Santa Teresa Ikastetxea

La Fundación Escuela Teresiana quiere aportar a la sociedad actual y a la futura

una estructura educacional abierta y justa, no discriminatoria, que favorezca el

acceso a la educación, a la cultura y a la formación de niños y jóvenes de cualquier

clase social, desde el respeto a la persona.

Quiere ofrecer los recursos necesarios para la renovación pedagógica según la

Propuesta Educativa Teresiana.

Educa desde Comunidades que aprenden, formando personas de encuentro,

insertas en su propia cultura, para convivir en sociedades plurales, interculturales,

democráticas, inclusivas y solidarias.

Eskola Teresiar Fundazioak gaur egungo eta etorkizuneko gizarteari hezkuntza-

egitura zabal eta justua eman nahi dio, diskriminatzailea ez dena, eta edozein

maila sozialeko haur eta gazteei hezkuntza, kultura eta prestakuntzarako ateak

zabaltzen dizkiona errespetutik abiatuz.

Teresiar Heziketa-proposamenaren araberako berrikuntza pedagogikorako

beharrezko baliabideak eskaini nahi ditu.

Ikasten duten Komunitateen bidez hezten du, beren kulturaren parte diren

topaketa pertsonak trebatuz, gizarte askotariko, kultura anitzeko, demokratiko,

eta solidarioetan elkarrekin bizitzeko.

“La Escuela Teresiana cree en la fuerza transformadora de la educación, en su

capacidad de generar caminos de humanización y de dar sentido a la vida”

(Propuesta Educativa Teresiana-PET )

MISIÓN:

Somos un Centro Educativo Cristiano iniciativa de la Compañía de Santa Teresa de Jesús, que en la actualidad forma parte de la Fundación Escuela Teresiana, que hace explícito el mensaje de Jesús y cuya presencia en San Sebastián se remonta al año 1929. Fundamenta su tarea educativa en los principios pedagógicos de Enrique de Ossó, inspirados en las enseñanzas de Teresa de Jesús.

Ayudamos a los alumnos a desarrollar su personalidad mediante una formación gradual e integral, que les capacita para ser autónomos, responsables, artífices de su propia educación y ciudadanos activos y responsables en la sociedad.

Educamos y trabajamos en Comunidad Educativa integrada por la Titularidad, el personal Docente y no Docente, Padres, Alumnos y Colaboradores.

Somos un Centro concertado plurilingüe, abierto (que da participación a todos los que formamos la Comunidad Educativa) e integrador de las diferentes culturas.

VISIÓN

Consolidarnos como Centro Educativo euskaldun, con un proyecto evangelizador,

significativo y referente en nuestro entorno, por los siguientes aspectos:

Calidad en la gestión, en el servicio y en la acogida a todos.

Personal ilusionado y motivado por la formación y educación de los alumnos.

Alumnos autores de su propia educación.

Proyecto curricular plurilingüe.

Mayor colaboración Colegio - Familias de los alumnos en el Centro.

VALORES:

Interioridad, como la capacidad de descubrimiento personal, de valoración y de descubrir a Dios.

Atención personalizada, respeto a la persona.

Acogida y cercanía a todas las personas.

Solidaridad con todos, compartir lo nuestro, lo de cada uno con los demás.

Responsabilidad, exigencia y seriedad de un trabajo bien hecho.

Formación y actualización permanente en nuevas metodologías activas y participativas.

Trabajo en Equipo entre todos los que formamos la Comunidad Educativa.

El Personal Humano del centro es un gran valor para nosotros.

“Teresiar Eskolak heziketaren indar eraldatzailean, gizatiartze bideak sortzeko eta

bizitzari zentzua emateko ahalmenean sinesten du ”

(Teresiar Heziketa Proposamena)

XEDEA:

Gaur egun Eskola Teresiar Fundazioaren partaide den Jesusen Santa Teresa Lagundiko Eskola Kristaua gara, Jesusen mezua esplizitu egiten duena eta Donostian dagoena 1929.urtetik. Teresa de Jesusen irakaspenetan inspiratutako Enrique Ossoren printzipio pedagogikoetan oinarritzen du bere heziketa-lana.

Heziketa oso eta pixkanakakoaren bidez ikasleei laguntzen diegu beren pertsonalitatea garatzen, pertsona beregainak, arduratsuak, beren heziketaren egile eta gizartean herritar aktibo eta arduratsuak izateko.

Titulartasuna, irakasle, irakasle ez diren langile, guraso, ikasle eta laguntzaileez osatutako Heziketa Komunitatean hezi eta lan egiten dugu.

Eskola itundua, hirueledun - elebiduna, irekia (Heziketa Komunitatea osatzen dugun guztion parte hartzea bultzatzen duena) eta kultura ezberdinak biltzen dituena.

IKUSKERA:

Ikastetxe euskaldun gisa sendotu, proiektu ebanjelizatzaile batekin, eskola

erreferente eta esanguratsuagoa izan gure inguruan, honako arrazoi hauengatik:

Kalitatea zerbitzu, kudeaketa eta harreran.

Ikasleen heziketa eta trebakuntzarekin motibatua eta ilusioa duen langileria.

Ikasleak, beraien heziketaren egile.

Proiektu kurrikular eleanitza.

Ikasleen familia eta eskola artean elkarlan gehiago.

BALOREAK:

Barnetasuna, norberak bere burua ezagutzeko, balorazio eta Jainkoa aurkitzeko gaitasun gisa.

Pertsona bakoitzarekiko arreta, pertsonarekiko errespetua.

Harrera eta hurbiltasuna guztiekin.

Solidaritatea guztiekin, gurea, bakoitzarena besteekin elkarbanatzea.

Ondo egindako lanaren erantzukizuna, exijentzia eta seriotasuna.

Etengabeko trebakuntza eta gaurkotasuna metodologia berri aktibo eta parte-hartzaileetan.

Heziketa Komunitatea osatzen dugun guztion arteko taldeko lana.

Eskolako langileria guretzako balore handia da.

HELBURUA

NNaahhii dduugguunnaa ddaa::

Eraberritu eta

sortzaile izan

Enrique de Osso-ren

“teresiartu”

desioa heziketa-komunitate gisa suspertzeko eta

VV.. MMeennddeeuurrrreennaa

oossppaattuuttzzeekkoo

Enrique de Osso-ren familia gisa

,iinngguurruukkooaakk kkuuttssaattuuzz..

1144--1155

OBJETIVO

QQuueerreemmooss

Innovar

Y ser creativos

Para renovar el deseo del P. Enrique de

“Enteresianarnos”

Como comunidad educativa y

CCeelleebbrraarr eell VV CCeenntteennaarriioo

como familia teresiana de Enrique de Ossó

,ccoonnttaaggiiaannddoo aa llooss qquuee nnooss rrooddeeaann

““eessttaassee aarrddiieennddoo eell mmuunnddoo…… NNoo eess ttiieemmppoo ddee ttrraattaarr ccoonn DDiiooss nneeggoocciiooss ddee

ppooccaa iimmppoorrttaanncciiaa CCPP 1155

1144--1155

LÍNEAS ESTRATÉGICAS

A. Consolidarnos como Centro Educativo con un Proyecto Evangelizador 1. Celebrar como Cdad. Educativa el V Centenario de

Santa Teresa. 2. Promover la educación para la justicia y la solidaridad

para crecer en nuestro ser de transformadores sociales. 3. Seguir organizando “grupos de tiempo libre” con los

alumnos de ESO-Bato y participar en encuentros de jóvenes a nivel de Fundación.

4. Potenciar la Pastoral familiar.

B. Que las familias estén satisfechas con el centro, participen y se impliquen en el Proyecto Educativo 1. Comunicación abierta y constante con las familias a través

de la Plataforma, de las entrevistas y de las reuniones. 2. Favorecer a las familias grupos y tiempos de encuentro en

el Centro. 3. Compartir inquietudes, deseos, necesidades de formación

en la educación de los hijos. C. Que los alumnos sean autónomos, responsables y emprendedores en su desarrollo

personal y transformadores sociales. 1. Participación activa en las clases y trabajo diario

con seriedad 2. Crear la Comisión de alumnos Delegados de Curso

de ESO-Bato, que les permita participar activamente.

3. Compromiso con alguna experiencia de cambio y transformación social.

D. Optamos por nuevas metodologías que dinamicen o potencien nuestra tarea educativa: Estimulación temprana, EntusiasMAT-Matemáticas, Inteligencias

múltiples, Trabajo Cooperativo, Proyecto CIM 1. INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: Estimulación

temprana para, “saber tomar decisiones”, “saber superar retos”, “desarrollar el aprendizaje real”.

2. Nuestras clases son activas, motivadoras y ayudan a los alumnos a adquirir las competencias y a aprender.

E. Formamos alumnos plurilingües: euskara, castellano, inglés, francés. 1. Trabajamos la “comunicación oral y escrita” – Tratamiento

integrado de las lenguas. 2. Normalización lingüística en euskara. 3. Organizamos y cuidamos las actividades que fomentan el

desarrollo de la comunicación de nuestros alumnos en los diferentes idiomas ( euskara, castellano, inglés y francés ).

4. Bachillerato Dual

El “proceso de Calidad” que seguimos en el Centro nos ayuda a gestionar toda nuestra tarea según criterios de EFQM

ARDATZ ESTRATEGIKOAK

A. Heziketa Eskola gisa sendotzea, Proiektu Ebanjelizatzaile batekin 1. Santa Teresaren V. mendeurrena Heziketa Komunitate

gisa ospatu. 2. Gizarte eraldatzaile gisa hazteko justizia eta

solidaritaterako hezkuntza bultzatu. 3. DBH eta Batxilergoko ikasleekin “aisialdi taldeak”

antolatzen jarraitu, eta Fundazio mailako gazte topaketetan parte hartu.

4. Familia -Pastorala bultzatu.

B. Ikasleen familiak Eskolarekin pozik egotea, parte hartzea eta Eskolako Heziketa Proiektuarekin inplikatuak egotea.

1. Komunikazio irekia eta etengabea familiekin Plataforma, elkarrizketa eta bileren bidez.

2. Familiei talde eta topaketa momentuak Eskolan erraztu.

3. Seme-alaben hezkuntzari buruzko kezka, desio eta trebakuntza beharrak partekatu.

C. Ikasleak beren garapen pertsonalean autonomo, arduratsu, ekintzaile eta gizarte eraldatzaileak izatea. 1. Klaseetan parte hartze aktiboa eta eguneroko lan serioa. 2. Ikasleei aktiboki parte hartzeko aukera emango dien DBH eta

Batxilergoko Ikasle Ordezkarien Batzordea sortu. 3. Aldaketa eta gizarte eraldaketari buruzko esperientziaren

batekin konpromisoa.

D. Gure heziketa lana dinamizatu edo bultzatuko duten metodologia berriak aukeratzen ditugu: Estimulazio goiztiarra, EntusiasMAT, Adimen aniztunak, Kooperatiboa, CIM Proiektua

1. ERABERRITZEA HAUR HEZKUNTZAN: Estimulazio goiztiarra “erabakiak hartzen jakiteko”, “segurua izateko”, “erronkak gainditzen jakiteko”, “benetako ikaskuntza garatzeko”.

2. Gelan “ikasleentzako metodologia aktibo eta motibatzailearen alde” egiten dugu Klaustro gisa.

E. Ikasle eleanitzak hezten ditugu

1. “Ahozko eta idatzizko komunikazioa” lantzen dugu – Hizkuntzen trataera bateratua.

2. Normalkuntza linguistikoa euskaran. 3. Gure ikasleen hizkuntza ezberdinetako komunikazio

garapena bultzatzen duten ekintzak antolatu eta zaintzen ditugu.

4. Bachillerato Dual

EFQM irizpideen arabera Eskolan jarraitzen dugun Kalitate prozesuak gure lana kudeatzen laguntzen digu

NUEVAS METODOLOGÍAS QUE DINAMIZAN NUESTRA EDUCACIÓN

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Como Centro Santa Teresa Ikastetxea, APOSTAMOS Y OPTAMOS, según las orientaciones

de GLENN DOMAN, por “La Estimulación temprana” de los niños, dándoles la posibilidad de

que su cerebro desarrolle todo el potencial para el que está preparado.

Estamos seguros de que la maduración necesaria para el aprendizaje no depende de la

edad del niño, sino de los estímulos que recibe desde pequeño en casa y en el Colegio y de

las oportunidades que tiene y le damos para responder a ellos.

Conscientes de esta importancia, vamos a trabajar “La Estimulación temprana” de 0 a 6

años – edad y momento más adecuado, ofreciendo a nuestros alumnos la mayor riqueza y

variedad de estímulos y oportunidades para que lleguen a desarrollar todas las

posibilidades que su cerebro les brinda.

Todo el Profesorado de Educación Infantil realizará la estimulación a través de Bits –

unidades de información –.

AREAS DE ESTIMULACIÓN:

1.- Intelectual:

a.- Programa de Lenguaje: Lectura / Música

b.- Programa de conocimiento enciclopédico

c.- Programa de Matemáticas - EntusiasMAT

2.- Social: Afectivo

a.- Inteligencia intrapersonal, interpersonal

y espiritual

b.- Valores – hábitos

3.- Física – movimiento:

a.- Arrastre / Gateo / Braquiación / Caminar / Correr

Para llevar a cabo esta metodología innovadora OS NECESITAMOS, MADRES-PADRES.

Necesitamos VUESTRA AYUDA Y COLABORACIÓN. ES NECESARIO QUE TRABAJEMOS

CONJUNTAMENTE. GRACIAS

“Cualquier niño tiene en el momento de nacer, una inteligencia potencial mayor que

Leonardo da Vinci utilizó en toda su vida”. Glenn Doman

GURE HEZKUNTZA DINAMIZATZEN DUTEN METODOLOGIA

BERRIAK

ESTIMULAZIO GOIZTIARRA

Santa Teresa Ikastetxe gisa, GLENN DOMAN-en orientabideei jarraituz haurren “Estimulazio

goiztiarra”ren aldeko apustua eta aukera egingo dugu, beren adimenak eman dezakeen

potentzial guztia garatzeko aukera emanez.

Ziur gaude ikasteko behar duen heldutasuna ez dela haurraren adinaren araberakoa, baizik

txikitatik etxean eta eskolan jasotzen dituen estimuluen araberakoa, eta hauei erantzuteko

haurrak dituen eta ematen dizkiogun aukeren araberakoa.

Hain garrantzitsua dela ikusirik, “Estimulazio goiztiarra” 0-6 urte bitartean landuko dugu,

adin eta momentu egokiena izanik. Gure ikasleei eskaini ahal izango diegu ahalik eta

estimulu eta aukera ezberdin eta aberasgarrien, horrela beren adimenak eskaintzen dizkien

aukera guztiak gara ditzaten.

Haur Hezkuntzako irakasle guztiek estimulazioa landuko dute Bits-en bidez, hau da,

informazio unitateen bidez. Eta irizpide hauek jarraituko ditu: maiztasuna.

ESTIMULAZIO ALORRAK:

1.- Intelektuala:

a.- Hizkuntza programa: Irakurmena /Musika

b.- Ezaguera entziklopedikoaren programa

c.- Matematikako programa - EntusiasMAT

2.- Soziala: Afektibitatea

a.- Pertsona barruko adimena, pertsonen

arteko adimena eta adimen espirituala

b.- Baloreak - ohiturak

3.- Fisika – mugimendua:

a.- Arrastea / Lau hankatan ibiltzea / “Brakiazioa” / Ibiltzea / Korrika egitea

Metodologia berritzaile hau aurrera eramateko BEHAR ZAITUZTEGU, GURASOOK! Zuen

LAGUNTZA ETA LANKIDETZA behar ditugu. BEHARREZKOA DA ELKARREKIN LAN EGITEA.

ESKERRIK ASKO.

“Jaiotzerakoan edozein umek du Leonardo da Vinci-k bere bizitza osoan erabili zuen

adimen ahalmena baino handiagoa”. Glenn Doman

ENTUSIASMAT – MATEMÁTICAS

Durante el curso 2014 – 2015 trabajaremos el Proyecto Entusiasmat – nuevo método de

aprendizaje de las matemáticas - en Educación Infantil y en 1º y 2º de Educación Primaria.

El objetivo principal de este nuevo método es que los alumnos sientan que las matemáticas

son un recurso imprescindible en la vida y no solo números abstractos alejados de la

realidad.

EntusiasMAT es un proyecto pedagógico basado en las Inteligencias Múltiples (H. Gadner) y

cuyo objetivo es que los alumnos aptendan matemáticas de una manera fácil y divertida,

aprender un mismo concepto de diferentes maneras.

EntusiasMAT es una propuesta que permite trabajar las matemáticas como algo útil y

práctico, y ofrece al profesorado múltiples metodologías y recursos para enseñarlas. El

principal objetivo de este material es hacer reales las matemáticas y conseguir que los

alumnos aprendan las habilidades o estrategias útiles para resolver problemas, que es el

elemento principal de la Inteligencia Lógico-Matemática. De esta manera se consigue que

el alumno pueda reconocer las conexiones naturales entre la matemática y la vida real,

considerándolas como algo práctico que puede utilizar fuera de la clase.

Con EntusiasMAT se aprende jugando y la variedad de actividades facilita que los alumnos

estén constantemente motivados, interesados y entusiasmados por su aprendizaje.

Durante los próximos cursos irá subiendo de manera progresiva en el resto de cursos de

Primaria.

ENTUSIASMAT – MATEMATIKA

2014-2015 ikasturtean Entusiasmat Proiektua landuko

dugu, matematika ikasteko metodo berria Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako 1.go eta

2.mailan.

Metodo berri honen helburu nagusia da ikasleak konturatzea matematika bizitzarako

ezinbesteko baliabidea dela, eta ez errealitatetik urrun dauden zenbaki abstraktu hutsak.

Adimen Anitzetan (H. Gadner) oinarritutako proiektu pedagogikoa da Entusiasmat, eta bere

helburua da matematika modu erraz eta dibertigarrian ikastea ikasleen trebetasun eta

gaitasun guztiak aprobetxatuz. Aukera ematen die ikasleei kontzeptu bera era

ezberdinetan ikasteko.

Matematika zerbait erabilgarri eta praktiko gisa lantzeko proposamena da Entusiasmat, eta

irakasleei metodologia eta baliabide anitz eskaintzen die irakatsi ahal izateko. Material

honen helburu nagusia da matematika errealitate egitea eta ikasleek eragiketak ebazteko

erabilgarriak diren trebetasunak edo estrategiak ikastea; hori baita Adimen logiko-

matematikoaren elementu nagusia. Horrela lortzen da ikasleek matematika eta bizitza

errealaren arteko lotura naturalak antzematea, eta gelatik kanpo ere praktikotasuna

ikustea.

EntusiasMAT jolasean ikasten da eta jarduera motek ikasleak etengabe motibaturik eta

interesaturik egotea errazten du, eta ikastea izugarri gustatzen zaie.

Datozen ikasturteetan Lehen Hezkuntzako gainontzeko mailetara joango da igotzen .

Otras Metodologías, que están ya implantadas en el Centro, y que llevamos a

cabo en nuestra tarea educativa son:

Trabajo Cooperativo: Cooperar para aprender y aprender para cooperar.

Metodología que favorece el aprendizaje de todo el grupo de clase y que permite que

todos los alumnos vayan progresando en el aprendizaje con la colaboración de los

diferentes compañeros.

Desde hace cinco años el Profesorado del Centro nos hemos ido formando en esta

metodología cooperativa con el convencimiento de que con ella favorecemos y ayudamos

a los alumnos, tanto al aprendizaje individual como al del equipo.

Con esta metodología facilitamos y aseguramos la “participación equitativa“ de todos los

alumnos del equipo y “ la interacción simultánea” entre ellos.

Los alumnos de un equipo cooperativo tienen una doble intención y responsabilidad:

a.- Aprender ellos.

b.- Contribuir a que aprendan también sus compañeros de equipo.

El Profesorado utiliza el aprendizaje cooperativo con una doble finalidad:

a.- Favorece el aprendizaje individual y de todo el grupo de clase.

b.- Permite que el alumnado aprenda a trabajar en equipo y a ser solidarios, como unos

contenidos escolares más.

No se trata de que los alumnos hagan de vez en cuando un “trabajo de equipo”, sino de que estén organizados, de forma más o menos permanente, en “equipos de trabajo” en los que ellos se ayudan y animan mutuamente a la hora de aprender. Fundamentalmente aprenden juntos.

Los “equipos de trabajo” se conforman con alumnos de diferentes capacidades y posibilidades, para que puedan cooperar e interactuar entre ellos. Todos trabajan, todos se exigen entre ellos, tienen su propio rol en el equipo, que va rotando temporalmente, y todos aprenden juntos.

Los ámbitos de intervención en el aprendizaje cooperativo son:

a.- Técnicas y dinámicas para la cohesión del grupo.

b.- Trabajo en equipo como recurso para enseñar.

c.- Trabajo en equipo como contenido a enseñar

La experiencia del trabajo realizado en el Centro con los alumnos a lo largo de estos años es positiva y continuaremos profundizando y aplicando esta metodología.

Mondragon Lingua: Metodología de aprendizaje del inglés, que permite la utilización

del idioma en la comunicación oral y escrita y en las diferentes situaciones de la vida.

Los alumnos alcanzan un nivel alto de inglés a lo largo de su escolarización.

Proyectos interdisciplinares sobre diferentes temas.

Bachillerato Dual

En el Curso 2014 – 2015 vamos a iniciar en Santa Teresa Ikastetxea el BACHILLERATO DUAL INTERNACIONAL.

Los alumnos del Centro, que se matriculen, van a tener la posibilidad de conseguir el Bachillerato español y también la titulación en Estados Unidos.

Además de la asistencia en el Centro, cuentan con un Tutor Americano, con el que hacen clases orales, grupos, presentaciones…

Tienen posibilidad de:

a.- Conseguir la titulación.

b.- Perfeccionar el inglés.

c.- Conocer la cultura e historia norteamericana.

d.- Perfeccionar la capacidad informática, ya que se realiza on-line

e.- Conseguir autonomía y capacidad de organización.

f.- Afianzar la responsabilidad personal.

Nos parece que es una iniciativa innovadora y que puede ser positiva para los alumnos y para su capacitación en general y concretamente a nivel idiomático.

Hauek dira dagoeneko Eskolan ezarri diren eta gure heziketa zereginean gauzatzen diren

Beste Metodologia batzuk:

Lan Kooperatiboa: Ikasteko elkarlanean aritu eta ikasi elkarlanean aritzeko.

Gelako talde guztiaren ikasketan laguntzen duen metodologia da eta ikasle guztiek

ikasketan aurreratzea ahalbidetzen du, ikaskide ezberdinen laguntzarekin.

Azken bost urteetan eskolako irakasleok metodologia kooperatiboari buruzko formazioa

jaso dugu, banakako zein taldeko ikasketan ikasleen mesederako dela pentsatuz.

Metodologia honekin erraztu eta ziurtatzen dugu taldeko ikasle guztien “parte hartze

bidezkoa” eta “aldibereko elkarrekintza” .

Talde kooperatibo bateko ikasleek bi asmo eta ardura dituzte:

a.- Beraiek ikastea

b.- Beren taldekideek ere ikastea

Irakasleek helburu bikoitzarekin erabiltzen dute ikasketa kooperatiboa:

a.- Banakako eta gela guztiaren ikasketan laguntzea

b.-Ikasleek taldean lan egiten ikastea eta solidarioak izatea ahalbidetzen du, beste eduki

batzuk bezalaxe.

Ez da ikasleek noizean behin “taldeko lana” egitea eta listo, gutxi gora-behera etengabe “lan taldeetan” antolaturik egotea baizik, ikasteko garaian elkarri lagundu eta animatuz. Funtsean elkarrekin ikasten dute.

“Lan taldeak” gaitasun eta aukera ezberdinetako ikasleek osatzen dituzte, euren artean lagundu eta elkarri eragiteko. Guztiek egiten dute lan, elkarri exijitzen diote, bakoitzak taldean denboraldi baterako bere rolla du txandakatuz joaten dena, eta guztiek elkarrekin ikasten dute.

Ikasketa kooperatiboaren esku-hartze alorrak hauexek dira:

a.- Taldearen kohesiorako teknika eta dinamikak

b.- Taldeko lana irakasteko baliabide gisa

c.- Taldeko lana irakasteko eduki gisa

Urte hauetan ikasleekin eskolan egindako lanaren esperientzia positiboa izan da, eta metodologia hau aplikatzen eta sakontzen jarraituko dugu.

Mondragon Lingua: Ahozko komunikazioa, idatzizko komunikazioa eta bizitzako egoera

ezberdinetan ingelesaren erabilera bultzatzen duen ingelesa ikasteko metodologia da.

Ikasleek ingeles maila altua lortzen dute eskolatzean zehar.

Gai ezberdinei buruzko jakintza-alor arteko proiektuak

Batxilergo duala

2014-2015 ikasturtean Santa Teresa Ikastetxean NAZIOARTEKO BATXILERGO DAUALA hastera doa.

Izena ematen duten eskolako ikasleek Batxilergo espainiarra eta Estatu Batuetako titulazioa lortzeko aukera izango dute.

Eskolako asistentziaz gain tutore amerikar bat ere badute, eta honekin ahozko klaseak, taldeak, aurkezpenak, … egingo dituzte.

Aukera izango dute:

a.-Titulazioa lortzeko

b.- Ingelesa hobetzeko

c.- Ipar Amerikako kultura eta historia ezagutzeko

d.- Gaitasun informatikoa hobetzeko. Izan ere, on-line egingo baitute lan.

e.- Autonomia eta antolatzeko gaitasuna lortzeko

f.- Ardura pertsonala indartzeko

Ekimen berritzailea dela iruditzen zaigu eta positiboa izan daitekeela ikasleentzat, beren trebakuntzarako eta bereziki hizkuntza gaitasunerako.

EQUIPO DIRECTIVO – ZUZENDARITZA TALDEA

Zuzendari Titularra: M. Socorro Galarregui

Zuzendari Pedagogikoa H.H. eta L.H.: Amaya Rabella

Zuzendari Pedagogikoa DBH eta Batxil.: Arantxa Barandiaran

Pastorala: Arantxa Minguez

Administraria: Garbiñe Moreno

EQUIPO DE PASTORAL – PASTORAL TALDEA

En el Centro tenemos un Equipo de Pastoral

motivado, implicado y dinámico, que

impulsa la Pastoral del Centro, junto con la

Dirección y toda la Comunidad. Educativa.

Nuestro objetivo es que todas las

actividades, celebraciones, encuentros nos

ayuden a vivir, celebrar la vida a la luz del

Evangelio y transformar la realidad. Durante

el curso actual queremos celebrar el V

Centenario del nacimiento de Santa Teresa,

que culminará el 15 de octubre del 2015.

Como familia Teresiana colaboramos a través

de la ONGD FUNDEO en proyectos de

desarrollo, así como en apadrinamientos a

niños en vías de desarrollo. Los alumnos de

Ed. Infantil y Primaria apadrinan a niños

durante el curso.

Eskolan Pastoral Talde motibatua, inplikatua

eta dinamikoa dugu, Eskolako Pastorala

bultzatzen duena Zuzendaritza eta Heziketa

Komunitate osoarekin batera.

Gure helburua da ekintza, ospakizun,

topaketa guztiek bizitzen, bizitza

Ebanjelioaren argitan ospatzen eta

errealitatea eraldatzen lagun gaitzaten.

Ikasturte honetan zehar Santa Teresaren

jaiotzaren V. Mendeurrena ospatu nahi

dugu, 2015eko urriaren 15ean bukatuz.

Teresiar familia gisa FUNDEO GKEaren bidez

garapen proiektuetan eta garapen bidean

dauden umeei laguntzen diegu. Haur eta

Lehen Hezkuntzako ikasleek ikasturtean

zehar haurrak “apadrinatzen” dituzte. Ondo

egongo litzateke familiek eta Eskolako

langileek haurren bat “apadrinatzea”.

Koordinatzailea: Arantxa Minguez

Etapa ezberdinetako ordezkariak: Ana Salazar – Ed. Infantil

Raquel Torres – Ed. Primaria

M. Teresa García - ESO

Mercedes Saénz - Bachillerato

Familia Pastorala – Koordinatzailea: Echeverria Hernández Jn/And.

PROFESORES – IRAKASLEAK

EDUCACIÓN INFANTIL – HAUR HEZKUNTZA:

Zuzendari Pedagogikoa: Amaya Rabella

Koordinatzailea: Josune Barandiarán

Urte 1: Irene Navarro

2 urte: Ana Salazar

1.H.H. : Josune Barandiarán

2.H.H. : Maite García Markina

3.H.H. : Mirari Arín

EDUCACIÓN PRIMARIA – LEHEN HEZKUNTZA

Zuzendari Pedagogikoa: Amaya Rabella

Koordinatzailea: Amaya Rabella

1º Marisán Martínez / Alberto Rivas

2º Lourdes Martínez de Arbulo

Amaya Rabella

Koordinatzailea: Axun Urbieta

3º Jon Araiz/Isabel Gómez

4º Axun Urbieta

Laura de los Rios - Miren Moyano

Koordinatzailea: Raquel Torres

5º Idoia Arizmendi / Raquel Torres

6º Urdin Badies

Oihana Beraza

EDUCACIÓN SECUNDARIA - D.B.H.

Zuzendari Pedagogikoa: Arantxa Barandiaran

Koordinatzailea 1-2 DBH: Iñaki Gárate

Koordinatzailea 3-4 DBH: Arantxa Barandiaran

1º Iñaki Gárate

Beatriz Medrano

2º Iker Lizarribar

Koldo Aramburu

3º Koro Elósegui

4º Alicia Albóniga

Aulas de Educación Especial (laguntza gelak)

Ed. Primaria / LH - Josune Lizarribar

ESO / DBH - Aritz Irusta – Koro Agirrezabalaga

BACHILLERATO - BATXILERGOA

Zuzendari Pedagogikoa: Arantxa Barandiaran

1º Mercedes Sáenz

2º Igor Yarza - Koordinatzailea

PROFESORES NO TUTORES – TUTORE EZ DIREN IRAKASLEAK:

Izaskun Aranalde

Josune Lizarribar

Arantxa Barandiarán

Juncal Olasagasti

Belén Echenique

Oskar Perales

Juantxo Epelde

Begoña Gainza

Juan Carlos Pérez

M. Teresa García de Luxán

Juana M. Roldán

M. Socorro Galarregui

M. Carmen Roldán

Alicia Guembe

Aurelio Rodríguez

Dorleta Jiménez

Arantza Minguez

Raul Lechuga

Kepa Martínez de Albéniz

Aritz Irusta

Mikel Meno

ORIENTABIDE BULEGOA Koordinatzailea: Miren Arzak

PERSONAL DE ADMINISTRACION Y SERVICIOS ( PAS )

Ana López

Amaia Ruiz

Asier Lekuona

Garbiñe Moreno

Clemencia Borrallo

Riki Barbero

Carmen Otondo

Lourdes Oyarbide

M. Jesús Jauregui

Mirari Múgica

Txan Torres

Eva Pérez

M. Pilar González

Nekane Ercilla

Nuntxi Arzubialde

Lucía Estevez

Norma Campoverde

Orlando Ocampo

MANTENIMIENTO: Txan Torres,

Asier Lekuona

Orlando Ocampo

ASOCIACION DE PADRES Y MADRES – GURASO ELKARTEA

Todos los Padres y Madres del Colegio,

pertenecen por derecho a la Asociación de

Padres y Madres GUR-E. La Junta se reúne

mensualmente para tratar diferentes temas, y

para gestionar las actividades extraescolares

deportivas. Además, organiza la Tamborrada

Infantil, pone en marcha cada año el

“programa de intercambio de libros-

liburutruk”, participa directamente en la

organización de las Fiestas de Navidad y Fin de

curso, subvenciona directa y mensualmente

una cantidad a los alumnos que hacen

actividades extraescolares culturales, realiza

mejoras en el equipamiento del centro a

través de la aportación de los socios y colabora

estrechamente con el colegio en todo lo que

éste estime oportuno. La junta está formada

por:

Eskolako guraso guztiak eskubidez Guraso

Elkarteko kide dira. Batzordea hilero biltzen da

eskolaz kanpoko kirol ekintzak kudeatzeko.

Gainera, Haur Danborrada ere antolatzen du,

urtero “liburutruk- liburu trukaketa programa”

aurrera eramaten du, zuzenki parte hartzen du

Gabonetako eta Ikasturte amaierako

jaialdietan, eskolaz kanpoko kultura ekintzak

egiten dituzten ikasleei hilero diru-laguntza

kopuru bat ematen die, Eskolako hornikuntzan

hobekuntzak egiten ditu bazkideek

emandakoarekin, eta Eskolari laguntzen dio

honek eskatzen dionean. Honako hauek

osatzen dute batzordea:

Presidentes Señores Urtasun - León

Vicepresidentes Señores García – Buiza

Tesoreros Señores Antolín Tomé

Secretario Sres. García Cobo

Vocales: Sres. González Lozano

Sres. Suescun Elizalde

CONSEJO ESCOLAR - ESKOLA KONTSEILUA

Órgano máximo de representación de todos

los estamentos de la Comunidad Educativa.

El Consejo Escolar está presidido por la

Directora Titular y compuesto por 3

representantes de la Titularidad, 4 Profesores,

4 Padres/ Madres, 1 representante de

Personal de Administración y Servicios y 2

alumnos/as.

Heziketa Komunitateko estamentu guztien

ordezkariak biltzen dituen Ordezkaritza Organo

Gorena da.

Eskola Kontseiluko buru Zuzendari Titularra da

eta Titulartasunaren 3 ordezkarik, 4 irakaslek,

4 gurasok, irakasle ez diren langile batek eta

ikasleen bi ordezkarik osatzen dute.

Zuzendari – Lehendakaria: M. Socorro Galarregui Erakunde Titularraren ordezkariak: Mirari Arin, Arantza Minguez, Amaya Rabella Irakasleen ordezkariak: Arantxa Barandiaran, Josune Lizarribar, Miren Moyano eta Raúl

Lechuga. Ikasleen ordezkariak: Vanesa Rios eta Leire Varela. Gurasoen ordezkariak: Alfredo Sanz, Angel Suescun, Mª Julia Elvira eta Lucía Miranda. Irakasleak ez diren langileen ordezkaria(P.A.S): Garbiñe

Moreno

HORARIOS - ORDUTEGIAK

H. Hezkuntza - Ed. Infantil: 9.15 a 12.20 15.15-17.10

L. Hezkuntza - Ed. Primaria: 9.15 a 13.10 15.15-17.10

DBH - ESO 1º-2º: 9.15 a 13.10 (Martes 14:00) 15.15-17.10

DBH – ESO 3º-4º: 8.15 a 13.15 15.15-17.10 (lunes, martes, jueves)

Batxilergoa: 8.15 a 15.00 15.15 a 17.10 (lunes)

ADMINISTRACION: Garbiñe Moreno. Horario: 9.15 a 11.00/ 16.00 a 17.15

SECRETARIA: Amaia Ruiz. Horario: 9.15 a 11.00 / 16.00 a 17.30

PORTERIA: Mirari Múgica

SERVICIOS: Comedor: Todos los alumnos que lo deseen, pueden quedarse a comer en el Comedor.

Tenemos cocina propia. Se ofrecen cinco posibilidades, según las necesidades de las familias:

o Todos los días. Tres días. Dos días. Días sueltos, con ticket. Comida de casa.

Ampliación de horario: A partir de las 7.35. Se oferta este servicio para las familias que tienen

que traer a sus hijos antes de la hora de entrada diaria.

o Por la tarde se ofrecerá servicio de guardería de 17.15 a 19.00, para las familias que lo

necesiten.

Secretaría: Los certificados y documentos se tienen que solicitar con 24 horas de antelación.

Se cobrará 1 € por la tramitación de los certificados.

Administración: Los recibos se pasan del 10 al 15 de cada mes, excepto en septiembre y junio

que se pasarán la última semana del mes. En caso de cambio de domiciliación u otros asuntos,

se comunicará antes del día 25 del mes anterior. Los cobros de los servicios de todo el año

(comedor y transporte) se reparten en diez mensualidades.

Servicio de orientación para todos los alumnos: Comprende el ámbito tanto psicopedagógico

como el de orientación educativa y profesional.

Seguro escolar: A los alumnos de Ed. Infantil, Primaria y 1º-2º de la ESO se les atiende en la

Clínica Quirón. A los de 3º-4º de ESO y Bachillerato se les atiende en la Residencia Nuestra

Señora de Aránzazu.

ZERBITZUAK:

Jangela: Hala nahi duten ikasleek Eskolako jangelan bazkaldu dezakete. Bertan prestatzen da

janaria. Bost aukera eskaintzen dira, familien beharren arabera:

o Egunero. Hiru egun. Bi egun. Egun solteak, ticketa hartuta. Etxeko janaria.

Goizetako ordutegi luzapena: 7.45etatik aurrera. Zerbitzu hau eskaintzen da klasera sartzeko

ordua baino lehen beren seme-alabak ekarri behar dituzten familientzat.

o Arratsaldez haurtzaindegi zerbitzua egongo da 17:15etatik 19:00etara, behar duten

familientzat.

Idazkaritza: Behar diren agiri eta ziurtagiriak 24 ordu lehenago eskatu behar dira. Ziurtagiriak

egiteagatik euro 1 kobratuko da.

Administrazioa: Ordainagiriak hilabete bakoitzeko 5etik 10era pasatzen dira, iraila eta

ekainekoa izan ezik, hauetan hileko azken astean pasako dira. Aldaketaren bat egin behar

izatekotan aurreko hilabeteko 25a baino lehen abisatu beharko da. Urte osoko zerbitzuetako

gastuak 10 hilabetetan banaturik daude (jangela eta autobusa).

Orientabide zerbitzua ikasle guztientzat: Alderdi psikopedagogiakoa nahiz lanbide eta heziketa

orientabidea hartzen ditu barne.

Eskola Asegurua: Haur Hezkuntza, Lehen Hezkuntza eta DBHko 1.go eta 2.mailako ikasleak

Quirón Klinikan artatzen dituzte, eta DBHko 3. eta 4. mailakoak eta Batxilergokoak berriz,

Arantzazuko Ama Ospitalean.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: Las actividades extraescolares que se van a realizar en el Colegio durante el próximo curso son las

siguientes:

Deportivas: Baloncesto, Fútbol, Judo, Tenis, Gimnasia Rítmica, Ajedrez, Multideporte.

Culturales: Inglés, Euskara, Guitarra, Teatro en euskara, Dibujo, Gym Dance, Bailes Vascos y

Chino.

Ya sabéis por años anteriores que las actividades extraescolares deportivas las organiza GUR-E,

Asociación de Padres-Madres del Colegio. Las culturales las organiza la Dirección del Centro.

Para el próximo curso hemos organizado dos nuevas actividades culturales : Chino y Euskal dantzak.

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK:

Kirol ekintzak: Saskibaloia, Futbola, Judoa, Tenisa, Gimnasia Erritmikoa, Xakea, Kirolanitza.

Kultura ekintzak: Ingelesa, Euskara, Gitarra, Antzerkia euskaraz, marrazketa, Gym Dance,

Euskal Dantzak, Txinera.

NORMATIVA DE LA CONVIVENCIA – ALUMNOS:

DERECHOS

a) Recibir una educación integral que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

b) Recibir atención inmediata, protección y respeto a su intimidad, dignidad e integridad física y moral en el tratamiento de temas relacionados con su vida personal y escolar.

c) Ser valorados objetivamente en su rendimiento escolar conforme a criterios públicos y objetivos.

d) Recibir orientación escolar y profesional, ir eligiendo planes de estudio.

e) Ser respetados en su libertad de conciencia así como en sus convicciones religiosas, morales e ideológicas.

f) Disponer de medios materiales y autorización según pautas del Reglamento de Régimen Interior, que faciliten su derecho a reunión, asociación y libertad de expresión.

g) Recibir información para el ejercicio de sus derechos, garantizando su participación en los órganos de representación del Centro.

h) Ser informados sobre medidas educativas especiales, sobre ayudas compensatorias de carencias de tipo familiar, económico y sociocultural.

i) Continuar su relación con el Centro, una vez hayan concluido sus estudios en el mismo.

DEBERES

a) Estudiar y participar en las actividades académicas, pastorales y formativas del Centro programadas en su nivel educativo.

b) Asistir diariamente a clase con puntualidad.

c) Reconocer, respetar y apreciar los valores de los derechos fundamentales de la persona, así como conocer las normas de convivencia y colaborar en la mejora de la misma.

d) Respetar la libertad de conciencia, dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

e) Conocer y cumplir todas las normas de organización y funcionamiento del Centro, utilizando responsablemente las instalaciones y material didáctico del mismo…

NOTA:

En Bachillerato los alumnos que tienen tres faltas de asistencia sin justificar en la asignatura no podrán presentarse al examen de evaluación.

La adecuada convivencia en el Centro, el saber vivir juntos (convivir) es una condición indispensable para la progresiva maduración de los distintos miembros de la Comunidad Educativa -en especial de los alumnos- y de aquélla en su conjunto y, consiguientemente, para la consecución de los objetivos del Carácter Propio del Centro.

Es indispensable que los alumnos vayan adquiriendo la competencia necesaria para integrarse en la sociedad como ciudadanos/ as de pleno derecho.

CLASIFICACIÓN DE LAS CONDUCTAS:

Las alteraciones de la convivencia podrán ser calificadas como inadecuadas, contrarias a la convivencia y gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro docente.

1. Conductas inadecuadas:

a. Faltas injustificadas de puntualidad y asistencia.

b. Hacer mal uso, ensuciar o deteriorar las dependencias del centro.

c. Forma de vestir incorrecta, poco apropiada para un lugar de trabajo y estudio.

d. Mentir o dar información falsa al Personal del centro docente.

e. Utilizar en el Centro móviles, MP3, discman…

f. Falta de higiene personal.

g. Actitudes, gestos o palabras desconsideradas contra el personal del Centro.

h. Copiar o facilitar que otros alumnos/as copien en exámenes, pruebas o ejercicios.

2. Conductas contrarias a la convivencia:

a. Expresiones de amenaza, insulto, intento de agresión contra los compañeros o Personal

del Centro.

b. Alterar firmas, documentos, boletines de notas para las familias o no entregarlas a su

debido tiempo.

c. No respetar el derecho de otros al honor, intimidad y propia imagen utilizando medios

de grabación sin su consentimiento o el de sus padres, madres o representantes.

d. Actitudes discriminatorias por razón de nacimiento, sexo, raza, minusvalía.

e. Utilizar imprudentemente objetos que puedan causar lesiones físicas a cualquier

persona de la Comunidad Educativa.

f. Exhibición, uso y consumo en todo el recinto escolar y en los alrededores del centro de

sustancias no autorizadas (tabaco, alcohol, droga ).

g. La reiteración de conductas inadecuadas, hasta un máximo de tres.

3. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia:

a. Actos de indisciplina o insubordinación, incluida la negativa a cumplir las medidas

correctoras impuestas.

b. Expresiones gravemente injuriosas contra miembros de la Comunidad Educativa.

c. Acoso sexista.

d. Agresión física o psicológica contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

e. Acoso o maltrato entre iguales, sea por medios orales, escritos, audiovisuales o

informáticos.

f. Causar intencionadamente desperfectos en instalaciones del Centro, al personal, a

alumnos o alumnas, tanto de forma individual como en grupo.

g. No respetar el derecho a la intimidad, al honor y a la propia imagen utilizando medios de

grabación.

h. Suplantación de la personalidad en actos de la vida docente.

i. Falsificar documentos o registros escolares en soporte escrito o informático.

j. La reiteración de conductas contrarias a la convivencia, hasta un máximo de tres.

k. Todo acto realizado conscientemente que constituya delito o falta penal.

NOTA:

1. El procedimiento de aplicación de medidas correctoras queda recogido con detalle en el

Reglamento de Régimen Interno y en el Plan de Convivencia del Centro.

2. NO SE PERMITE EL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES NI EN EL CENTRO NI EN LAS CLASES SALVO

QUE EL PROFESOR LO INDIQUE. EN EL CASO DE QUE SE HAGA UN USO INCORRECTO DEL

MISMO, SE RETIRARA POR UN PERIODO DE DOS DIAS.

3. DURANTE LOS EXAMENES LOS ALUMNOS DE ESO Y BACHILLERATO DEJARAN LOS MOVILES

ENCIMA DE LA MESA DEL PROFESOR PARA EVITAR POSIBLES CONTRATIEMPOS.

4. Las ausencias o retrasos al Centro serán justificadas por las familias mediante la Plataforma

5. Para un correcto funcionamiento del tema “protección de datos”, las familias que no deseen

que a sus hijos se les saquen fotos, deben comunicarlo en Secretaría al inicio de curso.

Educamos.

BIZIKIDETASUN ARAUDIA - IKASLEAK:

ESKUBIDEAK

a) Beren pertsonalitatearen garapena ziurtatzen duen heziketa osoa jaso.

b) Berehalako arreta, babesa eta beren intimitate, duintasun eta segurtasunarekiko errespetua

jaso, eskolako bizitza nahiz pertsonalari dagozkien gaietan.

c) Beren etekin akademikoak objektiboki baloratu irizpide jakin eta objektiboen arabera.

d) Ikasketa nahiz lanbide orientazioa jaso, ikasketa planak aukeratzen joan.

e) Beren kontzientzia askatasunean nahiz pentsaera erlijioso, moral eta ideologikoekin

errespetatuak izan.

f) Barne Araudiaren jarraibideen araberako baliabide material eta baimena izan, biltzeko

eskubidea eta adierazpen askatasuna erraztuko dituena.

g) Beren eskubideak gauzatzeko informazioa jaso, Eskolako organoetan euren ordezkaritza

ziurtatuz.

h) Heziketa neurri bereziak eta, familia, ekonomia eta gizarte-eta kultura gabeziak orekatzeko

laguntzei buruzko informazioa jaso.

i) Ikasketak amaitu ondoren Eskolarekin harremana mantendu.

BETEBEHARRAK

a) Ikasi eta bakoitzaren ikasmailari dagozkion Eskolako ekintza akademiko, pastoral eta

hezigarrietan parte hartu.

b) Eskolara egunero puntualki etorri.

c) Pertsonaren oinarrizko eskubideen baloreak nahiz bizikidetasun arauak ezagutu, aintzat hartu,

errespetatu eta hobetzeko lagundu.

d) Heziketa Komunitatea osatzen duten guztien Kontzientzia askatasuna, duintasuna, osotasuna

eta intimitatea errespetatu.

e) Eskolako antolakuntza eta funtzionamendu arauak ezagutu eta bete, bertako instalazioak eta

material didaktikoa arduratsuki erabiliz.

OHARRA:

Ikasgai batean justifikatu gabeko hiru asistentzia falta dituzten Batxilergoko ikasleek ezingo dira

ebaluazio azterketara aurkeztu.

Eskolako bizikidetasun egokia, elkarrekin bizitzen jakitea nahitaezko baldintza da Heziketa

Komunitatearen eta bertako kide guztien, bereziki ikasleak, mailakako heldutasunerako; ondorioz baita

Eskolako Berezko Izaeraren helburuen lorpenerako ere. Ezinbestekoa da ikasleak eskubide osoko

herritar moduan gizarteratzeko beharrezko gaitasuna bereganatzen joatea.

JOKAEREN SAILKAPENA:

Bizikidetasun aldaketak desegokitzat, bizikidetasunaren aurkakotzat eta Eskolako elkarbizitzarako oso

kaltegarritzat jo ditzakegu.

1. Jokaera desegokiak:

a. Puntualtasun eta asistentzia falta justifikatu gabeak.

b. Eskolako instalazioak gaizki erabiltzea, zikintzea edo hondatzea.

c. Janzkera ez zuzena, desegokia lan egiteko eta ikasteko leku baterako.

d. Gezurra esan edo informazio faltsua ematea Eskolako langileei.

e. Eskolan eskuko telefonoak, MP3ak, discman-ak… erabiltzea.

f. Higiene pertsonal falta.

g. Eskolako langileen aurkako jarrera, keinu edo begirunerik gabeko hitzak.

h. Azterketa, proba edo ariketak kopiatu edo beste ikasleek kopiatzea erraztu.

2. Bizikidetasunaren aurkako jokaerak:

a. Eskolako langileen aurkako mehatxu adierazpenak, irainak, eraso saiakera.

b. Sinadurak, agiriak, familientzako noten buletinak aldatu edo garaiz ez ematea.

c. Besteen ohore, intimitate eta irudia ez errespetatzea, bere edo bere gurasoen baimenik

gabe grabazio baliabideak erabiliz.

d. Jaiotze, sexu, arraza edo minusbaliotasun arrazoiengatik diskriminazio jarrera.

e. Heziketa Komunitateko edozein kideri lesio fisikoak eragin diezazkiokeen objektuak

modu desegokian erabili.

f. Baimendu gabeko sustantziak (tabakoa, alkohola, droga) Eskola barruan eta inguruetan

erakutsi, erabili eta kontsumitzea.

g. Gehienez hiru aldiz jokaera desegokien errepikatzea.

3. Elkarbizitzarako oso jokaera kaltegarriak::

a. Indiziplina ekintzak edo ez obeditzea, ezarritako neurri zuzentzaileak ez betetzea.

b. Heziketa Komunitateko kideen aurkako adierazpen iraingarri larriak.

c. Eraso sexista.

Educamos.

d. Heziketa komunitateko edozein kideren aurkako eraso fisiko edo psikologikoa.

e. Berdinen arteko eraso edo tratu txarra, ahoz, idatziz, ikus-entzunezko edo baliabide

informatikoz egina.

f. Eskolako instalazioetan, langileei, ikasleei nahita kalte egitea, nahiz banaka nahiz

taldeka.

g. Besteen ohore, intimitate eta irudia ez errespetatzea grabazio baliabideak erabiliz.

h. Pertsonalitatearen ordezkatzea irakaskuntza ekintzetan.

i. Eskuz nahiz ordenagailuz egindako agiri edo eskola erregistroak faltsutzea.

j. Gehienez hiru aldiz bizikidetasunaren aurkako jokaerak errepikatzea.

k. Delitu edo falta penala ekar dezakeen jakinaren gainean eginiko ekintza oro.

OHARRA:

1. Zuzentze neurriak ezartzearen prozedura Barne Araudian eta Eskolako Bizikidetasun Planean

jasota geratzen da.

2. EZIN DIRA GAILU MUGIKORRIK ERABILI, EZ ESKOLAN EZTA GELETAN ERE, IRAKASLEAK

KONTRAKOA AGINDU EZEAN. ERABILPEN DESEGOKIA EGITEN BADA GAILUA BI EGUNEZ

KENDUKO ZAIO IKASLEARI.

3. AZTERKETAK IRAUTEN DUEN BITARTEAN BATXILERGOKO IKASLEEK TELEFONO MUGIKORRAK

IRAKASLEAREN MAHAI GAINEAN UTZIKO DITUZTE EZUSTEKOAK EKIDITEKO.

4. Asistentzia faltak justifikatzeko egiaztagiri ofizialak ekarri beharko dira: sendagilearena, tramite

ofizialak,…

5. Datuen babesaren erabilpen egokia egiteko, beren seme-alabei argazkirik ateratzea nahi ez

duten familiek ikasturte hasieran Idazkaritzan adierazi beharko dute.

SEPTIEMBRE - IRAILA

1 L Inicio de Trabajo del profesorado –Irakasleen lana hasiera.

2 M Guraso bilera-Reunión padres-madres: 1-2 urte

3 X

4 J

5 V Inicio de clases alumnos/Media jornada – Lanaldi erdia – Klaseen hasiera.

6 S

7 D

8 L

9 M

10 X

11 J

12 V Hondartza irteera 2.-5.LH / 1.LH Parkera / 6.LH Golf ikastaroa

13 S

14 D

15 L Jornada completa – Lanaldi osoa

16 M Encuentro Directores Generales - Valladolid

17 X Celebración Bachillerato

18 J

19 V Salida 1º y 2º ESO/Celebración de Inicio de Curso

20 S

21 D

22 L Guraso bilera- Reunión padres-madres: HH

23 M Salida 3ºy 4º ESO: Orio/Celebración inicio de Curso

24 X Igeriketa ikastaroa – Curso natación 1.LH hasiera

25 J Encuentro Educadores nuevos 1 - Ávila

26 V Recuperación de cursos anteriores

27 S

28 D Encuentro Educadores nuevos 1 - Ávila

29 L Guraso bilera – Reunión padres-madres LH/Batxilergoa

30 M Guraso bilera – Reunión padres-madres DBH

ZINEMALDIA- FESTIVAL DE CINE

OCTUBRE- URRIA

1 M

2 J

3 V

4 S

5 D

6 L

7 M

8 X

9 J

10 V

11 S

12 D NTA. SRA. DEL PILAR – FIESTA DE LA HISPANIDAD

13 L Visita Área Pastoral FET

14 M Visita Área Pastoral FET

15 X SANTA TERESA Ospakizuna – Lanaldi erdia/Media jornada

INICIO DEL CENTENARIO DE SANTA TERESA

16 J

17 V JAI

18 S

19 D

20 L Pre-evaluación de 1º y 2ºESO

21 M Igeriketa ikastaroa – Curso Natación 1.LH amaiera

22 X Igeriketa ikastaroa – Curso Natación 2.LH hasiera

23 J

24 V

25 S 2º TALLER DEL V.CENTENARIO

26 D

27 L Pre-evaluación de 3º y 4ºESO

28 M Kalitatea

29 X

30 J

31 V

HH: Liburu ibiltariaren hasiera – Libro viajero

LH Irteera eskultura tailerra –Salida taller de escultura

NOVIEMBRE-AZAROA

1 S TODOS LOS SANTOS

2 D

3 L

4 M

5 X

6 J

7 V Exámenes bachillerato 1º y 2º

8 S

9 9

10 L Exámenes bachillerato 1º y 2º / Kalitatea

11 M Encuentro EEDD – Ávila/Exámenes bato 1º y 2º/El lazarillo de Tormes 2º y 3º ESO / Kalitatea

12 X Encuentro EEDD - Ávila

13 J Encuentro EEDD - Ávila

14 V

15 S

16 D

17 L 1ª Evaluación 1º y 2º bachillerato

18 M

19 X Igeriketa ikastaroa – Curso Natación 2.LH hasiera

20 J Educadores Nuevos 2 Bis - Ávila

21 V

22 S

23 D Educadores Nuevos 2 Bis - Ávila

24 L 1ª Evaluación 3º y 4º ESO

25 M

26 X

27 J

28 V

29 S

30 D Primer Domingo de Adviento

HH- UDAZKENEKO JAIA

Visita al Parlamento y AERNOVA bachillerato

Txontxongiloak: 3.-6.LH

DICIEMBRE-ABENDUA

1 L 1ª Evaluación 1º y 2º ESO / 1.go ebaluaketa. LH-ko 1.go zikloa

2 M 1.go ebaluaketa LH-ko 2.zikloa

3 X Euskararen eguna

4 J

5 V

6 S

7 D

8 L

9 M 1.go ebaluaketa LH-ko 3.zikloa

10 X

11 J Inteligencias múltiples y espiritual - Primaria

12 V Inteligencias múltiples y espiritual - Primaria

13 S

14 D

15 L

16 M Encuentro Coordinadores TIC - Madrid

17 X Igeriketa ikastaroa – Curso natación 2.LH amaiera

18 J Informes HH – LH Txostenak

19 V GABON OSPAKIZUNA (OLENTZERO)/Gurutze Gorria (DBH 3eta 4)

20 S

21 D

22 L Inicio de vacaciones de Navidad

23 M

24 X

25 J

26 V

27 S

28 D

29 L

30 M

31 X

Semana de Cine Espiritual

ENERO-URTARRILA

1 J

2 V

3 S

4 D

5 L

6 M EPIFANÍA

7 X

8 J Inicio de clases – Klaseen hasiera

9 V

10 S

11 D

12 L

13 M

14 X

15 J Luces de bohemia antzerki 1º y 2º Bachillerato

16 V CONGRESO CENTENARIO TERESA Y ENRIQUE CARA A CARA

17 S CONGRESO CENTENARIO TERESA Y ENRIQUE CARA A CARA

18 D CONGRESO CENTENARIO TERESA Y ENRIQUE CARA A CARA

19 L DANBORRADA ESKOLAN - TAMBORRADA

20 M SAN SEBASTIAN – Jaia

Encuentro para ahondar en la experiencia carismática, Zaragoza

21 X FESTIVO

22 J

23 V Encuentro para ahondar en la experiencia carismática, Zaragoza

24 S

25 D

26 L

27 M San Enrique de Ossó

28 X Encuentro general Pedagogía – Pastoral Guadarrama/Convivencia 3º ESO

29 J Encuentro general Pedagogía - Pastoral

30 V Celebración San Enrique de Ossó – Media Jornada/Lanaldi erdia

Encuentro general Pedagogía – Pastoral

Bakearen ospakizuna – Celebración de la Paz

31 S

FEBRERO-OTSAILA

1 D

2 L LH 1.- 4 Bide Hezkuntza – Educación Vial

3 M LH 1.- 4 Bide Hezkuntza – Educación Vial

4 X Antzerkia “ Drácula” inglés 1ºESO / LH 1.- 4 Bide Hezkuntza – Educación Vial

5 J LH 1.- 4 Bide Hezkuntza – Educación Vial

6 V Exámenes Bachillerato / LH 1.- 4 Bide Hezkuntza – Educación Vial

7 S

8 D

9 L Exámenes bachillerato

10 M Encuentro Experiencia Carismática – Zaragoza/Exámenes de Bachillerato

11 X Convivencia 2º Bachillerato

12 J

13 V IHAUTERIAK ESKOLAN - Encuentro Experiencia Carismática - Zaragoza

14 S

15 D

16 L IHAUTERIAK - JAIA

17 M 2º Evaluación Bachillerato

18 X Encuentro Dirección General – Administración Guadarrama/ Convivencia 1º Bachillerato- Miércoles de Ceniza

19 J Encuentro Dirección General – Administración Guadarrama

20 V Encuentro Dirección General – Administración Guadarrama

21 S

22 D

23 L 2ª Evaluación 3º y 4º ESO

24 M Visita ET FET CXolegio

25 X Convivencia 4º ESO

Visita Área Pedagógica FET

26 J

27 V

28 S

HH Ipuin kontalaria - Cuentacuentos

MARZO-MARTXOA

1 D

2 L 2ª Evaluación de 1º y 2º ESO

3 M

4 X “The Murders in the rue Morgue” antzerkia 4º ESO

5 J Mercadillo solidario – Azoka solidarioa

6 V Mercadillo solidario – Azoka solidarioa

7 S

8 D

9 L 2.ebaluaketa LH-ko 2. zikloa

10 M 2.ebaluaketa LH-ko 3. zikloa

11 X Convivencia 2º ESO

12 J

13 V El fantasma de la ópera francés Bachillerato

14 S

15 D

16 L 2.ebaluaketa LH-ko 1.go zikloa

17 M

18 X

19 J

20 V

21 S

22 D

23 L

24 M Irteera Arotz-Enea 6.LH

25 X Irteera Arotz-Enea 6.LH / Convivencia 1º ESO

26 J Irteera Arotz-Enea 6.LH / HH Informes - Txostenak

27 V Informes LH Txostenak

Fin de trimestre – Media jornada Lanaldi erdia

Erramu ospakizuna HH – Celebración día de Ramos

28 S V CENTENARIO NACIMIENTO DE SANTA TERESA

29 D

30 L

31 M

.- Javierada

ABRIL-APIRILA

1 X

2 J

3 V

4 S

5 D

6 L

7 M

8 X

9 J

10 V

11 S

12 D

13 L

14 M

15 X

16 J Inteligencias múltiples y espiritual - Primaria

17 V Inteligencias múltiples y espiritual - Primaria

18 S

19 D

20 L

21 M

22 X

23 J Exposición itinerante de Teresianismo

24 V Exposición itinerante de Teresianismo

25 S

26 D

27 L Exposición itinerante de Teresianismo

28 M Exposición itinerante de Teresianismo

29 X

30 J

Irteera Sastarrain 4.LH Salida

Irteera Eureka Zientzia Museoa (Kutxaespazio) 1.LH Salida

MAYO-MAIATZA

1 V FIESTA - JAI

2 S

3 D

4 L

5 M

6 X

7 J 3ª Evaluación 2º bachillerato/PORT AVENTURA 3º Y 4ºESO

8 V 3ª Evaluación 2º bachillerato /PORT AVENTURA 3º Y 4º ESO

9 S

10 D

11 L 3ª Evaluacion 2º bachillerato

12 M 3ª Evaluacion 2º bachillerato

13 X

14 J Reunión Evaluación 2º Bachillerato

15 V Entrega notas 2º Bachillerato

16 S

17 D

18 L Ordinaria 2º bachillerato

19 M Ordinaria 2º bachillerato

20 X Ordinaria 2º bachillerato

21 J Ordinaria 2º bachillerato

22 V Ordinaria 2º bachillerato/ Despedida 2º de bachillerato HH Jaialdia / Festival

23 S Salida Pentecostés

24 D

25 L Reunión Evaluación ordinaria 2º Bachillerato/ Exámenes 3ª evaluación 1º Bachillerato

Guraso bilera: etapa aldaketa HH-LH / LH-DBH

Reunión padres-madres : cambio etapa

26 M Exámenes 3ª evaluación 1º Bachillerato

27 X

28 J Exámenes 3ª evaluación 1º Bachillerato

29 V Exámenes 3ª evaluación 1º Bachillerato

30 S

31 D

Salida fin de curso 1º y 2º ESO Giza eskubideen emanaldia LH-ko 3.zikloa – Derechos Humanos Agorregira irteera 6.LH Salida Jesusen lagunen topaketa 5.LH Encuentro amigos de Jesús Irteera Azpeitiko tren museora 1.go LH Salida Museo del tren Bertsolaritza emanaldia 6.LH Sesión de “bertsos” Irteera HH Salida Ama Birjinaren ospakizuna HH Celebración de la Virgen LH Irteera eskultura tailerra –Salida taller de escultura

JUNIO-EKAINA

1 L Aste Kulturala / 3ª evaluación 1º Bachillerato

2 M Aste Kulturala / Entrega notas 1º bachillerato

3 X Aste Kulturala /Selektibitatea / Jaunartze Meza – Misa de la primera comunión

4 J Aste Kulturala / Selektibitatea/ Irteera Zerain 2.LH Salida

5 V Aste Kulturala / Selektibitatea / Irteera Zerain 2.LH Salida

6 S JAIALDIA – FIESTA DEL COLEGIO

7 D

8 L HH – LH Lanaldi erdia /3ª evaluación de 3º y 4º ESO/Ordinaria 1º Bachillerato /Ebaluaketa finala LH-ko 1.zikloa

9 M 3ª evaluación de 1º y 2º ESO /Ordinaria 1º Bachillerato / Ebaluaketa finala LH-ko 2.zikloa

10 X Entrega notas 3ª evaluación ESO completa/ Ordinaria 1º Bachillerato / Ebaluaketa finala 5.LH

11 J Evaluación ordinaria de 1º bachillerato / Ebaluaketa finala 6.LH

12 V

13 S Ikasturte amaierako Jaialdia / Festival fin de curso

14 D

15 L DBH Lanaldi erdia/Ordinaria ESO/Extraordinaria bachillerato

16 M Ordinaria ESO/ Extraordinaria bachillerato

17 X Ordinaria ESO Extraordinaria bachillerato

18 J Evaluación toda la ESO

19 V Fin de curso entrega notas / Txostenak HH – LH Informes

Olinpiadak LH

20 S

21 D

22 L Evaluación extraordinaria bachillerato/Extraordinaria ESO

23 M Extraordinaria ESO

24 X Extraordinaria ESO

25 J Evaluación extraordinaria ESO

26 V Entrega notas extraordinaria

27 S

28 D

29 L

30 M

Agenda 21 – Eskolara oinez

JULIO - UZTAILA

1 X Trabajo de Profesorado – Irakasleen laneguna

Escuela de verano - FET

2 J Trabajo de Profesorado – Irakasleen laneguna

Escuela de verano - FET

3 V Trabajo de Profesorado – Irakasleen laneguna

Escuela de verano - FET

4 S Escuela de verano - FET

5 D

6 L

7 M

8 X

9 J

10 V

11 S

12 D

13 L

14 M

15 X

16 J

17 V

18 S Peregrinación teresiana

19 D

20 L

21 M

22 X

23 J

24 V Encuentro internacional de la familia teresiana

25 S Encuentro internacional de la familia teresiana

26 D Encuentro internacional de la familia teresiana

27 L

28 M Fin de la peregrinación

29 X

30 J

31 V San Ignacio de Loyola

SANTA TERESA IKASTETXEA

Paseo Manuel de Lardizábal, 25

20018 Donostia-San Sebastián

Teléfonos 943 211764 - 943 214294 y

620761809 - 628667620

Fax 943 217477

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