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NOCION Y PRACTICA DE LA SITUACION PROBLEMA EN LA HISTORIA NOCION Y PRACTICA DE LA SITUACION PROBLEMA EN LA HISTORIA Plantear problemas en la enseñanza de la historia CONSTRUCCION DEL SABER PRIMERA REPRESEN- TCIONES METACOG- NICION -CONFRONTACION SITUACION- PROBLEMA -RECONSTRUIR TIENE COMO BASE -REPRESENTACIONES -ALTERALIDAD, CULTURA, CAUSALIDAD Y TIEMPO. PLANTEAR UNA SITUACION PROBLEMA SE DEBE: PAPEL DEL MAESTRO PREVER UNA SITUACION ELABORAR UNA SITUACION ANALIZAR REPRESENTACIO- NES CONCEPTUALIZE LOS CONTENIDOS PLURALIDAD DE PUNTOS DE VISTA PLURALIDAD DE SIGNIFICADOS CONFLICTO SOCIOCOGNI- TIVO ESTUDIO DEL OTRO PASADO CONSTRUYE SU PROPIA REPRESENTACI ON ADQUIERE CONOCI- MIENTO

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Page 1: Esk.act.1

NOCION Y PRACTICA DE LA SITUACION PROBLEMA EN LA

HISTORIA

NOCION Y PRACTICA DE LA SITUACION PROBLEMA EN LA

HISTORIA

Plantear problemas en la enseñanza de la

historia

CONSTRUCCION DEL SABER

PRIMERA REPRESEN-

TCIONES

METACOG-NICION

-CONFRONTACION SITUACION-PROBLEMA

-RECONSTRUIR

TIENE COMO BASE

-REPRESENTACIONES-ALTERALIDAD, CULTURA, CAUSALIDAD Y TIEMPO.

PLANTEAR UNA SITUACION PROBLEMA

SE DEBE:

PAPEL DEL MAESTRO

PREVER UNA SITUACION

ELABORAR UNA SITUACION

ANALIZAR REPRESENTACIO-

NES

CONCEPTUALIZE LOS CONTENIDOS

PLURALIDAD DE PUNTOS DE

VISTA

PLURALIDAD DE SIGNIFICADOS

CONFLICTO SOCIOCOGNI-

TIVO

ESTUDIO DEL OTRO PASADO

CONSTRUYE SU PROPIA

REPRESENTACION

ADQUIERE CONOCI-MIENTO

Page 2: Esk.act.1

LA SITUACION PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

FORMAR UN ESPIRITU CRITICO

SITUACION PROBLEMA

A TRAVES DE:

EVITAR LA MEMORIZACION DE DATOS

SINO A TRAVES DE

LECTURA ACTIVA CONFRONTACION DE PUNTOS DE

VISTA

CREAR SU PROPIO CONCEPTO

IMPLICA

RECONSTRUCCION DE DATOSBUSQUEDA DE

RESPUESTAS

ALTERIDAD: ENCUENTRO CON EL PASADO

COLECTIVA CONFRONTA- CION DE

SABERES

CONSTRUIR SU CONOCIMIENTO

Page 3: Esk.act.1

INNOVAR PARA DIVERSIFICAR Y FAVORECER EL APRENDIZAJE HISTORICO MEDIANTE ENTORNOS VIRTUALES

ESTUDIO DE LA HISTORIA

ENFOQUE

IDEOLOGIAS VALORES

CONSOLIDAR LA IDENTIDAD

PRINCIPIOS DE LA HISTORIA

ENFOQUE EDUCATIVO INTEGRAL

VALOR FORMATIVO,

SOCIAL Y CULTURAL

ANALISIS DE LA REALIDAD

NUEVA FORMA DE ENSEÑAR HISTORIA

CONSTRUCCION ACTIVA

CONOCIMIENTO COLECTIVO

PAPEL DEL DOCENTE:

SIGNIFICATIVO

TRASCENDER LA ESCUELA:VIDA

COTIDIANA

TRASCENDER LOS MEDIOS: USO DE LAS

TECNOLOGIAS.


Efectos del Cromo sobre la nutrición y relaciones hídricas ...1 1 1 1 1 • 1 • 1 1 1 1 1• 1 1 1 1 1 1 1 •..-JUAN BARC3LÓ COLL, CATEDRÁTICO DE FISIO-LOGIA VEGETAL DE LA FACULTAD

1 g875 #$ 5 5 # (55 - Arzobispado de La Plata · 1 x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 g875 #$ 5 5 # (55 / # (5 #--5 +dfld wx ox] fdplqduiq odv qdflrqhv \ orv sxheorv do ixojru

CONFIANZA POR TAAOICION - supervalores.gob.pa · 1 ~ MMGTRUST 1 CERTIFICACIÓN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 EMPRESAS MELO, S. A. BONOS CORPORATIVOS ROTATIVOS US$50,000,000.00

wv u n u ii i 15 1 1 1 1 1 1 U 1 1 1 U 1 1 U 5 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ... - …hemeroteca-paginas.mundodeportivo.com/./EMD01/HEM/1965/... · 2004. 9. 4. · SOBRE EMERSON redora los

CINCO RECO DS MUNDIALEShemeroteca-paginas.mundodeportivo.com/./EMD02/HEM/... · 3treoIes, 1 d fetxero de I91;1] MatacicCJdma;0] CINCO RECO DSMUNDIALES 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 11 1 0 1 INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS Objetos

€¦ · 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, CRUPO ACROINDUSTRIAL RIOPAILAWCASTILLA COMPROMISO DESDE 1918 El suscrito Secretario General de la sociedad

NOTAS DE LA SEGUNDA PRUEBA · MONTES,MARIA ROSA FERRERA FERNANDEZ,FATIMA FERRUGENTO GOMEZ,MARIA JESUS Apellido y nombre 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ac. 03.5190

1) Acqua calda. - Eurekamateurekamat.altervista.org/wp-content/uploads/2019/10/CRU... · 2019. 10. 3. · 1) Acqua calda. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 2 1 5 1 1 1 13 1 1 3 3 3

Reflexiones acerca del estado actual del porvenir de la colonizacion …horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/... · 2013. 10. 16. · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Matemática 6o básico ¡Aprendo sin parar!...2020/05/06  · Estas figuras deben ser recortadas y usadas para las actividades del día 18. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 - ICG · por los artículos 1 º al 7° de la Norma EM.050 "Instalaciones de Climatización". 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 Artículo 6.-

Maianthemum bifolium Fitxa especie 2019 · 1 1 û ï ü 1 ï 1 ï 1 1 1 ¡ 1 ¸ 1 1 1 1 1 1 1 1 1. x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Espacio Memoria y Parque Derechos Humanos (800m); Norte ...media.lonelyplanet.com/ebookmaps/Argentina/buenos-aires-gtr.pdf1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

 · Anatomi Fisiologi SKS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SKS 1 1 1 1 1 1 1 1 1 NAMA DOSEN Raharjo, s.Pd., M.Si Ari Sarwanto, SKep.Ns., MPH Wijianto. MSc Lia Ratih Nurhidayah, SST.TW Wijianto

1 1 1 1 1 1 1 X 1 1 1 1 1 1 X 1 1 1 X ð 1 Codi Validació ......2020/12/28  · 1 ¢ ñ 1 Codi Validació: 9M3K66Q96E3F29EQTJEFW4XPK | Verificació: Document signat electrònicament

1 1 1 Mater Misericordiae...1 1 1 1 ï 1 1 û W \ \ ] , W ] ] Y ü 1 ï 1 ï 1 1 1 1 1 ï 1 ^ 1 . 1 1 1 ð 1 ï 1 1 %H QH LW WD H ODX GD GD VX EUD WRW WX JOR ULR VD 6X 'HXV RQQL SR

Model - alegre.es.gov.br · planta baixa - pav. tÉrreo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 uno uno uno uno uno uno · Traza, calcula y completa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 uno uno uno uno uno uno ... Traza, calcula y completa 2 2 2 2 2 2 2 2

Información Complementaria II Evaluación Ambiental ... · Alteración de la calidad del aire N 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 14 N 1 1 4 2 1 1 1 4 1 1 20 N 2 1 4 2 1 1 1 4 1 1 23 ... Construcción

ALCANTARILLADO - epmsibate.com · Conducción 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 Red de Distribución 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 Bombeo Acueducto -- -- -- -- -- -- -- -- ... Para el caso de alcantarillado,

4° Cienc_Planif_13 Cienciasoct-08 dic 2016 (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1).pdf

o ¡Aprendo sin parar!...Estas figuras deben ser recortadas y usadas para las actividades del día 18. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ... figuras

ELOGIO DE LA SOMBRA PRELUDIO - sansecoral.com DE LA SOMBRA_REYMONDE.pdf1 s 1 ½ 1 y ^ ¡ ñ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ø

Recoleta & Barrio Norte 0 0.25 miles A G B C D E F 1media.lonelyplanet.com/ebookmaps/Buenos Aires/recoleta... · 2017-04-12 · 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Suficienteparavivir 1 _1__1_[1][1][1][1][1]

 · 2019-08-02 · Cuenta 1-1-1-0-0000 1-1-10002 1 -1-1-0030 1 1-1-20000 1-1-2-0001 1-1-2-0003 -1-20016 1-1-20017 1-1-20018 1-1-2019 1-1-2-0020 1-2-0-0000 1-2-3-0000 1-2-3-0002 i

Aeropuerto Arr[1][1][1][1][1][1][1][1]

Burundanga 1 [1][1][1][1][1][1]

TFG - oa.upm.esoa.upm.es/50279/1/TFG_Cuervo_Cuervo_Sonia.pdf · 1 1. 1 1 1 1 1 à 1 1 ¤ 1 1 1 1 1 1 ,

FASE DE OPOSICION - feccoocyl.es · Rojo Martin,Maria Roman Santiago,Noelia Apellido y nombre 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ac. PROVINCIA: AVILA ... Sanchez

ACTA DE PRESENTACIÓN Y APERTURA DE PROPUESTAS …€¦ · / em pr esas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 \ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 \ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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Máster en Ingeniería de Telecomunicación · 2018. 4. 23. · laboratorio Funcionar de ... 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 C1 C2 C1 C2 Optativa Emprendimie