ESKOLAKO AGENDA 21Muskizko

GAIA ENERGIA / TEMA: ENERGÍAAurkibidea / Índice

2. Eskolako Agenda 21 programa

Programa Agenda 21 Escolar

3. Ingurumena hobetzeko ekintzak

Acciones para mejorar el medio ambiente

4. San Juan Bautista

Ikastetxea

5. Somorrostro Irakas-gunea

Centro de Formación Somorrostro

6. IES Muskiz BHI Ikastetxea

7. Eskolako Foroa Foro Escolar

8. Udal Foroa Foro Municipal

Muskizko Udala Ayto. de Muskiz Ingurumen Saila Dpto. de Medio Ambiente

MUSKIZ BHI • CPES SOMORROSTRO • SAN JUAN BAUTISTA IKASTETXEA

2010-2011

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IES Muskiz BHI C.F. Somorrostro San Juan Bautista Ikastetxea

La Energía, el nuevo proyecto de este añoYa son cinco los años que llevamos trabajando la Agenda 21 Escolar en Muskiz. Los primeros dos años estudiamos los residuos, mientras que los dos siguientes nos centramos en el Agua. Manteniendo el modelo de trabajo este curso nos hemos centrado en un nuevo tema: LA ENERGÍA, conociendo de cerca su problemática y la forma de gestionarla correctamente.

Como leeremos en esta revista, los escolares se han adentrado sobre todo en el conocimiento de los tipos de fuentes energéticas, el uso responsable de este recurso y en la eficiencia con la que se usa.

Eskolako Agenda 21 Zer Den Gogoratuz Eskolako Agenda 21 hezkuntza komunitateak hartutako konpromisoa da, ikastetxeko eta bere inguruko ingurumenaren kalitatearen eta jasangarritasunaren alde lan egiteko.

Programa eskolan lantzeaz aparte, udalerriari begira ere lan-tzen da, eskolaren eta herriaren arteko erlazioa indartu eta abe-rasteko, Eskolako Agenda 21 eta Tokiko Agenda 21 bat eginez.

Hiru ardatz nagusiak:

1. Kurrikulumaren berrikuntza2. Hezkuntza-komunitatearen partaidetza3. Ikastetxe eta ingurunearen kudeaketa iraunkorra

KURTSO HONETAKO PARTE HARTZAILEAK:

Zuhaitz Eguna

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Martxoaren 23an Zuhaitzaren Nazioarteko Eguna ospatu zen Muskizen, Eus-ko Jaurlaritzako Ur Agentziaren laguntzaz. Hasteko ikasleei hitzaldia eman zitzaien honako gaiei buruz: egungo ibaiertzeko landaredia, gure ingurugiroko ur-baliabideak eta espezie inbaditzaileak (Cortade-ria selloana, Robinia pseudoacacia…) desagerrarazteak daukan garrantzia. Bestalde, zuhaitzak landatzea aurreikusita zegoen arren, eguraldi txarra zela eta bertan behera utzi behar izan zuten. Alabaina, parte-hartzaileek beste egun batean lan-datu zituzten zuhaitz hauek Castaños errekaren inguruan. Ekintza, herriko ikastetxeetako 130 ikaslek parte hartu zu-telako egin ahal izan zen.

Era honetako ekintzei esker, txikienen sentsibilizazioa errazten da eta ez dugu ahaztu behar eurak direla helduak kontzientziatzeko informazio-bide garrantzitsuena.

INGURUMENA HOBETZEKO EKINTZAKACCIONES PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE

Limpieza de la marismaLos/as alumnos/as de 3º de la ESO de Muskiz BHI y los de 1º de Bachiller de C.F. Somorrostro, conti-nuando con su compromiso con el medio ambien-te, realizaron una salida en otoño a las marismas del Barbadún y la playa de La Arena para hacer una limpieza de re-siduos sólidos de la zona interma-real.

En esta actividad organizada en colaboración con el Ayuntamiento y la organización Surfrider, se recogieron gran cantidad de residuos, sobre todo plásticos y multitud de objetos domésticos.

Mediante esta actividad, se vio el impacto negativo que tiene en la natu-raleza la falta de concienciación ambiental de la sociedad, ya que se tira al mar cualquier basura, y la labor que tenemos que seguir haciendo para mejorar esta situación.

Se recogieron muestras de agua en diferentes pun-tos de la costa que posteriormente se analizaron en el laboratorio. Los re-sultados se envia-ron al programa Azterkosta junto con la valoración del estado ambiental de nuestra costa.

Así mismo, participamos en el concurso fotográfico de Azterkosta con las fotos hechas en la playa de la Arena durante la mañana, resultando ganadora del primer premio Joana Marcos, alumna de 3ºB.

El alumnado de Salud Ambiental de la escuela también participó en el programa Azterkosta. Posteriormente,

para la Semana Cul-tural y aprovechan-do la exposición itinerante de este programa, con-feccionaron varios murales con las fotos que sacaron durante el estudio de la costa.

Un año más en el programa Azterkosta

Mu

sk

iz B

HI C. F. Somorrostro

2El alumnado del Comité

AmbientalLos/as alumnos y alumnas del comité ambiental o ingurumen batzordea (alumnos/as de 5º y 6º curso) son el motor del proyecto, pero es todo el centro el que lo llevará a cabo mediante las distintas actividades que se vayan programando.

IKASTETXEAK BURU-BELARRI LANEANLOS CENTROS TRABAJANDO A TOPE

4

San Juan Bautista Ikastetxea

1 Este año nuevo temaEste es el quinto año en el que se lleva a cabo el

proyecto de agenda 21 escolar en nuestro centro. Si los dos últimos años exprimimos el tema “EL AGUA”

con el lema “NO DESPERDICIES NI GOTA”, durante los dos próximos años queremos sacarle chispas al tema de LA ENERGÍA y esforzarnos por “UTILIZARLA CON SENTIDO”.

Hemos renovado el comité ambiental formado por alumnado de 5º y 6º, profesorado, personal no docente del centro y un representante de las familias.

Ikasturte berria, gai berria lantzeko... Hasieratik ekin genion:

Gure maskota berritu ondoren eslogan lehiaketa antolatu genuen, non ikastetxe osoak parte hartu zuen. Baina 3. eta 4. mailakoak izan ziren eslogan gehien aurkeztu zituztenak beraien artean suertatuz irabazlea.

“PIN, PIN, PIN, ENERGIA BURUZ ERABILI” eslogan irabazlea txoko berdean jarri genuen. Gainera, eslogan finalista guztiak ikastetxe osotik jarri genituen ENERGIA gaian murgilduta gaudela gogoratzeko.

4 EA21 Kultura AsteanApirilaren 11tik 15era ospatu genuen ASTE

KULTURALEAN hainbat ekintza burutu genituen, haien artean batzuk EA21 proiektuarekin zerikusi zuzena zutenak: • Eskulanen erakusketa arrakastatsua, non aurkeztutako

gauza gehienak berrerabilitako materialekin eginda zeuden. Benetan politak eta originalak! Horma-irudiak eta kartelak ere ikusi genituen, ura eta energiaren inguruan, ingeleraz gainera!

• Merkatu solidarioa 6. mailakoek antolatu zuten. Ikastetxe osoko ikasleek eta beraien familiek emandako jostailu, mahai jokoak, liburuak eta bestelako objektuak batu eta sailkatu genituen eta prezioa jarri genien, gero salmentaren dirua Ekuador herrialdera bidaliz.

3 Lorezaintza tailerra

Una de las primeras actividades del Club de los

Protectores de nuestro Planeta Tierra: cuidar, crear,

amar, disfrutar... las plantas.

Udaberrian Ikastetxeko eremu

berdea eskolako mantenimen-

duko langilearen eta ikasleen ar-

tean garbitu ondoren, lorezaintza

tailerrari hasiera eman genion.

Lehenengo erreboiloak landatu

genituen eta behar bezala zain-

duz, tulipan ederrak atera ziren.

Gainera ezkurretatik lortutako

haritzak lorontzietan landatu ge-

nituen ere.

IKASTETXEAK BURU-BELARRI LANEANLOS CENTROS TRABAJANDO A TOPE

Somorrostro Irakas-gunea

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2010-2011 ikasturtean Somorrostro Irakas-guneko maila guztietako ikasleek Eskolako Agenda 21 programaren barnean hainbat jarduera egin dituzte, txangoak eta bisitak kasu, batez ere Aste Kulturalean. Horien guztien artean hemen ditugu adibide batzuk:

1. Zientziako Museoak Eskolako ikasleen bisita jaso egin du,

Elektrizitatearen tailerra eginez.

2. Aste Kulturalaren barruan apirilaren 11n Ingurugi-roko eguna izan dugu. Ikasleek jarduera ugaritan parte hartu dute: • Eko-Oka• Gynkana• Bizkaia Maiteak bideratzen duen Konpost Tailerra• “El Futuro Energético” izena duen bideoa• Eskolako eguzki Panelei buruzko hitzaldia eta hauek

ikusteko bisita• Zuhaitzen landaketa eta hazien tailerra.

3. El alumnado de la ESO ha realizado

varias excursiones, como por ejemplo, al Aquarium

de Donostia o a Peñas Negras.

4. Por otra parte los/as alumnos/as de ciclos han visitado la empresa AZTI,

donde realizaron una prueba de sabores. También han

estado en las depuradoras de agua de Venta Alta y

Galindo.

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IKASTETXEAK BURU-BELARRI LANEANLOS CENTROS TRABAJANDO A TOPE

IES MUSKIZ BHI

Ya tenemos nueva mascota!

Se convocó entre todo el alumnado un concurso

para elegir nuestra mascota. Con todas las

propuestas de mascotas y slogans (más de cien)

hemos realizado una exposición en la entrada

del instituto y ésta ha sido la elegida por el talde

berdea.

Día de la Agenda 21 Escolar En Febrero hubo una fiesta en la que participó el alumnado, profesorado y personal no docente. Actividades: — Vimos videos para reflexionar sobre el consumo de energía.— Cantamos bertsos compuestos por los/as alumnos/as de 1º en bertsolaritza para tomar conciencia del uso racional de la energía. — Repartimos diplomas a los/as alumnos/as que han trabajado desinteresadamente por la conservación del medio ambiente.— Vimos las fotos de las actividades realizadas este año.— Hicimos fotografías con nuestra mascota… todo en un ambiente festivo y cordial.Así, reflexiona-mos y pensamos sobre qué hacer para mejorar nuestra eficien-cia energética y así mejorar nues-tro planeta.

Urdaibaiko bisita En diciembre el alumnado de 1º y 2º fuimos a conocer la reserva de la Biosfera de Urdaibai. El itinerario comenzó en la isla de Txatxarramendi (Sukarrieta), donde se pudieron analizar los pozos de la zona rocosa, la fauna y flora, y las características del ecosistema. Después en la playa de Laida (Ibarrangelua), se realizaron actividades relacionadas con el arenal y las dunas.Posteriormente fuimos a la sala de experimentación y finalizamos la visita

en la exposición y mirador para analizar el paisaje costero.

Aresketamendi parkea Apirilaren 13an, Amurrioko Areske-

tamendi parkera joan ginen 3 eta 4.

mailako ikasleak energia berriztaga-

rriak aztertzera. Taldeka, energia be-

rriztagarri mota batekin erlazionatutako

lau maketa aztertu ziren fitxa batzuen

laguntzaz: funtzioa, erabilpena, era-

bilitako printzipioak… Aipatzekoa da

maketak interaktiboak zirela, adibidez,

pedalezko noria edo argiak pizten zi-

tuzten txirrinduak. Eguzki plakak eta

putzuetatik ura ateratzeko tresnak ere

bazeuden. Bukatzeko, energia berriz-

tagarrien onu-

rak eta alde

txarrak aztertu

genituen.

Galindoko arazte

gia

Abenduaren

2an, 3.mailako

bi ikasgelatako

ikasleok Galin-

doko araztegi-

ra joan ginen

ur zikinaren

t ratamendua

araztegira hel-

tzen denetik

ibaira itzultzen

den arte ikustera. Galindoko araztegia

egongo ez balitz, ikusitako kutsadura guz-

tia herriko ibaietan egongo litzatekeela

ikasi genuen.

Diagnóstico energético Estamos realizando el diagnóstico energético: a) del centro para analizar cuál es nuestro con-sumo de energía y nuestros hábitos (apagar las luces al salir, apagar los equipos informáticos, utilizar eficientemente la calefacción...), b) de las familias, dándole también importancia a los hábitos en casa, y c) del municipio. Partiendo de las deficiencias detectadas, he-mos elaborado varias propuestas de mejora, que tras ser aceptadas en el foro intercentros, las llevaremos al foro municipal del Ayunta-miento, para que Muskiz se con-vierta en un pue-blo más sosteni-ble.

Zuhaitzaren eguna Martxoan zuhaitz batzuk (Lizarrak, gerezion-doak, pagoak, astigarrak eta haritzak) insti-tutuan eta tren geltokiaren aurrean landatu genituen, gure ingurumena hobetu eta al-daketa klima-tikoa geldiaraz-teko asmoz.

!

ELKARLANEAN; FOROAKTRABAJANDO JUNTOS; FOROS

Mediante ésta se impulsa la participación y el trabajo en común por parte de las alumnas y los alumnos de San Juan Ikastetxea, Centro Formación Somorrostro y Muskiz B.H.I.

Para ello primero se proyectó como introducción un vídeo que trataba el tema de la energía, después se pusieron en común los compromisos y finalmente entre todos y todas se priorizaron las propuestas que serán leídas en el Ayuntamiento el día del Foro Escolar Municipal.

KONPROMISOAK

43 alumnos/as + 4 profesores/as

• Que los escolares de los diferentes centros del municipio se conozcan entre sí, de manera que puedan conocer lo que hacen otros colegios e intercambiar ideas.

• Tomar una serie de compromisos a favor del me-dio ambiente.

• Consensuar un listado de peticiones para presen-társelas al alcalde en el Foro Municipal, en referen-cia al cuidado del medio ambiente.

OBJETIVOS

DINÁMICA

SOMORROSTRO IRAKAS-GUNEA1. Berokuntzaa) Leihoak eta ateak itxi zigilatzea ziurtatuz beroa ez

galtzeko eta posiblea denean itxiera automatikoa jarriz.

c) Erradiadoreetan erreguladoreak kokatu, banan-banan zarratu ahal izateko.

d) Berokuntza funtzionamendu orduak optimizatu.e) Etxea/Ikastetxea aireztatzeko 10 minutu erabili

eta orduan ez piztu berogailua.

2. Argiztapenaa) Gelako lanparen kopurua optimizatu.b) Argiak piztuta dauden orduak beharrei egokitu:

gelatik irtetean argiak itzaliz, gortinak irekiz eguzki argia aprobetxatzeko, etab.

c) Komunetan argi-sentsoreak jarri.d) Kontsumo baxuko lanparak jarri ahal denean.e) A/A+ saileko etxetresnak jarri eta bailara

orduetan erabili.

3. Ordenagailuaka) Ordenagailuak eta periferikoak itzali, batez ere

egunaren amaieran, stand by ekidinez. b) Ahal denean ordenagailu eramangarriak jarri,

lana bukatzean errazago itzaltzeko.c) Ordenagailu eta periferikoen eraginkortasuna

optimizatu.

4. Orokorraa) Erabili garraio publikoak.b) Berriz kargatzeko pilak erabili.c) Tresna elektrikoen kargadoreak ez eduki gau

osoan funtzionatzen.

I.E.S MUSKIZ B.H.I

1. Energia aurreztu: a) Telebista eta ordenagailuak

erabiltzen ez ditugunean itzali.b) Argiak itzali.c) “stand by” amatatu. d) Mugikorraren bateria

deskargatuta dagoenean kargatu.

e) Garbigailua beteta erabili. f) Kalefakzioa 20ºC-tan jarri

gehienez.

2. Uraren erabilera egokia:

a) Iturriak itxi eta ura alperrik ez xahutu

b) Dutxatu bainatu beharrean

3. Deforestazioa murrizteko zuhaitz eta landareak landatu eta herrietako lorategiak zaindu.

4. Garraioa: a) Garraio publikoa erabili.b) Bizikletaz edo oinez egin

distantzia motz edo ertainak.

SAN JUAN IKASTETXEA1. Orokorraka) Klaseko arduradunak EKO-ARDURADUNAK ere izango dira: argiak

beharrezkoak ez direnean itzaltzeaz arduratuz.b) Energia aurrezteko onak diren gauzak etxean egin eta gurasoei kontatu.c) Energia alferrik gastatzen duen jendeari txarto egiten duela esango diogu.d) LUR PLANETA ZAINDARIEN KLUBA egin (L:P:Z:K).

2. Argiztapena:a) Klaseko eta etxeko argiak itzali egun argia denean edo joatean eta ez

jolastu argiarekin ezta urarekin ere.b) Jantokian jenderik ez egotean argiak itzali.d) Itzali/desentxufatu ordenagailuak eta kaseteak erabiltzen ez gaudenean

eta kargatzen amaitzean.e) Telebista eta beste tresna elektrikoak botoitik itzali ikusten ez gaudenean,

stand by-rik utzi gabe.j) Kontsumo baxuko bonbillak erabili.

3. Ikastetxeko zuzendaritzari proposatu:a) Ikastetxeko teilatuan eguzki-plakak jartzea.b) Kontsumo baxuko argiak jartzea.

4. Berogailuaa) Bero egiten duenean eta erabiltzen ez dugunean berogailua itzali.c) Berogailua zaindu eta beharrezkoa ez bada abisatu itzaltzeko.

5. Papera, pilak, tapoiak berziklatu eta papera ondo aprobetxatu

6. Ez dugu alferrik gastatuko ura dutxetan edo txorrotetan.

7. Garraioa:a) Ikastetxera oinez edo autobusez etorri: autoz bagatoz bi pertsona baino

gehiago.b) Garraiobide publikoak erabili autoaren ordez.

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ESKOLAKO FOROAFORO ESCOLAR

12 de Abril

UDAL FOROAFORO MUNICIPAL

Aurtengo Maiatzaren 10ean Eskolako Udal Foroa ospatu zen udaletxeko osoko bilkura aretoan. Bertara 41 parte-hartzaile gerturatu ziren: Eskolako Agenda 21ean lan egiten duten hiru ikastetxeen ordezkariak eta udal ordezkariak.

Lehenengo kurtsoan zehar egindako lana Power Point aurkezpen baten bidez aurkeztu zuten ikasleek. Gero, hartuko dituzten konpromisoak eta udalari egingo dizkioten proposamenak irakurri zituzten. Proposamen hauen artean, garrantzi handia eman zitzaion dragarekin erlazionatutako bi proposamenei, gazteok interes eta kezka handia erakutsi baitzuten hondartza eta bere ekosistema kontserbatzeko. Horrela, Gonzalo Riancho alkateak, Ana Carcelen eta Mª Asun Alonso teknikariek, foroan zehar ikasleak aipatutako guztia arreta handiz entzun eta barneratu zuten.

PROPUESTAS

32 Alumnos/as + 3 Representantes

no docentes + 3 Profesores/as

10 de mayo

Draga1. Portuaren ur azpiko harrobiaren proiektu berria-

ren kontra borrokatu. Luchar contra el nuevo proyecto de dragado del Puerto.

2. Dragatzeari dagokionez, ordezkari politikoak eta Abrako Portu aurrean aurrera emango den hare ateratze berriak eragiten dituen herri guz-tietako teknikoak bere baitan dituen (Sopelana, Areeta, etab.) udal plataforma bat sortu. Con respecto al dragado, crear una plataforma municipal de la que formen parte tanto cargos políticos como técnicos de todos los munici-pios afectados (Sopelana, Las Arenas,…) por la nueva extracción de arena, que se llevará a cabo enfrente del Puerto en el Abra.

Argiteria3. Farolak hobeto banatu. Izan ere, zenbait le-

kutan argi gehiegi dago (Meatzari) eta, beste auzo batzuetan berriz gutxiegi (Oiankas, San-telices,…).Repartir mejor las farolas. De hecho en al-gunos sitios hay demasiadas (Meatzari) y en otros barrios en cambio muy pocas (Oiankas, Santelices,…).

4. Diseinu eraginkorra duten farolak jarri. Horrela, gorantz argiztatu beharrean lurrerantz argiztatuko dute.Poner farolas que tengan un diseño sostenible, que en lugar de alumbrar hacia arriba lo hagan hacia el suelo.

5. Farola eta semaforo guztietan LED edo kontsumo baxuko bonbillak ipini. En todos los semáforos y farolas poner bombillas de bajo consumo o LED.

Garraioa6. Autobusen eta trenen maiztasuna handitu.

Aumentar la frecuencia de trenes y autobuses.7. Autobus bat jarri (elektrikoa bada, hobeto) au-

zoak lotuta egon daitezen. Poner un autobús (si es eléctrico mejor) para que se unan los barrios.

8. Lantzadera sistema bat ipini herritarrok metro geltokira ahalik eta gehien hurbiltzeko.Poner un sistema de lanzadera que nos acer-que lo más cercano a la estación del metro.

9. Herrian bidegorri gehiago eta bizikleta aparka-tzeko lekuak toki gehiagotan jarri.Construir más bidegorris en el pueblo y que hayan más aparcamientos para bicicletas.

10. Udalak kotxe elektrikoak erabili.Que el ayuntamiento utilice vehículos eléctricos.

11. Dagokion administrazioari eskatu autobusa-ren prezioa merkatzeko eta bi garraiobide erabiliz gero behin baino ez ordaintzeko.Solicitar a la administración correspondiente que baje los precios del autobús y que si se cogen dos medios de transporte se pague una sola vez.

Sentsibilizazioa12. Sentsibilizatzeko kanpainak eta guztientzako

tailerrak egin herritarrei jakinarazteko zeintzuk diren energia aurrezteko erak, adibidez: era-ginkortasun handiko etxetresna elektrikoak erabiltzea, etxebizitzak isolatzea beroa man-tentzeko,…Hacer campañas de sensibilización y talleres para que la ciudadanía sepa cuáles son las formas de ahorro energético. Por ejemplo, uti-lizar electrodomésticos sostenibles, aislar las casas para que mantengan el calor,…

Goi tentsioko dorreak13. Goi-tentsioko dorreak ez ipini eta Mello

mendian zuhaitzak ez moztu.No poner torres de alta tensión y no cortar los árboles de Mello.

14. Goi-tentsioko dorreei dagokionez, dorreak paduraren (LIC) gainetik pasa ez daitezen eta mendietatik pasatzen direnak ingurunea errespeta dezaten zuhaitzak moztu gabe lor-tzeko ahal duena egin dezan udaletxeak. Con respecto a las líneas de alta tensión, que el Ayuntamiento haga todo lo posible para que las torres no pasen por encima de las marismas (LIC) y que las que pasan por los montes respeten el entorno y no corten el monte.

Ikastetxe eta leku publikoetan15. Ikastetxetan eta leku publikoetan: Sarreretan

ate bikoitzak kokatu beroaren galera ekiditeko; Leihoetako kristal guztiak bikoitzak izatea; Komunetan, pasabideetan, etab denboragailu edo sistema fotoelektrikoak instalatu; Horma-irudiak kokatu interruptoreen ondoan energia aurrezteko mezuekin; Elektrotresna guztiak A kategoriakoak izatea.En los institutos y lugares públicos: Poner en las entradas puertas dobles para evitar la pérdida de calor; Poner en todas las ventanas cristales dobles; Poner un sistema fotoeléctrico para consumir menos energía en los baños, en los pasillos, etc; Poner al lado de los interruptores pegatinas con mensajes de ahorro de energía; Poner electrodomésticos de categoría A.

Beste batzuk16. Kontrolatu sentsoreak, batzuetan pizten dira

eta ez dira behar.Controlar los sensores algunos se encien-den cuando no son necesarios.

17. Polikiroldegiko dutxetako sentsoreak errebisatu. Revisar los sensores de las duchas del polideportivo.

18. Eguzki plakak eraikinetan eta faroletan jarri.Poner placas solares en los edificios y farolas.

19. Zuhaitz gehiago landatu herrian.Plantar más árboles en el municipio

20. Udalerriko paperontzi kopurua handitu eta birziklatzeko zaborrontziak jarri Bº El Vallen, El Cerron eta Llosan.Aumentar el número de papeleras en el municipio y colocar contenedores de reciclaje en el Bº El Valle, El Cerro y la Llosa.