ciertamente, efectivo, etc.
- Negación: No, nunca, tampoco, jamás.
- Duda: Tal vez, quizá, acaso, etc.
- Orden: Primeramente, enseguida, etc.
8 ª. La voz pasiva.
El verbo en voz pasiva. Ésta formado por el verbo SER+PARTICIPIO de un verbo.
En estas oraciones el sujeto es Sujeto Paciente: No realiza la acción del verbo,
pero mantiene la relación de concordancia con el verbo en voz pasiva.
Complemento agente (C Ag.): Es el que realiza la acción del verbo. Se
encuentra en el predicado. Está formado por un sintagma nominal precedido de
la preposición “por”.
Tradicionalmente la estructura de una oración en voz pasiva es la
siguiente:
Sujeto paciente + Verbo ser + Verbo en participio + por + agente
presente: es (-ado, -ido, -to,-so, -cho)
pretérito: fue
futuro: será
Ejemplo: El árbol fue tirado por el viento.
ACTIVIDAD
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones en tu cuaderno.
1. Sobre el cerro apareció un hombre.
2. Ayer por la tarde nosotros paseamos con Teresa junto a la laguna.
3. El dentista no encontró ninguna caries ayer.
4. Todos los días Pedro canto bajo la ducha.
5. Mi padre va hacia la ciudad temprano.
Oraciones compuestas
Una oración compuesta es aquella que está formada por dos o más sintagmas verbales. En
otras palabras, una oración que está compuesta por dos o más oraciones simples. Las
oraciones compuestas pueden ser de tres tipos: compuestas por yuxtaposición, por
coordinación y por subordinación.
1. Oraciones coordinadas
Se unen a través de nexos coordinantes y conservan independencia sintáctica (una
oración no depende de la otra).
Los nexos coordinantes son las conjunciones:
Copulativos: y, e, ni
Adversativos: mas, pero, sino, sin embargo
Distributivos: ya… ya, bien… bien, unas veces… otras
Disyuntivos: o, u, ya, bien
Tu sabes la toda la verdad, pero no quieres decirla
2. Oraciones yuxtapuestas
Son oraciones que se unen a través de signos de puntuación: coma, punto y coma y dos
puntos (,;:).
Mañana saldré de viaje, hará frío.
3. Oraciones subordinadas
Una proposición subordinada es una oración que depende de otra oración que es la principal.
Se reconoce por el uso de un nexo subordinante que en laza la oración subordinada con la
oración principal. Las oraciones subordinadas pueden ser sustantivas, adjetivas y
adverbiales.
Oración subordinada sustantiva: Es la oración que al unirse a otra pierde su
independencia y cumple con alguna de las funciones propias del sustantivo.
Ejemplo: El que ganó irá a México.
Oración subordinada adjetiva: Realiza la función sintáctica propia de los adjetivos:
modificar al sustantivo.
Ejemplo: La taza que está sucia, no debe utilizarse.
Oraciones subordinadas adverbiales: Realizan la misma función sintáctica que un
adverbio: modificar al verbo de la oración principal (funcionan como complemento
circunstancial). Ejemplo: Cuando vengas, hablaremos.
ACTIVIDAD
Indica si las oraciones son yuxtapuestas; coordinadas copulativas; coordinadas
disyuntivas; coordinadas adversativas, según corresponda.
1. Ni me gusta el cine ni veo la televisión en casa con mis padres.
____________________________________________________________
2. Aquí a veces hace frío, otras te asfixias.
____________________________________________________________
3. La esperanza de vida en Europa es de 73 años, más en África no llega a los 52.
____________________________________________________________
4. La mortalidad infantil en Europa es del 12 por mil, pero en África es del 87 por mil.
____________________________________________________________
5. ¿La capital de la Ciudad de México es el Estado de México o es el DF?
____________________________________________________________
6. Mis hermanos fueron a la playa; yo fui muy feliz a la montaña.
____________________________________________________________
7. Tengo tres hermanos y soy la mayor de ellos.
____________________________________________________________
8. Paloma juega muy bien al baloncesto e Ignacio practica tranquilo la natación.
____________________________________________________________
9. Te angustia reprobar el semestre, pero no te pones a estudiar.
____________________________________________________________
10. O bien se permite el libre acceso a las grutas de Xtacumbilxunáan a todos los
visitantes, o bien se reserva a los investigadores de la UNAM.
____________________________________________________________
Señala las proposiciones subordinadas que aparecen en las siguientes oraciones y
menciona si son sustantivas, adjetivas o adverbiales.
1. Las calles donde te perdiste son calles demasiado peligrosas.
____________________________________________________________
2. Las rosas que te compré son de invernadero.
____________________________________________________________
3. Tiene dos hermanos que son gemelos.
____________________________________________________________
4. Los que terminen temprano, no vendrán mañana.
____________________________________________________________
5. Se construyó una casa donde habían vivido mis padres.
____________________________________________________________
6. Dijo que volvería pronto.
____________________________________________________________
7. Cuando vengas, iremos al cine.
____________________________________________________________
8. Quiero que me cuentes cómo ocurrió todo
____________________________________________________________.
ORTOGRAFÍA
No te quiero, digo, ¡No!, te quiero
Como se puede observar en la frase anterior, en nuestra lengua, el acento y la puntuación
alteran por completo el significado de los vocablos. Por eso, es necesario, para evitar
confusiones, usar correctamente tanto la acentuación ortográfica como los signos de
puntuación.
ACTIVIDAD
Elabora un enunciado con las siguientes palabras.
Ánimo:
__________________________________________________________________________
Animo:
_________________________________________________________________________
Animó:
_________________________________________________________________________
Cálculo:
__________________________________________________________________________
Calculo:
__________________________________________________________________________
Calculó:
__________________________________________________________________________
¿Cambió el significado de los términos? ________ ¿Por qué? _____________________
__________________________________________________________________________
Las palabras y las sílabas: vocales, consonantes, diptongo, hiato
Las palabras están formadas por sílabas. Las sílabas constan de letras. Una letra puede
constituir una sílaba, como en las vocales. Ejemplo: a-é-re-o.
Llamamos sílaba al conjunto de letras que se pronuncia en una sola emisión de la voz. Es
importante y básico aprender a separar las palabras en sílabas, para poder llegar a utilizar
eficientemente el acento prosódico y el acento ortográfico.
Dentro de una palabra, la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza es la sílaba tónica. Por
ejemplo, en la palabra “responsable”, la sílaba tónica sería “sa”. Las demás sílabas se
denominan sílabas átonas.
Las sílabas carecen de significado, se utilizan sólo como unidades de pronunciación. En
todas las sílabas debe haber al menos un sonido vocálico. Una vocal puede ir sola y
constituir una sílaba. Las consonantes no pueden formar sílabas ni palabras por sí mismas,
siempre deben ir acompañadas de una vocal.
Las vocales son fonemas (sonidos) que pueden dividirse en dos tipos.
Tipos de vocales
Abiertas o fuertes Cerradas o débiles
a E o i U
Cuando en una sílaba hay dos vocales juntas, se dice que hay diptongo. Cuando en una
sílaba hay tres vocales, habrá triptongo.
Los diptongos son un conjunto de vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Para
que se forme un diptongo deben combinarse:
a) una vocal abierta y una cerrada (la vocal cerrada no debe ser tónica).
b) dos vocales cerradas distintas.
Diptongo Palabra Diptongo Palabra
ai* baile-ay au aula
ei* peine-carey eu reuma
Ia Piano ei piel - hiel
Io Limpio iu ciudadano
oi* boina-soy ou estadounidense
Ua Agua ue pueblo
ui* cuita-muy uo cuota
* Cuando los diptongos ai, ei, oi, iu se encuentran al final de las palabras, se escriben
con y (ay, ey, oy, uy) excepto benjuí.
* En las sílabas “gue”, “gui”, “que”, “qui”, no hay diptongo porque la “u” no suena.
* La letra hache (h) no representa ningún sonido, por ello cuando está intercalada entre
vocales, no valida el diptongo. Ejemplo: prohi – bir, ahí – ja – do.
El hiato o a diptongo es la secuencia de dos vocales que se separan en sílabas distintas y
que, por tanto, no forman diptongo.
Puede presentarse de dos maneras distintas:
Hiato simple: Es el encuentro de dos vocales abiertas o de dos vocales cerradas
iguales.
Por ejemplo: caer, cuya separación silábica es
ca-er.
Hiato acentual o acentuado: Es el encuentro de una vocal abierta y una cerrada en
una sílaba, en la cual la vocal débil posee la mayor fuerza de voz rompiendo el
diptongo, por lo que se tilda.
Ejemplo: oír, cuya separación silábica es o-ir.
Tenía cuya separación silábica es te-ní-a
Los triptongos son conjuntos de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Se
caracterizan porque la vocal situada al centro ha de ser abierta (a,e,o) y las otras dos
cerradas (i,u).
Tripto
ngo
s
iai Estudiáis
iau Miau
iei Estudiéis
ieu Haliéutica
ioi Hioides
uai * actuáis
Uruguay *
uei * actuéis buey*
uau Cuautla
* Los triptongos “uai” y “uei”, cuando van al final de la palabra, se escriben con y (uay,
uey).
Según el número de sílabas de que consta una palabra, se denomina:
Monosílaba, a la palabra de una sola sílaba. Ejemplo: sol, cruel.
Bisílaba, a la palabra de dos sílabas. Ejemplo: ciudad, ruta.
Trisílaba, a la palabra de tres sílabas. Ejemplo: aloe, transcripción-
Tetrasílaba, a la palabra de cuatro sílabas. Ejemplo: coherente, inminente.
Polisílaba, a la palabra de más de tres sílabas. Ejemplo:aéreo,
torrinolaringología.
ACTIVIDAD
Divide en sílabas las siguientes palabras e indica si tienen diptongo, hiato o triptongo.
Observa los ejemplos:
Palabras División
silábica
Diptongo, hiato o
triptongo
Según el número de
sílabas
Aéreo A-é-re-o Hiato Tetrasílaba
Creencia Cre-en-cia Hiato y diptongo Trisílaba
Áureo
Formulación
Engreído
Cacatúa
Aireado
Confidencia
Paraguay
Fastidiado
Ruinas
Ganzúa
Poeta
Caer
Petróleo
Haliéutica
Arduo
¿Qué es el acento?
La mayoría de los niños, incluso muchos jóvenes y no pocos adultos, creen que cuando se
habla de acento se está hablando sólo de la pequeña rayita diagonal (´), llamada tilde, que se
coloca encima de una vocal. Esto es un error.
Cuando se habla del acento en las palabras debe entenderse que es la mayor intensidad de
la voz en una de sus sílabas. La sílaba donde se carga la voz es la llamada sílaba tónica.
Sólo en algunas sílabas tónicas debe dibujarse la tilde.
Todas las palabras poseen acento tónico, un acento que no siempre se ve, que no
siempre se escribe, pero que siempre está presenta y se percibe al pronunciar
correctamente cualquier palabra.
Si la voz se carga en la última sílaba tendremos una palabra AGUDA.
Si la voz se carga en la penúltima sílaba tendremos una palabra GRAVE.
Si la voz se carga en la antepenúltima sílaba tendremos una palabra ESDRÚJULA.
Si la voz se carga antes de la antepenúltima sílaba tendremos una palabra
SOBRESDRÚJULA.
El acento es prosódico (o tónico) cuando sólo se pronuncia, y cuando se escribe se llama
acento ortográfico y lleva tilde (´).
El acento ortográfico puede ser de varios tipos: normativo, diacrítico, enfático y azeútico
(dierético).
¿Cuándo debe colocarse la tilde para marcar la sílaba tónica?
Cuando la tilde se marca se siguen las reglas del llamado acento ortográfico del tipo
normativo.
* En las palabras agudas debe marcarse la tilde cuando terminan en vocal o
consonantes N o S.
* En las palabras graves debe marcarse la tilde en la sílaba tónica cuando dichas
palabras terminan en cualquier consonante que no sea N ni S, ni en vocal.
* En las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se marcará siempre la tilde, sin importar
la terminación, y debe hacerse en la vocal de la sílaba tónica.
ACTIVIDAD
Subraya la sílaba tónica de cada término y completa los recuadros con la información
necesaria. Observa los ejemplos.
Término Silaba tónica Tipo de
palabra Termina en
Debe llevar
tilde Resultado
Examenes xa -
Antepenúltima Esdrújula
No importa la
terminación Siempre Exámenes
Gema Ge -
Penúltima Grave Vocal (a)
Cuando no
termine en
vocal
Gema
Descortes
Inicial
Maguey
Portatil
Pideselo
Calcareo
Organo
Aspid
Los monosílabos nunca llevan tilde:
Bien, dar, fe, gris, fue, vio, pie, un, yo, sol, faz. Son una excepción a esta regla los
monosílabos que llevan tilde diacrítica como dé, sé, mí, etc.
Las mayúsculas:
Las mayúsculas llevarán tilde si les corresponde alguna de las reglas anteriores. ÁNGEL,
ÁNIMO, FÁCIL.
¿Cuándo se debe colocar el acento ortográfico del tipo diacrítico?
Cuando es necesario distinguir palabras que se escriben igual pero pertenecen a categorías
gramaticales diferentes.
Llevan acento diacrítico Ejemplos
1) Los pronombres personales mí, tú,
sí, él Lo compre para mí.
Tú y él tienen muchas responsabilidades.
Lo dijo para sí mismo.
2) Los pronombres demostrativos: éste,
ése, aquél (y sus formas plurales)
Éste es tu primo, ése tu tío y aquél tu
sobrino.
3) El adverbio de afirmación sí Sí, estoy de acuerdo.
4) El adverbio de cantidad más Uno más uno son dos.
5) El adverbio de modo sólo, que
equivale a la forma solamente
Sólo me prestaron dos libros.
6) La forma verbal dé (verbo dar) Dile que dé dos cubos de agua.
7) La forma verbal sé (de los verbos ser,
saber) ¡No sé nada!
8) El adverbio aún, que equivale a la
forma todavía Aún no tocan el timbre
9) El sustantivo té (planta, infusión). Me gusta el té frío.
10) La conjunción disyuntiva ó, escrita en
medio de cifras numéricas.
No sabemos si son 110 ó 200 pesos.
¿Cuándo se coloca el acento enfático?
El acento enfático se usa en expresiones interrogativas (¿?) o exclamativas (¡!), bien sean
directas o indirectas, y cuando una palabra se pronuncia con énfasis o fuerza particular. Se
emplea en las palabras como: QUÉ, CUÁL(ES), QUIÉN(ES), CUÁNTO(A,OS,AS), DÓNDE,
CUÁNDO, CÓMO, POR QUÉ, etc.
* ¿Qué clases tenemos mañana?
* ¿Cómo hiciste la tarea?
* Sabes cuánto tardaremos en la consulta con el dentista.
Cuando no tengan una intención interrogativa o exclamativa, estas palabras no se
acentuarán:
* Dijo que mañana no habrá clases.
* Hizo la tarea como se la pidió el maestro.
Acento azeútico o dierético: Es el acento que se marca cuando se rompe el diptongo en
una palabra. Se produce cuando en el diptongo de una palabra se ha tonificado la vocal débil
y, por sí mismas, puede formar una sílaba.
Ejemplos: baúl (ba-úl), raíz (ra-íz), dúo (dú-o), Raúl (Ra-úl), maíces (ma-í-ces), país (pa-
ís).
ACTIVIDAD
Escribe palabras con acento azeútico que se deriven de las siguientes. Observa el
ejemplo.
Consejo Consejería Caber
Joya Pastel
Reloj Poner
Haber Zapato
Poner Decir
Libro Lanzar
Lavar Sentir
Carne Vidrio
Escribe dos ejemplos de palabras que desarticulen el diptongo. Guíate con los
ejemplos.
aí Raíz - arcaísmo úa
ía Tía - gallardía eú
eí úe
íe oú Noúmeno
oí úo
ío iú Porciúncla, Darniús
aú úi
Casos especiales de acentuación.
1) Las palabras compuestas por dos formas simples cumplirán el siguiente criterio:
a) Si la última de éstas posee tilde, la conserva. Ejemplo: vigésimo + séptimo =
vigesimoséptimo
b) Si la última no posee tilde, pero la unión resultante recae en alguna de las leyes
generales de acentuación, la llevará según corresponda. Ejemplo: balón + pie =
balompié.
c) Si el primer elemento posee tilde, la perderá. Ejemplo: décimo + sexto =
decimosexto.
2) Las palabras compuestas separadas por guión conservan su acentuación original.
Ejemplo: anglo – soviético, hispano – belga, franco – suizo, anglo – germánico.
3) Los adverbios terminados en –MENTE conservan la tilde de los adjetivos que les
dieron origen. fácil + mente = fácilmente
total + mente = totalmente
interna + mente = internamente
ACTIVIDAD
Coloca la tilde en donde se requiera.
* No sé si lo que ha dicho es verdad o no lo es.
* Si te tomas el té te doy una pasta de Bélgica.
* ¿Qué has traído hoy para la cena?
* Si quieres más sopa, se la pides a tu abuela.
* Los exámenes no son difíciles si antes se ha estudiado.
* Si que he estudiado, pero me quede en blanco durante el examen.
* Ésa es una excusa muy habitual en estos tiempos.
* Dile que te dé de dos en dos.
* Pedro Alberto ha exentado dos exámenes seguidos.
* María de la Paz y Lázaro se casarán siguiendo la tradición judeo-cristiana
USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS
Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio, como son los siguientes:
a) Nombres de persona, animal o cosa singularizada. Ejemplos: Alberto, Pedro,
Lázaro, María.
b) Nombres geográficos. Ejemplos: América, España, Chile, Honduras, Salta.
c) Apellidos, apodos. Ejemplos: Álvarez, Martínez, Manco de Lepanto, Décima Musa,
etc.
d) Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamente
considerados como tales. Ejemplo: La Osa Mayor está formada por siete estrellas. El
Sol es el astro central de nuestro sistema planetario. Por el contrario, si el nombre se
refiere, en el caso del Sol a los fenómenos sensibles de ellos derivados, se escribirá
con minúscula: Tomar el sol.
e) Nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos explícitamente. Por
ejemplo: la brújula señala el Norte. Cuando el nombre se refiere a la orientación o
dirección correspondientes a estos puntos, se escribirá con minúscula. Ejemplo: El
norte de la ciudad.
f) Nombres de festividades religiosas o civiles. Ejemplos: Navidad, Día de la
Independencia.
g) Nombres de divinidades y libros sagrados, Ejemplos: Dios, Jehová, Alá, Apolo,
Biblia, Corán.
h) Atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen María; y en los
títulos, cargos y nombres de dignidad, como Rey, Papa, Duque, Presidente,
Ministro, etc.
i) Los sobrenombres y apodos con que se designa a determinadas personas.
Ejemplo: el Libertador.
j) Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades,
organismos, partidos políticos y sus siglas, etc. Ejemplos: la Biblioteca Nacional,
la Suprema Corte de Justicia, el Museo de Bellas Artes, la Universidad Nacional
Autónoma de México, PAN, PRI, PRD, etc.
k) Los números romanos, los hechos históricos muy relevantes.
Se utilizará minúscula:
En los meses y días de la semana. En los puntos cardinales que indiquen orientación, en los
títulos interiores de libros y obras. Denominación de ciencias, artes, disciplinas y carreras.
ACTIVIDAD
Corrige el texto escribiendo la mayúscula donde corresponda.
Texto 1
queridísimo pedro:
sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro sinceramente. es un
orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un “tío” estupendo!
saludos cariñosos a tu familia.
te abraza fuertemente
Joaquín
Texto 2
ya lo dice el refrán: “de dinero y santidad, la mitad de la mitad”. o este otro, también muy
bueno: “dime de qué presumes y te diré de qué careces”.
moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada. si tienes buenas cualidades, la
sencillez las agigantará a los ojos de los demás.
PUNTUACIÓN
La coma (,) indica una pausa breve.
Se usa:
1. Para separar los miembros de una enumeración (grupos de palabras de igual clase o
función), salvo el último elemento si éste va precedido por las conjunciones y, e, o, u.
Tenía suecos, zapatillas, botas y sandalias.
2. Cuando una oración se interrumpe, ya sea para citar o indicar el sujeto o la obra de
donde se ha tomado, ya porque se inserta como de paso otra que aclara o amplía lo
se está diciendo; tales palabras, que suspenden momentáneamente el relato
principal, se encierran entre dos comas.
Los vientos que son muy fuertes en aquella zona, permiten el uso de la energía
eólica.
3. Cuando hay elipsis 8omisión, generalmente del verbo, por estar sobrentendido).
Pedro estudió ingeniería; Juan, matemáticas.
4. Se escribe una coma para aislar y destacar un vocativo dentro de la frase y cuando el
vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre comas. El vocativo puede ir al
principio o al final de la oración.
Toño, ¿me prestas tu libro?
5. Cuando se invierte el orden regular de las oraciones de la cláusula, adelantando lo
que había de ir después, debe ponerse una coma al final de la parte que se anticipa.
Cuando va al dentista, mi hermana, llora.
6. En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.
México, 22 de octubre de 2008.
ACTIVIDAD
Escribe la coma en las oraciones que lo requieran.
* No sé a qué atribuirlo pero estoy nervioso.
* Si no te gusta no lo compres.
* Léeme otro cuento abuela.
* Los árboles tenían diversas frutas: cerezas manzanas coloradas peras pequeñas ciruelas y
guayabas.
* Por su acento prosódico las palabras pueden ser de cuatro clases: agudas llanas esdrújulas
y sobresdrújulas.
* Preguntó por sus cinco amigos: Juan, Carlos, Miguel, Ernesto y Raúl.
El punto y coma (;) representa una pausa mayor a la coma e inferior al punto.
Se usa:
1. Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones
complejas que incluyen comas.
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca: el abrigo, negro.
2. Para separar preposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en éstas se ha
empleado la coma.
Sabía escribir; le gustaba leer; era una persona instruida.
3. Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones
conjuntivas como pero, más, y, aunque, así como, sin embargo, por tanto, por
consiguiente, en fin, etc., cuando los periodos tienen cierta longitud y encabezan la
proposición que afectan.
El perro, dichoso, corrió hacia la casa; aunque no volvería a ver a su dueño.
ACTIVIDAD
Escribe el punto y coma en las oraciones que lo requieran.
1. Los alumnos del 301 entrarán al colegio por la puerta lateral los alumnos del Primer Ciclo
de Primaria, por la izquierda los del Segundo Ciclo, por la derecha y los del Tercer Ciclo,
por la puerta trasera.
2. Ayer estuve con Maribel, la peluquera con Manuel, el chapista y con Mercedes, la
farmacéutica.
3. Mi compadre Juan es maestro Edna, químico y Pedro, ingeniero.
4. Por la mañana, va al colegio por la tarde, va al gimnasio y por la noche, da clases de
inglés.
5. Deseaba llegar lo antes posible pero los problemas de transporte me lo impidieron.
6. Al poco tiempo, la estancia en la playa le parecía un cuento de hadas sin embargo,
pronto empezaron los problemas.
7. Habló conmigo de su disposición para estudiar, de las horas que empleaba, de su
facilidad para memorizar todas estas cualidades mostraban su perfil de buen estudiante.
8. No llueve no me pondré las botas de agua.
Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
Se emplean para:
1. Anunciar una enumeración
Me dejó: un lápiz, una regla, un clip y tres hojas.
2. Después de las expresiones: ejemplo, por ejemplo, verbigracia, a saber. También en
los saludos de las cartas.
Querido amigo:
3. En textos jurídicos y administrativos –decretos, sentencias, bandos, edictos,
certificados o instancias-, se colocan dos puntos después del verbo, escrito con todas
sus letras mayúsculas, que presenta el objetivo fundamental del documento. La
primera palabra del texto que sigue a este verbo se escribe siempre con inicial
mayúscula y el texto forma un párrafo diferente.
CERTIFICA:
POR TANTO:
4. Para conectar oraciones relacionadas entre sí:
- Por causa y efecto: Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este
año.
- Por conclusión o resumen: No necesitaba correr: aún era pronto.
5. Luego de la palabra dijo cuando se inicia una cita directa.
Jesús dijo: Ama a tu prójimo como a ti mismo.
ACTIVIDAD
Copia el siguiente texto colocando los dos puntos donde correspondan, y la palabra
siguiente en un renglón aparte.
1. CERTIFICO que según los antecedentes que obran en mi poder…
2. HAGO SABER que don Antonio Pérez Ortiz ha desempeñado…
3. EXPONE que habiendo presentado…
4. SOLICITA que se revise la solicitud…
5. CERTIFICA que ha pagado…
Signos de entonación
Interrogación ¿?
Encierran enunciados que interrogan. Se utilizan para delimitar enunciados interrogativos
directos.
Exclamación ¡!
Encierran enunciados que exclaman. Se utilizan para demarcar enunciados exclamativos,
también en estilo directo e interjecciones.
Comillas “
1. Se usan para enmarcar la reproducción de citas textuales.
2. Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, procede de otra lengua
o se utiliza irónicamente o con un sentido especial.
3. En obras de carácter lingüístico, las comillas simples se utilizan para indicar el
significado de una palabra.
ACTIVIDAD
Justifica, en tu cuaderno, el uso de los signos de puntuación de los siguientes
textos.
Ayer,1 cuando salí de casa,2 tuve una sensación extraña,3 que me llenó de inquietud,4
aunque a mi alrededor todo se desarrollaba como siempre.5 gente con prisas,6 tráfico
infernal,7 contaminación atmosférica y sonora, basura en las aceras:8 ese paisaje desolado
en que hemos convertido la ciudad. “Si todo es como siempre”9, “¿qué pasa?”, me
pregunté;10
Coloca los signos de puntuación donde sea necesario.
1. El Sr García está muy saludable Pronto podrá viajar
2. La ONU dará una conferencia de prensa esta noche
3. Sócrates dijo Conócete a ti mismo
4. El amor lo es todo sin él no hay alegría no hay esperanza
5. Asistieron a la marcha estudiantes obreros profesionales
6. Querido amigo
7. El que a buen árbol se arrima
8. Dicen que tú
9. Nos robaron joyas enseres eléctricos dinero y cuadros
10. Escucha muchacha el consejo de una madre
Uso de grafías v, b, c, z, s, ll, y
Uso de la V
Se usa:
En palabras que empiezan con DI.
Diversión, dividendo, diva
En palabras que comienzan con VICE, VILLA.
Vicerrector, Villahermosa
En palabras que comienzan con POL-, PRE-, PRI-, PRO-
Polvareda, privado, proverbio
En palabras que empiezan con EVA-, EVE-, EVI- y EVO-. Evaluar, evento, evitar,
evolutivo
En palabras terminadas en –AVO, -AVA, -EVO, -EVE, -IVO, -IVA. Centavo, octava,
huevo, prevé, incentivo
En los verbos terminados en –OLVER.
Volver, resolver, disolver, absolver
En palabras que empiezan con AD-.
Advenedizo, advertir, adverbio
En palabras que empiezan con LLA-, LLE-, LLO-, LLU-. Llave, llevar, llover, lluvia
En palabras terminadas en –ÍVORO, -ÍVORA.
Excepto víbora. Carnívoro, omnívoro
En formas del verbo ir. Excepto: el copretérito. Voy, vas, vayan, ve
En formas de los verbos estar, andar, tener y sus compuestos. Excepto: el copretérito de
estar y andar.
Estuve, anduvo, tuvo, entretuve
Después de los prefijos SUB-, OB-, AD-.
Subvención, subvenir, obvio, adverso
Uso de la B
Se utiliza:
Después de M y antes de las consonantes R,V,J.
Ambiguo, alborada, antebrazo, obvio, objeto.
En palabras que empiezan con BIBL-, BU-, BUR- y BUS-. Biblioteca, burbuja, bueno,
buscar
En palabras terminadas en –BUNDO, -BUNDA.
Vagabundo, moribunda
En las terminaciones –ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ÁBAIS, -ABAN, del copretérito.
Contaba, pensabas, cortábamos, llevaban
En verbos terminados en –BIR y –BUIR.
Concebir, distribuir
En palabras que empiezan con BI-, BIS-, BENE- y BIO-. Bisnieto, bicolor, beneplácito,
biología.
Cuando aparece este sonido en la sílaba de las palabras: AB, OB.
Absorber, obtuso.
Después de las sílabas TA-, TE-, TI-, TO- y TU-.
Excepto: las formas verbales del pretérito del verbo tener. Tableta, tobogán, tibio, toba,
tubular.
Los infinitivos y las palabras derivadas de los verbos terminados en –ABER, -EBER, -
BUIR, -IBIR. Excepto: precaver, vivir y sus derivados.
Caber, beber, contribuir, recibir, escribir, retribuir, saber
Las palabras terminadas en –BILIDAD. Excepto: movilidad, civilidad, servilidad
(derivados de móvil, civil y servil).
Posibilidad, amabilidad, estabilidad
Palabras con B que no siguen la regla:
Banda, albergue, borde, balcón, bicho, albaricoque, ballena, bomba, barco, bestia,
base, basura, barro, bollo, cebolla, abogado, bata, baño, chabola, entre otras.
ACTIVIDAD
Escribe sobre la raya “b” o “v”, según corresponda.
En__idia, di__erso, ó__alo, ha__er, ad__er__io, canta__a, i__an, __atalla, aca__a__a,
esta__lo, conlle__a, __a, a__ochornar, lle__a__a, a__asalla, ad__erso, con__enía,
ám__ito, con__encido, o__licuo, __acío, di__ertido, __enidero, __i__lioteca, pro__lema,
__ailar, carní__oro, __eneplácito, rá__ano, arri__a, __ífido, lla__ero, dedica__a, __uelo,
a__idez, __urladero, __ipolar, o__rero, a__uelo, de__ajo, furi__unda, a__ícola, ám__ar,
__uelco, escri__ir, andu__e, __izcocho, __uñuelo, ca__eza, al__éolo, __olumen,
a__stinencia, quincea__o, e__oluti__o.
Uso de la C
Se usa:
En las palabras con sonido fuerte (igual a la K) cuando va antes de las vocales A,O,U;
cuando precede a cualquier consonante, y en el final de sílabas.
Corriente, cruel, pacto
En las palabras con sonido suave (como la pronunciación de la Z); en las palabras que
en singular llevan Z, al pasar al plural se escriben con C.
Luz-luces, Pez-peces, Juez-jueces
En las palabras terminadas en –UNCIÓN.
Función, asunción
En las palabras terminadas en –CIÓN cuando derivan de sustantivos y adjetivos
terminados en –TO, -TOR.
Cantor-canción, Productor-producción, Traductor-traducción
En las palabras que terminan en –CIAL y –CIOSO. Excepto ansioso (derivado de
ansia).
Especial, beneficioso, servicial, silencioso, precioso, parcial
Todas las palabras esdrújulas que terminan en –ICE
Vértice, ápice, códice
En las palabras terminadas en –CIE y en numerosos vocablos que terminan en –CIA y
–CIO, precedidas de vocal
Calvicie, ocio, gracias.
En las palabras cuyos diminutivos lo hacen en –CITO, -CICO, -CECICO, - CECILLO
Cochecito, pastorcito, pececillo
Vocablos terminados en –ANCIA, -ENCIA, -INCIA, -ANCIO, -ENCIO, -UNCIO y los
adjetivos afines terminados en –CENTE y –CIENTE. Excepto: ansia y Hortensia,
ausencia (de ausente), esencia, presencia (de presente). Constancia, demencia,
provincia, Venancio, docente, impaciente.
Los verbos terminados en –CER, -CEDER, -CENDER, -CIR, -CINDIR, -CIBIR.
Excepto: coser, residir, asir, ser, toser, presidir.
Padecer, conceder, reencender, esparcir, incidir
En el caso de las palabras en singular que terminan en Z, al formar el plural con la
terminación –ES se escriben con C.
Luz-luces, Cruz-cruces.
Uso de la S
Se utiliza:
En las terminaciones –ÍSIMO.
Altísimo, amabilísimo
En los adjetivos terminados en –OSO, -OSA.
Poderoso, ansiosa, caprichoso
En las terminaciones: -ÉSIMO, -ÉSIMA de los numerales. Excepto: décimo y sus
compuestos o derivados.
Trigésimo, vigésimo, quincuagésimo
En las terminaciones: -SIVO, -SIVA. Excepción: nocivo y lascivo.
Decisivo, extensivo, expresiva
Con nombres derivados de verbos terminados en –SAR. Excepto cuando el nombre
conserva la sílaba SA del verbo; en este caso se escribe con C.
Progresión
Con sustantivos y adjetivos agudos acabados en –ÉS.
Entremés, descortés, interés
Con los gentilicios terminados en –ENSE. Excepción: vascuence.
Circense, ateniense, bonaerense, parisiense
En las terminaciones –SE de los pretéritos de subjuntivo.
Pensase, mirases, pusiesen, comiese
En todos los sustantivos y adjetivos terminados en – ESCA y –ESCO. Excepciones:
agradezco, amanezco (se escriben con z porque son flexiones de verbos irregulares
que terminan en –CER).
Pintoresca, grotesco, principesco
En las palabras terminadas en –SURA. Excepciones: zura (paloma silvestre), dulzura.
Preciosura, basura
En las palabras terminadas en –ERSA y –ERSO.
Perversa, converso, adversa
En las palabras terminadas en –SIÓN. Cuando derivan de un sustantivo o un adjetivo,
terminadas en –SO, -SOR, -SORIO, -SIVO, -SIBLE.
Alusivo-alusión, Represor-represión
En los sustantivos terminados en –SIS. Excepto. Piscis, glacis.
Hipotésis, antítesis, síntesis, hipnosis
En el pronombre SE: se vistieron (en posición proclítica), vistiéronse (en posición
enclítica).
Mirábase, esperase
En las palabras terminadas en –ISCA e –ISCO.
Excepciones: pellizco, bizco, pizco, pizca, blanquizco. Mordisco, arisco
En los sustantivos terminados en –ISMO
Socialismo, periodismo, egoísmo
Uso de la Z
Se escribe con –ZC- la primera persona del presente indicativo y el presente del
subjuntivo completo de los verbos irregulares acabados en –HACER, -ECER, -OCER
y –UCIR. Excepciones: hacer, cocer y sus derivados.
Nacer-nazco / Padecer-padezco / Crecer-crezco / Conocer-conozco / Lucir-luzco
Los sustantivos y los adjetivos que terminan en –AZ, -OZ, -UZ.
Audaz, eficaz, paz, precoz, voz, avestruz
Los sustantivos abstractos terminados en –EZ, -EZA, -ANZA. Excepto: cortés, envés,
interés.
Venganza, adivinanza, esperanza, soez.
También, aunque no sean abstractos, se escriben con -Z los sustantivos.
Cabeza, maleza, realeza
Los aumentativos que expresan idea de golpe, si terminan en –AZO, -AZA.
Manazo, martillazo.
Las palabras terminadas en –IZO, -IZA, -IZAR. Excepciones: alisar, decomisar,
pesquisar, precisar, revisar, anisar, encamisar, guisar, pisar, requisar, sisar.
Rizo, izar, agudizar, aterrizar, suavizar
Las terminaciones –ZUELO, -ZUELA. Excepto: condesuela y mocosuelo.
Mozuelo, mujerzuela
Las palabras agudas terminadas en –ZON. Excepto: artesón, camisón, blasón.
Trabazón, ligazón, picazón
Se escribe –Z al final de palabra cuando hace su plural en “-CES”.
Peces-pez /Dieces-diez
Los sufijos –IZCA, -IZCO, -UZCA, -UZCO. Excepciones: pardusco, verdusco.
Blanquizca, bizco, negruzco
Los sustantivos patronímicos (apellidos que derivan de nombres españoles) que
terminan en –EZ.
Martínez (se deriva de Martín)
Rodríguez (se deriva de Rodrigo)
Los sustantivos terminados en –AZGO. Excepciones: rasgo, trasgo, pelasgo.
Liderazgo, noviazgo, hallazgo
Los sustantivos colectivos terminados en –ZAL. Excepciones: fresal (de fresa) y yesal
(deyeso).
Ardizal, pastizal, lodazal.
ACTIVIDAD
Escribe sobre la raya “c”, “s” o “z”, según corresponda.
Gan__úa, ane__te__ia, __ru__, ab__uelto, podero__a, tropie__o, marxi__mo,
pa__ien__ia, pe__e__ito, pere__o__a, ma__eta, e__tan__ia, fun__ión, benefi__io,
a__fixia, á__ido, __a__uela, martilla__o, __áli__, en__ina__, ro__á__eo, ma__i__o,
__o__he__ito, to__ino, eutana__ia, noti__ia, __ere__o, ma__a__, e__pe__ie,
__ar__a__a, a__ote, di__e, pe__ade__, mala__ia, a__ar, prin__e__a, vergüen__a,
pelli____o, por__ión, fuer__a, porta__o, mo__ta__a, undé__imo.
Uso de LL
Con palabras que comienzan con LLA-, LLE-, LLO-, LLU-. Llave, lluvia, llega, lleno
Con palabras que terminan en –ILLO, -ILLA. Chiquillo, polilla
Con palabras que comienzan con FA-, FO-, FU-. Falla, folleto, fulla.
Uso de Y
Se utiliza:
En la conjunción copulativa: “Te lo digo Y te lo repito”.
En las palabras que empiezan con YER-. Yerno, yermo
Al final de la palabra cuando sobre la Y no recae el acento. Excepción: se escriben
con i las palabras ahí, vencí, fui.
Rey, ley, estoy, soy
Las sílabas –YEC-.
Proyecto, abyecto
Luego del prefijo AD y de A (al comienzo de la palabra) se escribe Y.
Adyacente, coadyuvar, ayuda, ayuntar
ACTIVIDAD
Escribe sobre la línea las letras “y” o “ll”, según corresponda.
Tra__ectoria es la línea que describe un cuerpo en movimiento. / A__er Antonio le__ó la
Biblia en la misa. / He encendido el calentador con una ceri__a. / El pasi__o era muy
estrecho. / __amamos vaji__a al conjunto de vasos, platos y demás utensilios para el
servicio de la mesa. / Un tra__ecto es el camino que se recorre. / Eso de que los hombres
no __oran es un cuento. / La palabra a__es es un nombre, plural de ay, que significa
quejidos. / Cuando se ca__ó del coche nos asustamos, de regreso todos íbamos ca__ados.
/ La ra__a de la carretera apenas se dejaba ver con la neblina. / No debes ra__ar el queso
tierno. / ¡Va__a! __egaste temprano. / El caba__o debe saltar la va__a.
Escribe “B” o “V”, en la siguiente lista de homófonos. Apóyate en la definición para
resolver correctamente el ejercicio.
__idente: que ve. / __idente: que tiene 2 dientes. / Gra__ar: carga, tributo. / Gra__ar:
registrar, fijar. / __eta: mina, / __eta: 2ª letra del alfabeto griego. / __otar: emitir votos. /
__otar: desechar, arrojar. / Re__elar: descubrir. / Re__elar: sublevarse. / __otas: 2 ª per.
verbo votar. / __otas: calzado. / __asta: amplia. / __asta: suficiente. / __asar: estante. /
__asar: fundar, asentar.
Escribe “C”, “S” o “Z”, en la siguiente lista de homófonos. Apóyate en la definición
para resolver correctamente el ejercicio.
__ede: 3ª pers., verbo ceder. / __ede: lugar. / __iervo: animal. / _iervo: esclavo. / __eda:
imperativo verbo ceder. / __eda: tejido. / A__ar: casualidad. / A__ar: cocinar. / __epa:
tronco de la vid. / __epa: verbo saber. / Ta__a: recipiente para tomar. / Ta__a: de medir.
/ Ri__a: verbo rizar. / Ri__a: alegría. / __umo: jugo de frutas. / __umo: supremo
VICIOS DEL LENGUAJE
Los vicios del lenguaje o vicios de dicción se pueden definir como las formas incorrectas e
impropias de construcción o empleo de vocablos que, muchas veces, pueden llegar a ser
difíciles de interpretar, dando lugar a que la idea original se pierda.
Anfibología
Del griego άµφίβoλoς “ambiguo”, “equívoco”. Doble sentido, vicio de la palabra, manera de
hablar en la que se puede dar más de una interpretación, provocando oscuridad en la
expresión.
Fui con Omar a casa de Alberto en su bicicleta.
Traeremos medias para señoras de algodón.
Compró un reloj de bolsillo infantil.
¿Te gustan los garajes para autos subterráneos?
En retórica, consiste en emplear intencionalmente voces o cláusulas de doble sentido.
Salió de la cárcel con tanta honra, que le acompañaron doscientos cardenales, sino que a
ninguno llamaban señoría…
Buscón, Francisco de Quevedo
Pleonasmo o redundancia
Redundancia viciosa de palabras distintas pero con el mismo significado o parecido.
La diferencia entre el pleonasmo y la redundancia involuntaria radica en la intencionalidad del
autor y, por otro lado, en los resultados.
Ya ejecuté, gran señor,
Tu justicia justa y recta
Tirso de Molina
Cuando la repetición cumple una función específica: enfatizar, vigorizar, destacar algún
elemento; entonces, ya no se considera un vicio de lenguaje, sino un elemento que sirve
para adornarlo. En este caso, no se produce redundancia, sino pleonasmo. Esta palabra
técnica proviene de un término griego que significa “súper-abundancia”, “exageración”.
Estilísticamente sirve para intensificar el significado.
“Lo escribió a mano, de su puño y letra”.
La redundancia (involuntaria) es un defecto que consiste en usar palabras o expresiones que
expresan conceptos ya vertidos en el texto. No agregan nada al sentido de la oración; la
alargan innecesariamente y, en consecuencia, hacen más difícil la comprensión.
Incorrecto
Tiene dos hijas mujeres y un hijo varón.
Correcto
Tiene dos hijas y un hijo.
Incorrecto
Salió para afuera de la casa.
Correcto
Salió de la casa.
Barbarismo
El término barbarismo tiene, según el Diccionario de la Real Academia Española, las
siguientes acepciones:
1. Vicio del lenguaje, que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en
emplear vocablos impropios.
2. Voz extranjera que reemplaza la palabra legítima de un idioma. Abuso de vocablos
extranjeros.
Ejemplos:
Aprobastes el examen en lugar de Aprobaste el examen.
El afer (“affaire”) me dejó out.
Se apoya sobre la base de la razón en lugar de Se apoya con base en la razón.
Solecismo o anacoluto
Construcción anómala de la frase que llega a romper la gramaticalidad normativa de la
misma, por lo general por haber cambiado el que pronuncia o escribe la idea a mitad de su
desarrollo. Caracteriza el estilo de los iletrados o faltos de instrucción, o el de quienes
quieren pasar por tales, como Santa Teresa de Jesús. El solecismo consiste sólo en un mal
uso del lenguaje, que hace incurrir en impropiedad sintáctica o semántica (Romera, 2006).
En México decimos que la persona que comete anacoluto acostumbra a “andarse por las
ramas”.
Ejemplos:
Una poca de agua.
Están medios dormidos.
Noches demasiadas frías.
Animales bastantes grandes.
Hubieron manifestaciones.
En el salón no pueden haber alumnos que no estén inscritos.
Queísmo y Dequeísmo
El primero hace referencia al empleo inadecuado del “que” y el segundo, al abuso con las
palabras “de que”. Generalmente está de más la proposición de,
Ejemplo:
Que no hay duda de que está cansado (incorrecto).
No hay duda que está cansado (correcto).
La ciudadanía cree “de que” vamos progresando (incorrecto).
La ciudadanía cree que vamos progresando 8correcto9.
Es probable “de que” llegue tarde (incorrecto).
Es probable que llegue tarde (correcto).
Por el contrario, puede presentarse el adequeísmo, es decir, eliminar elementos de enlace
necesario; en este caso, el “de”:
Ejemplo:
Estoy seguro que vendrá (incorrecto).
Estoy seguro de que vendrá (correcto).
Tengo ganas que acaben las clases (incorrecto).
Tengo ganas de que acaben las clases (correcto).
Cacofonía
La cacofonía es la repetición poco armónica y muy frecuente que causa desagrado al oído.
Se produce con el abuso de las palabras terminadas en –ando y –endo, en –ción y –sión o
en los comienzos de vocablos seguidos. Debe evitarse este vicio de lenguaje generado por la
continua repetición de una sílaba. El lector se distrae del tema sustantivo y se fija en los
términos malsonantes (Ramírez, 2008).
Definición de la Academia: “Disonancia que resulta de la inarmónica combinación de los
elementos acústicos de la palabra”.
Jorge Luis Borges comentó en su diálogo con Ernesto Sábato: “Yo he pensado que cuando
uno habla, las cacofonías y las repeticiones no importan. Escritas, si” (Ramírez, 2008).
Ejemplo:
Juana andaba sola por la sala.
ACTIVIDAD
Determina qué vicio aparece en las siguientes expresiones.
1. Llevó tres cadenas para perros de "castigo".
2. "Ha habido" muchos temblores.
3. Brotó "lava ardiente" del volcán.
4. Se venden carteras para mujeres "baratas".
5. Los "by pass" son muy caros.
6. Creo "de que" estas equivocada.
7. "Tito, tómate tu té".
8. ¿Tú me quieres "vida mida"?
9. Sabes cuándo es el "play off".
10. Siempre me olvido que los lunes no trabajas.
11. Pásame el vaso de agua.
12. La maestra vio "paseando por el parque" a su
mejor alumna.
13. Tuvo una "hemorragia de sangre" que le provocó
la muerte.
AUTOEVALUACIÓN
Pedro Páramo fue cacique de Comala; cuando Juan llegó ya había muerto, y con él, el
pueblo. Sucedió que Pedro, desde niño, amaba a Susana San Juan y sólo podía desposarla
cuando ella había enloquecido por la pérdida de Florencio, su marido. El poderoso cacique
se entregó al cuidado de la enferma. Cuando ella murió, los comaleros olvidaron el dolor de
su amo y festejaron al santo patrón. Pedro juró vengarse y dejó que el pueblo se hundiera en
las epidemias y el hambre. Por eso Juan sólo encontró un lugar en ruinas habitado por
fantasmas quienes, desde sus tumbas, reviven sus amores, sus rencores y sus crímenes.
Espantado por los murmullos del pueblo, Juan sucumbió al terror y se convirtió en otro
fantasma.
Rulfo, Juan. Pedro Páramo.
1. Del texto anterior, en la frase: “Cuando ella murió los comaleros olvidaron el dolor de su
amo”, funcionan como sustantivos:
a) Ella, comaleros, olvidaron
b) Amo, comaleros, dolor
c) Murió, cuando, amo
d) Ella, comaleros, su
2. En la oración: “se entregó al cuidado de la enferma”, el pronombre se, hace referencia a:
a) Pedro Páramo
b) Susana San Juan
c) Florencio
d) Juan
3. ¿Cuántos de los términos subrayados en el texto anterior, son acentos ortográficos del
tipo diacrítico?
a) 2 b) 3 c) 6 d) 7
4. En la oración compuesta: “Espantado por los murmullos del pueblo, Juan sucumbió al
terror y se convirtió en otro fantasma”, funcionan como núcleos del sujeto,
respectivamente en cada oración:
a) Espantado, Juan, otro
b) Juan, fantasma
c) Murmullos, Juan, otro
d) Espantado, pueblo, Juan
5. ¿Qué tipo de oración compuesta es la oración anterior=
a) Compuesta por yuxtaposición
b) Compuesta por coordinación
c) Compuesta por subordinación
d) Es una oración simple
6. ¿A qué persona y a qué número corresponde el verbo “subieres”?
a) Primera persona, singular
b) Segunda persona, singular
c) Segunda persona, plural
d) Tercera persona, plural
7. ¿A qué persona y modo corresponde el verbo “hubiéramos aprobado”?
a) Primera persona del plural. Indicativo
b) Segunda persona del plural. Subjuntivo
c) Tercera persona del plural. Indicativo
d) Primera persona del plural. Subjuntivo
8. ¿Cuál es la correspondencia verbal correcta para la oración: “Ayer ______ con Sebastián
y le ______ la verdad”?
a) He hablado / dijo
b) Hablé / dije
c) Hablé / he dije
d) He hablado / he dicho
9. ¿En qué tiempo están “Yo canté, tú cantaste…”?
a) Presente
b) Pretérito imperfecto
c) Pretérito perfecto simple
d) Condicional
10. ¿Cuál es el verbo auxiliar que nos permite construir las formas compuestas de los
verbos?
a) Se b) Estar c) Haber d) Ser
11. ¿En qué tiempo están “Usted terminará, él terminase”?
a) Futuro y pretérito perfecto simple
b) Pretérito imperfecto
c) Futuro
d) Condicional
12. ¿Qué formas verbales están en modo subjuntivo?
a) Yo de, tú des b) Yo daba, tú dabas c) Yo di, tu diste
d) Yo diera, tú dieras
13. ¿Qué formas verbales están en pretérito anterior?
a) Yo he comido, tú has comido
b) Yo había comido, tú habías comido
c) Yo habría comido, tú habrías comido
d) Yo hube comido, tú hubiste comido
14. ¿Qué vicio del lenguaje está presente en el siguiente texto?
“Un hombre golpeó a otro con un martillo por mujeriego”.
a) Solecismo
b) Queísmo
c) Anfibología
d) Barbarismo
15. ¿Qué vicio del lenguaje está presente en el siguiente texto?
“El seminario contó con la participación de los empleados de los departamentos de
ventas y contabilidad”.
a) Redundancia
b) Pleonasmo
c) Barbarismo
d) Cacofonía
16. Son oraciones que constan de un solo miembro lingüístico que no puede dividirse:
a) Bimembres
b) Simples
c) Unimembres
d) Compuestas
17. Por su estructura, el refrán: “Los dineros del sacristán cantando se vienen, cantando
se van”, es una oración:
a) Simple
b) Compuesta por yuxtaposición
c) Compuesta por coordinación
d) Compuesta por subordinación
18. ¿Cuántas oraciones tiene el siguiente fragmento de Pedro Páramo de Juan Rulfo?
“Sucedió que Pedro, desde niño, amaba a Susana San Juan y sólo pudo desposarla cuando
ella había enloquecido por la pérdida de Florencio, su marido”.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
19. ¿Cuál de las siguientes oraciones utiliza la coma correctamente?
a) Cuando lleguen los regalos para los niños, avísame pronto.
b) Cuando, lleguen, los regalos para los niños avísame pronto.
c) Cuando lleguen los regalos, para los niños, avísame pronto.
d) Cuando lleguen los regalos, para los niños avísame pronto.
20. ¿Qué signos de puntuación faltan en los espacios del siguiente fragmento?
“Baje las escaleras despacio. Sentía una viva emoción. Recordaba la terrible esperanza, el
anhelo de vida con que las había subido por primera vez. Me marchaba ahora sin haber
conocido nada de lo que confusamente esperaba__ la vida en su plenitud__ la alegría__ el
interés profundo__ el amor. De la casa de la calle de Aribau no me llevaba nada. Al menos,
así lo creía yo entonces.
De pie, al lado del largo automóvil negro, me esperaba el padre de Ena. Me tendió las manos
una bienvenida cordial”.
a) ; / , / , / :
b) : / , / , / ;
c) : / , / , / ,
d) ; / , / , / .